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大班游戏跳绳教案反思

发表时间:2022-12-11

[推荐]大班游戏跳绳教案及反思。

88教案网专题“大班游戏跳绳教案反思”推荐内容。

大班游戏跳绳教案及反思 篇1

设计意图

跳绳是一项复杂多变的体育项目,它具有灵活性,对抗性,趣味性。好动是幼儿的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。大班户外体育游戏《花样玩跳绳》。培养幼儿终生体育意识和体育情感,及顽强拼搏精神,提高幼儿自信心和心理自我调控能力;提高幼儿神经系统的灵活性,大脑的分析综合能力和应变能力。

活动目标

1、一物多玩的乐趣体验。

2、激发幼儿的创造力、想象力及合作能力。

3、双人合作花样。

4、探索绳子的多种玩法,培养幼儿的创新意识。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

材料准备:

提供各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。

游戏过程

(一)谜语导入:

谜语:绑人绑的紧,剪刀剪的断,粗粗细细有,长长短短有,请你猜一猜?

(二)扩散思维活动:谈话,你见过的绳子?

1、绳子有许多宝宝,你见过什么样的绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)

2、孩子们这么喜欢绳子宝宝,我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次认识不同的绳子)

3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。

(三)通过实际操作,培养幼儿的合作能力和创新意识,体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝,下面请孩子们说一说,你手里拿的是什么绳子?(毛线绳、塑料跳绳、草绳等)它有什么用处?(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它可以做什么游戏?(引导幼儿说出:一人玩、两人玩或多人玩)

2、孩子们想出了这么多玩法,下面请你们找到自己的好朋友,两人或多人来玩这些绳子,你觉得还有什么更好玩的玩法吗?

(引导幼儿相互合作,体验玩绳的乐趣,在合作中创新绳子的玩法,感受绳子的奇妙。比如:翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)

(四)展示花样玩绳,体验成功喜悦。

1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的游戏展示玩绳过程,提示幼儿讲解说明。

(五)概括总结、拓展知识。

教师总结绳子的用途,说明绳子的种类多,用途也很多。比如:毛线可以编织;草绳可以做成精美的工艺品;麻绳可以镎鞋底;艺术绳可以编中国结;……其实,在我们的生活中还有一些特殊的绳子,让我们在今后的生活中继续关注它吧!

(六)激发幼儿在活动中团结合作,没有朋友会很孤单的。

师:孩子们和自己的同伴相互合作,用绳子做了许多游戏,真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为什么?它说它没有朋友!怎么办?(孩子们一致表示要与大绳交朋友)

活动结束:

大绳终于找到了朋友很高兴,我们一起来把小绳拴到大绳上,下次把他们拿出来一起玩。

活动反思

在跳绳中,充分发挥幼儿自主创新能力,使幼儿懂得一根跳绳能有多种玩法,学会在活动中思考,在玩中锻炼。通过游戏,发展幼儿的协调能力。通过合作学习培养幼儿团结协作、积极进取的精神。激发幼儿学习兴趣,在快乐中锻炼身体,培养创新意识。

在活动中为幼儿创设公平竞争的氛围,留给幼儿一定的自主活动天地,让幼儿在学习和观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。同时让幼儿自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次幼儿得到提高。使幼儿在参与活动中得到成功感,学会愉快,成功的喜悦,获胜后的开心与自豪。

大班游戏跳绳教案及反思 篇2

活动目标:

1、教幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作,发展幼儿的弹跳能力。

2、激发幼儿参加跳绳快乐的情绪,培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。

3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动重点:

幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作,发展幼儿的弹跳能力。

活动难点:

激发幼儿参加跳绳快乐的情绪,培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。

活动准备:

短绳每人一根,长绳两根。

活动过程:

一、准备部分。

1、队列队形练习。

听口令由一路纵队走成大圆,跑走交替,停下后由圆走成六路纵队。

2、活动身体练习。

听教师的信号做相反的动作。(高人走,矮人走;挺胸走,弯腰走;向前走,向后走;向左跳,向右跳等。)

二、基本部分。

1、幼儿自由分散地在场地上,用单人跳的短绳做各种跳跃动作。如双脚跳、单脚跳、左右脚交替跳,可原地跳,也可行进跳。让幼儿表现各种玩法,教师注意观察,看谁的花样多,请跳得好的幼儿单独表演跳绳,鼓励幼儿练习用各种方法跳绳。

2、指导幼儿两人合作玩跳绳。让幼儿自由选择伙伴,两人一组分散在场地四周。教师可先和一幼儿示范跳法:两人面对面站立,教师晃绳,幼儿和教师同步跟着跳。然后让幼儿练习双人跳绳。

3、教幼儿练习长绳跳的方法。请两位幼儿摇绳,分别拉住长绳的两端,让一位幼儿站在长绳的中间,长绳摇动后,随着绳子有节奏地跳。待幼儿熟悉后,可让数位幼儿在长绳中间一齐跳。也可待绳摇动后,跳进绳中跳,一个接着一个,每人在绳中跳几下再跑出,如有失误者,应与摇绳者互换位置。

4、跳绳比赛。将幼儿分成人数相等的两队,每队再分成甲乙两组。分别在场地两端成纵队站立。教师发令后,每队甲组的第一个幼儿边走边跳绳,跳至对面将跳绳交给乙组的第一个幼儿,自己站在乙组的队尾,乙组的第一个幼儿同样边走边跳绳向甲组前进,如此依次进行,直至跳完,最后以跳得稳和快的队为胜。

三、结束部分。

教师讲评活动情况,带幼儿做放松身体的.活动。

教学反思:

这节活动课是我以游戏的形式进行教学,幼儿对事物充满好奇且善于模仿,以趣味性和灵活多样的运动形式,来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我以做“照镜子”的游戏方式展开热身运动,幼儿兴趣点很高,接下来引导幼儿自己尝试用各种不同的方式跳绳,引导幼儿探索跳绳的多种方法。老师并总结出几种方法如:如单人单、双脚跳、左右脚交替跳等。幼儿相互交流各自跳法。教师请跳得好的幼儿进行示范,并没有评价,这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。

大班游戏跳绳教案及反思 篇3

活动目标:

1、乐于参与跳绳活动,愿意通过不断练习逐步掌握跳绳的技能。

2、能尝试手脚协调地进行跳绳游戏。

3、学习跳绳的方法,理解跳绳时手、腿的动作。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备:

跳绳人手一根、口哨、记录表

活动过程:

一、开始部分

热身活动:小青蛙旅游

二、基本部分

1、认识跳绳、明确活动内容 。

2、观察、示范跳绳,观察技巧。

(1)请幼儿尝试跳绳,教师观察幼儿的表现。

(2)请会跳的幼儿说说自己是怎么跳绳的并示范。

(3)教师示范并讲解跳绳时手、腿的动作要求及时机技巧。

3、幼儿练习跳绳

4、测试、记录幼儿发展情况

(1)情境:小青蛙长大了,鼓励幼儿大胆表现。

(2)分组测试、记录各幼儿发展情况。

三、结束部分

1、自由练习

2、放松活动:拍拍腿,揉揉手臂。

活动反思:

跳绳是我们班在中班第二学期就开始的活动,幼儿现在已经能把甩绳和跳绳的动作连贯在一起。个别新来的幼儿需要指导,我制作了跳绳记录表,让幼儿自己进行记录。

精选阅读

大班亲子游戏推荐


一、名称:树和叶找对子

目的:通过本游戏,认知各种树和各种树叶的区别。

做法:

1.带宝宝去附近公园,逐渐认知一些树(如树的外形特征和叶形),有意识地收集每种树的叶片,制作成标本,以待做游戏时使用。

2.让宝宝说明“哪种树叶是在哪种树上。”

也可以由家长说出树名,由宝宝找出相应的树叶标本。

3.秋天带宝宝去观赏哪些树变化了,让孩子手提小包或小篮子,边观赏边检落叶,帮公园清洁工公益劳动。如能博得清洁工的赞扬“谢谢你,好孩子!”宝宝会更有兴致。

4.利用落叶自制叶贴画,如图:

益处:从认知树木逐渐能主动观赏区别树木,产生感情而爱护树木,同时获得各种知识能区别常绿树和落叶树,知道树与人们的关系(空气新鲜,可作为木材等)。

注意:不能让孩子一下子认很多种树,还应反复地教孩子辨认。

二、名称:昆虫

目的:认知昆虫的特征都有三对足,发展幼儿观察力,并略能区别益虫与害虫。

做法:

1.指认以下昆虫,问宝宝“你认识吗?它叫什么?”“名字?”(如图示)

①知了②蜻蜒③天牛④萤火虫⑤蚱蜢⑥苍蝇⑦蚊子⑧瓢虫

告诉宝宝这些昆虫的名称,进一步引导宝宝观察这些昆虫,指出:虽然它们外形各异,但都有三对足(请讲解:相对应的两只脚就是一对足)。

2.然后问宝宝:“除了这些虫,你还知道什么虫?”

3.通过以下图示,指出哪个是害虫?哪个是益虫?使宝宝获得有关知识。

害虫给打个“×”,益虫给画个五角星。

益处:夏、秋季节是昆虫最活跃的时候,在此阶段,可教宝宝认知观察一些昆虫,以吸引孩子对大自然的兴趣。

注意:

要让孩子记住昆虫规范的名称,不要用双叠语“虫虫”等说法。更不要用虫来吓唬孩子。

三、名称:岛和湖

目的:通过游戏让宝宝理解岛和湖的区别。

做法:

1.寻找一块石块,搁置于盘中央,如图:让宝宝用器皿盛水,慢慢地把水灌入盘内。石块上可用小玩具或橡皮泥布置小屋,崎岖弯道等情景。水上漂浮着船只,在游戏过程中孩子会领悟:四面被水围着的陆地叫岛。

让宝宝玩石子、沙,堆堆、灌灌,观察如图那样凹凸的“陆地”当水灌得较多,就会发现,原本是相连的“陆地”,部分被“海水”湮没而分隔成岛。比如,可以告诉孩子,台湾岛、海南岛本来是和大陆连成一片的。

2.在另一盘内,铺一层沙,中间挖一个坑(如图),让宝宝用器皿盛水,慢慢地往盘内灌水,宝宝将发现凹处会积满水,从而领悟:陆地上大面积聚积的水就叫湖。可以问问宝宝还知道哪些湖?

益处:引导宝宝注意自然界千变万化的事物,帮助他们逐步认识自然界,去探索大自然的奥秘。

注意:别把孩子老关在家里灌输知识,若有机会应多带宝宝出外旅游,引导宝宝去观察大自然,开扩眼界。

四、名称:画地图

目的:让宝宝初步知道什么是“地图”,并通过画地图游戏初步建立前、后、左、右等空间概念。

做法:

1.带宝宝去动物园,买一张导游图,找个地方坐下,看着图:让宝宝说出动物园里都有哪些动物?正确说出各动物的名称,诱发宝宝按图寻找动物。

向宝宝启发提问:怎么才能不重复、又不遗漏地看到每个动物呢?并说明“导游图”,就是一种“地图”。

带宝宝去每一个游览区时,都不妨购置一张游览图,以加深孩子对地图的认识。

继而让宝宝接触所在地的“市区地图”,向宝宝指出那些熟悉的地方的位置。

2.玩“游戏棋”(如图)(从1~15站到幼儿园)

3.让宝宝画“地图”

从自己的家到幼儿园将经过什么地方?路旁有哪些建筑物和哪些商店?前面是什么?左边、右边是什么?让宝宝试着画一画简易地图。

益处:

通过本游戏,有助于宝宝及早懂得道路的方向,左右拐弯等方位、空间概念,继而对交通规则、人行横道线、人行道等加深认识。

注意:

方位认知教育可让宝宝从自身的前后、左右的方位开始。

如图:

面前有什么?身后是什么?右边是什么?左边有什么?

大班体育游戏活动教案及反思(精选5篇)


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大班体育游戏活动教案及反思 篇1

活动目标:

1、教幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作,发展幼儿的弹跳能力。

2、激发幼儿参加跳绳快乐的情绪,培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。

3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动重点:

幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作,发展幼儿的弹跳能力。

活动难点:

激发幼儿参加跳绳快乐的情绪,培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。

活动准备:

短绳每人一根,长绳两根。

活动过程:

一、准备部分。

1、队列队形练习。

听口令由一路纵队走成大圆,跑走交替,停下后由圆走成六路纵队。

2、活动身体练习。

听教师的信号做相反的动作。(高人走,矮人走;挺胸走,弯腰走;向前走,向后走;向左跳,向右跳等。)

二、基本部分。

1、幼儿自由分散地在场地上,用单人跳的短绳做各种跳跃动作。如双脚跳、单脚跳、左右脚交替跳,可原地跳,也可行进跳。让幼儿表现各种玩法,教师注意观察,看谁的花样多,请跳得好的幼儿单独表演跳绳,鼓励幼儿练习用各种方法跳绳。

2、指导幼儿两人合作玩跳绳。让幼儿自由选择伙伴,两人一组分散在场地四周。教师可先和一幼儿示范跳法:两人面对面站立,教师晃绳,幼儿和教师同步跟着跳。然后让幼儿练习双人跳绳。

3、教幼儿练习长绳跳的方法。请两位幼儿摇绳,分别拉住长绳的两端,让一位幼儿站在长绳的中间,长绳摇动后,随着绳子有节奏地跳。待幼儿熟悉后,可让数位幼儿在长绳中间一齐跳。也可待绳摇动后,跳进绳中跳,一个接着一个,每人在绳中跳几下再跑出,如有失误者,应与摇绳者互换位置。

4、跳绳比赛。将幼儿分成人数相等的两队,每队再分成甲乙两组。分别在场地两端成纵队站立。教师发令后,每队甲组的第一个幼儿边走边跳绳,跳至对面将跳绳交给乙组的第一个幼儿,自己站在乙组的队尾,乙组的第一个幼儿同样边走边跳绳向甲组前进,如此依次进行,直至跳完,最后以跳得稳和快的队为胜。

三、结束部分。

教师讲评活动情况,带幼儿做放松身体的.活动。

教学反思:

这节活动课是我以游戏的形式进行教学,幼儿对事物充满好奇且善于模仿,以趣味性和灵活多样的运动形式,来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我以做“照镜子”的游戏方式展开热身运动,幼儿兴趣点很高,接下来引导幼儿自己尝试用各种不同的方式跳绳,引导幼儿探索跳绳的多种方法。老师并总结出几种方法如:如单人单、双脚跳、左右脚交替跳等。幼儿相互交流各自跳法。教师请跳得好的幼儿进行示范,并没有评价,这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。

大班体育游戏活动教案及反思 篇2

设计意图:

活动目标:

1、乐于参与游戏,感受游戏的快乐。

2、通过游戏,训练幼儿的快速反应能力。

3、遵守游戏规则。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动重点难点:

活动重点:通过游戏,训练幼儿的快速反应能力。

活动难点:遵守游戏规则。

活动准备:

经验准备:幼儿初步会玩丢沙包游戏。

物质准备:1、强盗面具2个。

2、沙包2个。

3、宝藏一筐。

4、望远镜一个。

5、热身、游戏、放松音乐各一首。

活动过程:

一、开始部分。

师:小朋友们,今天我们要一起去寻宝。快,跟我一起出发吧!(师带领幼儿做热身活动)

二、基本部分。

1、发现隧道。

师:咦,这里怎么有个洞口?噢!这里是条隧道!走,咱们进去瞧一瞧。你们走的时候要小心,别踩到白线,会触发机关的。看,这里有间密室!密室看起来很大很安全。好啦,咱们原路返回吧。(幼儿初步了解规则:踩白线犯规。密室安全可躲藏。)

2、洞中寻宝。

师:啊!不好了!我们刚刚进的好像是四十大盗的藏宝洞!我必须马上去报告国王。现在只能拜托你们再次进去寻找,看看大盗们把宝藏藏在哪儿。小勇士们,你们愿意吗?那你们要注意安全,大盗身上带有炸弹!别踩白线,会触发机关把你消灭!那你就不能跟小分队去寻宝了!(幼儿选出队长,带领小队进入洞中寻宝。)

3、强盗出现。

幼儿进洞寻宝,两名强盗出现向幼儿投掷炸弹(沙包)。炸弹炸到者出局,成为强盗俘虏。

4、讨论夺宝策略。

师:找到宝藏了吗?(没有)哎,我今天没带眼镜,看不清楚,谁来帮我看看?(师请一名幼儿拿望远镜观看洞中情况。)

幼:强盗把宝藏运进山洞了!

