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小班教学反思

发表时间:2022-11-07

课件范文: 《识字4》教学反思范例。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只有将教案课件写好,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?小编特地为您收集整理“课件范文: 《识字4》教学反思范例”,希望能为您提供更多的参考。

《识字四》是一篇识字课,是一首充满童趣的儿歌,描写区别形声字“猫”“锚”情形的儿歌。要求认识的字大都是形声字。

《识字四》中要求会掌握的生字有九个,我根据要形声字的特点,我把它分成两个板块来学习。教学“苗、描、猫”等几个形声字时,通过图文结合的方法引导学生认识字,把这些字同时出现在屏幕上,引导学生仔细观察发现特点,从而来帮助学生记住读音、字形。我总结了形声字的规律,让孩子们更好识记本课生字。我总结了一下这堂课反思如下。jaB88.COM

1、运用多种方式复现生字,但是由于重复过多使得学生的识字兴趣减退。

学生识字的一个特点就是“认得快,忘得快。”因此,识字教学要根据儿童识字的这一特点,对生字的认记要采取多种方式,反复认记。这堂课,我根据生字的不同特点,采取了多种识字方式,从看图读拼音识字,到读拼音识字,再到去掉拼音识字,在游戏中识字,由于担心学生的掌握能力,多次重复的形声字的含义,和学习形声字的方法,反而有些适得其反。

2、指导识字方法不够生动。

识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子,它的最终目的是让学生能独立识字。我在把握住识字教学的这一方面,应当注意引导学生发现并掌握识字的方法,例如在在读儿歌前,问学生,如果在读的过程中遇到不认识的字,怎么办呢?启发学生自己想办法。

3、需要在学习的过程中发展学生语言。

我还需要充分利用教材,在完成识字、读书基本任务的基础上,引导学生语言实践活动。通过说话练习,鼓励学生运用课文中的句子来表演有关形声字的词。从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣,增强学生的成就感,调动他们学习语文的积极性。

4、关注孩子,维持课堂纪律。

二年级的课堂秩序还有很多需要改进的地方,孩子的自觉性不高,首先就是要吸引他们的注意力,与这些孩子们多一些互动,努力让自己讲的东西更生动,新颖。在堂课上,还关注孩子每一个字的发音,用心聆听他们的发言,并给予他们最贴切的反馈。

扩展阅读

热门课件: 识字6教学设计范文


一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。只有将教案课件写好,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。你是否在寻找合适的教案课件呢?下面是小编帮大家编辑的《热门课件: 识字6教学设计范文》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

教材分析:

《识字 6》是小学语文苏教版第三册的一篇词串,介绍了祖国大地不同地颇具特色的风情。这些“词串”组成的韵语,有诗歌的韵味,有散文的意境,有图画的色彩,有乐曲的旋律,内涵丰富,读起来押韵上口、富有情趣。课文配有四幅描述各地风景特色的情景图,在图文对照中识字、诵读,在识字与认识事物相结合的同时,相机进行说话练习,提高口语交际能力,拓展学生的视野,受到美的熏陶,激发学生热爱祖国的思想

教学目标:

1、能有顺序的观察图画,认识图上描绘的事物。凭借图画理解词语。

2、 解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国大地地域辽阔,物产丰富。

3、学会部分生字,能在田字格中正确、规范地书写。

教学流程:

一、情境导入,引发兴趣:

1、(出示中国地图)小朋友,你认识这幅图吗?

2、告诉大家,你去过祖国的哪些地方?是怎么去的?

3、我们的祖国可大啦,那你想不想看看祖国各地不同的景色呢?今天,我们一起学习识字6

二、指导看图,整体感知:

1、出示图1:

(1)你看到了什么?相机出示词语骏马秋风塞北。

(2)这些景物在什么地方呢?那你知道塞北指哪些地方吗?

