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幼儿园大班教案

发表时间:2023-01-25

幼儿园大班音乐教案土豆一家900字精选。

站稳课堂是需要教师用一生时间去修炼的基本功。为了学生更好的吸收学习内容,老师都会准备一份教案。教案从基本形式上可分为3大类:记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。不必为写教案而烦恼了!相信你应该喜欢88教案网整理的幼儿园大班音乐教案土豆一家,请阅读后分享你的朋友!

幼儿园大班音乐教案土豆一家 篇1

活动目标:

1、在玩土豆一家的游戏情境中,尝试进行默念,感知休止节奏。

2、能用语言、动作有节奏的大胆表现,体验节奏活动的快乐。

活动准备:ppT

活动过程:

一、复习儿歌《土豆》

1、提问:你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?

2、强调儿化音

3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。(呈现ppT)

二、音乐游戏《土豆》

第一关:说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐,后尝试跟着音乐说唱,最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。

小结:有精神的说唱会很棒!

第二关:唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)

1、出示手势ppT,解读手势含义。(读后感大全 wWW.dHb100.CoM)

2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

3、跟着音乐练习几次后,正式闯关。

第三关:丝儿吃掉了(初步尝试默念,感知休止节奏)

1、提问:这副图和之前的图片有什么不一样?

2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关:片儿吃掉了(巩固用默念的方式,感知休止节奏)(教案出自:教案网)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关:丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演,大胆用语言、动作表现。

第六关:吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。

三、延伸活动

(音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱,激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。

幼儿园大班音乐教案土豆一家 篇2

活动目标:

1.在玩土豆一家的游戏情境中,尝试进行默念,感知休止节奏。

2.能用语言、动作有节奏地大胆表现。

3.体验节奏活动的快乐。

活动准备:

1.幼儿经验准备:了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各种营养,会做《土豆一家》的手势菜谱。

2.物质准备:《土豆一家》的PPT

活动过程:

一、复习儿歌《土豆一家》

1.看图片复习儿歌

2.跟随音乐尝试说唱儿歌重点关注:儿化音清晰到位,节奏、动作稳定。

二、吃土豆,感知休止符

1.初步感知游戏方法过渡语:每个小朋友都念的整齐、接得好,接下来老师要带你们做一个游戏,看看怎么做?(播放课件)重点提问:

◆你能看懂图片上讲的什么?(丝儿手心朝外、片儿手背朝外)

◆那么怎么做呢?

小结:把丝儿、片儿吃到肚子里了,嘴里就没有声音了,而用不同的动作变现。

2.分组操作探索发现要求:老师为你们准备好了儿歌图片,分成男女2组,8个人一组每组好好商量一下先吃一样什么,然后把吃掉的这样东西去掉,一起试一试、练一练,等会儿邀请你们表演哦!

◆交流表现,(根据幼儿选择的出示相应ppt4或5)

◆重点提问:哪组先来?

他们表现的好吗?为什么?你们用什么好办法说的这么整齐的?(吃得这么干净?)小结:哦,虽然不能说出来,但空格在,节拍还在,只是心里数了,这样的话不会乱,也不会丢掉了,行不行?我们一起试一试,别忘了好办法噢!

◆跟着音乐旋律节拍集体用语言、动作表现小结:哦,难不倒你们。原来不管吃掉丝儿还是片儿,我们可以用心理数的方法不说出来,留在这个节拍整齐地表现出来,真能干!接下来老师觉得刚才吃掉一样东西还不够,现在请你们把丝儿、片儿全吃掉,行不行?用刚才的好方法。

3.分组操作探索--吃掉丝儿、片儿

◆幼儿分组观察图片(吃掉二样东西)探索学习

◆2组幼儿同时表演,教师做观众,观看并评价。

◆再次合着音乐表演,大胆用语言、动作表现三、完整表现--全部吃掉

◆重点提问:全部吃掉,怎么办?(不发出声音,只做动作)

◆完整表现把土豆全部吃掉。

◆表演--全部吃掉与客人老师PK。

幼儿园大班音乐教案土豆一家 篇3

活动目标:

1、在玩土豆一家的游戏情境中,尝试进行默念,感知休止节奏。

2、能用语言、动作有节奏的大胆表现,体验节奏活动的快乐。

活动准备:PPT

活动过程:

一、复习儿歌

1、提问:你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?

2、强调儿化音

3、看着图片把儿歌

第一关:说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐,后尝试跟着音乐说唱,最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。

小结:有精神的说唱会很棒!

第二关:唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)

1、出示手势PPT,解读手势含义。

2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

3、跟着音乐练习几次后,正式闯关。

第三关:丝儿吃掉了(初步尝试默念,感知休止节奏)

1、提问:这副图和之前的图片有什么不一样?

2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关:片儿吃掉了(巩固用默念的方式,感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关:丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演,大胆用语言、动作表现。

第六关:吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。

三、延伸活动

(音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱,激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。

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幼儿园大班美术教案:太阳宝宝的一家

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幼儿园大班音乐教案:森林音乐家


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园大班音乐教案:森林音乐家”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标

1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍。

2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。

3、体验森林动物生活的自在和快乐。

活动准备

1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一吕。

2、音乐磁带或CD,录音机一台。

3、图片:小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。

4、打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。

活动过程

1、打击乐活动:小看戏。

——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

——教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

2、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。

——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

——教师:在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片,带领幼儿有节奏地念歌词。

3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。

——引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

——教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱。。

——教师:小松鼠怎样拉小提琴?

——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作,然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

4、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。

——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。

——教师;在热闹的森林里,第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?

——启发幼儿根据第一段歌词的结构,仿编小白兔吹喇叭的歌词,鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。

——采用上述方法,学习表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

幼儿园科学教案:蔬菜一家


俗话说,做什么事都要有计划和准备。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园科学教案:蔬菜一家》,希望能对您有所帮助,请收藏。

教育目标:

1、能够认识我们身边的蔬菜有哪些。

2、能分清楚蔬菜和水果的区别。

3、了解蔬菜对我们的作用,爱上吃蔬菜。

教学准备:

各种蔬菜的卡片,一些常见的真实的蔬菜。

教学过程:

一、导入。

小朋友们,大家今天早上吃了些什么呀!哦,包子啊,还有吗?嗯,有的小朋友吃的是面条。那么小朋友们,你们有没有看见面条或者包子里面有些什么东西啊!哦,有肉还有呢?嗯有面条还有呢?嗯还有菜是吧!

小朋友们,你们认识自己,吃过的这些菜吗?

二、引入蔬菜

现在让我们一起来想一想我们认识的一些蔬菜宝宝。白菜宝宝,西红柿宝宝,番茄宝宝,土豆宝宝,南瓜宝宝,哦,还有大白菜宝宝,包菜宝宝,胡萝卜宝宝,白萝卜宝宝,哎,还有小朋友说苹果宝宝?

朋友们,苹果宝宝是蔬菜一家的吗?

哦,有的小朋友说对啦,苹果宝宝不是蔬菜一家的,它是属于水果一家的。

三、蔬菜做游戏

晚安,小朋友们真棒,我们现在认识了这么多蔬菜宝宝,现在让我们跟蔬菜宝宝一起来玩一玩游戏吧!

捉迷藏游戏。你画我猜游戏。比比看游戏。

四、分辨蔬菜和水果

哎呀,现在蔬菜宝宝玩累了,小朋友们帮我们送蔬菜宝宝回家好不好?以,看看前面那个是哪个宝宝呀!哎呀,这不是香蕉宝宝吗?还有西瓜宝宝。

看来西瓜宝宝和香蕉宝宝是迷路了呀,小朋友们,我们把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回家吧,西瓜宝宝和香蕉宝宝的家是哪一个呢!

哎,有的小朋友把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回了蔬菜家。哎呀,蔬菜家的爸爸妈妈,不让西瓜宝宝和香蕉宝宝进来呢!看来西瓜宝宝和香蕉宝宝不是蔬菜一家的,那么西瓜宝宝和香蕉宝宝是哪个家的呢!哦,是水果一家。

除了西瓜,宝宝,香蕉宝宝还有我们之前说过的苹果宝宝,那么小朋友们还知道哪些宝宝是水果一家的呢!哦,哎呀,小朋友们知道的真多。

好了,现在小朋友们,闭上你们的小眼睛,看看老师给大家变出什么东西来?

五、出示真实的蔬菜

当当等,小朋友们睁开小眼睛,看看老师,这里是什么呀!有没有小朋友认识啊!偶是大白菜,还有西红柿,小朋友们,真聪明。

六、结束

好啦,小朋友们,我们也认识了蔬菜宝宝啊,顺便还认识了一些水果宝宝,我们还见识到了真正的蔬菜宝宝。现在呢?我们这节课就要结束了,老师给大家布置一个任务,我们回到家吃饭的时候,仔细的看一看,我们的饭桌上,有些哪些蔬菜宝宝?我们要把蔬菜宝宝吃到肚子里面,让我们长得高高大大健健康康的,好吗

幼儿园大班老师说课稿900字精选11篇


上班族的工作需要处理大量的文档,借鉴已有的范文未尝不是一个好的方法,范文真正的有用之处在于其逻辑,写起范文来就毫无头绪?下面是栏目小编帮大家整理的幼儿园大班老师说课稿,供你阅读参考,并请收藏本页面!

幼儿园大班老师说课稿 篇1

活动目标

1.能灵活地侧身钻过50厘米高的障碍物,巩固侧身钻的动作要领。

2.能快速完成跳、爬、钻、跑的整套动作,提高身体动作的协调性。

活动准备

彩圈(红花)若、平衡木、轮胎、拱形门。

活动过程

1.组织幼儿进行热身运动,介绍活动场地,激发幼儿游戏的兴趣。

2.请幼儿自由探索过拱形门的不同钻法,重点引导幼儿掌握侧身钻的动作要点。

3.以小组竞赛活动进行游戏,提供侧身钻的动作技能,提醒幼儿遵守游戏规则。

教师交代玩法:(1)游戏开始时,每组名幼儿依次走过独木桥(平衡木),跳过石头(轮胎),钻过山洞(拱形门),跑到放置彩圈(红花)的地方,用时最短的一组获胜。

(2)幼儿钻的时候避免出现手扶拱形门、背拱太高、不会低头、上体过早抬起、顾头不顾身、弯腰不弯腿等不协调的现象、

4.引导幼儿把彩圈(红花)献给老师。

【活动反思】:小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓,用儿歌的形式激发幼儿的游戏兴趣,可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练,在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力,从而让幼儿体验游戏的快乐。

幼儿园大班老师说课稿 篇2

一、活动目标:

1、有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

2、唱出三拍子的强弱特点,唱准附点音符。

二、活动准备:

1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

2、配套磁带或CD。

三、活动过程:

1、引发孩子学歌的愿望。

师:小朋友要从幼儿园毕业了,我们可以朗诵诗歌、表演节目,也可以唱一首歌表达自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律,理解歌词内容。

(1)老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍,让幼儿感受歌曲三拍子的旋律,并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

(2)老师范唱,幼儿理解并朗诵歌词。

师:歌里唱了些什么呢?

(3)学唱歌曲2~3遍。

3、较有感情地演唱歌曲。

(1)随着歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的节拍重音。

(2)启发幼儿有感情的演唱。

4、幼儿自由结伴,随着歌曲的旋律,边唱边用优美的动作表现。

幼儿园大班老师说课稿 篇3

大班美术活动教案《我们班上的老师》

幼儿园大班美术教案:我们班上的老师

活动目的:

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点,巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对老师的热爱之情。

活动准备:

1、请配班老师配合上课。

2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

活动过程:

1、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。

教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?明天就是教师节了,今天我们给老师画张像,画好后,送给老师好不好?

2、引导幼儿观察教师特征。

教师:现在我们看看王老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?

幼儿观察、回答。

教师:我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。

幼儿回答。

3、交代要求,幼儿作画,教师指导。

教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大家都很喜欢王老师,要把老师打扮得漂漂亮亮的。

幼儿作画,教师巡回指导。

(1)帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

(2)鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

4、评价作品,结束活动。

教师:我们来找一找,哪几张画画的是王老师?哪几张画画的是耿老师?你是从什么地方看出来的?老师非常喜欢,这是我们教师节收到的最好的礼物,谢谢小朋友们。

活动延伸:开展照相馆游戏,为顾客照像(画像)。

幼儿园大班老师说课稿 篇4

1、能大胆与成人交往,常使用自己的方式获得信息资料,并记录体验成功交往的快乐。

2、积极关注周围生活中发生的事情,培养观察了解周围生活中人与事物的兴趣。

1、访问记录表

2、活动前与参与活动的客人老师联系,请他们配合幼儿的访问活动。

3、布置活动场地,客人老师成马蹄型队列入坐,便于幼儿采访。

一、谈话导入

师:孩子们,今天我们班里有什么变化吗?

幼:来了许多的客人老师。

师:那我们跟客人老师打声招呼吧。

请幼儿与客人老师问好:客人老师好。

二、引导幼儿从不同方面进行观察客人老师

1、猜一猜

师:孩子们,你知道客人老师是从哪里来的?

请幼儿大胆猜测。

2、问一问

师:请你去问一问客人老师她来自哪里?

先请一个幼儿去问,指导幼儿询问的技巧。

提问去询问的幼儿

师:你刚才是怎么问客人老师的?客人老师有没有回答你?

师:我们应该怎么样去询问客人老师呢?(要有礼貌,说您好、请问,谢谢等礼貌用语)

师:现在你再去问一问,看客人老师是否会回答你?

请那名幼儿用正确的询问方式询问。

3、幼儿讨论提问内容

师:客人老师来自不同的班级,那他们班有多少个小朋友呢?(教案.出自:.教案网)他们平时和小朋友做什么有游戏呢?老师有许多的问题想问客人老师,你们有想问的问题吗?请你们可以和好朋友讨论一下,想问什么问题?

三、讨论记录表,了解其使用方法

1、出示记录表,引导幼儿对表格使用进行猜测。

师:表上有什么?你能看懂吗?

教师帮助幼儿整理记录表记录方式。

(数字表示采访的顺序,第一个空格表示采访人的名字,第二个空格就表示采访的内容)

2、教师示范进行表格记录

师:你们想来问问第一个客人老师吗?请你来试一试。并把你采访的内容记录下来

一名幼儿询问:你叫什么老师?

请一名客人老师回答。

对于回答内容进行讨论如何记录。

师:我们来看看XXX记录的内容,请你告诉小朋友你是怎么记录的?(幼儿介绍)

师:你真是一个爱动脑筋的孩子,小朋友你们还有什么记录的方法吗?

幼儿介绍不同的记录方法。

师:你们真聪明,你们除了自己记录外,还可以请客人老师来帮忙记录。只要你们有礼貌的说,相信客人老师也很愿意帮助你们的,不过得在有困难的时候才请求帮助哦。

四、幼儿分散进行采访

师:就请我们的小记者们出发去进行采访吧,注意不要大声喧哗哦。

幼儿进行采访记录,教师巡回指导。

五、同伴交流体验快乐

师:先采访好的小朋友可以先进行交流,你采访了谁,知道了哪些信息?

个别交流

师:采访任务结束了,让我们来看看你们都采访些什么?

通过投影仪进行展示交流。

六、邀请客人老师共舞

师:小记者们,今天的采访任务圆满完成了,让我们谢谢客人老师的配合,请你去邀请一名客人老师跟你一起跳个舞吧。

幼儿园大班老师说课稿 篇5

活动目标:

1、让幼儿理解歌词,掌握顿音唱法并学会唱这首歌曲。

2、培养幼儿热爱并尊敬老师的情感。

活动准备:大红花一朵

活动指导:

1、启发幼儿谈谈平时老师是怎样关心、爱护小朋友的。告诉幼儿9月10日是教师节。

2、教师范唱歌曲。

3、幼儿按节奏跟念歌词,认真倾听歌曲旋律。

4、用整首跟唱法学唱歌曲,重点示范顿音唱法,要使幼儿领会到顿音要唱的短促而有力。

5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。

6、为让幼儿表达对老师的尊敬热爱之情,最后唱完歌。每组推选一名幼儿为老师献花。

幼儿园大班老师说课稿 篇6

张老师的故事

活动目标:

1、激发幼儿探究老师的欲望,从而了解老师、理解老师、喜爱老师。

2、让幼儿感受交流沟通的愉快,激发幼儿主动接近周围人的兴趣。初步培养幼儿大胆地探究周围人(事物)的兴趣。

3、建立民主、平等的师幼关系,增进师幼情感。

活动准备:

1、张老师的成长,如,生活、工作照片若干。

2、张老师的名片,每个幼儿的名片(半成品)

3、笔人手一支

4、歌曲难忘今宵

活动过程:

1、谈话,引起幼儿对老师的关注

(1)、师幼问好(给幼儿一种亲切、自然友好的感觉)

(2)、今天张老师和你们一起玩,欢迎吗?请大家响起欢迎的掌声。

张老师也十分愿意和你们在一起,所以我也用响亮的掌声欢迎大家。

(3)、刚才,我发现有好多小朋友眼睛瞪得大大的看着张老师,这是为什么呢?我和你们的老师有什么不一样吗?

谁愿意大胆地把看到张老师后是怎么下的告诉我。

2、进入张老师故事

(1)、用激励性语言鼓励幼儿大胆地向张老师发问

简单的问题张老师可以马上回答你,有些需要思考的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们。

(2)、运用多媒体介绍自己

(3)、根据活动情况确定尝试性探究周围的老师,和个别幼儿。

(4)、谈话:让幼儿知道每个人都有一个生动的故事,只要你友好真诚地与他们交流就能知道许多朋友的故事,今天小朋友对张老师这么友好,所以我把我的故事告诉了大家,可是我还不了解每一个小朋友的故事,怎么办呢?

