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小学美术教案教案优秀

发表时间:2022-12-13

教案范本: 《灯》教学设计模板。

教案课件是老师上课做的提前准备,因此就需要老师自己花点时间去写。尤其是新入职老师,教案课件写好了才会课堂更加生动。那写教案课件要具备哪些步骤?小编特意收集和整理了教案范本: 《灯》教学设计模板,我们后续还将不断提供这方面的内容。

活动意图:

随着社会的发展,路灯不断呈现在我们生活中,并从单纯的照明功能向欣赏和实用相结合发展。为了满足幼儿的求知欲开展了此次活动《马路上的灯 》。将生活中的元素与教学相结合,让学生通过对生活中路灯的观察、欣赏,了解路灯造型设计的演变以及路灯的造型、色彩、功能与环境的关系。让学生关注生活,认识到美妙多彩的世界来自人们精心的设计,同时通过对路灯设计的尝试,激发学生美化生活的愿望,培养他们的设计意识。

活动目标:

1、认识各种各样的路灯,了解路灯与生活的关系。

2、观察各种路灯的兴趣。

活动重点:

知道各种各样的路灯。

活动难点:

路灯与人们生活的关系。

活动准备:

幼儿前期观察过路灯;PPT。

活动过程:

一、导入部分

马路边有花、有草、有树你们觉得漂亮吗?可是到了晚上黑乎乎的,有什么办法让我们看到这些美丽的景色呢?

小结:晚上,可以点亮路灯,这样就能看到马路边漂亮的景色。

二、认认说说

1、认识各种各样的路灯

在哪些地方见到过路灯?

小结:马路边、小区里、街角处都能见到许多路灯。

那么多地方都能看到路灯,你看到的路灯什么样?

小结:路灯长得都不一样,有的路灯是圆圆的,有的路灯方方的。

看一看,还有怎么样的路灯?(播放PPT1—4)

(1)高杆灯、草坪灯

这两种灯分别在什么地方,有什么不同?

小结:高高杆子的路灯叫做高杆灯在马路上、矮矮的灯叫草坪灯在草坪中。

为什么高杆灯杆子要高高的?草坪灯矮矮的?

小结:马路灯亮亮的,照的远这样驾驶员开车看的更清楚,草坪灯灯光柔美观为城市绿地景观又增添了安全。

(2)中华灯、小区灯、壁灯

这三种灯分别安装在哪里?有什么不同?

小结:有很多灯泡在一起,光源很多,叫做中华灯,它一般安装在广场;小区里的灯矮矮的、光线柔和;壁灯装在墙上光线比较柔和、温馨。

为什么中华灯要很多灯泡,光线特别亮而小区的灯、壁灯矮矮的光线比较暗呢?

小结:因为在广场上人很多,让大家都看的清楚;小区的灯、壁灯给人照明外有让人温馨、安全之感。

(3)交通信号灯、红绿灯

这两种灯都安装在马路上,它们有什么不同作用?

小结:交通信号灯不停的闪烁,引起注意起禁示的作用;红绿灯起指示作用,什么时用停什么时要走。

(4)景观灯、霓虹灯

这种灯漂亮吗?

小结:这么漂亮的灯叫做景观灯,是用来装饰马路的。

马路上有各种各样的灯,有的灯给马路照明;有的灯起观给人;有的灯是起禁示的每种灯的作用都是不同的。

2、路灯作用(播放PPT5—6)

如果没有路灯,马路会怎么样?

小结:没有路灯,马路上黑黑的,什么也看不见。马路上装上路灯,行人、驾驶员更安全了;小区里装上路灯,居民出行更方便了;路灯也使我们的城市、公园……变得更加漂亮,成为一道美丽的风景线。

三、欣赏儿歌《路灯》

1、欣赏儿歌,说说路灯什么时候亮,亮了多少盏?

