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我的家日喀则教学反思

发表时间:2022-12-28

小班教学设计:我的一家人范文。

俗话说,磨刀不误砍柴工。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?或许"小班教学设计:我的一家人范文"是你正在寻找的内容,请马上收藏本页,以方便再次阅读!

幼儿园小班语言教案:我的一家人

生成背景:

如今的孩子都是家庭的小皇帝小公主,在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼,爸爸妈妈爱,六个大人围着一个孩子转,孩子是家庭的小太阳,他们是要风得风、要雨得雨,然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少,当长辈们生病时,孩子们不闻不问,若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情,培养孩子从小懂得关心他人的情感,结合感恩课题,我设计了我的一家人。

一.活动目标:

1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2.引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3.培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

二.活动准备:

1.实物玩具:小兔。

2.每个幼儿一张全家福照片。

3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

三.活动过程:

1.创设谈话情境,引出谈话话题。

(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。

(2)请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。

(师:A每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈家里还有谁?,谁能告诉老师?)

(B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)

教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有有还有)

(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈照片上有谁?

师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说照片上有谁?

师:现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。(wWW.jzD365.CoM 迷你句子网)

(4)了解、丰富词汇全家福的含义。

刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇全家福幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:这是谁家的全家福?

2.引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

(1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。师:看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师:灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)

师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?

老师以小动物的语气回答问题:

听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。

(2)请幼儿回答提问。

小兔灰灰说:小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?请幼儿回答。

小兔灰灰说:小朋友们真能干。谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。

延伸阅读

“亲亲一家人”小班主题:猜猜我是谁?


“亲亲一家人”小班主题:猜猜我是谁?

出处:上海市闵行区闵行第四幼儿园 作者:刘苑

活动名称:猜猜我是谁?

设计思路:

随着“亲亲一家人”主题活动的展开,为了让孩子感受亲情、感受关爱,我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久,我发现孩子们很喜欢聚在一起观看,并饶有兴趣地寻找自己和同伴的照片,不时地说:“某某某,我看到你啦!你的呢?我在这里。”……大家在相互寻找的过程中获得了喜悦的情感体验。此外,小班孩子受自我中心思维的影响,他们还不太会主动关注周围的同伴,不会有意识地识记某些事物,而发展幼儿的社会性,让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目标之一。

正巧班级里一位孩子生病住院,于是我想何不抓住孩子们自身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢?于是,结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自我中心的实际情况以及我园的德育特色,“猜猜我是谁”诞生了!

活动目标:

在看看、猜猜同伴五官的过程中,学习有意识地关注身边的同伴,体验与同伴共处的快乐。

活动准备:

PPT上某小朋友大头照、“找朋友”的音乐、手机

活动过程:

一、导入活动:

师:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?找到你的好朋友,和他拥抱一下。

二、观察表达:

师:电脑的大屏幕里也有一个小朋友,请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友?

师:(PPT展示局部眼睛)这是一双怎样的眼睛呀?你的眼睛长得怎么样的?

师:(露出眼睛和短头发)猜猜他是男孩还是女孩呢?为什么?只有男孩才能留短发吗?女孩有剪短发的吗?

师:(露出头发、眼睛和鼻子)现在猜猜他可能是谁?

三、思考交流:

师:今天这个小朋友来了吗?(PPT展示幼儿躺在床上)他到底怎么了?

师:我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。(教师接着拨通该幼儿家的电话,并询问)

师:原来他真的生病了,还在住院呢,那我们想对他说些什么话?

四、游戏体验:

师:我们大家都是好朋友!好朋友在一起可真高兴呀!我们一起来做找朋友的游戏吧!

小班主题活动《亲亲一家人》教学说明


居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面的内容是小编为大家整理的小班主题活动《亲亲一家人》教学说明,仅供参考,欢迎大家阅读。

主题成立的价值:

寒假里,小朋友们和家人团聚在一起,过了一个热热闹闹的春节,充分感受了人与人之间的美好情感。在这一基础之上,根据小班幼儿的年龄特点,我们将开展主题活动《亲亲热热一家人》。家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中最重要的地方。浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围,为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。

然而,作为一个独立的个体,孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员,也是让他们学习做人的一个良好起点。

主题达成的目标:

1、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

2、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

3、知道自己渐渐长大,愿意做一些力所能及的事,不过多的麻烦妈妈。

4、体验爸爸妈妈对自己的关爱,尝试关心爸爸妈妈。

《亲亲一家人》主题教学准备

材料准备:

第一周

1、材料包:桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)。

2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。

3、《亲亲热热在一起》的音乐磁带。

4、色彩、图案各异的领带若干条。

5、勾画领带轮廓的画纸每人一份。

6、水粉颜料、油画棒、水彩笔、印章、积木、旧报纸团、剪刀等,在作画区域铺上报纸或塑料布。

7、《生气的爸爸妈妈》挂图第1号。

8、材料包:妈妈和爸爸的形象图(妈妈头发有点乱,好像刺猬;爸爸怒瞪双眼,好像狮子)。

第二周

1、每位幼儿拿一件爸爸、妈妈最喜欢或用过的物品来园。

2、在幼儿园户外平整的水泥地上画好几条交错的马路。

3、各种楼房的课件或图片、画报。各色粉笔、照相机。

4、幼儿每人带一张全家福,布置在亲亲一家人的主题墙上。

5、数量分别是3、4、5的圆点卡片各一张。

6、教师与幼儿每人一个布娃娃或毛绒玩具。

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7、音乐磁带《睡吧,布娃娃》

8、一个摇篮,一条娃娃盖的被子。

9、收集妈妈的笑脸照片,制作成多媒体课件或笑脸展板。

10、生日蛋糕的模型或蛋糕盒,凉拌黄瓜一盘。

11、收集拖鞋、球鞋、凉鞋、溜冰鞋等鞋子各一双,鞋架一个;5双不同颜色的袜子。

经验准备:

第一周

1、在《亲亲热热在一起》中以学过儿歌《敲门》。

2、请爸爸在家里与幼儿一起边交流边画一幅半身自画像(画幅不小于A4纸)。教师先画一幅贴于墙上,给家长做示范画。

第二周

1、活动前请幼儿了解爸爸妈妈最喜欢吃的食物,并在爸爸妈妈的帮助下用图画的形式记录下来。

2、观察过自家和周围的建筑,对各种造型的房子有感性经验。

家园共育:

●与家长沟通,了解孩子在假期中的生活情况,帮助孩子尽快稳定情绪,在寒假后能重新适应集体生活。

●饭后、临睡前,最适合家长与孩子谈心,利用好这段时间,能促进亲子间的情感交流,发现、处理孩子的问题。

●带孩子走亲访友或接待亲朋好友时,家长应把孩子作为家中平等的一员向他人介绍。这样做可以使孩子从小树立起一种尊严,并能大方、友好地面对客人。如:这是我儿子王小华,五岁了,他爱好绘画,爱讲故事,是个棒小伙子。

