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小学三年级科学下册教案

发表时间:2023-01-25

关于小学三年级科学下册教案系列。

教师的加法是增加桥梁,教师的减法是减少荒凉。俗话说,不预习不上课,教案的重要性自然不必言说。教案有利于教学目标明确,可以从教材和学生两方面精心设计教学过程。我们应不应该对教案更加的重视呢?为此,栏目小编从网络上精心整理了《关于小学三年级科学下册教案》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于小学三年级科学下册教案 篇1

一、教学目标

1.识与技能:认识太阳钟和古代计时工具的原理。

2.程与方法:利用太阳钟的原理制作计时器

3.感、态度与价值观:意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

二、教学重难点

知道日晷计时的道理,能制作简易的日晷模型。

三、教学准备

手电筒、纸板、剪刀、牙签、图片、课件

四、课时安排

1课时

五、教学过程

(一)铺垫孕伏

师:哪位同学能告诉我现在几点了?(学生说出时间)你们是通过什么知道现在的时间?(手表;上课的时间表)那么在古代,还没有手表的时候,人们又是怎样判断时间的变化呢?(学生自由回答)这就是我们这节课要研究的问题,同时板书:太阳钟

(二)探究新知

1.步认识太阳钟

a.介绍牛顿的故事

前几节课的探究,我们已经知道日影的移动反应着太阳的位置变化,而太阳在天空的运行是匀速的,利用这个规律,著名的科学家牛顿,小时候就做过这样一个太阳钟。(教师边演示)他在空地上插根棍子,每隔2小时,在棍影的终点放一块石头做记号,(利用电筒照射光,产生棍影)记下时间。他利用摆石头记影子,又在石头上记时间,看!多简单,多巧妙的太阳钟就做成功了。他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年,人们把这个太阳种称之为牛顿钟

b.听了这个小故事你有什么感想?得到了什么启发?

c.学生回答

d.教师小结

2.探究日晷原理

a.绍日晷:

实际上牛顿做这个太阳钟,是从日晷中得到的启发。(教师出示日晷的示意图和实物并把日晷板书在黑板)它又称作晷仪和日规,是我国古代劳动人民在观察大自然的变化时,通过不断的试验创造出来的,它利用太阳影子的变化来记录时间的工具。

b.作日晷

同学们想不想研究日晷?(想)请同学们拿出自己的学具袋,里边就有个日晷,请同学们在小组里仿造这个示意图把它拼装起来。

c.究原理

(1)同学们真能干,这么快就把它拼装完了!看到你手中的日晷你想知道些什么?研究些什么?

(2)学生回答。(晷面刻的是什么?它是怎样工作的?这根针有什么用?)

(3)教师引导学生认识晷面和晷针:这是一个赤道日晷,晷面与赤道面平行,上面的刻度就是时间。晷针与晷面垂直,它就相当于我们手表的时针。

(4)在小组研究日晷是怎样工作的。在其他同学的帮助下,结合牛顿钟的故事共同研究这个问题。(教师巡视指导,学生用电筒的光代替太阳光)

(5)学生汇报

(6)教师小结原理:当太阳光照射到晷针,晷面就出现晷针的倒影,倒影指向晷面的刻度就是当时的时间。

(7)为什么用太阳钟可以计时?你又时如何判断出当时的时间呢?

(8)学生讨论

(9)学生汇报

3.认识手掌日晷

⑴来认识和掌握大自然的规律还可以给我们带来这样的好处。那么在没有日晷的时候你能利用这一原理计时吗?

⑵生回答

⑶师小结,介绍手掌日晷并出示示意图。

手掌日晷流传于民间,它充分体现了人民的智慧。使用方法是这样的(教师带领同学们实践体验):我们面向南边,手掌摊开(上午用左手,下午用右手),用拇指夹住一支笔,使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南方,影子落在手上不同位置代表着不同的时间。

4.其他同学的帮助下共同体验手掌日晷的运用,教师巡视指导。(引导学生用电筒的光代替太阳光)

5.两组同学上台演示,台下同学说说指向的时间。

6.这个试验你得到什么启示?

