九年级上册《浮力》教案分析。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“九年级上册《浮力》教案分析”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

九年级上册《浮力》教案分析

学习目标：
1.了解浮力现象，知道浮力方向，会用称重法测浮力.
2.通过探究，理解浮力的大小等于什么，能应用阿基米德原理判断浮力大小
学习重点：
阿基米德原理
学习难点：
通过实验发现浮力的大小和物体排开液体之间存在定量关系。并自行设计
教具学具：
橡皮泥、水槽、空易拉罐、勾码、弹簧测力计、浮力演示器
学习过程：
一、快乐自学
自学课本第93页--95页的内容，认真观察思考本课的插图，利用身边的物品，尝试做一做94页“想想做做”中的实验，并思考其中提出的问题，想办法探究浮力情况，相信你能完成下面的练习：
1、鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们受到了水对它们的力。
2、飞艇、热气球能升上天空，说明它们也受到空气对它们的力。
3、你游过泳吗？当你的身体浸入水中体积越大，你会感觉到水给你向上的托力是不是越大？这个水对你向上的托的力其实就是力。再比如，我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要（“轻”或“重”），这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的力。
4、你觉得浮力的方向是怎样的？答：，它与重力方向。
5、想一想，能不能用弹簧测力计测量一个物体浸在水中时所受的浮力大小？如果用测力计测出铜块重为1N，将铜块没入水中，测力计的示数变为0.87N,铜块受到的浮力是。
5、一个物体如果浸入水中的体积是它总体的三分之一，那么它将排开水的体积是总体积的此时有V排V浸，如果它全部浸没水中，则有V排V浸，（填“＞”“＝”或“＜”）.
二、合作探究
1.称重法测浮力大小：
①、猜想：在水中下沉的物体是否受到浮力？；说说你有那些经验支持你的猜想：
②、你能用测力计测出物体浸没在水中时所受的浮力吗？
（试一试：）测出一个石块重G，将石块没入水中，观察测力计的示数为G＇，相比石块重G，这个示数（选填“不变”、“变大”或“变小”），这说明了。
小结：上述方法可以测量出浮力的大小，这种测量浮力的方法称为称重法。公式：F浮=
2.阿基米德原理：认真阅读94页的“想想做做”，讨论并猜想：
浮力的大小与哪些因素有关：。
实验：探究浮力的大小等于什么？设计并进行实验：
阅读课本95页内容，按课本图14.5-3所示做实验并将你测量时的数据填入下表中.
空桶的重力G桶（N）
物体重力
G物（N）
物体在水中时测力计示数G＇（N）
物体受到的浮力F浮（N）
桶和水的总重力G总（N）
物体排开的水重G排（N）

分析表中的数据你可得出的结论是：______________________________________阿基米德原理：。
（注：阿基米德原理也适应于气体浮力：则浸在气体中的物体受到的浮力等于）
★根据阿基米德原理我们可以知道，液体浮力的大小仅与、有关。
公式：F浮=
进一步推导可得=
三、自我小结：本节课我的收获是
1．浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
2．浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体。
3．浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
4．阿基米德原理：（1）内容：
（2）公式表示：
四、当堂训练：
1：体积为2×10-2m3的铝块浸没于水中所受的浮力为多少N？若浸没于煤油中，所受的浮力为多少N？（g取10N/Kg）（ρ煤油=0.8×103Kg/m3）（ρ铝=2.7×103Kg/m3）
我的体积大，受到的浮力大

我在深处，受到的浮力大
2：观察右图判断：请你说说哪个鱼说得正确？为什么？
F1
F2
F3
F4
3：如下图所示A、B、C体积相同，将其放入水中处于不同位置，试比较各物体受到的浮力大小。FB浮FC浮FA浮
（填“＞”“＝”或“＜”）
4、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如右图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（选填F1、F2、F3或F4）
五、我的反思