●爸爸当着孩子的面把手手印印在纸上,并沿轮廓剪下,让孩子带到幼儿园去。

●爸爸与孩子一起画爸爸的半身像,为美术活动爸爸的领带做准备。

●家长与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片,翻阅自己家庭的照片,向孩子说明家庭成员之间要彼此相爱、互相关心,以及孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题或说出自己的想法,强化孩子对家庭的归属感。

●家长和孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事,家长可冠以有趣的名称,如把擦玻璃说成是擦亮家里的眼睛。当孩子乐于参与时,家长要给予充分的肯定、鼓励;当孩子偶尔出现失误时,家长不要过多指责,应鼓励孩子自己收拾。

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小班语言活动教案 相亲相爱的一家人


活动目标:

1.了解家庭成员的相应特征。

2.愿意参与儿歌的朗诵。

3.懂得关爱家人。

活动准备:

家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。

活动过程:

一、情景导入,激发幼儿兴趣。

(幼儿围坐地垫)教师:今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀?(出示房子图,幼儿自由猜测)

二、看图片,了解家庭成员及他们相应的特征。

1.以娃娃的口吻说:我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁?

了解家庭各成员的特征。

做敲门状,提问:家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)

2.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。

看图片,以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

讨论相亲相爱的含义。

小结:相亲相爱就是你关心我,我关心你,大家开开心心在一起。(老师找一位幼儿拥抱)小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。(播放音乐《让爱住我家》)

3.老师:老师也有一个幸福的家,小朋友一起听听我家有谁呢?(老师完整说儿歌。)

三、回忆家人对自己的关爱。

提问:你们家有谁?(幼儿学说儿歌),平时他们会为你们做些什么事?

小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情!

四、学习关爱家人。

1.提问:你想为家人做些什么事?

2.模仿给家人做事情。

给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作:叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。

活动延伸:

鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。

附儿歌《相亲相爱一家人》:

我有一个幸福的家,有爷爷,有奶奶,有爸爸,有妈妈,还有一个我自己,相亲相爱一家人。

托班社会教案:一家人


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“托班社会教案:一家人”,但愿对您的学习工作带来帮助。

幼儿园托班社会教案:一家人

活动目标:

1、练习撕贴双面胶、会把照片贴进画好的方框。

2、培养宝宝爱家庭的情感。

活动准备:

1.实物玩具:熊。

2.背景图片及每个宝宝一张“全家福”照片方框、贴好双面胶的照片。

3.录音机、磁带。

活动过程:

1、出示玩具熊:熊宝宝有爸爸、有妈妈,他们一家人真开心,熊宝宝说:把照片贴在墙上吧!

2、示范:把照片反面的双面胶的皮撕掉,然后找一个合适的方框,(可以先试一试)小心的一贴,在用力压一压。好了,真棒!

3、宝宝也来把自己的照片贴上,再贴到我们的教室里墙上,让宝宝每天在 幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈,好不好?

4、宝宝找照片

5、宝宝贴照片

6、录音《我上宝宝园》教师带领宝宝边唱边动作。

7、宝宝表现很很棒!现在,宝宝自己去问问妈妈、爸爸,宝宝棒不棒?

小班科学活动教案 亲亲热热一家人


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“小班科学活动教案 亲亲热热一家人”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、倾听故事,感知认识海马,了解海马爸爸生孩子的有趣故事。

2、通过观察图片、欣赏歌曲和交流活动,感知动物的特征和生活习性,了解和体验动物间的感情。

3、认真倾听别人的讲述,同时也愿意在集体面前讲述自己的经验。

活动准备:

师生共同收集各种有关动物亲子关爱的资料。《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。

活动过程:

一、猜谜语,引出海马。

教师:像马不是马,名字里有马,不在陆地跑,专在海里游。请你猜一猜,这是什么动物?

二、欣赏故事《海马爸爸》,初步了解海马爸爸养育小海马的趣事。

教师用实物展示仪放大关于海马的画面,启发幼儿自己看图讲述换面内容。

教师:画面上有谁?你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的?

教师讲述故事《海马爸爸》,感知故事内容。

教师:小海马是谁生的?海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩子的?

三、交流关于动物亲情的知识和信息。

教师引导幼儿看图,并介绍海洋里的鱼类的亲情之间以及企鹅等动物爱护自己宝宝的表现。

教师:你看到了什么?听到了什么?动物是怎样爱护自己的小宝宝的?

四、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》

教师:小乌鸦是怎样关爱妈妈的?

五、交流活动:亲亲热热的动物。

教师:你知道哪些动物和爸爸妈妈特别亲吗?

鼓励幼儿展示自己收集的资料或演唱歌曲。

教师小结:在自然界里有许多动物,他们都有一个幸福的家庭,爸爸和妈妈用各种方式爱护自己的孩子,孩子呢也很关心自己的爸爸妈妈。

六、音乐游戏《袋鼠》

教师:今天,我们认识了海马爸爸,在他的胸前有一个什么?这个口袋有什么用?你还知道哪个动物胸前有口袋?他的口袋又有什么用处呢?(袋鼠妈妈)教师:小朋友,你想不想带袋鼠妈妈的口袋里,跟着袋鼠妈妈出去玩呢?

教师带领幼儿随着音乐,开展音乐游戏《袋鼠》,进一步感知体验动物间的家庭亲情。

幼儿园大班语言教案:幸福的一家人


活动目标 :

1. 通过活动,熟悉和了解班级小伙伴。

2. 让幼儿在集体中介绍自己的家人,增进喜爱家人的情感。

3.能集中注意力倾听别人说话,学习用“我有…还有”句式做介绍。

活动准备:

1.课件-图片:吃米糕的家人,幸福的一家人

2.班级小朋友 “全家福”照片。

活动过程

一、导入

图片演示-幸福的家人

1.小朋友你们能看出来,床上睡觉的是谁吗?

(引导幼儿说出,爸爸,妈妈,宝宝)

2.他们为什么会睡在一起呢?

(他们是一家人)

3.教师给幼儿示范介绍家人

我有爸爸,我有妈妈,我有爱人,我有儿子,还有我自己。

小结:我们每个人都有自己的家,家很温暖,很舒适,我们每天生活在家里,我们都很爱自己的家。

二、展开

教师引导宝宝介绍家人

1.小朋友你们家里都有谁?能给老师和小朋友说一说吗?

鼓励幼儿大胆在集体面前,介绍自己的家人,提示幼儿把家里人都能说出来

我有我爷爷,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我妈妈,还有我自己。

2.图片:吃米糕的家人

小朋友,你能看出来,吃米糕的这一家人是谁吗?

(让幼儿自由议论,给胆小的幼儿提供说话的机会)

3.班级幼儿集体照片

(1)你们认识照片上的这些宝宝吗?

谁找到自己了?

(激发幼儿情绪,自由发言)

(2)老师说一个宝宝的名字,比比看谁先把他找出来好不好?