3、互赠名片

(1)、张老师已经自己做了许多名片,每当你们想起张老师时就可以打我的电话,可是当我想起你们的时候怎么办?

(2)、幼儿自制名片,相互赠送。

学会赠送名片时,双手送接的礼仪。

并学习说:xx你好!这是我的名片,想我时可以随时大我电话。

当我快乐时,我会打电话给你与你一起分享。

当你遇到困难时,可以打我电话,我会帮助你。

xx:谢谢!

赠送名片时,可以伴入轻音乐难忘今宵

活动延伸:和孩子建立真诚情感,快乐时拨通电话共分享,困难时,拨通电球儿让我身体好话共帮助。

幼儿园大班老师说课稿 篇7

活动目标:

1、尝试使用替代的方法进行游戏。

2、熟练运用10以内加减法。

活动重点:熟练运用10以内加减法

难点:使用替代的方法编写电话号码

活动准备:数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等

活动过程:

1、介绍自己家的电话号码

我们就要毕业了,如果毕业以后要想和好朋友说说话,可以有什么办法呢?(幼儿介绍自己家的电话号码)

2、猜猜老师家的电话号码

(1)、猜猜老师家里的电话号码吧,我的电话号码藏在这张纸条里呢。

(出示密码条)想知道我的电话号码,还得用这些卡片来帮忙呢。

(2)、观察密码条,尝试用做加减法的方法将密码破译出来

如:8-3= 2+3= 7-4= 8-7=

10-7= 4+4= 5-3= 6-6=

电话号码为:55313820

(3)、观察数字代码,了解代码的作用和替代方法

3、猜猜朋友家的电话号码

我们也来把自己家的电话号码变成密码,让别人也来猜猜吧。

(1)、幼儿制作电话号码密码条

(2)、相互猜猜别人的电话号码

结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行

4、收拾整理操作材料

幼儿园大班老师说课稿 篇8

教学目标:

1、激发幼儿探究老师的欲望,从而了解老师、理解老师、喜爱老师。

2、让幼儿感受交流沟通的愉快,激发幼儿主动接近周围人的兴趣。初步培养幼儿大胆地探究周围人(事物)的兴趣。

3、建立民主、平等的师幼关系,增进师幼情感。

教学准备:

1、张老师的成长,如,生活、工作照片若干。

2、张老师的名片,每个幼儿的名片(半成品)

3、笔人手一支

4、歌曲“难忘今宵”

教学过程:

1、谈话,引起幼儿对老师的关注

(1)、师幼问好 (给幼儿一种亲切、自然友好的感觉)

(2)、今天张老师和你们一起玩,欢迎吗?请大家响起欢迎的掌声。

张老师也十分愿意和你们在一起,所以我也用响亮的掌声欢迎大家。

(3)、刚才,我发现有好多小朋友眼睛瞪得大大的看着张老师,这是为什么呢?我和你们的老师有什么不一样吗?

谁愿意大胆地把看到张老师后是怎么下的告诉我。

2、进入“张老师故事”

(1)、用激励性语言鼓励幼儿大胆地向张老师发问

简单的问题张老师可以马上回答你,有些需要思考的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们。

(2)、运用多媒体介绍自己

(3)、根据活动情况确定尝试性探究周围的老师,和个别幼儿。

(4)、谈话:让幼儿知道每个人都有一个生动的故事,只要你友好真诚地与他们交流就能知道许多朋友的故事,今天小朋友对张老师这么友好,所以我把我的故事告诉了大家,可是我还不了解每一个小朋友的故事,怎么办呢?

3、互赠名片

(1)、张老师已经自己 做了许多名片,每当你们想起张老师时就可以打我的电话,可是当我想起你们的时候怎么办?

(2)、幼儿自制名片,相互赠送。

学会赠送名片时,双手送接的礼仪。

并学习说:“xx你好!这是我的名片,想我时可以随时大我电话。

当我快乐时,我会打电话给你与你一起分享。

当你遇到困难时,可以打我电话,我会帮助你。”

xx:“谢谢!”

赠送名片时,可以伴入轻音乐“难忘今宵”

教学延伸:和孩子建立真诚情感,快乐时拨通电话共分享,困难时,拨通电球儿让我身体好话共帮助。

幼儿园大班老师说课稿 篇9

活动目标

1.知道每年的9月10日是教师节,了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。

2.能运用已有的美工经验,创造性地制作谢师卡,向老师表达感激之情。

3.参与节日游戏。

4.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

活动准备卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

活动过程

1.情景导入。

(1)参观幼儿园的老师照片展。

师:照片上是谁?你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?(幼儿互相交流)(2)引出教师节话题,了解教师节的由来,讨论如何向老师表达自己的谢意。

师:今天是什么节日?每年的几月几日是教师节?

教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

2.小小贺卡。

(1)出示材料,引导幼儿制作谢师卡。

儿童节是我们小朋友们的节日,教师节是我们可爱的老师的节日,小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师,祝福老师节日快乐。

教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料,引导幼儿按自己的想法,或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰,制作谢师卡。

(2)集体幼儿制作。

师:小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片,我们比比看谁画得最漂亮。

幼儿按自己的意愿,创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导,并提醒幼儿保持桌面与地面干净。

3.感动的祝福。

教师根据幼儿所说,帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

4.您辛苦了。

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说:老师,您辛苦了!

小百科:教师节,旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上,多次以不同的日期作为过教师节。

幼儿园大班老师说课稿 篇10

大班社会领域教案《我爱老师》

活动目标:

1、知道9月10日是教师节,了解教师节的来历。

2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度,知道他们工作的辛苦。

3、有尊敬和热爱老师的情感。

活动准备:

1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作,知道他们工作的辛苦。

2、幼儿用书人手一册。

3、提供制作小礼物的材料:彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程:

1、教师胸戴大红花进入活动室,导入对教师节的认识。

老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴?

你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢?

2、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿看图说说:图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。

3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况,鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的老师在做什么?

你还知道哪些老师,他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些帮助呢?

4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料,分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

幼儿园大班老师说课稿 篇11

活动目标:

1、喜欢听故事,和同伴一起感受故事所带来的愉快情绪。

2、鼓励幼儿大胆表现自己,学说故事中小动物的对话。

3、教育幼儿要爱护环境,学会将废物变为宝,把我们生活的环境打扮得更加美好。

活动准备:

1、一个绵羊头饰;一个礼品盒,里面有糖果纸折成的花(同幼儿人数相等);梨子形状的小提琴道具;易拉罐做的沙锤。

2、根据故事内容制作的电脑课件。

3、语言磁带;欢快音乐的音乐磁带。

活动过程:

一、导入课题。

1、教师头戴绵羊头饰,进入活动室。

2、教师:我是山羊老师,元旦就要到了,我收到了很多礼物。

3、其中有一份礼物很特别,里面还有一个很有意义的故事呢。下面我们一起来看看是什么礼物?(神秘地口气)4、打开礼品盒,出示里面的礼物,并让幼儿说说这些礼物是什么做成的?

5、绵羊老师:这里面还有一个有趣的故事呢?让我们一起来听听,看看吧。

二、学习故事,帮助幼儿熟悉并理解故事。

1、教师操作电脑课件,欣赏故事的第一、二自然段。

(1)、绵羊老师:你们认为小山鸡和小黄莺做得对吗?为什么?

(2)、假如是你们经过那儿,你们会怎么做?

2、教师操作课件,有表情地讲述故事的第三自然段。

3、绵羊老师:假如你们是小松鼠,你们会怎样打扮这些东西,使他们更有价值?

4、操作电脑课件讲述故事的第四自然段。

(1)、提问:小松鼠它们制作完后心里感觉怎么样?为什么?

(2)、你们认为谁的礼物好?为什么?

(3)、你们认为我会怎么做?会怎么说呢?

5、操作课件讲述故事的第五自然段。

(1)、提问:你们知道我为什么非常喜欢小松鼠的礼物呢?

(2)、小山鸡和小黄莺为什么为小松鼠它们鼓掌?

6、操作课件讲述故事的第六、七自然段。

绵羊老师:你们猜猜小山鸡它们跟我说了什么悄悄话?

幼儿发挥自己的想。

象说说。

三、小结。

绵羊老师:我觉得这个元旦,我会过得特别愉快。你们和我再来看一下这个好听的故事吧,会说的就小声地跟着说。

四、音乐离场。

教师头戴绵羊头饰,带着幼儿离开活动室。

幼儿园音乐公开课大班教案1000字精选


优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园音乐公开课大班教案1000字精选”,但愿对您的学习工作带来帮助。

幼儿园音乐公开课大班教案【篇1】

活动目标

1.感受歌曲由高兴到惊吓,再由慌张到松口气的情绪转换,能有情趣地表现语气词。

2.尝试用动作表达自己对歌曲的感受。

3.培养专注倾听能力:能在专注聆听中听清歌词。

活动准备

1.物质准备:自制歌词图画,并用白纸分别挡住;音乐剪辑两个版本(一段/整体)。

2.经验准备:幼儿已有在不同地方打电话的经验(如床上、沙发上、椅凳上等),了解打开各种门的方法(如卷帘门、推拉门等)。

活动过程

1.引入:由生活经验出发,设疑激发幼儿倾听的欲望。

(1)提问:你们打过电话吗?喜欢用什么样的姿势打电话?

指导要点:教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势,如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等,并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。

(2)出示第一幅图,提问:

①这是谁?它在干什么?

②小老鼠会给谁打电话?电话里要说什么事情呢?

幼儿简短地猜想后,教师提出:今天,老师带来了一首《小老鼠打电话》的歌,听听是不是和你们的猜想一样。

2.听歌猜图,感知歌曲内容。通过听词揭画引发专注聆听,引导幼儿感知歌曲内容。

(l)提问:你听到了什么?(揭示幼儿说到的图画内容。)

(2)出示全部图片后,引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡,提示幼儿注意听清该处,教师按节奏进行动作指示。

指导要点:当幼儿说出一句自己听到的内容时,教师就边清唱该句,(教案.出自:教案网)边翻开与该句对应的图画,以进一步激发幼儿倾听的欲望。采用提示谜底的方法,一步步激发幼儿主动倾听的愿望,培养幼儿倾听习惯。但次数不宜过多,以免引起幼儿的听觉疲惫。每一次倾听时,教师都应跟着歌曲,指到相应的图示,指到还未揭示谜底的图画前,以自己的身体姿势提示幼儿仔细倾听。

3.饼述故事,感受角色情绪转换。

在语言描述、动作创编中,加深对歌曲情绪转换的感受。利用简单的故事讲述形式,引导幼儿体验歌曲中的情绪转换,感受小老鼠由欢喜到惊吓,再到疑问、恍然大悟,最后松口气的表情变换,引导幼儿边讲述边创编相应的简单动作,并在此过程中进一步感受歌曲的有趣。

指导要点:歌词中的几个语气词,标志着几个表情的转换,是整首歌曲中最能吸引幼儿之处,幼儿最先记住的就是这几个语气词。教师一定要善于把握幼儿动作中的要素,并进行原型上的夸张,给幼儿以好玩、有趣的感受,同时肯定幼儿不同的动作,教师引导、帮助其进行夸张,鼓励表演中使用自己喜欢的、独创的方式。

4.大胆表演,尝试表现角色活动。

在自由表现中大胆表达自己对歌曲的理解和感受。

(1)幼儿在教师清唱与音乐伴奏中尝试表演,由慢至快体验歌曲情绪的转换。

(2)请个别幼儿在集体面前表演,相互借鉴学习同伴的表演经验。

(3)幼儿集体尝试一边跟唱歌曲,一边表演,鼓励幼儿大胆表现。

5.结束。

师:你们说,小老鼠以后还会拨错电话号码吗?你们以后打电话,也一定要仔细看清、拨对号码哦!

幼儿园音乐公开课大班教案【篇2】

活动目标

1.理解歌词内容,学会演唱歌曲,掌握后十六分音符的节奏。

2.能用动作表现歌曲的内容,体验歌曲幽默诙谐的情趣。

活动准备

1.《三只猴子》教学挂图、音乐CD。

2.若干包(用红色即时贴剪成包的形状)。

活动过程

1.播放音乐CD,幼儿欣赏歌曲,初步熟悉旋律和歌词内容。

教师可引导幼儿说一说听到了什么,歌曲里唱的谁

2.结合图谱,引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。

(1)结合图片进一步理解前三段的歌词内容。

教师可进行提问:三只猴子在干什么

(2)看图片初步完整跟唱歌曲前三段,重点掌握后十六分音符的节奏。

(3)幼儿自己看图片歌唱(可请个别幼儿上台边指图片边演唱)

(4)边玩游戏边唱歌,感受歌曲的诙谐幽默。

教师和幼儿玩手指游戏,帮助幼儿熟悉、掌握歌词。

引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子,在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。念到第二小节有一只和摔了时,用右手的手指点左手中的一个手指,表示这只猴子头上摔了一个包,依次类推。

请三名幼儿扮演猴子,其他幼儿伴唱。当唱到第二小节有一只和摔了时,在其中一只猴子头上贴一个包。

3.结合图片学唱歌曲第四段内容。

教师引导幼儿观察现在床上怎么样了,猴子们到哪去了。根据幼儿回答,教师演唱歌曲第四段,幼儿跟唱2~3遍。

4.完整演唱歌曲,引导幼儿用动作进一步表现歌曲内容。

(1)幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子,边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。

(2)全体幼儿扮演猴子与教师一起游戏。可随机把歌词唱为一群猴子在床上跳,猴子们的头上摔了一个包。

幼儿园音乐公开课大班教案【篇3】

活动目标:

1.感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。

2.用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。

3.了解少数民族歌曲独特风格。

教学重点:感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。

教学难点:用唱衬词的方法学习简单的二声部唱。

活动准备:

l.幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,导幼儿展开想象。

2.教学挂图一幅。

教学过程:

一、开始部分

1.师幼互相问好。

2.谈话引出课题。

教师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?

二、基本部分

1.教师有表情地演唱歌曲,幼儿欣赏。

提问:

(1)歌曲是几拍的?

(2)歌曲里唱了些什么?

2.出示图谱,学唱歌曲

(1)教师出示图谱,边演示边完整清唱。

(2)学唱歌曲。

教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法。(教案出自:教案网)教师:小朋友,这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?

(3)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

(4)教师提示:

①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

②用轻快、活泼的情绪演唱:洗洗干净,多么漂亮

3.学唱衬词,练习二声部唱。

(1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用沙沙沙衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。

4.教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

三、结束部分

1.教师总结,教育幼儿要热爱大自然。

2.听音乐出教室。

幼儿园音乐公开课大班教案【篇4】

活动目标

1.能够比较准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈。

2.体验跳双圈集体舞的快乐。

3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

《哈哈笑》音乐磁带。

活动过程

1.欣赏歌曲,根据歌词创编练习基本动作。

(1)欣赏歌曲两遍,根据歌词内容,教师和幼儿一起创编动作。

(2)哈哈笑动作练习:两个老师面对面站立,曲臂,双手食指指自己的脸颊,张大嘴巴边唱边点头。幼儿两人一组面对面模仿老师的动作。

(3)跑跳步动作练习:幼儿儿双手叉腰,跟在教师身后做跑跳步练习。

2.组织幼儿练习听音乐和好朋友结伴舞蹈。

(1)请幼儿欣赏教师完整表演一遍舞蹈。

(2)请表达能力强的两个小朋友听音乐完整表演一遍。

(3)请幼儿找一个好朋友面对面站好,和教师一起练习舞蹈。

3.请幼儿排成双圈表演舞蹈,引导幼儿每跳完一次,交换一个舞伴,体验和好朋友一起跳舞的快乐。

活动反思:

教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球,并会随之也学起样来,有模仿爸爸的,爷爷的,妈妈在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中,我先带幼儿们学会理解歌词内容,再学习它的节奏。在引导大家认识笑与人的关系时,幼儿兴致也较高。幼儿在玩中学,在学中乐。

幼儿园音乐公开课大班教案【篇5】

活动目标

1.能用拍手、拍腿、跺脚等方式表现乐曲的节奏型,并能看指挥协调一致地演奏。

2.尝试根据图谱设计配器方案。

3.感受乐器音色的不同,体验合作演奏的乐趣。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

1.幼儿能随音乐做律动。

2.铃鼓、碰铃、圆舞板各一组,总数同幼儿。

3.农民伯伯摘苹果视频、果园的图画、《苹果丰收》音乐CD。

活动过程

一、导入活动

师:孩子们,农民伯伯打电话来说秋天到了,果园里的苹果要丰收了,你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的?(观看摘苹果视频)

二、欣赏音乐

1.感受音乐的氛围。

欣赏音乐第一遍,听音乐谈感受。

师:你们听音乐响起来了。

教师与幼儿一起坐下,边听音乐边点头打节奏,以身体的动作感染幼儿。

师:这首乐曲你听上去觉得怎么样?(引导说出:高兴、活泼等音乐性质)

2.欣赏音乐第二遍,想象音乐故事。

师:农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情,(教案出自:banzhuren)闭上眼睛,听着音乐想一想会发生什么事情呢?(幼儿安静地闭上眼睛倾听)

师:你听到音乐想到了什么?

