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幼儿园语言活动教案

发表时间:2020-08-14

2020语言活动教案 听声音编故事。

优秀的人总是会提前做好准备,作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面的内容是小编为大家整理的2020语言活动教案 听声音编故事,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、能认真倾听不同的声音,学习根据线索发挥想象,创编表达。

2、敢于在集体面前表述自己的想法。

活动重点:

使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。

活动难点:

能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。

活动准备:

1、自制绘本:符合故事情节发展,动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力。

2、各种声音、放音机。

活动过程 :

一、开始部分

1、倾听熟悉的声音,激发幼儿的兴趣。

--教师:请幼儿闭上眼睛,小耳朵注意听,猜猜是什么声音(拍手的声音及凳子的声音)。

--幼儿听并回答。

小结:这是小手和凳子发出的声音,它们的语言不一样,小动物也有自己的语言,我们来听一听吧!

二、基本部分

1、放录音,猜猜我是谁。

--师:请小朋友仔细听一听,谁来了。(播放青蛙叫声:呱呱,呱呱呱)。是谁在讲话呀?请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢?(出示青蛙头饰)--幼儿:自由的表达想法。

--教师:附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。(给予鼓励)小结:噢!小青蛙今天心情很好,它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难,要怎么办呢?

2、幼儿根据声音,帮助小青蛙想办法解决困难。

(1) 师:放录音,幼儿仔细听声音,(打雷下雨的声音)。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。(青蛙没有带伞,要怎样避雨呢?我们帮帮它吧)。

--幼儿:自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。

小结:小青蛙终于找到避雨的东西了,快快往前走吧!可是又遇到困难了,我们来听一听吧!jAb88.COM

(2) 放录音,幼儿仔细听一听。(小河哗哗流水的声音)。

师:因为下大雨,小河的水满了,小青蛙要怎样过河呢?我们想办法帮助它吧!

--幼儿:自由发表见解,教师鼓励幼儿的好办法。

小结:哦!小青蛙安全的过河了,小朋友们很高兴,它就要到朋友家了。

(3)放录音,幼儿仔细听一听。(敲门声:咚咚咚,接着小猫的叫声:喵喵喵。出示小猫头饰)--师:提问青蛙来到哪个小动物家里啦?幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢?

--幼儿:猜一猜,说一说。

(4)放录音,幼儿听一听。(生日快乐的音乐)--师:小青蛙来小猫家干什么呢?

--幼儿:回答提问。

-- 师:全体幼儿一起唱一唱生日歌,歌唱完了,小猫许了一个愿望,小朋友说一说许了什么愿望呢?

--幼儿:自由的表达。

--师:生日过完了,小猫要对小青蛙说一声什么呢?(谢谢)小结:小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了,小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。

(5)听一听完整的声音,看一看绘本,编一编好听的故事。

--师:好了,现在我们一起来听一听完整的声音(提示幼儿认真听),看一看图片,编一编故事吧!

--师:请个别或几个幼儿完整地编一编故事。(引导幼儿)

三、结束部分。

教师完整地看绘本讲一遍故事。好了,小朋友们今天讲了这么精彩的故事,真开心(音乐,笑声),下次我们再来讲故事,再见!

精选阅读

大班语言活动教案《声音的故事》附反思


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?以下是小编为大家收集的“大班语言活动教案《声音的故事》附反思”仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。

2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。

3、感受听声音创编故事的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿对声音已具有初步的分辨能力。

2、物质准备:与声音有关的八组课件(1)图片:拍手图片、小狗、电话、刮风(2)三组声音:① 哭声② 倒水声、喝水声③ 猫声、器皿破碎声、脚步声(3)四组声音:① 风声、雨声、走路声② 公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声③ 歌声、掌声、宝宝笑声④ 青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声。

活动过程:

一、观看图片,模仿声音。

(教师依次播放图片,请幼儿模仿图片中物体发出的声音。)

1、谈话:今天我给小朋友带来了几张好看的图片,想看吗?

2、提问:图片上是什么?(你看到了什么?)他们能发出什么样的声音?

二、听一听、猜一猜、讲一讲。

1、教师设问,激发幼儿参与的兴趣。

生活中有各种各样的声音,不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜?

2、播放一个声音,启发幼儿围绕这一声音进行想象。

(教师播放一个声音,鼓励幼儿对声音所表述的事情进行联想。如:播放一段哭声,请幼儿猜想并讲一讲:谁哭了?他为什么哭?)