帮助幼儿相互熟悉和了解小伙伴。

如:一个很喜欢上幼儿园的 ×××宝宝。

一个吃饭不挑食的×××宝宝。

一个爱帮助小伙伴的×××宝宝。

4. 放松幼儿情绪,提示他们到屏幕前看照片,鼓励宝宝之间互相看看、说说,进一步感情交流。

三、结束

歌表演《可爱的家》活动结束。

活动延伸

回家后,给自己的家人介绍小朋友的家人。

好文分享: 小班社会《我的一家》教案之五


每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在用心的考虑自己的幼儿园教案课件。对幼儿园教案课件的工作进行一个详细的计划,才能对工作更加有帮助!那么到底适合幼儿园教案课件的范文有哪些?小编特地为您收集整理“好文分享: 小班社会《我的一家》教案之五”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标

1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2.引导幼儿围绕“我的一家”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

活动准备:

1.多媒体课件、图片、视频。

2.全家福照片。

活动过程:

一、谈话导入

1.师:孩子们,你的家里有几口人?都有谁呀?

2.你喜欢你的家吗?为什么?

二、观察照片

1.观察“全家福”照片,通过一家人愉快的表情感受一家人团聚的喜悦。

提问:你看到照片上的人脸上是什么表情?他们心里感到怎样?

2.老师给幼儿看图片,提问:

(1)哪一幅图让你感觉害怕?哪一幅图让你感觉幸福?说一说,为什么?

(2)你喜欢哪一幅?你希望自己的家是什么样子的?

三、欣赏视频《让爱住我家》

1.欣赏《让爱住我家》第一段。

提问:小姐姐唱了什么?

老师清唱并帮助幼儿记歌词,让幼儿记下第一段歌词,并跟着老师哼唱。

2.欣赏完整歌曲,提问:

(1)他们一家有几口人?除了小姐姐唱歌了,还有谁也唱歌了?

(2)你觉得他们快乐吗?他们的表情怎么样?

四、小结

师:我们每个人的家庭都很幸福,因为有爱我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,大家生活在一起很开心,很愉快。大家互相关心,相亲相爱,每个小朋友都爱自己的家。

五、活动延伸

师:其实,除了自己的家外,我们还有一个共同的家,这个家里有很多孩子,他们天天在一起,快乐地唱歌、跳舞、做游戏,你知道这个家吗?我们小二班就是一个大家庭,老师就是你们的妈妈,你们爱这个家吗?

用相机拍下我们的全家福,发到班级主页,和幼儿共同创设“我爱我家”的活动区。

小班音乐教案:熊的一家


设计思路:

从《36指南》中我们可以发现,艺术领域相比以往更多地注重幼儿的感受与表现,注重幼儿活动的过程。所以在设计活动时要充分挖掘素材,要确定活动所要体现的价值。本次活动选择的素材是教参中熊的故事中三只熊的音乐,三段音乐性质明显,形象鲜明,对于小班幼儿来说是非常适合欣赏感受的。而小班幼儿的生活经验大多来自于家庭,对家庭成员的言行举止也是非常熟悉,三只熊的音乐形象对于他们来说也是易于理解的。通过引导幼儿听听音乐性质、说说自己对音乐的感受、做做相应的肢体动作,从而达成最终让幼儿体验表现乐趣的目地。

活动目标:

在听听玩玩的过程中,能用肢体动作来表现熊的一家,体验一家人在一起的快乐。

活动准备:

ppt,音乐。

活动过程:

一、情境激趣:小熊来了

过渡语:今天我们要和小熊一起来玩了。

小熊音乐起,大家一起跳跳快乐小熊。

二、表达表现:熊的一家

1、小熊的家人

完整倾听音乐。

提问:谁知道小熊家里还有谁?你是怎么听出来的?

2、熊爸爸

倾听熊爸音乐

提问:熊爸长得怎么样?他在家里会做什么事情?(个别幼儿说说做做)

一起学做熊爸爸

3、熊妈妈

倾听熊妈音乐

提问:熊妈长得漂亮吗?你最喜欢妈妈做什么事?(个别幼儿说说做做)

一起学做熊妈妈

三、情感体验:快乐熊一家。

三段音乐完整播放,一起做做熊的一家人。

小班语言活动教案 鸡的一家


活动目标:

1.理解故事《鸡的一家》,感受它们生活在一起的幸福和快乐。

2.学习模仿故事中角色的叫声和对话,尝试根据故事内容进行情境表演。。

活动准备:

1.幼儿用书人手一册。

2.符合故事内容的草地场景,大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。

3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。

活动过程:

一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。

1.教师模仿公鸡的叫声,吸引幼儿听故事的兴趣。

教师:今天我请来了一个朋友,请你们听一听它的叫声:喔喔喔,喔喔喔猜猜看是谁来了?现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。

2.老师边操作桌面教具边讲述故事.

3.教师:故事里有谁?他们是怎样说话的?小鸡是从哪里出来的?

4.幼儿边看图书,边跟着老师讲故事。

5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

教师:大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么回答的?

二、表演游戏:鸡的一家。

1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作,并学说它们的对话。教师:你喜欢故事里的谁?它说了什么话?它说话的时候是什么样子?如果你是大公鸡会怎样邀请朋友?

2.幼儿尝试扮演角色进行表演。

幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色,戴上挂饰,听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴,并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。

小班综合活动教案 蔬菜一家


活动目标:

1.认识几种常见的蔬菜,感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。

2.尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜,唤起对蔬菜的经验感知。

3.感受蔬菜的丰富多样。

活动准备:

1.孩子跟爸爸妈妈一起去菜场观察过各种蔬菜,知道一些蔬菜的外形特征。

2.课件《蔬菜的一家》

3.若干新鲜的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、红椒。

活动过程:

一、看看、摸摸,感知蔬菜外形特征。

活动室一角投放若干新鲜的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、红辣椒

1.师:宝宝们,你们去过菜场吗?菜场上一些神秘菜呀?那今天我们一起去菜场看看,菜场有哪些好吃的蔬菜。

2.引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。

二、播放课件,了解蔬菜和人生活的关系。

刚才,你都看到了什么?

1.教师根据幼儿的回答,出示课件里的蔬菜,让幼儿说一说这些蔬菜长的是什么样的?

2.引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述,发表自己的感知。

3.教师小结:这是青菜,这是番茄,也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。它们长得形状不一样,颜色不一样,味道不一样,可是,它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。

4.拓展经验:我想用这四种蔬菜做些好吃的东西,招待我的客人,你说做什么好?5.鼓励幼儿结合生活经验自由发言。

三、播放课件,找找、认认,感受蔬菜的丰富多样。

这些都叫蔬菜,你还知道哪些蔬菜的名字?

