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幼儿园毛毛虫教案

发表时间:2020-08-05

大班创意手工教案 可爱的毛毛虫。

俗话说,做什么事都要有计划和准备。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编收集整理的“大班创意手工教案 可爱的毛毛虫”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标:

1、学习制作毛毛虫,并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

2、通过练习捏、揉、团、的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

活动准备:

制造成型的毛毛虫一个、胶泥。

活动重难点:

1、将将胶泥揉成球。

2、将毛毛虫的头和身子连接起来。

活动过程:

一、设置情景,引发兴趣。

教师:今天,老师给你们请来了一位小客人。看,是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿:它的身体是什么样子的?长不长呀?

教师小结:毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。

二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、教师:小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)

2、教师:刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那,毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。

(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)

教师小结:噢!原来用平时我们玩的胶泥便可以做成毛毛虫呢。

三、教师示范。

1、教师:那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在咱们就来看一看老师究竟是怎么做毛毛虫的。(教师开始示范)

刚才我先做了什么?(我先用胶泥搓了几个绿色的小圆球,大小不一)

再做了什么?(用白泥、黑泥、红泥分别捏出了虫子的眼睛和爪子)

接着做了什么?(把几个大小不等的圆球粘到一起,并粘上爪子)

然后做了什么?(粘上眼睛、嘴巴和触角)

最后做了什么?(将头和身子连接起来就完成了)

2、现在,老师的毛毛虫做好了,谁来说一说,老师是怎么做毛毛虫的?

教师小结:小朋友们说得都很好,现在请小朋友也来制作毛毛虫,好吗?

四、幼儿操作,教师巡回观察与指导

1、教师:小朋友们想不想做一条属于自己的毛毛虫?

2、教师:小朋友们在做毛毛虫时,要注意胶泥是不能碰到嘴巴附近的。

3、教师:遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙,也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。

(幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容:幼儿能否将胶泥揉成球。巡回指导,帮助幼儿圆满完成)

五、讨论分享。

教师:小朋友们的小手真能干,一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他,你的毛毛虫身体各部分是什么颜色的,好吗?

六、活动延伸

教师:现在,咱们拿着自己的毛毛虫和旁边的小朋友的毛毛虫做游戏吧!

延伸阅读

中班体育活动:可爱的毛毛虫


活动目标

1、学习半蹲走,发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2、培养协作意识,增强注意力和模仿能力。

活动重点

练习半蹲走。

活动难点

与同伴配合协调一致地走。

活动准备

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

活动过程

一、准备活动:听音乐模仿小动物走,充分活动身体

1.(幼儿进入场地,围成圈站好,并在原地贴标记。)师:小朋友平时最喜欢小动物了,小动物也很喜欢你们,今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路,练习半蹲走

1.师:看到你们模仿这么多的小动物走路,有一个小动物不高兴了:怎么没有小朋友喜欢我,模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2.教师示范毛毛虫走路的样子,重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。

3.幼儿戴上毛毛虫头饰,听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路,教师观察,个别指导,音乐停止时幼儿回到教师身边。

4.尝试两人配合走,教师重点强调步伐要尽量一致,跟着儿歌(附后)节奏走。

5.解决难点。

(1)师:“小朋友来看一下,毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像刚才那样步伐一致地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走,音乐停止时,回到教师身边。

6.毛毛虫比赛走路,看哪条配合得最好,走得最快。

三、游戏“纱巾不见了”

教师交代游戏规则:刚才,我们的毛毛虫配合得真好,现在老师要奖励你们玩“纱巾不见了”的游戏。每人拿一条纱巾,迅速藏到自己身体的任何部位,尽量不被老师找到。(幼儿藏好后,教师寻找,让幼儿得到适当的休息。)

四、游戏“毛毛虫与纱巾”

1、师:纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

2、选出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛虫一节一节接起来,顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈,右手拿纱巾走路。

五、共享游戏“快乐的蝴蝶”

1、师:谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2、幼儿将纱巾当作翅膀,学蝴蝶飞来飞去,最后飞回活动室。

附儿歌:毛毛虫,真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走,动作协调又整齐。走呀走呀走呀走,大家一起蹲着走。

活动反思

本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导――模仿――示范――体验――合作――分享,层层递进,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

活动中,渗透了动静交替、循序渐进的原则,并将音乐作为一种隐性规则和命令,让孩子们在音乐的引导下,自然地开始游戏、结束游戏,也自然、轻松地实现了教学目标。

托班创意制作 瓶盖变身毛毛虫


活动目标

利用塑料瓶盖激发创造力。

经过本课教学懂得废物利用。

活动准备

白纸壳、水彩笔、双面胶。

蓝、红色塑料瓶盖。

活动过程

1、最近老师在发愁一件事情,宝贝们能帮老师来解决一下吗?