3、播放两个声音,让幼儿进行联想。

(1)教师播放两个声音,鼓励幼儿对声音进行猜想。

(2)启发幼儿将两个声音联系在一起,用自己的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象,讲述不同的内容。

4、播放三个声音,让幼儿进行联想与创编,并由此编讲一段故事情节。

(1)教师播放一组声音,鼓励幼儿对声音进行猜想。

(2)启发幼儿将一组声音联系在一起,大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。

三、小小故事会。

1、教师鼓励、肯定幼儿创编的故事,把幼儿分成四组,并向幼儿发出挑战,还有几组不同的声音,你们能创编出好听的故事吗?

2、教师依次播放几组声音,请幼儿注意倾听。

3、请各组幼儿选择自己将要进行创编的一组声音,围坐在一起,相互交流分享。教师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事,教师及时给予帮助与肯定。

四、我的故事我表演。

鼓励小组内的幼儿继续编讲故事,并给自己组编讲的故事创编名字,在将创编的故事进行角色表演。

活动反思:

1、大班幼儿思维活跃,但有时要把丰富的内涵通过比较到位的语言表达出来有一定的难度,必须借助教师的引导和帮助。

2、由于借班教学,教师与幼儿的互动性没有达到预期效果。

活动点评:

1、活动过程层层递进,环环紧扣,目标完成较好。

2、教师引导幼儿的能力还有待提高。

大班语言活动教案 编故事


不为明天做好准备的人是没有未来的,身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?以下是小编为大家精心整理的“大班语言活动教案 编故事”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1、引导幼儿积极续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

2、能大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

3、通过理解故事,知道有错就改的道理。

活动重点:

引导幼儿想象能力及续编故事的能力。

活动难点:

引导幼儿连贯、完整、生动的表达。

活动准备:

1、木偶剧小猴改错。

2、各色彩纸,剪刀,白纸,彩笔,双面胶。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

小朋友们好!今天李老师有一部很好看的木偶戏,来和大家一起分享!请小朋友们仔细看,认真听,我有问题要提问。故事里说的是有位老爷爷,种了一颗萝卜,萝卜成熟了,老爷爷正背着它下山呢。(放碟,开始观看)不错的。

二、幼儿边看故事,边根据老师的提问续编故事内容。

1、师:老爷爷睡着了,你们猜猜谁来了?又会发生什么事情呢?(幼儿讨论,个别讲述)好的,那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情?(继续放碟,幼儿观看)

2、师:我们小朋友都很棒,谁能帮老爷爷想一个好办法?(幼儿讨论,个别讲述)小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法,不知道老爷爷采用了没有?我们一起看看 (继续放碟,幼儿观看)

3、师:老爷爷想了一个什么办法呢?你们觉得这个办法能抓住小猴子吗?为什么?(幼儿讨论,个别讲述)

4、(继续放碟,幼儿观看)师:老爷爷没有抓住小猴子,那接下来他会想什么办法呢?(幼儿讨论,个别讲述)

5、师:老爷爷抓到小猴子了,小朋友们如果你是老爷爷,接下来你会怎么做呢?引导幼儿用如果我会的句型练习说话。那么老爷爷到底是怎么做的?让我们一起去看看

6、师:老爷爷是怎么做的?(幼儿讨论,个别讲述)小猴子得到了老爷爷的原谅,他以后会做哪些好事情呢?(幼儿讨论,个别讲述)

7、师:小朋友们,故事里的小猴子做错了事情,改正过来,大家还是很喜欢它。那以后我们小朋友做错了事情,改正过来,一样还是好孩子!

8、师:我们的故事看完了,可是这个故事还没有名字,谁愿意帮它取个名字呢?

三、幼儿分组活动,制作图书。

1、师:我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来,下面我们就一起来制作一本大图书,把我们一起创编的故事画下来!

2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。

延伸活动:

带领幼儿一起边看图书,边讲故事。

中班数学活动教案 听声音数糖果


俗话说,磨刀不误砍柴工。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编为大家整理的“中班数学活动教案 听声音数糖果”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1.能通过听声音默数10以内的数,并能找出相应的数字,尝试着了解多1或少1的数概念。

2.鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。

活动准备:

1.供幼儿踩的板板6~8块,上面写有数字。

2.糖罐一只(最好是铁罐):糖果若干。

活动过程:

玩法一:

1.今天老师带来了一个糖罐和许多糖果,我们一起来玩听声音数糖果的游戏。小朋友分成两组:南南组和西西组,比一比哪组的孩子最棒。

2.小朋友用手蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果,听完后不能马上说出答案,待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果,并要及时验证)

规则:

一定要蒙住眼睛,不能看。

听完后不能马上说出答案,待教师请到后才能站起来大声回答。

玩法二:

1.今天老师还带来了许多板板,上面有数字,我们一起来看看是几呀?(教师一边放板板,一边让幼儿认认板板上的数字)

2.这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始,小朋友就去踩有这个数字的板板。

规则:

一定要蒙住眼睛,不能看。

每教师说开始,幼儿才能离开座位去踩板板。

踩板板时不能拥挤,用脚碰到板板就行了。

玩法三:

1.接下来我们再玩一个更有难度的游戏,也要竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始,小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他,还有好吃的糖果奖励。

2.也可以用同样的方法玩少1的游戏。(多1或少1的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)

规则:

一定要蒙住眼睛,不能看。

教师说开始,幼儿才能离开座位去踩板板。

2020语言活动教案 梳子


俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面的内容是小编为大家整理的2020语言活动教案 梳子,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标:

1、学习诗歌内容,体验诗歌自由想象的情趣和意境。

2、学习用诗歌的语言讲述画面内容,会用XX是XX的梳子这一比喻手法。

活动准备:

1、背景图,幼儿操作卡片。

2、幼儿用书。

活动过程:

一、观察图片,学习诗歌《梳子》。

1、幼儿讨论:图上有谁?妈妈在干什么?宝宝在干什么?

2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。

3、出示风吹树、船在海上航行的画面。幼儿讨论:风吹树、船航行像什么?

4、教师完整朗诵诗歌《梳子》。并提问:儿歌里说些什么?

二、根据诗歌内容提问,帮助幼儿感受诗歌的表现手法。

1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系,提高幼儿学习诗歌的兴趣,为仿编活动打下基础。

(1)风和船真的是树和海的梳子吗?

(2)为什么说风和船是梳子?

(3)它们是怎样梳着树和海的头发的?

重点讲解::风吹拂着小树,使树叶不停的摆动,我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子。

2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。

三、引导幼儿学习仿编诗歌。

1、观察画面,帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。

出示图片:小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。在这幅画中我们可以把什么比作梳子?它们又梳着什么的头发?

2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。

教师引导:哪位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话,用完整的语言来描述这幅美丽的画面XX是XX的梳子。幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。

3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。

4、集体朗诵仿编的诗歌。

四、幼儿分组活动。

1、游戏:背景图和卡片的配对。

教师出示几幅背景图,为每组幼儿准备许多卡片,幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。

2、教师示范,引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

3、每组幼儿选择一幅背景图,分组进行仿编。选一名幼儿将自己组编的诗歌讲述出来,教师记录。

4、教师小结:对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励,提高幼儿对仿编活动的兴趣。

活动延伸:

与建议为幼儿提供仿编、创编的环境和条件,鼓励幼儿进行仿编、创编,尝试用图画进行记录。

附:儿童诗梳子

妈妈用梳子,梳着我的头发,我也用梳子,梳着妈妈的头发。

风是树的梳子,梳着树的头发。

船是海的梳子,梳着海的头发。

2020语言活动教案 月亮


俗话说,手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“2020语言活动教案 月亮”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、欣赏诗歌,体会诗歌安静、优美的意境和情感。

2、理解词:挂、漂、盛的含义,在理解诗歌的基础上学习有感情地朗诵诗歌。

3、引起幼儿对月亮变化现象的好奇心和探究欲望,初步尝试仿编诗歌。

活动准备:

1、诗歌的背景图一幅。

2、恬静、舒缓的音乐;录音机(或碟机)。

活动过程:

一、谈话:中秋节印象,激发幼儿参与活动的欲望。

教师组织谈话:中秋节大家是怎么过的?有没有观察月亮?月亮看上去怎么样?

二、感受、学习诗歌。

1、出示诗歌背景图,教师有感情地朗诵诗歌,请幼儿欣赏。

提问:喜欢这首诗歌吗?你听明白了吗?月亮在什么地方?

2、第二次欣赏教师的配乐朗诵,帮助幼儿理解诗歌内容。

(1)通过想像、讨论,重点理解动词挂、漂、盛的含义,提问:为什么说每一棵树梢,挂一个月亮;每一湾池塘,漂一个月亮;每一个脸盆,盛一个月亮?

(2)谁都看到了美丽的月亮?他们说什么?