蔬菜生活在田野里,我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1.师边播放课件边用惊奇地口吻:这些调皮的蔬菜,知道小朋友要去找它们,全都躲起来了。

2.交代游戏规则:

①教师用放大镜手法去寻找。

②找了了一种蔬菜,让幼儿说出它的名称,它躲在哪里,并说明是凭借什么确认的。

③集体肯定后一起喊:XX,XX,快出来。方能完整出示这种蔬菜。

3.教师示范找蔬菜一次。我找到南瓜躲在花心里。因为我看见南瓜橘红色圆圆的身体。)幼儿讨论后集体喊:南瓜南瓜快出来。教师取出藏在花心里的南瓜照片,并贴在黑板上。

4.师生共同玩游戏,找出所有躲藏的蔬菜。

5.教师小结:哇,这些都是蔬菜啊,它们名字不一样,形状不一样,颜色不一样,味道不一样,它们都很有营养,我们都喜欢吃,吃了身体棒棒的。

小班语言活动教案 球宝宝的一家


活动目标:

1.用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜测。

2.了解气球的特性,知道气球打气后体积变大,放气后体积变小。

3.懂得要做一个乐于助人的好孩子。

活动准备:

1.球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个,纸筒山洞一个。

2.大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。

活动过程:

一、引出球宝宝的一家。

1.请出球宝宝一家。

教师:今天球宝宝的一家要到我们班来做客了,我们一起来数一二三把他们请出来好吗?

(评析:请球宝宝一家出来的形式具有神秘感,然后和球宝宝的一家打招呼,这样的导入非常符合小班幼儿的年龄特点。)

2.观察比较球宝宝的一家。

教师:球宝宝的一家有谁呀?(有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈,还有个子小小的球宝宝)观察比较球宝宝一家颜色的区别,并学说:红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。

(评析:这里我引导幼儿用语言来描述这些球,教师问:球宝宝的一家有谁呀?当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升:有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈,还有个子小小的球宝宝。接着让孩子观察比较球宝宝一家颜色的区别,并学说:红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。这一环节充分体现了《刚要》精神:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。)

二、引导幼儿大胆猜测故事,并用语言和动作积极表达。

1.讲述故事第一段,了解旅行的含义。

教师:球宝宝一家今天穿得可漂亮呀,(讲故事球爸爸说:)他们要到哪里去呢?原来他们要出去旅行,什么叫旅行呢?

(评析:现在很多家长都会利用假期带孩子出去旅行,孩子有一定得旅行经验,所以这里我进行了这样一个提问。)

2.边演示边讲述故事第二段,引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。

(1)引导幼儿表现球爸爸着急、跺脚的样子。

(2)幼儿想办法帮助球爸爸过山洞。

(3)边念儿歌边表演:球爸爸胖嘟嘟,小小山洞黑呼呼,用力钻也钻不过,急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸慢慢变瘦了,越来越小。

3.讲述故事第三段,引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。

(1)教师:小朋友你们愿意帮助球宝宝吗?

(2)师幼共同给球宝宝打(吹)气,让球宝宝变大能帮助小鸟。

(3)变念儿歌边用身体动作表现球宝宝吹气变大的过程。球宝宝真瘦小,想帮小鸟帮不了,用力吹气变大了,带着小鸟一起走。

(评析:《刚要》中指出:幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。因此,此环节我让幼儿表现球爸爸着急的样子,让孩子体验球爸爸的心情;让孩子帮球爸爸想想办法,然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景,通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大,通过放气使其变小的科学原理。)

三、引伸故事的教育意义。

1.教师:你喜欢球宝宝一家呢?为什么。

2.小结:要向球宝宝一家学习,做个乐于助人的好孩子。

(评析:最后一个环节总要让孩子明白了帮助别人是一件很快乐的事情。)活动延伸:将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里,供幼儿表演;将气球投放在操作探索区,引导幼探索玩法。

附故事:《球宝宝的一家》

球爸爸说:亲爱的,天气这么好,我们一起去旅行吧。球宝宝和球妈妈一听高兴极了,球宝宝拍手说:噢,太好啦,可以去旅行了。

他们走啊、走啊,来到了一座山洞前,球宝宝身体小,骨碌一下就钻过去了;球妈妈很苗条,不费力气也钻过去了;哎呀,球爸爸太胖了,怎么钻也钻不过去?球宝宝和球妈妈着急了,喊:球爸爸,加油!球爸爸,加油!(小朋友一起给球球爸爸加油)可球爸爸再怎么使劲也过不去,它实在太胖了。这可怎么办呢?小朋友赶紧帮助球爸爸想想办法。

过了山洞,球宝宝一家又高高兴兴地出发了,他们走啊走啊,走到了一片树林里,忽然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢?原来是鸟妈妈。球宝宝问,鸟妈妈,你们为什么哭呀?鸟妈妈说:我的翅膀都受伤了,我的鸟宝宝还很小,飞不动,可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢?说完又伤心地哭起来。球妈妈安慰他们说:别急别急,我们来帮助你。说完球妈妈赶快走过去,让小鸟站在它的肩膀上;球爸爸也过去,让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟,可鸟妈妈说:不行不行,你太小了,还是个孩子呢。小朋友我们一起来告诉球宝宝:不行不行,你太小了,你还是个孩子呢。可球宝宝很想帮助小鸟,这可怎么办呢?

球宝宝一家把小鸟送回家,又快快乐乐去旅行了。

小班科学教案 狼山鸡的一家


活动目标:

1、能观察了解狼山鸡的小鸡、公鸡、母鸡的外形特征和生活习性。

2、丰富词语:毛茸茸、神气。

3、激发幼儿对小动物的喜爱、关心之情。

重点难点:

初步观察狼山鸡的小鸡、公鸡、母鸡的外形特征和生活习性。

活动准备:

1、狼山鸡一家的视频、一般鸡的视频。

2、在教室里布置一条小路。

活动过程:

一、谈话引出课题

宝宝们,今天老师带你们到狼山鸡家里去做客,好吗?我们去做客要注意什么呢?

(提醒幼儿要有礼貌,主动与养鸡场人员打招呼。)

二、教师带领幼儿模拟去养鸡场的过程。

三、看视频,参观养鸡场。

1、视频里出现养鸡场的工作人员和幼儿打招呼,教师提醒幼儿和他们问好。

2、观察母鸡、公鸡和小鸡的外形特征。

这些鸡长得一样吗?什么地方不一样?

(引导幼儿从鸡冠、羽毛、尾巴、爪子等方面观察比较,和同伴相互交流自己的发现。)

3、了解母鸡、公鸡和小鸡的生活习性。

(1)引导幼儿观察狼山鸡的视频,听听它们的叫声,看看它们走路的样子等,并用语言或动作表达自己的认识。

(2)你们知道它们还有哪些秘密呀?

四、谈话:人们为什么要养狼山鸡?你们吃过狼山鸡吗?味道怎么样?

教师小结:狼山鸡的味道鲜美,营养好,所以很多人都喜欢狼山鸡。

小班综合教案:小手一家亲


活动目标:

1.认识五指,知道五指的名称。(重难点)

2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。

活动准备:

1.手指偶:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝(教师一份示范用,幼儿人手一份用于配对游戏)。

2.房子背景图

活动过程:

一、情境导入

师:小朋友,今天我要带你们去一个地方做客,看,这是谁的家?我们敲敲门问问看,咚咚咚,门开了,哦原来是小手一家。

(出示戴好指偶的手)

二、认识五指,初步了解五指名称

1.师:看,小手一家住着谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝)

2.介绍具有明显特征的手指(大拇指、中指、小指)

教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问:爷爷住在哪个手指上?