2、用肢体动作做路灯式样。

活动延伸:

做新式样路灯,在美工区设计。

活动反思:

活动让我们知道路灯的建设有利于道路交通安全,便于居民区的治安管理,更成为城市一道靓丽的风景。活动增强了学生动手,动脑能力。激发学生的创作欲望。同时,也培养了幼儿注意观察关心我们身边的事物,学会欣赏一切美好的事物,从而进一步提高幼儿对生活物品和环境的关注,激发幼儿爱护公共设施、美化生活的愿望。

延伸阅读

教案范本: 《观潮》教案模板


每个老师不可缺少的课件是教案课件,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只有将教案课件写好,才能充分实现教学意图。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?小编特地为大家精心收集和整理了“教案范本: 《观潮》教案模板”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

教学目标 :

知识:

1.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。

2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

3.朗读课文,背诵课文第三、四自然段。

能力:

①用校园网,互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野,让学生了解海底景色奇异 、物产丰富的特点。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。

②培养学生团结协作精神,自主学习的能力。训练学生的创新能力,语言表达能力。

③培养学生留心观察周围事物的习惯。

情感:激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

教学重、难点:

重点:理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。

难点:学习作有顺序抓特点的观察方法。

教学过程 :

一、引入谈话

钱塘江大潮自古被称为天下奇观。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课,我们继续学习第22课《观潮》。上节课,我们初读课文,了解了什么?(板书:潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。

二、自主探究,发现问题

通过预习,我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。

三、网络探究、协作商量

(一)老师归纳出几个问题:

1、课文从那几个方面写潮水的特点?

2、课文怎样写大潮声音,形态的变化。

3、课文按什么顺序来描写大潮的。

(二)分小组协作学习(重点为第二个问题),给出学习方法:

1。读:找出描写大潮的优美语句有感情地朗读。

2。看:利用校园网、互联网查看相关图片、录象、文字资料。

3。做:小组协作制作电子作品。

4。讲:自己来作导游按江面平静潮水涌动潮头西去顺序描述出来。

四、汇报表演,解决问题

1、教师指导制作步骤:

网络浏览查寻相关资料。复制图片摘抄文本。利用收集到的资料制作演示文稿。

2、小组汇报。

五、网络阅读、拓宽知识。

[教案范本] 空气 教案模板


做好教案课件是老师上好课的前提,每个人都要计划自己的教案课件了。认真做好教案课件的工作计划,才能让学生更加快速地理解各知识点。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢?以下是小编为大家精心整理的“[教案范本] 空气 教案模板”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

教学目标:

1 、能借助物体觉察冷热空气流动的规律。

2 、指导同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理。

3 、指导热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。

4 、知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。

教学重点与难点:

1 、教学重点是认识冷热空气的流动规律。

1 、教学难点是理解风的成因。

教学准备:

蜡烛、火柴、纸蛇、长吸管、大小相同的纸杯两只、细线

教学过程:

一、导入新课

1 、上节课我们认识了空气的什么性质?

2 、空气会流动么?

3 、想一想:空气受热或冷却以后会向哪儿流动?

二、学习新课

(一)研究热空气是怎样流动的

1 、谈话:那空气受热后会怎样流动呢?

①实验一:点燃一支蜡烛,用手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向,感觉热空气向哪里流动?

②分组实验

③学生汇报:热空气在火焰的上方,向上流动。

④ 小结:说明热空气向上流动。

2 、我们还可以借助其他物体观察热空气的流动。

①实验二:把纸蛇放在蜡烛火焰的上方,观察有什么现象发生?

②分组实验

③学生汇报:纸蛇在转动、纸蛇在跳舞

④是什么力量让蛇转动的呢?

⑤ 小结:空气受热会向上流动、热空气上升。

3 、通过以上两个实验,我们发现热空气向哪儿流动?

(二)探究热空气上升的原因

1 、谈话:空气受热为什么会上升呢?

2 、学生猜测

3 、实验三:在长吸管两端各挂一只大小相同的纸杯,使木棍保持平衡;用手扶住木棍的一端,用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气;一开燃烧的火柴,同时松开扶住木棍的手,观察有什么现象发生。

4 、汇报实验结果。

5 、为什么底下点火柴的纸杯会上翘?