3、幼儿跟学诗歌。

请幼儿跟随教师的朗诵学习诗歌,教师随机指导幼儿的朗诵,如吐字发音、衔接等。

4、幼儿多种方式朗诵诗歌。

(1)完整朗诵。(教师可适当提词帮助)

(2)分句合作朗诵。(例,甲:每一棵树梢;乙:挂一个月亮)

(3)配乐朗诵。(体会并大胆表现诗歌安静、优美的意境)

5、启发幼儿初步尝试仿编诗歌。

通过提问:我们还在哪里发现过月亮?它看上去像什么? 鼓励幼儿根据生活经验大胆想象,尝试仿编新诗歌,方法:可以个人或小组商讨创编诗歌的一段,教师随机用简单图标的方式记录幼儿的语言,最后梳理小结,集体朗诵大家创编的新诗歌。

三、教师讲评小结。

活动延伸:

1、此活动建议安排在中秋节前后,教师或家长应注意和幼儿一起充分观察月亮并用语言讲述月亮的变化和月亮的美。

2、与区域活动结合,在美劳区、语言区、科学区重点投放有关月亮的操作材料、图书绘本、嵌板、操作卡等,供幼儿自主选择。

2020语言活动教案 问路


活动目标:

1.观察图片,尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。

2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。

活动准备:

PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。

活动过程:

一、观察角色,表达对角色和迷路的理解

1.幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。

出示角色(鼠先生),提问:这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说?

【设计意图:此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样,让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后,幼儿既关注他人对自己的评价,也开始参与对同伴的评价。借助这样的情感需求,鼓励幼儿学习看到他人的优点,用好听的话赞美他人。】

2.幼儿说说自己对迷路的理解并提出建议。

讲述故事至开着开着,鼠先生迷路了,提问:什么是迷路?你有什么好的建议?(教师观察、了解幼儿对迷路的理解与表述,鼓励幼儿表达迷路时自己会怎么样,引发幼儿表达自己的经验或想法。)【设计意图:迷路了怎么办是幼儿必须积累的生活经验,通过交流,幼儿可以分享不同的解决方法,为进入下一环节埋下伏笔。】

二、观察画面,理解问路和指路的过程

1.幼儿听故事:有关询问青蛙的内容,并思考问题。

(1)出示一幢淡绿色的小房子,提问:鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?

(2)教师逐句念谜语,引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。

(教师观察幼儿倾听每句谜面的反应,关注他们的答案是否有变化,帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。)

(3)教师:鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?

(教师要注意倾听幼儿问路,了解他们会运用哪些生活经验帮助鼠先生,并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。)

2.幼儿听故事:有关询问公鸡的内容,并思考问题。

(1)出示路线图,提问:鼠先生的车会往哪里开?

(教师要注意倾听幼儿答案背后的理由,并根据他们的答案,帮助他们梳理出生活经验:问路时可以尝试到人多的地方去问。)

(2)出示画有公鸡局部身影的房子,让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问:鼠先生会怎么做?

(教师可以和幼儿一起从上至下观察图片,帮助幼儿梳理证明是公鸡的家的理由,再次观察、了解幼儿问路的方式。)

(3)听公鸡回答的话,并提问:笔直往前走是什么意思?如果笔直走,他会走到哪座房子前?

(教师可以让每个幼儿用手势示意笔直,观察幼儿对方向的理解。)

3.幼儿听故事:有关询问熊的内容,并思考问题。

(1)出示路线图,提问:鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。

(教师观察幼儿是否注意到房子上的提示,根据提示联想可能的答案。引导幼儿扮演角色,观察幼儿参与问路的过程,是否有礼貌、是否能清晰表达。)

(2)听熊回答的话,并提问:左边在哪里?如果车往左边转,眼前会出现哪幢房子?

(教师可以让幼儿举起自己的手表示方向,一般现场会出现两种相反的答案,对此,可直接表扬做对的幼儿。反复尝试,让其他幼儿了解以自身为中心的左边在哪里。)

4.幼儿听故事:有关询问狮子的内容,并思考问题。

(1)出示向左转后出现的三幢房子并提问:鼠先生会怎么做?

(由于幼儿的生活经验和个性不同,这个环节会出现几种不同的答案,教师可以细心倾听幼儿的想法,鼓励幼儿把自己想的内容完整表达出来。教师不要急于否定幼儿,接下来的操作环节可以帮助幼儿再次感受,让幼儿自我解答。)

(2)幼儿取出操作材料,根据听到的信息(狮子说的话),在纸上画出相应的答案。

(教师可以把狮子说的一句话分开来讲,先让幼儿听前半句,观察幼儿如何理解并让其在纸上圈出相关的信息内容。)

(3)观察两种不同的答案,听狮子的后半句话,提问:同样一句话,为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子,为什么狮子说那幢可爱的黄色小房子呢?

