高中高一政治教案：货币(篇五)。
一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢？于是，小编为你收集整理了高中高一政治教案：货币(篇五)。如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
教学目标
知识技能
货币的职能；阐释价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义
过程与方法
通过对世界现行货币的调查、了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用，培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。
情感、态度、价值观
培养学生对我国纸币的爱护及正确对待货币的态度。
教学建议
教材分析
一、关于货币的本质，教师可以结合对货币产生过程的分析来说明其本质。教师在解释本质时应着重抓住以下几点进行分析：
1、货币的含义。从含义中我们可以看出货币首先是一种商品，其次要看到货币还有和其他商品不同的地方是能够固定地充当一般等价物，而其他商品不具有这种属性。
2、货币和其他一般等价物又有着不同。能够充当一般等价物的有很多商品，但这些都不能固定充当一般等价物。只有当金银固定充当一般等价物的时候才产生了货币。
3、从货币的作用来看，货币可以和其他商品相交换，起到一般等价物的作用。
综合以上可以看出货币的本质是一般等价物。
二、关于货币的产生教师主要讲清以下几点：
1、货币产生的原因：社会生产力和社会分工的发展，使得交换越来越频繁和复杂化，这就需要一个交换的中介，正是在这个过程中货币逐渐产生。
2、货币产生的过程：偶然的物物交换、扩大的物物交换、一般等价物的出现、货币的产生。
对于这个问题教师可以以具体的事例并结合书中的图片来进行说明。
三、书中共讲到了货币的五种职能，其中前两种是最基本的职能，即从货币产生时就具有的职能。因此，教师在讲课时主要抓住前两种职能。
1、价值尺度职能。这一职能指的是用货币来衡量一切商品价值的大小。这一问题主要讲清楚：
第一，货币为什么可以衡量其他一切商品价值的大小。这是因为货币本身也是商品，也凝结了无差别的人类劳动，也有价值。所以货币的这一职能实际上是用货币的价值衡量其他商品的价值。
第二，商品的价格。在这里应该弄清楚价格是用货币表现的商品的价值，也就是说价格是价值的外在表现。因此，价格的变化要以价值为基础，用一定量的货币单位来表现。
第三，价值尺度职能中，人们无须拿现实的货币来衡量商品价值的大小，只需要从观念上进行比较即可。因此，只需要观念上的货币。
2、流通手段职能。
第一，这是指用货币作为媒介来进行买卖商品。最初的商品交换是简单的物物交换，货币出现后，商品交换开始以货币为媒介。这时候，在商品买卖过程中，买和卖往往相分离，这就给买卖双方造成一定的困难。货币在此过程中所起的作用是交换媒介的作用。由于货币的出现，买卖不再是直接的从商品到商品的直接交换，而是从商品到货币再到商品。这个交换过程叫做商品流通。
第二，流通手段和商品流通的区别：流通手段强调的是货币在商品交换中所起的作用，而商品流通强调的是以货币为媒介的商品交换的整个过程。
第三，货币的这种职能必须是实实在在的货币，人们不可能用观念上的货币来购买商品。
3、贮藏手段职能。由于货币本身具有价值，所以可以作为社会财富的代表贮藏起来。在这里教师要让学生明白贮藏手段并不是指储蓄。
4、支付手段职能。这一职能是随着赊帐买卖的出现而产生的。教师只要讲清楚这一过程中货币的支付和买或卖并非现场交易，而是相分离即可。
5、世界货币的职能。这是随着世界经济的发展而产生的一种新兴职能，它是指货币在世界市场上起作用。
四、关于流通中所需货币量的公式主要抓住以下几点：
1、流通中所需要的货币量的公式是什么？它和哪些因素有关系？
