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五彩池教学设计

发表时间:2022-11-10

五彩池教案(篇七)。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件,我们需要静下心来写教案课件。认真做好教案课件的工作计划,才能充分实现教学意图。好的教案课件需要注意哪些方面呢?下面是小编为大家整理的“五彩池教案(篇七)”,希望能对您有所帮助,请收藏。

【教学目标】

1、有感情地朗读课文,欣赏五彩池美丽的景色,激发学生热爱大自然、热爱祖河山的思想感情。

2、默读课文,理清课文叙述的顺序,体会五彩池的特点。

3、认识“亩、拇、舀、簇、珊、蝴”等6个生字。

【教学重点】

了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。(让学生通过朗读课文,了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因,感受大自然的美丽和神奇,培养学生热爱祖国河山的思想感情)

【教学难点】

引导学生感受语言美,想象这些句子所描绘的情景,学习品读字词句的方法。

【教学过程】

一、揭题导入:

齐读课题 :五彩池

1、同学们,你们听说过瑶池吗?在西方昆仑山上,有一个美丽的地方,传说是王母颐养生息的天庭别府,名为——别有洞天,也就是瑶池。那里湖水粼粼,清澈透亮。水鸟云集,有时飞翔于湖面,有时在水中嬉戏,金风送爽,瑞气蒸腾,一派祥和景象,湖畔水草丰美,野牦牛、野驴、棕熊、黄羊、藏羚羊等野生动物出没,气象万千。湖旁有一平台,传说每年到了农历三月初三、六月初六、八月初八,西王母专门在此设蟠桃盛会,各路神仙便来向创世祖先西王母祝寿,热闹非凡。(传说天上有座昆仑山,山上有个瑶池,池里的水油红、黄、绿、蓝、紫五种颜色,好看极了,是神仙住的地方。其实这个神奇的地方就在人间——四川松潘的藏龙山。)

2、(过渡)然而,在四川松潘藏龙山上的五彩池比瑶池还美还要神奇,这节课我们就一起去游览、欣赏一番。

3、配乐播放五彩池图片。

二、依据自学提纲,识记生字,整体把握课文内容

1、借助拼音认读生字,读准字音,识记字形。

2、五彩池给你什么印象?板书:( 神奇、美丽 )的五彩池

3、默读课文,想想,课文从哪些方面向我们介绍了五彩池的神奇、美丽?你是从哪几个自然段感受到的?(抓住重点句段,理解五彩池的特点。1、默读课文,边读边在书中做记号,找出描写五彩池的特点的句子读一读。2、想象五彩池神奇而美丽的景色,把自己的感受说给大家听。3、说说五彩池水为什么会显现出不同的颜色)

三、检查交流预习情况

(1)指导学生读准字音。找出容易出错的字,查阅小字典,帮助记忆。

(2)在自读课文的基础上对课文提出疑问。

四、学习第二、三自然段:

1、自读课文第二自然段,找出自己喜欢的句子,说说体会到了什么?并用朗读的方式把自己的感受表达

2、学生交流:

(1)理解句子A:“那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见漫山遍野都是大大小小的水池。”(体会到:水池很多。

从哪里体会到的?(漫山遍野、大大小小)(媒体显示:大大小小的水池)

师:是呀,据资料统计藏龙山上的水池有400多个。把水池多的意思读出来。(齐读句子)水池真多,还有谁来交流?

(2)理解句子B:“无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”(体会到:水池很美。)

师范读,读边听边想眼前仿佛出现了什么?(看到了宝石)(媒体显示:视频“宝石般的水池”)

师:宝石很美,晶莹剔透。藏龙山上的水池就像宝石一样,铺展在绿地毯上,在阳光照耀下,光彩夺目。把水池的美读出来。(女同学齐读句子)

水池除了美,还怎么样?