6 、讨论、汇报

7 、小结:点燃火柴后,使纸杯里的空气变热,热空气比同体积的冷空气轻,就会上升,上升的热空气就推着纸杯往上升了。

8 、在我们的生活和生产中,经常会利用热空气向上升的原理来做事,你知道吗?举例说说。

9 、演示:我们也来做一个“热气球”:用酒精灯给薄塑料袋加热,薄塑料袋加热升起。说说为什么会升起?

(三)研究冷空气是怎样流动的

1 、那冷空气又是怎样流动的呢?

2 、学生猜测

3 、实验四:按要求做实验,观察冷热空气的对流。

4 、分组实验、讨论

5 、汇报交流:热空气向上升,冷热空气向下流动。

6 、小结:热空气向上升,冷空气向下流动。

7 、在生活中,你见过热空气向上升,冷热空气向下流动的情况吗?举例说说。

(四)探究风的成因

1 、凭我们的经验,想一想我们周围的空气是怎样流动的?

2 、看P8的风形成图,讨论风是怎样形成的?

3 、汇报:风是怎样形成的?

4 、小结:地面上各个地方的空气都有冷热的不同,热空气向上升,升到高空会变冷,冷空气向下降,补充到热空气上升后留下的空间里。这样,空气就流动起来了。空气总是在循环流动的,流动的空气就是风。也就是说,空气流动形成了风。

5 、试画空气流动图

「教案模板」 《秋天的雨》教案范本


老师在开学前需要把教案课件准备好,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图,什么样的教学课件才是好的?为此,你可能需要看看“「教案模板」 《秋天的雨》教案范本”,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!

教学目标是:

1.会认8个生字,指导书写“爽”字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

3.从整体上把握课文的主要内容,读懂课文内容,感受秋天的美好。

教学重点:

使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。

教学难点:

对运用各种修辞手法的句子的理解。

教学方法

运用多媒体教学,激发学生的阅读兴趣,积极引导学生自读自悟,使学生在读中感悟,读中积累,读中迁移,充分尊重学生独特的感受、体验和理解。

教学过程

一、以“雨”引入,激发情感。

1、淅沥淅沥的雨从周六到现在,已下了几天了,它留恋着这片土地,不舍离去。让我们想想曾经学过哪些关于雨的课文?

2、大地经过春雨的滋润,夏天炎热的洗礼,而秋天的雨则像一把钥匙,悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界,给人们带来了丰收的喜悦。今天让我们一起伴着这绵绵的秋雨走进课堂,一起分享《秋天的雨》。(板书课题)

3、齐读课题。

二、学习生字

1、:昨天老师让同学们预习了课文,生字一定都会认了,下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不好

出示生字:凉爽。扇子,扇哪扇哪,(两个扇的读音区别,指导读好多音字。

“衣裳,喇叭,钥匙。认读。

二、初读课文,感知内容。

1、师:秋天的雨既清凉又温柔,让我们走进文章,看看作者笔下的秋雨是什么样的呢?

师读课文

2、在文章中,作者在每个自然段的开头写出了他的感受,把相应的句子画下来。

读课文。交流学习成果吧。

学生读每个自然段开头一句。

看屏幕,这几句话连起来越看越象一首小诗,连起来齐读。

秋天的雨,是一把钥匙。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

(每句话是每段的意思。)

三、深入品读课文

(一)感悟秋雨特点。(学习课文第一段)

钥匙,很常见,也很神奇,拿它轻轻一转,一扇扇大门就打开了。

秋天的雨也是一把神奇的钥匙,他为我们打开了什么呢?读一读课文,同学们感受一下,秋天的雨给你留下了什么印象?

(二)感悟“五彩缤纷”。(学习课文第二段)

1、学生默读第二自然段,寻找描写的颜色词语。

(1)学生默读课文的第二自然段,一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答,利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。

(2)师问:秋天的雨把这些颜色都给谁了?教师根据学生回答出示相应课件。

2、重点体会,指导美读。

现在就让我们美美地读一读吧!先把你喜欢的句子画下来。

(1)学生轻声练读自己喜欢的句子,并用笔画下来。

(2)反馈:学生读出自己喜欢的句子并说说理由,多媒体显示相应句子及画面.师分别作朗读指导。(比喻、拟人,“频频点头”意思。)

3、读得真美,能不看书读吗?