2、什么是通货膨胀？它是怎么引起的？通货是指流通中的货币，膨胀是指纸币太多了超过了实际需要的数量。当纸币的发行量超过实际需要的数量时，就表明用更多的纸币代表一定量的商品价值量，也就是说单位纸币所代表的商品价值量减小，所能购买的商品数量减少；反过来意味着商品的价格上涨即通货膨胀。通货膨胀必然影响人们的生活。
3、纸币的发行量与商品价格总额成正比。商品价格总额上涨，纸币的发行量也要增加。因此，当一个国家经济增长时，商品的价格总额在上升，纸币的发行量也要相应增加，而一旦增加额超过了增长额就会出现通货膨胀。
?、纸币的发行量与货币流通次数成反比。如果纸币的发行量和商品价格总额保持不变，而加快货币流通次数也会引起通货膨胀。
5、如何有效控制通货膨胀。关于这一点教师可以让学生自己讨论，关键要从我国的实际出发，考虑到我国经济建设中所出现的问题进行讨论。教师可以应道学生根据公式来进行推论。从纸币的发行量上看出要控制纸币的发行，要使纸币的发行量与经济增长速度相适应。从商品价格总额和货币流通次数上引导学生明白要大力发展经济，并且应该采取必要措施使经济尽量作到良性发展。
在讲这一部分内容时，由于比较抽象，教师可以进行实例说明，这样让学生更能接受。
五、关于正确对待货币。
当今的市场经济时代，人们对金钱的看法可以说是千奇百怪，更加重视金钱的作用。而学生在社会的影响下对金钱也有着各种各样的看法。这一部分内容主要是对学生进行思想教育。教师可以预先对学生进行思想调查或者组织学生进行社会调查，了解学生的思想动态。针对学生在日常生活中所存在的问题进行思想教育。教育的形式可以多种多样，例如可以与学生进行谈心、开主题班会、带领学生参观革命伟人的故居等。在对待金钱的态度上关键要把握住两点：
首先，应该认识到金钱的重要作用。尤其在社会主义现代化建设的今天更应该充分认识到其不可替代的作用。
其次，应该看到在今天金钱也有着一定的消极作用。那种一味追求金钱，为了金钱可以出卖良心、道德、民族的、国家的利益的做法是不应该的。我们不可忽视金钱的消极作用。
在此过程中应该让学生学会辨证地看问题。培养学生树立起正确的金钱观。
六、关于纸币
首先，讲清楚纸币是在铸币的基础上产生的
其次，弄明白纸币的含义。在理解这个含义时应该清楚：
1、纸币是一种符号，它是货币的符号，代表货币执行流通手段职能。
2、纸币本身并没有价值，它只是代表着金属货币的价值。
3、纸币是国家发行的、强制使用的。其他任何单位和个人均不能发行纸币。
第三，讲明纸币为什么会代替铸币。即纸币和铸币相比较有哪些优点。这让学生看书即可。
最后，让学生了解我国的纸币情况以及当今世界上一些主要国家的纸币。
七、教学重点、难点
1、本课的教学重点和难点主要是货币的两种基本职能。
书中共讲到了货币的五种职能，其中前两种是最基本的职能，即从货币产生时就具有的职能。因此，教师在讲课时主要抓住前两种职能。
（1）价值尺度职能。这一职能指的是用货币来衡量一切商品价值的大小。这一问题主要讲清楚：
第一，货币为什么可以衡量其他一切商品价值的大小。这是因为货币本身也是商品，也凝结了无差别的人类劳动，也有价值。所以货币的这一职能实际上是用货币的价值衡量其他商品的价值。
第二，商品的价格。在这里应该弄清楚价格是用货币表现的商品的价值，也就是说价格是价值的外在表现。因此，价格的变化要以价值为基础，用一定量的货币单位来表现。
第三，价值尺度职能中，人们无须拿现实的货币来衡量商品价值的大小，只需要从观念上进行比较即可。因此，只需要观念上的货币。
（2）流通手段职能。
第一，这是指用货币作为媒介来进行买卖商品。最初的商品交换是简单的物物交换，货币出现后，商品交换开始以货币为媒介。这时候，在商品买卖过程中，买和卖往往相分离，这就给买卖双方造成一定的困难。货币在此过程中所起的作用是交换媒介的作用。由于货币的出现，买卖不再是直接的从商品到商品的直接交换，而是从商品到货币再到商品。这个交换过程叫做商品流通。
