第1节《电能、电功》教案设计。

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第一节电能、电功
【教学目标】
知识与技能
1.了解电能的各种来源及应用，能从能量转化的角度认识电能。
2.知道电能的单位，认识电能表，会认读电能表，会通过电能表计算家庭电费。
3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4.理解电功的概念、单位及其公式，会用公式进行简单计算。
过程与方法
1.通过阅读课本，养成学生的自学能力及阅读、看图、语言表达能力。
2.通过课前预习、课前准备、展示和汇报等多种形式开展小组合作学习，增强学生的社会实践能力、合作探究能力。
3.通过调查，增强学生的社会实践能力。
情感、态度与价值观
1.学生在课前预习、课前准备、展示和汇报等活动中体验成功的喜悦，激发科学探究的兴趣。
2.通过对“1度电在生产、生活中的用途”的认识，增强学生的节能意识。
【教学重点】
1.学会认读电能表和会计算电费。
2.电功的计算。
【教学难点】
对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。
【教学准备】
教师用：多媒体课件、家用电能表、各种电能表图片。
学生用：导线、开关、学生电源、电压表、电流表、小灯泡
【教学过程】

主要教学过程
教学内容教师活动学生活动
一、
创设
情境
导入
新课【情境设置】多媒体播放视频：
1.火车运煤、高压输电、油轮运油、管道输油等有关能源供应运输场景。
2.生产、生活中用电的场景。
【激趣设疑】
在我们的生活中，“电”太重要了，电也是一种能源，我们把它叫做电能。电能是如何产生的，它又能为我们提供哪些服务呢？
让我们带着问题一起学习第十八章第1节电能电功
板书课题。
【出示目标】让学生读，带着目标去学习。

学生观看、思考。
（设计意图：让学生体验社会生活中丰富的物理知识，体验从生活走向物理。为后面引出电能的优点--运输方便埋下伏笔。）

学生阅读目标，带着问题和目标进入新课的学习
二、
合作
探究
构建
新知

1、电能的来源及应用
2、电能的单位与电能的测量——电能表
3.电功【交流讨论】
请学生把课前收集的有关电能的资料拿出来，分小组讨论、交流，创设学生进行信息思想交流的情境，在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。
（设计意图：创设情境，让学生进行信息情感的交流和沟通，形成愉悦和谐的学习氛围，在信息与思想的交流碰撞中体会从生活走向物理，提高学习兴趣。）
【设置疑问】
让学生想一想，人类是通过什么方法获得电能的？在获得电能的过程中发生了什么能量转化？
【课件展示】电能来源的图片
【引导小结】获得电能的过程的实质是什么？
【课件展示】
各类用电器在生产生活中应用电能的事例，分别让学生说出用电器工作时发生了什么能量转化？
【引导小结】
用电器工作的实质？
【过渡】
有谁知道你家里一个月要交多少电费吗?
【课件展示】缴纳电费通知单
【想想议议】
1.供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的?
2.由以上通知单你能获得哪些信息？
3.家里用的电能的多少不同，收取的电费不同，怎样判断你家里消耗电能的多少？
（设计意图：从生活实际出发，引入电能的测量，体验从生活走向物理。）
【投影图片】：
感应电能表、IC卡电能表、液晶显示的电能表。
让学生说一说IC卡电能表的优点。（现在家庭已用学生能说出来）
（设计意图：扩大学生的知识面，开阔视野）
【自主学习】
让学生阅读课本，回答下面的问题：；
1.电能的单位是什么？
2.电能表怎样读数？
3.铭牌上的各种标注是什么含义？
（设计意图：用好教材，培养阅读能力和提取有用信息的能力。教会学生从阅读中获取知识，使学生受益终身。）