7.生回答。

8.师小结。

(三)认识古代计时器

1.民的智慧是深不可测的,在古代人们用来计时间的方法还有很多。我们来看看这些计时器(出示计时器挂图)。

2.学们在小组讨论它们都是利用什么原理计时的。

3.组请代表汇报

4.们还知道其他的什么计时方法吗?

5.生汇报

关于小学三年级科学下册教案 篇2

教学目标

1.能用简单的工具对动物进行较细致的观察,能制作鸟的简易模型.

2.意识到要珍爱生命,能对鸟进行长时间的观察研究.

3.认识常见的动物类型-----鸟,归纳鸟的共同特征.

教学重难点

1.能用简单的工具对动物进行较细致的观察,能制作鸟的简易模型.

2.意识到要珍爱生命,能对鸟进行长时间的观察研究.

3.认识常见的动物类型-----鸟,归纳鸟的共同特征.

教具准备

课件

教学过程

活动一:观察鸟的特征

1.学生观察鸟:

教师:你认识那些鸟?它们有什么特征?鸟有什么特征?

2.布置探究任务:

我们从哪些方面对鸟进行观察?在学生充分讨论交流的基础上,分组探究.

教师及时地提示学生观察中需要注意的问题.

3.学生进行交流:

你观察了那些鸟?他们各有什么特征?将课本的观察记录表填写好.

学生进行比较归纳.

4.教师提示学生思考:我们观察的这些鸟有哪些相同之处?

5.学生交流:

6.总结:象鸡、鸽子、喜鹊这样,身体表面有羽毛的卵生动物都是鸟.

7.教师出示几种动物,让学生判断他们是否是鸟?

活动二:保护我们的朋友-----鸟

1.讨论:有人说鸟是人类的朋友,你对这个问题怎么看?

2.交流.

3.讨论:我们应该怎样对待我们的朋友-----鸟呢?

4.交流:保护鸟巢,留住我们的朋友,不打鸟.

自由活动:

教师:我们来组织一个鸟类展示会吧.

1.教师可以先给学生出示一些鸟类的图片或其他展示作品.

2.学生在讨论的基础上进行准备,

3.展示作品.

拓展活动

教师:我们来组织一次爱鸟护鸟的活动吧.建议学生利用课余时间组织爱鸟护鸟活动.

关于小学三年级科学下册教案 篇3

教学目标:

过程与方法

1.能够借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布;

2.能够借助于手臂活动模型了解肌肉的工作方式。

知识与技能

1.知道人体内大约有600多块肌肉,约占体重的40%左右;知道人体内有三类肌肉:骨骼肌、平滑肌和心肌,它们具有不同的特点与功能;

2.知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节实现的;

3.了解手臂是如何运动的,附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作,一个收缩,另一个就舒张。

情感、态度与价值观

1.通过自己制作手臂活动模型,激发学生对人体运动研究的兴趣;

2.通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用;

3.了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动,意识到合作的重要性。

教学重点:

了解骨骼运动由骨骼肌引起

教学难点:

制作手臂活动模型

教学准备:

1.课前去菜场购买一个完整的鸡翅膀解剖后供学生观察模拟手臂肌肉的工作方式用;

2.人体肌肉的教学挂图;

3.手臂活动模型;

4.人体肌肉的相关电教资料片。

教学过程

一、交流谈话,揭示课题

1.谈话:你们有没有手和脚被冻麻的经历?那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗?为什么?

2.讲述:仅靠骨骼还不能使我们的身体动起来,要使我们的身体动起来,必须有肌肉的参与。(揭示课题:肌肉)

二、了解肌肉的分布及类型

1.提问:我们身上哪些地方有肌肉呢?

2.学生交流。

3.利用电教资料介绍:肌肉的类型。

人体内有三类肌肉:骨骼肌、平滑肌和心肌。三种肌肉的特点。

4.观察人体肌肉挂图,了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。

5.小结:我们的身体上有600多块肌肉,肌肉约占体重的40%。人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。

6.活动:摸摸自己的身体,哪里的肌肉最多?哪里的肌肉最少?