(3)理解句子C:“水池大的面积不足一亩,水深不过一丈。小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。”(体会到:水池很好玩)(媒体显示:大小深浅不同的水池打比方理解)

读出好玩的意思。(男同学齐读)(高分作文网 wWW.zuoWEn101.com)

(4)理解句子D“池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的……”(体会到:水池的形状很多,各种各样)

师:那省略号说明什么?(还有很多形状,作者没有都写出来。)(媒体显示:各种形状的水池)

请同学发挥想象力,想想还有哪些形状的?(学生交流)

师:作者运用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展现给了我们,我们能通过朗读把它表达出来吗?(齐读句 [引导学生进入情境,真正体会到五彩池那美妙神奇的景象,并感受语言文字的魅力,受到热爱大自然情感的熏陶

3、小结:这一自然段作者通过数量、形状写出了五彩池的美丽神奇。(媒体显示:视频“五彩池”)徜徉在这神奇的大自然中,聆听着美妙的音乐让我们美美地读好课文,再来一下欣赏美丽的画卷。五彩池真美啊!美得让我惊奇。

4、默读课文第三段,找找课文中用了几个“却”字,去掉这些“却”字再读读,看看能体会到什么?(学生交流)(媒体显示:有着各种颜色的水池)

师生对读,再次感悟。(颜色的神奇)(小组赛读)

指导朗读。师:五彩池仅仅是五种颜色吗?请同学换个词语说说。(换词练习)

五、协作学习,深入探究

学习第四自然段。师:明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?请同学读读课文,打开知识库找找有关的资料,同桌的同学共同探讨其中的奥秘。

小组交流。小结成因:

(1)池底长着许多石笋,高低不平。(媒体显示:高低不平的石笋。)

(2)石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉,阳光透过池水,石笋就像高低不平的折光镜,把阳光折射成各种不同的色彩。(媒体显示:视频“三棱镜演示光的色散”)

(3)再加上水池周围的树木花草长得很茂盛,倒影使池水更加瑰丽。

六、欣赏品味,体悟情感

假如你就站在这五彩池边,你会说什么?(学生交流)

教师引导:难怪作者会说:“原来五彩的瑶池就在人间,不在天上。” (齐读第五自然段)

小结;课文最后一节和开头呼应,再次突出了五彩池的美丽、神奇。

七、巩固练习,检测反馈

同学们,我们刚才细细游赏了五彩池,我相信那儿一定给你留下了深刻的印象。现在,请你当小导游,给五彩池写一句精彩的广告词,看看谁能吸引更多的游客?

板书设计: 8、五彩池

玲珑多姿 形状 美

鲜艳多彩 颜色 奇

教学反思:教学中,我重点抓住五彩池的形状,让学生先读课文原句,谈感受,然后激发学生想象,让学生再读,再谈感受;最后再朗读体会,以发展学生的语言和思维。一堂课注重以读为本,读中悟情。

延伸阅读

实用课件: 《五彩的烟花》教案范例


教案课件是老师不可缺少的课件,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只有优秀的教案课件,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“实用课件: 《五彩的烟花》教案范例”,仅供参考,希望能为您提供参考!

教学目标:

1、学习烟花线条的表现形式,进一步认识各种颜色、动态的烟花。

2、初步学习刮画技巧,培养学生的观察力,想象力和表现力等。

3、观察烟花的形态变化以及场景的添加,表现节日烟花的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。

教学重难点:

重点:初步掌握点、线、面在刮画中的应用,以及刮画与场景相结合的画法。

难点:学生通过仔细观察后,能较自如地表现对烟花的感受。

教学准备:

学生:白色的绘画纸、深色砂纸、油画棒、水彩笔。

教师:课件。

教学过程:

一、激趣导入

(1)和学生一起通过小视频回忆过年过节时候印象最深刻的一次放烟花的情景或者看到的漂亮的烟花。

(2)提问:你对烟花有了那些认识?烟花的颜色怎么样?(五颜六色)

(3)那么今天我们就一起来学习五彩的烟花,揭示课题《五彩的烟花》。

二、欣赏

(1)出示烟花课件,描述什么时候放烟花?看到漂亮的烟花你的心情?(学生举手回答)那我们一起想一想、说一说绽放的烟花什么样子?什么样的线条最适合绽放的烟花?

(弧线;直线;点和线的结合;线和面的结合)

(2)提问:你知道烟花绽放时的`形态变化吗?教师学生一起看一朵绽放的烟花形态变化,接着看一组绽放的烟花形态变化课件。一起学习不同的烟花形态(圆形的烟花、丰富多彩的烟花、有场景的烟花)

(3)学生思考:

怎样表现放烟花时的美妙情景?你认为还可以加上什么更加漂亮?(如人物、星星、树木、建筑等场景)

三、指导

(1)教师示范创作步奏:在刮画纸上用点线面的表现手法画出烟花的不同形态,(注意要画上各种不同形态的烟花,并且要有大小,高低的分别),用剪贴的方法添加场景(特别强调注意运笔的流畅度,点线面的结合,主题的刻画和整体的意境等)。