评价学生的答案并点拨：
1．表盘上的读数以KWh为单位（常用单位）。
2.电能国际的单位：“焦耳”，简称“焦”，符号是“J”
1度=1kWh=3.6×106J
3.最后一位是小数位。
4.重点解释3200imp/（kWh）的含义：每消耗1千瓦时的电能，电能表上的指示灯闪烁3200次.
【超级链接】焦耳的简介，
【练一练】
1.下表为某用户月初和月底的电能表示数，用户本月的用电是kWh；若每度电0.5元，则应交电费元。
2.一只电能表标着“3000r/(kWh)”这表示每消耗1kWh的电能，电能表的转盘转3000转，现在室内只接了一只灯泡，测出转盘3min转了15转，则这只灯泡在这段时间消耗的电能是kWh=J．
【归纳小结】
（设计意图：突破难点，总结解题方法学生小结根据转盘转动的圈数求电能的方法：W=n/N。）
【课件展示】：1度电的作用。
（设计意图：让学生从中能切实感受到一度电在国民经济中的作用.也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要。让学生树立随手关灯、使用节能灯、不把用电器处于待机状态等节电意识。）
【提出问题】
我国是人口大国，电能需求日益紧张，作为新世纪的中学生日常生活中应怎样做呢？
【揭示电功】
通过电能的学习我们知道，用电器工作时，电能可以转化为其他形式的能，这个过程也是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。
【引导辨析】
【设置疑问】
如果你们家上个月用了60度电即上个月你们家消耗了60kWh电能，那么上个月电流对你们家的用电器做了多少功？
评价学生的答案并强调：
电流做功60J=消耗电能60J
（设计意图：加深对电功的理解，突破难点）
【过渡】
电流通过不同的用电器，做功有大有小，电功的大小与哪些因素有关呢？
1.教师举例，引发学生猜想：电流做功与那些因素有关？

2.学生说出自己的实验方案。教师点评、引导学生完善方案
（设计意图：培养学生设计实验的能力。）

3.进行实验、记录数据。

4.组织学生分组讨论自己的实验记录，得出结论，由此得出电功的公式：W=UIt。
电功的单位：“焦耳”，简称“焦”，符号是“J”
换算关系：1J＝1V1A1s=1VAs
（设计意图：培养学生运用控制变量法设计实验、分析实验的能力。）
【例题演练】
出示例题，练习用公式计算电功。
例1：一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电30min消耗了多少电能？
师点评学生完成情况，强调单位换算。
【课件展示】：规范的解题过程。
已知：U=220V,I=350mA=0.35A,t=1800s.
求：W
解：W=UIt
=220V×0.35A×1800s
=1.386×105J.
答：通电30min，电炉铁消耗1.386×105J的电能。

【练一练】手机、数码相机等常用充电电池作为电源，某手机电池的电压为3.6V，容量为750mAh。它充满电后所储存的电能是_______J。

把课前收集的有关电能的资料拿出来，分小组讨论、交流，合作学习。

学生思考，回答问题。

学生小结：电源供电是将其他形式的能转化为电能。

学生观察所列物品，联系生活实际回答问题。

学生小结：用电器用电是将电能转化为其他形式的能。

学生回答

学生阅读电费单，从中寻找有用的信息。

思考、讨论、回答。

观察，切合生活实际交流

学生带着问题阅读课本相关内容，并回答问题。

学生总结求电能的方法

学生阅读：1度电的作用，认识1kWh电的重要性。

理解电功与电能的关系。

学生回答：
60kWh

学生讨论、交流、发言：
1.分析教师提出的问题，猜想可能与电流、电压和通电时间有关。
2.阅读教材90页电功这部分内容作参考、自己设计实验。
3.动手操作，收集数据。

4.分析归纳，得出结论。

学生读题讨论、上黑板进行板演，其他学生在作业本上解题。然后由其他学生纠正错误。
（设计意图：学生互评，利于发现和纠正自己存在的问题，培养良好的学习习惯，培养应用所学知识，解决实际问题。）

学生练习，巩固所学知识。

三、
盘点
收获引导学生小结，梳理本节知识要点（见附件1）
学生发言。，
四、
达标
测试检查、巡视（见附件2）完成检测题
五、
布置
作业
助学“小试身手、自主评价”
学生课后练习
【板书设计】
第一节电能、电功
一．电能
1.来源：发电厂
电池
2.应用：用电器电能其他形式的能
3.单位：常用单位：千瓦时（kWh）
国际单位：焦耳（J）
4.测量：电能表
作用：测量用电器消耗电能的仪表
一．电功
计算公式：W=UIt

【教学反思】
一、案例的“亮点”

1.总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；作为一门科学的物理，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程。
2.在学习电功、电能的概念、分析到电功的实质时我引导学生就生活中的实例思考电流通过用电器时可引起哪些变化：或牵引物体运动；或发光、发热；或发生化学变化等等，让学生知道电流做功的多种表现形式。这样做学生虽然没有完全掌握概念的内涵，却掌握了电功的大部分外延，收到较好的教学效果。在研究电功与哪些因素有关时，采用先猜想、再实验、最后总结的探究式教学模式。这样的教学模式强调开放性和学生自主探究的过程，可培养学生积极主动的学习态度和学习能力，让学生的思维得到发展。
3．在电能表的教学中，由于实物太小，一两句话很难讲清楚，所以我用电脑设计了一个小动画，使电能表的数字跳动和旋转都一目了然，直观而有效。
4．利用我校的小组教学模式，生生互动，师生互动，生生互评，师生互评，过程性评价得到完善，学生达标率高。
二、教学中出现的问题