师:看看这个手指长得怎么样?(矮矮、胖胖)

爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上,我们叫它大拇指爷爷,你的大拇指爷爷在哪里?打个招呼吧!

师:那宝宝又住在哪呢?这个手指长得怎么样?(细细小小的)

宝宝住在细细的小指上,我们叫它小指宝宝,你的小指宝宝呢?打个招呼吧!

师:爸爸住在这个手指怎么样?(高高的)

爸爸住在高高的中指上,我们叫它中指爸爸,你的中指爸爸呢?打个招呼吧!

师:妈妈住在无名指上,我们叫它无名指妈妈,奶奶住在食指上,我们叫它食指奶奶。

三、通过配对游戏,巩固对五指名称的认识

师:小朋友的小手一家在哪?让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧!

(引导幼儿边戴指偶边说:***住在***手指上)

师:小手一家亲亲热热住在一起(手指收拢)

师:早上,太阳公公出来了,让我们把小手一家叫醒吧!

大拇指爷爷醒了

师:大家都醒了,该锻炼身体了:大拇指爷爷弯弯腰,食指奶奶弯弯腰,中指爸爸点点头,无名指妈妈扭一扭,小指宝宝跳一跳。

四、结束部分

师:做了运动,好累呀,让小手一家休息下吧。

大拇指睡了,食指睡了,中指睡了,无名指睡了,小指睡了

小班科学鸡的一家教案11篇


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?以下是小编收集整理的“小班科学鸡的一家教案11篇”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

小班科学鸡的一家教案【篇1】

活动目标:

1. 知道瓶盖子的作用,在寻找瓶子特征的过程中,尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

2. 乐意探索拧、按等不同方法,尝试盖紧瓶盖,发展手部动作。

3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:

通过自己动手给瓶子盖盖子,发现不同的盖子适合不同瓶子。

活动难点:

发展孩子的手部动作,给各种瓶子盖盖子,并能用简单的语言描述。

活动准备:

经验准备:知道瓶子都是有盖子的,如果生活中少了盖子会带来很多方便;

环境准备:幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼儿人数相当);橡皮筋(细而长,便于孩子操作);

活动过程:

一、引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用

老师:我们的超市里有许多有用的瓶子,有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子,老师想在这些瓶子里装东西,可是一不小心把瓶盖子全弄乱了,这下该怎么办呢?

重点提问:老师心里真着急,没有了盖子,瓶子还能用吗?为什么?

【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性,旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的,有的孩子说:“没有盖子,脏东西会跑到瓶子里面去的。”;有的孩子说:“没有盖子,瓶子里面的东西会流出来了,都浪费了。”;有的孩子说:“没有盖子,里面的东西不卫生了”;有的孩子说:“没有盖子,小虫子会飞进去,东西就不能吃了”……】

老师根据孩子的回答进行小结:引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变得不卫生。

二、“找盖子”

1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子,将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

这一环节中,能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子,能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子,他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢!

【老师观察到,孩子在帮瓶子找盖子的过程中,产生了很多的方法,有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对;有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对,老师仔细观察,记住孩子们的这些方法,小班的孩子语言能力还比较弱,可能自己使用的方法说不清楚,老师观察入微,稍后可以帮助孩子梳理经验。】

2、你给几个瓶子找到了盖子?

【一笔带过的一个环节,巩固小班孩子点数的能力,寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助。】

3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢?

【孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子,例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等,而一些平时不常见的,例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子,还有就是一些盖子特别难盖的,盖的方法和平时使用的不太一样的,孩子们就采取放弃的办法了。】

4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?

【根据孩子寻找过程中的方法,以及剩余瓶子大家共同找出的方法,帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法:有的孩子根据瓶口大小找到盖子的;有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的;有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的;有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的(老师重点介绍盖子的不同盖法)……】

5、每个瓶子都有不同的盖子,那么瓶子里的东西是怎么出来的呢?

【通过老师和孩子的演示,总结出了各种瓶子出东西的方法:按、挤、倒……】

三、“找朋友”

1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子,这两个好朋友要有一个地方是一样的,比如说它们都是饮料瓶子……;

【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点,例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子,发展孩子的观察能力和辨别事物的能力。】

2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起,送到自己的泡沫板上;

3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方;

【因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友,所以找饮料瓶的孩子特别多,还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友;有的孩子将颜色相同的两个瓶子做朋友;有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……】

四、活动小结

小结瓶子在我们生活中的用途!

【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】

活动反思:

针对小班幼儿来说,我设计的这个活动总体上比较满意。活动前,我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子,目的就是为了让幼儿积累一定的经验,经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣,这些材料在生活中比较多见, 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试,在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中,一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习,二来进一步满足幼儿的操作欲望,三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子,发现了奇特的瓶子和盖子,可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心,并有初步的探究意识。

小班科学鸡的一家教案【篇2】

一、活动目标

1.认识五指,知道五指的名称。

2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

二、重难点

知道五指的名称

三、活动准备

1.手指偶:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝(教师一份示范用,幼儿人手一份用于配对游戏)。

2.房子背景图

四、活动过程

(一)情境导入

师:小朋友,今天我要带你们去一个地方做客,看,这是谁的家?我们敲敲门问问看,咚咚咚,门开了,哦———原来是小手一家。

(出示戴好指偶的手)

(二)认识五指,初步了解五指名称

1.师:看,小手一家住着谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝)

2.介绍具有明显特征的手指(大拇指、中指、小指)

教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问:爷爷住在哪个手指上?

师:看看这个手指长得怎么样?(矮矮、胖胖)

爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上,我们叫它大拇指爷爷,你的大拇指爷爷在哪里?打个招呼吧!

师:那宝宝又住在哪呢?这个手指长得怎么样?(细细小小的)

宝宝住在细细的小指上,我们叫它小指宝宝,你的小指宝宝呢?打个招呼吧!

师:爸爸住在这个手指怎么样?(高高的)

爸爸住在高高的中指上,我们叫它中指爸爸,你的中指爸爸呢?打个招呼吧!

师:妈妈住在无名指上,我们叫它无名指妈妈,奶奶住在食指上,我们叫它食指奶奶。

(三)通过配对游戏,巩固对五指名称的认识

师:小朋友的小手一家在哪?让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧!

(引导幼儿边戴指偶边说:***住在***手指上)

师:小手一家亲亲热热住在一起(手指收拢)

师:早上,太阳公公出来了,让我们把小手一家叫醒吧!