媒体出示地图:老师告诉大家,长城北面这一带我们都称为塞北。

2、让我们乘上飞机往南走,来到江南。

出示图2:

(1)你看到了什么?相机出示词语:江南 春雨 杏花。

(2)我们这儿就是江南水乡。

3、离开江南水乡,来到祖国的最南端。

出示图3:

(1)你看到了什么?相机出示词语:椰树 骄阳 海岛。

(2)椰树生长在什么地方呀?你了解海岛吗?给大家介绍介绍吧

4、让我们继续西行。

出示图4:

(1)什么吸引了你?相机出示词语:冰雪 牦牛 高原。

(2)你认识这种动物吗?谁来介绍一下?

5、小结:刚刚我们去了祖国的塞北、江南、海岛和高原这四个地方,看到了四地不

同的特有的景物。

[教学设想:充分发挥了多媒体课件直观、生动的优势,出示中国地图和四地风景图,

创设学生喜欢的旅游情境,感知四处风景的大约地理位置,欣赏四地不同的自然景色,

刺激学生的感官,不断加深学生们对四地不同的自然景色的印象。]

三、初读课文,初步感知

1、作者叔叔把小朋友看到的这些景物都写在了识字6中。快打开书本,大声地读读课文。

2、小朋友读的可认真了。谁愿意大声地读你喜欢的那组词语?其他同学来当评委,仔细听一听,他有没有读准字音?

3、小朋友一个比一个读的好,来,我们一起读一读。

4、请你再读读课文,你能发现什么规律吗?可以和你的同桌讨论一下。

谁先来把你的发现告诉大家?

5、小结:小朋友很会找规律。是的,第三列的词都是指一个地方,第一列的词是这个地方特有的景物,第二列的词是都是表示季节的词语。

热搜课件: 《识字4》教学思考(篇七)


学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,撰写教案课件是每位老师都要做的事。下足了教案课件的前期准备工作,这样课堂的教学效率才能有大的提升。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?下面是由小编为大家整理的“热搜课件: 《识字4》教学思考(篇七)”,仅供您在工作和学习中参考。

教学反思:

拓展,使识字课内容变得丰富

1、由偏旁进行的拓展

本识字安排了两组偏旁:“日”“目”“两点水”“三点水”。

相似,却又有区别。

在出示偏旁的时候,由具体到抽象,由象形到偏旁,将偏旁的起源与演变交代得很清楚。

第一列是描绘实物的图画,第二列是经过抽象和线条化的象形文字,第三列是如今通用的楷体偏旁。

在教学的时候,我引导学生认识偏旁由图画——古文字——偏旁的演变过程,从而帮助学生理解字义,掌握字形。接着,我出示了识字中相应的词串,请学生反复读,再说说它们有什么特点,说明了什么?由于有了前面“认识了解偏旁”的过程,学生很容易就发现了偏旁与字义的关系。最后,我又让学生再说说自己认识的分别带有这几个偏旁的字,并且还说了自己根据偏旁领悟到的字的含义。个人感觉这样进行拓展,对于学生扎实地掌握形近偏旁,了解偏旁的本义,及今后主动识字是很有帮助的,因为在一定程度上减少了学生记忆、理解的障碍。

2、由词语进行的拓展

识字篇的教学与课文不同,首先就因为内容不如课文丰富,语言不如课文生动,而让学生觉得没有趣味。因此,在识字篇里的词语上做做文章,可能效果会好一些。在这篇识字里,我发现了“长江、黄河、东海”等比较有价值的词语,在教学中,我充分利用了多媒体课件,让学生从地图中纵览了长江黄河的蜿蜒滂沱,从图片中领略了他们的壮观美丽,从歌曲诗句中让学生感受到了人们对祖国山水、古老文明的喜爱。学生在这样的拓展中不仅仅知道的是一个名称,更初步了解了祖国灿烂悠久的文化。

教案范文: 母鸡教学设计范例


教案课件是老师不可缺少的课件,每位教师都应该他细设计教案课件。作好了教案课件的前期准备,才能很好地达成要求的教学目标设计。有没有好的教案课件可资借鉴呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“教案范文: 母鸡教学设计范例”,希望能为您提供更多的参考。

教学目标:

1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

教学重难点:

有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

教学准备:课件

教学过程:

一、猜谜激趣,引入新课。

出示谜语:一朵红花头上戴,一身锦衣身上盖,一有成绩咯嗒叫,生怕别人不知道。同学们,猜一猜,是什么?生答:母鸡。今天我们来学习一篇关于母鸡的课文。板书课题:母鸡

二、初读课文,弄清结构。

1、默读课文

要求(1)圈出生字新词,多读几遍。

标出自然段的序号。

(2)想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化?