(左右是大班所要学习的数学内容,这个环节的重点只是让幼儿感受和体验。教师在观察幼儿表现后,可根据本班幼儿的发展水平选择演示或抛问题让幼儿去想,旨在引发幼儿的兴趣。)【设计意图:面对此环节中的四个角色,分别用听猜谜语、看点想面、联系经验、分析判断四种不同的方式呈现,在层层推进中体现学习方式的变化,引发幼儿挑战的乐趣;四次问路的经历中,逐渐放开的语言表达,变化的操作方式,让幼儿在重复和互动中自然习得、积累问路与方位等经验。】

三、完整欣赏,提升并拓展相关经验

1.幼儿完整欣赏故事,思考鼠先生成功获得帮助的原因。

(教师与幼儿再次欣赏故事,思考鼠先生问了几次路?是什么帮助他最终找到鼠小姐的家?鼠先生获得成功的理由是什么?)

2.延伸活动:想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的?

2020语言活动教案 礼物


教学目标:

1、引导幼儿积极、主动地参与活动,理解故事内容,学习感受故事中的不同情感。

2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

教学准备:

金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

活动过程:

一、引导幼儿猜猜教师手中之物,调动幼儿参与活动的积极性。

师:今天,老师带来了一件小小的礼物,就在老师的手中,你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小朋友听一听故事《礼物》。

二、教师边操作边分段讲述故事,引导幼儿理解故事的内容。

1、师讲述故事的第一段:小树丫丫原来长得怎样?有一天,发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)

2、师讲述故事第二段:谁走过来了?白兔看见小树丫丫了吗?它在干什么呢?(幼儿自由地讲述)小狗走过来时是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)师出示小象:小象走过来了,它会怎么做呢?(幼儿自由讨论,进行讲述)

3、教师讲述故事第三段:丫丫留下了一片金色的叶子,它在等待什么呢?

4、教师继续讲述故事的最后一段(小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。)

师:小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么它们摘不到树叶?丫丫把金色的树叶送给了谁?为什么要送给小象呢?(因为小象帮助了丫丫)

三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

师:故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)

师:小朋友,你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?(喜欢小象、帮助别人)当别人有困难的时候,我们应该去关心、帮助他。小朋友,你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的?(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)

师:帮助别人后,你心里觉得怎样?(高兴、开心)师小结:帮助别人是一件很快乐的事情。

活动延伸:

做礼物

师:小朋友,有没有人帮助过你呢?你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料,等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

2020语言活动教案 拼小人


活动目标:

1.感受多种运动姿势,会用简笔画表现一些运动的姿势,并能有节奏地念儿歌。

2.能根据儿歌的格式,替换中间部分的短句进行仿编。

3.体验仿编的成功感,培养对体育运动的热爱。

活动准备:

1.幼儿谈论过奥运会、全运会或自己参加的多种运动项目及相关姿势、动作。

2.幼儿初步会念儿歌《拼小人》。

3.塑料圆片、拼小人用的火柴棒、纸、笔、黑板、诗歌图标等。

4.《健康歌》磁带、录音机。

活动过程:

一、复习《健康歌》,导入活动。

1. 在《健康歌》伴奏下,幼儿边唱边跳进场。

2.引导幼儿说说:我们做了哪些运动?

二、复习儿歌《拼小人》。

1.引导幼儿边看图标边复习儿歌。

2.幼儿朗诵儿歌2-- 3遍。

三、教师指导幼儿仿编儿歌。

1.谈谈我们喜爱的运动项目。

教师:你还知道哪些运动项目?你最喜欢的运动项口是什么?

2.教师以调皮的小人还会做哪些运动为题,引发幼儿的仿编兴趣。

3.教师用简笔画画出运动项目,启发有困难的幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿势,再照样子画。

4.幼儿之间相互欣赏作品。

四、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。

1.鼓励幼儿开动脑筋仿编儿歌,提示幼儿注意动词的运用。

2.集体朗诵仿编儿歌,体验成功的快乐。

2020语言活动教案 鱼儿游


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《2020语言活动教案 鱼儿游》,希望对您的工作和生活有所帮助。

学习目标:

1.学说儿歌,并尝试用动作表现儿歌内容。

2.尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐,初步发展音乐欣赏能力。

3.通过游戏活动,进一步掌握前、中、后的位置关系。

活动准备:

1.《鱼儿游》儿歌。

2.两至三首不同类型的歌曲。

活动过程:

1. 出示《鱼儿游》儿歌,和幼儿一起说儿歌:

鱼儿游

鱼儿游向前,

鱼儿向后转,

向上跳一跳,

转个大圆圈。

2. 请一位幼儿按老师的指示,做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作,给其他幼儿做示范。

3. 播放两至三首歌曲,请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的音乐。

4. 播放音乐,让幼儿想象自己是一条鱼,随着音乐,一边说儿歌,一边做动作。

5. 音乐停下来时,老师请幼儿做造型,并根据当时幼儿的位置,帮助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。