4、仿写:秋雨还把什么颜色送给了谁?你能仿照文中的句子说几句吗?

秋雨把紫色给了葡萄。

秋雨把红色给了高粱,红红的高粱像一个个火把。

秋雨把红色给了苹果,一个个苹果向我们露出诱人的笑脸。

……

5、秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊!用书上的一个词来形容那就是──(五彩缤纷)谁会运用“五彩缤纷”这个词?

五彩缤纷的图画五彩缤纷的衣服五彩缤纷的花朵

6、齐读全段。

(二)体会“气味的香甜”。(学习课文第三段)

秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢。(板书:藏着气味)谁愿意给大家读一读这一段?

1、指名读。

2、你还知道秋天的雨里藏着什么香味?谁能仿照“梨香香的,菠萝甜甜的”来说说?(生:枣甜甜的;葡萄酸酸的…)

3、秋天的雨里原来藏着这么多成熟的果实呢!秋天的雨多香啊!我们带着这样的想象,美美地朗读这一段。

(学生有感情地朗读课文)

(三)表演朗读。(学习课文第四段)

秋天的雨不仅给我们带来了很多颜色和好闻的气味,她还很热心呢!瞧!她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢!听听,她在说些什么?同学们,我有个好主意。咱们来把第四段的内容演出来,好吗?

1、怎样把课文中的内容演好?你想演谁?(指导学生选择适合自己的角色,自主练读课文.)

2、师生互动表演,以演促读。

师:(拿起小喇叭)朋友们,冬天快来了,大家作好准备啦!

小喜鹊,你在哪儿呢?(我在这儿呢!)

你在干什么?(我在忙着造房子呢!)

师:小松鼠,你在哪儿呢?(我在这儿呢!)

你在干什么?(我在忙着找过冬的粮食呢!)

师:小青蛙,你在哪儿呢?(我在这儿呢!)

你在干什么?(我在忙着挖过冬的洞穴呢!)

师:小松柏,你们在哪儿呢?(我们在这儿呢!)

你们现在怎么样了?(我们穿上了厚厚的、油亮亮的衣服了!)

师:杨树、柳树,你们在哪儿呢?(我们在这儿呢!)

你们现在怎么样了?(我们的落叶已经飘到了树妈妈的脚下!)

我们都在准备过冬了!

2、你们真是出色的小演员。这么快乐的景象,你们想不想大声地读出来呢?读读这一段吧!(课件出示第四段内容)

四、总结全文,升华情感。

1、出示齐读第五段。

2、小朋友们,说说看,你看到了一个怎样的秋天?

(教师根据学生的回答,相机板书:丰收、欢乐……)

3、积累背诵。

想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者段落读一读,背一背吧。

[课件范本] 画的教学设计范本


每个老师为了上好课需要写教案课件,准备教案课件的时刻到来了。只有提前做足教案课件设计环节的工作,这样老师才能在面对学生时心有成竹。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?下面是由小编为大家整理的“[课件范本] 画的教学设计范本”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

教学目标

1.有感情地朗读课文。

2.联系上下文和生活积累,理解课文内容,并弄清作者的观察顺序。

3.想象画中美景,体会文章所表达的思想感情,激发学生热爱大自然的情趣。积累优美的词语和喜欢的段落。

教学重点:感受、品悟、积累优美的语言,弄清作者观察顺序。

教学难点:引导学生想象画中的美景,掌握并能运用课文观察方法练习习作。

教学准备:课件

教学时间:1课时。

教学过程

教学程序

教师活动

学生活动

一、赏画激趣。导入新课

1.孩子们,看,今天老师给你们准备了什么?(投影展示文中的插图)看见这样一幅画,你们想说什么?