(2)欣赏范作,学生体会创作的过程。

四、创作

(1)主题:用点线面的表现手法在刮画纸上刮出烟花的形态。

(2)建议:可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自己喜欢的烟花式样,还可以适当地夸张想象并且学会用粘贴的方法加场景,表现自己对烟花的感受。

(3)学生创作(小组合作),教师指导。

五、作品展示:

(1)利用云校家的移动讲台,展示学生作评,学生介绍自己的作品,学生互评,教师小结。

(2)评价内容:是否能够较好的应用点线面处理好烟花的形态,是否表现出自己对烟花的独特感受,是否与众不同。

六、拓展

课外留心一些有关烟花的美丽图片,进一步欣赏烟花的美。

实用教案:《五彩脸谱》教案其二


老师在新授课程时,一般会准备教案课件,撰写教案课件是每位老师都要做的事。有了严谨的教案课件,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。你不是否正为教案课件而苦恼呢?下面是小编精心为您整理的“实用教案:《五彩脸谱》教案其二”,仅供您在工作和学习中参考。

一.设计意图:

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材,不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致,绚丽,独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美,表现美的能力。

二.活动要求:

1. 在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

2. 尝试用线条,色彩对称的方法表现脸谱特征。

三.重点与难点:

尝试用线条,色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

四.活动过程:

(1)观察讨论:

1.你们知道以前的脸谱可以分几种?哪四种?

2.脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?

3.脸谱非常的漂亮,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜色。老师也带了一些来,你们可以根据它的颜色给脸谱取个名字。

(2)出示脸谱:

1.请幼儿取名。

2.脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸那些地方是一样的?哪些地方不一样?

(3)幼儿动手操作:

1.今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。

2.师巡回指导:

a.心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸?

b.化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画的两边两样。

(4)讲评:

1.作品展示。

2.请幼儿介绍你画的什么脸?

3.我们跟着音乐拿着脸谱一起去表演。

力的教案(篇七)


复习目标

1.能说出力的概念、单位、作用效果、三要素和力的作用是相互的,会画力的示意图。

2.能阐明弹力的概念,会用弹簧测力计测量力的大小,并知道其原理。

3.知道重力概念、方向,能说出重力与质量的关系,记住G=mg。

复习过程

一、知识梳理,基础巩固

1.自学指导:阅读本章教材,完成“中考新突破”54、55页“考点解读”部分。(15分钟)

2.学生自学

3.教师精讲与点拨:(5分钟)

二、典型事例,抽取规律(25分钟)

考点一:力及其作用效果

例1:用手拍桌子,手会感觉到疼,这说明物体间力的作用是_____的。用力捏一下空易拉罐,易拉罐扁了,这说明力可以使物体发生__________。

练习1:在湖水中划船时,使船前进的动力是:()

A.桨对水的推力B.水直接对船的推力

C.人对船的推力D.水对桨的推力

考点二:弹力和弹簧测力计

例2:一个物体放在水平地面上,下列关于物体和地面受力情况的叙述中,正确的是()

A.地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变

B.地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变

C.物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变

D.物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变

练习1:关于弹簧测力计的说法中,不正确的.是()

A.弹簧测力计是常见的测力计

B.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程

C.弹簧测力计的刻度是不均匀的

D.弹簧测力计的刻度是根据弹簧的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的

考点三:重力:

例3:物体所受重力大小跟它的质量成__比.公式G=mg中g表示物体受到重力与___之比,约等于___N/kg.在要求不精确的情况下,可取g=10N/kg.甲、乙两同学的质量之比是10:9,甲同学重为540N,乙同学重为_____N.

练习1:重垂线是根据______________的原理制成的,瓦工常用它来检查墙壁________,木工常用它来检查工作台_______。

练习2:如果没有重力,下列说法中不正确的是()

A.河水不再流动,再也看不见大瀑布B.人一跳起来就离开地球,再也回不来

C.物体将失去质量D.杯子里的水倒不进口里面

三、课堂小结:

课后反思

[教案]识字教学设计(篇五)


教案课件是老师上课做的提前准备,每个人都要计划自己的教案课件了。我们需要提前做好教案课件的准备,这样学生才能更快地理解各知识要点。你是否在寻找合适的教案课件呢?下面是小编精心为您整理的“[教案]识字教学设计(篇五)”,相信能对大家有所帮助。

[教学要求]

1.学会本课8个生字,其中田字格上的1个生字只识不要求写;认识金字旁;理解由生字组成的词语。

2.了解大自然的美丽景色,我国重要的旅游景点。

[教学时间]两课时。

第一课时

一、揭示课题

1.小朋友,你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?能说给老师听听吗?