三、观察体验:肌肉是如何工作的

1.探索活动:肌肉在运动中所起的作用

(1)用大拇指和食指捏住一个晒衣服的弹性夹子,在2分钟内以尽可能快的速度来回夹紧、松开夹子。数一数在肌肉疲劳之前你能夹几下。

(2)休息一会儿,然后重复第1步的动作。

(3)思考、预测:如果你用另一只手重复第1步和第2步的动作,那么会发生怎样的情况呢?检验一下你的预测。

2.预测:肌肉是如何工作的?

3.活动体验:

(1)站直后向前弯腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部,感觉肌肉有什么不同?

(2)左手掌心向上,用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部,感觉肌肉有什么不同?再把手翻过来使劲压,胳膊各部分有什么感觉?

4.学生交流体验。

5.教师相机出示手臂活动模型,并观察教学插图,讲解肌肉是如何工作的。

6.学生阅读资料。

7.利用视频观察解剖好的鸡翅膀,模拟手臂肌肉的工作方式。

8.小结:手臂上的肌肉通过收缩或者变短、变厚来完成它们的工作。当收到来自于神经系统的指令后,肌肉细胞会收缩。因为肌肉细胞只能够收缩而不能够伸展,所以骨骼肌必须成对地工作。当一块肌肉收缩时,与它成对工作的那一块肌肉会恢复到原来的长度。

五、总结拓展

1.谈话:通过今天这节课的学习与研究,你有哪些收获?对人体的肌肉有了哪些新的认识?

2.游戏:谁是木头人?

讨论:当我们不运动时,身体的哪些肌肉仍在工作?

3.作业:

(1)做一个手臂活动的模型;

(2)选用其他材料做一个其他的人体运动模型。

关于小学三年级科学下册教案 篇4

一、教学目标:

1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。(身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,全身长毛,小动物吃奶是重点)

2.培养学生的观察能力(重点是把整体分成若干部分,有顺序地进行观察)。

3.培养学生热爱小动物的情感。

二、重点难点

观察猫的走、跑、蹿,以及上树时的运动状态。

比较猫和兔的相同点:全身长毛;身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分;小时候吃奶。

三、课前准备

教师准备:小猫、小兔各一只(或猫和兔的标本若干个)。猫和兔的挂图、幻灯片。

学生准备:有关猫和兔的图片或照片。

四、教学过程

导入新课

1.提问:青蛙的身体分几部分?蚂蚁的身体分几部分?鸽子的身体分几部分?

2.讲述:在以前的自然课里,我们学习了金鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀、鸽子、鹰等动物的一些知识。在这节课里,我们再来观察两种动物猫和兔。(板书课题)

学习新课

1.观察猫的外形

(1)讲述观察目的:我们来观察猫的身体是什么样的。

(2)讨论观察方法:

①讨论:根据我们以前观察金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀等动物的经验说一说,要观察猫的身体是什么样的,应该怎样观察?)

②教师小结:在观察猫的时候,也应该像观察青蛙、蚂蚁等动物那样,先看一看猫的整个身体是什么样的,可以分为几个部分,然后再依次观察各部分是什么样的什么颜色,什么形状,长有什么等等。

(3)学生观察

(4)汇报观察结果:猫的身体分几部分?猫的全身长有什么?

(5)教师小结:

(出示标有猫的身体各部分名称的挂图,或者用观察时使用的小猫。)

猫的身上长有毛,毛的颜色各种各样,身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。

(6)学生复述:猫身体的外形特征(要求能从整体到部分有顺序地表述)。

(7)指导学生观察猫身体的各个部分

①讲解观察重点:我们已经知道猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,下面就按顺序观察这五个部分是什么样的什么形状,长短大小如何,上面长有什么等等。

②小组观察、讨论。

③汇报观察结果。

④教师小结:

(重点总结猫的牙、舌和足的特征)猫的嘴里有尖锐的牙齿,有长倒刺的舌。猫的足上有趾,趾端有爪,爪可以伸缩,在脚掌上长有肉垫。

2.指导学生观察猫的运动

(1)观察猫的行走

①讲解观察目的和要求:我们来仔细地观察一下猫是怎样走路的?(观察活猫走路有困难,也可以观察图片或幻灯片等)

②学生观察、讨论。

③汇报观察讨论结果。

(汇报的时候,可以让学生口述,也可以让学生边表述,边表演。)

④教师小结:

猫在走路的时候,主要是靠腿和脚。猫在行走时,脚的移动规律是:如果右前脚先向前迈步,左后脚就会跟着往前走,接着是左前脚向前迈步,右后脚就会跟着向前走。

(2)观察猫的奔跑

①讲解观察目的要求:下面我们来仔细观察一下猫是怎样奔跑的?

②学生观察、讨论。

③汇报观察讨论结果。

④教师小结

奔跑是猫最快的一种运动方法。奔跑时,猫的四只脚常常是只有一只与地面接触,甚至是四只脚一起离地。猫在奔跑时,四只脚抬起的次序是:右前、左前、右后、左后,或者左前、右前、左后、右后。

接上述步骤研究猫怎样蹿(往高处跳)?猫怎样爬树?

研究猫的运动,不要求学生记住猫的运动规律,只是给儿童打开一个思路,引起他们以后随时注意观察各种动物运动规律的兴趣。

3.指导学生观察猫的食性

(1)谈话:猫吃什么?怎么吃?

(让儿童根据自己平时的所见所闻来叙述,教师根据情况再加以补充。)

(2)讲述:小猫刚生下来时,还不会吃食物,是靠吃猫**的奶长大的。猫长大后能吃鱼和老鼠。猫吃食物时,用爪子帮助,用牙咬肉,用舌头舔骨头。猫捉老鼠时,先用耳朵听,再用眼睛看,然后轻轻走近老鼠,突然一扑,就用爪子把老鼠抓住了。真是个捕鼠能手!

(3)讨论:猫为什么能成为捕鼠能手?它的身体有哪些适于捕鼠的特点?

(4)讲述:老鼠常常晚上出来寻找食物。猫的眼睛到了晚上可以变得又大又圆,能看清出来寻食的老鼠。猫的耳壳能转动,能随时转向声音的来处,可以听到老鼠活动的声音。猫的牙齿锐利,便于吃肉,舌头上长有倒刺,能把骨头上的肉舔光。猫的爪子很尖锐,可以伸缩,脚掌上有肉垫,猫走路时把爪子缩回,走路没有声音。猫有这些特点,所以能成为捕鼠能手,我们要爱护它。

4.指导学生观察兔的外形特征和生活习性

(出示兔的标本或挂图,也可以看课本第24页插图。)

(1)提问:这是什么动物?你看见过兔吗?

(2)小组讨论:兔在外形特征,运动方式,吃食方面有什么特征?

(3)汇报讨论结果。

(4)小结:兔的外形分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分:兔全身长毛。兔的运动方式是:跳着行走,奔跑迅速;兔小时候吃奶,长大了吃青草、蔬菜。

5.指导学生观察比较猫和兔有什么相同和不同的地方

如要时间允许,学生能够接受,可以组织学生对猫和兔进行比较。

(1)比较猫和兔有什么不同的地方

①讲解比较重点:我们比较猫和兔有什么不同的地方,主要从这几方面进行:外形上的不同,运动方式上的不同,吃的食物不同。

②学生观察、比较、讨论。

③小组汇报讨论结果。

④教师小结:猫的尾巴长,兔的尾巴短。猫的四肢长短相似,兔的四肢是前腿短,后腿长。猫和兔身体表面的主颜色不同,长短不同。猫的耳朵短,兔的耳朵长。猫的嘴唇没有裂开,犬齿和臼齿发达,舌上有倒刺,兔的上嘴唇中间裂开,门齿发达,舌上没有倒刺。猫的爪锐利,兔的爪不锐利。猫吃鱼和肉,免吃青草、青菜。猫走路时,四只脚先后着地,兔是跳着行走的。