大拇指爷爷醒了······

师:大家都醒了,该锻炼身体了:大拇指爷爷弯弯腰,食指奶奶弯弯腰,中指爸爸点点头,无名指妈妈扭一扭,小指宝宝跳一跳。

(四)结束部分

师:做了运动,好累呀,让小手一家休息下吧。

大拇指睡了,食指睡了,中指睡了,无名指睡了,小指睡了······

活动反思

整节课幼儿始终保持着积极地学习态度,对提供的各种材料有着强烈的好奇心,都争着去摸一摸、说一说,活动内容紧紧围绕着教学目标,使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

小班科学鸡的一家教案【篇3】

活动目标:

1、倾听故事,感知认识海马,了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。

2、通过观察图片、欣赏歌曲和交流活动,感知动物的特征和生活习性,了解和体验动物间的感情。

3、认真倾听别人的讲述,同时也愿意在集体面前讲述自己的经验。

4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

师生共同收集各种有关动物亲子关爱的资料。《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。

活动过程:

一、猜谜语,引出海马。

教师:像马不是马,名字里有马,不在陆地跑,专在海里游。请你猜一猜,这是什么动物?

二、欣赏故事《海马爸爸》,初步了解海马爸爸养育小海马的趣事。

教师用实物展示仪放大关于海马的画面,启发幼儿自己看图讲述换面内容。

教师:画面上有谁?你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的?

教师讲述故事《海马爸爸》,感知故事内容。

教师:小海马是谁生的?海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩子的?

三、交流关于动物亲情的知识和信息。

教师引导幼儿看图,并介绍海洋里的鱼类的亲情之间以及企鹅等动物爱护自己宝宝的表现。

教师:你看到了什么?听到了什么?动物是怎样爱护自己的小宝宝的?

四、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》

教师:小乌鸦是怎样关爱妈妈的?

五、交流活动:亲亲热热的动物。

教师:你知道哪些动物和爸爸妈妈特别亲吗?

鼓励幼儿展示自己收集的资料或演唱歌曲。

教师小结:在自然界里有许多动物,他们都有一个幸福的家庭,爸爸和妈妈用各种方式爱护自己的孩子,孩子呢也很关心自己的爸爸妈妈。

六、音乐游戏《袋鼠》

教师:今天,我们认识了海马爸爸,在他的胸前有一个什么?这个口袋有什么用?你还知道哪个动物胸前有口袋?他的口袋又有什么用处呢?(袋鼠妈妈)教师:小朋友,你想不想带袋鼠妈妈的口袋里,跟着袋鼠妈妈出去玩呢?

教师带领幼儿随着音乐,开展音乐游戏《袋鼠》,进一步感知体验动物间的家庭亲情。

活动反思:

这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多,小班孩子在一节活动中完成比较困难,所以,在开始部分我运用游戏的方式来导入活动,既可以引起幼儿的兴趣,又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中,可以让孩子通过观察,谈话中,体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦,知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

小班科学鸡的一家教案【篇4】

幼儿园小班科学教案:瓶子和盖子

活动目标

1、初步知道瓶盖子的作用,能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等),选择合适的盖子匹配。

2、能积极尝试盖紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。

活动准备 设置小鹿的家,布偶小鹿妈妈,教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

活动过程

一、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。

1、提问:"小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里,

可是不小心瓶盖子全乱了,这下该怎么办呢?没有了盖子,瓶子好用吗?为什么?

2、引导幼儿讨论瓶盖的作用。

3、教师提问,幼儿动手操作"谁来帮助小鹿妈妈呢?"

二、幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

1、小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。

2、幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查,是否正确配对并盖好了。

3、启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?

为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

小班科学鸡的一家教案【篇5】

教育目标:

1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。认识词汇:公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。

2、培养幼儿语言的完整性和连贯性,用清楚地声音说话,并能运用礼貌用语,培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。

3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的兴趣,从而感知10以内的数量,手口一致地点数说出总数,学习按颜色地不同将物体归类摆放。

教学准备:

公鸡、母鸡、小鸡(10只) 五种颜色地毛毛虫若干条,五种颜色的碟子5个子宝宝:爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、小鸡 数字卡110

教学过程:

开始部分:导入话题:小朋友,今天你们的爸爸妈妈都来看你们了,开不开心啊?

(开心)非常神秘地说:今天啊,还有很多可爱的小客人也要来我们小一班做客哦,想不想知道他们是谁吗?(想)

[NextPage]

基本部分:

一、认识字宝宝:公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈集小鸡的家庭成员。

1、听,是谁的声音?(由一位老师在黑板后面模仿公鸡的叫声)是公鸡,对了,我们请它出来吧!出示公鸡,同时出示字卡公鸡,以同样的方式依次出示母鸡、小鸡,引导幼儿认读字宝宝:公鸡、母鸡、小鸡。

2、今天来做客的是小鸡的一家,小朋友知道谁是小鸡的爸爸,谁是妈妈吗?引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡,妈妈是母鸡,同时认识字卡:爸爸、妈妈。

3,集体认读所学的字宝宝。

二、给小鸡的一家送数字宝宝。

幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只,送相应地数字,并引导幼儿说:一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。

三、游戏:捉小虫。

1、今天小鸡的一家来我们班做客,我们要请它们吃什么东西呢?引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物(米

小虫),现在就请小朋友来学小鸡,老师来做鸡妈妈,大家一起去草地上捉毛毛虫吧!(要求幼儿一个跟一个排好队,捉虫子时要做到不争不抢)。

2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类,将小虫放在相同颜色的碟子里。

3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。

结束部分:

1、小结:今天小鸡的一家都很开心,因为小朋友的表现都很棒,而且还给它们捉到那么多好吃的虫子,小鸡说呀,要把小虫都带回家去吃呢。小鸡它们要回家啦,那我们就给它们表演一个节目送它们好吗?

2、律动:大公鸡、大母鸡、小小鸡。

小班科学鸡的一家教案【篇6】

活动目标:

●认识各种各样用蛋制作的食品。

●愿意品尝并乐意和同伴分享蛋类食品。

活动重难点:

●重点:认识各种用蛋做成的食品,初步形成蛋制品的概念

●难点:愿意品尝用蛋做的各种食品。

活动准备:

●每位幼儿带一样自己喜欢吃的蛋制品并事先拍好照片。

●生鸡蛋、水煮蛋若干。

●餐具幼儿人手一份。

●幼儿用书第4册第12页。

活动过程:

●可爱的蛋蛋

·观察生鸡蛋,探索生鸡蛋的外形特征。

——这是什么?它长得怎么样?请你看一看、摸一摸。

——蛋蛋的肚子里藏了什么?

·打开生鸡蛋,观察生鸡蛋的蛋黄和蛋白的不同。

——生鸡蛋的蛋黄、蛋白是怎样的呢?

·剥开水煮蛋,观察生鸡蛋与熟鸡蛋之间的变化

——熟的蛋黄、蛋白在哪里?和生鸡蛋里的蛋黄、蛋白有什么不

样?

●会变的蛋蛋。

·认识各种以蛋为原材料制作的食品。

——平时,妈妈会用蛋给你做什么菜?

——你知道还有哪些食物是用鸡蛋做的?

·幼儿展示自己带来的蛋制品,向同伴进行介绍,

——你带来了什么蛋制品,请你来介绍一下吧。(同时教师演示相

应食物的照片ppT。)

●美味的蛋蛋。

·将带来的蛋制品摆放在长桌上,和教师共同布置自助餐场景。

——这么多好吃的蛋制品,你们想要品尝一下吗?

