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中班教案

发表时间:2022-12-30

中班音乐优秀教案反思通用7篇。

优秀的人总是会提前做好准备,作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编精心为你整理的“中班音乐优秀教案反思通用7篇”,供你参考和使用,请收藏和分享。

中班音乐优秀教案反思(篇1)

设计意图:

活动目标:

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、根据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。

活动准备:蜜蜂的头饰、翅膀,场景(树、花、草),音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程:

一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

二、找到相应的位置,复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

师:(模仿蜜蜂,创设情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡.你们猜猜我是谁啊?

幼:蜜蜂。

师:小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮,哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢?

幼:.

(提示性的让幼儿一句一句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,一边请幼儿跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。).师:我请几个小朋友来扮演花,并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:师:蜜蜂宝宝们,我们一起去采蜜啦!(放音乐《蜜蜂做工》)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲,间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)

四、交换表演。

五、

1、听音乐假装吃蜂蜜,享受劳动成果。(总结)教师:勤劳的小蜜蜂真棒,这样到了冬天就有什么吃?

幼:蜂蜜师:现在,我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作,并出场。)

2、总结师:小朋友你们喜欢小蜜蜂吗?因为它是一只勤劳的小蜜蜂,所以我们大家都很喜欢它,我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

设计意图:

1.情感目标:懂得要学习小蜜蜂,爱护小蜜蜂。

2.能力目标:能够根据歌词内容情境,大胆地进行创造性的表演活动。

3.知识目标:学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

4.态度目标:喜欢参与音乐活动,认真学习歌曲。

教学重点:学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

教学难点:能够根据歌词内容情境,大胆地进行创造性的表演活动。

活动准备:

1.课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。

2.蜜蜂和花的头饰、《蜜蜂做工》音乐、歌曲视频

活动过程:

(一)开始部分出示春天的图片一张,小蜜蜂(小朋友,你认识它是谁吗?蜜蜂的样子非常可爱,它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,教师:春天来了,花园里好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,让我们用歌声的旋律为它们加油吧!(放《蜜蜂做工》的音乐)

(二)基本部分

1.熟悉乐曲一遍:刚才是什么歌曲?《蜜蜂做工》的歌曲。提问:刚才你们听到了什么?引导幼儿说出歌曲内容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)过渡语:那蜜蜂为什么要做工呢?来,我们一起来学习一下歌词。

2.结合画面理解歌词,并边教读歌词边解释歌词,增强幼儿的对歌词的印象.(歌词解释:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,是蜜蜂飞的时候拍翅膀的声音。大家一起勤做工就是大家一起来劳动,做事情来匆匆,去匆匆,做工兴味浓飞来时很快,走时也很快,劳动时很高兴,兴趣很浓厚。天暖花开不做工,将来哪里好过冬,就是天气暖和了,花儿都开了,如果不做工的话,到了冬天,就不知道到哪里去过冬了。这就是啊蜜蜂为什么要做工的原因。嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,别学懒惰虫蜜蜂正拍着翅膀嗡嗡嗡劳动,提醒自己啊千万不要向懒惰虫学习。)过渡语:那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢?(播放音乐)

3.聆听和观看带视频的音乐,让幼儿感知并加深印象。(这首歌真好听,让我们一起来学唱这首歌吧)

4.教唱歌曲。

A第一遍教唱时拍手B第二遍教唱时加进动作,并请小朋友创编动作C跟随音乐旋律齐唱歌曲一遍(时刻提醒幼儿用自然声音演唱,不要抢,不要喊)

5.让幼儿看老师的口型来齐唱歌曲(另外一位老师伴奏)(看哪位小朋友唱唱歌唱得最好听了,等会啊老师请他表演小蜜蜂和花)小朋友们唱得都很棒,现在老师要请小朋友来表演小蜜蜂和花了。

(三)结束部分创编蜜蜂飞舞的动作。

《蜜蜂找花》一部分幼儿扮演蜜蜂,一部分幼儿扮演花,蜜蜂按乐句飞舞到花旁采蜜,一句换一朵花。提示:在表演前要提醒幼儿表演时要认真的劳动,争取能采到很多花总结:今天啊,小蜜蜂们很勤快,很爱劳动,为人们采了很多的蜜,我们要保护小蜜蜂,还要学习它勤劳、热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校里乐于帮助老师、同学做事情,在家也乐于帮助爸爸妈,做他们的小帮手,他们一定会很开心的。小蜜蜂们都劳动了一天了,很累了,我们一起出去休息一会儿吧。(一个接着一个走出去)(播放《劳动最光荣》的歌曲)

活动反思:

在本次活动中,整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点,采取了听、看、唱相结合的方式,再加上这首歌的歌词朗朗上口,深受小朋友的喜欢,小朋友学的也很快,大部分幼儿参与活动都比较的积极,体验到了活动的乐趣,不足方面是:还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了!

