小鸡和小鸭教案通用。
我们特意搜集并整理了小鸡和小鸭教案，希望以下网页内容能给你帮助。教学过程中教案课件是基本部分，又到了写教案课件的时候了。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计。
小鸡和小鸭教案 篇1
教学目标：
1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：
1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。
2、音乐：《我们都是好朋友》
3、挂图
4、小盒子和水桶
5、可以浮起来的塑料鸭子
教学过程：
（一）谈话引起兴趣
哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？
这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？
（幼儿说说）
（二）引导幼儿想想，说说。
1、出示图片（一）：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？
2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。
（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）
3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？
（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）
4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）
5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？
谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？）
6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。
（加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次“过河”。
7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）
哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）
哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？
师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！
（三）“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。
（四）出示图二，，继续动脑。
1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好办法了？
2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？
（教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行）
3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！
4、（老师出示桶，鸭）老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？
5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。
师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？
6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸图片。
（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。
哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）
师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们快乐吗？（快乐）那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？
音乐结束活动：《我们都是好朋友》
教学反思：
整个活动开展的很开心有序，个别幼儿能大胆地举手发言。但在表演上孩子不够大胆，需待加强。
小鸡和小鸭教案 篇2
活动目标：
1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。
2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。
活动准备：
小鸡和小鸭手偶各一个
幼儿用书热人手一本，实物投影仪
活动过程：
一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣
(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏
(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢?
鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书
二、观察图书内容，理解歌词
(1)看，书上有谁呀?(小鸭和小鸡)
(2)它们在干什么呀?(唱歌，做游戏)
(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?"来;自.屈;老师;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)
三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲
(1)老师利用手偶演唱歌曲
(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分
(3)老师和幼儿共同演唱歌曲
四、放松游戏《小鸭和小鸡》
(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏
(2)老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性
延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。
活动反思：
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
小鸡和小鸭教案 篇3
活动目标：
1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征；2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性；3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜爱之情。
活动准备：
1、《小鸡和小鸭》PPT 2、小鸡、小鸭大图片 3、小鸡、小鸭胸牌若干 4、救生圈若干活动过程：
一、活动导入师：今天邱老师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁？
1、出示PPT1：鸡蛋和鸭蛋——幼儿讲述师:我们来看看小朋友说对了吗?
——教师小结：大的白色的是鸭蛋宝宝，小的黄色的（有颜色的）是鸡蛋宝宝。
2、故事情景师：原来呀,鸭妈妈不会孵蛋，它请鸡妈妈帮忙。
——出示PPT2：蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡；蛋壳又裂开了，钻出了一只小鸭。
3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师：啊呀，这两只小宝宝躲起来了！我们一起来找一找吧！
——出示PPT3——幼儿讲述，区分小鸡、小鸭不同外部特征——教师小结：小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的；小鸡的脚是细细的爪子，小鸭的脚叫大大的脚蹼。
二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师：小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,老师分给小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?)——幼儿辨别角色师:拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边!
2、情景游戏师：好，大家真棒!那现在我们来看看它们都喜欢去哪玩？猜猜它们喜欢做什么呢？
①PPT4:草地——幼儿猜想它们在草地上喜欢做什么?( 幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么:小鸭散步,小鸡也去散步!
②PPT5: 泥土地——幼儿猜想它们在泥土地上喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么:小鸭挖土,小鸡也去!小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓!
③PPT6: 河水旁——幼儿猜想它们在河水旁喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看来到河水旁它们喜欢做什么:小鸭喝水,小鸡也喝水!