2、老师把你们每天带的饮品瓶上的瓶盖给留了下来,现在积攒好多了,该怎么办哪?

3、我们怎么能把这些废旧的瓶盖利用起来那?用我们聪明的大脑想想吧!

4、老是想到一个办法,我们可以把瓶盖粘贴到一起,看看会组成什么?

5、教师示范的制作,让宝贝们猜猜像什么,这样宝贝们能注意力集中,还能调动积极性。

6、老师把瓶盖粘在一起上上下下的,现在画上眼睛和嘴,这么长的身体,多画成几条腿。

7、宝贝们看像不像毛毛虫,还缺两个触角,我们在给画面上配上两朵小红花吧!

8、快看一幅画就这么完成了,好看不啊?宝贝们也动手做出自己的毛毛虫吧!

9、宝贝们在下面制作的时候,教师巡回指导,用语言引导一步步的做。

10、欣赏毛毛虫,点评下谁的毛毛虫粘的最好。

活动延伸

让宝贝们试着动手做一做,看看还能做出什么。

幼儿园中班体育教案:可爱的毛毛虫


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园中班体育教案:可爱的毛毛虫》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标:

1.发展幼儿蹲着前行的协调能力,锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2.感受学毛毛虫走路的乐趣,体验与同伴合作游戏的快乐。

活动过程:

一、热身:听音乐模仿小动物走路,充分活动身体。

师:小朋友平时最喜欢小动物了,小动物也很喜欢你们,今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路,练习蹲着走

1.引出毛毛虫

师:看到你们模仿这么多的小动物走路,有一个小动物不高兴了:怎么没有小朋友喜欢我,模仿我走路的样子呢?(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?

2.幼儿学毛毛虫走路,教师观察指导,与幼儿讨论模仿。

小结:毛毛虫圆圆胖胖的,将身体弯下来,双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了!

3.进一步观察毛毛虫

师:你们发现了吗?毛毛虫的身体长长的,一节一节的,怎样才能让你们的毛毛虫变长呢?(一个拉着一个走)

4.幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫,一个拉着一个走,练习弯下身体,双膝弯曲半蹲走。(毛毛虫头戴上头饰,自由组合成3条毛毛虫,可人数不均)

附儿歌:

毛毛虫,真有趣。排成一队蹲着走,动作协调又整齐。走呀走呀走呀走,大家一起蹲着走。

5、自由玩耍

幼儿组成3条毛毛虫,可以走上独木桥,可以绕过大石头,巩固毛毛虫蹲着走路的本领。

三、毛毛虫捡桑叶

1、情景导入:毛毛虫们走了好久了有点累了,也饿了,毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧!一起跟着妈妈勇敢前进吧!

2、(撒桑叶)教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。(音乐毛毛虫)

四、整理活动(轻柔音乐)

师:毛毛虫已经捡了好多的桑叶,吃得饱饱的,需要休息了,过了一段时间,毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来,好自由,好开心啊!(教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞)

大班语言教案:水果屋里的毛毛虫


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《大班语言教案:水果屋里的毛毛虫》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标:

1、感知理解故事,能根据画面上水果的增加以及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。

2、观察画面和文字,尝试主动阅读汉字;星期一——星期六,知道毛毛虫演变成蝴蝶的过程。

3、喜欢阅读故事和讲述故事。

活动准备:

实物投影水果屋背景,汉字卡片与水果图片等。

活动过程:

一、出示“水果屋”,提问导入。

1、教师:看,这是什么?用水果盖的房子可以叫什么屋呀?