3.想想农民伯伯去果园的路上发生了什么?怎样摘苹果?想一想苹果摘满后的心情是怎样的?

二、出示图谱,用拍手等方式把乐曲的节奏型表现出来

1.请幼儿看着图谱,说一说哪里表示去果园的路上(第1、3、5、7小节),哪里表示找果园的动作(第2、4、6、8小节),哪里表示摘苹果(第912小节),哪里表示举起箩筐庆祝丰收(第1314小节)。

2.看图谱,用拍手的方法把节奏拍出来。

3.引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法再次拍出乐曲节奏。

4.幼儿在教师的引导下随音乐拍手、拍腿、摇手腕,拍出整套节奏型。

5.分声部拍节奏。将幼儿分成三部分,教师指挥幼儿分别用身体的不同动作(拍手、拍腿、摇手腕)表现节奏。着重解决最后难点部分:在庆祝丰收时,大家很高兴,该多少人拍手?(幼儿一起拍手)

三、引导幼儿探索打击乐器的配套方案,尝试设计新方案

1.请幼儿想想碰铃、圆舞板、铃鼓在什么时候演奏比较合适?箩筐在举过头顶时用什么乐器比较合适?(所有乐器)

2.幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。

3.幼儿分声部演奏乐器。

4.请幼儿讨论,设计并调整配器方案。请幼儿当小指挥,其他幼儿交换乐器演奏。

四、结束活动

秋天的苹果又大又甜,我们整理好乐器来品尝苹果。(吃上午的苹果点心)

活动延伸:

在表演区尝试用生活中的物品(方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等)来做打击乐器演奏。

幼儿园音乐公开课大班教案【篇6】

活动目标:

1、学唱歌曲《公共汽车的轮子》,唱清歌词,唱准曲调,并初步唱出汽车在行进时的起伏感。

2、迁移生活经验,为歌曲创编新歌词。

3、体验坐上汽车上唱歌的乐趣。

活动准备:

引导幼儿在乘坐公共汽车时,注意观察车上乘客的动态。

活动过程:

1、复习歌曲表演《郊游》,表达歌曲的欢快和优美情绪。

2、熟悉乐曲旋律在《公共汽车的轮子》乐曲伴奏下,全体幼儿学做小司机,随音乐做开汽车动作。

3、学唱新歌

(1)教师范唱歌曲。

(2)教师继续范唱,幼儿做小司机的动作。

(3)跟随教师学唱歌曲。

(4)扮演乘客,边唱歌曲边微微起伏颠动。

4、为歌曲创编新词。

5、边唱边表演。

幼儿园音乐公开课大班教案【篇7】

教案一

1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲,并尝试按节奏创编歌词。

2、能积极参加猜谜活动,并能接受挑战,勇于战胜困难,体验音乐活动的快乐。

重点:愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

难点:模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。

数张谜语造作图片。

开始部分:

《师生问好歌》、练声3遍

基本部分:

熟悉歌曲内容,学习用歌曲回答出谜语的答案。

师:我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了,今天我就来考考你们。

1、师边出示图边唱:脑袋圆圆的,(教案出自:教案网)眼睛亮亮的,挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫,你们猜猜这是什么动物呀?

师请个别幼儿说出是什么动物,并引导幼儿唱出谜底,知道知道这就是**呀。

2、下面我再加两个特征,看看你们能不能猜出来?并且把谜底唱给我听、

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子长长的,你们猜猜这是什么动物呀?

师引导幼儿边看图片边唱出谜底。

再次出图片,说唱谜语。

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身体胖胖的,喜欢吃竹子,

幼儿一起唱歌回答。

3、连续猜谜语:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子。

幼儿一起唱出答案

不看图片听老师唱歌提问

师:下面我要换一种方式出谜语,我们不看图片了,看王老师的动作来猜。

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,尾巴短短的

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有口袋,跑得快快的

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,个子高高的,脖子长长的

自己尝试按节奏创编

1、师:我准备的小动物都让你们猜出了,你们自己能编个谜语让大家猜猜吗?

(1)请个别幼儿上来创编(34个)

(2)师针对提醒可不可以加上小动物喜欢吃什么?可不可以加上小动物长什么样子?可不可以加上小动物的叫声?

(3)师加以完善,幼儿一起唱歌回答。

(4)表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿

2、现在我要让你们来编一个,我告诉你谜底,你编给我听,今年是猪年,编个小猪吧?

请个别幼儿说出小猪的特征,师根据幼儿的回答加以总结。

我们再编一个,谁来说说我们编个什么呢?

请一个幼儿说说要大家编什么?

师带领幼儿一起讨论有什么特征,创编动物谜语。

结束部分

今天,我们学习了一个新的本领,是把谜语唱出来的,(教案出自:教案网)现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜,也可以请客人老师出给小朋友猜

教案二

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

节奏图谱一份、音乐磁带和录音机

一、幼儿猜谜,学会歌词、节奏。

教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。

师:森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小动物,选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选。智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?

教师边念歌词边出示图片,幼儿自由猜测。

师:图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光,说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?

在教师的引导下,幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。

二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

教师用与脑袋,圆圆的同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。(教案出自:教案网)并完整唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致答案,并完整地唱出答案。

教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并唱歌。

三、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子),幼儿直接接唱谜底。

师:原来,谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。

四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,玩猜谜游戏。

师:谁能想出一个谜面,让我们大家来猜猜呢?不过谜面要放进歌曲里面,谁来试一试唱出来?

师:除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?

五、幼儿尝试直接接唱答案,玩猜谜游戏教师:现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分,我们大家一起来回答,好吗?

教案三

1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培养幼儿的乐感和节奏感。

3、使幼儿感受乐曲中的欢快,体验音乐带来的乐趣。

重点:学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

难点:幼儿掌握乐曲中的节奏。

知识准备:舞蹈《铃儿响叮当》

鼓励语:淅沥沥、哗啦啦,你的表现顶呱呱。

物质准备:森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片(小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗)各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。

一、开始部分

(一)导入:

1、开火车游戏

导语:小朋友们,圣诞节就要到了,森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参加,刚才老师也接到了森林国王的电话,说想邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演,你们愿不愿意去啊?()但是森林王国离我们很远,所以我们得坐上火车才能到达那里,现在就请小朋友们排好队我们坐上火车出发吧。(教师当火车头,游戏开始)

2、欣赏音乐《欢乐满山谷》

导语:小朋友们火车到达森林王国了,请小朋友们下车,找位置坐好。()小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准备了一首好听的音乐,我们一起来仔细的听听,然后告诉老师你们在音乐中听到了什么,好不好?()

谈话:小朋友们,你们在音乐中听到了什么?(各种动物的声音)

二、基本部分

(一)出示挂图集中幼儿注意力

1、导语:哦,小朋友们听到了这么多动物的声音,那么到底谁来参加舞会呢?我们一起来看看(出示森林挂图)为什么只有小鸟和猴子呢?原来它两是被森林国王派来迎接我们的,那么其他小动物在哪里呢,原来啊,森林里的动物太多了,森林国王不知道该选谁,于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。(出示圣诞老人的图片)圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语,它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了,那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。

2、教师念歌词,幼儿自由回答

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的。小朋友你们猜猜他是谁?()小朋友们肯定觉得奇怪吧,一个谜语怎么这么多谜底呢,其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑,它的话还没有说完呢,我们一起再来听听是什么。(出示节奏图谱教师念歌词)

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,走路跳跳跳,(教案出自:教案网)猜猜猜,猜猜猜,小朋友们猜一猜,猜猜它是谁?(幼儿回答)

(二)学习对唱

1、导语:小朋友们说的真是太好了,圣诞老爷爷一高兴就唱了起来,它是这样唱的。(教师示范并要求幼儿跟着老师拍手)

提问:小朋友们,圣诞老爷爷是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)

2、导语:原来谜语也可以唱啊,那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗?(教师示范一遍,再教幼儿学唱)

3、让幼儿完整的唱一遍。

4、导语:小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了,那么第二位小动物是谁呢?现在老师把谜语唱出来,请小朋友们唱着回答老师好不好?(教师唱谜语)

脑袋圆圆的,嘴巴扁扁的,叫声嘎嘎嘎,走路摇摇摇,猜猜猜,猜猜猜,小朋友们猜一猜,猜猜它是谁?(幼儿唱着回答并出示图片)。

5、请个别幼儿学唱儿歌。(给予奖励)

注:其它幼儿用手打节奏

小结:小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱,就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。

(四)

1、导语:前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了,那下一位小动物是谁那?刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了,说我们能不能快点儿请他出来,小朋友们你们说说有什么办法可以让它快点儿出来呢?()圣诞老爷爷又有新的注意了,它说让我们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了,什么是接唱呢,小朋友们想不想学呢?()

2、教师与配班老师示范一遍(出示第三张节奏图谱)

脑袋圆圆的,耳朵大大的,叫声汪汪,看家本领大,猜猜猜,猜猜猜,就让我们猜一猜,它是小花狗。(让幼儿直接从猜猜猜开始接唱两遍)

(五)让幼儿分组进行对唱和接唱

将幼儿分成两组,一组幼儿问(拍手打节奏),另一组幼儿答,角色互换,进行对唱和接唱的练习。

三、结束活动

导语:今天小朋友们表现的真棒,不仅能猜出这么多小动物的谜语,而且还学会了一首这么好听的儿歌,还把小动物们都请了出来让小动物们快快乐乐的参加舞会,小动物们为了感谢我们想请大家一起参加舞会,你们愿意参加吗?()

播放音乐《铃儿响叮当》

四、活动延伸:回家后唱给爸爸妈妈听,让他们也猜一猜。

附:《动物猜谜歌》

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脑袋圆圆的眼睛亮亮的耳朵长长的走路跳跳跳

55|5|33|3|12|34|56|5|35|32|1||

猜猜猜猜猜猜小朋友们猜一猜猜猜它是谁。

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脑袋圆圆的嘴巴扁扁的叫声嘎嘎嘎走路摇摇摇

55|5|33|3|12|34|56|5|35|32|1||

猜猜猜猜猜猜小朋友们猜一猜猜猜它是谁。

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脑袋圆圆的耳朵大大的叫声汪汪汪看家本领大

55|5|33|3|12|34|56|5|35|32|1||

猜猜猜猜猜猜就让我们猜一猜猜猜它是谁。

幼儿园音乐公开课大班教案【篇8】

为了切实提高我园青年教师的教育教学水平,我们组织青年教师进行“磨课”教研活动,从而使他们能在反思和建议中不断改进教学方法,更新教学思路,优化教学设计。以下是我园开展的青年教师集体舞教学“磨课”教研活动。

“一磨”教研实录

(一)“一磨”活动简案(大班)

活动目标

1.欣赏歌曲《请你和我跳个舞》(附后),能根据歌曲内容创编动作,在舞蹈过程中乐意接受每位同伴的邀请。

2.能创编队形,准确分辨左右,体验与同伴集体跳舞的乐趣。

活动准备

录音机、磁带、手花和队形图谱。

活动过程

1.欣赏歌曲,理解歌曲内容。

教师提问:歌曲里唱了什么?听了这首歌,你有什么感觉?

2.幼儿听音乐,用身体动作表现对歌曲内容的理解。

3.创编集体舞。

(1)鼓励幼儿找到同伴合作跳舞,体验集体舞的快乐。教师提问:

A.我们现在要创编舞蹈,你能分清左右吗?我给你们带来了一个帮手——手花,请戴在你们的左手上。

B.你跳舞的时候是否邀请同伴一起跳?你是怎么邀请的?你在做动作时有什么发现?

(2)创编队形。

A.幼儿讨论集体舞队形。

B.根据幼儿讨论的方案完成集体舞的创编。

4.请幼儿谈谈活动的感受。

(二)执教者的自我反思

因为是第一次上舞蹈课,我有很多方面考虑得不周到。舞蹈教学首先是要熟悉音乐,理解歌词,而我在孩子不熟悉歌词的情况下又用了音乐节奏较快的伴奏带,孩子听不清楚歌词,创编动作时就很茫然。再者,在孩子不理解歌词的情况下,我开始做动作,孩子们跟着我跳,无形中我就把孩子的思维给禁锢了,体现不出创编,是我在教幼儿学。分辨左右这一环节进行得太快,致使许多幼儿没有分辨清楚左右。

(三)参研者互动交流

徐老师:活动中手花的作用没有得到充分的体现,幼儿舞蹈时,大多数仍然分不清左脚和右脚。手花是戴在手腕上的。可以让孩子用戴手花的左手拍拍与其同侧的左腿,这样,孩子在伸左脚和右脚时就不容易搞错。

韩老师:教师发现许多幼儿分不清左右,却没有及时给予纠正,我觉得这是不合适的。

曹老师:目标1中提出要让幼儿根据歌曲内容创编动作,但自始至终,教师并没有鼓励幼儿去创编,而是让幼儿去模仿教师的示范动作。

(四)“一磨”活动整体反思与总结

1.活动中好的方面:(1)整节活动孩子们兴趣浓厚,能基本理解乐曲,如能够用“暖洋洋的,心里很舒服”“高兴”“想飞天”来表达他们对音乐的感受。(2)教师能提炼出教学的难点在于分辨左右。(3)教师能够引导幼儿自己发现问题,例如“地很滑,我们很容易摔倒”“伸左脚、伸右脚时必须快”。

2.活动的不足之处:(1)教育目标与教育环节脱节。活动的第一个目标重点在于创编,而活动中,教师引导幼儿创编不够,主要表现在:歌曲相对较长,教师只让幼儿听了两遍音乐,幼儿对音乐的素材感受不足。大部分时间是教师引导幼儿模仿,教师在幼儿创编前的示范动作给了幼儿不必要的暗示。第二个目标是创编队形,准确分辨左右,但活动中,教师只是出示了队形图谱。却没有引导幼儿掌握正确创编队形的方法。让幼儿左手戴上手花,但缺少了强调,导致大部分幼儿仍不能清楚地分清左右,在幼儿舞蹈的过程中也缺少必要的纠错环节。(2)个别教育细节的问题:教师能引导幼儿发现问题,却没有引导幼儿如何解决问题。幼儿戴手花,教师自己没有戴,导致在引导幼儿区分左右时,不能以标志物“手花”作为切入点。

(五)可行性建议

建议一:方案宜精练,目标的设置应尽量细致、明确,以便实施时可以灵活进退。

建议二:应较早加入音乐的伴奏或者伴唱,最好先用伴唱跟随幼儿,然后用速度较慢的琴声,幼儿进入较为熟练的状态后,再使用更有鼓舞性的录音伴奏。

建议三:教师应引导幼儿使用特定的标志物手花,理解其作用,以帮助幼儿减轻空间认知上的负担。

“二磨”教研实录

(一)“二磨”活动简案

活动目标

1.欣赏歌曲,能根据歌曲内容创编动作,在舞蹈过程中乐意接受每位同伴的邀请。

2.能看图谱创编队形,准确分辨左右,体验与同伴集体跳舞的快乐。

活动准备

录音机、磁带、手花和队形图谱。

活动过程

1.欣赏歌曲,理解歌曲内容。

(1)听音乐,教师提问:听了这首歌曲,你有什么感觉?

(2)教师清唱歌曲,幼儿用身体动作表现对歌曲内容的理解。教师提问:歌曲里唱了什么?你能用动作来表现你听到的歌曲内容吗?

2.集体创编集体舞。

(1)鼓励幼儿找到同伴合作跳舞,体验集体舞的快乐。教师提问:

A.我们现在要创编舞蹈,你能分清左右吗?我给你们带来了一个帮手——手花,请戴在你们的左手上。

B.你跳舞的时候是否邀请同伴一起跳?你是怎么邀请的?你在做动作时有什么发现?

(2)幼儿讨论集体舞队形,并根据图谱变换队形。(将“创编队形”改为“变换队形”,使活动容量更适宜。)

3.请幼儿谈谈活动的感受。

(二)执教者的自我反思

我觉得目标1基本达成了,目标2达成情况仍然不是很好。细节方面:首先是椅子的摆放不合理。如果摆成半圆形就不会影响孩子们展示自己创编的动作。其次是在创编的环节,孩子们的兴致很高,为了照顾全体幼儿,我几乎让每个孩子都进行了自己创编动作的展示,导致这一环节时间太长。

(三)参研者的互动交流

梁老师:孩子们创编的积极性很高,但创编的时间太长,而展示的时间又太短。

曹老师:我同意梁老师的观点。课程的时间安排不是很合理。幼儿创编动作花去近35分钟,而“依据图谱变换队形”仅用了10分钟,致使教育目标2达成得不是很好。

徐老师:与上次活动比较,对手花的利用度有了提高,但手花仍然没有发挥其应有的作用,不少幼儿仍然不能很清晰地分清左与右。

杨老师:由于教师对座位的安排欠妥,孩子在上下座位时显得非常乱,这个时候,教师可适当维持秩序,培养幼儿良好的音乐活动常规。

(四)“二磨”活动整体反思与总结

1.活动中好的方面:(1)教师能创设持续的情绪氛围,引导幼儿联想、想象。例如,在引导幼儿依据歌词“请你和我跳个舞”进行创编时。教师用适宜的语言激发幼儿的联想:请小朋友想一想,动画片里王子邀请公主跳舞时的姿势是什么样的?(2)给幼儿充分的自由表现对音乐的理解。(3)能及时对幼儿的创作成果精心评估,发现优秀的“作品”能作为典型用来带动全体幼儿。

2.较“一磨”活动,本次活动中改进较为成功之处:(1)利用琴声与教师哼唱相互结合,让幼儿听清了乐曲,理解了歌词,为创编做好了充分的准备。(2)能够鼓励幼儿大胆创编,并全面吸纳幼儿创编的动作,不再以教师为先导。

3.本次活动仍需改进之处:(1)目标与内容仍然存在一定的距离.主要表现在目标2上,帮助幼儿区分左与右,仍需商榷:A.教师要求幼儿把手花戴在左手上,但不少幼儿操作时与教师的要求相悖,教师没有及时予以指导。B.教师没有明确向幼儿说明手花的作用。C.幼儿跳舞伸左脚和伸右脚时,教师应放慢速度,给幼儿充分的自我纠错的时间。(2)教育细节方面:A.座位的排列以半圆形较为合理。B.幼儿创编“你把双手拉着我”时,有不少幼儿是用单手与同伴牵手,教师应及时引导幼儿根据歌词内容创编。

(五)可行性建议

建议一:增加幼儿体验的机会和时间。幼儿创编动作后,教师应给予幼儿充分的时间去展示他们自己创编的动作,充分体现集体舞“跳”的特点。

建议二:不用逐句对歌曲进行创编,可选取重点乐句和有创编空间的乐句进行创编,以节省创编的时间,有效地缩减课堂容量。

建议三:两次试教面对的幼儿不同,在活动之前应充分了解幼儿的已有经验,在此基础上合理修改方案。

“三磨”教研实录

(一)“三磨”活动简案

活动目标

1.欣赏歌曲,能根据歌曲内容创编动作,在舞蹈过程中乐意接受每位同伴的邀请。

2.能准确分辨左右,体验变换队形与同伴集体跳舞的快乐。

活动准备

录音机、磁带、手花和队形图谱。

活动过程

1.欣赏歌曲,理解歌曲内容。

(1)听音乐,教师提问:听了这首歌曲,你有什么感觉?歌里唱了什么?