师幼讨论如何进洞成功夺宝。

5、夺宝奇兵。

两名小强盗投掷炸弹,守住宝藏。队长带领小分队进入隧道成功夺宝,运出隧道放置筐里即获胜。

三、活动结束。

师带领幼儿做放松运动并退场。

师:今天我们夺宝小分队成功获胜!强盗头头可不服气,他召集小兵们去了!我们也去召集更多的小朋友加入我们的夺宝小分队好不好!跟客人老师们说再见。

活动反思:

幼儿在这次夺宝活动中兴趣很浓,充分调动了幼儿的积极性,活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

大班体育游戏活动教案及反思 篇3

活动目标:

1)增强幼儿的反应力和判断力,发展幼儿良好的竞争意识。

2)提高幼儿对英语学习的兴趣。

3)愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4)培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5)培养幼儿团结合作的观念。

活动准备:

一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一个录音机一台英语磁带一盒

活动过程:

1)老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动,引导幼儿做些准备活动。

指导语:老鼠妈妈带小老鼠到外面玩,如果看见猫怎么办呢?今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。

2)用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆,再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上,导入游戏环节。

3)教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。

①复习水果的英语单词。

指导语:小朋友你们爱吃水果吗?(爱吃)你们爱吃什么水果用英语来告诉老师?(applebananaorange)

②交代游戏方法与规则。

游戏玩法:今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠,(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝,小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指定一个小朋友做猫,并大声念出cat后马上就跑,而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他来当老鼠进行游戏,如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

游戏规则:游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。

扮做水果的小朋友要盘膝坐地,不能到处跑动。

老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。

③为了使幼儿更好的了解游戏,教师与幼儿共同参与进行。

4)教师在英语儿歌律动中结束本次活动。

指导语:小老鼠们天快黑了,让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗?

活动反思:

孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣,整个游戏活动中情绪很高,在游戏的过程中学习了钻和跑的动作,同时也体验了集体活动的快乐。游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐,尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。

大班体育游戏活动教案及反思 篇4

活动目标:

1、培养幼儿的肌肉耐力及身体的灵敏协调能力。

2、增强幼儿的体能及合作协调的能力。

活动准备:

体操垫子

活动过程:

1、开始部分。

全体幼儿在场地上四周走、跑交替。做行进操,做上肢运动、体转运动、跨大步等动作。

2、基本动作。

幼儿站在已放好的垫子周围,教师让两个幼儿示范玩法及游戏规则:垫子一块,两个幼儿同时坐在垫子上,背部互相贴紧,听到开始口令后,各幼儿手臂撑在垫子上,身体用力相互推挤,看谁先被挤下垫子,先下垫子者为失败者,游戏可重复进行,幼儿分小组活动。

3、结束部分。

(1)小结:表扬能力协调合作游戏的幼儿。

(2)放松:原地踏步走大圆,两臂自然放松摆动。

(3)每组两人抬垫子送到体育室。

教后感:次活动体现了幼儿对集体观念的认识,赢了的幼儿老师要给予适当的表扬,输的幼儿可以请他们讲讲输的原因在哪里,以后比的时候要吸取经验。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班体育游戏活动教案及反思 篇5

【教学目标】

1.积极动脑筋,相互合作。

2.提高操控转向平衡。

3.培养幼儿健康活泼的性格。

4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

【教学准备】每人一张椅子

【教学过程】

(一)第一部分:

按要求摆放椅子,男孩女孩相对各排一竖排。

准备活动:根据老师的站位,幼儿在椅子上进行转向练习(膝盖对着老师)。

(二)第二部分:

1.按要求做动作:1站起来,2坐下(多次练习)

2.加动作:3站到椅子左边,4站到椅子右边(多次练习)

3.老师报题目,幼儿按照得数做动作,练习(数字1-4)多次

4.加要求:5绕椅子跑若干圈,练习(数字1-5)多次

5.加要求:6男孩女孩互换位置,练习(数字1-6)多次

(三)第三部分:

休息

坐在位置上闭眼休息,倒数5个数

(四)第三部分

1.站在椅子上按要求做动作:原地踏步,小跑,立定,向前(后、左、右、上、下)看齐。

2.站在椅子上前平举指向老师转向。(四个方位)

(五)第四部分:

1.直拼椅子游戏

提出游戏要求,提醒幼儿注意安全。

老师报数,幼儿根据数量进行拼椅子游戏。

2.抱团拼椅子游戏

老师报数,幼儿根据数量进行拼椅子游戏。

3.按数坐椅子

(1)每组4名幼儿拉圈,中间只留一张椅子。

请幼儿商量好谁先坐椅子,就是一号,再换一个小朋友坐就是3号,以此类推。

根据老师报号,幼儿拉手变化方位轮流坐椅子。

(2)每组8名幼儿拉圈,按报号坐椅子。

游戏数遍

(六)结束部分:原地踏步走放松,搬椅子出场

活动反思:游戏中,我利用幼儿的好奇心,在练习、体验的基础上,来探索赶小猪的.方法,从个别尝试,到集体评价,得出结论,让幼儿经过亲身体会,获取经验,满足其求知欲望。同时,根据幼儿动作发展能力,循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。注意到幼儿的好胜心理,通过团队竞赛,培养加强幼儿的集体合作精神,感受集体游戏的快乐。

幼儿园大班体育教案及反思推荐五篇


每个老师为了上好课需要写教案课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。做好了关于教案课件的前期设计,才能充分实现教学意图。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?为此,88教案网小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园大班体育教案及反思》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

幼儿园大班体育教案及反思(篇一)

《你追我跑》

本次活动主要是针对大班幼下肢走跑能力和躲闪能力的发展而设计的,活动的内容我以游戏的形式进行,加入奥特曼与怪兽的故事情景和角色,让小朋友置身于故事情境中引起肢体的创作并体验心理感受。这样的话除了基本的跑步练习之外,还让幼儿在想象的世界当中放开自己的肢体,在有趣的学习中展现幼儿对自我肢体的操控力,活动中我让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用,调动了幼儿的积极性。同时我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

本活动的收获:

1.全课都是围绕追逐跑来展开,各项辅助项目都有解决重难点的手段和方法。把单一枯燥的跑翻新,创造性的变化,使其具备一定的娱乐性,寓教于乐,让幼儿在“玩中学,学中乐,乐中练”,激发积极性。各项练习多是以游戏带有竞赛的形式组织活动内容,活动效果就比较明显、幼儿积极性也高。

2.在活动过程中,对幼儿给予了适时的激励性的语言,让幼儿在更遵守规则的同时,参与活动的积极性也更高了。

3.体育活动渗透德育教育。追逐跑虽然是幼儿在课间经常玩的活动,但有一定的危险性,在活动过程中我经常提醒幼儿注意安全,特别是在追逐过程中不能推拉,否则会跌倒,避免了幼儿可能出现的危险。

4.活动中我和孩子们的关系融洽了,我们成为了伙伴,幼儿的参与热情高,很好的和我互动,并在我的引导下主动的参与到活动中来。

不足之处:

1.在追逐跑的活动中,可让几个出现典型错误姿势的幼儿及姿势正确的幼儿示范,让其他幼儿观察、评价,将会提高活动的效果。

2.在自由玩的环节中,应在游戏之前的向孩子说清楚规则,那么就能避免有些孩子不会玩,个别孩子乱跑的现象。

在今后的体育活动中,我要更注重培养幼儿合作探究、自主创新的意识,充分调动每一个幼儿的积极性,适时说明规则,要求幼儿遵守规则。活动跑,很容易,但是要让幼儿跑得有兴趣,通过跑的练习后成绩能有所提高,这对我们教师来说有一定的难度。只要我们通过不同内容的联系,采用多样的方法与手段,相信孩子们一定会有所收获。

幼儿园大班体育教案及反思(篇二)

教学目的及要求:

1、幼儿练习助跑跨跳过不小于宽50厘米的平行线。

2、幼儿掌握游戏规则和玩法,会鱼贯的进行游戏。

3、发展幼儿的动作协调性以及腿部的弹跳能力。

教学重点:

练习助跑跨跳。

教学难点:

幼儿掌握游戏规则及跨跳的动作要领。

教学准备:

1、小码头饰若干,奖杯两个。

2、橡皮筋、篮子、沙包若干。

3、录音机、磁带各一;手机一部。

场地准备:

教学过程:

一、开始部分

1、教师带领幼儿两路纵队进入活动场地。

2、放录音,幼儿跟老师做热身运动。

双臂绕环手腕、脚腕弓步原地跑跨跳

3、引出课题

师:孩子们,今天妈妈带大家去马戏团看表演好吗?有走钢丝、小猴骑车、老虎钻洞。可最有趣最好玩的还是小小马过河。咱们听着快乐的音乐走吧,孩子们要排好队,一个跟着一个走。

二、基本部分

1、带有而到场地二。

师咦!小马去哪了?噢!他可能是太害怕了吧!可惜那么多人都想看这表演是不是?要不我请一个装的像小马的孩子来替他表演吧!我要从全班孩子里挑最勇敢并且学的最像小马的孩子为大家表演。下面我们先练习一下吧!

2、练习助跑跨跳。

(1)、将幼儿带到场地两边,教师先示范表演一遍,幼儿仔细看,看完后教师将幼儿分成两组练习跨跳,在跨跳的过程中,要求幼儿鱼贯的跑,并掌握跨跳的要领。

师:孩子们,到小河跟前千万不要停下来,这样会跨不过去掉到河里的,大家要有秩序,前面一个孩子跨过小河后,下一个孩子就开始跑。跨的时候,步子要迈大,腿抬高才能跨过去。回来的时候,从队的两边跑回来,排在队尾。咱们看看那匹小马最听话,表现最勇敢。

(2)、练习助跑跨跳第二遍,教师再次提醒幼儿游戏进行要鱼贯,有秩序。

师小结:孩子们练本领的时候都非常认真、勇敢,个个都很棒,可以当马戏团的演员。

3、游戏:小马运粮

(电话铃声响)马妈妈,我们是森林粮库的,听说民乐发生了地震,好多人家的房子都塌了,他们没有吃的粮食,我们想请你们来帮忙运粮给灾区的人们,可以吗?

师:孩子们,你们愿意帮助他们吗?那我们赶紧去森林粮库吧。

(1)、放音乐,带幼儿到场地三。

师:曲灾区的路上有一条小河,不知道河有多宽,让妈妈先去试一试吧!

(2)、教师完整的示范一遍游戏的玩法。提出游戏规则。

师:为了提高运粮效率,我们分成两队,大家要有次序,前面一个孩子跨过小河后,下一个孩子就开始跑。粮食运上从两边回来,回来后把两粮食放到篮子里,就排好队

(3)、教师指挥小马有秩序的完成运粮任务。

(4)、幼儿游戏时,教师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯,并及时组织幼儿排好队,准备下一轮游戏。

(5)、以运粮快地队为胜,教师总结上一轮游戏效果,重新提出要求,进行第二轮游戏。(根据时间可进行,可不进行)

三、结束部分

1、教师小结游戏情况。对认真玩游戏的小马提出表扬,并给获胜组颁发奖杯。

2、放松整理运动。

3、活动结束。

幼儿园大班体育教案及反思(篇三)

活动目标:

1、能迅速辨别教师口令的差异和按要求做出相应的动作,提要反应能力。

2、通过反复循环的相关动作练习,培养坚持性和身体的耐力。

3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。

活动重点:

听、看不同信号提示快速第做出相应的身体动作。

活动准备:

口哨、录音机,快慢节奏的音乐,不同人唱的歌曲的录音光盘。

活动过程:

一、准备部分:

1、教师带领幼儿成一路纵队进入场地,先围绕场地进行走、跑交替运动,绕场3圈后,指令幼儿进入场地中进行自由分散小跑,教师提醒幼儿注意速度和互相避让。

2、教师在场地中央,幼儿分散在场地上面对教师,师生一起做准备活动操:摇头、伸懒腰、吸气呼气、甩臂、扭腰、弯腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

二、教学与练习部分:

3、听音乐换动作

(1)教师:缓慢,四散走;

轻快,四散小跑。

(2)幼儿听音乐进行走、跑交替锻炼。

4、听歌曲变换动作。

(1)教师:小朋友唱,学小兔双脚跳;

大人唱,单脚跳。

(2)幼儿听歌曲声进行双脚跳、单脚跳锻炼。

口哨声代表运动时速度的改变,如由快变慢,由慢变快。

5、听口哨变换动作。

(1)教师:哨音长而响亮,按顺时针方向在场地上转圈中速跑;

哨音连续短促的时,幼儿就转身逆时针方向跑。

(3)幼儿听口哨声顺时针、逆时针方向围绕场地跑。

6、看教师手指挥的方向变换前、后、左、右方向,看教师手势做动作(走、双脚跳、单脚跳、四肢着地爬)变化动作。

(1)教师站立在场地一侧边缘,幼儿站在场地中。

(2)教师:我手指着你们身后方向并做出动作,大家就按示范的动作和所指的方向进行运动。

(3)幼儿看教师的动作和指示方向进行身体运动。

7、在音乐声中,幼儿和教师随意在场地上自由地做舒缓、轻松、柔软的放松动作。

8、教师进行活动总结后,带领幼儿离开运动场。

活动反思:

在体育课教学中,注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由,使他们自身能量尽可能地发挥出来,达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现,就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习,并给予表扬与肯定。

幼儿园大班体育教案及反思(篇四)

活动目标:

1、练习幼儿利用塑料圈做走(曲线走)、跑、跳、钻等基本动作,锻炼身体协调性和快速反应能力。

2、培养幼儿集体意识,体验集体游戏和亲子游戏的乐趣。

3、引导家长利用塑料圈和孩子一起玩游戏,掌握游戏玩法。

活动准备:

每个幼儿一个塑料圈、一把小椅子。

活动过程:

(一)热身

组织幼儿和家长一起在椅子上坐成一个大圆圈,幼儿每人手里拿一个塑料圈,随老师说的儿歌做相应动作。

春天来了,小朋友也要过节了,我们一起去公园郊游吧!