④ PPT7:扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳！可是小鸡不会游泳“救命啊！”它在水里挣扎，小鸭听见了叫声，赶快救起了小鸡。
师：发生什么事了？——幼儿讲述三、结束环节游戏1、小鸡、小鸭生活习性小结——教师小结：小鸡和小鸭这对好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，却不能一起游泳，因为小鸭会游泳，小鸡不会游泳。
2、延伸问题讨论师：那小鸡很想跟着小鸭一起游泳，怎么办呢？
——幼儿讲述（引出“救生圈”）3、游戏结束师：那我们请小鸡带上救生圈和小鸭一起去游泳吧！
小鸡和小鸭教案 篇4
活动目标
1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点
感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节
活动准备
1、《小朋友的书 春天来了》；
2、小鸡和小鸭图片。
活动过程
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。
小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o
教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问：
小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶，边讲述故事。
提问：
小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说，它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)
3、和幼儿互动，一起讲述故事。
教师演示木偶， (故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事
提问：
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？
小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。
4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。
活动反思
社会性的发展如何，对一个人的一生都是非常重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设，帮助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的基础上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣，更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。
小鸡和小鸭教案 篇5
活动目标：
1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩
2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征
3、在游戏中体验活动乐趣
重点：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩
难点：学会区分小鸡和小鸭的显著特征
活动准备：草地，玩具小鸡、小鸭，磁带活动过程：
一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪(做律动)，幼儿语言教案。
师：(愉悦的心情)今天，陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗听，叽、叽、叽，谁来了(小鸡)哦，小鸡是这样叫呀，我们把它请出来，看看是小鸡吗(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎，又是谁在叫(小鸭)小鸭是这样叫吗我们把它请出来看看是不是小鸭(出示玩具小鸭)我们的小朋友这么厉害呀，从声音就能区分小鸡小鸭，真棒！我们一起来说个儿歌好不好
小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，嘎嘎嘎；叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。
二、讲故事，吸引幼儿注意力。
小鸡和小鸭是好朋友，它们说，今天天气真好，要一起出去玩。小鸡“叽、叽、叽”，小鸭“嘎、嘎、嘎”，它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱，说：“叽、叽、叽，嘎、嘎、嘎，我们俩一起唱歌跳舞，是一对好朋友。”(老师手拿小鸡和小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作：小鸡、小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸡小鸭叫叫，抱一抱)
师：小鸡小鸭玩的非常高兴，小朋友你们喜欢它们吗(教师举起玩具)我爱我的小鸡，小鸡怎样叫叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽；我爱我的小鸭，小鸭怎样叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
三、区分小鸡和小鸭的特征。
师：请小朋友仔细观察一下，小鸡和小鸭是什么样子的(教师出示玩具小鸡小鸭，引导幼儿观察它们的不同之处--尖嘴巴的小鸡，扁嘴巴的小鸭；鼓励幼儿向小动物表示问候)
师：小鸡的嘴巴尖尖的，我们叫它“尖嘴巴”小鸡好不好快给“尖嘴巴小鸡”打个招呼吧。(幼儿问候，对积极问候的幼儿做出奖励)XX的声音真好听，“尖嘴巴小鸡”要和他亲一亲。
师：小鸭的嘴巴扁扁的，我们叫它“扁嘴巴”小鸭好不好快给扁嘴巴小鸭打个招呼。(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿，教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)
四、猜猜看谁不见了
教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。
师：小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友，想和咱们玩捉迷藏的游戏，小朋友们高兴吧。小朋友，看一看，草地上谁不见了(分别将小鸡小鸭藏起来，幼儿回答正确并模仿叫声后，请出小鸡或者小鸭放在草地上。)
五、互动游戏--小鸡小鸭做朋友。
将幼儿分两组，戴上小鸡小鸭的头饰，听音乐，找朋友，唱着拥抱一下。
师：小朋友，你们今天表现的都很棒，“尖嘴巴”小鸡和“扁嘴巴”小鸭成了好朋友，老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰，一起听音乐，找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿，亲一亲，拥抱一下)
活动延伸：带领幼儿到户外活动，模仿小鸡小鸭的动作和叫声。小班语言教案：我上幼儿园活动由来：
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标：
1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。
4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。
活动准备：
1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰2.知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿活动过程：
1、引题：
(1)出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)
(2)老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园，教案《幼儿语言教案》。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问：小兔是怎样上幼儿园的小兔到幼儿园来干什么今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)
3、欣赏儿歌。
(1)你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。(2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔，进行情境表演。
(1)幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。
2)请个别幼儿念一念，演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)
四、活动延伸
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。附儿歌：《我上幼儿园》
我上幼儿园，
爸爸妈妈去上班，
我上幼儿园。
我不哭，也不闹，
叫声老师早。幼儿园中班语言教案：醒来了一、活动目标：
1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学的兴趣。
2、发展幼儿的语言表达能力和培养良好的倾听习惯。
3、帮助幼儿记住主要角色和故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的联系。
二、活动准备：
1、物质准备：春天背景图、小鱼、青蛙、小蜜蜂的活动道具，故事磁带。
2、知识储备：丰富幼儿对常见冬眠动物的了解。
三、活动重点：