2、猜猜这间水果房子是谁盖的?(出示毛毛虫。)

二、分段欣赏故事“水果屋里的毛毛虫”,了解毛毛虫演变成蝴蝶的过程。

1、教师:哇,水果真香呀!看着这么多香香的水果,毛毛虫会想些什么呢?我们一起来听一听。(第一段至“星期五”)

2、毛毛虫吃了哪些水果?(根据幼儿回答出示字卡和水果图片。认读汉字“星期一”至“星期五”)

3、 “为字卡找家”,巩固对汉字“星期一——星期五”的认识。

教师:有的小卡片跑错家了,请你帮帮他吧!

(1)幼儿闭上眼睛,教师将部分字卡调换顺序。

(2)幼儿闭上眼睛,教师抽去个别字卡,让幼儿说出抽掉的字卡是什么。

4、我们一起来说一说毛毛虫每天是怎么吃水果的。(师幼一起根据汉字卡片与水果图片的提示讲述“星期一”至“星期五”)

5、它每天吃的水果一样多吗?(越来越多)毛毛虫吃了这么多水果,会发生什么变化呢?(幼儿猜测)我们一起接着往下听(欣赏“星期六”至结束)。

6、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?(介绍蛹,归纳毛毛虫的演变过程:毛毛虫——蛹——蝴蝶)

三、幼儿跟教师一起完整讲述故事,教师采用逐步退出和留空的方法,给幼儿提供讲述的空间。

1、根据字卡与图片提示一起讲述。

2、一起学毛毛虫讲故事。(简单动作演示故事中毛毛虫吃、变蛹、成蝶的形态。)

四、音乐游戏:蝴蝶飞飞

教师:会爬的毛毛虫变成了美丽的花蝴蝶,真美呀!我们也来变成美丽的蝴蝶跟着音乐飞起来吧!

小班美术教案 毛毛虫


活动目标:

1.引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。

2.学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。

活动准备:

1.课件:照片毛毛虫

2.教师范画,幼儿用纸和油画棒。

活动过程:

一、导入

出示照片

教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。

小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!

二、展开

1.出示照片幼虫

请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。

提问:

(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的?

(2)毛毛虫的头上有什么?

观看毛毛虫

(3)毛毛虫的身上长满了什么?

(4)毛毛虫是怎样走路的?

2.教师示范画法。

(1)先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

(2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。

(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。

(4)画完后适当的添画太阳、小草等。

3.幼儿绘画,教师指导。

三、结束

教师讲评:重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。

小班美术活动教案 毛毛虫


活动目标:

1、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。

2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。

活动准备:

1、课件:照片-毛毛虫。

2、教师范画,幼儿用纸和油画棒。

活动过程:

一、导入。

出示照片

教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。

小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!

二、展开。

1、出示照片-幼虫。

请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。

提问:

(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的?

(2)毛毛虫的头上有什么?

观看毛毛虫

(3)毛毛虫的身上长满了什么?

(4)毛毛虫是怎样走路的?

2、教师示范画法。

(1)先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

(2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。

(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。

(4)画完后适当的添画太阳、小草等。

3、幼儿绘画,教师指导。

三、结束。

教师讲评:重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。

小班美术教案:酱油画《毛毛虫》


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编为大家整理的“小班美术教案:酱油画《毛毛虫》”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动目标:

1、用手指练习画圆和小短线,体验创作酱油画的乐趣。

2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象,并用自己的语言表达出来。

重点:用手指练习画圆和小短线,完成酱油画。

难点:能够把自己的想象表述出来。

活动准备:酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

活动过程:

一、猜物导入,激发幼儿的学习兴趣。

1、出示装有酱油的瓶子,请幼儿观察:孩子们,你们知道这是什么吗?

看:“你们看它是什么颜色的?”闻:“闻一闻是什么气味?尝:“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过讨论并小结:这是酱油。提问:“你在哪里见过酱油?”

2、酱油的用途:那酱油可以做什么呢?谁来说一说?

师小结:酱油是一种调味品,厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉,还可以在吃馄饨的时候撒上酱油,使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?

二、老师创设游戏情境,讲解示范。

1、情境导入并示范:“老师还知道酱油有一个特殊本领,它还可以用来画画呢,今天我们就用酱油来画画好不好?” “先用小勺舀一勺酱油,轻轻的倒在纸上,看!变成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,转呀转呀转个圈,烤啊烤啊烤面包,转呀转呀转个……面包烤好了,哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?

