八年级上册生物教学反思打印版。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《八年级上册生物教学反思打印版》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

做开发课程资源的有心人[中学范文网 WWw.f215.coM]

我认为这节课最吸引人的地方是在课程开始时播放的一段录像。对于真菌的结构，学生们最不容易理解的就是"菌丝"的概念。由于菌丝和我们熟悉的动植物的器官、组织相差很远，在缺乏感性认识的情况下，就很难产生深刻的理解。另一位老师为我提供的这段录像，非常生动形象，极好地解决了这个难点。让我感叹：如果能有适宜的教学资源，学生的收获会更多，教师讲起课也更省时省力。

收集课程资源是一个长期坚持的过程。这段录像的获得是一个很偶然的机缘，但也是由于我每时每刻都注意收集才能将它很好地保存下来。曾经听到一个故事："有人向一位刚上完一节出色的公开课的特级教师提问：’您准备这节课用了多少时间？’这位教师回答：’要说时间短，我准备了十五分钟，要说时间长，我准备了一辈子。’"我觉得每一位有志于不断提高自己教学水平的老师都应当如此。

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七年级上册英语单词默写（打印版）

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“七年级上册英语单词默写（打印版）”，相信能对大家有所帮助。

七年级上册英语单词默写（打印版）
Unit1
1.我的____________
2.名字,名称,姓名____________
3.是____________
4.时钟,计时器____________
5.我____________
6.是的____________
7.美好的,令人愉快的_________
8.(表示方向)到,向(间接关系)给________
9.会,集会遇见,引见,对付____________
10.你,你们____________
11.什么;怎么,多么____________
12.你的,你们的____________
13.喂,哈罗____________
14.嗨,打招呼____________
15.他的____________
16.和____________
17.她的____________
18.问题____________
19.回答____________
20.看,注视____________
21.首先,第一的____________
22.名字____________
23.最后的;持续____________
24.姓氏____________
25.男孩____________
26.女孩____________
27.零____________
28.一____________
29.二____________
30.三____________
31.四____________
32.五____________
33.六____________
34.七____________
35.八____________
36.九____________
37.电话，打电话____________
38.号码,数字____________
39.电话号码____________
40.电话____________
41.电话号码____________
42.它____________
43.卡片____________
44.身份证____________
45.家庭____________
46.姓氏____________
Unit2
1.这,这个____________
2.铅笔____________
3.钢笔____________
4.书____________
5.橡皮擦____________
6.尺子____________
7.箱____________
8.铅笔盒,文具盒____________
9.双肩背包____________
10.转笔刀____________
11.词典,字典,辞典____________
12.那____________
13.是的____________
14.不____________
15.不"非"____________
16.不是____________
17.借口,原谅____________
18.对不起。____________
19.谢谢____________
20.好,不错,可以____________
21.在,在之内____________
22.英国的,英国人的;英语____________
23.一,一个,一只,一件____________
24.怎样;如何____________
25.干,做____________
26.拼,拼写,拼成____________
27.棒球____________
28.手表;看,注视,照顾____________
29.计算机____________
30.游戏____________
31.电子游戏____________
32.钥匙____________
33.笔记本____________
34.环,戒指,铃声____________
35.呼叫,访问,打电话____________
36.在____________
37.这(那),这(那)些__________
38.遗失,损失,失败____________
39.创办找到(find的过去式)____________
40.失物招领处____________
41.请____________
42.学校____________
43.一套,一台____________
44.…的,表示所属____________
Unit3
1.姐妹____________
2.母亲____________
3.父亲____________
4.父母,父母亲____________
5.兄弟____________
6.(外)祖母____________
7.(外)祖父____________
8.朋友____________
9.祖父母,外祖父母____________
10.那些____________
11.是____________
12.这些____________
13.她____________
14.他____________
15.伯母,姑,婶,姨____________
16.儿子____________
17.堂(或表)兄弟(姐妹)____________
18.女儿____________
19.伯,姑父,舅,叔,姨父_________
20.图画,照片,景色_________
21.亲爱的____________
22.为了____________
23.为而感谢____________
24.照片____________
25.这里____________
Unit4
1.在哪里____________
2.桌子，餐桌____________
3.床____________
4.化妆台,化装师,碗柜____________
5.书架,书柜____________
6.沙发____________
7.椅子,席位,讲座____________
8.抽屉____________
9.植物____________
10.在之下,低于____________
11.他们____________
12.他们是____________
13.在之上____________
14.不做____________
15.知道,了解,认识____________
16.包____________
17.数学____________
18.闹钟____________
19.录像的____________
20.激光唱片____________
21.录像带,录音带,磁带,带子____________
22.录象带____________
