《花团锦簇》说课稿范文基础版。
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。做足了教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。怎么样的教案才算是好教案课件？小编特意为大家收集整理了“《花团锦簇》说课稿范文基础版”，或许你能从中找到需要的内容。
一、教材分析：
《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计、应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作纸花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
二、教学目标：
由于这一册是新课标试验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度和价值观，并主张合作与探究”等方面的要求，我为《花团锦簇》制定了以下目标：
知识与技能目标：了解物以致用的设计思想，进行有目的的花朵造型，创意、设计和制作活动，抓住花型特征，制作出自己喜欢的花朵，提高学生的创新意识和创造能力。
学习过程与方法目标：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，利用各种材料和工具，进行制作，提高动手能力。
情感、态度、价值观目标：了解花朵的艺术形式美感与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
三、教学重、难点：
根据新课标的要求，结合学生的年龄特点和思维特点我还确定了本节课的教学重点和难点。
本课的重点是纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。
四、教法和学法：
（一）教法：
本堂课教学中，我采用的是：课前准备——情景创设——欣赏探究——合作表现——欣赏交流——拓展延伸六步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。
（二）学法：
常言道“授人以鱼不如教人以渔”。科学的学习是一把开启学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的`必要条件，教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本节课里，学生在美的好奇感知——美的乐中体验——美的观察探究——美的大胆创新学习过程中，都是通过自我观察、欣赏、探索、体验而最后完成作品的。这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。
五、课前准备：
学生准备的工具材料有：各种颜色的皱纹纸、树叶、铁丝、茅草杆、剪刀、透明胶、花瓶等。
教具准备有：示范的鲜花作品、课件
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《3的倍数的特征》说课稿基础版
教案课件是老师上课做的提前准备，写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。下足了教案课件的前期准备工作，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《《3的倍数的特征》说课稿基础版》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
尊敬的各位考官：
大家好，我是X号考生，今天我说课的题目是《3的倍数的特征》。
新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生性格发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同的发展。今天我将贯彻这一理念，从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。
一、说教材
首先谈谈我对教材的理解。《3的倍数的特征》是人教版小学数学五年级下册第二单元第二节的内容，本节课主要就是探究3的倍数的特征。在此之前学生已经了解了因数、倍数以及2、5的倍数特征，为本节课的学习做好了铺垫工作。同时本节课的学习有利于学生很好地找出一些数的因数，是今后判断质数、合数的基础。
二、说学情
接下来谈谈学生的实际情况。新课标指出学生是教学的主体，所以要成为符合新课标要求的教师，深入了解所面对的学生可以说是必修课。学生已经学习了2、5的倍数的特征，但3的倍数的特征与2、5的倍数的特征有很大的区别，学生不能仅从一个数的个位加以观察、归纳来得出结论，因此对于学生们来讲如何探索得出这个特征就较有难度，需要老师在教学中进行帮助和引导。
三、说教学目标
根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维教学目标：
（一）知识与技能
理解和掌握3的倍数的特征，能熟练判断一个数是否是3的倍数。
（二）过程与方法
经历观察、猜想、推翻猜想、再观察、再猜想、验证的过程，提升逻辑推理能力。
（三）情感、态度与价值观
在猜想论证的过程中，体会数学的严谨性。
四、说教学重难点
我认为一节好的数学课，从教学内容上说一定要突出重点、突破难点。而教学重点的确立与我本节课的内容肯定是密不可分的。那么根据授课内容可以确定本节课的教学重点是：3的倍数的特征，判断一个数是否是3的倍数。教学难点是：3的倍数的特征的归纳过程。
五、说教法和学法
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，我将采用讲授法、练习法、小组合作等教学方法。
六、说教学过程
下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。
（一）导入新课
我观察到教材是直接出示百数表进行探究的，我认为可能需要先对学生的学习进行一定的铺垫，所以在导入环节我会先提出这样一个问题：我们是如何研究2、5的倍数的特征的？
这样可以让学生通过回顾，自行提出用百数表继续探究，也有助于我顺势提出课题。
（二）讲解新知
教材接下来提出了三个问题，其实我认为作为教师不要一口气把问题都提出来，或者并不一定是要全部提出来。要极力引导学生思考，尽可能让学生自主发现规律，那么我会让学生在百数表中先圈出3的倍数，进一步提出可否猜想3的倍数的特征会与什么有关。学生结合已有经验便能够发现之前学习的结论在此并不适用，进而引导出后续学习内容。
经历了猜想失败后我会注重鼓励学生，让学生多做尝试。我会从两个维度提示——我们单纯横着看找不到什么规律，还能怎么看；或是提示我们只看个位不行还能怎么看，逐渐让学生发现“斜着看时，十位依次增大1，个位依次减小1，总和不变”。
此处结合上一部分引导的两个维度，组织学生小组讨论，重点讨论3的倍数对于个位是否还有特殊要求以及十位与个位的和有没有什么规律。之后再组织学生反馈，多次举例验证，便可以得出个位可以是任意数且十位和个位的和均为3的倍数。
但是在这里我观察到学生的感知其实一直都是“十位与个位”上的数，因此进行提问，我们今后可以怎样找3的倍数。可能有学生提出可在已经圈好的百数表中对照找寻，我便顺势提出若为几百几千是否还要准备其他的数表，进一步突出总结特征的便捷性及总结的全面性。
在此基础上便能让学生自己尝试总结，我辅以规范性板书：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
（三）课堂练习
在课堂练习环节，我便会利用教材中的做一做部分，先让学生判断下面的数是否为3的倍数。
24 58 46 96
然后在此基础上尝试在每个数后面加一个数使这个三位数成为3的倍数。
这样分阶段的练习既能够检查学生对于本节课知识的掌握程度，又能够锻炼学生的开放性思维。
（四）小结作业
最后我会提问学生：今天有什么收获？并带领学生回顾3的倍数的特征，发现研究倍数的特征时方法各有不一，以此体会数学知识的多样性。
关于课后作业，我会让学生思考什么样的数字同时是2、3、5的倍数，并尝试列举1000以内的这种数字。这样的作业能够在夯实本节课学习内容的同时，又兼顾到之前学习的内容，真正达到作业的目的。
七、说板书设计
我的板书设计遵循简洁明了、突出重点的原则，以下是我的板书设计：略
说课稿：小兔子拔萝卜基础版
教案课件是老师教学工作的起始环节，通常老师都会认真负责去设计好。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。如何才算是写好一份教案课件呢？下面是小编精心为你整理的“说课稿：小兔子拔萝卜基础版”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
一、设计意图：
《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加.