2、发散思维,请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”

三、幼儿大胆作画,教师巡回指导。

1、教师提要求:面包要烤得大大得,在面包变变变时,画的线条要有长有短,这样才会漂亮。

2、幼儿作画,教师随机指导。

四、展示作品,共同欣赏。

1、教师:你的面包变成了什么?谁来说一说。

2、合作毛毛虫,并命名。师:我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看,我们的作品排在一起像什么呀?”

教师:那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?

五、延伸活动:孩子们,我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!

附毛毛虫爬行时儿歌:毛毛虫爬呀爬,爬到草地去玩耍。 

小班健康教案 毛毛虫的快乐行动


活动目标:

1.在毛毛虫快乐行动的体验活动中,进一步掌握滚、爬、跳、绕着走、平衡等动作。

2.运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽,知道它与人们的关系。

活动准备:

1.创设相应的体验场地。

2.毛毛虫胸饰,垫子人手一个。

3.体验音乐数段。

活动过程:

一、扮演毛毛虫,感受小草的美,练习滚、爬动作。

1.幼儿自由地和小草玩。

2.谈体验后的感受。

3.小结小草的特性,导出行动主题。

二、运用各感官,复习跳、练习绕着走的动作,感受大自然的美,。

1.跳过小沟来到花丛中。

2.体验花的美丽芬芳,练习绕着走的动作。

3.小结大自然的美,教育幼儿爱护大自然。

三、帮蚂蚁搬豆,练习弯腰弓着走,体验帮助别人的快乐。

1.想办法帮助小蚂蚁。

2.练习弯腰搬豆动作3.搬豆走障碍。

四、扮大毛毛虫,结蛹变成蝴蝶,感受化蝶的快乐。

1.体验变成大毛毛虫的快乐。

2.感受毛毛虫化蝶的喜悦。

活动延伸:

继续探索大自然的美,做大自然的好朋友。

小班语言活动教案 毛毛虫


活动目标:

1、能积极参与游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。

2、学会说完整的话:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。

3、幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶,蝴蝶是毛毛虫变出来的。

活动准备:

1、故事教学挂图,音乐。

2、毛毛虫的头饰每人一个,红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。

活动过程:

一、讲故事:毛毛虫。

师:今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事,我们一起来听吧。

1、教师声情并茂的讲述故事。

2、老师根据故事的情节变化进行提问:

(1)故事的名字叫什么?

(2)出示挂图一问:故事发生在什么地方?

故事里面的毛毛虫长得什么样?

二、再听故事,理解故事内容。

1、教师指图片再次边讲故事边提问。

2、出示挂图二,请幼儿仔细观察毛毛虫,说一说它的模样。

教师总结:毛毛虫有圆圆的脑袋,头上长了2根触角,身体是由几个圆组成的,每一节身体上都长了一对小脚。

毛毛虫有什么本领?

(毛毛虫有脚会爬,毛毛虫没有翅膀不会飞)

3、毛毛虫在草地上散步,肚子很饿,它找到了哪些东西吃?

4、学说一些完整的话语:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。

5、毛毛虫吃饱了想干什么呢?

教师出示图片,介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。

师、幼一起看图片完整地讲述故事三、幼儿头带毛毛虫头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

师:今天天气真好,毛毛虫们一起出去玩吧。

模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶,增添情趣。

师:现在让我们也来睡这个长长的觉,变成漂亮的小蝴蝶,一起来跳舞吧。

(幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞)

小班语言教案:毛毛虫


设计意图:

使幼儿从感兴趣的故事中,既高兴又很容易的学到毛毛虫是怎么变成美丽的小蝴蝶的。

活动目标:

1.能按顺序观察每副画面,并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。

2.有较好的阅读习惯,知道要爱护图书。

3.知道故事中蝴蝶形成的过程。

活动准备:

1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。

2.配套磁带或CD。

活动过程:

1.幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书,一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程,初步了解故事内容。

2.老师和幼儿一起有序的阅读。

(1)有序的观察每幅图。

师:图画上有什么?它想干什么?