大汽车开来了,(招手,双手我方向盘转动两次)

排队上车快坐下。(原地踏步走四步,再圈平放下蹲)

见到老人忙让座,(圈上举侧身二次)

扶好把手站得牢。(圈上举体转二次)

东西掉了捡起来,(圈上举腹背运动二次)

快快乐乐到站了。(圈在身前转一圈做跳跃)

(二)游戏:跟着宝宝走走

幼儿把圈套在身上,家长拉着圈跟在幼儿后面。幼儿和老师一起边说儿歌边随儿歌内容做走、跑、蹲走、跳动作。儿歌:跟着宝宝走走,跟着宝宝走走,跟着宝宝走走走走,走走走走走走走走,看谁最先站好(蹲下、跳起来、转一圈、让妈妈抱起来)。坐回椅子休息。

(三)游戏:穿过树林

继续出发,幼儿和家长一起扶圈绕椅子走。坐回椅子休息。

(四)游戏:钻山洞

幼儿站在圈中,从下向上套圈,把圈放下,跳到前面的圈中,继续套圈,家长协助。

(五)游戏:转圈、滚圈比赛

公园到了,幼儿和家长比赛原地转圈,互相数数,看谁转得时间长。

幼儿向对面滚圈,和对面的幼儿交换圈,再滚回来。

(六)游戏:青蛙跳荷叶

幼儿和家长一起听音乐绕圈走,音乐结束跳到圈中单脚站立数20歌数回到圈上,游戏重新开始。

(七)结束

郊游回家,坐车回家。幼儿背好圈,家长拿椅子依次回班。

幼儿园大班体育教案及反思(篇五)

设计思路:

能够正确的认识自我、评价自我,建立自信,对于大班孩子来说非常重要。结合主题《我就是我》,我设计了本次活动,力求通过引导孩子们在一次次挑战新难度的过程中,培养战胜困难的勇气和信心,让孩子们真切的感受到"我勇敢、我能行、我的本领真大!"

活动目标:

1、利用长凳练习平衡、走、高跳下等基本动作,提高身体协调性。

2、探索长凳的多种玩法,体验一物多玩的乐趣。

3、克服恐惧心理,培养勇于挑战的意志品质。

重点:探索长凳的多种玩法

难点:从摞高的长凳上走过并跳下

活动准备:长凳8条(高凳4条、矮凳4条)、海绵垫3块活动过程:

一、热身活动

伴随背景音乐,幼儿跟随教师做热身活动。

二、探索与练习

?探索一条长凳的多种玩法。

1、幼儿介绍本领,教师出示长凳,激发幼儿探索长凳的兴趣。

"今天老师带来一条长凳,我要来看看大家玩长凳的本领怎么样?想一想,长凳可以怎么玩?"

2、请个别幼儿示范玩法。

主要玩法:从凳子上走、爬、骑马,从凳下钻、爬、滚等。

3、提供多条长凳(散放),幼儿自由探索。

4、教师讲解高跳下动作。

?探索两条长凳的多种玩法。

1、两条长凳并排放,请个别幼儿示范玩法。主要玩法:从两条长凳上走、爬等

2、两条长凳摞高。

主要玩法:从两条长凳中间及下面钻、爬过去。

3、提供4组不同的长凳,供幼儿自由探索练习。?探索多条长凳的玩法。

1、幼儿摆小桥,从两条高矮不同的小桥上通过。

2、从两组高矮不同、三层摞高的长凳上走过并跳下。

3、从四层摞高的长凳上走过并跳下。

三、放松活动。

伴随舒缓的音乐,带领孩子做放松活动。

大班体育说课稿:花样跳绳


大班体育说课稿:花样跳绳

随着素质教育的深入发展,深化学校体育教学的改革,我根据体育与健康教学大纲的精神,再结合实际情况及不同年龄阶段学生的生理、心理等特点来制定本教材:“多法跳绳”,来发展学生的跳跃能力。从中培养学生的创新力,想象力,来突出《体育与健康》新课程的理念,体现目标的达成。再通过游戏比赛的形式培养团结合作,自主探究、拓展思维、长进知识的能力。

一、教材分析

本节活动是幼儿园大班上学期的内容,跳绳是孩子们十分喜欢的一种体育活动。所以我根据孩子们的兴趣制定本了本节活动的内容,促进幼儿健康发展。

根据喜欢游戏等特点,在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式,使教材内容更具有趣味性和娱乐性。

二、说目标

1、大胆想象,探索不同的跳绳方法,提高与他人合作的能力。

2、发展跳跃能力,增强动作的协调性。

三、重、难点

1、教学重点:用不同的方法练习跳绳。

2、教学难点:幼儿合作跳绳。

四、组织教法

1、为了更好完成教学目标,在课的启发兴趣阶段、我利用垫小步跑配乐的方式上圈,大大增加学生对体育课的兴趣,充分热身,为上好整节课做好准备。

2、由于跳绳的方法很多,为了使教学更切合实际、给合学生水平,在育心强体阶段,我按照由“个人练习——小组组合练跳”等方式,来拓展学生的思维能力、创新能力和勇于求异、展现自我的精神。其中,加入了“剪刀石头布”小比赛来判输赢,谁输了谁就用多种方法来跳,目的是为了发挥学生的想象能力、创新能力。

3、在教学中,我适当地加入各组的练习中,加深师生之间的感情、融洽师生的关系,使学生能在轻松、愉快、激烈的氛围中发展学生的个性,给学生一个平台,展现自我,增强其自信心,尝到成功的滋味。

4、在游戏阶段,我之所以选择了“挑选小航天员”这个游戏不仅能激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,而且也传播了关于航天英雄事迹,灌输于学生的思想当中,让学生对此有所了解,有更高的奋斗目标,敢于接受挑战。其中我设计学生用绳子排圆圈,目的在于培养学生的动脑动手、发挥想象,团结合作,战胜困难的精神。

5、然而在交流共享阶段,以悠扬的音乐作为放松运动,陶冶情操,学生不仅能充分放松,还培养了韵律感,使其德、智、体、美素质全面发展,达到了恢复学生生理、心理的目的。

五、说教学原则

这节课我主要采用了:自觉积极性原则、形象直观性原则,因材施教原则,愉快教学原则和教学多样性原则。

六、采用的教学方法

因为小学生的注意力易分解,集中时间短,易接受外界干扰等特点,课中采用“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。

七、说活动过程

1、热身活动:

幼儿站成六路纵队,做教师自编的跳绳。

2、自由探索:

(1)、幼儿分散在场地上,用不同的方法练习跳绳。

(2)、鼓励幼儿在学会跳绳的基础上,创造性地变换花样,尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范,大家都来学一学。

(3)、两人一根绳,幼儿结伴跳绳,教师指导幼儿合作跳绳:两幼儿同时甩绳同时跳;一幼儿站着不动,一手甩绳,另一幼儿边用一手甩绳边跳;引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。

(4)、请成功合作的幼儿示范,让大家也变换花样试一试,看两人合作学会了几种跳法。

(5)、幼儿分成四组,跳绳赛跑。

3、放松身体:

放松整理活动:“我愿和你跳个舞”

每个幼儿领一根绳子绕好放在规定的地方。

小班游戏《表情娃娃》教案及反思


88教案网内容专辑推荐:“小班教案”,敬请浏览。

一名优秀的人民教师应该不断提高自己的教学水平。备好教案是实现教学任务的第一步。教案的板书和画图有利于课堂教学,也许写出优秀的教案并没有我们想象中那么难。为满足你的需求,88教案网小编特地编辑了“小班游戏《表情娃娃》教案及反思”,相信一定会对你有所帮助。

小班游戏《表情娃娃》教案及反思 篇1

游戏目标:

1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义。

2.培养幼儿对计算活动的兴趣。

3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

游戏准备:

屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

游戏过程:

一、语言引导、激发兴趣。

师:表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

二、感官练习、感知数量。

1.运用视觉感知数量。

(1)打开红色魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

(2)打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。

2.运用听觉感知数量。打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,(.教案网出处)老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3.运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4.请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

活动反思:

本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。

小班游戏《表情娃娃》教案及反思 篇2

一.活动内容:

智力游戏《表情娃娃》

二.活动目标:

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

三、活动准备:

屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

四、活动过程:

(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

(二)感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声,举起5点卡片,.来源快思老师教案网;找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

5、教师小结。

活动反思:

本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。

小班游戏《表情娃娃》教案及反思 篇3

一.活动内容:

智力游戏《表情娃娃》

二.活动目标:

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

三、活动准备:

屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

四、活动过程:

(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

(二)感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色的魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

2、运用听觉感知数量。打开黄色的魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的.娃娃:生气娃娃。

3、运用触摸觉感知数量。打开黑色的魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

5、教师小结。

活动反思:

本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。

小班游戏《表情娃娃》教案及反思 篇4

一、活动目标:

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

二、重点及难点:

运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

三、活动准备:

屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

四、活动过程:

(一)语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

(二)感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)打开魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

(2)打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的'娃娃:伤心娃娃。

说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

活动反思:

本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。

大班民间体育游戏《长凳游戏》教案与反思


设计意图:

在幼儿的生活中,凳子是最常见的生活用品。平时,孩子对凳子的认识只限于休息时使用,但是凳子却是父母小时侯的玩具,凳子游戏不仅趣味性强,而且可以提高动作的灵敏性和协调性。为此,我设计了适合幼儿年龄特点的凳子游戏,并请家长帮助提供游戏的材料凳子,使幼儿充分感受凳子游戏的乐趣,同时也提高幼儿各方面的能力。

活动目的:

1.利用长凳游戏学习钻、爬和平衡的技能,提高动作的灵敏性、协调性。

2.积极参与合作探索活动,具有勇敢和互相帮助的良好品质。

活动准备: 木制长凳8张,录音机、磁带。

活动过程:

一、开始部分

1.幼儿进场,分成红队和绿队两组,进行游戏。

2.抢凳子游戏:将凳子围成圈,幼儿围绕凳子跟着音乐节奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等动作练习,当音乐停止的时候,幼儿要迅速坐到凳子上。

3.幼儿两人一组,一人尝试站到凳子上,保持平衡,慢慢走几步,然后从凳子上跳下,另一人帮助同伴做好保护工作。(两人交换游戏一次。)

4.幼儿从凳子底下钻到圆圈中,坐到凳子上。

二、基本部分

1.教师把活动器材长凳介绍给幼儿:平时在我们的生活中长凳是用干什么的呢?什么时候要用到凳子呢?

今天我们要用长凳做各种有趣的活动。

2.鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法。

小朋友动动脑筋想一想,长凳可以怎么玩呢?红队和绿队比一比谁的玩法最有趣最多?幼儿分散自由探索活动。

3.请幼儿介绍并示范自己的玩法,尝试进行各种凳子游戏。(重点介绍以下三种游戏的玩法)

(1)爬过矮山洞将长凳横向摆放,幼儿从长凳的下面钻过去,不能碰到长凳。怎样钻能不碰到长凳呢?

(2)钻过高山洞将两张长凳叠在一起,幼儿从两张凳子中间的空当中钻过去,小心不能碰翻上面的凳子。游戏时可以由一位幼儿扶住上面的凳子。钻过这样的山洞时,要注意什么?

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(3)走独木桥将长凳纵向摆放,幼儿从长凳上面走过,双手伸平保持平衡。我们要从独木桥上走过,怎样才能又稳又快呢?下来的时候要注意什么?

4.长凳游戏接力比赛。

(1)刚才,小朋友们动脑筋想出了许多有趣的玩法,有爬过矮山洞,钻过高山洞,走独木桥,你喜欢什么玩法?我们把这三种方法组合起来,来进行一次长凳游戏比赛好吗?师幼共同布置活动场地。

(2)幼儿讨论出比赛的规则。每队可以请出一位队员做安全保护员,扶住长凳,保护队员安全的游戏。

(3)分红两绿队进行比赛。

(4)教师和幼儿共同小结游戏中遇到的问题,并讨论解决的方法。再次比赛,对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

三、结束部分

幼儿倾听音乐,坐在凳子上做放松运动,适当休息。

活动反思:

在这次的长凳游戏活动中,幼儿的钻、爬和从高处往下跳的能力、平衡能力都获得了有效的发展,幼儿勇敢的精神和互相帮助的良好品质也获得了很好的培养。活动的开始部分,我将长凳围成圆形,带领幼儿围着长凳走走、跑跑、跳跳,玩抢凳子的游戏,既是一个热身运动,又调动了孩子活动的情绪。接着鼓励一位孩子大胆的站到凳子上,小心的走几步然后跳下,同时另一位孩子做好相应的保护工作。接着,我和孩子们一起围坐在一起讨论长凳在生活中的运用,既温馨又自然。接下来的幼儿自主创新游戏活动中,我鼓励幼儿大胆合作发明新的游戏方式,以自己的情绪、表情、语言和眼神与幼儿交流,鼓励幼儿大胆尝试,并将自己的游戏介绍给大家。最后将大家发明的几种游戏方式有目的的选择其中的三种:爬矮山洞,钻高山洞,走独木桥设计成比赛游戏,幼儿分组进行比赛。在整个活动过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,不仅教会孩子掌握正确的屈膝缓冲着地的方法,同时鼓励幼儿选出保护者,同伴之间互相帮助,在活动中主动保护同伴的安全。

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推荐!幼儿园小班游戏活动教学反思


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幼儿园小班游戏活动教学反思 篇1

教学活动《小不点儿》是小班主题《小不点儿》中的一个语言活动。故事《小不点儿》讲述了小猴子、小老鼠去寻找比自己更小的小动物的过程,而只有小小甲虫虽然很小,却一点也不自卑,它相信总有一天自己会长大的。故事内容生动有趣,故事中体现出一种积极向上的情感,有利于对幼儿进行情感方面的教育。

我把活动的目标定位为:

1、通过有趣的故事情节,感知物体有大小之分。2、能以乐观、自信的态度期盼自己长大。

活动过程:

一、 欣赏故事

1、师讲述故事前半部分,并引导幼儿猜测,师:小小老鼠能不能找到比它还小的动物?猜猜它会碰到谁?