(2)教师清唱歌曲,幼儿用身体动作表现对歌曲内容的理解。

2.集体创编集体舞。

(1)鼓励幼儿根据歌曲内容创编动作,发展幼儿的表现力和创造力。

(2)利用手花帮助幼儿区分左右。

(3)幼儿讨论集体舞队形,体验变换队形与集体跳舞的快乐。

3.请幼儿谈谈活动的感受。

4.请幼儿邀请听课的老师跳舞。

(二)执教者的自我反思

本次活动中,幼儿在创编动作的过程中有了充分思考和反应的时间,活动中我努力体现孩子的主导地位。

(三)全园教师的评议

通过前两次的磨课,本次研讨课目标设置合理,达成情况良好。教师不仅引导幼儿进行合理的创编,还引导幼儿进行合理的队形变换。孩子们在活动中不仅收获了快乐,还积累了集体舞创编的基本经验。而且本次活动中,教师更加注重教育的细节,引导同伴之间用眼神和动作进行交流。教师已能自如地掌握活动的节奏,使幼儿在快乐学习中有所收获。(新疆马兰幼儿园韩霞)

幼儿园音乐公开课大班教案【篇9】

活动目标

1.感受乐曲欢快、喜悦的情绪,学习根据歌曲的结构设计配乐器方案。

2.养成看指挥演奏乐器的习惯,学习用轮奏的方法打击乐器。

3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

《小司机》音乐、《邮递马车》音乐、节奏卡、双响筒、串铃。

活动过程

1.随音乐律动,走进教室入座。

师:(播放《小司机》音乐)小朋友们,开启咱们的小汽车到处逛逛吧!(幼儿分男孩、女孩两组坐好)

2.初步欣赏音乐,引导幼儿感受乐曲风格。

师:小朋友们,刚才咱们是怎样到这儿的?你们知道吗,在很久很久以前是没有汽车的,那你知道邮递员是怎样给人送信的吗?咱们一起来看一下,哦,原来邮递员是坐着帅气的马车给人们送信。这不,今天一大早邮递员就出发为人们送信了,请竖起你们灵巧的小耳朵听一听,邮递员是这样送信的。

教师播放音乐,进行如下提问:你觉得这段音乐听起来怎么样?你听了心里有什么感觉?

3.分段欣赏音乐,教师同步出示节奏图谱的挂图,引导幼儿用声音描述节奏图谱。

(1)播放乐曲第一二句,引导幼儿用嘴巴模仿XXXXXXXX︱XXXX︱XXXXXXXX︱X0X0的节奏(哒哒哒哒哒哒哒哒︱驾驾驾驾︱哒哒哒哒哒哒哒哒︱驾驾)。

师:小朋友们想一想,马儿在奔跑的过程中会发出什么声音?邮递员为了让马车跑得更快些该怎么做?

出示图谱,引导幼儿在教师指挥下进行节奏练习。

(2)播放乐曲第三四句,引导幼儿模仿如上节奏(哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦啦啦︱哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦)。

师:当人们收到信后,心情会怎样?高兴之后呢?(开心的笑了起来,然后跳起舞)

出示图谱,引导幼儿在教师指挥下进行节奏练习。

(3)播放整体音乐,幼儿用声音模仿乐曲节奏。

4.教师根据幼儿的理解程度,引导幼儿根据音乐运用肢体动作进行练习。

(1)整体练习。可以通过拍手、拍腿的形式引导幼儿将相应的节奏类型表现出来。

(2)分声部练习。将幼儿分成两组,一组发出马跑声音(拍腿)、一部分发出扬鞭(拍手)的声音,大家看老师指挥,指挥到哪组,哪组发出声音。

5.出示乐器,引导幼儿探索各种乐器的使用方法,鼓励幼儿利用手中的乐器自主配合音乐的节奏。可以两组配合,在此基础上掌握轮奏的方式,在合作中共同完成音乐的配乐。

师:接下来我们来尝试用乐器演奏这首乐曲,我今天准备了两种乐器,咱们先来听听看它们会发出什么样的声音?你们觉得哪种乐器可以用来演奏马蹄声音,哪种乐曲可以用来演奏鞭声。

6.两组交换乐器演奏,引导幼儿进一步掌握乐器轮奏的熟练程度。待幼儿熟练后可由幼儿扮演小指挥。

7.结束。

请小朋友们扮演小小邮递员,骑上邮递马车在音乐声中为人们送信(幼儿做动作表演退场)。

幼儿园音乐公开课大班教案【篇10】

活动目标:

1.感受歌曲流畅,欢快的风格,学习歌曲中渐强的演唱方法,并初步学会演唱。

2.体验歌曲中蕴涵的克服困难,不服输的精神,知道面对困难要树立信心,勇于克服。

活动准备:《不怕输的小火车》ppt

活动过程:

1.出示小火车图片激发幼儿兴趣,导入活动。

(1)教师出示小火车“托马斯”的图片引发幼儿兴趣。

(2)利用火车鸣笛“呜呜”,进行发音练习。

2.出示课件理解并记忆歌词。

(1)提问:小火车遇到了困难?它的心情是怎样的?

(2)教师完整的说第一段歌词,幼儿跟说一遍。

(3)提问:小火车遇到困难了他会怎样想呢?

(4)教师完整说第二段歌词,幼儿跟说一遍。

(5)师幼完整的说一遍歌词。

教师小结:小火车在遇到困难的时候有点害怕、胆怯。后来他鼓励自己要不怕输,加油努力,克服困难。

3.学唱歌曲,重点唱出歌曲渐强处。

(1)欣赏歌曲《不怕输的小火车》。

(2)帮助幼儿记忆歌曲。

(3)教师演唱歌曲,请幼儿说说在哪句的时候唱到“呜呜”?

(4)师幼合作演唱歌曲。

(5)师幼一起演唱歌曲,引导幼儿唱出歌曲中三、四句渐强的情绪。

(6)幼儿完整演唱歌曲。

教师小结:小朋友在演唱歌曲的时候能表现出小火车遇到困难的胆怯和克服困难的自信。

4.幼儿游戏,巩固歌曲

师幼共同玩“开火车”的游戏,教师当“火车头”,幼儿演唱歌曲,被“火车头”点到的幼儿可当车厢。

《不怕输的小火车》课后反思

本次活动从一开始就利用形象直观的小火车图片引发幼儿的兴趣,在观察图片的基础上展开丰富的想象,并大胆将自己的想法讲出来。在师幼一问一答中,理解记忆了歌词,为下面学习演唱歌曲打下良好基础。通过教师富有情感的演唱,感染幼儿,引发幼儿学习兴趣,重难点乐句的反复示范演唱,在与幼儿“抛接球”过程中一次一次的引发幼儿想听、要仔细听的欲望,使整个教学过程中幼儿始终保持专注力,课堂气氛活跃,教学效果良好。

幼儿园音乐公开课大班教案【篇11】

设计意图:

本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作,再结合我们平时教学中的节奏练习,为了使节奏练习不枯燥,单一,所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。

活动目标:

1.熟悉乐曲,练习哼唱。探索合适的节奏为乐曲伴唱。

2.初步学习看指挥演唱,在合作伴唱中体验表演的快乐。

3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备:

音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如:X0X0XX00X----。

活动过程:

一、听音乐导入师:请小朋友先听一段音乐,听听是什么音乐。

师:你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗?

揭晓答案:看视频,一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师:看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的?

师:这种演唱方法叫做无乐器伴唱。

二、初步学习伴哼唱师:这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲,你们想不想也来试试?

师:你们的嘴巴可以发出什么声音?

选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如:嘟、露等。

三、用合适的节奏和声音练习乐曲师:我们的嘴巴还能发出什么声音?

选取一个声音练习,但发现问题。(教案出自:banzhuren)引导幼儿变换出其它节奏。

师:刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么?怎么办?

在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。

师:你们刚才是怎么唱准节奏的?

换另一个节奏和声音再次进行练习。

四、合作伴唱是:现在我们来试试把两种声音合到一起去试试,我们唱过类似的歌曲吗?

分组进行练习表演唱。

合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。

五、结束:

师:今天,我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。

活动反思:

在欣赏活动中,准备的还不够充分,没有想到幼儿会有什么表现,请幼儿表演时,没有事先强调该做些什么,只是先请上来,这样就变的很乱,再加上是表演老虎,小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节欣赏课没什么把握,所以思绪不是很清楚。在表演中,没有很好的发现做的好的幼儿,所以说对观察这方面还要加强,抓住重点,发现问题,才能把这节课上好。

幼儿园音乐公开课大班教案【篇12】

活动目的:

1、在了解煮面条的基础上,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现;

2、能理解音乐的性质,根据音乐内容进行表现。

活动准备:

1、生活中有见过煮面条的经验;

2、音乐磁带、录音机、大锅(帖在地板上)教学拼图(没煮前的面条,放在锅里的面条,水沸后的面条。

活动过程:

一、回忆表现的对象

1、集体交流

师:小朋友你们今天吃的什么早餐?那你们见过煮面条吗?

2、看视频(煮面条)

提问:面条没煮之前是什么样儿?面条下锅之后会发生什么样的变化呢?水开了,面条又变成什么样子了?面条煮好了,还要做什么呢?

(过渡语)今天老师带来一首好听的曲子,小朋友们仔细地听,这首曲子表现得是什么,你们听了有什么感觉,好我们一起来听听看。

二、倾听与想象

1、第一遍:倾听与感受

提问:这曲子好听吗?那你们觉得有几段?

小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段,第一段你们听了有什么感觉呢?

第二段和第一段有什么不一样的地方?

第三段有什么样的感觉?

师小结:朱老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程,第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆,直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条,第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。

(过渡语)我们边听音乐边把它画下来吧。

2、第二遍:倾听与匹配

(过渡语)朱老师今天带来了几幅图,请你们一起来看看,这幅图应该放在这在3段中的哪一部分呢?

3、第三遍:倾听与匹配——————请幼儿根据音乐贴相应的图,并想象动作。

(出示图片2:放在锅里的面条)提问:这一张呢是什么样的面条呢?可以用什么样的动作来表现。

(出示图片1:没煮前的面条)提问;这一张是什么样的面条呢?应该放在哪儿呢?你觉得用怎样的动作来表现呢?(出示图片3:水沸后的面条)最后一张图片,应该放在哪里呢?这一段可以怎样表现呢?面条煮熟了,关火了,面条不会再动了,我们摆个造型吧。

(过渡语)小朋友刚才想了好多的不同动作,我们来听音乐把动作连起来表现出来吧!

4、感受音乐随音乐表现各段动作

(过渡语)刚才小朋友都表演得非常好,可是这首曲子里有一个很特别的声音,大家听出来了吧?

5、难点:寻找滑音

刚才这个声音就像是有东西掉下来一样,那我们一起来听听看这声音到底在哪里呢?

这时候面条下锅了,我们可以用什么动作来表现呢

(过渡语)小朋友想了很多面条下锅的动作,那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧,记住一听到这个特别的声音面条就要下锅了。

6、完整表现乐曲(启发幼儿做出不同的动作)

三、音乐游戏

第一遍游戏:

(老师穿围裙拿勺子)我是厨师,在我要正式开始煮面条了,今天我准备了一口大锅,请面条们都站在锅的外面,听到了特别的声音时才能下锅。

第二遍游戏:

我要请个小朋友来当个厨师,其他小朋友都来请客人老师和我们一起做游戏吧。

幼儿园大班音乐教案:山上的音乐家


优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班音乐教案:山上的音乐家”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

幼儿园大班音乐教案:山上的音乐家

设计思路 喜欢音乐是孩子们的天性,在内容多样的音乐活动中,孩子们积极参与,活泼快乐,他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲,有两个目的。

目的之一:幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇,但平时他们没有机会能亲自摸一摸,亲眼看一看,更不用说演奏各种乐器了,而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起,更使孩子们感兴趣。

目的之二:这首歌词简单易懂,特别是丰富的象声词,诙谐形象,孩子们特别容易接受,愿意接受。 在活动设计过程中,我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动,使他们有"想一想","试一试"的欲望。在第一部分,我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿,让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,为的是让幼儿继续熟悉曲调,为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的,胆大的幼儿上来尝试,同时也是对其他孩子的一种示范,使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中,孩子们自然而然就能进行编唱,表演,他们的积极性也就更高了。

活动目的

1、 启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容,学唱歌曲,初步仿编歌曲。学习弱起节奏。

2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。

活动准备

1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。

2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。

3、音乐磁带。

重点难点 重点:

1、引导幼儿,用形象的动作和声音来表现乐器。

2、节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

难点:

1、学习弱起节奏的歌曲。

2、初步尝仿编歌曲。

活动流程 集体律动 欣赏感受 个别示范 表现歌曲 激发情绪 学唱歌曲 启发仿编

集体律动:

一、复习歌曲《骑小车》 今天我要带你们到山上去,认识几位新朋友,让我们骑上小车 准备出发。

二、欣赏并学唱歌曲《山上的音乐家》,认识乐器

(一)欣赏第一段并学唱,认识小提琴。

1、看一看第一位好朋友是谁?(戴上小松鼠头饰) 我要向你们介绍一下我的本领。(清唱第一遍) 提问:小松鼠的本领是什么?(拉小提琴)出示图片

2、展示小提琴,听录音唱第二遍。 提问:小松鼠是怎样拉小提琴的? 节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

3、幼儿试着表现歌曲内容。

(二)欣赏第二段并学唱,认识钢琴

1、接下来一位好朋友是谁?(戴上小白兔头饰)清唱一遍 提问:小白兔的本领是什么?(弹钢琴)出示图片

2、展示钢琴,听录音唱第二遍 提问:小白兔是怎么介绍自己的?3、幼儿用好听的歌声和熟练的动作来表现歌曲的内容。

(三)请个别幼儿编唱第三段

1、还有一位好朋友是一只小鸟,(出示长笛)它的本领是吹长笛 (认识长笛) 谁愿意来做这只小小鸟,向大家介绍一下它的本领。 (请个别幼儿上来编唱)

2、全体幼儿练习

(四)最后一位好朋友是小狐狸,它的本领是什么?(出示大鼓, 认识大鼓)

小狐狸要请你们帮忙,把它的本领也用最好听的歌唱出来, (幼儿讨论)

(五)练习歌曲《山上的音乐家》 让我们一边演奏,一边下山吧。

活动评析: 整堂课以孩子们所熟悉的律动《骑小车》开始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本领,可爱的动物、形象的动作、有趣的声音立刻引起了孩子的兴趣,再结合实物加深印象。清唱第二遍时,孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作,一起学唱。第二段的出现,让孩子们对歌曲更加熟悉。同时,由于孩子们本身就对钢琴十分熟悉,所以他们表现这段音乐显得十分自然,十分逼真。有了前两段的基础,孩子们不仅对旋律和节奏已熟悉,部分能力强的幼儿已找到了规律。在第三段中,请了两位幼儿进行仿编,同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮,提供了头饰、乐器,孩子们就跃跃欲试,想来做这位"音乐家"。讨论过程中,孩子们个个很自信,很有兴趣。两分钟以后,孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编,但孩子们已学会了寻找规律,学会了表现音乐、表现自己。总的来说,整堂课循序渐进,面向全体,符合幼儿年龄特点,从头至尾,孩子们兴趣不减。

幼儿园大班科学教案:蔬菜一家子


活动目标:

1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征,感受蔬菜的多种多样。

2、幼儿大胆选择,使用材料装扮蔬菜。

活动准备

1、幼儿与家长一起收集各种蔬菜。

2、剪好的蔬菜宝宝及四肢(用即时帖)。

活动过程

一、准备过生日。

设置悬念,引起学习兴趣《生日歌》中,教师带领幼儿进入活动室。

“今天是谁的生日?”