(2)让幼儿根据自己的经验和想象,说说第一到第五天

毛毛虫分别找到什么吃的。

(3)引导幼儿有序地看图阅读,并教给幼儿量词的用法,一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片,加深幼儿的理解。

3.讨论:毛毛虫最后变成什么了?

4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏,巩固对故事的理解记忆。

5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化,增加知识。

提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。

幼儿园大班综合活动:毛毛虫找妈妈


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班综合活动:毛毛虫找妈妈”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

幼儿园大班综合活动:毛毛虫找妈妈

设计思路

前几天,小禾小朋友一家到自然博物馆玩时,爸爸妈妈给她买了一些漂亮的蝴蝶标本。她把标本带到班上和小朋友们一起分享。孩子们对漂亮的蝴蝶标本很感兴趣,于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。有一天,孩子们突然问我:“王老师,现在怎么看不见蝴蝶了?它们到哪儿去了?”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究,能运用多种感官,动手动脑,并能够从中体验到快乐,根据孩子的这个兴趣点,我设计了本次活动。

活动目标

1.引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程,对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。

2.在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式,激发幼儿主动探索的愿望。

活动准备

1.知识经验准备:认识多种蝴蝶。

2.物质材料准备:P P T课件、统计表、幼儿操作材料(如图)。

活动过程

1.用PPT出示小客人毛毛虫,引发幼儿兴趣。

今天,咱们班来了一个小客人。你们看,它是谁呀?它怎么啦?

(出示毛毛虫哭的P P T)

教师:毛毛虫,你为什么哭呀?

毛毛虫:我想要找妈妈,你们能帮助我吗?

在情景对话中激发幼儿的好奇心:“猜猜毛毛虫的妈妈是谁?”

2.猜一猜

(1)启发幼儿大胆猜想。

评析:配班教师隐身在后为毛毛虫配音,与孩子神秘对话。在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。牢牢抓住幼儿的好奇心。

毛毛虫的妈妈究竟是谁?有的孩子会进行大胆猜想,有的孩子会联系自己已有的知识经验回答。

(2)鼓励幼儿大胆猜想,教师记录并统计幼儿猜想的结果。

教师:小朋友们动脑筋想出这么多答案,那毛毛虫的妈妈到底是谁呢?

3.看一看

幼儿看故事的幻灯片。

提问:听完故事以后,你们可以告诉毛毛虫,她的妈妈是谁了吗?

评析:从故事中验证幼儿的猜想。帮助毛毛虫找到妈妈。

4.试一试

毛毛虫:我的妈妈是谁?谁知道我是怎样长大的?是怎样变成蝴蝶的?

(1)幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程进行排序,并讲述给大家听(见左图)。

(2)小结毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程:卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶——卵。

评析:通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话,回答毛毛虫的提问:“我是怎样长大的?”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点,进行完整讲述,从而了解蝴喋的演变过程。

5.演一演

毛毛虫:小朋友,咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。

幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

6.想一想

请你们想一想:还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样?

评析:让幼儿更进一步地去思考,引发幼儿探索的欲望。

延伸活动

请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料,与周围的人一起分享。

幼儿园小班美术教案:毛毛虫


俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园小班美术教案:毛毛虫”,仅供参考,希望能为您提供参考!

幼儿园小班美术教案:毛毛虫 --纽扣贴画

目标:

.尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

.通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型,尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

.知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

准备:

.各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

.足够数量的各色大纽扣。

.绒布玩具毛毛虫。

过程:

一、调动对毛毛虫的已有经验.

出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。

分析:让小班幼儿用动作比划"长",利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象,为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。

.这条毛毛虫可调皮了.它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看,它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

.它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次,谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。

.毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现:头向后的毛毛虫就好像在向后看。

.如果我想让毛毛虫向地下钻,头应该怎么变呢分析:改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型,幼儿如果能幼儿作品:毛毛虫体会到这一关键点,便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时,教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境,如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等,这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景,使画面更丰富,更有吸引力。

二、明确黏贴的任务和要求.

今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫,而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢.教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

.谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

.教师讲解并演示黏贴的方法:先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏贴时,要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

.请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

分析:此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法,降低操作难度,使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。

三、在教师指导下黏贴毛毛虫.

教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴,鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导:"你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友?