第二，流通手段和商品流通的区别：流通手段强调的是货币在商品交换中所起的作用，而商品流通强调的是以货币为媒介的商品交换的整个过程。
第三，货币的这种职能必须是实实在在的货币，人们不可能用观念上的货币来购买商品。
2、货币与纸币比较表
区别
货币
纸币
定义
是从商品中分离出来的、固定地充当一般等价物的商品
由国家发行的、强制使用的货币符号，在商品交换中起媒介作用
职能
有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的职能
只是代替货币充当商品交换的媒介，即只具有流通手段的职能。
是否有价值
货币是商品具有价值JAb88.COM
纸币只是货币符号，无价值。
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高中思想政治教学反思之一
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。高中教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家收集的“高中思想政治教学反思之一”仅供参考，欢迎大家阅读。
经过一个学期的教学和学生的学习情景，反馈出这样这样几点信息：一是由于刚刚开始哲学的学习，一部分同学不能很好的把握哲学学习的特点和规律，学习进取性不高;二是答题是出现的问题，哲学题主要是对哲学原理的考查，可是很多同学遇到任何一个题目都不加分析地答出所有的哲学原理，答题变成了原理的简单堆砌;还有一些学生审题不准确，往往答非所问;三是原理、方法论对应不起来条理不清，思路混乱;四是把所学唯物论和认识论混为一谈。反映到一点就是不能灵活地运用所学的知识分析问题。所以结合学生的学习情景和本学期的教学要求，对课堂教学和学生学习得出如下几点反思：
一、夯实基础知识，构建知识体系
随着新课程的改革，高中政治的考试更注重于对本事的考查，但本事的发展依靠于对基础知识的掌握和积累。那么，要巩固扎实的基础知识，就需要异常注重构建知识体系和网络，从宏观上驾驭知识，否则，知识点就会零乱不堪。
课堂教学首先应从微观知识、重点知识着手，在此基础上，更要注重宏观知识体系网络的构建，要求学生从整体上把握知识点之间的联系，这样运用起来就能够得心应手。
学生学习过程中，要善于把课本的知识变“薄”，也要善于把课本的知识变“厚”，来构建知识体系。把课本的知识变“薄”，关键是把握主干基础知识，重视对基础知识的整理和重组，即打破教材原有知识编排体系，将知识要点化，将相关知识串联起来，构建自我的学科知识体系。
二、关注时政热点、拓宽学生知识面
思想政治课是一门实践性很强的学科。学生仅有将所学到的知识运用于实践，很好地去解释和分析问题，才会产生更强的求知欲望，才会表现出学习的进取性。高中政治试题不回避社会热点，往往是迎着热点考，几乎每一道题都是以热点为载体设题，要求学生运用重要知识来分析重大社会热点问题。教学过程中，应有意识地引导学生关注国际国内的重大时事，用所学的知识对其进行分析，真正做到学以致用，拓宽学生知识面，激发学习兴趣。
三、认真审题，把握规范化答题的基本方法和技巧
学生所学的知识必须要经过书面化的答题表现出来，所以对学生审题以及答题规范化的培养至关重要。主要从以下几方面加强训练：
第一、要认真审题，要确保答题的大方向不能错，审题时逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件，并完成以下思维要点：
(1)辨明试题的指向，明确试题的设问点，问什么，答什么，避免答非所问。
(2)分析命题者的意图，明确试题所要考查的知识范围。
(3)排除思维定势的影响，越是似曾相识的题目，越要细心，不能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。
第二、在保证答题大方向正确的前提下，努力提高答题的准确性、科学性、完整性和简洁性。具体方法技巧如下：
