大班美术教案 布衣坊

2020-08-03
幼儿园美术大班教案 大班幼儿园美术教案 幼儿园大班美术教案

活动目标:

1. 尝试利用多种材料进行自由地滴、洒、印、滚、画、量、剪,在大白布上进行创意美术。

2. 能小组分工合作运用多种形式进行大胆创作,设计制作出个性化的美术作品。

3. 体验多种材料的表现特征和画布变化的愉悦感受。

活动准备:

瓶盖上有洞的矿泉水瓶、喷水壶、漏斗勺、玩具汽车、纸团、塑料玩具、奶瓶、水枪、丝网等。

水粉颜料、长方形大白布、抹布、毛笔。

活动过程:

一、玩色游戏《多彩布》,运用多种媒体和表现方式美化大白布

1、欣赏波洛克的画,感受其线条和色彩的美化。

2、观察画家作画的图片,建立自己的创作方式。

3、运用多钟媒材,开展创意美术。

二、DIY《画布变时装》,小组分工合作设计制作个性化时装。

1、每组讨论制作时装的方案。

2、播放音乐,幼儿尝试用多彩布制作时装。

3、运用彩色笔、线绳、丝带、双面胶、夹子等辅助材料完成作品。

三、走秀表演,感受多彩布变身时装的快乐。

1、师幼互身穿自制的服装共同展示作品。

2、请设计师和模特牵手展示,设计师向大家介绍本组的创意。

互相交流评出自己认为最美的作品。

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大班美术教案:烛花


大班美术教书:烛花

设计意图:

绘画活动的材料比较的单一,蜡笔和颜料,是用的比较多的。一次区域里的科学活动,蜡烛油滴到地上后,小朋友都围着看,有的说地上弄脏了,有的说好象画的花。在这个普通的美术活动——花瓶中,如果光用蜡笔来绘画,就显的单调。我想到了孩子说的话,所以决定把蜡烛用到绘画活动中来。

活动目标:

1、 知道绘画的材料多种,尝试用蜡烛绘画。

2、 能看懂示意图,会跟着步骤自己学画。

3、 不弄脏画面和衣服。

活动准备:

1、 范画1幅;示意图1、2、3;打火机。

2、 白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每组一份。

活动过程:

一、导入,介绍烛画。

1、 老师讲述故事。

师:老师给小朋友带来个故事,我们来听一听。

(幼儿都听的非常认真,这是我自编的故事,想不到也很吸引他们。看的出他们已经有了浓厚的兴趣。)

2、 出示烛画。

生:哇!好漂亮呀。

师:这就是小熊画的漂亮的烛花,跟我们平时画的画一样吗?

生:不一样,有蜡烛。还有颜料。

师:谁知道怎么画的呢?

生:用蜡笔画的花瓶,蜡烛画了花。底色是颜料画的。

(小朋友看了画能够清楚的说出来,说明他们有了一定的观察和思考能力。)

二、学画。

出示示意图1、2、3。幼儿观察、讲述。

师:小朋友说的很对,小熊还给我们画了示意图,我们来看看她是怎么画的?

师:这个就是小熊妈妈画画的过程,谁能看出来应该怎么画呢?

生:我看的懂的。第一个是用蜡笔画花瓶,还有枝条。

生:第二幅图是蜡烛在滴油,好象花开的花一样。

生:对,还有红的呢。

生:第三幅图是用颜料涂底色。

(孩子对画面能知道各种画的材料,但绘画时不知道具体步骤。但老师示范画对小朋友的思维能力得不到锻炼,所以我用了示意图,让幼儿自己来看,自己学画。小朋友看了示意图,能把画画的步骤一步一步讲述出来。加深了幼儿对图示的概括能力和语言表达能力。)

三、幼儿作画。

1、 提出要求。

师:我们拿蜡烛的时候要小心一些。

生:要不会烧到衣服和纸。

师:对。滴的时候蜡烛要横着拿,要不蜡烛油会滴到手上。

(小朋友对蜡烛画画没有经验,所以必要的提醒不可少。)

2、 幼儿作画。

生:我要画个圆的花瓶。

生:我画小兔花瓶。

教师巡回指导,给每桌端上一支点燃的蜡烛。提醒小朋友点蜡烛小心。

滴完蜡烛油的小朋友就到旁边的桌子上涂上颜料。注意涂色时颜色用和自己画的花瓶不同的颜色。

(涂色时幼儿知道去找和自己花瓶不一样的颜色。)