——品尝的过程中,小朋友们可以互相介绍自己带来的蛋制品

让更多的小朋友都来尝一尝。

·幼儿自由结伴,自主选择喜欢的蛋制品进行品尝。

——你最喜欢哪种蛋制品??

——原来鸡蛋可以变出这些美味的食物,蛋蛋的一家真热闹,小朋友们都爱吃!以后要多多吃这些有营养的蛋制品哦!

活动延伸:

●将用不织布制成的幼儿喜欢的蛋制品玩具投放到娃娃家中,激发幼儿对各类蛋制品的兴趣。

●在美工区投放各类蛋壳,如完整的蛋壳、碎蛋壳等等,引发幼儿在蛋壳上作画或者尝试用碎蛋壳粘贴画。

●在益智区玩“蛋宝宝找妈妈”:观察鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋等不同的外形特征,帮助它们找妈妈

小班科学鸡的一家教案【篇7】

活动目标

1.初步了解玉米制品及其生长过程。

2.乐于运用各种感官进行观察活动。

3.在剥玉米过程中体验劳动的乐趣。

活动准备

1.玉米棒、煮熟的玉米、玉米饼、玉米面粥、玉米花。

2.玉米生长过程的课件。

活动过程

1.谜语:一物生得真奇怪,腰里长出胡子来,拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。

2.出示玉米实物,幼儿边剥玉米边观察玉米,说说发现了什么。(幼儿回答玉米的外形特点)

教师小结:玉米的外形是长长的,像一根棒棒,从根到尖逐步变细;玉米粒是一列列排的,掰开来是一粒粒的;玉米有很多种,颜色上分有黄玉米、紫玉米、彩色玉米等。

3.讲一讲玉米的生长过程。

(1)出示课件(玉米成长的过程),让幼儿观察玉米的生长。

(2)玉米田里的玉米茎是怎样生长的?玉米的头上还有什么?

(3)玉米是怎样生长出来的呢?

教师介绍:玉米有雄花和雌花,雄花长在最顶端,风一吹,就会飘下花粉,雌花和雄花的花粉碰到一起,授粉后越长越大就慢慢长成玉米,长成后的玉米头上还有着玉米须,当玉米成熟,就可以采收了。看,剥开玉米苞片,是一颗颗黄澄澄的玉米粒呢!

4.玉米全身都是宝。

(1)玉米可以做成许多好吃的食物,人们都非常喜欢,也很有营养。你们吃过玉米做成的食物吗?(幼儿回答)

(2)出示玉米做成的食物视频,引导幼儿说一说,玉米是怎样变成这些好吃的东西的?

教师小结:玉米也叫苞米,它可以为人和动物提供食物,玉米须还可以煮茶,清凉可口,可以消暑,还可以清除肠胃里的细菌,保持肠胃里的清洁。玉米杆还可以产生沼气,也可以当做燃料使用,玉米叶可以喂牲畜,作为牲畜的食物。玉米真是个宝呀!大家快来尝尝吧!

5.食物品尝会。

请幼儿选择自己喜欢的玉米食物进行品尝,然后说出不同的玉米食物味道是怎样的。

小班科学鸡的一家教案【篇8】

活动目标:

1、通过游戏,感知瓶子的多样性。

2、学习瓶身与瓶盖进行匹配,并在老师的鼓励下,对匹配结果进行检查。

3、练习盖拧等技能,锻炼手部小肌肉的协调能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

各种瓶子

活动过程:

一、活动开始。

(出示一个瓶子,引起兴趣。)

老师:今天老师给你们带来一个宝贝,瞧瞧是什么呢?它长的什么样子?

(幼儿回答)

老师小结:老师着重介绍瓶身和瓶盖,及让幼儿说出瓶子的特征。

二、基本部分。

老师:这里有许多瓶子,可是它们的瓶身和瓶盖都分开了,请小朋友们帮我找找哪个瓶身配哪个瓶盖。找到以后拿在手上,一手拿瓶盖一手拿瓶身。

老师小结:把瓶子和瓶盖分开,按量装好在小篮筐上,然后发放给小朋友,让幼儿操作,每张桌子一筐。幼儿自由将瓶身与瓶盖进行匹配,老师巡回指导)

老师:小朋友们刚刚给所有瓶身都配上了瓶盖,我们一起来看一看配的对不对。这个瓶身和瓶盖是一家的吗?为什么?

老师:你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢?

(引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作)

老师:为什么我们发现有的瓶身和瓶盖不是一家的呢?

老师小结:老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子,一起观察匹配是否正确。

老师:小朋友们刚刚都说的很好,观察的很仔细。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上,然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。如果不是,你们可以和旁边的小朋友互换一个瓶盖试试,直到找到为止。

老师小结:让幼儿再次操作,探索。

老师:你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗?让老师瞧一瞧!小朋友们匹配的真好!现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。那你们知道瓶盖有什么作用吗?

老师小结:再次检验幼儿的操作成果,并适当表扬。让幼儿根据生活经验,说出瓶盖的作用。

三、活动拓展。

老师:现在我们来一起玩一个游戏,首先请你们仔细看看你手中的瓶子和旁边小朋友的瓶子有什么不一样的。

老师小结:幼儿探讨,并说出瓶子的不同点。

小班科学鸡的一家教案【篇9】

一、活动目标

1、通过有趣的游戏情景,了解五个手指的名称,知道手能做许多事情。

2、愿意观察和比较,知道手的样子是多种多样的。

3、萌发爱护手的情感,初步了解保护手的方法。

二、重难点

重点:了解五个手指的名称,知道手能做许多事情

难点:观察比较,知道自己的手和他人的手是不同的,初步了解保护手的方法

三、活动准备

1、手指偶:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹

2、魔术袋:内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品

3、保护小手的图片

四、活动过程

(一)故事情境导入

师:小朋友,今天我要带你去一个地方做客,看,这是谁的家?我们敲敲门问问看。哦,原来是小手一家!

(二)认识手指名称

师边操作指偶边讲故事:小手一家共同住在这个美丽的房子里,每到早上,手妈妈都会唱起好听的歌,把大家叫醒:大拇指哥哥醒来吧,食指弟弟醒来吧,中指姐姐醒来吧,无名指弟弟醒来吧了,小拇指妹妹醒来吧,大家都醒了,开始开心的游戏,你们喜欢手指宝宝吗?跟他们打个招呼吧!

师:你有手指宝宝吗?把他们找出来吧!小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?和老师的一样吗?

师:我们的小手有大的,有小的,有的白白的,有的有点黑。他们都是不一样的.

(三)操作游戏:小手摸一摸,感受手的触摸功能

师:刚才手妈妈告诉我说,它可是你们的好帮手呢,它能帮忙做什么?

师:手妈妈还想告诉你,我们的小手有一个很厉害的本领。(教师出示魔术袋)谁知道里面有些什么,让小手来告诉你。

请幼儿摸一摸, 摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

师:小手真能干,有这么多的本领,哎呀!受伤了,怎么办?