二、谁来过生日。

1、(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。

2、(出示辣椒爸爸)“我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒”。(辣椒妈妈)“我是绿绿、长长的辣椒”(辣椒娃娃)“我是红红的、光光的小辣椒宝宝”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐”!青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐”。

3、请幼儿猜一猜还会有哪些蔬菜来给青菜奶奶过生日呢?(扩散幼儿思维)

请幼儿说出画面上的蔬菜名称及外形特征。

师小结:黄瓜:细细长长的黄瓜,穿着绿衣服。

西红柿:穿着红红的衣服,像小灯笼。

胡萝卜:粗粗长长的胡萝卜,穿着橘黄色的衣服

茄子:穿着紫衣服,像气球。

4、引导幼儿说说吃过的或见过的蔬菜。

5、为什么要吃蔬菜?

教师小结:蔬菜里面含有很多营养,能补充维生素,小朋友们吃了它身体才会长的壮,有力气。科学家叔叔为了更好的给人们补充营养,又为我们研制出了五彩辣椒、红色、紫色、蓝色。引导幼儿观察。

三、客人变漂亮。

1、打扮蔬菜。

小朋友们,蔬菜奶奶的生日会马上就要开始了,请小朋友们把蔬菜宝宝打扮的漂亮 一点好吗?(幼儿为蔬菜宝宝画上鼻子、嘴巴、四肢)教师巡回指导。在指导的过程中,引导孩子说出自己打扮的是谁?

2、教师:小朋友们,带上蔬菜宝宝去给蔬菜过生日了。音乐起,幼儿手拿蔬菜宝宝一起去给蔬菜奶奶过生日。

幼儿园大班语言教案:幸福的一家人


活动目标 :

1. 通过活动,熟悉和了解班级小伙伴。

2. 让幼儿在集体中介绍自己的家人,增进喜爱家人的情感。

3.能集中注意力倾听别人说话,学习用“我有…还有”句式做介绍。

活动准备:

1.课件-图片:吃米糕的家人,幸福的一家人

2.班级小朋友 “全家福”照片。

活动过程

一、导入

图片演示-幸福的家人

1.小朋友你们能看出来,床上睡觉的是谁吗?

(引导幼儿说出,爸爸,妈妈,宝宝)

2.他们为什么会睡在一起呢?

(他们是一家人)

3.教师给幼儿示范介绍家人

我有爸爸,我有妈妈,我有爱人,我有儿子,还有我自己。

小结:我们每个人都有自己的家,家很温暖,很舒适,我们每天生活在家里,我们都很爱自己的家。

二、展开

教师引导宝宝介绍家人

1.小朋友你们家里都有谁?能给老师和小朋友说一说吗?

鼓励幼儿大胆在集体面前,介绍自己的家人,提示幼儿把家里人都能说出来

我有我爷爷,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我妈妈,还有我自己。

2.图片:吃米糕的家人

小朋友,你能看出来,吃米糕的这一家人是谁吗?

(让幼儿自由议论,给胆小的幼儿提供说话的机会)

3.班级幼儿集体照片

(1)你们认识照片上的这些宝宝吗?

谁找到自己了?

(激发幼儿情绪,自由发言)

(2)老师说一个宝宝的名字,比比看谁先把他找出来好不好?

帮助幼儿相互熟悉和了解小伙伴。

如:一个很喜欢上幼儿园的 ×××宝宝。

一个吃饭不挑食的×××宝宝。

一个爱帮助小伙伴的×××宝宝。

4. 放松幼儿情绪,提示他们到屏幕前看照片,鼓励宝宝之间互相看看、说说,进一步感情交流。

三、结束

歌表演《可爱的家》活动结束。

活动延伸

回家后,给自己的家人介绍小朋友的家人。

[最新]幼儿园大班音乐教案捏面人2000字精选


能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。作为教师我们要竭尽全力准备好自己的教案。教案是学生群体探求知识奥秘追求美好未来的学习策略。教案各部分应该要怎样安排?为此,88教案网的编辑特意呈上“幼儿园大班音乐教案捏面人”,还请你收藏本页以便后续阅读。

幼儿园大班音乐教案捏面人【篇1】

【活动设计】

陶艺是我园特色教学教研活动之一,孩子们在平时制作陶艺作品的过程中,常常会对自己制作出来的好的作品感到很满意、很开心,乐得边观赏边哼唱。看着孩子们的表现,我想,何不把让孩子们把作品编进歌曲里面,大家一起来唱一唱呢,结合孩子们喜欢唱歌的特点,我选择《捏面人》这首富有京韵风格的歌曲,让孩子们在学会歌曲的基础上,利用平时制作的作品创编歌词,不仅让孩子们体验成功乐趣,从而激发孩子们创作更多作品的欲望和兴趣。

【活动目标】

1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。

2、在原有歌曲的基础上,借助平时制作的陶艺作品即兴创编,体验成功的快乐。

【活动准备】

1、ppt课件;

2、面人形象——唐僧师徒四人;

3、幼儿制作的陶艺作品。

【活动过程】

一、欣赏课件,激发兴趣。

1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室,将其放在合适的地方。

2、师:“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的,捏得真好,除了用泥捏,还可以用什么来捏呢?……”(对了,还可以用橡皮泥、面……等材料来捏,在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷,他的本领可大了,会捏各种各样的面人,都捏了一些什么呢?我们一起来看一看吧。)教师借助多媒体课件讲述,引出歌曲部分内容。

(重点学习“捏出来的︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏)

(1)师幼看幻灯片(快速放映很多),幼儿边看边说(要求幼儿都说)

(2)师:哇,这么多啊,看都看不过来了,捏面人的老爷爷本领真大,捏出来的面人,把我的眼睛都看花了!

师有节奏地说:老爷爷——捏出来的面人把~眼看花(轻声节奏伴奏)

师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。(轻声节奏伴奏)

二、感受乐曲,学唱歌曲。

师:听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧!

师有节奏地把第一部分(A段)说一遍(钢琴轻声伴奏)

(今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人,你们知道是什么吗?下面啊,老师要给大家表演一首歌,只要你们认真地听,仔细地看,就一定会知道哦)

1、教师范唱歌曲,用身体动作表现说唱部分歌词。

教师完整表演歌曲一遍(伴奏)

2、运用已有经验,幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词,根据幼儿回答,教师逐一揭示面人,帮助了解歌曲的部分结构。

(小朋友,老爷爷到底捏的是啥,你们看出来了吗?)(谁来说说看,再做一做,我们一起学一学。)

老师做动作,幼儿随乐按节奏念B段歌词

(“老爷爷捏的是哪个故事里的人物?”……)

捏的是谁啊?按X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整说唱一遍,并配上相应的动作。

3、教师逐步退出动作引导,幼儿随音乐演唱歌曲。

(1)老师带幼儿随音乐演唱歌曲。

(“小朋友们说的真好,让我们一起跟着音乐把他们表演一遍吧。”(伴奏)

①完整表演第一遍,要求幼儿一边唱一边做动作)

(小朋友,你们喜欢这首歌吗,为什么喜欢呢?

哦,除了有……,还有啊,我来唱给你们听一听:

教师有表情地唱“你说是啥就是啥~~~!”幼儿跟学哦,这首歌有唱又有说,还有京剧的韵味儿,听起来真好听。我们一起来唱一唱,看谁唱得更有味儿。(伴奏)

②完整表演第二遍)

(2)教师逐步退出动作引导,让幼儿随音乐演唱歌曲。

(小朋友们唱得太好了,我还想听呢,怎么办呢?……看谁唱得好。(伴奏)

③完整表演第三遍)

三、结合特色,尝试创编。

结合我园陶艺特色,让幼儿根据自制的陶艺作品尝试创编

1、师:“老爷爷捏的是《西游记》故事里的人物,能不能也来把你们捏的这些陶泥作品编到这首歌里面唱一唱呢。”(幼儿讨论)

你捏了什么……

2、根据幼儿的即兴创编,对部分歌词进行替换,大家集体学唱。

3、幼儿完整地表演唱。

编得真好……(伴奏)

4、继续创编,体验成功的快乐。

还有小朋友想编吗?那好,去请客人老师和你一起来编。

好了吗?我要来听了,我走到谁的面前,就要听到谁的声音哦,邀请客人老师和你一起上来表演吧!

师幼一起表演

唱得太好了,我们一起谢谢客人老师,和客人老师再见!

【活动反思】

本次活动达到了预期的目标,课堂气氛活跃,孩子们的参与度非常高,我充分利用肢体语言等手段,不断地启发诱导,通过退位策略,循序渐进,最终达到一个水到渠成的结果。活动中大部分孩子未能进行创编的,在活动结尾大家和客人老师一起都完成了创编。扬州市幼教研究会理事长徐晓莉老师用“精彩”两个字评价了这个活动,她还说:整个活动所体现出来的就是生动,有趣,老师通过多种手段,分解了重点、突破了难点,真是个循序渐进、水到渠成的渐进感觉,非常巧妙。

本次活动有一点是在今后的教学活动中需要注意的,就是活动中老师和孩子可以再大胆一些、灵活一些,尽情地去发挥、表演,全身心地体验活动的乐趣。

幼儿园大班音乐教案捏面人【篇2】

【活动目标】

1.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣,萌发对民间艺术捏面人的喜爱之情。

2.在原有歌曲的基础上,借助多媒体、图片、同伴间的讨论,发挥想象即兴创编。

3.掌握歌曲的节奏,熟练的演唱歌曲。

4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

【活动重点】

掌握歌曲的不同节奏,能够大胆的演唱歌曲。

【活动难点】

能够用京韵说唱歌曲。

【活动准备】

多媒体课件、电子琴、图谱

【活动过程】

一、出示面人,激发兴趣

(颜色鲜艳、造型独特的面人摆在孩子面前,一下子吸引了幼儿的注意力,孩子们近距离的感受到面人的精美,产生了对面人的喜爱之情,从面人自然过渡到了捏面人的老爷爷,为下面的活动做了强有力的情感铺垫。)

师:小朋友,昨天老师去逛庙会,买了一些面人,请小朋友一起来欣赏一下。看完这些面人,小朋友有什么感受?小朋友知道这些面人出自谁的手嘛?让我介绍给小朋友看!

二、欣赏课件,视觉刺激

师:你们瞧,就是这位老爷爷咱们一起看一看,老爷爷还捏了些啥?

师:小朋友觉得老爷爷怎么样?老师也想用歌声来夸夸老爷爷了,小朋友仔细听!

(此环节出示的课件中面人体现了多,幼儿通过视觉刺激进一步感受理解歌词把眼睛看花,做了难点前置。南极仙翁、财神、牛郎织女的选择的本意是让幼儿了解中国的传统文化,同时萌发对中国传统的民间手工艺术捏面人的兴趣,为身为中国人而自豪。)

三、学唱歌曲,感受京韵

(一)学习歌曲演唱部分

1.教师示范,理解歌词

(用演唱的方式来夸老爷爷,承上启下,幼儿对歌词的把握就显得较为轻松了。)

师:小朋友,你听到我是怎么夸老爷爷的?

2.教师演唱,幼儿跟唱

师:我们一起再来唱一唱,夸一夸老爷爷吧,小朋友可以小点声。

师:我听到你们的声音了,很好听啊!那这一次请你用响亮的好听的声音再来夸夸老爷爷,有没有信心?

(以夸老爷爷为教学手段,激发了幼儿主动歌唱的愿望,使幼儿全身心地投入到歌唱活动之中。在反复跟唱歌曲之后,歌曲的曲调渐渐地熟悉。)

3.寻找不同,感受京韵

师:小朋友,你觉得歌曲里哪一句和我们平时唱的歌曲不太一样?(拖腔)因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味。最后一句拖长了调子唱起来有点像唱京剧的感觉。我们一起来试一试,加上我们以前学过的京剧亮相尝一尝。

(教师范唱在歌曲教学环节中起着至关重要的作用,聆听教师范唱,可以让幼儿对歌曲的音准、节奏、速度、情感处理等方面有更加清晰的认识。教师在范唱时,不仅运用了京腔京调的演唱方法,还运用了京剧动作暗示,为幼儿寻找不同做了提示,让幼儿体验到成功的快感。)

(二)学唱歌曲说唱部分

1.以说故事引出说唱部分

师:嘘,老爷爷有话要说,他说他不仅会捻面人还会捏故事呢,让我们一起来看一看,老爷爷捏了一个什么故事?

(此环节借助了电子琴打击乐的音效,将节奏清晰地展示出来。将节奏种在孩子的心田。教师适当留白,用动作表现,增强了幼儿的注意力。)

2.借助图片,梳理歌词

师:老爷爷捏了一个什么故事?里面都有谁?捏孙悟空的时候,老师用了一个什么字?为什么?

(借助图片,帮助幼儿更好地记忆歌词的内容,连续的追问,强化了幼儿对音乐语汇的识记。)

3.动作表演,加深记忆。

师:小朋友咱们一起连起来演一演吧,你可以用你喜欢的方式来表演!刚才你们表演的真不错,如果你们在表演好动作的时候能够把节奏拍的在准一些就更完美了,我们一起来做一个游戏:拍一拍节奏。

(让幼儿进行动作的表演,突出了课堂的动静交替,让幼儿自由表达对歌词中动物形象的理解,凸显了以幼儿为主体的活动理念。)

4.出示图谱,理解说唱。

师:像这样在一首歌曲里,又说又有唱的歌曲,叫说唱歌曲。

(幼儿园歌唱教学活动中经常运用到图谱,它是歌唱教学过程中一种直观形象的辅助工具,它是一种视觉符号也是一种手段,它可以把歌曲内容简单化、直观化、形象化,最大程度地帮助幼儿理解歌曲、学会演唱。)

5.分组演唱,情感表达。

师:现在我们来一个更有趣的演唱方式,就是说和唱分开来唱,请你来想一想你想先来唱还是先来说?

(让幼儿根据的意愿自由选择,大大提高了幼儿歌唱表演的主动性。)

五、创编歌词,合作展示

1.借物创编

师:捏面人的老爷爷又捏出了一些好看的面人,让我们一起来看看。请你大声的说出来,并按照音乐的节奏来说:捏一朵小花在开放,捏一匹小马运粮食,捏一只小猴在吃桃,再捏一个老爷爷在钓鱼。

2.想象创编

小朋友,如果你来捏,你想捏什么?教师示范:捏一只蝴蝶翩翩起舞

(音乐活动是幼儿艺术活动的重要组成部分,作为教师在向幼儿进行活动指导时,应注意启发和鼓励幼儿大胆创造,大胆想象,

幼儿自己创编歌词就是一种良好的表现手段,最后一个环节通过鼓励幼儿继续创编歌词,保持了幼儿学习的兴趣,从借物创编到想象创编难度递进,让幼儿获得了成功的体验,将活动推向了高潮。)

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

幼儿园大班音乐教案捏面人【篇3】

一、活动目标

1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。

2、在原有歌曲的基础上,借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。

3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

二、活动准备

1、看过捏面人,并见过一些面人形象。

2、老爷爷捏面人的PPT课件,圆舞板

3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片,记忆歌词的图片。

三、活动过程

(一)教师借助多媒体生动地讲述,引出歌曲部分内容。

教师:今天老师请来了一位北京的老爷爷(出示图片),我们向老爷爷打个招呼!这位老爷爷本领可大了,他呀,会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看(播放课件)教师:老爷爷带来了好多面人,有什么呀?(幼儿说)好多好多,把我们的眼睛都看花了!

(二)教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。

1、教师:老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢,大家一起来看看到底捏了啥?(出示唐僧师徒四张图片)

2、(出示圆舞板)师问:咱们来玩个游戏,我问你答!捏一个猪八戒干什么?幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜!(依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空)

3、教师:捏的什么呀?捏的什么呀?请你们说,我帮你们打节奏,开始!(引导幼儿完整说一遍)

4、教师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?大家一起来听一听!(教师范唱)教师:你听到什么了?(幼儿说,教师出示对应图片并学唱)

5、提问:这次请你们再仔细听听,特别是最后一句有什么特别的呢?(师再次范唱)师:最后一句有什么特别?谁愿意来试一下?(个别幼儿示范)

6、师示范边唱边做动作(最后一句),幼儿练习2遍。

教师:这首歌曲很特别,有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴,(边说边指)我们一起来学一学,唱一唱!(师幼互动)教师:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味,就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样,我们再来试一试!(师幼互动)

(三)说唱表演

1、教师:小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分,请说的部分的小朋友边说边做动作!(男女生互换)

2、教师指着图片问:老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?(幼儿说)是《西游记》里的人物,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗?(教师鼓励幼儿边说边做动作)

(四)启发幼儿创编一个故事主题。

1、教师:老爷爷捏的是《西游记》故事。要不我们也来编一个自己喜欢的故事!来,赶快和朋友商量商量,捏一个什么故事好呢?(幼儿自主讨论)

2、教师:刚才老师听了很多小朋友的商量,谁来说说看?(幼儿说)

3、教师:我知道小朋友最近最喜欢看的动画片就是《喜羊羊与灰太狼》了,要不我们来试着编一编这个故事,好不好?

4、教师:老师这儿找到了他们的面人图片(PPT),不过得请小朋友想想捏它们在做什么动作好呢?我们要捏一个喜洋洋在干什么?谁能跟着节奏说说看,边说边做动作!(接着说美羊羊等)。

5、在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌曲。

教师:喜洋洋的故事是我们大家一起编的,那我们要记得很牢哦!来,咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧!(师生共同演唱创编好的歌曲)。

(五)活动结束

教师:今天老师为你们感到高兴,因为你们不光能唱,还能编呀,我知道小朋友今天学了这首歌曲,肯定也想玩一玩捏面人的游戏,咱们有机会来尝试一下!