四、作品展示。

师:请画完的小朋友把画放在桌子上,然后去看看别人的画,给自己最喜欢的画贴个五角星,并说明理由。

(小朋友对别人的画能公正、客观的对待,有的作品贴了好几个五角星,他们贴的时候也注意说出理由。)

附:故事——美丽的烛花

森林里要开画展了,小熊也要画上漂亮的画去参加比赛。晚上,小熊拿出纸准备画画,就在这个时候,停电了。小熊很着急,妈妈说:“没事,我帮你点蜡烛,你画吧!”

妈妈点来蜡烛,照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很认真,妈妈看的也很认真。蜡烛斜掉了都没有感觉到,蜡烛油一滴滴的滴到了地上。

小熊画完画,看见地上的蜡烛油,说:“这里怎么有这么多漂亮的花呀?”妈妈一看,笑了:“这是蜡烛滴下来的油啊!” 小熊想了想:“对呀,我可以用蜡烛来画一幅漂亮的画,别的小朋友一定喜欢。”于是,小熊又画了一幅画。

第二天,小熊送上去比赛的画,得奖了。小动物们都围着小熊说他的画最特别,最漂亮!

大班美术教案:熊猫


活动目标:

1.认识熊猫的基本特征。

2.学习撕贴熊猫。

活动准备:

1. 物质准备:熊猫的图片、白色纸、黑色纸、浆糊。

2. 经验准备:幼儿在动物园观看过熊猫。

活动过程:

一、谈话导入活动。

师:小朋友,你们见过熊猫吗?你看到的熊猫是怎样的?

幼儿根据自己看到过的进行回答

熊猫的身上只有两种颜色,分别是白色和黑色。熊猫的身体和脑袋都是白色的,是圆圆的。熊猫的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

二、教师操作撕贴熊猫。

1.师:小朋友们都认识了熊猫也知道了它的外形特征,那么我们一起来学习撕贴熊猫,在操作的时候我们可以根据自己需要给熊猫摆各种各样的动作。

2.教师示范撕贴的正确放好。

我们先要撕熊猫的脑袋和身体,脑袋要小一些,身体要大一些,都是圆圆的。撕的时候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,一边撕一边转圈圈,才能撕出圆圆的脑袋和身体。撕好以后把它贴在老师提供的纸上。

接下来撕两个半圈,作为熊猫的耳朵。

熊猫的四肢是有点长长的。

3.进行添画。

熊猫撕贴好了以后,我们要给它画一些竹子,因为熊猫喜欢吃竹子。

三、幼儿操作教师巡视指导。

大班美术教案:猴子


活动目标:

1、运用儿歌帮助幼儿掌握猴子的基本画法。

2、引导幼儿添画猴子喜欢吃的食物。

3、启发幼儿画出猴子嬉戏等动态。

活动准备:自己制作的幻灯片,人手一支勾线笔、一盒蜡笔,纸。

活动过程:

1、引出课题。

师:谁来了?老师表演猴子眺望、挠耳、跳跃等动作,以吸引幼儿的注意力。

师:猴子长的什么样的?(幻灯片)请幼儿观察,并说出它有哪些特征,喜欢吃什么?

2、提问,了解猴子的外形。

小结:猴子爱吃桃子,脸也长得像个桃子,猴子的耳朵是半圆形的,有一条灵活的长尾巴。

3、讲解示范。

师:陈老师来画猴子了,它就藏在一首儿歌中。(教师边念儿歌边画猴子)

一个大苹果,咬了一小口,点上小黑点,画上小弧线,一块方饼干,开始跳起舞,跳出三折线,折线加宽啦,蜗牛爬来了。

师:画的是谁呀?

师:这只猴子在干什么?它的好朋友在跟它说话呢!又怎么画呢?示范第二遍。

师:2只不同形态的猴子画好了。瞧!那边一只猴子在爬树呢,我们又该怎么画呢?

4、欣赏各种姿态、不同背景的猴子图。

师:看,这儿来了几只猴子,它们在哪儿玩呢?在干什么呢?