活动评价:

1.能说儿歌《鱼儿游》,并做出相应的动作。

2.有初步的音乐欣赏能力。

3.能说出自己的位置。

2020语言活动教案 谁会这样


活动目的:

1.感知各种动物的运动特征。

2.初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演。

活动准备:

小鸟头饰一个,《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒。小鱼头饰一个。

活动过程:

1.律动。

伴随着《小司机》的音乐入室。

师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室。

2.师幼问好。

师:小朋友们好。

3.练声:《布谷鸟》。

第一遍:要求用自然的声音练唱。

第二遍:能配上动作进行练唱。

4.学唱歌曲。

(1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法。

师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么?

(1)你们知道谁会飞?

(2)它是怎么飞?

5.幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

(1)出示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣。

师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?

(2)师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词

2020语言活动教案 大羽毛


优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“2020语言活动教案 大羽毛”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动目标:

1、了解故事的情节和角色的特点,理解词语如狡猾、陌生人、五颜六色、得意等。

2、知道不能吃陌生人的东西,遇到危险时要镇定、机智,懂得如何保护自己。

活动准备:

大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带。

活动过程:

一、教师通过提问引出话题。

教师:你遇到过陌生人吗?陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办?

二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片,引起幼儿的兴趣。

1、这三个小动物遇到了陌生人,让我们一起来想想他们会遇到什么危险?又是怎样动脑筋解决的?

2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、

三、教师有感情地讲述故事。

1、 教师:三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的?谁绑架了他们?当三个小动物知道自己犯了错,都是怎样说的?(引导幼儿尽量用故事中的语句回答,理解陌生人的含义)

2、教师讲述故事的第6段。

教师:黑猫警长为什么去追那辆汽车?小动物们又是怎么办的?

3、教师讲述故事第7段。

教师:狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后,它对小动物们说了什么?做了什么?(理解狡猾的含义)

四、启发幼儿创编故事的结尾,揭示故事结局。

1、鼓励幼儿大胆想象,并用较完整的语句进行讲述。

教师:如果你是三个小动物中的一个,你有什么好办法开脱离危险?你们的办法都很好,我们来听听三个小动物想出的办法是什么?

2、讲述故事的最后一段。

五、教师播放语言磁带,让幼儿完整地欣赏故事。

幼儿园大班语言活动——看图编故事《取皮球》


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园大班语言活动——看图编故事《取皮球》”,仅供您在工作和学习中参考。

幼儿园大班语言活动——看图编故事《取皮球》

活动目标

1.鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。

2.引导幼儿动脑筋想出取皮球的办法。

3.提醒幼儿在回答问题时说完整话。

活动准备:图片一张

活动过程

1.出示图片,请幼儿仔细观察(图片的下半部分被白纸遮住,只有几只小动物在图片上)。目的是让幼儿不受图片限制,发散思维,任意想像小动物可能在干什么或干什么去。

(1)请幼儿用完整话说出图片上有谁。

(2)请幼儿猜一猜他们可能在干什么。 幼儿根据自己的生活经验可能答出:小动物在吃果子、玩游戏,摘苹果,去游乐场等等。

(3)进一步引导幼儿观察动物的表情, 目的是请幼儿根据小动物的表情,结合自己已有的生活经验去想像,说一说可能会发生什么事情。

提问:他们的表情像有高兴的事吗?你想想可能发生什么事了?有没有跟别人不一样的想法?

当幼儿看清小动物的紧张表情后,可依据生活经验说出:可能是森林里着火了,大家赶着去救火;小动物们要过河可又不会游泳;大象的孩子丢了,大家在帮忙找孩子;大老虎来了;小动物们看见苹果掉地上;小动物们迷路了,不知该往哪走;有只小狗掉在河里了等等。教师鼓励幼儿充分想像,发表与别人不同的意见。

2.取下图片下半部的白纸,将完整图片展示给幼儿,使幼儿了解事情发生的原因,并想出解决问题的办法。

(1)请幼儿看看到底发生什么事了。取下图片下半部分的白纸,使幼儿了解原来小动物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢进一个洞里。