2、反馈交流相机板书:讨厌 尊敬

过渡:为什么作者会讨厌这只母鸡,你从哪些词句中看出来的?用笔画出来。

三、|再读课文,品悟情感。

1、学习1-3段

(1)自读课文,你发现母鸡哪些地方让人讨厌,用笔画出相关语句。

(2)学生讨论。

(3)全班交流。

抓住:颤颤巍巍、如怨如诉,体会母鸡无病呻吟。

趁其不备、狠狠,体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。

运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。

(4)课件出示重点句子,指导朗读。

过渡:作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度,你找到了秘密了吗?

4、学习4-10自然段

(1) 要求:自读课文,用笔画一画,从这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀?

(2)相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦:

母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?

小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么?

(3)通过刚才的学习,你对母鸡有了什么新的认识?

学生在发表了自己的看法后,师小结:同学们说的都很好,这究竟 是一种什么力量让母鸡这么尽职,负责,慈爱呢?(是一种伟大的母爱)

(4)课件出示第九自然段,指导朗读,读出对母鸡的崇敬。

a、看到这令人心灵震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?(敬佩地读)

难怪作者会这样的赞叹道:读,第九段。

b、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?

带着对母爱的崇敬,读。

四、拓展延伸

1、同学们也有自己的妈妈,你的妈妈平时是怎么关爱你的?让我们打开记忆的闸门来谈一谈母亲对我们的关爱吧!

小结:你们所说的一桩桩、一件件都让我深受感动。是的,母爱像一滴滴甘露,让我们安然地享用着它,让我们带着对母亲深深地感恩之情欣赏歌曲。

2、欣赏歌曲《妈妈的吻》。

板书设计:

(1-3)讨厌 母鸡 敬佩(4-10)

无病呻吟 勇敢

欺软怕硬 负责

慈爱

拼命炫耀 辛苦

教案范文: 认识弹性教学设计范例


每个老师为了上好课需要写教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。下足了教案课件的前期准备工作,才能按质按量地达到预期教学目标。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“教案范文: 认识弹性教学设计范例”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1 . 感知、探索物体材料的弹性,了解弹性在生活中的作用。

2 . 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

3.主动参与实验探索。

活动准备:

1 . 海绵、皮筋、弹簧玩具、小皮球、气球。

2 . 积木、蓬体棉、纸、橡皮娃娃、塑料球。

3 . 笔、记录表、图片。

活动过程:

一、 操作感知物体的弹性。

1 . 师:“老师为小朋友准备了许多有趣的东西,一会儿,请你们把它们一个一个的用压一压、捏一捏或者是拉一拉的方法去玩一玩看看你能发现什么?”(幼儿自由探索发现)

2 . 启发提问,引导幼儿认识物体的弹性。

师:“你刚才玩的是什么?用什么方法玩的?你发现了什么?

:像海绵、皮筋、弹簧、皮球等物品,我们一用力,他们有的会变长,有的会凹进去一些,我们不用力了,他们就又都回到原来的样子,这就叫弹性。

二、 通过比较,进一步认识物体的弹性。

1 . 师:“我们生活中所有的.物品都有弹性吗?

2 . 出示小记录单:“这是记录单,上面都画了什么?哪些东西是有弹性的?

3.师:小朋友说的对不对呢?老师要请你们去试一试,有弹性就在物品旁边的横格里画“∨”,没有弹性的画“×”。(幼儿操作记录。)

三、 寻找弹性物品,了解弹性应用。

1 . 师:“生活中还有那些东西有弹性?”(幼儿发言)

2 . 师:“老师也找到了一些有弹性的物品,我们看看都有什么?