5、幼儿作画。放优美的伴奏音乐,教师巡回指导。

师:请小朋友画出不同姿态的猴子,想想猴子在哪儿玩,把背景添画好,比比谁的设计最巧妙。

6、讲评。

师:谁来介绍一下你的猴子,它们在干什么?生活在哪里?(教师在评价时注意发现幼儿的闪光点,有重点地进行讲评。)

大班美术教案:剪窗花


活动目的:

1.初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

2.引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神。

3.发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。

活动准备:

1、多媒体设施及课件:《蛇的介绍》和《和蛇有关的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程:

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件:《蛇的介绍》和《和蛇有关的窗花》。让幼儿知道蛇的科学知识和

文化以及蛇生肖的介绍,激发对剪纸活动的兴趣。

2、幼儿第一次探索剪窗花。

(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?

(2)幼儿自由讨论制作方法。

(3)幼儿尝试剪窗花。

3、幼儿共同评价,学习剪窗花的技能。

4、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

5、教师示范和小结。

示范折纸:学习等平对分的折纸技能,鼓励多种折法。

示范剪法:学习挖空的剪纸技能,鼓励多种剪法。

6、幼儿第二次探索剪窗花。

(1)谈话:窗花的作用。

(2)要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行创作。教师巡回指导。(放音乐)

大班美术教案:格子墙


活动目标:

1. 尝试创造性地运用方形盒子排列组合,感受创意或规律组合带来的视觉美。

2. 能大胆表达自己的想法,学习客观评价同伴的作品。

3. 在变废为宝的活动中体验动手操作的乐趣。

活动准备:

1.多媒体课件

2.幼儿制作工具:大、中、小废旧纸盒、海绵胶、kt板、小箩筐。

活动过程:

1.出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。

师:小朋友们,你们知道这是什么吗?老师想听听你们的想法?可以放些什么物品呢?

2.演示课件,初步感受格子墙特点。

师:格子墙的格子们,你们发现有多少呢?幼儿讨论回答。师:有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的废旧盒子组合在一起,并没有布置满全部的画面。

3.欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形与现实生活中相应的事物联系起来。

(1)提问:你们从这面格子墙里想到了什么?

(2)演示课件,展示从格子墙中联想到的事物。

4.隐性示范,帮助幼儿掌握布置格子墙的要点,进一步展现延续想象格子墙的特点。

(1)出现小部分作品,启发幼儿思考,这幅格子墙像什么?格子是按规律大大小小排列。

(2)教师强调要点:从不同角度放盒子的位置,进行大小盒子组合

(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上

5.幼儿创作

(1) 教师提出要求。选择大小不一的盒子,幼儿共同合作,在kt板上进行造型组合,邀请老师欣赏,或许会提供一些好的意见,再确定,撕海绵胶,固定在板上。

(2) 鼓励能力较弱的幼儿大胆发挥想象,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。

6.展示作品,分享创作的快乐。

(1)幼儿介绍自己的作品,说一说小组合作完成的作品。

(2)师进行小结,请幼儿将格子墙带回教室,继续完善软装饰。

大班美术教案 画手套


活动目标:

1、在白线手套上添画各种花纹、图案,按自己的意愿进行装饰或添画情景。

2、培养幼儿的想象力和动手能力。

3、培养幼儿对色彩的感知力和审美能力。

活动准备:

1、每人一个白线手套,也可先做好造型。

2、每人一套绘画工具、广告颜料、小水桶。

3、手偶娃娃四个、范例若干。

活动过程:

一、手偶表演,引发幼儿兴趣。

教师用手套做好的手偶进行故事表演,让幼儿欣赏。

表演内容:

师:今天我们班来了四位新朋友,认识一下。

手偶娃娃:大家好,我是豆豆、来来、咪咪、发发。

师:你们来有什么事情吗?

手偶娃娃:天气越来越冷了,我们想请小朋友帮我们做一件漂亮的手套外衣,让我们度过寒冷的冬天。

师:小朋友们愿不愿意帮忙呀?

幼:愿意!

二、幼儿欣赏范例手套。

三、和幼儿共同探讨手套的画法

可以使用原始的白线手套,也可以使用棉花或软布填满做好造型的手套。

四、画手套

想一想你要怎样设计?可以画情景故事也可以按自己的意愿进行装饰。

提醒幼儿注意卫生,别将颜色沾染到身上。

五、幼儿互相欣赏作品,教师点评。

六、将做好的手套外衣送给你喜欢的手偶娃娃,并且对他说一句话。

幼儿A:豆豆,我做的手套外衣你喜欢吗?