23.帽子____________
24.拿,花费,记录,认为,搭乘____________
25.东西,事情____________
26.(表示方向)到,向(表示间接关系)给_______
27.妈妈____________
28.能,可以____________
29.带来____________
30.一些,少许,某一____________
31.需要____________
32.地板,楼层,底部____________
33.房间,空间____________
34.电视,电视机____________
35.书桌____________
Unit5
1.有____________
2.英式足球____________
3.球____________
4.英式足球____________
5.网球____________
6.球拍____________
7.网球拍____________
8.乒乓____________
9.排球____________
10.篮球____________
11.球棒____________
12.做（单三）____________
13.让____________
14.让我们____________
15.玩,演奏,播放________
16.很好地,适当地____________
17.声音，听起来____________
18.好的,优良的,上等的________
19.运动____________
20.我们____________
21.许多人,许多____________
22.俱乐部____________
23.更多____________
24.班级,阶级,种类____________
25.有趣的____________
26.令人厌烦的___________
27.乐趣,玩笑,有趣的人或事物__________
28.困难的____________
29.轻松的____________
30.手表;看____________
31.看电视____________
32.有(单三)____________
33.很好的,伟大好极了________
34.收藏品,收集物____________
35.但是____________
36.运动,进行体育运动_________
37.只,仅仅____________
38.他(她,它)们（宾）____________
39.每,每个,每隔的____________
40.白天____________
Unit6
1.喜欢____________
2.香蕉____________
3.汉堡包____________
4.西红柿____________
5.绿菜花,花椰菜____________
6.薯条____________
7.橙色的;橘子____________
8.冰____________
9.乳酪,奶油,面霜____________
10.冰淇淋____________
11.色拉____________
12.草莓____________
13.梨____________
14.有____________
15.啊呀,哦____________
16.可数名词____________
17.不可数名词____________
18.食物____________
19.蛋(俚语)人____________
20.苹果____________
21.胡萝卜____________
22.鸡,鸡肉____________
23.早餐____________
24.午餐____________
25.主餐,晚餐,晚宴____________
26.水果____________
27.蔬菜____________
28.赛跑的人____________
29.吃____________
30.很好地,适当地____________
31.奔跑____________
32.星,明星____________
33.许多____________
34.许多的____________
35.健康的____________
36.甜食____________
37.目录;列出____________
Reviewofunits1-6
1.家具____________
2.人,人们,人民____________
3.一____________
4.空白的;空白(处)____________
5.会话,谈话____________
6.别的,其他的____________
7.也____________
Unit7
1.（价钱）多少____________
2.裤子____________
3.短袜____________
4.裙子____________
5.T恤衫____________
6.短裤运动短裤____________
7.毛衣____________
8.鞋____________
9.衬衫____________
10.销售,削价出售____________
11.美元____________
12.颜色____________
13.黑色的____________
14.白色的____________
15.红色的____________
16.绿色的____________
17.蓝色的____________
18.黄色的____________
19.大的____________
20.小的____________
21.短的,矮的____________
22.长的____________
23.职员,办事员____________
24.帮助____________
25.要,希望,必须____________
26.给你。____________
27.欢迎____________
28.例子____________
29.十,十个____________
30.十一____________
31.十二,____________
32.十三____________
33.十四____________
34.十五____________
35.十六____________
36.十七____________
37.十八____________
38.十九____________
39.二十,____________
40.三十____________
41.衣服____________
42.储存,贮藏,供给____________
43.来____________
44.买____________
45.非常____________
46.价格,代价,价值____________
47.每个,每,每一____________
48.任何人____________
49.提供,供应得起,给予________
50.我们的____________
51.看见,看出,明白,知道____________
52.你自己____________
53.先生(的缩写)____________
54.卖,销售____________
55.从,从起____________
56.看一看____________
57.销售,销售中,出卖中_______
58.对不起____________
Unit8
1.什么时候____________
2.生日____________
3.月____________
4.一月____________
5.二月____________
6.三月____________
7.四月____________
8.五月____________
9.六月____________
10.七月____________
11.八月____________
12.九月____________
13.十月____________
14.十一月____________
15.十二月____________
16.第十____________
17.第四____________
18.第十五____________
19.秒;第二____________
20.第三____________