托班故事教案 毛毛虫的树叶礼物


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编经过搜集和处理,为您提供托班故事教案 毛毛虫的树叶礼物,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标

知道应该学习故事里的毛毛虫的什么。

懂得不管自己做什么事都要经过努力。

活动准备

《毛毛虫寄出的礼物》

玩偶毛毛虫

活动过程

一、玩偶毛毛虫

1、哇!这么大一只是什么啊?

2、你们都认识它啊!

3、毛毛虫怎么来这了?我们听毛毛虫怎么说?

二、《毛毛虫寄出的礼物》

1、因为毛毛虫长的不好看,没人和毛毛虫做朋友,所以毛毛虫就哭了。大树看见了,告诉毛毛虫怎么做才能有朋友

2、毛毛虫按大树伯伯的办法,用树叶做成礼物给大家寄去

3、小猫、小白兔、小松鼠收到毛毛虫的礼物都很高兴,大家都去谢谢毛毛虫,要和毛毛虫做朋友

4、毛毛虫听见大家所说的话,从壳里钻出来,变成美丽的蝴蝶。毛毛虫要谢谢大树伯伯

三、小结

1、故事里讲了毛毛虫、小猫、小白兔、小松鼠、大树伯伯之间的事情。

2、大树伯伯的办法帮毛毛虫找到了朋友。

3、毛毛虫经过自己的努力做礼物,送给了大家。

4、我们要学习毛毛虫,不管遇到事或自己做什么事都要经过自身努力。

活动结束

小班综合活动教案 想变蝴蝶的毛毛虫


活动目标:

1、在教师启发提问下,初步讲述故事,知道蝴蝶是由什么变成的。

2、教育幼儿不挑食,好好吃饭。

3、练习爬,促进幼儿协调性。

活动准备:

1、教师用于表演故事的道具(毛线袜,用卡纸制作的食物,蝴蝶若干)

2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。

活动过程:

一、出示蝴蝶,

提问:蝴蝶小时候是什么样子的?(幼儿回答)(如不知道,请你们认真听下面的这个故事,听完后就知道了;如知道,请你们仔细听下面的这个故事,听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。)

二、听听,看看,说说故事。

1、教师出示教具并讲述故事。

提问:蝴蝶是什么变的?(毛毛虫)提问:它长得什么样呀?(又黄又瘦)提问:又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶呢?(吃了很多的东西)

2、教师与幼儿共同讲述故事。

提问:它都吃了些什么呢?幼儿边回答,教师边出示教具(青菜,萝卜等)快速提问:星期一它吃了什么?星期二它吃了什么?星期三它吃了什么?星期四它吃了什么?提问:它吃的东西是不是一样的,为什么?(不一样,各种水果蔬菜都有不同的营养)(引导幼儿不挑食,好好吃饭。)

3、教师小结

故事:毛毛虫吃了带有各种不同营养的水果和蔬菜,所以很快就变成了美丽的蝴蝶。

三、表演故事。

1、教师带领幼儿表演。

教师提问:你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛?(想)提问:你们知道毛毛虫是怎么爬的吗?(请一个幼儿来爬爬看)提问:还可以怎么爬?我们毛毛虫来爬爬看。(鼓励他们用不同的方法爬。)

2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。

教师:毛毛虫们,那边是我们的菜地,里面有各种蔬菜和水果。今天是星期一,我们去选一种大大的蔬菜或水果,我们拿回来吃。(教师和幼儿共同爬过去拿食物。要求一次只能拿一个,幼儿爬回,将水果蔬菜贴在幼儿身上。)提问:你吃了什么啊?(请部分幼儿说说)今天是星期二,再请毛毛虫们选择一种不同的,拿回来吃。(第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。)(让幼儿练习爬四次,并请幼儿回答相同的问题。结束时,查看幼儿选择的食物是否是不一样的,鼓励选择食物不重复的幼儿。)教师:今天是星期五了,我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了。(将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上,鼓励:你吃的食物真多,营养真丰富。你已经变成美丽的蝴蝶了。)

3、放音乐。

教师:你们都变成美丽的蝴蝶了,让我们来跳个舞吧。

结束语:你们是怎么变成美丽的蝴蝶的?(要吃很多的食物,不挑食。)我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫,让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好?(幼儿跟随教师一起飞出活动室。)