活动目标:

1.学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲,感受歌词的韵律美。

2.根据歌词内容排列图片,再借助图片顺序记忆歌词。

3.在记忆歌词演唱的过程中,勇于克服困难,挑战自我。

活动准备:

根据歌词,绘制相应的图片。

活动过程:

(一)教师范唱歌曲,幼儿回忆歌词并按照歌词的顺序摆放图片。

1.教师模仿蜜蜂的叫声,创设情境。

教师:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你们猜猜我是谁啊?

2.教师范唱歌曲,幼儿回忆歌词。幼儿每回忆一句歌词,教师就将相应的图片按照顺序贴在黑板上。、

教师:小蜜蜂几天要去做工了,你们听听这首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(二)幼儿尝试根据图片的暗示学说歌曲。

幼儿根据图片的顺序按照音乐的节奏念歌词,感受歌词中的韵律。

教师:小蜜蜂是怎么做工的呢?我们一起看着图,听着音乐来说说吧!

(三)幼儿根据图片暗示学唱歌曲。

教师:我们一起来看着图片歌唱蜜蜂做工的事情。

(四)幼儿尝试自己记忆歌词并演唱歌曲。

1.幼儿尝试记忆歌词,演唱歌曲。

教师:小蜜蜂们,你们记住自己做的事情了吗?、

2.教师撤掉一幅图,幼儿记忆歌词并演唱。

教师:我把这幅图拿走了,小蜜蜂们可以唱歌吗?

3.教师再撤掉两幅图片,幼儿记忆歌词并演唱。

4.教师将图片全部拿下来,幼儿尝试自己记忆歌词并演唱。

教师:这次我会把所有的图片都拿走,小蜜蜂们能唱出来吗?

(五)幼儿一边唱歌一边自由地跳舞。

教师:小蜜蜂们,春天来了,我们一起边唱边去做工吧!

中班音乐优秀教案反思(篇2)

【活动目标】

1、熟悉音乐,根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。(重点)

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。(难点)

3、轻松参与游戏,体验变魔术的快乐和神奇。

【活动准备】

1、音乐《加速度圆舞曲》节选

2、幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布

【活动过程】

1、欣赏音乐,感受音乐的变化

(1)师:昨天祁老师让小朋友回家学习一些魔法动作,今天祁老师带来了一段魔法音乐,请小朋友听一听,小朋友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作?

(2)幼儿欣赏音乐,感受音乐的变化

2、教师随音乐施魔法,幼儿感受游戏动作及特点

(1)师:音乐结束了,你想到了什么魔法动作?

(2)幼儿自由回答

(3)师:祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作,下面表演给小朋友看看。提问:看仔细祁老师变魔法时都做了哪些动作

3、讨论游戏的玩法,分段听音乐,教师绘制图谱

(1)听第一段音乐,绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);

(2)听第三段音乐,绘制图谱(变魔法、上下摇一摇);JaB88.Com

(3)听第四段音乐,绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);

4、幼儿跟着图谱练习。

5、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。

6、请小朋友做魔法师跟随音乐变魔法,讨论没有变出来的原因

(1)幼儿随音乐尝试变魔法

(2)讨论没有变出来的原因

7、替换大瓶子,进行游戏。

幼儿换上能变色的瓶子继续游戏,听音乐做动作。

8、提高难度,进行游戏。

能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢,再次练习。

9、解开谜底,结束游戏。

告诉幼儿为什么要换瓶子?颜色从哪里来的?为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色?变颜色的时候为什么要上下摇一摇,而不是左右摇一摇。

活动反思:

利用变魔术的形式,吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来说,变魔术真的很神奇,尤其是老师给他们施了魔法之后,瓶子里的水真的能变了,孩子们都觉得非常有趣。整个活动中,都以围绕变魔术来开展。能充分调动幼儿的积极性。

中班音乐优秀教案反思(篇3)