(1)找出设问的限定词，缩小包围圈，提高答题的准确性。例如，题目涉及哲学知识时，首先要确定题目考查的是哪个知识板块，然后再研究属于该知识板块内的哪一方面的资料，哪个知识点。若考查的是唯物论的资料，则应研究物质与意识，一切从实际出发，意识的能动作用等知识点;同理，若考查的是辩证法的资料，则应研究其为矛盾、发展、联系知识等。
(2)要用政治专业术语答题，提高用词的科学性、规范性，尽量使用教材上的基本概念、原理答。答题语言不能过于随意，想当然。由于经济问题、政治问题规律既具有普遍性，又具有多样性和特殊性，所以，对这些现象进行概括分析时，常用“一般情景下”“多数是”和“绝大多数”等词语来描述，而不能一言概之。
(3)梳理答题要点，提高叙述的简洁性。这样既能够证明对问题有着深刻的理解，并且显得有条理，也有利于阅卷者尽快发现答案的采分点。异常需要注意的是：对正确性没有把握的资料尽量不要写，以免影响原本正确的那部分资料的得分。
当然，有些问题不是一天两天能解决的，异常是学生刚刚开始哲学常识的学习，需要一个适应的过程。可是尽早地找出问题的所在，有的放矢，在教学中不断地去想办法解决问题，对于增强教学效果是大有裨益的。
教你写教案: 高中高一化学说课稿
一名优秀的教师就要对每一课堂负责，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，减轻高中教师们在教学时的教学压力。高中教案的内容具体要怎样写呢？以下是小编为大家精心整理的“教你写教案: 高中高一化学说课稿”，供您参考，希望能够帮助到大家。
一、教材的地位和作用
电化学是高中化学知识框架的重要组成部分，在高考以及高二学业水平测试中占有重要地位。"原电池"作为电化学知识的第一课，其内容大体上可以分为三部分，第一部分是原电池的组成和化学原理;第二部分是化学电源;第三部分是金属的电化学腐蚀。在现代生活、生产和科学技术的发展中，电池发挥着越来越重要的作用，研究原电池原理另一个重要意义就是从本质上弄清金属腐蚀，特别是电化学腐蚀的原因，找到金属防护的方法;即研究金属的腐蚀与防腐，以解决延长金属材料的使用寿命;可见原电池原理的学习意义重大。本节课融合了氧化还原反应、金属的性质、电解质溶液等知识，并彼此结合、渗透;在学习过程中还涉及到物理中电学的相关知识，体现了学科内、学科间的综合。
二、学生状况分析与对策
学生已经学习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原反应等有关知识;在能力上，学生已经初步具备了观察能力、实验能力、思维能力，喜欢通过实验探究化学反应的实质，由实验现象推测反应原理，并对其进行归纳总结。
三.教学目标及确立依据教学目标是学习活动的指南和学习评价的依据，根据教学大纲以及高中化学课程标准结合学生实际情况，确立本节教学目标如下：
1知识技能：学生通过学习活动，理解原电池的基本化学原理，初步掌握电极判断、电极反应式的书写;原电池构成条件;
2能力方法：通过研究性学习活动，训练和培养学生发现问题和解决问题能力、实验设计能力及动手操作能力、表达与交流能力;从而获得科学研究能力和技巧;增进学生创新精神和实践能力。
3情感态度：通过探究学习，培养学生勇于探索的科学态度，渗透对立统一的辩证唯物主义观点，通过错误使用电池的讲解，增强学生的环保意识。
四、重难点分析
原电池的工作原理和形成原电池的条件，既是本节课的知识重点也是难点。在教学中如何突出重点?在课本实验的基础上，我设置了“关于电极作用、电解质溶液的作用、电流方向、能量转化”等一系列富有启发性的问题;放手让学生进行化学实验探究，对问题逐一分析、探索;通过实验探究认识，原电池一般都是还原性较强的物质作为负极，负极向外电路提供电子;用氧化性较强的物质作为正极，正极从外电路得到电子;在电池内部，两极之间填充电解质溶液。放电时，负极上的电子通过导线流向用电器，从正极流回电池，形成电流。初步构建原电池工作原理的知识体系。
在教学中如何突破难点?