幼儿园教案:太阳宝宝和它的一家


幼儿园教案:太阳宝宝和它的一家

活动目标:

1、通过活动,发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。

2、引导幼儿观察自己的五官变化,并画出各种各样不同表情的太阳宝宝和他的家人。

3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。

活动准备:

大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板,太阳宝宝示范画2幅,橡皮泥作品、粘贴画各一幅,幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。

活动过程:

一、介绍自己和好朋友大嘴鸭,引入课题。

二、引导幼儿观察五官变化,学习画不同表情的太阳宝宝。

1、提问:小朋友,你们会画太阳吗?

2、如果我们要把它像人一样画成太阳宝宝,该怎样画呢?(给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)

3、大家看,这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴?从什么地方看出来的?(眼睛、嘴巴的样子)眼睛在笑是像什么?(弯弯的香蕉、小月亮……)嘴巴有什么变化?(嘴角向上,嘴的形状像弯弯的饺子等)想一想我们还可以把他的头发怎么变一变?

4、如果我们要画一个在哭的太阳宝宝,该怎么画?(加上眼泪)眼睛、嘴怎样变化?请幼儿拿起桌上的小镜子,照一照,边照教师边引导幼儿观察,然后用粉笔记录

5、想一想,宝宝生气时会是什么样呢?请幼儿做生气的表情,边照镜子边观察。

三、教师出示示范画请幼儿欣赏,重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。

四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗?现在就让我们来动手画吧!我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景,也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象,注意画出他们的表情,用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。

五、幼儿作画,教师指导。

六、讲评和延伸活动:引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝,如用橡皮泥捏制,用剪纸粘贴……

幼儿园大班音乐教案:我爱我的家


俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班音乐教案:我爱我的家”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标

1.借助生活中的经验,根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。

3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。

活动准备

1.收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。

2.《让爱住我家》歌曲录音。

3.制作房子形状的教学图板,纸和笔若干。

活动过程

一、观看课件:欣赏“全家福”照片

1.师:老师带来了一组照片,我们一起看一看。

2.师:刚才我们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。)

二、演唱歌曲《让爱住我家》

师:我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,我们一起来唱一唱。

三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示

1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。

①师:我们每个小朋友都有一个幸福的家,每个家都有一首歌,一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。

②师:我爱我的家,家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?

2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

师:要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有一定的节奏。

①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如:天天陪我看书),教师以图标方式记录创编内容。

②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如:帮我梳头发),教师以图标方式记录创编内容。举例如下:

我爱我的家

我爱我的家,

爸爸妈妈还有我,

爸爸爱着我,

XX XX XX|(以图标表示创编的内容)

我爱我的家。

爸爸妈妈还有我,

妈妈爱着我,

XXXX X-|(以图标表示创编的内容)

3.有表情地演唱创编歌曲。

4.分组创编歌词。两人一组,一人创编爸爸是怎么爱“我”的,一人创编妈妈是怎么爱“我”的,画图记录后合作演唱。

师:爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多,请小朋友找一个好朋友,一人说爸爸爱“我”的话,一人说妈妈爱“我”的话,然后画一画,唱一唱。

5.展示创编作品,挑选两组幼儿演唱自编歌曲。

四、知道幼儿园是一个大家庭,感受大家庭的温暖和快乐

1.观看课件:幼儿在园生活。

师:刚才唱了“我爱我的家”,这是一个幸福的小家,小朋友生活的幼儿园也是一个家,这是一个大家庭,这个大家庭也很幸福,你们看!

2.教师和幼儿一起创编歌词。

3.集体演唱创编歌曲。

五、结束活动:表演《让爱住我家》

师:小朋友,爸爸妈妈爱你,老师小朋友爱你,我们也要学会爱别人,爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。

播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分,幼儿边表演边离开活动室。

活动延伸及建议

1.继续创编歌词,替换创编对象,如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等。

2.创编的作品布置在活动室里,幼儿分享、交流,开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。

幼儿园中班教学反思范文900字精选


俗话说,凡事预则立,不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?为此,你可能需要看看“幼儿园中班教学反思范文900字精选”,供你参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教学反思范文【篇1】

对于梯形,大多数孩子都对它有着感性的认识。这节课我结合幼儿的这种感性认识,设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中,强化这种感性认识,同时,透过比较,透过老师的点拨,把这种认识上升到理性认识。

整节课由“找图形”导入,学生在找的过程中,能体验到一种亲身参与,获得成功的体验。在找图形的过程中,让幼儿把梯形和其他图形分开来,这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性认识。在找图形之后,我没有让幼儿直接拿材料出来剪,而是让他们把梯形和长方形重叠起来比较,在比较的过程中认识梯形的一些特征,这样更强化了幼儿的感性认识。

在剪梯形环节中,让幼儿拿一张图形纸把它剪剪,让它变成梯形。这个过程充分激发了幼儿的动手潜力和对梯形基本特征的认识潜力。幼儿剪梯形虽然有的剪的不是很到位,浪费了些时间,但我认为这很真实,这是他们很宝贵的一个自主探索过程,在这个过程中,他们自我就获得了对梯形特征的直接经验。

在画图形的环节中,让幼儿在很多图形中选出是梯形的给予涂色,进一步加深对梯形的决定和认识。

当然,在设计问题这块上,我做的还很不够,很多问题问的比较随意,并且没有什么明确的目的性与引导性,这点还需在今后的教学中,认真钻研教材,精心设计。在这个活动中我可能太吝啬对幼儿的评价了。幼儿有些地方做得很好,我只是“恩”或者“好”简单带过,这样无形中扼杀了孩子的一些很有创造性的想法,也降低了孩子们思考的用心性。我注意到了这点,但是自我也感觉到自我的评价缺乏感染力,这点是需要在以后教学中多注意的,需要向有经验的老师多请教。

传统游戏,“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神,深受幼儿喜欢。为了能满足幼儿兴趣和锻炼的需要,在安全卫生的环境和教师的合理指导下,用心锻炼,增强体质,提高创造力和合作潜力,我精心设计组织了《搞笑的山洞》体育活动。

《搞笑的山洞》这节课,能满足幼儿对体育活动的兴趣和需要,也是幼儿十分喜欢的体育活动。本活动首先让幼儿以人体动作“搭山洞”进行游戏,之后探索纸棒山洞和铁圈山洞的玩法,和尝试多种过山洞的方法,钻山洞游戏简单易行,随时可做,搞笑又实用,避免了活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味,让幼儿学得快乐,练得简单。整个活动动静交替,张弛有度,适合幼儿身心发展特点。

不足之处是:活动中幼儿钻铁圈山洞时有的幼儿没掌握好技巧,经常把圈碰倒,另外,在今后的活动中要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度,又要注意个体差异,使不一样发展水平的幼儿都能透过自我适度的努力,实现各自的目标。

幼儿园中班教学反思范文【篇2】

中午进餐时,有一道菜是烧豆腐,我看到一些孩子皱着眉盯着碗里的豆腐,一些孩子则直接挑出豆腐放在桌子上,无论我怎么宣称豆腐有营养,吃了长得白又漂亮,都收效甚微,孩子们依然对豆腐“敬而远之”。忽然,我想起了一个游戏,便用充满诱惑的口吻说:“豆腐是用黄豆做的,下午,我们就要玩黄豆宝宝的游戏,谁喜欢吃豆腐,黄豆宝宝就会邀请他参加游戏哦!”我的话音刚落,孩子们马上喊着“我喜欢吃”,并且动作也丝毫不落后,一勺勺豆腐往嘴里猛塞,哎呀,现在豆腐的事解决了,我又开始担心他们噎着了。

午睡时,一个孩子总是不喜欢盖被子,每次刚给他盖好,转过身,他马上就掀开了,真害怕他感冒。鉴于上午的“豆腐事件”,我便又用游戏做诱饵,说到:“你如果不盖被子,感冒了可不能和大家一起玩黄豆的游戏了。”他听了,马上主动盖上被子,再也没有随意掀开了。

我们都知道游戏是孩子的基本活动,是他们最喜欢的活动,因此非常重视游戏的过程,但是一个好的游戏,并不是只有孩子们参与玩才能发挥其价值,善于利用游戏对孩子巨大的诱惑力,可以让游戏的价值最大化,使我们的教育更得心应手。

幼儿园中班教学反思范文【篇3】

今日当的幼儿成年时,面对的,将是一个国际竞争和世界合作日益发展的新世纪。到到那时,掌握一门世界通用语言将成为人才素质的重要组成部分。有人把外语与体育,电脑,音乐,书法列为现代“五艺”,指出精通一门外语时现代人成功的一半。外语可以说是“五艺”之重心。总之大家都承认未来人才不可不懂外语。

幼儿时期是学习语言的关键时期,其优势是在相应的语言环境中,通过语音,语调的模仿而形成语感,这种自然而然的学会,称为习得。所有正常儿童都是这样学会体内说母语的。对于说汉语的儿童而言,英语是第二语言,当他们进入一个说英语的环境里时,就能在很短的时间内习得英语,这已为很多留学人员的子女所证实。说英语的儿童在中国生活了几年就能说一口流利的普通话,也是同样的道理。那么,这种语言习得规律对我们组织幼儿学习英语有什么启示呢?在汉语占优势的生活环境里有没有可能发挥第二语言的习得作用呢?那就是我们可以习得母语的方法来学习第二语言。因为人在出生后至学龄前这段时期里,在不认识汉字的情况下,在语言环境中逐步能够流利的用语言表达出自己的想法,意图等等。显而易见,这其中语言环境起了主导作用。所以同样在幼儿不识英语字母单词的情况下,通过老师所创造的英语听说环境,模仿老师的语音,语调,通过反复练习也可以很好的学习第二语言。

3-6岁是人的一生中语言发展最迅速的时期,在正常的教育情况下,此阶段的幼儿词汇量达到3,000个左右。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听,说来发展提高,这同样为幼儿学习第二语言提供了可能。因此利用多种渠道,创造良好的英语环境,对幼儿的外语学习很重要。作为老师,我们应该发挥园所优势,在日常生活中教幼儿学习英语。语言是在不断的听,说,模仿,使用中丰富提高的,特别是幼儿的外语学习,如果没有一个连续,经常的语言环境刺激,学过的东西很快就会被遗忘,因为幼儿没有认,说能力。

幼儿园中班教学反思范文【篇4】

音乐是声音,听觉的艺术。幼儿园艺术活动目的是培养幼儿对美的感受力,体验自由表达及创造的快乐。孩子听到美妙的声音。他们并从内心感受了艺术的美;当孩子用心去歌唱。他们的情感得到了彻底的抒发。因此,我选择了这首歌曲《萤火虫》黑夜对于幼儿来说是充满了浪漫、神秘的色彩,而黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。本次活动用意在于让幼儿感受萤火虫在黑夜里飞舞的美丽。体会黑夜带来的美。我把目的设为让幼儿理解歌曲内容,学会有节奏的演唱歌曲,让幼儿感受多种演唱的艺术效果,更增加对歌曲的兴趣。第一个环节我选用的猜谜语的形式激发幼儿的兴趣。第二个环节是让有幼儿观看有关萤火虫的图片,并学习跟读歌曲。第三个环节组织幼儿运用多种方式演唱。

在幼儿学唱歌曲的过程中,范唱时,为了让幼儿听清歌词,我进行了情景示范,把唱歌的技巧和歌曲表达的情感充分表现出来,营造一种静谧、亲切的氛围。引起幼儿的情感共鸣,激发幼儿想表达自已的感情的欲望。为了让幼儿增加对歌曲活动的兴趣,最后一个环节设计为让幼儿大胆表演歌曲,更好地感受萤火虫带来的美丽。整节课下来了,还存在很多的不足之处,以下是我的活动反思小结:

一、上课的速度有点缓慢,不紧凑。还是有点小紧张,导致歌曲有点小走调,忘词。在教小朋友用拍手打节奏时,幼儿一直跟不上节奏。我虽然有教他们很多次,但是他们一直跟不上,所以这也是我考虑不周到的问题,没有想到比较好,让他们记得更准确的打节奏的方法。

二、在第二个环节的时候,让幼儿观看萤火虫的图片。如果有下载关于萤火虫的视频,让幼儿感受萤火虫在黑夜里自由地飞舞。幼儿就能更加体会到黑夜是更加的迷人,更加的浪漫的一种色彩。这也是我考虑不周到的问题。幼儿就会对萤火虫这首歌曲更加感兴趣。更加理解歌词,这首歌曲印象深刻。

三、在最后一个环节,幼儿只是跟着教师的动作来表演歌曲,并没有自由地发挥想象力。如果他们能够自由的发挥想象力创编动作,激发幼儿的创造性和想象力。还有如果让他们戴上萤火虫的头饰,他们就会更增加对这首歌曲的兴趣

总之:我要增强我的心理素质,我比较胆小,不敢表现自已。希望接下来的不管是公开课还是平时的课,我都能表现越来越好。我也会经常跟自已说我可以的,一定可以的。鼓励自已,让自已越来越勇敢。

幼儿园中班教学反思范文【篇5】

一、主题内涵

告状,从人际关系心理学角度上来说,指的是人与人之间发生某种冲突、矛盾而不能自行化解时出现的,借助第三方力量来解决纠纷的一种特有的人际行为。幼儿的告状,是指幼儿在他们自己认为受到同伴侵犯或发现某种行为与幼儿园的集体规则、教师的某项要求不相符合时,向教师发起的一种互动行为。在幼儿园的一日生活中,告状是一种发生次数很频繁的现象,它花费了教师大量的时间和精力。而幼儿作为一个特殊的人类个体,他们的告状行为一定有许多不同与成人的地方。那么,幼儿为什么要告状?教师怎样对待幼儿的告状行为?

二、案例描述与分析

案例一:下午的区角活动中,我给美工区活动的孩子分好了油画棒和剪刀,这次美工区的活动内容是制作送给妈妈的贺卡,畔畔的作画速度比较慢,因为他在画画时喜欢讲讲话,东张西望的,而坐在其前面的明明早早地制作好了,当他离开位置的时候,一不小心撞了畔畔的手臂,畔畔马上质问明明:“你为什么撞我?”明明连忙道歉说:“对不起,我不是故意的。”畔畔不听,噘着嘴跑到前面来告诉我:“老师,明明推我的手,害得我画错了。”一副很难过的样子。

分析:首先,应当看到畔畔告状有他可取的一面。他懂得了上课的规则,这说明他已经有了一定的判断能力,想通过告状来求得成人的帮助,从而矫正同伴的不好行为。从这个角度讲,这是孩子处理问题能力的一种进步。但是,对于一些鸡毛蒜皮的小事也要告到老师那里,这会引起同伴的敌视,也会削弱独立处理同伴间小纠纷的能力。

案例二:星期一上午孩子们正在阅读室里进行阅读活动,他们有的三三两两地坐在一起同看一本书,有的自己选了一本书独自坐在角落里津津有味地看故事。这时候,烨烨突然很气愤地过来“告状”:“老师,《蓝猫淘气三千问》是我先找出来的,新新他不让我看。”新新也不甘示弱:“书是我先拿到的!”两个人在老师面前争论不休,谁也不肯让谁。我先安定了一下他们的情绪,接着,转过脸来对新新说:“上次,你看《西游记》时,宝宝硬是不给你看,你心里感觉怎么样啊?”新新想了想说:“没得看书觉得很不高兴。”老师趁机说:“那你不让烨烨看书,他也一样会很难过的呀!你们两个想想办法,看看怎样才能让两个人都开开心心地看书?”烨烨和新新听了,商量了一下,决定两个人一起看书,于是他俩就手拉手高高兴兴地坐到小椅子上看书去了。

分析:烨烨是为了求得老师的公正解决纠纷,请求保护而产生的告状行为。在集体活动中,幼儿之间经常会出现意见不和、争夺玩具和书籍等纠纷。当这些纠纷发展到一定程度的时候,有一方就会告诉老师,以求得老师的公正裁决或给予保护。在活动中通过引导烨烨反省,并换位思考,相互间要理解、宽容,让孩子不仅要知道别人的想法,还要理解他为什么要有这种想法,让孩子考虑一下他人的行为是否有合理的一面。给孩子创设一些自己解决问题的机会,启发幼儿寻找解决问题的办法,烨烨和新新听了老师的话后,两个人安安静静地坐到小椅子上一起看书去了。

幼儿园中班教学反思范文【篇6】

来幼儿园当中班老师有三个月了,在这三个月的教学中,我的感触挺多的,记下来以便日后学习参考用,幼儿园的教学反思。

来到幼儿园首先给我的震撼就是颠覆了我对传统幼儿园的概念,幼儿园里的孩子虽然小,但他们也是有教学任务的,只不过他们的 教学任务并不是教孩子认识多少汉子,学会多少数学题,幼儿园的目的是开发孩子的脑细胞突触,增进孩子大脑的发育。比如说,我认识的一个两岁的小孩子,他可能背过三字经,现在却背不出来一句,也可能他还不会做一道算术题,但每一个第一次看见他的人都会惊叹:这个孩子太聪明了。为什么?因为他的眼睛给人的感觉是有灵气的,而且他看一件事情的思维方式比同龄人要强很多,也可以说超出了他这个年龄段孩子该有的思维。也比如我们平时会看到这样一个孩子,他听不懂大人的话,而有的孩子,你跟他说的话他能理解,这就是孩子的差距。