相关知识

八年级下册《密度与浮力》教案分析

八年级下册《密度与浮力》教案分析

对科学探究能力的基本要求
1．能写出简单的探究报告。
2．有准确表达自己观点的意识。
3．在合作中注意既坚持原则又尊重他人。
4．能思考别人的意见，改进自己的探究方案。
5．有团队精神。
6．认识科学探究中必须有合作精神。
科学内容
◇能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
◇初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。
◇通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。◇了解物质的属性对科技进步的影响。
◇通过实验探究，认识浮力.知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。全章概述
1．本章基本要求
本章涉及到的物理概念有：质量、密度、浮力；本章涉及到的物理原理、规律有：阿基米德原理和物体的浮沉条件；本章涉及到的物理技能有：托盘天平、量筒和量杯的使用。
要求通过本章学习，初步认识应用科学抽象的方法建立质量概念，会正确使用天平与量筒或量杯测量固体和液体的质量与体积，并从中学习一些基本的测量知识与方法。此外还要计学生对物理单位的大小形成具体的观念，进而发展他们的估测能力。
让学生应用实验的方法建立密度概念，鼓励学生用密度知识解释生活中与密度有关的现象，解决与密度有关的简单问题，进而领悟物质的属性的研究对人类生存与发展的影响。
引导学生应用实验探究的方式认识浮力概念，认识阿基米德原理和物体浮沉条件。
本章涉及到的具体的学习过程主要有质量、密度、浮力三个物理概念建立的过程和阿基米德原理、物体的浮沉条件的探究过程。同时还涉及到三个概念，两个规律的应用过程。
在以上学习过程中均不可能离开科学的探究方法和科学的思维方法，具体到本章涉及到的方法，主要有科学抽象方法、比值方法、猜想与假设方法、实验方法等。
本章教学要通过学生切实进入概念与规律的认识过程之中，进而初步体验认识质量、密度、浮力三个概念和知道阿基米德原理与物体的浮沉条件的意义和价值是的确有用的。要使他们能应用这些知识去解释日常生活中一些物理现象、解决某些简单的问题时，能激发起兴趣并产生兴奋感。同时还要让他们去体验在获取和应用这些知识的过程中必须持科学态度的重要性。
2．本章编写思路
本章内容围绕质量、密度、浮力三个概念，以及阿基米德原理和物体浮沉条件两个规律展开。重点在科学探究的过程中作了加强。如怎样引导学生进行物质密度、阿基米德原理，以及物体浮沉条件的探究。在这些探究中有的相对完整地层现了《标准》中提出的科学探究的七个环节，有的则重点展现如何进行猜想与假设或怎样来制定计划。教材中还对“交流与合作”和“评估与反思”两个探究环节专门作了探究点拨，目的是引导学生用正确的态度和行为来完成这两个探究环节。此外，全章内容在科学思维方法的渗透上也作了适度加强，如用科学抽象的方法建立质量的概念；用比值的方法认识密度的意义；用实验归纳的方法认识浮力，以及用等效、制约等方法认识阿基米德原理和物体浮沉条件等。这样做的目的是让学生掌握索取知识的科学思维方法和参与探究过程的体验。
3．本章内容结构图：

九年级上册《故乡》学案分析

九年级上册《故乡》学案分析

学习目标：

1、能正确流利朗读课文，掌握本文生字词。

2、掌握阅读小说的方法，理清本文叙事线索和故事情节。

3、赏析景物描写的作用

【自学指导一】比快速默读课文

【自学指导二】精彩回答问题。

1、说说本文是按什么顺序来写的？又是以什么为线索来组织故事情节？

小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，

2、梳理情节结构，讲讲每部分写了什么具体内容？

依据这个线索可以分为“回故乡——在故乡——离故乡”三个部分。

第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。

第二部分（6——77）写“我”回故乡的见闻与感受。

第三部分（78——88）写“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情。

3、如果用一个字概括课文的内容，应用哪个字较为恰当？请简单说说理由。

【自学指导三】比精彩回答问题。

1、故乡的环境在变，何以见得，从哪句话可以看出来？时隔多年，重回故乡，你能想像“我”渐近故乡时的心情是如何的吗？

先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。

2、第2段运用了什么描写？能体会其作用吗？

天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。

3、见到故乡时，我的感受是怎样的？用文中的话来回答，说说你对这句话的理解。

故乡本也如此，——虽然没有进步，······本没有什么好心绪。

眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。

4、第四段说“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。”“我”真的记不起了吗？在什么地方写有？找出来后说说“我”记忆中的故乡是怎样的？美在哪时？这也是一段景物描写，又有何作用呢？