2.今天我们学习一篇和旅游有关的归类识字课文。板书课题:识字2(齐读)

二、初步看图,读韵文

1.看看有几幅插图,图上画了哪些著名的景点。

2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

三、指导看图,学习部分生字词

出示挂图,观察说话。

1.老师向同学们介绍桂林山水。

2.指名读生词。

3、开火车读、齐读。

4看图理解词义。

四、指导书写

1.学生看笔顺图。

2.说说你是怎样记住这些字的。

3.教师范写生字。

4.学生描红书中田字格里的生字。

5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

第二课时

一、复习检查

1.抽读生字、新词卡片。

2.朗读课文。

二、继续看图说话

1.图上的两个同学游览了哪些自然景观?

2.老师介绍这几处景点。

3.你们觉得这儿的风景美吗?能看图说说美在哪儿吗?指名学生说图。

三、指导读韵文

1.范读、自由读、齐读。

2.读出对祖国的热爱之情。

四、以我喜欢XX为题看图说话

五、指导书写

1.按廊的笔顺书空。

2.教师范写生字

3.在《习字册》上描红,说说你是怎样记住这些生字的

4.在《习字册》上仿影、临写。

教师节教案(篇七)


作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?以下是小编为大家收集的“教师节教案(篇七)”仅供参考,希望能为您提供参考!

一、活动目的:

通过此次活动,抒发学生对老师的感激之情,对学校的祝福之情。从而激励学生更加热爱老师,热爱学校,好好学习,努力上进。

二、活动准备和教室布置:

黑板上书写“感谢您,老师;祝福您学校”美术字。

三、队会准备活动(略)

四、活动过程:

中队长:同学们,今天的队会是我们进入四年级以后的第一次队会活动。在学校这个大家庭里,为了我们的健康成长,老师们呕心沥血,几年如一日的呵护我们,使我们快乐成长。在这里,我代表同学们说一声:谢谢!今天班会的主题是:感谢您,老师;祝福您,学校!有请主持人上台。

活动的第一部分:感谢您,老师

主持人甲

多少年来,老师们辛辛苦苦地把我们培养长大,让我们茁长成长。老师,您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光;老师,您的声音使我在困难中坚强地站起来;老师,您的笑容使我在悲伤时重新拾得快乐。老师,您永远是我们的老师,任劳任怨地教导我们,面对我们这些新时代的红领巾,您只有微笑。我要感谢您的恩情,插柳之恩,终身难忘。这是人间的真情。我要感谢我的老师,就像我永远怀有一颗感恩的心……现在,让我们听一听同学们的感恩之心,请欣赏歌曲:《感恩的心》。

播放《感恩的心》。视频,(学生边看,边学做手语操)

主持人乙

一首歌曲唱出了我们的感恩之心。老师,您是一支蜡烛,照亮我人生的方向,燃尽最后的烛光,却处处为我着想。您是一支蜡烛,点燃我人生的灯光,燃尽最后的光芒,也不肯松懈一下。每个人的成长,离不开老师的培养,要永远感谢老师的烛光,是他们把我们的前程照亮。

主持人甲

敬爱的老师啊,您手中的粉笔,象雪花一般从黑板上纷纷飘落,那是您炽热的爱和您青春的睿智,不断地铺向那小小的黑土地,温柔地覆盖着种子,滋润着渴求知识的心田;宁愿阳光溶化自己,在春风中默默地消失自己……但花朵和果实,永远不会忘记您瑞雪飘落的英姿。

主持人乙

请听黄伟同学的诗歌朗诵《老师,您辛苦了》。

活动的第二部分:祝福您,学校

主持人甲

有请全班同学们轮流上台表达心愿。(内容、形式学生自定,可以是一张贺卡,一句心里话,唱一首歌,等等)

主持人乙

最后,请欣赏歌曲《长大后我就成了你》。

五、活动结束。

「教案收藏」《灯笼》教学思考(篇五)


老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。作好了教案课件的前期准备,这样课堂的教学效率才能有大的提升。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?以下是小编为大家精心整理的“「教案收藏」《灯笼》教学思考(篇五)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