21.第五____________
22.第六____________
23.第七____________
24.第八____________
25.第九____________
26.第十一____________
27.第十二
28.第十三____________
29.第十四____________
30.第十六____________
31.第十七____________
32.第十八____________
33.第十九____________
34.第二十____________
35.第三十____________
36.日期,约会____________
37.快乐的,幸福的____________
38.生日快乐！____________
39.出身____________
40.年龄____________
41.旧的,老的____________
42.多大,多大年龄____________
43.演讲____________
44.竞赛,争论____________
45.聚会____________
46.旅行,摔倒,差错____________
47.篮球运动____________
48.排球运动____________
49.学校的上课日____________
50.美术____________
51.节日的,节日____________
52.中国的;汉语,中国人________
53.音乐____________
54.年____________
55.年的,岁的____________
Unit9
1.去,走____________
2.电影____________
3.去看电影____________
4.行动____________
5.喜剧____________
6.纪录片____________
7.惊险片____________
8.种类____________
9.单数____________
10.复数____________
11.歌剧____________
12.京剧____________
13.发现____________
14.某人,有人____________
15.谁____________
16.学生____________
17.容易受惊的____________
18.滑稽的,有趣的____________
19.悲哀的,伤心的____________
20.令人兴奋的____________
21.真正地,实在____________
22.经常____________
23.想,考虑,想像____________
24.学习,获悉,记住____________
25.大约;关于____________
26.历史____________
27.和一起,用____________
28.最喜爱的____________
29.男演员____________
30.新的____________
31.成功的____________
32.周末____________
33.太,也____________
Unit10
1.吉他____________
2.参加____________
3.跳舞____________
4.游泳____________
5.唱,____________
6.国际象棋____________
7.油漆,绘画____________
8.说,说话,演说____________
9.不能,不会____________
10.小孩____________
11.我们的____________
12.鼓,鼓声____________
13.钢琴____________
14.喇叭,喇叭声____________
15.小提琴____________
16.或者,还是____________
17.音乐家____________
18.那么,当时,然后,于是________
19.是,有,在____________
20.摇滚____________
21.乐队____________
22.表演____________
23.星期日____________
24.下午,午后（缩写）____________
25.中国功夫____________
26.五月____________
27.画____________
28.小的;几乎没有____________
29.一点____________
30.电子邮件____________
31.住址____________
32.为什么____________
Unit11
1.时间____________
2.什么时间____________
3.上学____________
4.起床____________
5.淋浴____________
6.洗浴,淋浴____________
7.通常____________
8.…点钟____________
9.工作,有效，奏效____________
10.小时____________
11.刷,画____________
12.牙齿(的复数)____________
13.以后的____________
14.去上班____________
15.去,到达____________
16.公共汽车____________
17.宾馆，酒店，饭店________
18.所有的,全部的____________
19.夜晚____________
20.爱,热爱,喜欢____________
21.听____________
22.家____________
23.早晨,上午____________
24.睡觉____________
25.工作（可数）____________
26.是的;是____________
27.下午____________
28.傍晚,晚上____________
29.家庭作业____________
30.做作业____________
31.回家____________
32.信,字母____________
33.大约,到处,在周围_________
34.起点____________
35.写____________
36.告诉____________
37.我(宾格)____________
38.不久,很快____________
39.最好的____________
40.希望,愿望,祝颂____________
41.星期六____________
42.调查____________
Unit12
1.科目____________
2.科学____________
3.体育____________
4.因为____________
5.描写,描述____________
6.词,单词____________
7.教师____________
8.女士____________
9.合作者,搭档____________
10.城市____________
11.爸爸____________
12.星期二____________
13.星期四____________
14.星期三____________
15.星期五____________
16.星期一____________
17.生物学____________
18.忙的,繁忙的____________
19.下一个的____________
20.严格的,精确的____________
21.疲劳的,累的____________
22.小姐;想念;错过____________
23.问,要求____________
24.任何的____________
25.狗____________
26.大约;在周围____________
Reviewofunits7-12
1.美国,美洲____________
2.如此,如那样,所以_________
3.中国____________
4.以前,在以前____________
5.业余爱好____________
6.今天____________
7.生活,生命