(2)引导幼儿想一想:皮球掉在洞里出不来,小动物真着急, 小朋友快帮小动物们想一个好办法,把皮球拿出来。

请幼儿互相商量,想出解决问题的办法。

请幼儿把自己想的好办法说给大家听,并对全体幼儿提出要求:请小朋友注意听,看别人的想法和你自己的一样不一样,他的办法能不能用。幼儿说出:请小象用鼻子卷上来;长颈鹿把脖子伸进去用嘴叼出来;让猴子用尾巴把球卷上来;小猫用爪子把洞弄大,就可以下去拿球了;请一只七星瓢虫把球背上来;找一根长的带弯儿的棍勾上来;用钓鱼钩钩到皮球气眼里把球钩上来……

在幼儿回答问题过程中,教师随时肯定幼儿的想法并抓住时机进行相关教育,如礼貌教育、环保教育等。

3.请幼儿完整讲述自己编的故事。

(1)在幼儿完整讲述前,让同伴间互相讲, 为幼儿提供相互启发、相互学习的机会,使每个幼儿都有讲述的机会。

(2)在完整讲述时,提醒幼儿大声清楚地讲:有谁在干什么? 后来发生了什么事情?小动物们又是怎么解决的?还要用上自己的好办法,同时提醒其他幼儿注意倾听。

(3)在幼儿讲述后,注意及时鼓励幼儿,肯定幼儿的优点, 并对下一名要讲述的幼儿提出新要求。

4.请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容,为故事起一个好听的名字。

提醒幼儿起名字要用短短的几个字,把故事内容说清楚,并对幼儿起的名字及时给予肯定。

评析(梁雅珠)

这是一次很成功的活动,蔡秀萍老师能够准确把握幼儿语言发展的特点,精心设计组织活动过程,有三点值得总结的经验。

第一,激发幼儿兴趣,引导幼儿感知理解讲述对象是这次活动成功的关键。

幼儿积极的语言状态是幼儿语言发展的基础,如何激发幼儿讲述的兴趣,与老师的设计、组织有直接的关系。活动中,老师巧妙地将图片的关键部分——“皮球掉在洞里”遮起来,首先引导幼儿去仔细观察每个动物的表情,以此判断可能发生的事,这样的引导,使所有的孩子都主动地参与到活动中来。随着活动的延续,教师将图片的全部内容展示在孩子们面前,幼儿的兴趣更为高涨,教师将重点放在引导幼儿充分感知图片中故事情节的发生、发展,让幼儿展开讨论,幼儿的情感完全投入到故事中,他们已经体验到小动物们的心情,积极想办法、出主意……此刻,他们的表达是积极的,语言是生动的,态度是认真的,参与是主动的,较好地达到了预期目的。

第二,教师善于以自己的情感激励感染幼儿,引导幼儿用“心”、用“情”来编故事,使幼儿表现出高水平的表达能力。

在整个讲述活动中,教师始终以“情”激“情”,当小朋友们谈到皮球掉在又细又深的洞里,小动物们很着急的时候,蔡老师及时抓住问题的焦点,让幼儿充分地想各种各样的办法帮助小动物们。只见蔡老师满脸愁容,走到小朋友身边,以小动物的口吻向小朋友们求救。小朋友们讨论开了。当全班幼儿们想出十三四种解决问题的办法时,蔡老师脸上露出了灿烂的微笑,小朋友们也欣慰地笑了。在讨论中、在讲述中,孩子们由于体验了图片中小动物焦急的心情,他们想出来的办法很有创造性,他们的讲述十分精彩。应该说,这个精彩的结果全靠教师精心的点拨。

第三,教师用动作及语言的鼓励,给每个孩子以自信,是这次活动突出的特点。

幼儿之所以有高涨的情绪、积极的态度、热烈的表达,与教师的态度和行为有关。我们看到蔡老师不仅善于用语言与幼儿沟通(用积极的口吻鼓励每一个孩子),同时也很善于用自己的身体语言与孩子交流。她一会搂一搂热烈讨论的孩子们,一会用双手拉一拉想出好办法的孩子们。每一个孩子想出的办法,她都报以真诚感激的目光;每一个孩子出的主意,她都十分赞赏。看得出来,蔡老师在用“心”与孩子们交流,所有的孩子都会得到她的赞美和夸奖。整个活动中,蔡老师是蹲下来和孩子们交谈的,没有师生间的距离,没有说教的痕迹,幼儿在十分轻松和谐的环境中畅想、畅谈。他们不仅在语言上得到锻炼和发展,而且获得了自信,这种自信将伴随着他们获得更多的成功。

2020语言活动教案《摇篮》附反思


活动目标:

1、学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、能根据图片、动作的提示,理解歌词并填词演唱。

3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

活动准备:

物质准备:背景图 、音乐《摇篮》

活动过程:

一、律动入场。

请小朋友随着音乐的弦律入场。

二、练声《农场里》

起立-(演唱要求)坐下--评价

三、创设情境,谈话引入。

1、出示小娃娃:小娃娃玩累了。想睡觉,怎么办?