但我要说的并不是什么所谓的天才、神童,这样的孩子很少,不是没有,但大部分孩子出生的时候还是一样的,都是普通的婴儿,至所以会有不一样的成长结果,跟他们的成长经历是分不开的,教学反思《幼儿园的教学反思》。有的父母比较重视孩子的教育问题,但他并不知道如何科学的教育孩子,给孩子真正想要的知识,让孩子自由成长,这样的孩子也可能会是很优秀的,但他们的大脑细胞浪费了很多,影响的他们可能会成为天才的可能。有的父母则干脆是不管不顾,任凭孩子发展,这样的孩子很危险,因为,他们会自发的跟外界学习新知识,而这个新知识有可能是好的,也不排除有坏的信息的传入,以至于孩子有走向歧途的危险。还有一类父母,他们对孩子管理的特别严,让孩子学习很多东西,比如钢琴、小提琴、舞蹈、绘画等等,也不管孩子爱不爱上,这样我个人认为会抹杀了孩子的童真,或者换句话说就是把孩子的童年该有的童趣直接扼杀在摇篮里了。让孩子多学点东西的想法是好的,但要让孩子自主选择。最后一类家长,就是既知道教育的重要性,又懂得如何教育孩子,这样的家长教育出来的孩子,即使先天有缺陷,但他也会不虚此生的。

幼儿园中班教学反思范文【篇7】

《做个好吃的汉堡包》是中班的数学活动,本活动主要是引导幼儿学习区别物体的厚薄,并能用正确的词语表达出来,知道比较物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发现问题,了解一些逻辑知识,根据中班幼儿年龄发展特点,他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解,例如高低、大小等,所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。

中班的幼儿缺乏对物体测量的认识,在比较厚薄时,应引导幼儿感知被比较的物体应放在同一平面上,通过目测、触摸、操作比较等方法,理解厚薄是相对性的,这是本次活动的重点和难点。

活动中第一个环节,我创设了开汉堡店的情景,让幼儿帮忙评选出汉堡王。(就是选出最厚的那个汉堡)我一一出示厚薄不同的汉堡图片,让幼儿比一比,然后按照从厚到薄的顺序排列汉堡。本以为很简单的一环节,没想到出现了点意外。因为比较时既要清点汉堡的层数,又要按数字排列,所以幼儿们一下子有点反应不过来,时间有点拖沓,一定程度上影响了课堂进程。

第二个环节,是让幼儿自己做汉堡,也就是让幼儿自己动手用瓶盖叠汉堡。目的是将同一物品放置在同一平面上进行厚薄比较。由于瓶盖都比较小,所以叠放起来不太容易,叠不了几层,而且容易倒,所以以后再上这堂课的话,应该用其它的东西代替,比如用同样厚薄的大块的积木,或者用一样的纸盒等。

第三个环节,是幼儿动手操作,区分厚薄。这里我选择了让孩子将幼儿用书结合起来,直接拿里面的物品进行比较,并且用数字“1、2、3、4、5、6”来表示物体的厚薄程度。“1”表示最厚的,“6”表示薄的或者是最薄的,以此类推,将数字运用进来,这是对孩子们知识掌握程度的一个检查,大部分幼儿在带领下能正确的标记出来。

这次活动第一环节逆向排列时出现的问题,是我一开始没想到的,课后我在想,如果第一环节时,我先从正向排列开始,再慢慢过渡到逆向排列,可能效果要好些,这样就能给幼儿提供点经验,让幼儿有了准备,课堂环节就能更紧凑、流畅!

幼儿园中班教学反思范文【篇8】

不知为何,最近一段时间欣怡小朋友在早晨入园时总是有些情绪低落。可是当爸爸走后她能迅速调整自我的心境,很快融入到班级的活动中来。一天早晨欣怡满脸委屈的表情走进班级教室,这一幕刚好被她的好朋友子涵看到,因为早晨的时间十分紧张,两个人互相打了一个招呼就各自准备早餐前的活动了,欣怡的心境还是相当的低落。

早餐过后,欢乐的区角游戏开始时了,只见欣怡和子涵都选择了表演区进行游戏。当她们装扮一番正要准备游戏的时候,子涵走上前问道:“欣怡,你今日早晨怎样了,怎样不高兴啊!”听到子涵的问话声,原本心境有点低落的欣怡突然抬起了头,小眼睛异常有神的看着子涵,弱弱地说:“早晨爸爸忘记给我带做好的天气预报本了!”子涵一听笑着说:“原先是这样啊,咱们去和宋教师说说,明天再带过来就是了!”说着就牵着欣怡的手向我走来。不等欣怡开口,子涵就帮忙解释说明事情的经过。当得到教师许可时,两个好朋友就高高兴兴的去表演了,欣怡的脸上又重新出现了笑容。

对于小朋友来说,朋友是他们一同游戏的玩伴,一齐分享小秘密的伙伴,一同说笑一同倾诉的同伴。当她们遇到不开心的事情的时候,可能大人不能很好地站在他们的角度去理解他们的感受,可是同龄的小伙伴会是比较好的倾诉对象,相同的阅历,相似的经历最容易引发他们的情感共鸣。或许在日常生活中我们应当给予好朋友们足够的空间,充分施展“好朋友的魔力”,让小朋友在充满魔力的环境里健康欢乐得成长。

幼儿园中班教学反思范文【篇9】

帮助别人是一件方便他人同时又快乐自己的事情,对孩子们来说更是如此,每个孩子都恨不能帮老师把所有的事情都做了,从中班开始,班上就有几个孩子特别能帮助老师,洗碗、擦桌子、扫地、抬床样样都干的有模有样,升到大班,刚开始对其他孩子不了解,就总是让原来班里升上来的孩子帮忙。渐渐的有的孩子不乐意了,不好意思当面说,就让爸爸妈妈帮忙传达,这时我才发现,原来孩子们是这么渴望帮助我,于是我在请孩子们帮我做事情时,开始注意锻炼那些不太爱讲话,比较安静的孩子,比如分玩具、给别的班老师送东西,搬椅子等等。我会点名说:“某某某,请你来帮老师好吗?”被点到名的孩子会在一片羡慕的眼神中去帮老师做事情。如此一来,子怡、悦涵帮我做事的机会就少了,每次我找小朋友帮忙,她们的第一反应是“老师,我也能!”而我为了多锻炼别的孩子,总是说:“下次吧,下次再让你们干。”不知不觉中,那句“老师,我也能”的话听不见了,有时候入园的时候,还会哭闹一番,弄得老师和妈妈很头疼。

这件事让我不禁反思自己的行为,给更多的孩子提供表现的机会是没有错的,但也不应该因此忽略了那些能力强的孩子,应该给他们同等的机会,让他们在原有水平上都有所提高才对。认识到自己的问题所在,我连忙做了改正,开展分组到小班帮忙的活动,几乎三四天就能让所有的孩子都有机会到小班帮忙,小班的老师一致反映都很好,大班的孩子到了小班就会自动树立一个榜样的姿态,吃饭也不说话了,吃的也快了,洗碗、擦桌子更加干净了,小班的孩子则会向大班的孩子学习,相互之间都达到了很好的效果。

从此,班里的孩子来园,基本上听不见哭声了,取而代之的是一声声“老师,让我帮你吧”

幼儿园中班教案《动物的家》900字通用5篇


88教案网精选栏目推选:“幼儿园中班教案”。

要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学。教师上课时即使不带教案,也会提前准备好教案,教案上的活动性安排可以提高学生学习的积极性,您也在搜索值得借鉴的教案模板吧!下面是88教案网的编辑为你精心整理的“幼儿园中班教案《动物的家》”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《动物的家》 篇1

活动目标

1、尝试让幼儿想办法解决困难.

2 . 培养遇事不退缩,勇于战胜困难的信心和品质。

3、体验成功的快乐。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

重点难点

教学重点;学习过高桥。

教学难点:过高桥。

活动准备

录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞。

活动过程

一、活动引入

1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中,突然接到报告:有一群小动物被绑架到了一个山洞里,需黑猫警队进行解救。

2、提出营救要求:警长征寻意见“我们去不去”?“路上会碰到许多困难,我们怎么办”?路上我们一定会碰到很多危险和困难,都不要怕,要开动脑筋想办法,一切听黑猫警长指挥,才能安全救出小动物。出发——!!!

二、解救小动物。

1、翻过山坡:鼓励幼儿大胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。

2、过高桥:鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

3、过小河:鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河,引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒),克服困难勇敢、大胆地过河。

4、钻黑洞营救小动物:鼓励幼儿克服胆怯心理,大胆进入黑洞进行营救。

三、庆祝黑猫警队营救动物成功:

黑猫警士们真勇敢,过山坡不怕高、桥高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困难会想办法,并战胜了困难,终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——!!

四、随黑猫警长的音乐自由放松,离开场地。

教学反思

1.内容选材方面:切合主题活动,创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景,让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧,从活动中幼儿的表现来看,这个活动还是比较适合中班幼儿开展的,孩子们比较感兴趣,基本能跟着我的口令有序的进行的活动,有静有动的活动强度也很适合幼儿,活动的重难点目标也都在活动中突破了。

2.活动反思;在健康活动教学中,只要是在孩子们能力范围内的挑战,孩子们就会感兴趣。就如此次的走平衡木,毕竟是第一次,有的孩子难免会不敢走,于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中,练习我采用幼儿喜欢的卡通动物形式,鼓励幼儿,吸引幼儿的注意力,使孩子更好的关注到,为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。在接下来的巩固环节,借助游戏,进一步练习、巩固走平衡木的要领,体验活动的乐趣。当发现幼儿不敢过平衡木时,我并不急于介入,而是走近幼儿去听。因为当时孩子们是那样的专注和投入、那样的积极和主动,而这些都是有利于幼儿终身发展的主要因素。所以,我让孩子们有充分的自主探究时间和空间,而不盲目地介入,我充分地支持和肯定每一个孩子的探索和发现,而不去过分张扬其中的任何一个。这样做可以让孩子放心地去探究自己感兴趣的点,而无需为迎合老师的赞扬而放弃自己的兴趣。另外,与孩子对话,不仅仅是指有声的语言,还包括眼神的交流、表情的诉说、情感的传递等,将多种方式整合应用才会取得更好的效果。

3. 本次活动,我扮演的角色是救护队长,但是在活动中我没有很好的扮演自己的角色,主要体现在语句表达上,可能有一点点的小紧张,我说引导语时老是在“老师”和“救护队长”之间反复,活动中总是要忘记是队长的身份,说话也应该是队长的口气,这一点我做的明显不足,需要改进。

4.虽然活动结束了,但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑,如准备教具时需要考虑的地方,背景图太花,教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动,实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力,平时上课,仔细分析教案,研究教案,多与其他老师交流沟通,不断积累自己的教学经验。

幼儿园中班教案《动物的家》 篇2

师:你们做了拍手的动作,现在我也来做几个动作,但是我要请你们来帮帮忙,你们大声的来数数看,我做了几个动作。

●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)

问:我做了几种动作,第一个是什么动作,第二个是什么动作,第三个,第四个。哦,刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的,是一句话来变一个动作)刚刚是我变的,现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变,我来给你们数,记住一句只能变一个动作。(注意:在幼儿变换动作前教师提前说变)

师:哦,真好,真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看,我来做小动物,你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候,你们就用一种方法来伴奏,我变一种小动物,你们也要变一种动作。

4、进一步感受乐句

幼儿园中班教案《动物的家》 篇3

活动目标

了解动物不同的生活环境。

学习诗歌,并尝试运用自己的生活经验仿编诗歌。

活动准备

课件准备:“动物”组图;《小动物的家》诗歌音频及图片;《小动物的家》诗歌图谱。

纸面教具:《小动物的家》。

活动过程

出示组图“动物”,鼓励幼儿根据已有经验,说一说不同动物的家。

我们班来了很多动物朋友,看看都有谁?

这些动物的家在哪里呢?

播放诗歌音频及图片《小动物的家》,引导幼儿欣赏诗歌,了解不同动物的家。

动物朋友们给我们编了一首好听的诗歌,它们的家在哪里呢?答案都藏在诗歌里。

1.播放诗歌音频及图片,引导幼儿初步理解诗歌。

诗歌里介绍了哪些小动物?它们的家在哪里?

2.再次播放诗歌音频及图片,引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。

清清的小河是谁的家?

蔚蓝的天空是谁的家?

肥沃的泥土是谁的家?

黑黑的树洞是谁的家?

茂密的竹林是谁的家?

辽阔的沙漠是谁的家?

播放诗歌音频及图谱《小动物的家》,引导幼儿学念诗歌。

1.播放诗歌音频及图谱,鼓励幼儿跟念诗歌。

2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。

3.师幼对念诗歌,教师念上半句,幼儿念下半句,之后轮换。

师幼交流,引导幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌。

你还知道哪些小动物?它们的家在哪里?

请你把它们编进诗歌里。(如:辽阔的沙漠,是骆驼的家)

活动延伸

区域活动

1.在科学区投放纸面教具《小动物的家》,鼓励幼儿将动物与对应的家连线。

2.在美工区投放纸和笔,引导幼儿将自己喜欢的动物和它的家画下来,并用诗歌中的句式描述。

家园共育

请家长与幼儿共读动物相关绘本,进一步了解不同动物的生活环境和习性。

幼儿园中班教案《动物的家》 篇4

活动目标:

1.理解歌曲内容,能掌握乐曲旋律完整的学唱歌曲。

2.能掌握四三拍节奏型以及空拍节拍,创编动作表演唱歌曲

3.体验在玩中学唱歌曲的快乐,有感情演唱歌曲。

活动准备:

图谱、音乐

活动建议:

一、复习歌曲《郊游》做发声练习。

复习歌曲《郊游》,引导幼儿完整演唱。结合幼儿歌唱表现, 鼓励幼儿跟随音乐表现出角色的特点。

二、欣赏歌曲《快乐的动物园》,理解歌曲内容,熟悉旋律。

三、1.教师通过提问引发幼儿对动物园动物的已有经验。

引导语:你们在动物园都见过什么动物?它们生活在哪里?动物园里有哪些动物是在空中飞的?哪些动物是在树上爬的?哪些动物是从山里来的?哪些动物是生活在水里的?

2.教师结合幼儿回答进行小结。

小结:天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的老虎、狮子、狼是从山里来的河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。

3.请幼儿欣赏歌曲,理解歌曲内容。

①引导语: 今天老师给你们带来了一首好听的歌曲叫“快乐的动物园”,请你听一听我去动物园都看到了哪些动物?(范唱)。

②引导语:歌曲叫什么名字?动物园里的动物都生活在哪里? 教师边指着图谱边范唱,尝试运用歌词小结。

引导语:你听到了哪些内容?请你用歌词来完整说说内容。

重点掌握空中飞天鹅、树上爬小猴、老虎山里来句式,侧重开头结尾的歌词

三、学唱歌曲

1.依据图谱,教师引导幼儿念读歌词,加深对歌词的印象

(图谱用故事串联,让幼儿了解动物生活特点)

引导语:老师今天来到了动物园,动物园里的动物好多呀,他们都是我们的好伙伴。而且这些可爱的动物都生活在不同的地方。这些小动物快快乐乐在一起做游戏,就像和和睦睦的一家人。

2.教师弹琴范唱,感受歌曲旋律,并说出是几拍子的。

引导语:小朋友,你知道这种节奏性是几拍子的歌曲吗?请你跟着音乐节奏拍拍手,听一听感受一下音乐拍子的强弱是怎样的。小结:这是三拍子的歌曲,规律是强弱弱。所以每一句歌词唱的时候声音要根据强弱弱的拍子有高有低,开始强拍的字要唱重, 后面两个弱拍子的字要唱轻。

3.教师引导幼儿演唱歌曲鼓励幼儿跟唱歌曲,熟悉歌曲旋律。 引导语:现在我们一起来唱一唱《动物园里伙伴多》。要注意唱准动物园里的动物在哪里,动物园里的动物都是怎么生活的。

4.根据幼儿演唱情况重点练习个别不准确的句子,以及空拍节拍。提问:刚才小朋友们在唱的时候,歌曲哪里有停顿?

引导语:歌曲里有停顿的地方就是空拍。老虎空一下山里来,河马空一下水中泡。

5.分组表演唱。

①男孩女孩分组唱

引导语:现在我们男孩和女孩分组来比一比,看看哪一组的小朋友唱的声音优美、节奏准确。

②尝试加动作演唱。

引导语:请小朋友自己创编动物园里各种动物的动作,我们加上动作再来唱一唱吧。

3.全体展示,鼓励幼儿大胆表现

引导语:刚才老师请小朋友分组用自己喜欢的动作来表现动物园里的动物伙伴们了。现在我们全部小朋友一起唱起来表演起来吧。

4.尝试创编歌词

引导语:其实动物园里还有好多其他的动物,他们都有什么样的生活习性呢?谁能说一说。我们一起把它唱到歌曲中来吧。

四、延伸活动: 引导幼儿在音乐区继续表演唱歌曲

幼儿园中班教案《动物的家》 篇5

教材分析

《小动物怎样过冬》是一首旋律优美、富有节奏的歌曲。两段歌词通过问答的方式表现了冬天天气的基本特点,描写了4种小动物过冬的方式,蕴含一定的科学性。歌曲第3小节的前后两段有较大的字、音差异,教师可以通过范唱、动作提示等方式帮助幼儿唱准歌词和旋律。本次活动可通过观看视频、课件、欣赏歌曲等渠道让幼儿感受冰天雪地的天气和动物过冬的方式,激发幼儿积极参与唱歌活动、喜欢并保护小动物的情感。

活动目标

1.学唱歌曲,初步了解歌曲中小动物的过冬方式。

2.能够用自然的声音有感情地演唱歌曲。

3.积极参与唱歌活动,感受歌曲的旋律美。

活动准备

1.冬天背景图,小燕子、长毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等单个小动物的图片。

2.《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

活动建议

1.激发幼儿兴趣,谈话导入主题。

提问:你觉得冬天是什么样的?小朋友有什么变化?