【活动设计】

我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师,都比较爱好音乐,平时在组织幼儿活动时,对孩子音乐方面的感染熏陶比较多,而且,我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组,有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习,每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时,总会引来许多同伴羡慕的目光。因此,孩子们普遍的对琴比较感兴趣,对五线谱、音符宝宝也略知一二;课余时间,孩子们也时常围在钢琴旁边,好奇地观察或用小手弹弹钢琴,听钢琴发出不同的声音,觉得很有意思,兴趣特别浓厚。因此,针对这种现象,我设计了这一节音乐活动:跳谱游戏,旨在充分调动孩子多种感官的基础上,让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中,培养对音乐的兴趣,并习得一些简单的音乐知识。

【活动目标】

1、情感目标:能在音乐活动中体验到快乐,喜欢并乐意参加音乐活动。

2、能力目标:通过听听、唱唱、跳跳的游戏,充分调动多种感官,培养对音的听辩能力;

3、知识目标:复习C大调音阶中的do、re、mi、fa,初步感知音阶中的sol。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

【活动准备】

1、钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》;

2、场地布置:五线谱图;

3、黑板(上面贴好图案)一个;

4、小兔头饰28个,狐狸头饰1个,彩色纤维绳两根。

【活动过程】

1、律动“小司机”入场。

师:今天,我们要到音乐王国去玩,让我们一起开小汽车去吧……

2、听力游戏:小钢琴唱歌

师:小钢琴看小朋友这么精神,它特别高兴,想跟你们做个游戏?好不好?

听一听,小钢琴和你们做了什么游戏?用你的耳朵认真地听!小钢琴变了一个什么样的声音?(5353553)高、低、轻、重、快、慢

3、节奏小儿歌。

师:小朋友们,坐在小椅子上把你的小手藏起来……

咦,你们的小手在哪呀?小手上都有什么呀?

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戏。

师:这是一首小儿歌,你们告诉我,可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢?(节奏和节拍)

师:节奏是怎么样子的.?

节拍是怎么样子的?看谁会做?

师生一起随节奏和节拍念儿歌。

4、音符宝宝做游戏。

①小手会唱歌(配钢琴伴音);

师:你们的小手真能干,我们用小手来唱歌吧!

(do、re、mi、fa,)(fa、mi、re、do,)

小朋友都会唱do、re、mi、fa,那我们把小手一对,唱什么呀?

对了,唱sol。

②谁的声音高(出示两根彩色纤维绳)

师:小朋友在唱sol、mi的时候,仔细听听,是sol的声音高,还是mi的声音高。老师这里有两条线,谁来帮我一下……

上面的线应该是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音!

③小猫眯做游戏(出示贴好图案的黑板)

师:小猫眯看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出来玩了,我们一起看看,小猫眯是怎么唱歌的?

④跳谱游戏(配钢琴伴音)

师:小音符游呀游,游来游去找妈妈。你们看看,小音符有家没有?

小音符的家在哪呀?

a、教师示范在五线谱上跳出do、re、mi、fa。

b、请6名幼儿在五线谱上跳出do、re、mi、fa。(分两次)

c、教师带幼儿一起找到五线谱第二线sol的家并认唱。

d、小音符编小曲。

请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。

5、复习游戏“小兔和狐狸”结束活动。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐优秀教案反思(篇4)

活动目标:

1、熟悉乐曲的旋律,感受民族音乐的风格,初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备:

节奏图谱、《小看戏》音乐

活动重点:

熟悉乐曲的旋律,感受民族音乐的风格,初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

活动难点:

学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。

活动过程:

一、熟悉乐曲旋律,感受乐曲风格(约4分钟)

(1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)

师:听完这首乐曲你想说些什么?

幼:这首曲子听上去很欢快

师:(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子,曲调欢快、热烈、节奏感强,我们再来听一听。(播放音乐)

二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)

1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏

(1)(2)

师:这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型,我们一起看着图谱来打一打。教.案来自:谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。

幼:有的地方快,有的地方慢(你发现了乐曲的节奏有快慢的不同)

我们一起来打一打这两种不同的节奏型。

师:(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱,我们一起看着来打一打。(2遍)

幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)

三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)

师:刚才小朋友们跟着音乐打拍子,接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)

师:(播放ppt4)刚才老师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。老师这里也有一张身体的节奏图,请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。

幼:拍手、拍肩、跺脚

请个别小朋友来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍

四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较熟练地掌握乐曲整套节奏型。(约13分钟)