2、师讲述故事后半部分。提问:小小甲虫去找比它还小的动物了吗?

3、引导幼儿学一学小甲虫说的话和做的动作。

二、 说说自己

师:有没有人说你们是小不点儿?当别人说你们是小不点儿,你们是生气还是高兴?你们这些小不点儿有哪些本领?

三、 小朋友长大了

引导幼儿观看幼儿操作材料4画面1和2,介绍一位小朋友长大的过程。

活动延伸:按照大小不同给小动物归类。

活动反思:

目标达成情况:

通过故事欣赏,幼儿能够通过视觉比较,区分出动物的大小,知道不同动物的身体大小是不同的。幼儿有一定的自我意识,能说出自己某些方面的成长。

活动环节反思:

第一环节:故事以小动物为主角,幼儿很感兴趣。幼儿能够比较专注地倾听故事,愿意思考猜测,在欣赏故事的时候很投入,并能随着故事的思路来思考,能猜测故事中可能出现的小动物。幼儿对于“小不点儿”的称呼感到很好笑、很有趣。

第二环节:在描述自己的本领的时候,幼儿能讲述出自己在幼儿园和家里学会的一些本领,比如:学会了唱歌、学会了脱衣服、学会了拼图、学会了关电视机等。有些幼儿已经学会的本领,有的孩子还不会用恰当的词汇和语句表述出来。需要老师进行提示、讲解。

第三环节:通过教师的讲述和画面欣赏,幼儿知道了每个人都是从小开始慢慢长大的,能学会越来越多的本领。

延伸活动中,幼儿能够积极进行操作、分类和粘贴,巩固了对动物大小的认识。

幼儿园小班游戏活动教学反思 篇2

这是一个充满浓浓友情的音乐活动《小指勾一勾》,孩子们在与好朋友进行互动游戏的过程中,在边打节奏边念歌词的情形下,深深地被这首歌曲所吸引。在课堂教学中我注重的是给孩子自由的空间,让孩子在自由的空间中学习、歌唱,发挥自己的想象力和创造力。尽量减少对他们的限制,多给他们表现自己,展现自己的机会,这样孩子才会更有兴趣,有了兴趣,才能迸发出超乎想象的东西来。以下是我们中(四)班小朋友在音乐活动《小指勾一勾》中的教学片段,我抓住了幼儿精彩的生成来丰富我先前预设的内容进行的活动实录。

小朋友在音乐的伴奏中,学习着歌曲《小指勾一勾》,和孩子们边唱边做动作,最后我说:“我们勾了手指头就是好朋友了。”一个孩子突然大声说:“是永远的好朋友!”听到这句话,我很激动,马上说道:”对,老师要和你们做永远的好朋友!”我想如果不是我主动走进他们,主动和他们去勾手指头,怎么会有这样的一句话,又怎么会让这样普通的一节课充满了温馨和感动呢!我鼓励幼儿说:“想一想,除了小指勾一勾、手臂挽一挽的方法和好朋友做游戏,还可以用身体的哪个部位去和好朋友做游戏?”小朋友们踊跃地讲出了许多方法:杨止幽:“我用小手拍一拍和好朋友做游戏。”李雨阳:“我用小脚碰一碰的动作。”刘彦希:“我用背靠背的动作。”杨国玉:“我用头碰头的动作。”

小朋友想出了这些动作之后,我和他们一起和着音乐创编起了歌词,“伸出你的小小手,拍拍手、拍拍手,我们来做好朋友。”“抬起你的小小脚,碰一碰、碰一碰,我们来做好朋友。”

孩子们都沉浸在愉快的创编游戏中,我也为这次预设活动的顺利完成而感到高兴,活动就要在小朋友的欢快游戏后结束了,这时突然听到有位小朋友说:“老师!我们可以笑一笑和好朋友做游戏。”

这样一说,一下引起了许多小朋友的兴趣,“是呀!老师可以这样笑,老师可以那样笑。”孩子们争着在我面前展现着自己的笑容。“你们笑得真漂亮,我们一起把你们想出来的各种笑编进歌曲里去,好吗?”我顺着孩子们的话说。“咧开你的小小嘴,微微笑、微微笑,我们来做好朋友。”“张开你的小嘴巴,哈哈笑、哈哈笑,我们来做好朋友。”“翘起你的小嘴巴,咪咪笑、咪咪笑,我们来做好朋友。”

看着孩子们的表现,我想:“小朋友们这么感兴趣,我们是不是可以启发孩子们用更多的表情来创编呢?”

于是我又接着问:“脸上除了的嘴巴可以和好朋友笑一笑,还可以用什么和小朋友打招呼呢?”“眉毛、眼睛、鼻子……”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情,看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋,我接着又给孩子们布置了一个小任务,那就是:让小朋友把想出来的动作,和其他幼儿交流讨论。小朋友很高兴地接受了这个任务,大家恨不得马上就去完成。不言而喻,我们又把这次的创编音乐活动推向了一个高潮。

在《小指勾一勾》的创编活动中,我预设的活动是鼓励幼儿根据自己不同的肢体动作来创编歌词。不料,孩子们在教学中能表现出非凡的热情,不仅能想到用不同的动作来创编歌曲,还能结合自己的生活经验运用面部表情来创编歌曲。面对孩子们的热情,我因势利导,启发幼儿运用多种创编手法,并启发幼儿用符号来记录创作的过程和成果,把教学过程又推向了一个高潮。

反思这个活动,我认为在教育过程中,当孩子有精彩的火花出现时,我们要把这些火花看作是一种新的教学资源,去利用这些资源,并通过积极的回应和引导,带领孩子走向更高的挑战。这样的话,小朋友的积极性被提高了,思维自然活跃了,创编也就更丰富多彩了。所以,面对孩子们的这次生成,作为教师我扮演的角色是等待者、支持者和引导者。我等待着孩子们的生成,因为孩子们的生成和他们的生活经验是分不开的,所以我等待着孩子们的成熟,同时当孩子们有新的火花出现时,我一方面能及时关注孩子们的生成,另一方面调整自己的教育手段,来扶持孩子们的生成,更关键的是我还能积极引导孩子把生成的活动走向更精彩,更好的为大的教育目标服务。所以通过我的努力,我和孩子们一起使活动开展得更精彩。

幼儿园小班游戏活动教学反思 篇3

美术活动:欣赏《女孩和狗》

在教师的引导下,能欣赏及说出画面的主要内容。能用图画表达自己的想法,幼儿的现象力比较丰富,能说出图画中人和动物所想的东西

数学活动

《数小狗》 能掌握1- 5的数量和相应的数字,但幼儿在数的时候,个别的孩子还没有手口一致的进行点数,所以会出现错误,个别的孩子对数字掌握不好,会在数字5出现错误。针对以上 的现象教师可以结合生活进行数学教育,例如:请幼儿分发餐具、食物等。数字的认识可以问孩子像什么?来进行认识。

语言活动:

《狗的本领多》 在教师的引导下,能够了解一些动物的本领,比如大象,长颈鹿小狗的本领等!

区域活动

娃娃家: 孩子玩娃娃家的积极性特别的强,玩的过程中,能听到孩子之间的对话,语言的交往多了,在玩具的摆放中,孩子摆的比较乱,也会随意放,针对这情况,教师当小客人融入到游戏中,不断地加以指导。

社会活动

《聪明的小狗》 通过这次的故事发现小朋友很爱听故事 他们都会很安静的听下去,对里面故事的问题都非常积极的去回答!

音乐活动

《汪汪叫,喵喵叫》(歌曲) 幼儿对动物的叫声特别的熟悉,能主动扮演歌曲中的动物,特别是让幼儿自己戴着小狗、小猫的头饰时,孩子表演的欲望特别的强,能用不同情感演唱出来,在音准方面,幼儿还要逐步的加强,让孩子每一句逐步过关。

教学反思:

小班幼儿由于年龄小,刚从家庭走向新环境,对绘画几乎是一无所知,发展水平只是一个“涂鸦期”。比如,我在第三周上的“神奇的笔”(绘画)一课时,让幼儿为一只气球涂色,开始时大家兴趣都很高,但是由于他们不清楚应该如何涂色,虽然老师示范过,但他们不懂得如何运用色彩,有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画,有的索性画在气球外面……针对这种情况,我认为老师千万不能急于求成,不必强调幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的兴趣和热情。我们应该去引导、呵护和培养他们。比如给气球涂色时,小朋友常常把颜色涂到轮廓外面去,这时候老师应该引导孩子尽量注意不要涂到气球的外面去,因为不小心涂到外面去了,气球就会“嘭”的一声爆掉了。这样说小朋友都开心的笑了。在涂色的时候都格外的小心了。所以我觉得老师在培养幼儿绘画时,首先要从兴趣出发,调动他们的积极性,然后再教育指导他们该怎样画才会更好看。

幼儿的绘画潜能是多样的,思维空间是广阔的,所以老师在和幼儿一起观赏自己的作品、讲评自己的作品时,应该注意多用正面的、鼓励的语言,对他们的作品给予肯定和认可。即使画的有多不好,也要先表扬再建议。比如为气球涂色时,朱小楠小朋友涂得很不均匀,而且也只是涂了一小部分,这时我就对她说:“我觉得你涂的很漂亮,但你看这里还是白白的纸,我觉得如果你把它都涂满了,一定会更漂亮的,你觉得呢?”朱小楠小朋友听了我的话,点点头继续涂了起来。

其实每个幼儿都是一名十分出色的画家,老师应该尊重每个幼儿,激发他们表现美和创造美的情趣!让他们体验到成功的喜悦。“世界有多大,幼儿想象的翅膀就有多大;世界有多宽,幼儿创造的天地就有多宽”。如果我们只是一味地责怪批评幼儿的不对、不足之处,只会使他们失去绘画的兴趣,磨灭他们的积极性,抑制他们的情感,这样做孩子的身心就得不到和谐健康的发展。

幼儿园小班游戏活动教学反思 篇4

《饼干好朋友》是主题“甜甜蜜蜜”中的一节科学活动,主要是让幼儿认识三角形,正方形和圆形。

本次活动我制定了两个目标:1通过观察饼干形状,初步认识三角形、圆形和正方形这些图形,并且知道他们的特征;2能根据相同的形状找朋友,在情景中初步接触图形分类。

本次活动我准备了三个环节,在活动开始部分我出示了三种饼干让幼儿认识三种图形及图形的特征。在这个认识图形的过程中,我在教具准备时考虑得有所欠缺,只是把饼干放到了盘子中,两个颜色放到了一起颜色不够鲜艳,对幼儿来说吸引力不是很大。并且我在讲解图形特征时用到了锐角和直角这两个不适合幼儿的名词,使幼儿听的云里雾里,其实我可以用更幼儿性的语言,并且在讲解过程中更多的考虑我班幼儿的年龄特点,使用一些对幼儿来说通俗易懂的语言来让幼儿了解教师所要说的内容。

在认识了三种图形以后我再发个每个幼儿一个图形标志让幼儿认识自己手里的图形标志后再去找与手里所拿图形相同小朋友做好朋友。在找朋友时我又犯了一个同样的错误,我应该考虑到小班幼儿的年龄特点,怎样找朋友我应该一一示范给幼儿看,告诉他们我的要求,应该找什么也的好朋友,我又一次过高的估计了幼儿,以至于小朋友没有理解我的意思,在找朋友环节很乱,有些小朋友也没有听清楚我的要求,,没有找到相同的好朋友。 最后请幼儿根据手里的图形标志再去找相同形状的饼干。在这个环节幼儿是最开心的了,有饼干吃了,这个环节比前面的环节都要好,好些幼儿都找到了形状相同的饼干,津津有味的吃了起来。由于幼儿饼干吃得过多也导致了一个很严重的后果就是小朋友的中饭吃得好少!!!

很荣幸这次名师来我园调研,名师沈老师给了我这节课很多意见,对我在上课中出现的不足一一指了出来,让我认识到了自己在上课过程中所出现的错误,让我认识到了我的不足。并且知道了以后上课中应该怎么做。这次的调研对我们这群初出茅庐的新教师来说机会很难得的,让我们和名师有近距离的接触,并且从名师那里得到了很多宝贵经验,并且他们对我们在教学过程中所碰到的疑难问题都一一解答。本次活动对我们帮助很大。很高兴有这么好的机会得到名师的指导,我会认真改进沈老师对我提出的教学中的不足,争取有更大的进步!!!

幼儿园小班游戏活动教学反思 篇5

幼儿现状分析:

小班幼儿入园不到三个月,年龄小,好动,注意力容易分散,但对周围新奇事物却非常感兴趣,并经常提出简单问题,喜欢用各种感官去感知事物,喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象,喜欢参加数学活动,能在老师提醒下保持稳定注意,会动脑、动口、动手地摆弄、操作数学活动材料,对小动物也特别感兴趣,观察能力虽不是特别强,但也能发现物品间细小的不同之处。

设计意图:

“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿对这个游戏也非常感兴趣。因此,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐,从而促进幼儿智力发展。在教学内容的选择上注意到了发展性原则,循序渐进,步步深入。

活动反思:

本次活动,幼儿能够非常积极地参与,由于找不同的对象都是他们平时最喜欢的小动物,所以幼儿兴趣很浓,找到不同之处引发的成功感让孩子们非常兴奋,这也培养了孩子们数学能力方面以及观察能力的发展。通过这样的形式,发展了幼儿的思维能力、观察能力,让幼儿能更细致地了解事物,从而发展幼儿的数学领域。

对于小班幼儿来说,“找不同”是我们新接触的,也是比较有难度的。因为孩子的细致观察能力还没完全完善。所以对于一些细节的,小的不同之处,孩子需要加以引导。个别幼儿由于观察能力较弱,发现过程比较慢,思维不够活跃,未能体会到成功的'乐趣,所以注意力不是很集中,有的干脆不注意观察,等待别人的成果,这点以后要多注意。

下一阶段,我准备继续在本次活动的基础上,适当增加游戏的难度,比如不同之处可以变成2-3处,而且不能一眼就看出,需要幼儿细致的观察才能找到,或者将图片制作成可让幼儿动手操作的材料,这样更容易激发幼儿参与活动的兴趣,要尽可能地面向全体幼儿,使全班孩子的智力都能得到有效的发展。

幼儿园音乐游戏教案及课后反思


幼儿园音乐游戏教案及课后反思

活动目标:

1、初步培养幼儿聆听的习惯,感受小猴和熊不同形态的音乐,引导创编各种小猴的动作,表现其音乐形式。

2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

重点与难点:

重点:引导幼儿创编各种小猴的动作。

难点:分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

准备:

森林图一幅,各种动物。

过程:

一、幼儿听音乐,开火车来到“森林”。

问:我们来到了哪里?