:在我们的生活中有许多物品是有弹性的,还有一些物品是人们利用了弹性物品制成的,它们都为我们的生活带来了方便,舒服和快捷,老师希望你们长大后,能利用弹性设计出更多更好的物品来。

四、 延伸

师:“这是什么?”他是用什么做出来的?它本身的弹性很小,当它改变形状时,我们看看它的弹性又有了什么样的变化?(老师操作)为什么它本身弹性很小但改变形状后弹性变得很大了呢?让我们下次再来探索吧!”

今日课件: 《画》教学设计范例


老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,每个老师都需要仔细规划教案课件。我们需要提前做好教案课件的准备,才能按质按量地达到预期教学目标。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?以下是小编为大家收集的“今日课件: 《画》教学设计范例”但愿对您的学习工作带来帮助。

【教学目标】

1、认识11个生字,会写“人、火、文、六”四个字。认识2个偏旁。

2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

4、理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

【教学重点】

正确的认读本课的认读字。练习朗读。

【教学难点】

了解诗句和画的关系。

【用具准备】

多媒体课件、生字卡片。

【教学设想】

在讲课时,要让学生借助拼音反复读书诗句,然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思,再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物,让学生思考诗句内容,然后再让学生把课文完整的读一读。反复朗读后达到背诵。

【教学过程】

第一课时

一、****导入

幻灯出示谜语。

猜谜语:

远远看去山是绿色的,走近一听水没有声音,春天已经过去了,花儿却盛开着,人来了,鸟却没被吓的飞走。

猜猜看这是什么?

二、学习古诗

多媒体课件展示诗的画面,激发学生的兴趣。

1、借助拼音自己读读古诗。看谁能正确的将诗读下来。

2、同桌互相读读,看谁读的好。

3、老师范读:

幻灯出示古诗。

4、指名朗读古诗。

5、齐读古诗。

三、学习古诗中的生字

1、幻灯片出示本课中的生字:

⑴自己借助拼音读读本课的生字。

⑵指名读读生字,看能不能正确的朗读出来。

⑶同桌互相检查读音。

⑷齐读生字。

⑸去掉拼音后,看能不能将生字读正确。

2、给生字和拼音找朋友。

课件演示将生字的读音和生字之间连线。

四、带着生字的正确读音再读课文

五、尝试背诵

〖板书设计〗

远看山有色,

近听水无声。

春去花还在,

人来鸟不惊。

〖教学后记〗

学生齐读齐背都相当好,但单个检查时,有很多同学背不过。在今后应加强个别检查,以防某些同学滥竽充数,使每个同学都认真自觉的学习。

课件范文: 《酸的和甜的》教学反思精选


教案课件是老师需要精心准备的,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,这样才能实现预期的教学目标设计。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“课件范文: 《酸的和甜的》教学反思精选”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

人教版二年级上册第四单元以"使人受启发的词语和故事"为主题,《酸的和甜的》为最后一课,是一篇以连环画形式编排的童话,在体裁上具有双重特征。文中8个自然段配有8幅插图,除了叙述松鼠,兔子的轻信,猴子的敢于尝试外,还涉及到了狐狸的"精神胜利法"。教学重点是在阅读中识字学词,难点为在阅读中渗透"做事要敢于尝试"的道理。

刚从课堂上走下来的我仍然觉得兴奋和紧张。回想起我和学生一齐走过的这难忘的四十分钟,静静回味我们的真心交流,品味学习过程中感情的碰撞和思维的火花,我感到了快乐,同时也激动不已。此刻,我将结合课堂教学环节,谈谈我的本课设计中想体现的教学思想:

一、把握生字学习的时机,分散识字

"蒙养之时,识字为先"。低年级的新课程改革也正以此思想推行。死记硬背的识字方式已悄悄退出教学舞台。新课程改革提倡学生在学习的过程中发现并掌握识字的规律,从而提高自身学习生字的潜力。