1．梳理学生的猜想时显得经验不足，我想这也许不是一朝一夕所能解决的问题，它可能是一种经验和知识积累到一定程度，才能灵活处理的问题，所以我应该把这种教学方式运用到平时的教学中，不断总结，积累经验，增强课堂应变能力。
2．这节课的内容，表面看简单，学生学习也不会有什么困难，但在教学中发现在定性实验后直接给出电功公式，不能用知识拓展的办法来解决，这对学生接受新知识来讲有一定的困难，这需要从现象的分析入手加深学生的印象，拓展知识的外延。这一点本课做得不够。
3．在探究电功的大小与哪些因素有关时过分地强调了过程，由于时间有限而忽略了结论的得出，这样的探究有些变成一种形式主义的表演了。课后我觉得探究前应做好两个工作，首先通过实验创设情景，引导学生猜想，不至于他们杂乱无章，没有边际的乱猜，起不到一定的实际效果。其次引导学生设计实验，并通过设计实验表格，使学生注意实验记录，得出结论，避免了他们实验时不知道做什么，达不到实验的目的。
4．课堂应该是有控制的开放，探究应该是在教师指导下的初步探究，所以根据我们的学生特点怎样做好引导，在有限的时间内，既能达成一定的知识目标，又能体现学生的参与过程。这需要在今后的教学中不断的探索。

附件1：【知识梳理】

附件2：【达标测试】
【课堂达标】10分钟
1.下列物品中,消耗电能的是()
A.发电机B.干电池
C.数码相机D.太阳能电池
2.下列家用电器中,主要将电能转化为机械能的是()
A.微波炉B.电熨斗C.电风扇D.电视机
3.小红家的洗衣机工作0.5h,电流做功为3.6×106J,这台洗衣机消耗的电能是()
A.1.8×106JB.3.6×106J
C.7.2×106JD.14.4J
4.如图所示是安装在家庭电路中的电能表,它测量的物理量是()
A.电流B.电压C.电功D.电阻
5.如图,对于电能表面板上的一些参数的理解,下列说法错误的是()
A.此时电能表的读数为120.7度
B.“220V”是指这个电能表应该在220V的电路中使用
C.“10(20)A”是指这个电能表使用时标定电流为10A或20A
D.“600revs/kWh”是指用电器每消耗1kWh电能,电能表的转盘转过600转
6.某家庭一段时间消耗的电能情况如图所示,这段时间内消耗的电能是
kWh。

7.2kWh=J,7200J=kWh。
8.一个家用电能表的表盘上有“3000revs/kWh”字样。某个电热水器单独使用时,电能表转盘在300s内转了280转,则该热水器消耗的电能是J。
9.某日光灯接在照明电路中正常工作时,其电流是0.13A,若通电10min,有J的电能转化成了热能和能。
10.一玩具电动车,正常工作电压为6V,正常工作1min消耗电能180J,则它的工作电流为。
【课堂检测】参考答案
1．C2.C3.B4.C5.C6.9807.7.2×1062×10-38.3.36×105
9.17160光10.0.5A