森林里有什么呀?

幼儿自由想象,教师根据回答,在图中放上各种动物等。

二、初步感受小猴和熊的音乐。

1.今天,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!(完整欣赏音乐一遍)

问:你听了音乐,有什么感受?

2.小猴和熊也来了,听听看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣赏一遍)

(1)欣赏小猴的音乐,创编小猴的动作。

A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)

B.小猴是什么样的?

C.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。

D.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。

E.跟音乐学小猴。

(2)欣赏理解熊的音乐。

A.听听这段音乐是谁来了?

B.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

C.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)

三、师生合作游戏。

1.出示头饰,激发幼儿玩游戏的热情。

2.交代游戏要求:

老师扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

3.游戏。

4.简短小结,请一幼儿扮做熊再次游戏。

活动反思:

根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式,让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现小猴机灵可爱的样子。

本次活动我能采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐,在感受音乐的同时玩游戏,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得学习在游戏中自然进行,更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习,比如说,在创编小猴子的动作时,我不是让幼儿跟着老师转,打破了传统的教学观念,变“我来教,你来学”为“你有什么新的动作,我们来学”,教师及时退位,达到了教与学的共同目的。这样,不仅让孩子有一种成就感,还能鼓励其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点,因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高,每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐,尤其是最后一个环节──打熊,这使整个活动推向了一个高潮。这次活动的教学目标都能达到。

本次的活动虽说比较成功,但仍有一些不足之处,如:音乐课件播放时有些问题;没有照顾到全体幼儿,对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;教育机智还有所欠缺。

大班传统游戏《跳皮筋》教案与反思


设计思路:

跳皮筋是民间游戏之一,但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解,没有真正的玩起来,感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏,让孩子了解民间游戏,在幼儿自主探究的过程中,发现多种方式进行跳皮筋,通过跳既发展了孩子们的平衡协调能力,体验集体游戏中的乐趣,使幼儿在游戏中加强体育锻炼,增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

活动目标:

1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法,与伙伴相互学习,发现和掌握双脚并拢跳,踩、跨、勾等多种方式。

2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

活动重点:

通过玩皮筋,探究多种玩法及跳皮筋的方式。

活动难点:

掌握跳皮筋多种方式。

活动准备:

皮筋:十米的3根、音乐《握手舞》、《Hands up》

活动过程:

1、开始部分:在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。

鸡妈妈:我的小鸡宝贝们,上午好,今天空气真好,我们一起来做做运动吧。看,哪里有个大格子,想不想一辆车,我们都坐在车里,准备出发咯(站在皮筋围成的方形里,放音乐)鸡妈妈:小鸡宝贝们下车咯,这就是咱们今天的新朋友,,想不想和它玩一玩?好,听要求,比一比谁的玩法多,而且不一样。

2、自由玩:幼儿自由探索皮筋的玩法。(有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套,还有的跳进去、跳进来等等)

小结:a、鸡宝宝展示多种玩法(34位鸡宝宝展示,给与肯定)

b、集体展示跳着玩。(规则:一个接着一个跳,皮筋在中间,左右前进跳)

c、捉小鱼。

3、寻找它的小伙伴:长皮筋。(在路上,带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚)

4、探究跳皮筋的方法

(1)集体探索跳皮筋的基本方法和规则。

鸡妈妈:鸡宝宝们,刚才表现很棒,妈妈还准备了更长的皮筋,这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。(a:撑绳的小朋友松紧有度;b:跳绳要一个一个轮起来。)

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(2)那我们分成三队来跳皮筋,希望鸡宝宝们懂得合作,能够轮流玩起来,一会,来展示一下你们的跳法?

(3)集体展示跳皮筋的方法。(并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等)

小结:可以并脚跳,跨过皮筋跳,勾住皮筋跳过去。

5、综合游戏:运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。

(1)听指令跳皮筋(指令:并脚跳、并脚跳,并脚跳完踩绳跳)。

(2)请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。

(3)教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难,掌握了鸡妈妈交的本领。

6、结束部分:总结本次活动,在《Hands up》音乐中,做放松运动。

活动反思:

民间游戏跳皮筋,是幼儿接触比较少,但很感兴趣的传统游戏,它不仅锻炼幼儿身体,发展幼儿基本动作,还有丰富幼儿生活,开发智力和陶冶幼儿情操的作用,是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响,随时随地就可以开展的特点,充分挖掘和利用民间体育游戏,促进幼儿身心健康发展。

为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感兴趣,便设计了情景,让幼儿扮演小鸡,来一起做游戏,孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场,进行热身运动,将皮筋便趁鼓励一辆小汽车,勾起了幼儿的兴趣。整个活动,老师都是在引导孩子们自己想办法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作,不仅增加了游戏的趣味性,还对孩子们进行注意力方面训练,在转换之间增强了难度,幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡,孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关,表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足,在活动过程中没有进行总结性的过度,个别幼儿的关注不够,在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。

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大班音乐游戏教案《香草咪咪》附反思


居安思危,思则有备,有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?小编收集并整理了“大班音乐游戏教案《香草咪咪》附反思”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1.感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格,了解其所表达的故事情节。

2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受音乐的节奏和变化。

3.体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。

活动准备:

音乐《香草咪咪》

活动过程:

一、创编故事,引起幼儿兴趣。

师:有一只大猫特别喜欢跳舞,就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的,这只大猫还很爱臭美,在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠,就喜欢逗这只大猫玩游戏,大猫去散步,小老鼠也跟在后面学走路,可是小老鼠又怕被大猫发现,它们总是悄悄的。你们知道吗?它们在游戏时还有好听的音乐,我们来听一听。

二、欣赏音乐《香草咪咪》,感受音乐旋律的变化。

播放音乐,幼儿欣赏,感受音乐的变化。 ?

三、讨论音乐带来的感受。

师:刚才我们听的音乐有什么不一样的地方?(音量的大小,声音高的是大猫走。) ?带领幼儿欣赏乐曲A段。

师:声音高的来是猫出来散步了,这可是一只爱臭美的猫,它会做哪些动作呢?(幼儿尝试创编,对应的动作,并相互模仿、练习) ?刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方,我们可以做些什么动作呢?(大猫化妆的动作)2. 带领幼儿欣赏乐曲B段,创编猫去逗老鼠的动作。

师:这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着,这只大猫怎么去逗这些老鼠呢?(猫去给老鼠挠痒痒?老鼠装死)师:创编结束动作。

四、听音乐完整游戏香草咪咪。

师:那我们一起来玩玩这个游戏吧!?教师加大大猫动作的难度,让小老鼠们去尝试模仿游戏师:你们想的动作想的太好了,我还有更难的动作,你们敢不敢去做呢?看我这只大猫能不能抓住你。

1.教师加大动作的难度,让幼儿儿模仿游戏。

2.角色交换,请幼儿创编做大猫的动作,游戏一次。

3.邀请急性子的猫来表演游戏,幼儿模仿,教师小结。

五、幼儿听音乐走出活动室。

活动反思:

《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲,教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进,由易到难,由熟悉音乐 创编单个动作随音乐变化动作。在这节课中,教师将音乐生动化、游戏化,幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着尊重幼儿的理念,充分发挥了幼儿的主体性,教师完全尊重幼儿的意愿,引导幼儿大胆地想象创造,运用不同的动作表达自己的感受和体验,活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。

[精品]幼儿园体育游戏教案及反思


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是由小编为大家整理的“[精品]幼儿园体育游戏教案及反思”,供您参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园体育游戏教案及反思 篇1

【活动目标】

1.练习和同伴动作协调一致地快速行进,探索游戏玩法。

2.能遵守游戏规则,通过上下肢互相配合,能够协作完成任务。

3.感受游戏的愉悦,体验合作、成功的快乐。

4.能根据指令做相应的动作。

5.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

【活动准备】

红、黄、蓝、绿彩管,小摸箱,报纸团作货物.8个大篓子。

【活动过程】

一、情景导人

1.以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人游戏,介绍游戏内容。

2.提问:毛毛虫长得什么样子?怎样才能变成毛毛虫?

二、幼儿尝试分组、协作

1.幼儿自愿组合,尝试三个一组配合行进。

2.毛毛虫长大了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组,尝试六个人一组配合行进。

3.提问:毛毛虫应该把货放在哪里才好运?

4.毛毛虫自由练习运送货物。注意互相配合,不摔跤,不踩到别人。

三、制定游戏规则,进行比赛

1.运货比赛:设置一定的距离,请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里,再返回,看谁运得快。

2.讨论:为什么有的毛毛虫会输?原因在哪里?(教案.出自:快思.教案网)为什么有的毛毛虫总是会断开?怎么样才能够不断?赢了的毛毛虫有哪些好方法?

3.一起练习最有效、最科学的方法。

4.按照幼儿提出的方法再次进行分组、比赛。

四、小结,为下次游戏做铺垫

1.讨论:毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完?如果毛毛虫一次可以运很多货物,货物该放在哪儿?

2.毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。

活动延伸:

1.尝试一次运送多件货物。

2.毛毛虫可以变成8人或9人组合,增加合作的难度。

活动反思

本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导――模仿――示范――体验――合作――分享,层层递进,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

活动中,渗透了动静交替、循序渐进的原则,并将音乐作为一种隐性规则和命令,让孩子们在音乐的引导下,自然地开始游戏、结束游戏,也自然、轻松地实现了教学目标。

幼儿园体育游戏教案及反思 篇2

活动目标:

1.利用游戏情境,练习双脚跳。(重)

2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃。(难)

3.体验小青蛙跳荷叶的乐趣。教案来.自:

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

5.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

活动准备:

荷叶若干

活动过程:

1.热身运动《小蝌蚪》,引导幼儿进入情景

(1)师问:咦,小蝌蚪长大后变成了什么呀?

小青蛙是怎么走路的呢?(鼓励全体幼儿尝试双脚跳)

小青蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了,小青蛙们,我们再来跳一跳吧!(鼓励幼儿配合手臂和腿的动作进行跳跃)

(2)师:今天天气不错,小青蛙们,快到妈妈这里来,咱们一起去荷塘里玩!(加深难度,鼓励幼儿双脚向前跳)

2.进行游戏跳荷叶

(1)教师明确游戏规则

师:哇,你们看池塘里有好多的荷叶啊,咱们今天就来玩儿跳荷叶的游戏吧!小青蛙们可一定要注意安全了,千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳,音乐停了,就赶快从荷塘里跳出来,回到妈妈身边,好不好?(音乐响起)好了宝宝们,你们去玩吧!

(2)音乐停,请个别幼儿示范,分组练习

师:刚才妈妈看到这个小青娃跳的真好,请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳?(个别幼儿示范,强化优点,提出建议)

下面,妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分组练习,进行指导)

3.带领幼儿跟着音乐边跳边游进行放松

教师:小青蛙们跳累了,跟着妈妈一起坐在荷塘边,捶捶腿,休息休息!孩子们,跟着青蛙妈妈,咱们到河里游玩吧!带领幼儿边游泳边跳,跟鱼妈妈说再见。

活动反思:

本次活动进行是幼儿刚刚开学一个月的时间,因此在设计活动时,使整个环节设置利用情景,提高幼儿的兴趣,音乐选择贴合主题,较为完整,活动过程中,幼儿兴趣很高,能够积极地去尝试跳荷叶。不足之处:小组练习中,没能顾及到最后一个孩子,忽略弱势孩子;荷叶摆放的有点密集,应松散些,有些难度,其中一部分应摆成队形;自己也要融入情境当中,妈妈和宝宝;放松时,注意摸孩子后背,看活动量是否达到;教师示范放在后面,幼儿示范放在前面。

幼儿园体育游戏教案及反思 篇3

目标:

1.练习持物在障碍物上走的时候,保持身体平衡。

2.能选用合适的工具,把水运到目的地。

3.培养探索自然的兴趣。

4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

准备:盛满水的大桶三只,空桶三只,运水的工具。

过程:

1.热身运动

师:天气可真好,快把我们的饿屋子打扫一下吧。

扫地---上肢运动拖地-----腹背运动檫窗户

2.练习走障碍物

(1)请幼儿试走每一种路,感觉有什么不同。

(2)小结:要保持身体的平衡,反复2到3次。

3.游戏:运水

(1)介绍游戏玩法:

先把空碗在有水的桶里盛点水,然后走小桥,(.教案.出自:.)把碗里的水送到终点的空桶里,然后回来把碗给下一位幼儿,在规定的时间内看哪组运的水多。

(2)提出游戏要求:

自己选择一条路注意要走稳,盛满一碗水。

(3)第一次游戏结束后小结

(4)再玩一次,提出要求:

走的时候要注意平衡。

4.游戏结束,放松活动

反思

工作这么多年以来,第一次正式上体育课,虽然课前已经把要想的问题都想了,要注意的事都在心里给自己提醒了,但整个活动下来,好象还是不尽人意,心里也有几点感悟:

首先我觉得我在活动中的重点还是偏离了,本次活动的重点是平衡,但活动进行到后来,好象又回到科学上去了,我问:为什么人一样多,而运过去的水有多有少呢?小朋友立即说是因为有的盛的水多,有的少,其实这是对的,但这不是我们想要的结果,这个球抛过来了,我是该接住还是让他落地无声呢?后来想想,我或许应该说:你说的很对,但最主要是因为有的小朋友走的稳,而有的小朋友走的不稳直接引出重点,而不要再绕弯子。

其次要注意体育活动的常规,几次活动下来,有个很大的收获就是体育课有一定的常规。这和别的学科是不同的,体育课是以发展幼儿的身体技能为主的,所以在个环节上好象不用太多的花架子,本次的教学目标是否达到才是硬道理。

虽然我在课前对材料的投放、环节的改进做了很多思考,但在活动过程中的生成的活动还未做太多思考,以后我会在这个方面好好努力。还有一点我想说的是,这样的教研形式非常好,这这样一个过程中我们能不断发现问题,然后再去改进,相信,下次会比这次更好!

幼儿园体育游戏教案及反思 篇4

【设计意图】

开展民族特色的幼儿体育活动是我园的研究方向和特色,这中间也包括了民间体育游戏。那怎样让其与大自然结合起来,更好的开展呢?这一直是我思考的问题。

一次,孩子们在玩桌面游戏水中拣弹珠,我猛的想到我小时候玩的游戏打弹珠,我们趴在地上尽情的与大地亲近,也尽情的与同伴玩耍,我们会为怎样玩争得面红耳赤,也会为自己的胜利欢呼。那是何等的快乐。为什么不让孩子们也来打弹珠呢?它可是孩子们与大自然接触和发展手眼协调的好机会,真是一举两得,何乐而不为!