第12段少年闺土月夜刺猹图

【布置作业】校本作业

【教学反思】

第二课时

学习目标：

1、把握分析人物形象的方法，理解外貌、语言、动作、神态和景物等描写对刻画人物形象的作用。

2、掌握课文运用对比来表现主题的写作手法。

【自学指导一】比精彩回答问题。

1、你怎么看记忆中的少年闰土？

2、时过二十年，少年闰土发生了怎样的变化？什么原因使闰土前后判若两人？

小结：表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅

深层原因：辛亥革命虽然推翻了封建帝制，可是由于它的不彻底性，封建主义仍然压迫着劳苦大众，还有帝国主义也在入侵中国，加上众多的苛捐杂税，造成了农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。

3、生活在城镇的杨二嫂又发生了什么变化？她为什么也发生这么大的变化？说说作者塑造杨二嫂这一形象的作用是什么？

农村经济衰败、生活的贫困让她养成了小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习。辛亥革命的不彻底性造成的祸害已经波及城镇。

小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？

同：都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；都写出了人物的前后变化。

异：写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。

写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。

【自学指导二】比精彩回答问题。

结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？

1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？

因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。

2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？

指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。

3、文中点出哪三种旧的生活态度？文中说“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？

新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。

4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”

（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。

（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。

5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？

海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。

6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？

“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。结合以上问题说说“我”是一个什么样的人？

“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀而失望。但“我”并不绝望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。

【关于主题】小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。

【布置作业】校本作业

【教学反思】

九年级物理《浮力阿基米德》复习学案苏教版

九年级物理《浮力阿基米德》复习学案苏教版

课时15浮力阿基米德原理
【复习目标】
1.知道浮力的概念；
2.会用弹簧测力计测浮力；
3.知道阿基米德原理，并能解决一些简单的问题
【复习重点】会用弹簧测力计测浮力，知道阿基米德原理并解决实际问题。
【课前复习】
一、认真看书复习，然后独立完成下列填空。
1.一切浸在液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它力叫做浮力．
2．浮力的方向总是的．

3．用弹簧测力计测量浮力的方法：
⑴用弹簧测力计称出物体在空气中的重力G．
⑵把物体浸在液体中用弹簧测力计称，读出弹簧测力计的示数F．
⑶浮力的大小F浮＝．

4．浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于___________________，这就是著名的阿基米德原理．

5．阿基米德原理的数学表达式是＝＝，其中ρ液指，V排是指物体．浸没在液体中的物体受到的浮力与无关．

6．阿基米德原理（适用/不适用）于气体．
二、典型例题
例1．（2011·达州)在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：
A：可能与物体浸没在液体中的深度有关；
B：可能与物体的密度有关；
C：可能与物体的体积有关；
D：可能与物体浸在中液体的体积有关；
E：可能与液体的密度有关。

为了验证上述猜想，小明利用下列器材做了如图15-1所示的实验。
器材：体积相等的铁块、铜块，弹簧测力计，一杯水，一杯盐水，细绳。
（1）分析比较实验③④，可以验证猜想是正确的；分析比较实验④⑤，可以验证猜想__________是错误的（选填“A、B、C、D、E”）。
（2）分析比较实验①⑤与②⑥，可以验证猜想是错误的（选填“A、B、C、D、E”）。
（3）分析比较实验可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关。
（4）该实验探究主要运用的科学探究方法是：。
例2．热气球飞行作为一个体育项目正日趋普及。我国不久前成功地举办了第二届北京国际热气球邀请赛。如图15-2所示，现有一个体积为100米3的热气球．静止在空中，若已知空气的密度为1.29千克／米3，那么，此时它所受的浮力是(g取10N/kg)（）
A.129牛B.1290牛C.12900牛D.129000牛
例3.（2011·自贡）小杰同学在游玩“海底世界”时，观察到鱼嘴里吐出的气泡上升时的情况如图15-3所示，对气泡上升过程中受到的浮力和气泡内气体压强分析正确的是（）A、浮力不变，压强不变；B、浮力变小，压强变小；
C、浮力变大，压强变小；D、浮力变大，压强变大。
例4.如图是利用水和盐水等器材来研究浮力的实验过程，请根据图中提供的信息回答下列问题：（1）本实验是研究浮力的大小与
（2）物体在水中所受浮力
（3）物体的密度多大？
（4）盐水的密度多大？