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电功和电能

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第20章电功和电能第1-2节同步辅导与测试
（一）电能表：
1.用来测量用电器消耗电能的仪表叫做电能表。
2.单相电能表的重要技术参数：
（1）电压220V：表示电能表适用的额定电压，它是指用电器或电学仪表正常工作时的电压。
（2）电流规格10（40）A：表示电能表持续工作时的最大电流，其中括号里的数字表示允许在短时间内通过电能表的最大电流。
（3）频率50Hz：表示交流电的频率，交流电每秒钟发生周期性变化的次数。
（4）每千瓦时转数3000r/(kWh)：表示每用电1kWh电能表转盘转动的圈数。现在用的“电子式单相电能表”是用指示灯的闪烁次数来表示的，如“6400imp/kWh”表示每消耗1kWh的电能指示灯闪烁6400次。
“kWh”是电能的一种常用单位，俗称度，1kWh＝3.6×106J，在数值上等于功率为1kW的用电器工作1h所消耗的电能。
（5）电能表的示数由多位整数和一位小数（常用红色框）组成。某一时段消耗的电能等于这一时段前后两次示数之差。
（二）电功：
1.定义――物理学中，电流做了功叫做电功，用符号W表示。电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，就消耗了多少电能，即有多少电能转化为其他形式的能。
2.电流做功的多少与电压、电流和通电时间有关：
（1）在电流、通电时间相同时，电压大的电路电流做功多；
（2）在电压、通电时间相同时，电流大的电路电流做功多；
（3）在电压、电流相同时，电流做功的多少与通电时间成正比。
进一步实验可得出如下结论：某段电路上电流做功的多少，跟这段电路两端的电压、电路中的电流以及通电时间成正比。
3.公式：W＝UIt。式中，W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示通电时间。
4.单位：焦耳，简称焦，符号J。1J＝1VAs，即当某用电器两端的电压为1V，通过用电器的电流为1A时，则该用电器在1s时间内消耗的电能为1J，或说成在1s内电流对该用电器做了1J的功。
（三）电功率：
1.定义――用电器单位时间里所消耗的电能叫做电功率，用符号P表示。它是用来描述电流做功快慢的物理量。
2.公式：P＝＝UI。
3.单位：瓦特，简称瓦，符号W。此外还有kW（千瓦）和mW（毫瓦），它们的换算关系为：1kW＝103W，1W＝103mW。
4.用电器的功率。
额定功率――用电器正常工作时的电功率叫做额定功率，用P0表示，这里P0＝U0I0。一般情况下，用电器的额定功率就是指它的额定输入功率，即额定耗电功率。
用电器的输出功率是指用电器将电能转化为我们所需要的能量的功率，比如微波炉转化为微波的功率，电热器转化为内能的功率等。输出功率占输入功率的百分比就是该用电器的效率。
【重、难点解析】
1.正确理解电功的概念。
电功概念比较抽象，对电功的认识可以从电能的转化和电流的各种效应来认识。比如，电流的热效应的实质是电能转化为内能的现象；电流的化学效应的实质是电能转化为化学能；电动机工作的实质是电能转化为机械能。上述现象均说明通电电路中具有电能，即电流具有做功的本领，电流做功的过程实质是电能转化为其他形式能的过程。
若电路为纯电阻电路，即电能全部转化为内能的电路，此时欧姆定律可以选用，将I＝代入电功的基本公式，还可以推导出两个电功的计算公式：W＝t＝I2Rt。
2.正确理解用电器的额定值和实际值。
额定功率是指用电器在额定电压下的电功率；实际功率指用电器在实际电压下的电功率。当用电器正常工作时，它两端的电压称为额定电压，在一般情况下：
（1）当实际电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率，用电器正常工作；
（2）当实际电压小于额定电压时，实际功率小于额定功率，用电器不能正常工作；
（3）当实际电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率，用电器不能正常工作，而且有可能被烧坏。
由上述分析可知，只有当用电器两端的实际电压等于或稍小于它的额定电压时，用电器才能安全使用，在实际应用中，是不允许用电器在其两端的实际电压高于它的额定电压下工作的，因为这样容易烧坏用电器。对于一个给定的用电器，实际电压可以有多个数值，但额定电压只有一个数值，这个数值一般已标在用电器的铭牌上。
3.电能表主要有哪些作用？
电能表是测量电功的仪表，也是自动记录在一段时间内消耗电能多少的仪表。
（1）当消耗的电能较多时，可根据前后两次计数器的读数差直接读出消耗的电能；
（2）当消耗的电能较少时，可根据面板上的转盘所转的转数间接算出某一用电器（或电路）消耗的电能；
（3）利用电能表的转盘和记时表还可以间接测出用电器的耗电功率。
4.电灯的亮度是由什么决定的？
同一盏电灯在不同的情况下使用时，其亮暗程度是不同的，例如电灯在深夜就要比傍晚时亮得多。
白炽灯是利用电流的热效应工作的。当电流通过灯丝做功时，电能转化为内能，使灯丝的温度升高，当灯丝被加热到白炽状态时，灯就发光。灯丝的温度越高，灯就显得越亮。如果在相等的时间内，由电能转化来的内能越多，灯丝的温度就会越高，灯就越亮。所以，电灯的亮暗程度是由电灯发光时的（实际）电功率所决定的。深夜用电减少，电路上的电压会增高，此时电灯的实际功率会增加，所以电灯就会更亮。