识字教学,第一做到随文识字,因时制宜地把生字分散在在课题中,句子里,朗读时,板书中,儿歌总结处,写字时。第二做到依托,不组织学生识记单个生字,因地制宜地赋予生字具体的环境。这两点做法,目的就是在前瞻后顾和潜移默化中到达识字教学目标的水到渠成。另外,把"迫不及待,大口大口"两个词语的训练放在重点句子中,朗读体会时,生活经验里去学习,理解,运用。导入部分出示"葡萄"图片读准葡萄的读音。酸字放在课题中识记。句子中指导"串","串"是象形字,我引导学生从串的样貌上去记,有些孩子想象成冰糖葫芦,羊肉串等等,学生在学习中感受到了象形字的特点,初步学会象形字的识记方法。有的是用熟字记忆法,中在加个口字,吕加竖,学生就在简单的环境下记住了这个字。在识记"猴","狐","狸"三个生字时,从认识小动物,到随文认识小动物,再到读儿歌,生字反复的复现,在到最后我让学生观察这三个生字有什么共同点,并出示"犭"的写法。这样对于这三个字的记忆会更明显,更简单。"犭"是学生写字的一个难点,课中着重强调,并与""做比较。加强学生的记忆。

二,创设情境,感悟语言

《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为。可透过创设情境,激发阅读兴趣,引导学生自读自悟,尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性,激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。

在教学第一自然段时,我让学生体验小狐狸的主角,问问小狐狸在葡萄架下干什么,并让学生演一演小狐狸在葡萄架下转来转去动脑筋想办法的样貌。体会狐狸吃不到葡萄时的情绪,学生在具体的情境中,感悟了词语的感情色彩彩,朗读时,自然能做到声情并茂。

三,品词析句,帮忙学生积累语言

小学阶段是语文素质的初步构成时期,是奠定基础的时期。所以,在小学阶段,务必注重语文基本素质的训练与养成。二年级属于低年段,就应培养学生初步理解词句的潜力。这节课,对关键的词句,启发学生反复揣摩,做动作等多种形式帮忙学生多角度地理解了词语,积累感悟语言。这样品读词语,会使学生潜移默化地理解作者谴词造句的精当,理解了把句子写具体,写生动的妙处。

再回过头来细细反思课堂,我总结出以下几点做得不够完善,今后就应改正:

一,朗读不够多

朗读是低年级的训练重点。朗读的面还不够广,例如在教学课文第二,三段时,我让学生找小松鼠心里怎样想的,指名一个学生回答,再是齐读,读的形式不够多,读的时间不够多,学生读的面不够广。

二,激励评价的语言应更丰富。

好的评价能激发学生的学习兴趣,明确知识点,帮忙学生树立信心。在评价语言的艺术性上,语言有些贫乏,没能在学生最需要鼓励的时候进行恰到好处的点评,在以后教学中仍需加强。

三,矛盾

感觉到在课堂上,有一些地方,该放手的,让孩子大胆的来提问,大胆的来辩论的地方,自己感觉好像还放的不是很开。在设计四个小动物应对成熟的葡萄分别有什么表现时,方案一:让学生自主去找出来,合作着来学习,有利于锻炼学生删选信息的潜力,但是我又担心学生初读课文找的不够全面,准确,影响后面的每个教学环节,甚至不能完成教学任务。方案二:四个小动物分别的表现,教师直接出示,引导品读,体会小动物分别的表现。这样我教学在我的控制范围内,但在教学中受到这种模式的牵引,学生比较被动。在以后的教学中我将不断探索,使自己逐渐成熟!

总之,这节课带给我的收获就像课题说的酸的和甜的都有。在今后的教学中,我更要潜心钻研业务,勇于探索创新,像小猴子一样勇于实践,不断提高专业素养和教育教学水平。

以上就是《课件范文: 《识字4》教学反思范例》的全部内容,想了解更多内容,请点击小班教学反思查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!