在教学时，除了Zn-Cu原电池演示实验外，还设计学生自主探究实验。
指导学生进行实验探究学习的同时恰当运用现代信息技术，通过动画的科学模拟演示，将微观、抽象、不可见的电子的运动直观化;将复杂的化学过程，变得清晰、形象、直观。
五、教法与学法
1.教法
为了激发学生的好奇心和求知欲，我在教学过程中不断创设疑问情境，逐步引导学生去分析、去主动探究原电池的原理及组成条件，重视学生亲身体验知识形成和发展的过程。为学生创设好学习、研究的环境：⑴把时间留给学生;⑵把想象的空间留给学生;⑶把认知过程留给学生;⑷把交流与评价的权力留给学生。
2.学法——实验探索法，化学是一门以实验为基础的科学，有人曾恰当地用这么几句话概括了化学实验的重要性：“我听见因而我忘记，我看见因而我记得，我亲手做因而我理解。”学生学习任何知识的途径是由自己去探索发现，因此，在课堂内增大学生的活动量和参与意识，每两人一套实验装置，通过认真实验，仔细观察，自己分析铜锌原电池的特点，归纳出原电池的组成条件，使学生处于积极主动参与学习的主体地位。在此基础上进行小组讨论，交流评价，最后进行归纳与总结。
六、教学设计
1.课题引入
⑴从新科技材料引入
⑵从身边最熟悉的事例引入
⑶从实验引入
激发学生学习兴趣,尽快进入课程学习状态.
2.实验研究
确定主题:(供给学生实验学习)
探究1：将锌片插入稀硫酸中;
探究2：将铜片插入稀硫酸中;
探究3：将锌片、铜片同时平行插入稀硫酸中;设疑：为什么上述实验都是锌片上有气泡，铜片上无气泡?
探究4：锌片、铜片用导线连接后，插入稀硫酸中;设疑：①锌片的质量有无变化?②铜片上产生了氢气，是否说明铜能失去电子?③写出锌片和铜片上变化的离子方程式。④H+得到的电子从哪来?⑤锌失去的电子如何传递到铜?
探究5：如何证明装置中产生电流?
设计与实施:原电池的工作原理和形成原电池的条件
⑴学生分组讨论设计方案，为学生准备实验用具，可摆放一些仪器和药品，促使学生自由联想，从而设计出富有创造性、切实可行的方案来。
⑵确定方案、动手完成实验、观察实验现象、记录实验数据、分析、归纳、总结得出结论。教师巡视、指导，纠正学生操作中的问题、释疑、处理偶发事件。
交流与评价：
⑴各组派代表上讲台交流设计方案和展示实验成果。
⑵同学自评和互评价。
教师组织交流并适当的提问，使学生的总结更加完善，从而使研究学习顺利完成。
3.引申与提高
⑴电子板书将原电池装置原理分析和构成条件展示给学生
⑵电子动画模拟原电池和干电池电流形成的微观电子的运动
4.结尾部分是本节课的升华部分。我是这样设计的：在巩固原电池原理及其形成条件的基础上，介绍日常生活中常见电池和电池与环保间的关系，从而增强了学生的环保意识。
5、作业设计
指导学生登录网站，查阅相关资料，各类电池介绍(水果原电池、自制电池等)，科学家或科普文章，环境与电池等介绍;并亲手制作一个水果电池。
高一历史古代希腊民主政治教学案
一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面是小编帮大家编辑的《高一历史古代希腊民主政治教学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。
高一历史古代希腊民主政治教学案
课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件，知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明的重要意义
复习重点：雅典民主政治的主要内容
复习难点：雅典民主政治的基本特点、实质和历史作用
自主学习
一、希腊文明的摇篮:
1、地理环境：古希腊文明的发轫和兴盛是以________为依托，纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上，孕育了希腊文明。
2、城邦出现：①时间：公元前到前____世纪。
②含义：城邦面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落。③特点：____________和独立自主。
3、公民资格：凡_________均属本城邦、拥有一定________、能自备武装服兵役的成年___________，享有公民资格。