幼儿B:来来,如果一件不暖和,我再给你做一件!

幼儿C:咪咪,明年我还给你做,做一件更漂亮的!

幼儿D:发发,我喜欢你,我们做好朋友吧!

大班美术欣赏教案 星空


活动目标:

1.欣赏作品,感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情,并能用语言进行表述。

2.能通过水油分离的特殊机理效果表现星空。

3.培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。

活动准备:

1.梵高名画《星空》

2.颜料、托盘、小喷壶、橄榄油、铅画纸

活动过程:

一、直接导入

今天俞老师带来了几张色卡,请大家看一下。

教师出示黑、深蓝、深紫、粉蓝、粉红、粉紫色卡

看过这些卡片,你觉得哪些颜色你看过以后会有害怕的感觉。

深的颜色相比浅颜色会让我们更有恐惧和压抑的感觉。

二、欣赏作品

(1)引导幼儿观察、描述画面

老师:好,接下来请大家一起来欣赏荷兰绘画大师梵高的作品《星空》,在这幅画里你看到了什么?像什么?有什么感觉?

幼儿1:我看到了房子、星星、月亮、树。

幼儿2:树像火在燃烧、天空像在旋转。

幼儿3:画面在动、有点晕。

(2)引导幼儿从颜色上欣赏、讨论

老师:这幅画用了哪些颜色?

幼儿:有黑的、灰的、黄的、蓝的

老师:什么颜色用得多些?(黑的、深蓝的、紫的)这些颜色给人感觉是比较灰暗还是明亮?

老师:这么多灰暗的颜色聚集在一起你看了有什么感觉?

幼儿:心里有点不开心、有点害怕。

教师小结:画家用了很多灰暗的深蓝色、还有深紫色,同时又用了很明亮的黄色,色彩对比非常强烈,给人一种很不安的感觉。

(3)引导幼儿从线条上欣赏、讨论

老师:这幅作品中画家用了哪些线条?

幼儿:用了波浪线、螺旋线

老师:哪些地方用了波浪线?给你什么感觉?

幼儿:天空用了波浪线,我觉得云在翻滚

老师:画家在什么地方用了螺旋线?

幼儿:星星和月亮周围用了螺旋线

老师:星星和月亮被紧紧地包住了,那是什么感觉?请和你的好朋友相互紧紧地抱住,感受一下,那是什么样的感觉?(肯定很难受)

教师小结:星星和月亮好像被旋涡围住了,大树像火苗一样向上旋转着上升,蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈,画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

三、欣赏教师作品

让幼儿观看教师的作品上,星空是柔和而轻松的。

教师:俞老师也画了一张画,来看一下,这张画又给了你们什么样不同的感觉?还有害怕的感觉吗?

幼儿:没有,感觉很舒服很轻松

粉粉嫩嫩的颜色会给人舒缓柔和的感觉。

四、引导幼儿用轻松愉快的心情进行创作。

教师:你们知道我是用了什么方法画的这张星空图吗?

教师重点引导幼儿如何使用水油分离的机理效果表现柔和而轻松的星空。

(1)出示喷壶、颜料让幼儿想想你可以用这些工具怎么表现星空。

(2)教师示范并交代创作要点。

五、幼儿创作。

幼儿动手创作,教师巡回观察,辅导幼儿表现。

大班美术活动教案 杯子


活动目标:

1.引导幼儿多角度观察实物杯子,自主参与绘画,画出杯子的主要特征。

2.鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

3.培养幼儿的观察力,体验写生画所带来的快乐和成就感。

活动准备:

1.幼儿自带杯子。

2.画板、笔、纸等。

3.四个角度画的杯子,五角星贴花。

4.幼儿围坐成圆形。

活动过程:

1.观察杯子,了解杯子的结构。

师:小朋友们看,这是什么呀?(杯子)师:杯子上有什么?

幼儿观察讲述。

师:(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口,还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)

2.学习从不同角度取景写生。

师:我很喜欢这只杯子,想给它拍张照,用什么拍呢?

(1)教师示范取景框的使用,及时画下所拍照。(勾画的要大)师:你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。

(2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。

师:通过观察你发现了什么?