(四)结束部分

1、师:天黑了,手指宝宝们,该洗澡啦!手心搓一搓、手背搓一搓、冲一冲、擦擦干,好干净!该睡觉了,手指妈妈说,小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了大拇指睡了,大家都睡了……

2、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏,结束活动

师:睡醒啦,我们和手指一家跳个舞吧!

小班科学鸡的一家教案【篇10】

设计意图

鞋子是幼儿身边最熟悉的生活用品之一。随着科学技术的不断发展,各式各样、多姿多彩的鞋子,不但给人们的生活带来了方便,还给幼儿带来了许多乐趣和探究的思索及创意的空间。我们选择鞋子作科学活动设计的课题,让幼儿通过观察、比较,发现鞋子的基本特点,初步了解鞋子从单一的保护功能到集保护、保健和美观等多元化功能的发展过程。知道不同的鞋子有不同的特点、不同的用途。感知什么样的鞋子最好看,最舒适,最方便。引发孩子对将来穿什么样的鞋子最好的想象、好奇心和创新冲动。

活动目标

1.认识、探究鞋子的基本特点及作用。

2.通过观察、比较、操作,体验新产品魔术贴鞋子的优点。

3.讲述、绘制自己喜欢的鞋子,感受创意所带来的快乐。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1.各种各样的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋);魔术贴鞋子若干。

2.小鞋店的环境布置(鞋柜、鞋架)。

3.绘画工具(画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等)。

活动过程

活动(一)认识鞋子

1.教师讲述故事会唱歌的鞋子引出课题。

2.讨论问题。

(1)你们穿的鞋子是什么样的?

(2)鞋子为什么会唱歌?声音从哪里发出来?

(3)你喜欢唱歌的鞋子吗?为什么?

3.幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子,教师引导个别幼儿,并给不同层次水平的幼儿发言的机会。

4.教师小结鞋子的主要特点及作用。

活动(二)鞋子的一家

1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认,并说出鞋子的特点及用途。

2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。

3.讨论问题:

(1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同?

(2)球鞋在什么时候穿最合适?

(3)下雨天怎么办?穿上布鞋会怎么样?

4.小鞋店游戏,幼儿扮演角色,进行鞋子归类的游戏活动,巩固对鞋子的认识。

活动(三)我最喜欢的鞋子

1.让幼儿自己选择最喜欢的鞋子,体验和享受穿不同鞋子的不同感受。

2.投放魔术贴鞋,让幼儿感受鞋子的优点:方便、美观、舒适。

3.讨论问题将来我们穿什么样的鞋子。

4.让幼儿讲述,绘画。启发幼儿的创意,设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的鞋子。

活动反思

该科学活动设计目标明确、具体,把幼儿对事物的认识和实践操作按认知―分析―探究―创意,由表入里、由浅入深的顺序有机地加以组织,符合儿童认识事物、掌握知识和应用知识于实践的基本规律。特别是该活动把创意培养作为核心目标,紧扣科学启蒙活动,培养创造性品质和精神的宗旨。

此活动的内容丰富,活动形式生动活泼,有利于激发孩子们活动兴趣,启发孩子的探究精神和创造意识,训练孩子实际操作能力。

小班科学鸡的一家教案【篇11】

活动目标:

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、信封做的指偶:爸爸、妈妈、我(宝宝)

2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,爸爸的眼镜、帽子、领带;妈妈的挎包、拖鞋。

活动过程:

一、妈妈来敲门

1、操作指偶:

[预设]我请出了指偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在家里一起等着妈妈回来的时候,你们总想谁来敲门啊?

“妈妈。”孩子们兴高采烈地齐声回答。

我请配班老师站在门外,用手做敲门动作嘴里边喊着:“丁冬,丁冬。”

“谁回来了啊?我问。

“妈妈。”孩子们异口同声。

“那快去给妈妈开门呀!”我故意急急地喊。

我请了一名幼儿去开了门,我问:“是不是妈妈回来了啊?”

“是”。孩子们依旧是那么兴奋。

配班老师拿着妈妈指偶就进来了。

“宝宝好。”配班老师和孩子们打着招呼。

“妈妈好!”孩子们回应着。

我:宝宝们,你们平时看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢?或者做些什么呢?孩子们沉默了。

[分析]也许平常妈妈回来总是和刚才配班老师一样,主动地和自己的宝宝打着招呼,孩子已经习以为常,所以并不知道要说些什么或者做些什么?

[调整]我:那小朋友们请你们听一听,看一看,这个宝宝看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢?

(我边操作教具边说:“妈妈回来了,妈妈回来了。”然后和妈妈亲一亲,抱一抱。接着帮妈妈拿来拖鞋。)

[分析]孩子们静静地听着,显然他们喜欢这种游戏式的谈话方式。

[预设]我总结:哦!原来啊,(操作教具)我和爸爸在家里,总想……(等幼儿说出‘妈妈’)来敲门,丁冬,丁冬,……等待幼儿说出‘妈妈回来了,妈妈回来了。’

我:“让我们来做这个游戏,请小朋友分别来扮演爸爸和宝宝。我来演妈妈。不过,宝宝要很亲切、很高兴地说,‘妈妈回来了,妈妈回来了。’妈妈才会很开心地亲宝宝的哦!要是会帮妈妈做点小事,如拿下挎包或者帮妈妈换拖鞋,那么妈妈就更开心了。”

幼儿扮演宝宝和爸爸,我跨上挎包扮演妈妈。边演边和宝宝们一起念儿歌。鼓励幼儿大胆表现看见妈妈(我)回来时高兴的情景,鼓励幼儿做出和妈妈(我)亲热的动作。

[分析]孩子还是有点扭捏。看见妈妈(我回来只是和我拥抱了一下,可能毕竟不是妈妈。

[调整] “妈妈(我)好累啊,宝宝,快帮我帮拖鞋那过来好吗?”宝宝很乐意帮妈妈做事,看来孩子还是很爱劳动的,很爱妈妈的。

游戏请不同的幼儿做两遍。其他幼儿在一旁

2、爸爸来敲门(方法同上)

3、还有谁会来敲门呢?

[预设]带领幼儿完整念儿歌,并请幼儿想一想,我们全家在家里的话,你还希望谁来敲门呢?

孩子们七嘴八舌:“奶奶、爷爷、舅舅……”

那么我们来把我们全家在家里的时候你们希望的的人编进儿歌里面,老师来示范一次。(老师示范一次)

鼓励幼儿把家庭成编进儿歌里,一起学一学。

孩子们很兴奋,积极地把奶奶、爷爷、舅舅、阿姨编进儿歌里了。

活动反思:

亲情渗融在具体而平常的生活细节里。本活动借“敲门”这一细节,生动形象地描述了家人之间惦念的浓浓之情。本活动以及由此引发的整个主题活动,都应该引导幼儿去关注生活细节里渗透的亲情,并且大胆在生活中表达这种亲情,哪怕一个笑容、一个眼神、一声问候。