4、公民权利：城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求________权利。其中___________追求民主权利的渴望更加强烈。
二、归纳雅典民主政治制度的发展过程:
人物改革措施意义
梭伦
克里斯提尼
伯利克里
三、雅典民主政治的评价：积极作用：
局限性：
四、雅典民主政治的衰落：
衰落原因:
衰落时间：公元前_______世纪后半期，希腊城邦民主制度湮没在历史的尘封中。
合作探究
1、爱琴海孕育了希腊文明，那么地理环境是否是决定历史发展的根本因素？为什么？
2、古代希腊城邦民主政治产生的条件是什么？
3、如何理解梭伦改革和克利斯提尼改革推动雅典民主政治的进程？
4、伯利克里说：“我们的政权掌握在雅典全体人民手中。”你如何认识？说明理由。
5、雅典民主政治文明是人类历史发展的宝贵财富，对近代以来民主政治影响甚大。雅典民主政治文明的进步性表现在哪里？
6、希腊文明是西方文明的源头，雅典是希腊城邦的典型代表，雅典对后世影响最大的是其民主制度。雅典民主制的主要特点有哪些呢？
材料1“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全国公民手中，而不是在少数人手中。”——伯利克里《丧礼上的演说词》
由此可见，雅典民主制的一个显著特点是____________。请你用具体的史实加以说明。
材料2在雅典民主政治发展的过程中，为保护公民利益，制约官员，曾经实行“陶片放逐法”。在公民大会上，凡公民认为某人的行为有损公民利益，就把他的名字写在陶片上。如写名的人超过6000，就意味着多数通过，那个人就要被流外国10年，但不得动其财产。
从中我们可以看到，雅典民主政治的又一个特点是____________。请你用伯利克里时期的具体史实说明该特点。
材料3当我们处理某项争议时，每个人在法律面前都是平等的。当我们要遴选某一人担任某个职务时，所凭借的不是他的出身，而是它所拥有的能力。没有任何一个人会因为贫穷而被排除在外。我们的政治活动是自由和开放的，人与人的关系亦是如此。……我们的私生活无拘无束而彼此宽容，在公共性为中又井然有序，不会越轨，因为我们尊重法律。我们服从上位人的领导，遵守法律，特别是那些对弱小人的保护措施，还有传统的惯例，这些我们都予以高度的尊重。在这里，每一个人不只是关心自己的事情而已，我们还视城邦的事务为己任。即使是那些最忙碌的人，对政治也了如指掌，这是我们的特点。——伯利克里《丧礼上的演说词》
材料说明了雅典民主政治的哪些特点？___________________________________________
7、归纳雅典民主政治的主要内容
知识检测：
1、下列关于雅典民主制的说法，不正确的是（）?
A.属于一种颇为原始的直接民主?B.使所有雅典公民都能够跻身统治阶层?
C.建立在对广大奴隶实行专政的基础上?D.实行抽签选举和轮流坐庄的参政方式?
2、梭伦改革和克里斯提尼改革的相同之处是（）?
A.都发生于公元前8世纪?B.都设十个地域部落取代四个血缘部落?
C.都设立了五百人会议和十将军委员会?D.都打击了氏族制度，有利于民主政治?
3、十将军无职位津贴，且要在公民大会上通过举手的方式产生，这有利于（）
A.下层公民充分行使选举权?B.防止贪污腐化现象发生?
C.十将军威信的提高和无私的形象?D.上层等级公民操纵选举?
4、奴隶制民主政治达到古代世界最高峰的是（）
A．希腊B．斯巴达C．罗马D．雅典
5、在雅典民主政治的“黄金时代”，最高的权力机构是（）
A．首席执政官 B．城邦大会C．公民大会 D．五百人会议
6、在伯利克里时代，真正参加公民大会的是（）
A．全体城邦公民D．所有男性公民
C．少数男性公民D．所有男性公民和部分女性公民
7、古希腊能创造如此灿烂的文明，原因有（）
①奴隶的劳动②民主政治的实行③思想的解放④优越的地理位置⑤东方文明的影响
A．①②③ B．①③④C．①②④ D．①②③④⑤、
8、雅典实行民主政治的根本目的是 （）
A．满足人们参政的需要 B．提高政治的透明度，更好地管理社会
C．最大限度地凝聚本邦公民D．提高人们的政治管理水平
9、古希腊民主制的特征可以概括为人民主权、轮番而治。体现这两项内容的制度包括公民大会制和()
A．举手表决制、连选连任制B．比例代表制、与会津贴制
C．抽签选举制、有限任期制D．政教分离制、公民兵制