(3)幼儿讲述。

3.出示范画。

请幼儿对照找出各个角度的杯子。

4.提出幼儿绘画要求。

(1)引导幼儿进行装饰。

(2)提出要求。

5.幼儿作画,教师指导。

6.评价。

你最喜欢哪一张照片,请你把五角星送给它,并说说为什么喜欢这张照片。

大班美术写生教案 树


相关知识:

一般将乔木称为树,多年生。木本植物之总名,树有很多种。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。

活动目标:

1、采用化大为小的方法引导幼儿观察幼儿园的大树。

2、在观察的基础上,鼓励幼儿自主选择作画。

3、培养幼儿观察力、创造力及审美能力。

活动准备:

课件《大树》

活动流程:

一、 带领幼儿到操场观察幼儿园大树,让幼儿整体感知大树

1、小朋友你看到了 的大树是怎样的?

2、你还发现了什么?大树上都有些什么?

二、 化大为小观察大树

1、引导幼儿从观察树干开始:小朋友,你们看这些树干是怎样的?什么颜色的?摸起来感觉怎样?我们到有太阳照到的地方,你们来看看树干又有什么变化?我们到远处看看,树干是怎样的?什么颜色?

2、引导幼儿观察枝干:大树的枝干是怎样的?像什么?颜色是怎样的?树叶长在枝干的什么地方?

3、引导幼儿观察树叶:你们看看这一张树叶是怎样的?什么颜色的?形状象什么?这么多的树叶长在树上象什么?

三、教师引导幼儿作画

1、刚才我们观察了大树,原来大树身上每个地方很有意思,我们都可以把它画下来,现在老师来画画树干。

2、树干上还可以画些什么呢?(教师根据孩子的想法添画)

四、引导幼儿自主画大树

1、请幼儿自主选择大树任何一个地方作画,颜色也可以改变。

2、鼓励幼儿给大树借形想象,添画成一副奇妙的画。

欣赏评价:

自评、互评。

大班美术教案 欢乐迪士尼


设计意图:

结合我园小制作大智慧的课题,我从幼儿园手文化考虑,通过让孩子美工制作出各种纸质造型,与课题紧紧结合。现在的房子无论在外观上,还是在功能上都比以前有了明显的改观,那么充满童话色彩的米奇妙妙屋的房子又是怎样的呢?借助孩子对童话王国迪士尼的向往,丰富幼儿对迪士尼乐园的感性认识,知道迪士尼的欧式建筑的外形特点与功用,利用迪士尼乐园的背景,让幼儿都来做回小小的设计师,创造出我们自己的欢乐妙妙屋。

活动目标:

1、了解迪士尼建筑的特点,感知不同形状的屋顶

2、通过折、卷、穿、绕、贴,剪等方法将各种材料条变成立体造型

3、大胆创作各种立体造型的建筑,体验合作的快乐。

活动重点:

激发幼儿的想象力。

活动难点:

从屋顶的独特风格考虑米奇妙妙屋的设计。

活动准备:

米奇妙妙屋纸质模拟造型,迪士尼建筑图片、妙妙工具PPT,妙妙工具(各色卡纸,彩纸,纸片,纸条,胶水,剪刀,双面胶,毛根)

活动过程:

1、教师以米妮的身份出现,带领幼儿畅游迪士尼乐园。

师:小朋友们到家好!我是米妮。今天我要带你们去迪士尼乐园玩,想去吗?

幼:(集体回答).想!

师:好!我们一起出发吧!

2、浏览PPT迪士尼图片,引导幼儿园观察各种建筑特征与区别。

师:米斯嘎,木斯嘎,米老鼠,变!(出示)

第一遍:浏览整个图片

师旁白:这就是我的家乡迪士尼!里面的建筑都非常有特点。有的屋顶是尖尖的,有的是圆圆的

第二遍,单张浏览图片,请个别幼儿回答

师:你喜欢哪一个房子?你为什么喜欢呢?

小结:我们迪士尼的房子非常漂亮,它们还有各种形状的屋顶!有三角形的,有圆形的

..

3、出示妙妙屋纸质模拟造型,介绍制作细节。

师:最近迪士尼乐园要新建一个米奇妙妙屋,我们要征集许多设计者来为我们设计,我也设计了一个妙妙屋,大家一起来看看吧!

(咒语:米斯嘎,木斯嘎,米老鼠,变!)

师:我设计的妙妙屋漂亮吗?