八年级生物下册《基因控制生物的性状》教学反思

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“八年级生物下册《基因控制生物的性状》教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级生物下册《基因控制生物的性状》教学反思

新学期初，在我校“五步诱导”教学模式递进教研活动中，我作为教学骨干在组内示范做课，根据教学进度安排了《基因控制生物的性状》一课的第一课时。以下是我对本节课的反思：

一、成功之处

1、课前视频《生物的变异》选择恰当，生动的向同学们展示说明了什么是遗传和变异。

2、学习目标的给出很有针对性，在学生思考后拿出学习目标，本课重点更明确。

3、教学环节清晰，紧凑，知识点交代清楚，按照习题的难易程度合理分配不同的时间；学生设计习题并互考。

4、启发学生，当有学生说不会时，能够耐心的启示、点拨学生，不放弃学生。

5、对学生用积极的态度去评价，学生之间的评价语言也很到位，如：我认为第一小组说的很好，因为他们能利用俗语来说明遗传和变异，更容易理解和记忆。

6、在学生介绍相对性状这一概念时，我端上一个神秘的餐盘，里边准备了糖块、性状对比明显的茄子两个（绿的胖茄子、紫的瘦茄子）、西红柿一个、橘子等，让学生从中选择，来介绍相对性状，概念考察很到位，这一活动也成为本节课的亮点。

7、德育渗透到位，引导学生真正的美是内在美。

二、不足之处

1、导入时所用的视频“大耳朵图图”，性状对比不是很明显，并且应该再看视频之前，让大家观察：图图和爸爸妈妈有哪些相似和不同的地方，在视频结束时，将图图一家三口的照片显示在屏幕上。

2、学生围绕教学目标看书后，不应该再让学生说本节课有哪些知识，这样显得有些重复。

3、利用性状应该有两个方向可导：环境问题，美的问题，我选择了导“美”，学生的回答很好，但是教师设计的问题有些局限“你认为你们的班主任美不美”改为“你认为你身边谁最美，美在哪里？”这样学生的思维更加得到拓展。

4、学生的当堂检测题，不用屏幕，用单页纸答，效果更好。

5、尽量让更多的同学说出不同的有关性状和相对性转的例子。

6、结束语应该设计的更加贴近本节课。

7、应该对副板书的设计有个交代。

三、再教设计

1、导入新课时选择性状对比明显的动画视频“大头儿子小头爸爸”，这样学生能很快识别二者的相似和不同之处。

2、在学生讨论的时候，给学生更多的时间，也给更多的学生表达的机会。

3、由性状发生改变要导向环境问题（沙尘暴、雾霾），怎样拥有一个好的环境，可能较导向“美”更有教育意义。

4、教学语言应该再精炼一些。

八年级生物下册《生物进化的原因》教学反思

八年级生物下册《生物进化的原因》教学反思

本节内容是在探究了生物进化的历程规律之后，顺势引导学生质疑为什么在进化的过程中有些物种会灭绝，而又有些新的物种在不断产生，由此展开新课对生物进化的原因分析。本节课的教学目标是：一是通过对桦尺蠖在工业区体色变黑例子的学习，了解自然选择在生物进化中的作用。二是重点通过学生模拟保护色的形成过程的探究活动，从感性上认识生物进化的原因和过程。因此本节课是一节理论分析和实验探究难度都较大的实验课。