体育活动小兔拔萝卜就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
二、活动目标
1.幼儿练习双脚向前跳。
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。
3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
活动准备：1.小兔子头饰若干；
2.胡萝卜若干，四散在场地一端。
3.塑料圈若干。
通过拔萝卜吸引幼儿的兴趣，因为兴趣是最好的老师。在课前准备的时候，我们班的孩子就问我，老师我们今天要干什么啊？我让他们看完活动准备的东西以后告诉她们我们今天要变成小兔子，并给他们带上头饰，他们就和我玩起兔妈妈和兔宝宝的游戏了。孩子们对活动准备的内容很感兴趣而且很快进入游戏角色。
活动重点：初步掌握跳跃的基本动作。
活动难点：两脚并拢向前跳。
在我组织活动的过程中，难点就是两脚并拢向前跳，所以我在
幼儿活动的时候特别注重，脚要并拢成正步位，注意到幼儿的个体差异，其中有个孩子并不能很好的进行双脚向前跳，所以我在这个时候及时给他帮助，当孩子跳了几个圈以后就可以双脚向前跳。
三、说教法
本次活动我采用了：
游戏法、提问法
首先创设环境、激发兴趣，用起床锻炼身体，念儿歌的形式引出小白兔的走路方式是跳。
重点和难点主要集中在兔妈妈教幼儿学习本领，及《小白兔拔萝卜》这个游戏活动中进行，所以在这个部分主要看幼儿的动作是否正确，大多数幼儿是否已经掌握了。
在活动最后，孩子拔完萝卜以后，我发现班里的很多孩子累了，所以这时，我没有按教案上马上结束活动而是让他们休息放松了一会，再进行下一环节的游戏。
课件范文: 生物说课稿
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。那大家是不是在为写教案课件发愁呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“课件范文: 生物说课稿”，希望你更多关注本网站更新。
一、课题：第2章第5节《细胞中的无机物》
二、教学目标：
1、说出水在细胞中的存在形式和作用。
2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
三、教学重点和难点
1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。
2、教学难点：（1）结合水的概念；
（2）无机盐的作用。
3、难点的处理：本节课的难点是要让学生明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用，对于结合水，学生不太了解，可联系新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式，这就是富有生命的状态，这部分结合在蛋白质等大分子周围的水已经失去了流动性和作为溶剂的作用，仅是细胞和生物体的组成成分，同时让学生联想臭鸡蛋是不会有这样胶体状的鸡蛋清的，因此鸡蛋臭了意味着鸡蛋已经没有生命功能了，通过这样的例子让学生体会结合水在细胞组成成分中的作用。
学生在学习无机盐的作用时，可以列举人体生活和健康中的各种实例来加深感性知识，比如利用课本中运动员饮料的资料让学生讨论，由此再引申到人体发生的一些与无机盐有关的疾病，通过对疾病的介绍和讨论学习无机盐在细胞和生物体构成，调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。
四、教学方法：本节内容较简单，内容较少，学生自学，老师点拨的方法。
五、课时：1节课
六、教学过程：
1、创设情境导入新课
一个人在极限状况下，可以坚持20d以上不进食，但是缺水不能超过1d，地球表面约3/4的部分是水，细胞内含量最多的化合物是水，许多科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议，这些事实说明水对于生命的重要性，水在细胞和生物体中具有什么样的'功能呢？由此引入新课学习，同时利用课本上问题探讨，将学生带到对水的内容的学习中。
2、细胞中的水
（1）举例说明生命活动离不开水。
（2）水在细胞中的含量及分布特点。
（3）水的存在形式及作用。
3、细胞中的无机盐
（1）大多数无机盐的在细胞中存在形式是什么？
（2）为什么细胞中的无机盐含量很少，作用很重要？
（3）引导学生，思考与讨论。
（4）联系无机盐与生活。
4、本节小结与作业。
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