【典型例题】
[例1]如图是一个单相电子式电能表，表是它的主要技术参数，从中你能获得哪些信息？(写对三条信息，就可以了)
分析：电压范围为220V（±30％）：表示电压在220V×（1－30%）＝154V和220V×（1＋30%）＝286V之间，电表能够正常工作；工作频率为50Hz：表示该电能表适用于频率为50Hz的交流电；标定电流为5（20）A：表示电能表持续工作时允许通过的最大电流为5A，但允许在短时间内通过电能表的电流为20A；准确度为1.0级：表示其测量的准确程度（或误差）在±1%之间；脉冲常数为3200imp/(kWh)：表示消耗1kWh的电能，指示灯闪烁3200次；产品寿命为15年：表示其从产生日开始15年内有效；环境温度为－40℃～＋70℃：表示该电能表使用的环境温度必须在－40℃到70℃间；相对湿度为＜85%：表示该电能表使用的环境的相对湿度必须＜85%；平均功耗为≤0.7W：表示电能表消耗的电功率不超出0.7W。
解答：上述结论中的任意三种均可。
[例2]一盏标有“220V40W”字样的电灯，将它接到110V的电路中，其电功率为：（设灯泡灯丝的阻值不随温度变化）（）
A.40W。B.20W。C.10W。D.无法确定。
分析：在很多电学题中，要先想办法求出用电器的电阻值，然后利用有关条件解题，在已知用电器的额定电压U额和额定功率P额时，根据P额＝U额I额＝，得出变形公式R＝，求出灯泡的灯丝电阻，然后再进行求解。本题的具体解法可有以下两种：
解法一：先根据R＝＝＝1210Ω求出灯泡的电阻，然后再根据P实＝＝＝10W，求出灯泡的实际功率。
解法二：利用比例关系，根据P实＝和P额＝，将两式相比得，
＝，所以P实＝P额＝×40W＝10W。
解答：C。
[例3]甲、乙两灯分别标有“220V60W”和“220V40W”字样，若它们串联后接入220V的电路中，＿＿＿＿＿灯较亮。（选填：“甲”或“乙”）
分析：本题是一道综合题，主要考查实际功率和额定功率的关系。解题的关键是看它们的实际功率的大小，即灯泡的亮度由它们的实际功率决定。解答本题，按下列步骤进行：
（1）先求出两灯的电阻：
R甲＝＝，R乙＝＝
所以，R甲＜R乙。
（2）当两灯串联在220V电路中时：
由“220V60W”和“220V40W”可知，两灯正常发光的条件均是两端电压为220V，现在的条件是U甲＋U乙＝220V，所以U甲＜220V，U乙＜220V，两灯均不能正常发光。此时P甲＝I甲2R甲，P乙＝I乙2R乙，因为I甲＝I乙，R甲＜R乙，所以P甲＜P乙，即乙灯较亮。
解答：乙。
[例4]给你一只电压表、一只5Ω的定值电阻、电源、滑动变阻器、开关、导线若干，你能测出额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率吗？请画出实验电路图，写出实验步骤及小灯泡额定功率的表达式。
分析：根据电功率公式P＝UI，只需测出小灯泡在额定电压下的电流大小，就可以算出其额定功率，但因没有电流表，电流不能直接测出。于是可以根据串联电路中各处电流相等，将5Ω的定值电阻与小灯泡串联，测出小灯泡两端电压为2.5V时，5Ω电阻两端的电压，算出它的电流，即小灯泡在额定电压时的电流。
解答：能测出小灯泡的额定功率，实验电路如图所示。
实验步骤是：
（1）按电路图连接电路，连接电路时，先断开开关，滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，电压表先并联在灯泡两端。
（2）检查电路连接无误后，闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压U＝2.5V，然后再用电压表测出此时5Ω电阻R/两端的电压U/。
（3）算出电路中的电流I＝U//R/，再算出灯泡的额定功率P＝UI＝UU//R/。
【模拟试题】（答题时间：80分钟）
一.一.填空:
1.从功能关系看，电流做功的过程，实质是＿＿＿＿能转化为＿＿＿＿能的过程。电流通过“电炉”、“电热得快”等电器时，＿＿＿＿能转化为＿＿＿＿能；电流通过“电动机”时，＿＿＿＿能主要转化为＿＿＿＿能；电流通过正在充电的铅蓄电池时，＿＿＿＿能主要转化为＿＿＿＿能。
2.某电热器接在220V的电源上，电流是1.2A，若通电10min，则电流做功＿＿＿＿J，消耗电能＿＿＿J；若将该用电器接在110V的电流上，则在相同时间内的电功是＿＿＿＿J。
3.用电器＿＿＿＿＿里所消耗的＿＿＿＿叫做电功率，它是反映＿＿＿＿＿＿＿＿的物理量，电功率的定义式是＿＿＿＿＿＿，某电灯正常工作时的功率是0.1kW，表示的物理意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.电功率的常用计算公式为＿＿＿＿＿＿，式中三个物理量必须对应于同一＿＿＿或同一＿＿＿＿＿，且必须都用＿＿＿＿＿＿单位。
5.现将两个电阻（R1＞R2）并联在同一电路中，电流通过电阻时，在相同时间内电流做的功W1＿＿＿W2；若串联在同一电路中，电流做的功W1/＿＿＿W2/。（填“＞”、“＝”或“＜”＝）
6.把一个导体接在某一电源上，测得通过的电流是500mA，若10min内其消耗的电能是3000J，则电源电压是＿＿＿＿V，10min内通过导体的电荷是＿＿＿＿C，电功率的大小是＿＿＿＿W，该导体的电阻是＿＿＿＿＿Ω。