(1)跟随教师看节奏谱练习

(2)在教师语言提示下练习(节奏型变化时教师给予提示)

(3)跟随音乐独立练习

教学反思:

本次活动幼儿很感兴趣,因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力,幼儿很是喜欢,而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏,各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接,兴奋不已,恨不得马上一展身手。

对于所有的打击乐课,我们大家有个共同的困惑,就是规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。对于这个困惑,专家和大家的意见是,一开始就要培养孩子良好的规则意识,等规则意识建立起来后,再让其自主选择。

中班音乐优秀教案反思(篇5)

活动目标:

1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。

2、发现“顺序”在记忆中的作用。

活动准备:

1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

活动过程:

1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏,边唱边摸自己身体的相应部位。

(2)改变音乐的速度,幼儿用缓慢、正常、快速三种速度,表演唱《头发肩膀膝盖脚》

2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

(1)教师范唱歌曲一遍。

教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

(2)教师引导幼儿回忆歌词内容。

教师:我唱的歌中,拍了身体的哪些地方?

(3)教师再次示范唱歌曲,引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)

(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。

(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

教师:这次,我们不仅要把歌曲出来,还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)

4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌游戏。

(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。

教师:这个歌曲还可以玩更好玩的'唱法,我们来试试吧。当唱到“脚”的时候,我们忍住不唱,而是用拍手的方法来代替。

(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。

教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试能不能跟得上呢?

5、音乐表演《幸福拍手歌》。

活动反思:

我设计本次活动,上的是一节音乐活动课,让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐,同时孩子们也非常乐于参与,因此本次活动孩子们配合的非常好,但是也有少数部分孩子不参与,表现出了对节奏的不敏感,这是正常的,因为,节奏在生活当中无处不在,孩子们动作发展参差不一,尤其是男孩子的动作不太和谐,这并不代表孩子不喜欢参与,虽有一点困难,但是我还是能耐心的告诉他,并且把速度放慢到适于接收的速度上,这样孩子们就可以慢慢跟上来,体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声,相信孩子们一定会快乐的成长的。

中班音乐优秀教案反思(篇6)

活动目标:

1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

1.《摘果子》视频:(1)果农采摘果子;(2)果实丰收。

2.《摘果子》音乐CD。

活动过程:

1.播放果农采摘果实的视频,激发幼儿摘果子的兴趣。

请幼儿观看视频,说说果园里的人们在干什么,感受果农摘果子时的喜悦心情。

2.观察、交流、尝试,引导幼儿模仿、学习摘果子动作。

(1)讨论:摘果子时手的动作是怎样的?摘下来的果子要放到哪里?

小结:摘果子时,手臂要伸出去,手腕从外向里、用力地转动一下。果子就摘下来了。摘下来的果子要放到筐里。

(2)鼓励幼儿伸出手臂,转动手腕,学习摘果子、放果子的动作。

(3)播放《摘果子》乐曲,带领幼儿随音乐节奏做摘果子、放果子动作。

(4)讨论:怎样摘到不同位置的果子?引导幼儿变换方位,随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边左摘果子动作。

3.创编动作,丰富表现。

(1)引导幼儿讨论:摘果子时,除了摘果子的动作外,还会做些什么动作?是怎么做的?请个别幼儿展示创编的擦汗、抱筐、高兴等动作,教师加以提炼,全体幼儿模仿学习。

(2)播放乐曲,鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。

4.教师组合幼儿创编的动作,带领幼儿随音乐完整进行表演。

5.播放果实丰收视频,请幼儿欣赏果实累累的画面,感受丰收的喜悦。

活动反思:

整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。

中班音乐优秀教案反思(篇7)

一、活动目标:

1、尝试用各种“乐器”进行演奏,体验“打鼓”的乐趣。

2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。

二、活动准备:

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。

三、活动过程:

1、谈话:

小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园,你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

(我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们,你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓:水桶、脸盆、筷子……)

我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

2、幼儿自由打击。

(1)师示范敲击鼓,并说出欢迎词:爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|

(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

(3)师小结:重点说出幼儿敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

3、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:

(1)师出示《加油干》的图谱,引导幼儿观察,师唱改编过的歌词:欢迎你呀么嗬嘿,欢迎你呀么嗬嘿,我们大家欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你呀么嗬嘿!

(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词,表现内心的愉悦心情。

(3)我们一起来看看图谱,这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)

(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。

(5)请个别幼儿合作演奏。

4、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏,表达心中的快乐。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。