(2)比较猫和兔有什么相同的地方

①讲解比较重点。

按比较猫和兔有什么不同的地方时所提出的几个方面进行比较。

②学生观察、比较、讨论。

③汇报讨论结果

④教师小结:猫和兔全身表面长毛;身体都分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分;猫和兔都用奶喂小动物。

关于小学三年级科学下册教案 篇5

教学目的:

1、掌握白色污染的概念,了解白色污染的来源;

2、知道白色污染的危害;

3、了解消除白色污染的一般途径。

教学重点:

白色污染的危害

教学难点:

白色污染的消除途径

教学过程:

一、白色污染源自塑料

指导学生:阅读教材,了解有关塑料的优点和普及度、白色按现状的信息等。

强调:白色污染的概念:废弃的一次性塑料大多呈白色,故废弃塑料造成的环境污染被称为白色污染。

二、塑料好使危害也大

讨论、分析白色污染的危害,交流自己已有的经验和体会。

白色污染存在两种危害:视觉污染和潜在危害。白色污染的潜在危害则是多方面的。

1、一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康。

2、使土壤环境恶化,严重影响农作物的生长。

3、填埋作业隐患多多。

4、若把废塑料直接进行焚烧处理,将给环境造成严重的二次污染。

请你参与:了解身边的白色污染,计算身边的白色污染物的数量。

三、防治白色污染创建绿色环境

引导学生结合自己的体会讨论消除白色污染的途径。结合身边实际举例,加深印象。

小结消除白色污染的途径

1、停止使用一次性餐具及超薄塑料袋。

2、回收废塑料并使之资源化是解决白色污染的根本途径。

3、研究开发降解塑料。

4、加强环保宣传,提高公民的环保意识,在社会上形成良好的环保氛围。

关于小学三年级科学下册教案 篇6

一、 学习目标

1、 通过展示自己的观察记录,交流自己对蚕的观察发现。

2、 探讨对观察现象的思考。

3、 与其他小动物进行比较学习。

二、 教学重难点

对蚕的生活习性及其生长特点进行观察,并能说出自己的认识、见解。

三、 教学难点

认识蚕的“变态”发育过程,进而理解生物的“变态”发育过程。

四、 材料准备

A、蚕若干、桑叶若干、同学们做好的观察记录、放大镜若干、有关蚕一生的一些文字、图片、视频资料。

B、蚕宝宝的身体颜色是怎样变化的(颜色的变化)?

C、蚕体色的主要照片,让学生排列顺序(颜色的变化)。

五、教学过程

1、 蚕宝宝每次能吃多少桑叶?它是怎么吃桑叶的(小组合作完成)?

2、蚕的蜕皮过程是怎样的呢(小组合作完成)?

A. 你发现蚕蜕了几次皮(小组合作完成)?

B. 蜕一次皮用了多少时间(小组合作完成)?

C. 蜕皮前蚕有什么反常的情况(小组合作完成)?

D. 蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样(小组合作完成)?

E. 你认为你的蚕还会蜕皮吗?

3、吐丝前的蚕宝宝

A.许多同学都认为毛毛虫与蚕很相象,那蚕也会变成像“蝴蝶”一样的动物吗?

B.蚕宝宝什么时候变成“蝴蝶”一样的动物呢?

C.蚕什么时候结茧呢?你有什么根据?

(观察蚕,学生发现蚕的胸部变透明了,嘴中有少些丝吐出推测出蚕就要结茧了。)

D.面对快要结茧的蚕宝宝你有什么想法和问题吗?

(1) 蚕宝宝的肚子里本来就有丝吗(充分展示同学们的想象力)?

(2) 吐丝后的蚕宝宝在茧子里做什么呢(充分展示同学们的想象力)?

六、拓展延伸

将蚕与你喜欢的小动物进行比较。

《关于小学三年级科学下册教案系列》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学三年级科学下册教案”专题。