幼:(集体回答)

师:你们最喜欢里面哪一幢楼?为什么?它们有哪些特点?

请你们一组的好朋友商量下回答我

幼:(小组讨论并回答交流)..教师进组与幼儿一起探讨

4、提操作要求。

师:今天我还带来很多妙妙工具来帮忙(介绍工具)

请5个小朋友一组来设计妙妙屋,我还知道妙妙屋里的伙伴们喜欢各种不同造型、不同屋顶的房子,请你们一定要记住!开始行动吧!

5、分组造型,教师巡回指导

幼:(操作)

师:(督促慢的幼儿操作加加油;操作快的幼儿可以将作品跟客人老师交流)

6、作品指导点评

师:我们一起上米妮列车(分组观看,点评作品)

今天我们小朋友都很认真,我和我的好朋友都很喜欢,谢谢你们,跟着米妮一起去找我们迪士尼其它的好朋友吧!

大班优秀美术教案


大班优秀美术教案

第一篇:写生画:给喜欢的人画像

目标:培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。

准备:不同脸型人物的范画两张。

过程:

一、导入。

1. 组织游戏《猜猜我是谁》,请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸,然后说出被猜幼儿的姓名,并引导幼儿说说你是怎么发现的。(如,他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

2. 请幼儿说说你喜欢的人是谁,他长的什么样?引导幼儿说出人物的典型特征。

3. 幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸,再与画册中的人物相比较,看与哪一张脸相同。

4. 请幼儿为自己喜欢的人画一张像,引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

二、作画。

1. 幼儿开始作画,教师为作画有困难的幼儿做指导。

2. 出示范画,请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

3. 征大胆表现。

三、欣赏。

1. 师生共同欣赏作品。

2. 猜猜你画的是谁。

第二篇:综合制作:脸谱

目标:鼓励幼儿大胆创造,巧用废旧材料制作脸谱和面具,感受动手的乐趣。

准备:剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。

过程:

一、导入。

1. 欣赏画册中的脸谱制作,说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱,他是怎么做的。

2. 请你为自己设计一个脸谱,用来参加我们的脸谱舞会,鼓励幼儿大胆想象创造,做出与众不同的脸谱。

二、制作。

1. 幼儿选择各种材料组合制作脸谱,教师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有困难的幼儿,教师给予一定的指导与帮助。

2. 引导幼儿抓住脸谱的特点,夸张五官的特征,用各种材料给以装饰。

三、欣赏。

1. 师生共同欣赏。

2. 幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。

第三篇:想象画:快乐的小丑

目标:鼓励幼儿围绕主题展开想象,并用绘画的语言创新美术形象。

准备:组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片,注意观察小丑的形象。范画两张。

过程:

一、导入

1. 看完录象后讨论,小丑长的什么样?幼儿围绕主题展开想象,教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等)

2. 如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑,你会怎样画小丑?师生共同研究画法,引导幼儿说出要夸张小丑的五官,并加以变化,小丑脸上的色彩要五颜六色。

3. 现在请你快快画出一个快乐的小丑,好去参加今晚的马戏表演。

二、作画

1.幼儿展开想象开始绘画,教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。

2.教师出示范画,幼儿欣赏,教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。

三、讲述

幼儿讲述画中的故事,教师帮助记录。

四、欣赏

师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。

第四篇:主题意愿画:踢毽子

目标:有目的的引导幼儿观察人的各种动作,了解画动态人的方法,为幼儿自由绘画奠定基础。

准备:活动“踢毽子”、范画两张。

过程:

一、导入

1. 教师拿毽子作示范:“你们会踢毽子吗?你见过别人踢毽子吗?别人是怎么踢的?你能给大家示范一下(踢毽子的)动作吗?”

2. 幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作,知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。

3. 对照画册中的欣赏作品,模仿人物踢毽子的动作,看谁学的像,感受一下,关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。

4. 请幼儿自发创造动作,为全班幼儿作示范

5. 欣赏作品《踢毽子》三幅,注意人物神态的变化(如头)有何不同。

二、作画

幼儿开始绘画,教师为个别有困难的幼儿进行指导。

出示范画,引导幼儿从不同角度画出不同的形态。

三、欣赏

师生共同欣赏

第五篇:剪纸游戏:手拉手

目标:通过剪纸游戏,引导幼儿进行探索、研究性的学习。

准备:剪纸的步骤图,剪好的范画若干张。

过程:

一、 导入

1. 音乐游戏,请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的动作。

2. 教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案,激发幼儿制作兴趣。

3. 启发幼儿说出生活中的各种姿态,让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连接部分。

4. 幼儿自己设计人物姿势,教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。

二、制作

幼儿剪出人物相连的图案,教师出示剪纸步骤图及剪好的范画,引导幼儿剪出动、植物的相连图案。

三、 欣赏

师生共同欣赏剪纸作品,办《手拉手》画展。

第六篇:主题意愿画:人群

目标:丰富幼儿美术表现经验,鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。

准备;《谁是木头人》游戏,幼儿观察人群;范画两张

过程:

一、 导入

师:今天我们来做一个游戏,小朋友都来参加,看看谁最棒。

(游戏中幼儿静止时)

师:谁能给游戏中的小朋友拍张照片?并对大家说说,你都拍到了什么?

幼1:我看到**和**在一起。

幼2:我看到**站在**的后面。

师:你能具体说说他们都在做什么吗?

幼1:**的头低着,两只胳臂是弯着的,他的一条腿往前伸,还有一条腿被挡住了,看不见。

幼2:我只看到**的手往上伸着,他的头昂着,其他部位被挡住了,我看不到。

师:观察的真仔细,小朋友们想一想,我们刚才照出的照片,小朋友们被挡住的地方能够看见吗?今天,我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群,什么叫做人群?

幼:好多的人在一起叫人群。

师:你在哪里见过人群?

幼1:在马路上。

幼2:在操场上。

幼3:在超市里……

师:你们能把你们见到的人群画下来吗?咱们比比,谁画的人群最好看。

二、 作画

教师出示范画,幼儿欣赏,注意画出人物的不同角度,画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。

三、 欣赏

师生共同欣赏作品。

第七篇:写生画:我的老师

目标:培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。

准备:老师的写生范画一张。

过程:

一、 导入

师:小朋友们发现今天班里的刘老师和平常有什么不一样吗?

幼1:头上扎了一个小辫,后面头发是披着的。

幼2:今天的衣服特别好看。

幼3:今天老师的眼睛变大了。

师:小朋友们喜欢刘老师吗?用什么办法能把刘老师今天漂亮的样子留下来呢?

幼1:画下来。

幼2:用照相机照下来。

幼3:用彩色笔把刘老师画下来。

师:下面我们就来给刘老师画一张写生画,画的名字叫做《我的老师》。看谁观察的最仔细,画出的画最像。请刘老师为小朋友们摆个姿势。(坐在椅子上)

二、 写生绘画

幼儿从不同角度进行写生,教师引导幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。

教师出示范画,幼儿欣赏并与自己的作品进行对照、比较。

三、欣赏

师生共同欣赏写生画《我的老师》

大班美术教案:我会变


活动目标:

1.欣赏各种会变的动作,初步感受身体动作的多样变化和特征。

2.尝试运用绘画方式画出属于自己的不同动作造型。

活动准备:

1.人物动态赏析画3幅、粉笔。

2.幼儿画纸、记号笔、油画棒。

活动过程:

一、导入:相互交流对身体的了解

1.你们的身体能做出哪些动作?

2.请幼儿说说自己的看法,大胆尝试将身体变化出各种动作造型,也可以两两合作。

二、欣赏:我会变

1.教师听取幼儿的意见,对幼儿做出的动作给予肯定。

2.请一幼儿用自己的身体摆出这种姿势后,教师与幼儿共同以绘画的方式在黑板上画出该动作。

3.在幼儿想象的基础上,教师结合赏析画中的图案加以引导(如我会变做操一样、举重一样、跑步一样、跳绳一样的动作)。

4.鼓励幼儿想象出更多不同的动作,以记录的方式在黑板上做标记。

5.结合已了解的一些动作,进一步感知手脚的多变。

6.刚才我们想出了许多不同的动作,那现在就要请我们小朋友来将自己想出的动作画下来,看看谁的动作变得最多,与别人的不一样

三、绘画:我会画变化的人

1.教师说清楚绘画要求:应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。

2.幼儿绘画,教师巡回指导。对个别想象思维有创新的幼儿给与表扬,对个别能力较弱的幼儿给与鼓励和帮助。

四、评价:谁变得最可爱、有趣?