2.教师演唱歌曲,幼儿欣赏并结合图片理解歌词内容。

(1)教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步感受歌曲旋律的优美。提问:这首歌给你什么感觉?是讲述什么季节的事情?

(2)教师再次完整演唱歌曲

提问:歌曲分为几段?这两段有什么不一样?

(3)老师演唱歌曲第1段,幼儿朗诵歌词。

提问:歌曲里的冬天是怎样的?我们穿上了什么?歌曲里提了一个什么问题?根据幼儿所说的内容贴出相应的图片,让幼儿朗诵第1段歌词。

(4)欣赏歌曲第2段,幼儿朗诵歌词。

提问:歌曲里唱到了哪些小动物?它们用怎样的方式过冬?根据幼儿所说的内容贴出相应动物过冬的图片,让幼儿看图朗通第2段歌词。

3.幼儿学唱歌曲,能用自然、优美的声音演唱。

(1)引导幼儿在教师提示下演唱歌曲。教师注意倾听幼儿演唱,在字、音区别较大的部分给予幼儿适当提示。

(2)幼儿随伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)对唱游戏,引导幼儿加动作进行表演唱,感受演唱的乐趣。

幼儿分两组。一组幼儿演唱第1段歌曲,向同伴提问题;视幼儿情况,可让两组幼儿交换进行表演唱。

4.引导幼儿创编关于动物过冬方式的歌词内容并尝试演唱。

提问:你还知道哪些小动物的过冬方式?根据幼儿说出的内容,教帅绘画出相应的小动物,引导幼儿尝试演唱创编的内容。

幼儿园勇敢的我教案900字精选9篇


俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园勇敢的我教案900字精选9篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园勇敢的我教案(篇1)

主题目标:

1.知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪,学习恰当地表达自己的情绪。

2.了解导致生气与快乐的主要原因,学习创造快乐与排解不良情绪的基本方法。

3.学习与小朋友互动、分享与交流,增进快乐的体验。

4.知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕,增强克服困难和害怕的勇气。

5.学习表达自己的害怕情绪,掌握克服害怕的常用方法。

活动内容:

1.快乐魔法(活动有:是蜗牛开始的、我不想生气、快乐碰碰车、制作开心玩具、消气商店、我好快乐、谁的花样多、哈哈笑、着火了、没有得到五角星、小花籽找快乐、我最高兴的事情等。)

2.我是勇敢小宝贝(活动有:魔奇魔奇树、我们都有哪些害怕的事、勇敢的狮子王辛巴、三只羊过桥、调皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。)环境创设:

3.主题墙创设:布置"我快乐、我勇敢"的主题墙饰。

4.逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。

区域创设:

阅读区:增添有关"我快乐、我勇敢"方面的图书,图卡、儿歌图等等。

科探区:投放各种尺子、电珠,供幼儿探索。

布贴区:提供一些辅助材料,让幼儿用布来装饰。

喷染区:提供白纸剪窗花,利用喷染的技能制作布窗花。

主题区:提供与主题相关的材料供幼儿操作,如图谱、头饰、彩纸等。

亮亮超市:提供超市物品,制定超市规则等。

家长工作:

请家长引导孩子做个快乐的自己,学习创造快乐,学习和小朋友一起分享。在生活中做个勇敢的好孩子。

幼儿园勇敢的我教案(篇2)

活动目标:

1、掌握肩上挥臂投物的基本动作,投掷能有一定的目测力和准确度。

2、积极主动地参与投掷游戏,乐意学习解放军的勇敢品质和合作精神。

活动准备:

沙包纸球若干、纸箱筑成的碉堡、足够大的场地、《学做解放军》音乐。

活动过程:

一、活动导入:我是小小解放军--播放《学做解放军》音乐入场。

--带领幼儿做热身运动:踏步走等。

二、好好练本领--谈话导入,激发幼儿游戏兴趣:小解放军们,我们要打败敌人,必须先练好本领。今天我们要来练习投炸弹的本领。你们觉得投炸弹的动作是怎么样的?

--老师讲解示范正确的肩上挥臂投掷动作:小小脚,分分开,小小手,放耳边,小胳膊,架起来,退一步,侧转身,炸药包,用力往前扔。(幼儿跟随教师空手练习)--幼儿拿沙包自由练习正确的肩上挥臂投掷动作。

--游戏"哪个炸药包扔得远":站在线后,听口令用力将沙包投出去。

三、勇敢执行任务--小解放军,我们已练好了本领,要出发去炸敌人的碉堡了。

--我们先去侦察一下敌情:介绍场地安排和游戏规则并组织幼儿进行投掷。

--集中交流:你投中敌人的碉堡了吗?怎么样才能投得更准?(再投一次)--组织幼儿再次游戏:小解放军们,你们真能干,现在又接到了上级的命令,发现在我们刚才炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡。我们要分组去炸掉它。我们要爬过敌人的封锁线,到达炸点后,投掷炸药包,看看哪一队先完成任务。(组织分组游戏)四、庆祝胜利--放松运动:我们终于成功消灭了敌人,我们来挥一挥胜利的旗帜,吹响胜利的号角,向我们的战友们招招手:我们胜利啦!

--小解放军,你们的任务完成得非常出色,让我们一起《学做解放军》,迈着有力的步伐回到我们的驻营地。

幼儿园勇敢的我教案(篇3)

幼儿园大班综合教案

设计思路:

进入大班后孩子们变得勇敢了,从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了,有的敢下水游泳了但是我也发现随着学习负担的加重,有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态,甚至有的产生了极不健康的心理,《纲要》中提出要注重孩子健康发展,不仅体现在身体素质上,更要从心理上去呵护他们,所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予,帮助孩子们树立自信,形成遇事不慌张、不放弃,勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。

活动目标:

1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验,能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时,勇敢面对并解决它,对自己要有信心。

活动准备:

前期经验:幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢

物质准备:录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等

活动过程:

一、认读字卡,说一说勇敢

要求:大胆说说自己在生活的勇敢表现,了解克服恐惧心理很勇敢。

1、提问:什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?

你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕

2、情景独处时有人敲门,怎么办?

3、小结:除了不怕疼,不哭很勇敢,独处时克服恐惧,遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍,我感到你们的确比以前勇敢了。

二、看看说说,找一找勇敢

要求:进一步认识勇敢的行为,知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现

1、听广告夸夸爸爸的勇敢

提问:谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?

2、出示图片,找一找勇敢的人

提问:为什么说他们是勇敢的人?

理解词语:见义勇为,舍己救人

3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说,我们一起来听听。

提问: **妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨,不放弃也很勇敢?

4、小结:现在我们是大班的孩子了,要学习新的本领,将来上小学学习更多更高的本领,遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力,勇敢地面对学习时遇到的困难,克服它,做个勇敢的孩子,你们有信心吗?

幼儿园勇敢的我教案(篇4)

大班下学期社会教案《勇敢的大雁》

设计意图:

现在的孩子独生子女居多,由于家长和长辈的过度娇宠、溺爱,让孩子如温室里的花朵,经不起风霜,孩子们在困难面前只会哭闹、或依赖大人帮忙解决,自己总是回避困难。因此我设计了本次活动,让幼儿懂得只有勇敢的面对困难才能学到真本领。

活动目的:

1、理解故事内容,培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。

2、让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。

3、发展幼儿的思维力,想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。

活动准备:

1、多媒体课件、录音机、磁带。

2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。

3、绘画工具、布偶。

活动过程:

一、教师以"故事多多姐姐"的身份出场,自我介绍。

1、"我"教师走进教室.

2、"我"教师:小朋友们好!还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐,自从我们栏目举办了"幸运星旅行记"以来,收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里,并恭喜你们成为本周的幸运星,一起加入我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是"故事多多,乐趣多多",那么今天我们旅行的第一站就是动画城,跟我出发吧!(随音乐一起入场)

二、与幼儿一起观看课件(动画片),让幼儿初步感受。

1、教师:噢,动画城到了,请小朋友赶快找好位置坐下,我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?

2、重复问题.带幼儿一起看课件.

三、播放课件。

1、看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答.

2、丰富幼儿词汇.

四、带幼儿一起复述故事,理解故事,让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。

1、复述故事。

2、总结.应该向大雁学习。

五、教师带幼儿一起在已布置好场地,以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。

1、出发到"神秘森林"。教师:现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林。

2、出现"神秘嘉宾"。到了森林门口,教师拿出已准备好的布偶玩具。教师:哦,差点忘了我还请来了神秘嘉宾呢,请小朋友转过身去,闭上眼睛,(教师迅速套上布偶)。

3、教师拿着布偶进入"神秘森林",幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬.

4、幼儿在森林自己表演.

六、幼儿动手活动,教师协作。

幼儿在教师已准备好画布上,自己做画。

七、延伸活动。

1、幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。

幼儿园勇敢的我教案(篇5)

幼儿园小班体育游戏教案《勇敢的鸡宝宝》

◆活动目标:

1.巩固走、跑、跳和平衡等动作。

2.探索并说出彩绳的不同玩法。

3.能积极地参与游戏。

◆活动准备:

◎小鸡头饰每人一个、彩绳每人一条、老鹰头饰一个。

◎欢快的音乐。

◆活动过程:

☆导入教师扮演"鸡妈妈",幼儿扮演"小鸡","鸡妈妈"带"小鸡"随音乐做热身运动。

小鸡小鸡扇翅膀,(上肢运动)小鸡小鸡啄虫子,(下蹲运动)小鸡小鸡理理毛,(体侧运动)小鸡小鸡磨爪子,(腹背运动)小鸡小鸡跳跳舞。(跳跃运动)

☆探索1.取彩绳教师:"妈妈"带"小鸡"去捉虫子(彩绳),每只"小鸡"捉一条虫子。

2.玩彩绳幼儿想象将虫子变成彩绳,一起玩彩绳。

教师:我们把小虫子当做彩绳,一起玩一玩,看谁玩的和别人不一样。

☆游戏配班教师扮演"老鹰"抓"小鸡",被抓到的"小鸡"到一旁休息。

教师:老鹰来了,宝宝快跑啊,我们一起打老鹰吧。

☆整理用彩绳做小车,随音乐开车回到活动室,结束活动。

教师:鸡宝宝们真勇敢,战胜了老鹰,咱们一起开车回家吧。

◆活动建议:

这是一个综合性的体育活动,活动前,教师要保证活动场地的平整、无障碍物,保证幼儿活动时的安全。

本活动的重点是探索彩绳的多种玩法, 教师可引导幼儿将彩绳摆成不同路线,不同的距离,丰富游戏的形式。游戏时,教师应反复提示幼儿不要推挤,避免发生碰撞,要注意安全。活动中,教师要注意观察幼儿,调控活动的密度和强度,对于体弱和动作迟缓的幼儿,要给与必要的鼓励和帮助,同时要注意动静交替,不要使幼儿过于疲劳。

活动中的彩绳可用布条编成辫子来代替。

幼儿园勇敢的我教案(篇6)

大班上学期健康教案《想变勇敢吗》

【活动目标】

1、了解自己害怕的事物。

2、学习变勇敢的方法。

3、学习尊重他人。

【活动准备】

回收的空白纸、油画棒、垃圾桶或大纸箱。

【活动过程】

1、教师与幼儿分享一件自己害怕的事,例如:昨天晚上睡觉的时候,我看见一只蟑螂,觉得好害怕呀!因为我最怕蟑螂了,害得我都不敢睡!

2、教师提问:小朋友,你们也和我一样有害怕的东西或事情吗?

3、请幼儿想想,再轮流发表与大家分享。

4、教师说:原来大家都会有害怕的时候,所以感到害怕也没关系,但是如果可以变勇敢会更棒喔!你们想变勇敢吗?

5、激发幼儿想变勇敢的意愿后,教师介绍变勇敢的方法。

6、再问幼儿自己都是怎么变勇敢的,有没有其他的方法要分享。可记录在页面中的空白框里。

7、进行绘画活动:

(1)发给幼儿空白纸,请幼儿在纸上用笔画出自己害怕的东西或事情。

(2)画好后,互相展示自己的作品。

(3)请每位幼儿拿着自己的作品,教师问怕不怕?幼儿要大声回答我不怕,教师反复问数次,带动气氛。

(4)幼儿排好队,前方放置垃圾桶或大纸箱。

(5)依排队顺序,幼儿把手上画好的作品揉一揉,将害怕包在纸里头。

(6)大家一起数一二三,该幼儿就把手上的纸团往前丢进垃圾桶或大纸箱里。

(7)换下一位幼儿。

(8)活动结束后,大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾桶或纸箱。

8、分享进行活动前后的心情改变。

【活动反思】

幼儿能够表达自己害怕什么,也能说出一些让自己变勇敢的方法。能够尊重别人,不随便取笑别人,能与人分享自己害怕的事物和解决的方法。

幼儿园勇敢的我教案(篇7)

活动目标:

1、在活动中能遵守交通规则,与同伴和睦相处分享快乐的心情。

2、锻炼幼儿腿步肌肉,练习蹬的动作。

3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备:

生活用具:毛巾、衣筐

活动流程:

共同布置场地--------交待要求-------幼儿活动教师观察---接力车赛-------整理场地

活动过程:

一、共同布置场地

1 师:今天老师请你们来当小司机,司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动,热热身吧!

2 师:我们看见马路中间有什么?(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏,用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。

思考:幼儿已升入大班,已经有能力自己设想出自己想要的东西,那么老师只需把要求说清楚,把需要的材料交代好让幼儿动手做。

二、交待要求:

师:现在我们每个人都拿到了车,而且刚才我们已经布置好了路,在开车时我们应该保持一定的距离,以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则,保证安全。

三、幼儿活动教师观察

看幼儿参与活动的情况,是否有危险行为及是否有违规现象。

出示红绿灯,暗示幼儿遵守交通规则。

提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.

四、接力车赛

今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?

如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.

接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.

五、整理玩具

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

幼儿园勇敢的我教案(篇8)

教学目标:

1、发展幼儿投掷能力。

2、培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。

教学准备:

1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。

2、空饮料瓶做的"手榴弹",废旧纸盒的"坦克车",红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。

教学过程:

1、引导幼儿扮演角色,活动身体:

(1)教师做指挥员,幼儿当解放军战士进行队列练习。

(2)教师启发提问。--"解放军叔叔有哪些本领?"

2、根据幼儿的回答,师生一起做模仿动作:打枪--上肢运动;拼刺刀--下蹲运动;开炮--体转运动;骑马--全身运动。教师引导幼儿边做动作边发出象声词,以激发幼儿的兴趣。

3、引导幼儿探索学习、集体练习:

(1)教师启发提问。--"我们要来练习扔手榴弹的本领,学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库。"

(2)幼儿分成红、蓝两队,各自站在红先和蓝线上,用力向前透支手榴弹(饮料瓶)并力争投过前方的封锁线(橡皮筋)

(3)教师在观察幼儿探索学习的基础上请个别幼儿示范。

幼儿园勇敢的我教案(篇9)

一、活动目标:

1、巩固从高处向下跳,学习从高处向侧方下跳。

2、培养幼儿良好的体育活动常规,激发幼儿大胆勇敢的精神,提高自我保护能力。

二、活动准备:

木椅子、鞋架台阶、电脑、沙包(35)、小旗(4)、红领巾(4)、场地摆放木椅子(16)

三、活动过程:

(一)开始部分:

1、以《向前冲》的音乐入场:小朋友,今天我们要学小小兵(小海军)去完成一个任务,来,我们出发吧!一路纵队跑步入场,再变成四路纵队。

2、基本动作:小小兵(小海军)们立正、向前看齐、向左转、向右转、原地踏步走、立正、稍息。

3、热身音乐《小海军》:我们小小兵的本领可多了,会……我们一起跟音乐,学学小小兵。

(二)基本部分:

1、幼儿脱下外套,放入相应筐。

2、学习向侧面跳下的动作

*"小朋友们到老师身边,看,老师带来了什么?"--出示椅子。"小小兵要用椅子来干什么?"

*"小小兵告诉老师,我们从椅子上可以向下跳(教师从椅子上向前下方跳下),还可以从椅子上向边上跳,你们谁会?"--请个别幼儿试一试,教师以小小兵的语气强调,脚掌要轻轻落地,教师示范1~2次,再请个别幼儿试试。

*幼儿自由选择一样用具,如台阶、椅子、鞋架,练习往侧下方跳,强调脚掌要轻轻落地,教师巡回指导,及时表扬。

3、游戏《小小兵》:

*以接到任务的语气集中幼儿,告诉幼儿小小兵发现敌人,我们要去消灭敌人。

*教师用4把椅子,讲解示范游戏方法。

*排队,到游戏场地进行游戏。游戏1次后,教师及时评价,游戏第二次。

(三)结束部分:

评价幼儿表现,以《洗澡歌》做放松动作。整理游戏用具。