“红灯笼”是幼儿非常喜欢的手工活动之一,但通过这个活动我发现了不少的问题,有我们老师做的不够的地方,也有家长,还有孩子的。但我想首先要反思的肯定是我自己。因为活动下来,我们班只有十一名幼儿能完完整整地完成整个制作过程。可能是我课前的交代不够清楚,以致于幼儿完成了第一步的制作过程后都有些手足无措。在进一步的讲解后,很多幼儿开始跟着我的思路往下做,但最后,还是只有三分之一的孩子做完了最后一步。让我很意外的是,我们班有几个平时不大爱“表现”自己的幼儿反倒做得非常顺利。但有部分幼儿连最基本的剪直线还有点不敢下手,更何况是接下来的环节。活动后,我和这些家长进行了交流,他们平时不敢让孩子在家使用剪刀,以后会慢慢配合教育的!

我们的手工活动每个星期大概只能按排一次,更多的锻炼机会只能在家里进行。其实,上个学期,我们开始几周一直和幼儿进行运用剪刀的锻炼,幼儿从不敢碰剪刀到慢慢尝试剪,已经有了一个很大的飞跃,希望从这个活动中,我们都能得到一点教训!

让我们一起努力,让每一个孩子都有一双小巧手!

【参考】 摇篮曲教案(篇七)


教材分析:

《摇篮曲》是一首6/8拍的歌曲,旋律优美动听,歌词温暖亲切,表现了爸爸、妈妈哄宝宝人睡的情景。歌词内容贴近幼儿的生活,以比喻的手法生动描述爸爸给宝宝带来的安全感和妈妈给宝宝带来的温暖与甜蜜,让幼儿在浓浓的爱意中充分感受和爸爸、妈妈在一起的美好。本次活动通过反复播放歌曲,引导幼儿欣赏、理解歌词内容,感受摇篮曲安静、轻柔、优美的旋律,体验爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护;

活动目标:

1、理解歌词内容,感受摇篮曲安静、轻柔、优美的曲风。

2、尝试用语言、动作、表情表达自己对摇篮曲的感受。

3、能够感受到爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。

活动准备:

1、布娃娃或毛绒动物若干(数量与幼儿人数相同),摇篮、被子1套。

2、《幼儿素质发展课程?音乐》CD,与《摇篮曲》歌词内容相关的图片。

活动过程:

1、创设“哄宝宝睡觉”的游戏情境,播放摇篮曲,出示布娃娃、摇篮,导入活动。提问:平常谁哄你睡觉?他(她)是怎样哄你睡觉的?

2、播放《摇篮曲》,请幼儿欣赏,感受歌曲安静、轻柔的曲风。

(1)第1遍播放歌曲,引导幼儿了解摇篮曲的主要特点。

提问:这是什么时候唱的歌曲?(这是哄小宝宝睡觉时唱的摇篮曲。)你听谁唱过摇篮曲?

(2)第2遍播放歌曲,引导幼儿感受摇篮曲轻柔、绵长的特点。

提问:听了这首歌曲,你有什么感觉?可以用什么动作哄宝宝睡觉?

(3)第3遍播放歌曲,结合图片,引导幼儿初步了解歌词内容,感受爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。

提问:歌曲里唱了什么?爸爸、妈妈是怎样哄宝宝睡觉的?宝宝进人甜甜的梦乡是什么样子?爸爸、妈妈哄你睡觉时,你的心情是怎样的?

小结:爸爸给宝宝盖上棉被,妈妈轻轻地摇着摇篮,哼着轻柔的摇篮曲。小小的摇篮像是大海里被微风吹拂着的小船,在柔柔的海浪中摇啊摇。宝宝很快就进入了甜甜的梦乡。

3、创设“哄宝宝睡觉”的游戏情境,鼓励幼儿用动作、表情表现摇篮曲安静、轻柔、优美的特点。

(1)请幼儿怀抱娃娃,边听音乐边哄娃娃睡觉。提问:听着优美的摇篮曲,你想怎样哄宝宝睡觉?

(2)播放《摇篮曲》,请幼儿扮爸爸、妈妈,哄娃娃睡觉。

启发幼儿尝试用爱的眼神、真心的微笑、轻柔的动作表现爸爸、妈妈对小宝宝的爱。

以上就是《五彩池教案(篇七)》的全部内容,想了解更多内容,请点击五彩池教学设计查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!