鼓励幼儿大胆表述自己的画面内容,并将作品自豪地张贴在我会变主题墙上。

活动反思:

我们班的孩子们特爱表现,一提到用身体表现各种动作,个个都千姿百态地摆起来了,从而也捕捉到了很多特别精彩的身体动态,为他们绘画我会变埋下了伏笔。在绘画中,很多孩子一边绘画一边念念有词,有的还不时地摆一下要画的造型,很是投入。由于画技还不够,画面显得简单,但都是孩子们大胆想象表现出来的,他们还喜欢评论画面,乐得自我欣赏。

本次活动我运用的是幼儿自由想象画画法,老师几乎不给任何范例,但有几幅精彩的人物变化动态赏析画我给孩子们做了详细的有趣的点评,由此打开了孩子们的想象力,鼓励幼儿大胆地创作,幼儿的画面很丰富,但是画的效果从审美角度看不算理想,主要是画人技法不够,画的人物形像较简单,虽然动态很多,但色彩、图案的装饰等有些简单。作为大班幼儿了,我想画技很重要,对孩子能否表现一幅好的画有决定性的影响。因此,训练幼儿的画技应该是我近阶段美术课的一个重点目标了。

大班美术教案:京剧脸谱


活动目标:

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱,发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。

活动准备:脸谱

活动过程:

一、引起幼儿兴趣

1、师:昨天我们听了京剧,又看了京剧演员的服饰,今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗?

2、让幼儿欣赏京剧脸谱

3、师:它呀,有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢?

二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱

1、观察脸谱颜色:颜色不是为了好看,而是有各自的含义:像红色的,它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的,还有黄色的,表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。

2、观察脸谱的对称:左边和右边脸的图案是一样的,都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间,请幼儿来看一看。

3、观察京剧脸谱的夸张:脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大,这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

三、幼儿创作

1、师:现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品,今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室,好吗?

2、提出要求:

1)脸谱要以鼻子为中心左右对称

2)可以选择一种底色来表现人物

3)可以自由创作

3、幼儿自由选择材料创作

四、将画好的脸谱剪下装扮教室

推荐理由:

这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验,本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。

大班美术教案 做面条


活动目标:

1、 培养幼儿积极探索,大胆尝试的精神。

2、 学习正确使用剪刀,练习剪纸的技能,培养良好的活动习惯。

活动准备:

旧挂历纸、儿童剪刀、托盘、录音机、磁带。

活动过程:

1、 教师出示布娃娃说:今天是娃娃的生日,她邀请我们去参加她的生日会,小朋友想一想,给娃娃送一份什么礼物好呢?(幼儿自由发言)教师:我们中国有一个传统就是生日那天吃面条,因为长长的面条象征着健康、长寿的含义。我们给娃娃送一盘长寿面好吗?

2、 幼儿尝试剪面条,教师观察记录。

教师提问:面条是什么样的?(细细的、长长的)下面老师给小朋友一把剪刀,一张挂历纸,大家试一试怎样可以剪出细细才长长的面条呢?(幼儿尝试,教师巡回观察记录。)

3、 小结第一次尝试的结果

教师让幼儿拿起自己剪的面条进行比较,谁剪的面条最长。

4、 鼓励幼儿进行第二次尝试。

教师:刚才有的小朋友剪的面条特别长,有的小朋友剪的面条却很短,下面请小朋友动动脑筋,老师给你们一张同样大小的纸,看谁剪出最多最长的面条,好不好?(幼儿进行第二次尝试。)

5、 请幼儿将自己剪的面条整齐地摆在盘子里,教师小结:

A、 请剪出的面条最多的幼儿向大家介绍经验,为什么你能剪出这么多面条?

B、 将面条多的一盘和面条少的一盘放在一起,让幼儿观察、比较各自的特征。得出结论:同样大小的纸,剪的面条越细,剪出的面条就越多、越长;相反,剪的面条越粗,剪出面条就越少、越短。

6、 鼓励幼儿进行第三次尝试。

教师:刚才,我们经过实验,都知道怎样能剪出最多、最长的面条了,下面我们就来比一比,看看谁最能干。

7、 活动结束

教师:通过大家动脑筋,大胆尝试,我们都剪出了又细又长的面条了,我们把所有的面条放进盘子里,一起参加娃娃的生日会好吗?(音乐响起,幼儿手捧盘子离开活动室。)

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