例5.(2011·兰州)在水中放入质量为3kg的木块，木块静止时有3/5的体积浸入水中。g取10N／kg(3)木块的密度。

一、知识梳理

二、课后巩固
(2012·绥化)在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想；
A．可能跟物体浸入液体的深度有关
B．可能跟物体排开液体的体积有关
C．可能跟液体的密度有关
D．可能跟物体的密度有关

(1)铁块从位置12→3的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力；从位置34的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力。(选填变大、变小或不变)
(2)通过以上实验可以验证上述猜想是正确的。(填上面猜想的字母)．
(3)如图乙所示把新鲜的鸡蛋放在水中会下沉。陆续向水中加盐并轻轻搅拌，你会发现，这种现象说明了上述猜想是正确的。(填上面猜想的字母)为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了图所示的实验：（1）你觉得合理的实验顺序是。（2）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小。（3）图乙中，浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中，合金块所受的浮力（填“变大”、“不变”或“变小”）。（4）合金块的密度是。如图所示是华利用合金块、水等器材来究浮力的实验情景。设计乙、丙所示实验的的系．合金块浸没在水中所受N，合金块的体积为m3，其密度为kg／m．(g10N／kg)弹簧测力计一个物体重4N，然后将物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数为3N，则物体受的浮力是A．7NB．4NC．3ND．1N
5.(2011·上海)今夏，我国首台载人潜水器“姣龙号”将“接触”5000米深海，
当其排开海水的体积为3米3时，受到浮力的大小约为_________牛；该潜水器从1000米深处继续下潜，受到的浮力将（选填”变大”、“不变”或“变小”）（海水的密度近似取：1×103千克／米3
g取10N／kg）
6.（2012·大庆）如图所示有一密度为O．6103kg／m3．体积为l0m3的正方体木块，用一条质量和3N(g取10N／kg)。
(1)当细绳松弛，对木块没有拉力时，木块浸入水中的体积为m3；
(2)向容器内注水(水不溢出)直至细绳对木块的拉力达到最值，在细绳处于断裂前一瞬间停止注水，此时木块浸入水中的体积为m3。
7．（2012·泉州）有一种救生艇满载时排开水的体积是2.4m3,艇的自重为1×104N,为保证安全，该救生艇最多承载的人数大约是()
A.18人B.28人C.32人D.48人
8.（2012·兰州）将重为20N的金属块挂在弹簧测力计下，金属块体积的1/4浸入水中并静止时，弹簧测力计的示数为18N，当金属块全部浸入水中并与杯底接触时，弹簧测力计的示数可能变为（）
A.18NB.16NC.14ND.10N
9.(2011·株洲）如图15-5所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中的浮沉情况，此时甲、乙、丙三个物体所受的浮力分别为F甲、F乙、F丙，则下面关系正确的是（）A．F甲＞F乙＞F丙BF甲＜F乙＜F丙
C．F甲＝F乙＝F丙D．F甲＝F乙＞F关于物体所受的浮力，下列说法中正确的是A.漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大
B.物体的密度越大受到的浮力越小
C.物体排开水的体积越大受到的浮力越大
D.浸没在水中的物体受到的浮力与深度有关

13.(2012·泰州)小明同学对一个金属块进行了两次测量：第一次如图15-7（甲）
所示，用细线系住金属块挂在弹簧测力计上，弹簧测力计的读数为
2．7N．第二次如图15-7（乙）所示，让金属块浸没在盛水的杯于中，这时
弹簧测力计的读数为1.7N.(g取10N/kg)
(l)求金属块在水中受到的浮力．
(2)求金属块的体积；
(3通过进一步计算，结合下表所列的“某些金属的密度”，说明金属
块是何种金属.
金属金铜铁铝密度（×103kg/m3）19.38.97.92.7