【活动目标】

1、竞赛手眼协调和手指弹物的能力。

2、学会在游戏中自定规则,培养小组合作能力。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】

1、认识弹珠,知道弹珠的手指握法且已玩过桌面游戏打弹珠的游戏。

2、弹珠若干

3、安全教育

4、场地准备:有许多小坑的土地场

【活动过程】

(一)听音乐跳坑。

能听音乐有节奏的由一个坑跳到另一个坑。

(二)谈话引起幼儿兴趣

(1)这个场有什么特点?(有许多坑、洞)

(2)除了这种跳坑的玩法,还可以怎样玩?(幼儿自由讨论)

(3)老师今天介绍一种玩法,打弹珠,把弹珠打进洞里。

(三)幼儿游戏玩弹珠。

(1)幼儿一人探索玩弹珠

现在请你用不同的方法把你的小猪(弹珠)打进洞。

(幼儿游戏)

你是怎样玩的,手是怎样握弹珠的?(请个别幼儿示范)

(2)请幼儿自由组合,竞赛玩弹珠,边玩边制定游戏规则。

A、请你们自己去找伙伴,可以两人一组、三人一组、四人一组,你们自己商量怎样游戏,制定出游戏规则来。

B、幼儿游戏,老师巡回指导,参与其中。

C、请两人一组、三人一组、四人一组的幼儿分别讲述玩法后,老师小结各种游戏规则。

D、请幼儿自由重新组合,可按以上游戏规则玩游戏小小猪进洞。

(四)放松运动

勇敢者游戏

活动反思

活动内容来源于幼儿的生活,可以最大限度地迁移幼儿的已有经验,大大促进了幼儿学习的积极性,充分发挥了孩子们的主体作用,真正让孩子们大胆想,勇敢做,气氛轻松活跃,玩得尽兴,体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习,身心也得到了健康发展。

幼儿园体育游戏教案及反思 篇5

设计意图:

爱玩是幼儿的天性,把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质联系成趣味横生的模仿动作或具体的游戏情节让孩子们在玩中学,玩中练,练中乐,以促进幼儿身心和谐发展。

在设计中,注重各领域教育内容互相渗透如在活动一开始孩子们唱着歌沿曲线走,使幼儿体会到集体的温暖和合作的快乐

目标:

培养幼儿走跳钻滚翻等动作的能力

准备:

1、小椅子数把

2、绳子若干条

3、皮球

过程:

1、第一组幼儿唱着歌沿曲线走到自己的座位上

2、第二组幼儿做模仿动作沿曲线跑跳步走过

3、第三组幼儿做小兔样双腿跳过来

4、全体幼儿爬上台阶由滑梯上勇敢滑下来滑的时候怎么样就慢一些,而且怎样脚就伸不出去

5、钻过山洞,取皮球左右手拍数下,最后投进圈中.

6、幼儿四路纵队,按顺序双腿跳过小河,

7、小朋友玩得热不热,累不累,小狗是怎么洗澡的?打个翻搓搓背腰,好,我们也来打个滚,放松一下吧!全体幼儿打个滚,翻过来,依次站好队

8、教师表扬全体幼儿不怕累,不怕热,完居了我们这次的踏青游戏,感受到大自然的美

活动反思:

又到春暖花开时,孩子们来到学校最多的话题就是:星期天爸爸妈妈带我春游去了。孩子们说到春游都比较兴奋,有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黄色的油菜花、有的还在公园里放风筝呢!一个个说的眉飞色舞,那是一个热闹啊!但在与家长的交流中我们会发现,幼儿在外出活动时,场地宽敞,对外界新鲜事物特别好奇,以及幼儿与生俱来的活泼、好动,孩子经常会好奇地去探险,他们不能预见行为的后果,非常缺乏自我防护的意识和能力。因此,我在本次主题中我设计了《快乐春游行》的安全教育活动。

一、情境引入,激发兴趣

活动一开始的谈话导入从幼儿的实际生活出发,教师:春天有哪些美景呢?幼儿将自己在春天里看到的,听到的进行讲述,有的说油菜花、有的说有蝴蝶、有的说小草绿了幼儿讲述后我将春天的美景图片展示在幼儿的面前,幼儿都感叹到:真美啊!从而提高对春天大自然的向往。教师:在周末爸爸妈妈和我们都去哪里春游了呢?幼儿踊跃回答,自豪地介绍了自己的春游经历,有的去了花海、有的去了公园、有的去了动物园幼儿的活动情绪一下子提高了,为下面的环节做好了铺垫。

二、故事贯穿,联系实际

中班幼儿的规则意识已经初步形成,但是由于他们的年龄特点,中班幼儿在活动中经常会忘记规则的存在。我就运用故事中八只小熊在春游中发生的一系列的事情,制作成了PPT,在与孩子一起讲述故事的同时,孩子们越来越明白,原来排队可以避免发生危险,原来遵守纪律可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成,防止意外的发生。遵守纪律能让本来很拥挤的地方变得不拥挤,大家很容易就通过,保证了安全。这些故事情节很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来,在孩子户外游戏时,我抓拍了几个幼儿争抢玩登高游戏的镜头,在与幼儿讨论时孩子的参与积极性也非常高,激起了幼儿的经验回忆,引发了幼儿的共鸣。

三、判断对错,积累经验

幼儿在《八只小熊春游去》懂得了遵守纪律,排队等待,是我们生活中最为平常的生活行为。在能够遵守纪律懂得排队的同时,在春游活动中还有一些我们经常忽略的安全细节,在活动第三环节我将一些常见的安全小知识制作了PPT让幼儿直观地进行判断。在观看每一幅图,首先让孩子观察图上的小朋友在干什么?它提醒我们要注意什么呢?孩子们平时的安全知识比较丰富,很快准确的判断出了图中小朋友行为的对于错,这个环节提高了幼儿辨别是非的实际能力。

四、抢答游戏,巩固知识

为了让幼儿巩固知识,加深印象,我设计了一个抢答的游戏,男女小朋友分为两组,各组推选一个拿抢答器,当老师说到抢答开始两队就敲响抢答器,最先敲响的回答问题,回答错误就把回答问题的权力让对方,这个游戏我们在平时课堂中也玩过,所以幼儿熟悉了游戏规则,玩起来也相当投入,一个个情绪高涨,这个环节更好地激发了幼儿的兴趣,让幼儿在快乐中巩固了安全知识。

五、精彩评析,注重细节

在整个活动中我精心的准备给孩子带来了收获,当然在活动中还有欠缺的地方,在姐妹们的评析中我也有不小的收获,如何园长的建议:抢答题的第一题中乐乐穿鲜艳的裙子去春游中辫别时提出了不要穿艳丽的衣服预防虫子盯这个注意点时,在说法上最好再斟酌一下,指出穿裙子因为腿露在外面容易让虫子盯咬,同时裙子容易被挂在其他东西上,增加不安全机会,影响游玩。沈爱琴老师的建议:在最后一个安全知识抢答环节,由于时间的关系可以进行一部分,剩下的放到日常生活的智力游戏时完成。看了这些建议,我觉得自己在活动细节上还是要考虑的多一些,感谢姐妹们中肯的建议,我会不断提高自己,不断提高我的教学水平。

幼儿园体育游戏教案及反思 篇6

【活动目标】

1、幼儿听到指令快速安全换圈,并能躲避大灰狼的追击。

2、乐意参与集体游戏,有合作意识。通过团队合作来完成游戏。

3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

【活动准备】

1、13个大圈和8个垫子

2、哨子一个,毛巾若干。

【活动过程】

一、进场及热身运动。

跑步进场,围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。排成两竖排。

师:孩子们找到地上的点点排成两排。向前看齐,手放下。(声音干净利落,幼儿动作不拖沓)

师:注意!向右转。孩子们在游戏前跟着老师一起来做一下热身运动。

(热身运动以教师喊口令为主,声音干净利落课适当配合哨子。)

师:跟我一起来做,头部运动(往前点两下12,右边点两下12,(教案出自:快思.教案网.)后边点两下12,左边点两下。脖子绕起来前右后左)扩胸运动(小手放平在胸前,用力打开)。腰部运动(前右后左,双手插腰)膝部运动~弓步运动(听好哨音加快速度)。孩子们练习的很好!

二、练习基本动作,听哨音快速环圈。

师:立正!请神气的站好。请跟我到这边来。在玩游戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。请孩子们随便找一个圈站好,可以1个人一个圈也可以2到3个人一个圈。但是唯一一个要求就是双脚要站在圈圈里不能在外面。(哨音,幼儿找圈)

师:孩子们,听清哨音。请换到附近的圈圈中。(练习9到10次)

师:注意加快脚步,每个圈都可以站人但是两只脚绝对不能站在外面。

三、导入故事情节,教师与幼儿共同游戏。

1、出现大灰狼,在换圈中出击抓住小羊。

师:小羊们你们可要注意了,在附近我问道了危险的气味,你们看看谁来了?(大灰狼)对!我就是大灰狼,而且我很饿。饿的实在受不了。很饿的大灰狼想和小羊一起玩游戏,你们觉得他是真的要玩游戏还是像吃饱肚子呢?(幼儿回答)。

对!所以你们在换圈时不仅要快速准确,还要躲避大灰狼的追击。

(请一对幼儿来示范2到3次。)

师:等会儿小羊要听清哨音了,哨音响了小羊要去换家,而且小脚都要站在圈圈里面,知道了吗?

师:准备!(哨音)(2到3次假装抓(请几个配合的小朋友跑S型把老狼绕晕))哟!小羊们真厉害,跑得很快而且小脚都在圈圈里,我都没法吃你们。请一个小朋友说说看:你是用什么办法躲避狼的追击呢(走S型把老狼绕晕)你可真厉害

2、增加狼的数量,共同抓羊。

师:准备好老狼又要出动了,我看见你在这个家,不换家老狼我还是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一个有喜感的小朋友)

师:我们狼群有点势力薄弱。请你和我我一起来做狼,我们一起来抓羊好吗?狼儿们和我一起在狼堡里面准备出击。

师:准备!(哨音)(10次左右,其中发现问题,共同探讨)

师:小狼们,我觉得我们单独行动抓羊的速度有点慢啊,你们和我一起想一想有什么好办法?(两两合作,多人合作,最终狼群合作战)请个别幼儿说说。

(注意观察那几只老狼是合作抓羊的)

师:我们再来试试看看能不能快速的抓到羊。(指导幼儿两两合作或守株待兔)

师:再次游戏(看场上羊的数量最后狼群合作站)教师请所有小狼碰头,商量对此一次抓光羊。

师:小狼们准备好了吗?最后一次结束游戏(以围攻方式)

师:还剩几只羊呢?这几只羊可真厉害,你们是怎么躲避老狼的追击呢?我们一起为小羊们鼓鼓掌(播放胜利轻松的音乐)

3、擦汗休息,布置场地。(在音乐声中擦汗休息)

师:(播放黑夜沉重的音乐)我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必须把狼堡早的高高的,趁着天黑我来把狼堡做的高高的配班老师将垫子叠成高台(至少半米高)。

4、羊群反击战。

师:这一次,被我抓到的小羊要被我关到这高高的牢房里,剩下的小羊不紧要躲避狼的追击,而且还要拯救小羊,我们以击掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大声呼唤救命

师:准备好了吗。(师友共同游戏3到4次)

师:老狼好累啊,换个人来来(前面的营救由于老师是老狼,孩子们比较害怕,游戏4到5次)

四、收拾场地,整理运动。

师:请把圈圈给老师。排成4排。向前看齐。

师:跟着老师一起来放松放松。游戏结束。

【活动反思】

在本次活动中孩子们参与的热情十分的高涨,但是活动中也存在着不足之处。首先,在入场时应该充分利用场地形式,带领幼儿围绕着圈圈跑S型,为孩子们游戏中的闪躲做铺垫。热身运动时要做到口令清晰到位。让孩子们清楚的了解该做什么运动。活动中层次体现的不明显,还要增加幼儿在活动中的主体性。

幼儿园体育游戏教案及反思 篇7

活动目标:

1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动遇到的困难。

活动准备:

经验准备:观看过录像

物质准备:

人手一根纸棒(长度为1米)。录音机,磁带。

活动过程:

1、开始部分:

随音乐利用纸棒进行队列练习。

导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(随音乐的变化骑马变双圆----大圆----小圆----坐马车)反思:

活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节由两队骑马变双圆----变小圆----合作组合坐马车体现了动静交替的原则,让初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。

2、基本部分:

(1)利用纸棒进行一棒多玩导语:纸棒可以和我们玩坐马车的游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试,可以己玩,也可以和小伙伴一起玩。(四散游戏)队形:两路纵队(见附图)

(2)学习跳竹竿游戏A、讲解游戏玩法导语:刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏――跳竹竿,这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以己选择小伙伴一起试一试。

队形:梯形队(见附图)

(3)由组合尝试玩跳竹竿游戏队形:四散

(4)对在游戏过程出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?

队形:梯形队(见附图)

(5)鼓励创造性地玩跳竹竿游戏,师生共同参与。

导语:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?

活动反思

在活动中,激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入,预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣,观察能力也随之得到发展。教师要善于发现孩子们的兴趣点,并进行适当、适量的引导,使活动推向**。活动中孩子的探究兴趣基本满足。

不足之处:

总之,一节好的教学活动,不仅是要让幼儿得到应该掌握的知识,完成教师的教育活动目标,更重要的是要让幼儿在一个愉快的教学环境中得到自信和成功的体验,在今后的教育教学过程中,我会以我的热情争取在教学上的不断进步,成为一名合格的、能组织真正让幼儿获益的活动的幼儿教师。

幼儿园游戏教案及教学反思1500字


没有不好的学生,只有不好的老师。作为教师就要精心准备好合适的教案。教案更方便教师可灵活增删教学板块和环节,你是否写起教案来就毫无头绪?为此,你可能需要看看“幼儿园游戏教案及教学反思”,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!