7.在如图所示电路中，电源电压保持不变，当闭合开关，将滑动变阻器的滑片P由中点向右移动的过程中，电流表的示数将＿＿＿＿＿，灯泡L消耗的电功率将＿＿＿＿，变阻器R消耗的电功率将＿＿＿＿＿。（填“变大”、“变小”或“不变”）
8.若要使标有“6V3W”字样的电灯接在9V的电路上正常发光，应串联一个＿＿＿Ω的电阻，该电阻消耗的电功率为＿＿＿＿W。
9.已知两电阻R1∶R2＝3∶2，将它们串联后接到3V电路中时，在相等时间内所做的电功之比是＿＿＿＿＿；若将它们并联后接入同一电路中，在相等时间内所消耗的电能之比是＿＿＿＿＿；电阻R1在前后两种情况下，在相等时间内，所消耗的电能之比是＿＿＿＿＿。
10.如图所示电路中，开关S闭合时，电灯L恰好正常发光。若把电源电压提高到原来的2倍，同时调节滑动变阻器的滑片位置，使电流表的示数为原来的三分之一，则电灯的功率变为原来的＿＿＿＿倍。
二.二.选择：
1.电流通过某段电路所做的功取决于（）
A.电路中的电流。
B.电路中的电流和电路两端的电压。
C.电路中的电流、这段电路的电阻及通电时间。
D.电路中的电流、电路两端的电压和通电时间。
2.长短粗细都相同的铜导线和镍铬合金线，将它们串联接入电路中时（）
A.所消耗的电能一样多。B.电流所的功一样多。
C.镍铬合金线消耗的电能多。D.铜导线消耗的电能多。
3.电功率是反映（）
A.电流做功多少的物理量。B.单位时间电能转化为其它能的快慢。
C.电流做功快慢的物理量。D.电流做功所用的时间多少。
4.一盏标有“36V40W”的电灯接在电路中，测得通过灯的电流是1A，则这盏灯的实际功率是（）
A.小于36W。B.等于36W。C.等于40W。D.大于40W。
5.下列各组中都属于电功率单位的是：（）
A.J，VA，kWh。B.W，VA，J/s。
C.W，kWh，Ws。D.J，VC，kWh。
6.一个灯泡上标有“220V40W”的字样，据此可以求出（）
A.灯泡的实际功率为40W。B.灯泡正常发光时的电流和电阻。
C.通过灯泡的电流为A。D.1s电流通过灯泡所做的功是40J。
7.有两个电阻R1＞R2，采用下列几种方式分别接到电压为U的电源上，接通电源后在相同时间内电流做功最少的连接方式是（）
A.R1与R2串联。B.R1与R2并联。C.只接入R1。D.只接入R2。
8.如果加在某定值电阻两端的电压从6V升高到8V，通过该电阻的电流变化了100mA，则该电阻的电功率变化了（）
A.1.4W。B.1.8W。C.2W。D.3.2W。
9.如图所示，灯泡和电阻串联后接在电压为U的电路中，已知电阻的阻值为R，通过电路的电流为I，则灯泡在t时间内消耗的电能是（）
A.UIt。B.t。C.I2Rt。D.UIt－I2Rt。
10.将标有“8V16W”的灯泡L1和标有“12V36W”的灯泡L2串联后接到电压为20V的电路中，则（）
A.两灯都能正常发光。B.只有L1正常发光。
C.只有L2正常发光。D.两灯都不能正常发光。
三.三.实验：
1.为测定额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率，提供了如图所示的器材，其中灯泡电阻约为10Ω，滑动变阻器的最大阻值为20Ω。要求：
（1）在方框中画出实验电路图。
（2）用笔画线代替导线，按电路图将器材连成实验电路。（连接时导线不能交叉，滑动变阻器必须接B接线柱）
（3）按照所连接的电路回答：当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表和电压表的示数如何变化？
（4）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为＿＿＿V，小灯泡处于正常工作状态。
（5）若此时电流表示数如图所示，则小灯泡的额定电流是＿＿＿＿，额定功率是＿＿＿＿。
（6）按合理顺序将下列实验步骤的序号A、B、C、D、E、F填在括号里。
（）读出电流表的示数；
（）闭合开关；
（）断开开关，按电路图连接电路；
（）移动滑动变阻器的滑片使变阻器连接电路中的阻值最大；
（）将测量出的数据填入表格并计算小灯泡的额定功率；
（）移动滑片使电压表示数为3.8V。
2.在学习了有关知识后，小华采用下图所示的实验装置，研究“电功率的大小与哪些因素有关”。请将实验观察到的图（a）和图（b）中的现象、表明的物理意义和最后得出的结论写出来。
四.四.计算与应用：
1.某电热设备在10min内消耗的电能是2×106J，其工作时的电压是380V，该电热设备工作时的电流是多少？电阻是多大？
2.如图所示电路中，R1＝100Ω，R3是“0～20Ω”的滑动变阻器，电源电压U＝12V，且保持不变。求：
（1）当开关S断开，P滑到b端时，电路消耗的总功率是1.2W，则R2的阻值是多少？
（2）当开关S闭合，P滑到a端时，整个电路在1min内消耗的电能是多少？
3.在输送功率一定的前提下，远距离输送电能采用高压输电的方法，即把发电厂发出的电能，先经过升压变压器把电压升高，用高压电输送到远方的用户附近，再经过降压变压器把电压降低，供给用户使用（变压器是在交流电路中用来改变电压的设备），你知道这样做的道理吗？请通过下列题目的计算，来回答上述问题。
一台功率为44kW的发电机，发出的电压用总电阻为0.2Ω的导线输送到用户。
（1）若用220V的电压输电，输电线上损失的电功率是多少？
（2）若用22kV的电压输电，输电线上损失的电功率是多少？