2.导入新课。

哟,孩子们都在认真欣赏这幅画呢?你们知道吗?一位小朋友最喜欢这幅油画了,他不但像你们一样欣赏了这幅画,而且还写了一篇优美的文章《一幅画》(板书课题)。看看这幅画,看看这个题目,孩子们,说说你最想知道什么?(鼓励学生质疑)教师归纳,提炼主要问题。

那么我们就带着问题,走进这幅令人陶醉的画卷中,和作者一起欣赏这幅画吧!

自由发表意见

看板书课题,读课题

提出疑问,听老师归纳有主要问题。

二、初读课文,整体感知

1.孩子们,你们都是学习的主人,这是一篇略读课文,我们应该怎么办?对,老师相信你们能自主读懂它!

2.自学要求。

3.师:现在孩子们可以按照学习要求,自己选择喜欢的方式学习课文,如果你有体会、有感受,请与同桌互相交流,和他一起分享成功的快乐;如果你有不明白的地方,请教同桌,寻求他的帮助。

4.学生自主学习,教师深入到学生中巡视,了解学生自学情况。

按自学要求读书:

(1)(1)自己读通课文,注意带拼音的生字多读几遍,不理解的词语可以采用、联系上下文或联系生活实际理解。

(2)读词:

蔚蓝苍翠覆盖中央木屋辽阔飞溅景色迷人勃勃生机乡土气息令人陶醉昂首挺胸千年不化无边无际

色彩鲜艳阵阵花香清脆悦耳

奇形怪状令人向往

(3)这幅画画了些什么?用铅笔勾画出文中描写的画中景物。

(4)作者为什么最喜欢这一幅画?

三、交流自学情况。

1.指名读课文,其他同学当小评委,仔细听他哪些地方读得好,哪些地方需要帮助。(指名读,师生评议)

2.引导学生联系上下文或结合生活实际,理解摇曳、悦耳、奇形怿状等词语。

3.说说哪些段落写了这幅画的主要内容,都写了些什么?整体感知文章内容。

画面上,蔚蓝的天空下,一座座大山昂首挺胸。

山上的树显得那么苍翠,那么茂盛,一棵挨着一棵,密密层层,整个山野好像一片绿海。

在这片绿海的后面坐落着高大的雪山,山顶覆盖着千年不化的积雪。

学生读文、讨论

理解词语意思

找句子。

交流:

(用拟人的手法写出了大山的高大挺拔。)

(把山野比作绿海,突出了树的苍翠茂盛。)

(这段话从上到下地写出了天空、大山、绿树的特点。有详有略,详细写了绿树的苍翠茂盛。)

2-4自然段是文中的第二部分,描写远处的景物,按照从上到下的顺序写:天空大山树草地野花小木屋。

5-7自然段是文中的第三部分,描写近处的小溪、小溪旁的野花、笔直的石铺小路、奇形怪状的石头。

四、重点阅读.学习怎样写

过渡:孩子们,刚才通过你们的自主学习,已经知道课文写了画上的天空、大山、绿树、草地、小木屋、小溪、野花、石铺小路和石头。画里的景色美。作者写的文章美吗?就让我们来美美地读一读书上描写的这些内容吧!

1.教师配乐,有感情地美美地读课文第2~6段。

2.老师希望孩子们张开想象的翅膀,把你感受到的通过朗读表现出来。

3.小组探讨:课文这几段按什么顺序观察的?这样写有什么好处?

美读课文。

想象。

学习观察方法:

学生小组合作学习,弄清楚作者由远到近欣赏图画的顺序,并一边欣赏,一边发挥想象,使画上的内容活起来。采用了打比方等方法,写得生动而又具体。

五、拓展延伸

由你自选一幅最美的画,按一定的顺序,仔细观察,充分发挥想象,并写一写。看谁选的画最美,看谁写的文章最美!

交流。

选画

习作

作业

1、摘抄佳词佳句。

2、习作。

附:板书设计

总写(1)山乡春景勃勃生机令人陶醉

天蓝山雪厚

远景(2-4)树绿草中花

草地辽阔木屋小

小溪欢快

近景(5-7)野花起舞

石头多姿

总写(8)山水花树令人神往

以上就是《教案范本: 《灯》教学设计模板》的全部内容,想了解更多内容,请点击小学美术教案教案优秀查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!