幼儿园游戏教案及教学反思 篇1

活动设计背景

活动目标

1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。

2、了解幼儿园的情况。

3、体验幼儿园的欢乐,培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

教学重点、难点

重点、难点:培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。

活动准备

娃娃家、各种玩具。

活动过程

开始部分

教师播放节奏欢快的幼儿音乐,带领幼儿自由活动。

基本部分

1、在布置好的娃娃家中活动,减少桌椅,留出足够的空间供幼儿活动,让幼儿有一种在家里的感觉,消除陌生感。

2、准备相应的色彩鲜艳的、体积大的,或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。(.教案网出处)

3、组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动,游戏,一个大孩子带一个小孩子,互相介绍自己的姓名,帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服,告诉小朋友什么时间干什么,让新入园的小朋友感到亲切、温暖,有安全感。

4、教师和幼儿共同游戏,和他们亲切的对话,搂搂或抱抱幼儿,减少和幼儿的距离。

5、在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》

爸爸妈妈去上班,

我上幼儿园,

我不哭,也不闹。

叫声老师好。

结束部分

欣赏歌曲《上幼儿园》,幼儿跟着音乐自由活动。

延伸部分

搜集幼儿高兴上幼儿园的资料,为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。

活动反思

通过本次活动,幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除,会不由自主的融合到教师组织的集体活动中,会和小朋友沟通,会主动接触教师,并表现出喜欢的态度,这是得到的收获。

幼儿园游戏教案及教学反思 篇2

设计意图

活动目标

1.感受小雨点的活泼有趣,体验表演散文的快乐。

2.积极观察,并能清楚完整的表达散文内容。

3.理解散文内容,尝试用散文中小雨点跳到哎呀呀,小雨点把当成了滑梯的句式进行仿编。

活动准备

1.利用下雨的动态画面,创设动态感知情境。

2.利用屋顶、雨点、树叶、雨伞的图片,创设图片想象情境。

3.利用课件、背景音乐《雨的印记》,创设示范朗诵情境。

4.利用大树、房子、雨伞、手偶,创设快乐表演情境。

5.利用雨点落在不同地方的图片(小草、花瓣、石头、大门、玻璃),创设即兴仿编情境。

活动重点

理解散文,表演散文,尝试用散文中的句式进行表达。

活动难点

根据小雨点跳到哎呀呀,小雨点把当成了滑梯的句式进行仿编。

活动过程

情境创设一:利用动态感知情境,引起幼儿生活联想,丰富幼儿的生活经验。

师:小朋友见过下雨吗?雨点是怎样从天上落下来的?下雨的时候会听到什么样的声音?

情境创设二:利用图片想象情境,发散幼儿思维。

师:想一想,小雨点会落到哪些地方?

情境创设三:利用示范朗诵情境,感受散文的优美。

师:1.小雨点先跳到哪里了?它把屋顶当成了什么?

2.小雨点又到哪里了?(教案出自:)为什么小雨点把屋顶、树叶、雨伞都当成了滑梯呢?

情境创设四:通过快乐表演情境,巩固幼儿对散文的记忆。

师:1.今天老师还准备了很多小雨点的手偶,小朋友觉得小雨点的表情是什么样的?(眯着眼睛笑)它的心情是怎样的?(很高兴、很兴奋、很欢喜)

2.小朋友在朗诵表演的时候语速、表情和动作方面应该注意什么?

结合小雨点调皮可爱的形象,在语速方面应该稍快一些,给人一种跳跃的感觉;表情方面要笑起来,让人感觉到小雨点落下来的兴奋;动作要大方、夸张、优美,让大家喜欢看我们的表演。

情境创设五:通过即兴

小雨点跳到屋顶上,哎呀呀,小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上,哎呀呀,把树叶当成了滑梯;跳到雨伞上,哎呀呀,把雨伞当成了滑梯。

师:这三句话的结构一样,放在一起特别好听,我们来编的时候也要一口气说出这么好听的三句话。

活动延伸

自制散文小图书和同伴一起交流分享。

附:

小雨点

小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来。跳到屋顶上,哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上,哎呀呀,小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上,哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

滑吧,滑吧,快乐的小雨点。

活动反思

活动中,为了丰富幼儿下雨的经验,更好地吸引幼儿参与,我创设动态感知情境。在这个情境中既有声音又有图像,在倾听与欣赏中自然导入活动。而且视频中既有大雨、小雨也有毛毛雨,这就调动了幼儿多方面的生活经验,如有的孩子说:大雨像线一样哗哗地下着;有的说:小雨滴滴答答地下着;有的说:毛毛雨听上去沙沙沙的声音在讨论感知中丰富了幼儿的经验,加深了幼儿对雨的认识。

为了让孩子们更好地感受小雨点调皮可爱的形象,我选择了瞪着眼睛、张着嘴巴、抿着舌头、长着小手小脚的雨滴手偶,可以观察也便于操作,这在视觉上就带给孩子们一种活泼有趣的印象。为了引导幼儿进一步感受小雨点的快乐心情,我创设了快乐表演情境。从活动的效果来看,孩子们的兴趣浓厚,积极性比较高,可见在情境中表演比单纯的朗诵更吸引幼儿,这也达到了动静交替的目的。

孩子们在尽情表演之余,还根据提示进行了即兴仿编,更加熟悉了句式的运用:

丹阳:小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到沙漠里,哎呀呀,小雨点把沙子当成了滑梯;跳到画板上,哎呀呀,小雨点把画板当成了滑梯;跳到头顶上,哎呀呀,小雨点把头发当成了滑梯。滑吧、滑吧,快乐的小雨点。

依琳:小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到窗帘上,哎呀呀,小雨点把窗帘当成了滑梯;跳到椅子上,哎呀呀,小雨点把椅子当成了滑梯;跳到钢琴上,哎呀呀,小雨点把钢琴当成了滑梯。滑吧、滑吧,快乐的小雨点。

宛丛:小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到草莓上,哎呀呀,小雨点把草莓当成了滑梯;跳到盘子上,哎呀呀,小雨点把盘子当成了滑梯;跳到窗户上,哎呀呀,小雨点把窗户当成了滑梯。滑吧、滑吧,快乐的小雨点。

家乐:小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小草上,哎呀呀,小雨点把小草当成了滑梯;跳到窗子上,哎呀呀,小雨点把窗子当成了滑梯;跳到大门上,哎呀呀,小雨点把大门当成了滑梯。滑吧、滑吧,快乐的小雨点。

家旭:小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小山上,哎呀呀,小雨点把小山当成了滑梯;跳到石头上,哎呀呀,小雨点把石头当成了滑梯;跳到小花上,哎呀呀,小雨点把小花当成了滑梯。滑吧、滑吧,快乐的小雨点。

知航:小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到叶子上,哎呀呀,小雨点把叶子当成了滑梯;跳到树干上,哎呀呀,小雨点把树干当成了滑梯;跳到跷跷板上,哎呀呀,小雨点把跷跷板当成了滑梯。滑吧、滑吧,快乐的小雨点。

幼儿园游戏教案及教学反思 篇3

幼儿园语言教案,幼儿园语言教学反思

一、活动目标

1.通过观看情景表演理解故事内容,并能用简单的语言讲述。

2.学习医生与病人之间的对话。

3.知道生病要去医院看病,懂得关心与问候病人。

二、活动重点:通过观看情景表演理解故事内容,并能用简单的语言讲述。

活动难点:学习医生与病人之间的对话。

三、活动准备

小熊、小兔的头饰,医生的用具(听诊器、压舌板、手电筒)、护士帽子,号码牌。

四、活动过程

(一)情景表演,导入主题。

1、(教师出示小熊的图片),师:小朋友,你们看谁来了?(熊先生)熊先生今天没有去上班呢?我们来看看他怎么啦?

2、(教师扮演熊先生表演感冒的症状)

提问一:熊先生怎么啦?(感冒了)

提问二:熊先生感冒了,他应该找谁帮忙?

(熊先生感到身体不舒服,与幼儿谈论熊先生应该找谁帮忙。)

教学反思:出示熊先生时,是让幼儿说说熊先生今天为什么没有去上班?幼儿已经领会了熊先生的表情,知道它已经感冒了。在熊先生感冒了,应该找谁来帮忙?这的问题中,引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

(二)教师完整情境讲述表演。

提问一:熊先生到医院先感什么事情?(熊先生先去挂号)

幼儿园游戏教案及教学反思 篇4

设计背景

这节教学活动内容我主要是根据我班刚开学小朋友的情绪有些不稳定,甚至有些家长跟我反应小朋友不愿上幼儿园,所以我设计这节课《我爱上幼儿园》,主要是激发幼儿的情绪,让每个幼儿喜欢上幼儿园,知道幼儿园朋友多等

活动目标

1.学习有节奏地朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。

2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。

3.感受儿歌中的欢乐情趣。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

重点难点

教学重点:让幼儿以轻松愉快地心情在幼儿园和老师小伙伴一起快乐地生活。

教学难点:让幼儿自由说说在幼儿园开展的各项活动,在这些活动中自己的心情又是怎样的呢?

活动准备

幼儿用书、教学图卡组(字卡)、磁带/CD。

活动过程

一、以谈话的形式引出主题。

1.让幼儿自由说说自己上幼儿园的心情。

2.让幼儿观察教学图片,说说幼儿园开展的各项活动,从而引出儿歌《我上幼儿园》。

二、教师教幼儿朗读儿歌。

三、教师以提问的形式帮助幼儿理解儿歌的内容。

四、活动结束。

教学反思

我上这节课的时候感觉小朋友的积极性较高,气氛比较活跃,但评课老师说,[文.章出自教.案网]我语言说得有些快,动作需要大方一点,我想以后我还要继续加油,多向有经验的老师学习。

幼儿园游戏教案及教学反思 篇5

设计意图

汉族农历八月十五中秋节饮食习俗。月饼在古代被作为中秋节时的祭品,据说中秋节吃月饼的习俗于元朝开始。随着时间的推移现在已成为一种食品和礼品。月饼种类繁多,品种已异彩纷呈,当前根据中国本土月饼和中西方饮食文化结合产生的新式月饼,将月饼非为两大类:传统月饼和非传统月饼。月饼通常是指人们在中秋节这个特定节日里吃的饼,通常为圆形。但现在已有各种各样的了。容易制作,是幼儿感兴趣的手工制作。“香喷喷的月饼”这一活动,可以锻炼幼儿手部动作的灵活性,让幼儿在自主操作活动中动手动脑、开发潜能,培养幼儿对手工制作的兴趣。

活动目标

1、锻炼手部动作的灵活性,鼓励幼儿大胆制作,培养想象力、创造力。

2、了解做月饼的过程‘练习团、压、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋节的欢乐气氛,体验自己的劳动成果。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备

1、知识准备:请家长帮助幼儿了解中秋节的来历,共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。

2、物质准备:与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后,共同准备布置活动会场所需要的材料,月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式,邀请父母来园参加庆祝活动。

3、实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等材料,各种形状的月饼卡片。

活动过程

一、入场

师:小朋友们,我们一起来唱歌曲《爷爷为我打月饼》这首歌曲好不好。

师:刚才我们唱了《爷爷为我打月饼》这首歌曲,小朋友们吃过月饼吗?(吃过)。那你们吃的月饼是什么形状的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、红绿丝、花生米等)。

二、观察感知

1、引导:鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。

师:月饼的种类可真多,请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的,用手摸摸有什么感觉,再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味,注意不要离鼻子太近。幼儿教育网

2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友,鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。

三、表述交流

请幼儿坐好,教师分别出示几种不同的月饼,引导幼儿结合生活经验大胆表述自己的发现,然后将幼儿发言进行小结提升,重点讲述以下三种月饼:

1、五仁馅的月饼:

师:“这种馅的月饼你们吃过吗?对,这是我们见过的用花生仁、糖和芝麻做成的,又香又甜,叫五仁馅月饼,这只是月饼的一种。”

师:请小朋友看一看,说一说五仁馅的月饼颜色(土黄色),形状是(圆形),有花纹,闻一闻,说一说它的气味(香味、好闻的味)。

师:请小朋友尝尝,真好,又香又甜。

2、枣泥馅的月饼:

师:“小朋友们吃过枣泥馅的月饼吗?是不是吃在嘴里有种粘粘的感觉,对,它是由枣和红糖捣碎做成的馅,是红色的,看上去就很粘。月饼有很多种,枣泥馅的月饼,它也是其中的一种。”

师:“你们喜欢吃枣泥馅的月饼吗?为什么?”

(它又香又甜,很好吃)

3、豆沙馅的月饼:

师:“豆沙馅的月饼吃过吗?你知道豆沙馅的月饼是什么制作而成的吗?

师:如果小朋友们吃过豆包,就知道它是什么制作而成的了,它是红豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的,请小朋友尝一尝它的味道是怎样的。

师:“月饼真好,即代表着团圆,并且让人吃了还想再吃。”

四、制作月饼

1、请幼儿来品尝不同种类的月饼,让幼儿观察品尝,并问幼儿:小朋友你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗?(愿意)。现在老师就来教你们做月饼。

2、老师边讲解边示范月饼的做法:

(1)先将面揉好,用手团、压,然后包馅,一手托皮,一手沿皮的边缘包上捏紧。

(2)将包好的面团放入模型,摁一下,然后磕出来。

(3)将做好的月饼放入微波炉内烤熟。

孩子在制作过程中可能会出现三种情况:一是有的宝宝不会擀皮,对这样的孩子,教师应更多地观察其制作,并帮助他;二是有的宝宝包月饼的皮的边缘捏不紧,因为孩子的手劲很小;三是有的宝宝把月饼放入模型磕不出来。老师要多指导制作,在幼儿学习制作月饼过程中,教师应做到面向全体,注意个别差异,让每个幼儿在各自不同的水平上有所提高。

3、带领幼儿一起做游戏等着欣赏自己的作品,体验成功的喜悦。

教师讲解:今天老师给你们带来了很多月饼卡片,你们知道这些卡片是什么形状的?什么颜色的吗?(发给幼儿每人一份,先让幼儿观察并大胆发言讲一讲什么形状,什么颜色的)。

4、做游戏:(利用图片进行分类)

教师拿两个纸盆做汽车,请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上,再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上,再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物(小猫、小兔),再把大小不同的正方形月饼分给(小熊、小鸭)。

教师向幼儿交代清楚,月饼的形状要与车身上的标志相同,再把月饼分别送到小动物的家里。

5、将自己做的月饼带回家。

观察感知

1、引导:鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。

师:月饼的种类可真多,请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的,用手摸摸有什么感觉,再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味,注意不要离鼻子太近。

2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友,鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。

活动延伸

设计月饼盒。

区域活动

好吃的月饼。

活动经验

练习用团、压、捏、刻、印的技能制作月饼,锻炼幼儿的手部动作。

活动材料

橡皮泥、牙签、塑料刀、模具等。

活动指导

1、把上次制作月饼活动的照片布置在区域的墙面上,引起幼儿主动制作月饼的兴趣。

2、鼓励幼儿按自己的想法制作月饼,并能创造性的使用材料,如可选择小木棒等辅助工具刻花样,也可选择瓶盖印花纹等。

教学反思

月饼是幼儿喜欢的一种食品,所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高,同时发挥了想象力、创造力。培养了幼儿的合作能力,在自由创作过程中,老师大胆放手,让幼儿自由发挥,遇到问题,自己解决,锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性,鼓励幼儿大胆制作。

幼儿园游戏教案及教学反思 篇6

活动设计背景

活动目标

1、熟悉幼儿园环境,知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途,使幼儿喜欢上幼儿园。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点:场所的名称。难点;名称的用途。

活动准备

布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

活动过程

1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

2.带领幼儿到中、大班教室参观,到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

3.边参观边介绍名称、用途。

4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。(教案出自:教案网)知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的,有事可以请他们帮忙,要爱他们,会向他们问好。

5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

教学反思

边参观边介绍名称及用途,见到别人要打招呼,再运用到歌曲我爱我的幼儿园,让孩子在玩中学,学中玩的乐趣。

幼儿园游戏教案及教学反思 篇7

1.在感知上下的过程中,乐意参与操作活动,体验游戏的快乐。

2.通过找一找、说一说物体的上下位置,使自身的观察力、语言表达能力得到发展。

3.学习以一物体作为参照物区别上下,判断物体之间的上下方位关系。

ppT、房子、小动物图片、毛绒玩具

能够以一物体作为参照物,区分物体所在位置的上下关系。

培养幼儿的空间思维能力。

一、创设情境去小猫家做客,初步感知上下。

(以开放性的语言提出问题,充分发挥了幼儿的想象力,给幼儿创造想说、敢说、乐说的空间;并通过让幼儿观察,使幼儿自己找线索,发现是小猫的家,发展幼儿的观察能力。)

1.请你说说这是谁家?(利用生活和游戏的实际情境,引导幼儿理解方位概念,同时发展幼儿的语言表达能力以及观察的能力。)

2.猫妈妈家有什么?床上有什么,床下有什么;桌子上有什么

二、出示ppT,引导幼儿观察,进一步感知上下。

以情境贯彻其中能够激发幼儿的兴趣;幼儿的思维是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,本环节以画面形式形象的展示在幼儿面前,便于幼儿理解和接受。

1.以小猫捉迷藏的形式,引导幼儿说说小猫分别藏在哪里?