2、怎样来哄小娃娃睡觉?

3、你们听,老师是怎么样来哄娃娃睡觉的,嘘 .......?(老师深情的哄娃娃睡觉,示范歌曲一遍)

四、根据图片、动作,理解歌词。

1、歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

2、他们摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

3、还有谁呢?

4、白云\浪花\风儿是在干什么?(引导幼儿分别做飘.翻,吹的动作)

五、完整地演唱歌曲。

1、欣赏旋律一遍,感受旋律恬静、优美的意境。

2、用动作。图片提示,尝试把歌词填入,完整地演唱这首歌曲。

3、第三遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

(讨论:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒,要用什么样的声音来演唱呢?)

4、第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。

六、分角色合唱衬词。

1、老师唱歌词,幼儿哼唱衬词。

2、男女分角色合唱2遍。

七、尝试运用已有的经验仿编歌曲。

1、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画,引导幼儿仿编。

提问:蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮。

大海又可以是谁的摇篮呢?

活动延伸:

还有哪些是摇篮,摇着谁呢?让我们一起来画一画,编一编,唱一唱好吗?

教学反思:

唱歌、跳舞,歌表演幼儿是非常喜欢的。对于欣赏美音乐,却一定需要老师的精心引导和欣赏意境的刻意布置,才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。

在《摇篮曲》音乐欣赏活动中,要达到的活动目标有两个,一是尝试用语言和动作表现《摇篮曲》柔和、宁静的音乐特点,二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。

在活动过程中,我精心导入活动,创设睡觉意境,自然进入活动主题,以游戏方式让幼儿静息,以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法,讲故事、唱歌等。

我一边歌唱《摇篮曲》,一边做哄宝宝入睡的动作,头和身体也随之轻微摆动。孩子们表现的都很好。好像真的睡着了。

然后师幼一起表演爸爸妈妈唱《摇篮曲》哄宝宝入睡。

然而,当我播放音乐时,却引起了不少孩子的惊呼声、欢笑声,哪里是哄宝宝睡觉啊!分明就是冲锋号吹响了一般。

原来,因为《摇篮曲》是美声唱法,声音音色饱满,底气十足,加上初始时音量涉嫌稍大,孩子们乍然一听,很震撼,后来,在我的再三示意下,把音量调得稍小一些,引导孩子们再次欣赏,才慢慢达到了目标。反复欣赏时效果就比较理想了。

感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探索,把握好音量调的高低,老师的引导、意境的创设,幼儿还是能基本达到活动目标,这次美声唱法欣赏活动使我初步积累了有关方面的经验和感觉。我深刻的体会到,对于此类音乐的欣赏教学我还很缺乏专业水准和经验,尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应该加强。

2020语言活动教案 蛤蟆吃西瓜


俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“2020语言活动教案 蛤蟆吃西瓜”,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1、学习倾听并理解故事内容。

2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。

活动准备:

1、图片7幅。

2、课件《蛤蟆吃西瓜》

活动过程:

一、出示图片

师:小朋友们看看,这是什么呀?(一片西瓜地)

二、理解故事内容

1、师:有一只蛤蟆,种了一块西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大,可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急啊!小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧?

(幼儿自由想象、讲述)

2、出示图片二、三师:蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙帮它想了什么办法?(幼儿观察图片)师:青蛙的这两个办法好不好?为什么?(请幼儿说说理由。)师:那我们来看看蛤蟆是怎么说的?(教师讲述第二、三段故事)

3、出示图片四师:蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜地旁边去玩。在路上,它们捡到了一根什么?(竹管)蛤蟆看见竹管,一下想出了好办法。小朋友猜猜看,它们想出了什么好办法?(幼儿讲述)

4、出示图片五、六师:蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法?我们一起来看一看。(教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。)

师:蛤蟆和青蛙吸呀吸,肚子吃得圆滚滚的,再也和喝不下了,可西瓜汁还在不停地往外流,都浪费了,这时蛤蟆是怎么做的?幼儿回答。

师小结:蛤蟆在竹管上装了一个水龙头,这样就可以随时开关了,而且他们还在水龙头上挂了一个牌子,上面写着免费供应西瓜汁。

师:蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的?

师小结:看看,这下小动物们可开心了,他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:蛤蟆种的西瓜真甜!

5、幼儿完整地欣赏故事(观看课件)师:这真是个有趣的故事,接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。

师:这个故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)观看图片完整讲述故事。

6、师:你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?

蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法-----是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆师:我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。