【试题答案】
一.填空：
1.电，其他，电，内，电，机械，电，化学。
2.1.584×105，1.584×105，3.96×104。
3.单位时间，电能，电流做功快慢，P＝，该电灯1秒钟消耗的电能是100焦。
4.P＝UI，导体，电路，国际单位制。
5.＜，＞。6.10，300，5，20。
7.变小，不变，变小。8.6，1.5。
9.3∶2，2∶3，9∶25。10.1/9。
二.选择：
题目12345678910
答案DCCABBAADD
三.实验：
1.（1）
（2）
（3）电流表和电压表的示数均变大。
（4）3.8。
（5）0.26A，0.988W。
（6）E，C，A，B，F，D。
2.答：（a）的现象是：较亮的灯泡两端的电压较大，说明在电流相等时，电功率的大小与电压成正比；
（b）的现象是：较亮的灯泡中的电流较大，说明在电压相等时，电功率的大小与电流成正比；
某段电路的电功率与电路两端的电压成正比，与电路中的电流成正比。
四.计算与应用：
1.8.77A，43.3Ω
2.（1）R2＝100Ω；（2）172.8J
3.（1）8000W；（2）0.8W。
在进行远距离输电时，提高输电电压，可以减小线路损耗。

电能电功导学案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“电能电功导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第十八章电功率
18.1电能电功

【导学目标】
1、知道电能及其单位和单位的换算。
2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。
3、知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。
4、知道电功及其计算公式。
【课堂导学】
一、电能
1、电能的产生:电能是由各种各样的发电厂和电池把转化而来，如：发电机把
转化为；干电池把转化为；太阳能电把转化为。
2、电能的利用：就是通过用电器把电能转化为的能。如：电灯泡：电能转化为；电动机：电能转化为；电热器：电能转化为；
3、电能的单位：、。换算关系：1kw.h=J
二、电能的计量
1、电能的计量仪器——电能表（如右图）。