2.再次以其他动物捉迷藏形式,引导幼儿说出小动物们在哪里?(教案出自:教案)

游戏是幼儿的主要活动方式,通过送小动物回家不仅让孩子们再次感知上下同时培养了幼儿的爱心与责任心。

3.以游戏小动物回家形式,请幼儿按照老师的指令把小动物送回家。

三、幼儿操作,巩固上下方位。

数学既来源于现实生活,又是对现实生活的抽象。数学概念本身是抽象的,如果不借助具体的事物,儿童就很难理解。在本环节教师为幼儿提供了幼儿比较喜欢的贴近幼儿生活的各种毛绒玩具供幼儿操作,全体幼儿能够在老师的指令下巩固方位上下,通过操作可以看出所有的孩子已经充分感知并理解了方位上下。)

幼儿每人分一个毛绒玩具,教师发出指令,幼儿完成,分别把玩具放在桌子上面,椅子下面,手心上面,桌子下面,头顶上面等。(

优点:

1.在情境创设中激发幼儿学习的兴趣。

由于数学具有抽象概括的特点,而幼儿的思维又具有形象性,所以本次活动我给幼儿创设适宜的情境来激发幼儿的兴趣,幼儿在情境中学习数学,提高了幼儿对数学学习的积极性,让数学活动不再枯燥无味、让幼儿在轻松的氛围中学习上下,并能够区分上下。

2.环节的设计层层递进,符合幼儿的年龄特征。

能够抓住幼儿的年龄特征,让幼儿在操作中获得经验。操作活动,不仅是让幼儿观看教师的演示和直观的图像以及听老师讲解,更要把内容设计成幼儿主动探索的过程,让幼儿自己探索发现数学的关系,获得数学经验。为了让每个孩子能够充分操作,我给每位幼儿发一个毛绒玩具,听老师发出指令,根据指令做相应的动作,再次巩固方位上下。如:把玩具放在头顶上面;放在桌子下面;放在手心里;放在头顶上这样的教学思路是:通过寻找、操作等活动,让幼儿体会物体与自己的方位关系。这就是运用游戏提升学习难度和要求,在做游戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的。

不足及改进措施:

在第三环节以小动物找家时,引导幼儿用完整的语言表达,在的上面,在的下面,而不只是说:下面、上面等。

幼儿园游戏教案及教学反思 篇8

大班语言《月亮船》教学反思

幼儿园大班语言《月亮船》反思

开学的第一个月,我进行了我的第一次新教师展示课。我执教的是大班的语言活动《月亮船》。《月亮船》是一个篇幅短小,意境优美的童话故事,这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的,其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时,萌发爱祖国的情感。

一、《月亮船》的设计理念

《月亮船》这个故事,采用拟人的手法,活泼生动,精练易懂。故事情节紧凑,能够深深吸引幼儿的注意。在简短的篇幅中,字里行间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过很多地方,最后来到了中国,蒲公英找到了自己的家就在长城脚下,使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山,通过故事延伸,大谈祖国的壮丽河山和人文精神,能够萌发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。

二、《月亮船》的目标定位

1.理解故事内容,初步了解我国的地理位置。

2.萌发爱祖国、爱家乡的情感。

三、对在执教过程中的每一个环节进行分析

在执教过程中,我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片,请幼儿看看蒲公英的表情,猜一猜蒲公英为什么会哭?在这个环节中,我发现幼儿都事先已有了经验,基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了,找不到回家的路了。正好都回答到了点子上,这是我事先没有考虑到的,没有想过要是遇上这样的问题,我该怎么处理。所以,我粗略的把这个问题带过,直接开始讲故事1~4段。在这个环节的处理上,我应该启发幼儿大胆的猜想,兼顾到每个孩子的想法,而不是马上就切入正题。

在讲完前半段故事后,请幼儿回答相关问题时,我忽略了提升幼儿的语言发展,我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公英的,但在后面故事中出现的语言交流却没能好好把握住。《纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。”在这一点上,我还需要改进,我应严格遵循纲要所提出的,为幼儿创造一个良好的语言氛围,从而达到语言领域的目标。

在执教第二个环节中,我讲述了故事的最后几段,让幼儿知道蒲公英的家在中国,在知识小拓展时,我问幼儿世界上最高的山叫什么?幼儿有的回答:珠穆朗玛峰,当时,我不应该急于给予否定,而是应该表扬幼儿,真棒,珠穆朗玛峰都知道,但是珠穆朗玛峰是最高的山峰,可老师问的是世界上最高的山叫什么?这样一来,不仅不会打击幼儿自信心,而且能引导他们往别的地方想,思维不会一直停留在珠穆朗玛峰这个答案上,这样一来,能促进幼儿的思维更加开阔。

在分段欣赏完故事后,我开始播放PPt,请幼儿跟着老师一起将故事完整的讲述一遍。在这个过程中,问题出现在教学PPt上,由于缺乏对ppt制作的研究,我的ppt做的过于静态,我应该制作一个动静结合的教学ppt,形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方,蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来,为幼儿创造一个有趣的语言环境。

在最后一个环节中,我设计的过于偏向社会领域。对于领域的定位有点偏差,我一开始定的是语言领域的,就应该在最后一个拓展环节在原有的基础上提升,在这一点上,我还学要不断的琢磨和推敲。

四、总结、反思、提升

整个执教下来,所存在的问题,我总结这么几点:

1.给幼儿创造一个想说,敢说的机会太少,整个过程,老师讲的太多,而给幼儿说的机会太少。语言领域的课,就是要求幼儿能清楚的表达自己的想法,重在一个“说”,在这一点上,在日后的活动设计中,我还需改进。

2.尽量做到与每个幼儿互动,而不是与个别幼儿,在执教过程中,我应与更多的幼儿进行互动,加上适时的走动,亲近幼儿,应兼顾到全体幼儿。

3.课前教具的准备应考虑周全,准备充分。教具的准备很重要,事先考虑周全,准备充分的话,在课上可以给幼儿创造一个良好的意境。比如,课后指导老师给我的建议是,如果把教学PPt做成动态的,然后再准备一个大的背景图,合理的安排故事中出现的人物,给幼儿一种美的,有趣的意境,能使幼儿更好的融入到故事的情节中。

4.时间的把握度还需加强,我整堂课的流程走的太快,致使执教的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来,使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话:“备教案,不是背教案”。如果光就把之前设计的流程一字不差的背下来,会给人感觉枯燥,乏味且达不到该有的效果。

我的第一堂亮相展示课,自知存在着一定的问题,我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结,并将原有的教案进行了进一步的修改。这次亮相课,使我吸取了不少的经验和教训,使我对语言领域的课又有了一定的认识。我会在以后的跟进,试教,反思中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中,我会将反思化为动力,在新德执教过程中,得到一个突破性的提高。

【推荐】 小班语言小熊画大树教案及反思范本


活动目标:

1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。

2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备:

1、棕色、绿色、黄色颜料

2、白纸

活动过程:

1、出示树的图片,引导幼儿观察树的特征师:今天老师给大家带来了一张漂亮的画,你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的,你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)2、示范印画的方法,同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干,画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾,切切切;手掌打开轻轻沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大树真漂亮。

2、请一名幼儿到前面操作,通过儿歌再次巩固印树的过程师问:

(1)大家觉得这个小朋友画的好不好,漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干,我们所有小朋友和家长的手都很能干,对吗?)

(2)师:老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料,幼儿完成印画,教师巡回指导

3、展示作品,活动结束

活动反思:

大家都知道,孩子都喜欢绚丽的色彩,更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者,一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时,往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我们设计了这一活动,旨在引导幼儿在观察、比较、思考的`基础上了解事物的基本特征,掌握绘画表达的技巧,以提高幼儿的审美表现能力。

大班民间游戏《好玩的沙包》教案与反思


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“大班民间游戏《好玩的沙包》教案与反思”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

设计意图:

民间游戏沙包是孩子们经常玩的玩具。但单纯的玩沙包已经让孩子们慢慢对沙包失去了兴趣。通过反复的摸索实践,我发现每一次玩沙包时给孩子们设计一个情境,让他们在情境活动中游戏探索创造,孩子们玩得不亦乐乎。而这次活动好玩的沙包设计成小松鼠运松果,相信孩子们会很喜欢。这次活动,根据幼儿近期发展的特点,设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的户外民间游戏课,目的在于培养幼儿的合作精神,促进身体敏捷性,平衡能力的发展,培养幼儿尝试探索精神和喜欢参加运动的兴趣。

活动目标:

1.通过玩沙包,培养幼儿的尝试探索精神,发展幼儿S跑、跳跃、攀爬等技能。

2.鼓励幼儿积极思考沙包的玩法,并与伙伴相互学习,体验游戏的快乐。

3.培养幼儿的合作精神,促进身体敏捷性,平衡能力的发展。

活动重点:

体验游戏的快乐,培养幼儿的创造力。

活动准备:

沙包,轮胎,梅花桩,障碍物,背景音乐,小松鼠卡通贴。

五、活动过程

1.开始部分

松鼠妈妈:孩子们,今天天气很好,我们一起去散步吧!今天真暖和,好舒服啊,咱们来伸个懒腰吧!

看,路边有许多漂亮的小花,我们蹲下闻一闻香不香啊?

路边的小蘑菇,千万不要踩到,我们学高人走过去。

这里的树枝太矮了,我们要学矮人走过去,躲开小树枝。

孩子们,要过小河了,不要弄是自己的鞋子啊,现在我们跳过小河。

远处飞来一只燕子,我们伸伸胳膊和它打个招呼吧。

前面有一块空地,我们在这里休息一下吧。

咦,孩子们,这里好多松果啊!你们想不想和他们做游戏啊?今天,妈妈请大家来一起动脑筋想一想松果都能怎么玩,看谁玩的花样多,而且和别人的玩法不一样。但是我们今天在野外,大家一定要注意安全,不要离我太远。你们愿意帮我吗?

2.幼儿探索沙包的玩法

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自由玩

(1)抛接:向空中抛起沙包并接住。

(2)顶沙包:把沙包平放在头顶上,向前走动,使沙包不掉下来。

(3)夹包跳:用双腿夹住沙包跳

(4)背沙包:手、腿着地背上放沙包,背沙包爬

引导合作

(1)幼儿两人一组,投掷沙包

(2)两人夹沙包走

(3)互相扔沙包

(4)同时向空中扔沙包

(5)两人面对面或背对背运沙包

讲述玩法

孩子们,你们的玩法很多,谁来讲一讲你是怎么玩的?

3.综合游戏

孩子们,现在秋天了,我们要准备过冬的食物了,你们能不能帮妈妈把这些松果运回家呢?记得我们要带着松果绕过一片树林,双脚跳过小河,爬过小山坡才能送到家,路上有好多困难,你们能不能克服?有没有信心帮妈妈送回松果?(勇敢的孩子)

妈妈先请一个勇敢的宝贝试一下,大家看他是怎么过去的好吗?(重申要求:绕过树林,双脚跳过小河,爬过小山坡,回来的宝贝记得站到队伍的后面去)大家试着走一遍:

(1) 头顶绕梅花桩走

(2) 双脚夹沙包跳障碍

(3) 拿沙包爬山坡

(4) 连贯游戏

孩子们快看,松果不多了。我们最后来个比赛,看那一组的宝贝先回到家,好吗?送完松果要记得回来跟妈妈一起整理场地奥!注意安全,遵守游戏规则。

4.游戏结束,整理放松运动

孩子们今天我们跟松果玩了好多游戏,并且把它们都送回了家,你们真是勇敢的好孩子,也是妈妈的好帮手!来,我们一起整理下场地,弯弯腰看看有没有垃圾记得要带走,要保护我们的大自然奥!伸伸胳膊跟蓝天白云说声再见,我们回家喽!拍拍胳膊拍拍腿。又到小河边了,我们要跳过小河,注意安全。别让树枝划着你,矮人走了。不要踩到蘑菇,高人走了。

活动反思:

本着丰富幼儿课余生活,提高幼儿身体素质,使其得到全面、科学、协调发展精神,我园把民间游戏作为园本教研进行研究和实践。通过对一个个游戏的研究实践,通过一次次的分析研讨,取得了一定的成效。

民间游戏有时单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点,把游戏设计到故事情境中,孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏,我发现开始部分的身体准备活动如果只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕,孩子们也不会感兴趣。此次活动,我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍,路上跟小花、小燕子打招呼,高人走矮人走这些有趣的情景,孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动,老师都是在引导孩子们自己想办法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节,不仅增加了游戏的趣味性,还对孩子们进行了德育教育。在最后的放松环节,我通过带领孩子们整理场地,和蓝天白云再见,跳小河,高人走矮人走等情景,引导孩子们去做放松活动,同时还和游戏前的准备活动相呼应。总之,孩子们在故事情境中自由的游戏,孩子们在快乐的游戏中得到了发展。

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