我对本节课的处理分三大步进行，首先借助课本桦尺蠖体色随环境改变而进化的事例引导学生认识在生物进化过程中自然环境的选择作用，并不失时机对学生进行环保教育。然后用图片、标本等让学生感受保护色的动物如变色龙、竹节虫、枯叶蝶等与环境的相适应作用，提高了学生的学习兴趣。重点放在学生模拟保护色的形成过程探究活动，让学生在小组活动中体验合作学习的快乐，通过分析实验数据从感性上认识生物进化的过程和原因，得出生物进化的原因概括起来就是自然选择，适者生存，由自然生存法则最终上升到对学生人生观、价值观的正确引导。

这节课的教学我个人认为处理的比较好的地方是：

1．把一个理论性很强的学说型的教学内容通过事例分析、图片标本、模拟实验等生动化处理，使复杂的问题变得简单，浑浊的思路变得清晰。

2．由英国100多年前桦尺蠖的体色进化联系我们枝城地区的工业污染，让学生对自制的本地菜粉蝶进行未来的进化推测，提高了学生的积极性，并对学生进行潜移默化的环保教育。

3、收集了几种有代表性的典型具有保护色的动物图片、标本等，由保护色、变色逐渐向高级的拟态，以及对警戒色的认识引导学生认识生物对环境的适应的多种方式，增加学生的感性认识。

保护色的动物：不同环境中的青蛙、北极熊、绿色蚱蜢

变色的动物：变色龙、雷鸟

拟态：枯叶蝶节虫、叶蝉、兰花螳螂

警戒色：美洲棕王蝶幼虫有毒，体节有棕色大斑纹。

保护色和警戒色的一组是:虎具有斑纹和黄蜂腹部的条纹。

3、对教材模拟实验方法进行了大胆改进，降低了实验难度，增加了可操作性，实验结果较理想。主要改进是：一是将小纸片总数量由100张减少为50张，颜色增加为五种，各10张；二是将每代幸存者繁殖3个子代改为2个子代；三是只繁殖3代基本上就能够看到较理想的效果了；四是对表格进行了如下修改，使实验结果更清楚。附学生实验数据见后面

4、将14组的实验结果由小组长汇报填写在黑板上，另选一组较理想的将完整的实验记录展示在黑板上，方便师生一起分析实验结果。对实验结论的得出不要对学生要求太高，在感性认识的基础上简单归纳得出：自然选择，适者生存即可，最后由自然生存法则引升到对学生正确的人生观的影响，圆满结束新课。

经过课后和老师们的交流和反思，我认为教学中仍然存在几点可以改进之处：

1、课堂引入可尝试其他方式，如由达尔文的所见所闻开始引导学生思考，学生能不能得出和达尔文一样的认识呢?让学生体验到自己也能像科学家一样思考问题，可大大提高学生学习的积极性。

2、对保护色的动物举例如能借助多媒体效果应该更好，在实验室缺少了这个有利条件，仅能借助图片和标本，深感美中不足。

3、教学的主线应更明确一些，由于有将近25分钟的时间要花在模拟保护色的形成实验上，学生只是为了保护色而实验，可能忽视了前提是对生物进化原因的探究，容易让学生认为所有生物对环境的适应都只有保护色这一种方式。通过我对这一节课的教学反思，我觉得收获颇多，我相信作为一名教师只有在不断的实践中,通过自身的努力,加上最新的理念才可以进步。我会把这次活动当成自己的一个新的起点,在教学中不断的总结,不断的积累，使自己的教学有更大的进步。