2、电能表上几个参数的意义：
“220V”表示
。
“10（20）A”表示
。
“600revs/kw.h”表示。
3、电能的计量
(1)较大用电量的计量方法(如算一个月的用电量):
(2)较小用电量的计量方法(如算2分钟的用电量):
4、了解一度电的作用。

三、电功
1、电功的定义：
电流做功的过程其实就是电能转化为能的过程，电流就做了多少的功就有多少电能转化为其它形式的能。
2、电流做功多少与、、有关。
3、电功的单位与的单位相同。
4、电功的公式：
其中W表示,单位是；U表示,单位是；I表示,单位是；t表示,单位是；
该公式可变形为：U=；I=；t=
【课堂练习】
1、安装在家庭电路中的电能表，测量的是（）
A、电流B、电压C、电能（电功）D、电功率
4、0.2千瓦时=焦耳7200000J=kw.h
2、若小明家电能表今天的读数是：36425，一周后的读数是36825，则该周小明家用了度电。
3、电能表上标有的“3000R/kw.h”，物理意义是,这块电能表所测的某用电器工作一段时间内，它的表盘转了600转，那么该用电器在这段时间用电
度，合J。
4、电流做功的过程中消耗电能，实际就是____能转化为____能的过程；蓄电池充电是把____能转变成____能的过程。
5、电流在某段电路上所做的功等于这段电路两端的与通过该电路中的以及通电时间的乘积，可用公式W=_________表示。电功的单位是__________。
6、晚上学习时与我们相伴的台灯正常工作时通过的电流是0.2A，如果我们学习了三个小时，台灯消耗了多少焦的电能？

【课后练习】
1、如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600revs/kWh、1200revs/kWh、1500revs/kWh.则这三位同学家
（1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？
（2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？

2、有一只灯泡接在220V的家庭电路中，发光10h,消耗了1度电，问：这只灯泡工作时通过它的电流是多大？
3、R1＝6Ω、R2＝12Ω串联后接到12V的电源上，求：（1）R2两端的电压。（2）5min内电流通过R1所做的功。

电能表与电功

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《电能表与电功》，希望对您的工作和生活有所帮助。

马家砭中学导学稿
科目物理课题电能表与电功（一）授课时间
设计人白春洋折海军课型新授班级九年级姓名
学习
目标1、知道电能表是测量电路消耗电能的仪表。
2、了解单相电能表的技术指标。
3、学会认读电能表，会利用电能表转盘转动的圈数计算电路中用电器消耗的电能。
学法指导联系生活实际独立思考
一、自主先学（6分）
1、调查你家一个月要交多少电费？供电部门是根据什么来计算电费的？
2、认识电能表
图（a）单相感应式电能表的技术参数和示数说明：
220V表示
1.5A表示6A表示
2400r/KWh表示
二、课堂探究（20分）
活动一、认识“额定电压”和“千瓦时”
额定电压是指。
千瓦时是的单位。1kWh=度，1kWh=J。
活动二、小李家2011年10月底与11月底电能表的示数如图所示。请计算，小李家11月份消耗了多少电能？若1kWh电费为0.52元，应付多少电费？
39546
39869

活动三、有一电能表上面标着220V10（40）A1600r/kWh。我们观察它工作时，发现在10分内，磁盘转了800转，那么在这段时间消耗了多少电？

三、课堂检测（10分）
1、电能表是用来测量用电器消耗的仪表。电能一般以计量单位。
2、右图是一个电能表，对其中的重要参数，下列说法错误的是（）
A．“220V”是说这个电能表应该在220伏的电路中使用
B．“10(20)A”是说这个电能表使用时允许通过的电流为20安
C．“50Hz”是说这个电能表应在50赫兹的交流电路中使用
D．“600revs／kWh”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的转盘转过600转
四、我的收获（3分）

五、课后巩固
1、如右图是小明家的一只单相电子式电能表，请说出下列主要技术参数的物理意义：
（1）“220V”表示；
（2）“5（30）A”中的“5A”表示；
“30A”表示；
（3）“1600imp/kWh”表示

2、1kWh=J
3、有一电能表上面标着220V10（40）A3200r/kWh。我们把它接在电路中，观察它工作10分，发现磁盘转了400转，那么在这段时间消耗了多少电？