重点通过提问来发展幼儿对常见冬眠动物的了解。
四、活动过程：
1、引入今天老师给小朋友们带来了几位好朋友，你们想知道它们是谁吗谜语：一把刀，水中漂，只有眼睛没有毛。(出示图卡)呱呱呱，谁来了。(出示图卡)还有一个好朋友，日日夜夜忙不休，飞来飞去花丛中，采下粮食好过冬(出示图卡)暖和的春天来了，他们会干什么呢(生答…)(及时给予肯定)
2、老师边讲边展示背景图
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了。(展示图)jaB88.com
①(贴鱼)池塘里的小鱼“噗噗噗”吐着泡泡，游到水面上来了，小鱼抬头看到青蛙中那个东瞧瞧，西望望，青蛙到底在干什么呢(生答….)这时候小鱼看到了小青蛙，它会给小青蛙说些什么呢(生答…)
讲述小鱼与小青蛙的对话
②这时候小鱼又想起了另一位好朋友小蜜蜂(在图上出示一只微型蜜蜂)它问小青蛙“你知道小蜜蜂到哪里去了”咦，你们知道小蜜蜂到哪里去了吗(生答…)小朋友们说的对不对呢我们听听小青蛙是怎么说的吧！青蛙说：去年天刚冷，它就躲到屋里去过冬了，这会它也该出来了吧
(老师模仿“嗡嗡嗡”)(孩子大声喊出“小蜜蜂”)青蛙和小鱼同时大声喊出来：“小蜜蜂来了，小蜜蜂来了”你们说小青蛙和小鱼见到小蜜蜂是什么样的心情谁能说一下他们是怎么样说的
小鱼，小青蛙，小蜜蜂三个好朋友互相问好，小蜜蜂说：春天来了，草地上的花草绿了(边讲边指图)花儿也开了，小鱼，小青蛙，我得去采蜜了，明天再来找你们玩吧！
小鱼说：…小青蛙说"…
③讲完提问：刚才你们听到小蜜蜂、小青蛙、小鱼他们要去干什么吗(生答…)
下面，咱们一起来完整的听听小青蛙、小蜜蜂、和小鱼它们三个好朋友的故事吧，听故事时一定要安静。
3、完整欣赏故事
刚才在故事里我们听到小鱼、小青蛙、小蜜蜂都醒来了，你还知道哪些冬眠的小动物也醒来了(生答：…)
结束：春天来了，你们知道这些冬眠的小动物醒来以后会去干什么吗想知道吗那好，今天晚上问问爸爸妈妈好吗
五、活动延伸：在活动区投放更多的有关图书和图片供幼儿观看大班语言活动教案：两片树叶
活动目标：
1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。
2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。
活动准备：
1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵；图二表现两片树叶象眼睛的背景；图三是表现两片树叶象耳朵的背景。
2、教师准备一些树林中的动植物图片。
活动过程：
1、出示图一，激发幼儿想象。
问：图画上有什么(小树苗)小树苗有几片树叶(两片)请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么(幼儿充分想象)老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗
2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。
①教师朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。(出示图二)提问：散文里说两片树叶象什么(象小树的眼睛)小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么(幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样它觉得它看到的这个世界怎么样
②教师继续朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。(出示图三)提问：散文里还说两片树叶象什么(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么(幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图)
③小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了(幼儿想象后)教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦！
小鸡和小鸭教案 篇6
原创原因：小鸭请小鸡去游泳，可是小鸡不会，小鸭还夸下海口，说要帮助小鸡，要教小鸡学会游泳，可是小鸭不知道，小鸡天生就是不能游泳的。通过本次优秀教案，让小朋友们了解小鸭和小鸡的区别。
活动目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
活动准备：自制玩具小鸡和小鸭
活动过程：
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）
5、活动结束
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小鸡小鸭好朋友
活动目标：通过观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画的能力。
活动准备：小鸡小鸭虚线图若干，彩色笔若干。
活动过程：
1、出示毛绒仿真玩具，引起幼儿兴趣。
师：小鸡小鸭是一对好朋友。一天，他们去照相馆拍照。可是看到照片后他们不开心了，因为照片没有照好。两个好朋友的身体照的太淡了，所以小鸡小鸭不开心。
2、出示图片，引导幼儿沿虚线描画。师：宝宝，我们来帮助他们好吗？我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮，它们一定很高兴。（教师边讲解边示范描画）记住不要描到外面去，否则小鸡小鸭会不高兴的。
3、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿指导描画。
师：我们现在就从小鸡的头部开始描，要慢慢的描，边描边对小鸡说：
小鸡小鸡你别急，我来帮你穿彩衣，
红色线绿色线，小鸡乐的哈哈笑。
4、展示作品。
小鸡小鸭看到现在的图片可开心了，它们说“谢谢你们，你们真好！”宝宝怎么说呢？（不用谢！）小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。
5、作品完成。请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告诉他们小鸡为什么又开心了？
小鸡和小鸭教案 篇7
主题名称：小鸡和小鸭
主题目标：
1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。
2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。
3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
主题内容：
周一：科学《一对好朋友》
周二：语言《鸡的一家》（顶班）手工《小鸡的聚会》（指导实习生上课）
周三：语言《数小鸡》（脱班）
周四：艺术《来了一群小鸭子》（指导实习生上课）
周五：协作片活动（一天）
周六：语言《小鸡和小鸭》（指导实习生上课）
周日：区域活动
活动目标：
1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。
2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。
活动准备：
1、挂图27号；《春天来了》；《数学》；2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）
活动过程：
1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观察的感受。（此环节去除）
2、出示图片，教师引导幼儿比较观察
（1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？（颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等）
哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？
看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？（引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”）
观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征
（2）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么走路的？（请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路）
3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。
（1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？（请幼儿取出自带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭又喜欢吃什么？（教师小结）
（2）让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？
鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。
4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征（此环节不要）教师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。
活动反思：
由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。
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