10、希拉里曾对希腊总理开玩笑说：“世界任何地方在进行民主选举的时候，希腊都应该收取版税。”能支撑“希腊都应该收取版税”的有力论据是()
A．雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式
B．希腊颁布了近代世界史上第一部成文宪法
C．雅典民主突破了公民群体，与现代民主无异
D．希腊开创了代议制的民主运作方式
11．（2011年安徽省文综36）制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一:（卢商）早孤,家窭（jù,贫寒）困,能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。
——摘自《新唐书》列传第一百七
材料二:（雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。……后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。
——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。——摘自哈罗德伊尼斯《全球通史》
（1）材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？（8分）
（2）怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？并分析其进步作用。（8分）
（3）比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。（10分）
知识拓展：
1、古中国与古希腊地理条件及影响对比
古中国古希腊
地形平原多，山地少，内陆成片，
河流旁聚集人口海岸线曲折、多山多岛、地区彼此
独立隔绝
适合的经济活动便于耕作，河流可以灌溉，适合
从事农业海外贸易，适合从事商业活动
选择的政治制度君主专制中央集权小国寡民城邦制度，民主政治的摇篮
文明特征大河文明（黄色文明）海洋文明（蓝色文明）
2、民主政治:
奉行多数人统治的一种政治制度。民主政治最初产生于古希腊的城邦国家。民主政治具有两重性：一方面，民主政治反映国家的阶级本质，另一方面，民主政治又有共同性和普遍性，必须遵循民主政治的一些基本原则，如多数原则、法律面前人人平等原则等。
3、雅典民主政治机构的运行方式
机构产生的方式
或资格主要职责性质或地位
公民大会全体公民参加管理内政、外交、军事及防务；选举和任免官吏最高权力机构
五百人议事会抽签产生负责为大会准备提案并主持大会，监督官员执行大会决议公民大会的附属机构
陪审法庭抽签产生负责各种诉讼日常司法机关
第五课古代希腊民主政治教学案
第五课古代希腊民主政治教学案
一、单项选择题
1．造成古代希腊小国林立、城邦众多的重要因素是：
A．民族成分复杂B．地理环境
C． 城邦战争不断Ｄ．奴隶制度的形成
2．雅典是古希腊文明的代表之一。雅典城邦萌芽于：
A．公元前15世纪B．公元前11世纪
Ｃ． 公元前8世纪Ｄ．公元前6世纪
3．古希腊城邦的突出特征是
A．地域包括市区和周边的农村地区B．小国寡民
C．多由山峦和海洋天然阻隔而成D．城邦之间摩擦不断，战争频繁
4．梭伦改革中，按财产多寡划分社会等级，此举打击最大的是：
A． 奴隶主阶级B． 氏族贵族C． 雅典公民D． 雅典外邦人
5．梭伦改革的主要历史影响是
A．为雅典的民主政治奠定了基础
B．确立了雅典的民主政治
C．使雅典民主政治发展到了顶峰
D．使雅典城邦达到空前繁荣
6．通过改革，确立起雅典民主政治的是：
A．柏拉图B．梭伦
Ｃ． 克利斯提尼Ｄ．伯利克里
7．关于克利斯提尼改革下述正确的是
A．用血缘部落取代原来的地域部落B．废除了五百人会议
C．彻底铲除了氏族贵族的权利D．确立了雅典民主政治体制
8．对于克里斯提尼改革时推行的“陶片放逐法”表述正确的是：
A． 在公民大会上通过B．不能体现民主原则
C． 被流放后终生不得回国D．其家人也要接收各种处罚
9．“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握”。说这句话的人是：
A．柏拉图B．梭伦
Ｃ． 克利斯提尼Ｄ．伯利克里
10．雅典民主政治顶峰时期，城邦的最高权力机构是：
A．五百人会议 B．十将军委员会
Ｃ．公民大会Ｄ．陪审法庭
11．《雅典政制》有这样的确记载：有一次，一个名叫吕锡马库斯的人犯有死罪，行刑吏准备执行，在他下在等死的时候，优美里德斯救了他，优美里德斯依据法律提出，公民未经陪审法庭判决决不得处死。到了陪审法庭举行审理的时候，吕锡马库斯以罪名不成立，得以免罪。于是吕锡马库斯得到了“鼓槌下人”（即免于刑杖的人）的绰号。这一记载侧面反映了陪审法庭是当时雅典的
A．最高权力机关B．最高法院兼最高司法与监察机关
C．最高的行政机关D．最高的立法机关
12．在雅典，国家为担任公职和参加联邦活动的公民发放工资和津贴的主要目的是
A．高薪养廉B．对为国家作出贡献的人的一种补偿
C．以吸引妇女参政D．为鼓励和保证公民参政的积极性
13．下列对雅典公民大会的表述，不正确的是：
A． 公民大会为雅典最高权力机关
B． 公民大会的最重要程序是就某项方案展开辩论
C． 公民大会成员经过选举产生
D． 其开会形式促进了演说术的发展
14．下列关于雅典民主的说法，不正确的是：
A． 创造了一系列法治基础上的民主运作新形式
B． 利于调动每位公民参与国家建设的积极性和主动性
C． 城邦内每个人都享有充分的民主权利
D． 促成雅典政治、经济和文化全盛时期的到来
15．假设某年雅典全国人口约二十万，自由民约为十六万八千人，其中男性成年公民约四万五千人，外邦人约三万人，奴隶约一万人，其中有权参加公民大会的人数是
A．约为十六万八千人B．约四万五千人C．约三万人D．约一万人
16．在雅典“审判苏格拉底的自相矛盾和可耻的地方是，以言论自由著称的一个城市竟然对一个除了运用言论自由以外没有犯任何其他罪行的哲学家提出起诉。”苏格拉底的死反映了
A．雅典民主制度的萌芽B．雅典专制制度的确立
C．城邦阶级斗争尖锐D．雅典民主政治的衰落
二．非选择题
17．阅读下列材料：
材料一我赋予人民恰如其分的崇高地位……权势之士因为财富遭受嫉妒，我保护他们免受一切厄运，我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。 ——梭伦
材料二我们的“政府形式”之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。
——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”
材料三：阿戈拉市场是雅典自由民参与议事的中心。
请回答：
⑴据材料一分析梭伦改革。他“不偏不倚”的表现是什么？有何意义？
⑵从材料一到材料二的变化体现了什么趋势？
⑶材料二、三反映当时政治的突出特点是什么？并依据材料二分析其政治进步性和局限性。
2．概括雅典民主政治的主要内容.
3．请阐述雅典民主政治的范围、性质和运作方式，并客观评价雅典的民主制。
参考答案：
一，单项选择题
1．B2.C3.B4.B5.A6.C7.D8.A9.D10.C11.B12.D13.C14.C15.B16.D
二，非选择题
17．⑴背景：氏族制度瓦解，城邦形成；平民反对贵族的斗争激烈。
表现：公元前594年，梭伦在雅典推行改革，主要按财产多寡划分社会等级，打击氏族制度残余。
意义：进一步打击氏族制度残余，一定程度上改变了贵族专权的局面，为雅典的民主制度奠定了基础。
⑵贵族制向民主制逐步演化的趋势（或者民主制逐步确立的趋势）
⑶主权在民。进步性：反对专制，维护大多数公民的利益。局限性：雅典的公民并不是全体社会成员，广大妇女、奴隶、外邦人被排除在外。
2．(1)国家的一切权力属于全体公民，民主政治的主要机构是公民大会、五百人会议和陪审法庭。
(2)公民大会的国家的最高权力机关，内政、外交、战争、和平、重要官员任免等一切国家大事，都由公民大会讨论决定。
(3)国家最高常设行政机关是五百人会议，负责处理日常政务，召集公民大会。
(4)陪审法庭是国家最高司法机关和监察机关。
(5)国家一切官职向各等级公民开放，国家官员由选举产生。各级公职人员实行“公职津贴制”。
3．（1）民主的范围：成年男子享有公民权利，奴隶、妇女和外邦人被排除在民主之外。
（2）性质：原始的直接民主。
（3）运作方式：抽签选举和轮流坐庄。
（4）评价：积极意义：开西方民主政治的先河；在专制盛行的古代率先建立了较为健全的民主制度。缺陷：是少数人的民主；只适用于小国寡民的城邦；其参政方式容易导致国家权力的滥用和误用。
