小班新年祝福教案1000字3篇。

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是小编为大家精心整理的“小班新年祝福教案1000字3篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小班新年祝福教案 篇1

活动目标

1、听故事，感受新年里快乐的气氛。

2、了解新年习俗，参与新年活动。

3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备

1、幼儿操作材料。

2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

活动过程

1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。

（1）故事里都有谁呢？

（2）过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？

（3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？

（4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？

2、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题展开讨论。

（1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？

（2）新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

（3）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？

3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

（1）展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。

（2）和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。

（3）出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢？

4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福？

（1）小朋友可以怎样给家人送上祝福？

（2）在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢？

5、大家同唱一首歌《新年快乐》。

活动延伸为家人制作新年贺卡。

教学反思：

过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

小百科：在古代民间，人们从岁末的廿三或廿四的祭灶便开始“忙年”了，新年到正月十九日才结束。在现代，人们把春节定于农历正月初一，但一般至少要到农历正月十五（元宵节）新年才算结束。春节是个欢乐祥和、亲朋好友欢聚的节日，是人们增深感情的纽带。节日交流问候传递着亲朋乡里之间的亲情伦理，它是维系春节得以持存发展的重要要义。

小班新年祝福教案 篇2

活动目标

1、听故事，感受新年里快乐的气氛。

2、了解新年习俗，参与新年活动。

3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备

1、幼儿操作材料。

2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

活动过程

1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。

(1)故事里都有谁呢?

(2)过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢?

(3)他们找到小兔了吗?大家在一起做了什么?

(4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的?他们说了些什么?

2、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题展开讨论。

(1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢?

(2)新年的时候可以玩什么游戏?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?

(3)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

(1)展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。

(2)和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。

(3)出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过?这个小红包是装什么的?为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包?小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢?

4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福?

(1)小朋友可以怎样给家人送上祝福?

(2)在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢?

5、大家同唱一首歌《新年快乐》。

活动延伸为家人制作新年贺卡。

教学反思：

过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

小班新年祝福教案 篇3

活动目标

1、听故事，感受新年里快乐的气氛。

2、了解新年习俗，参与新年活动。

3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。

活动准备1、幼儿操作材料。

2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

活动过程

1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。

（1）故事里都有谁呢？

（2）过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？

（3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？

（4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？

2、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题展开讨论。

（1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？

（2）新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

（3）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？

3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

（1）展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。

（2）和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。

（3）出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢？

4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福？

（1）小朋友可以怎样给家人送上祝福？

（2）在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢？

5、大家同唱一首歌《新年快乐》。

活动延伸为家人制作新年贺卡。

相关知识

小班体育教案(1000字)

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。每位新教师在上课前都需要编写好教案，教案可以让教师有一个简单易懂的教学思路，你是不是正为寻找教案而苦恼呢？因此，栏目特意整理了小班体育教案，或许你能从中找到需要的内容。

小班体育教案 篇1

游戏目标：练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。游戏准备：适合跑的场地。

游戏过程：

一、带领幼儿进入场地，进行一定热身活动。

二、引出游戏。

1、引出游戏。

师：你们都玩过“切西瓜”的游戏吧!那今天我们就来玩和这个游戏吧!我们先把那个儿歌念一遍吧!那你们游戏规则还记得吗?

2、教师再次重复游戏规则。

幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。

3、规则：做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。

4、注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。

5、游戏进行4次!

三、带领幼儿进行放松活动，结束活动，带领幼儿回教室。

小班体育教案 篇2

一、说教材：

《好玩的鞋盒》是一节健康活动，在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。而喜欢跑，尤其喜欢被人追赶跑是小班幼儿非常喜欢的一项运动，我希望通过此游戏，让幼儿在会跑的基础上学习躲避跑、边投边跑的技能。记得应彩云老师说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”鉴于以上种种原因，我选择了《好玩的鞋盒》这一题材作为本次活动内容。在活动中，我以游戏的形式贯穿始终，采用多种教学手段让幼儿在与环境的交互作用下获得更大的发展。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点以及实际情况，以幼儿快乐情绪的激发为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展，因此我把本次教学活动的目标确定为：

1、教幼儿学习四散跑、边投边跑的技能。

2、尝试在游戏中会回头观察学习躲避跑，发展幼儿动作的协调性及灵敏度。

3、培养幼儿愉快地与同伴合作能力和意志力。

在目标的确立上我考虑到了整合性，如在体验游戏的`活动中，突出了情感、习惯、态度等方面的价值取向。

活动重点：学习拴着鞋盒跑的方法，体验身体活动的乐趣。

活动难点：幼儿在跑中注意避让同伴，边投边跑。

三、说准备

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中，我做如下活动准备：

1、物质准备：各种颜色鲜艳、大小不同的鞋盒若干、沙包、皮筋、音乐。

2、知识经验的准备：平时经常开展一物多玩的活动。如：海棉棒、玩报纸、玩圈等。

四、说教学法

新的《幼儿园指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动，因此在教学手段上通过循序渐进、动静交替，师幼互动的手段达到目标。

《纲要》还强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣、尤其是幼儿的经验来进行的，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个活动的参与者，我希望和孩子共同游戏，共同探索鞋盒的玩法，所以在教学过程中我采用了以下几种教学法：

1、尝试法：陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”在活动中我就鼓励幼儿尝试探索不同的鞋盒玩法，通过尝试、商量、合作使幼儿的技能得到提高。

2、情境教学法：教师有目的的创设具有一定情绪色彩的形象与场景，创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。

五、说活动过程

根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，由浅入深、循序渐进的教学原则，我设计了以下四个环节。

第一个环节是热身运动，这是在开展体育活动中必不可少的环节，我让幼儿每人手持鞋盒在音乐中跟着我随音乐做热身操，使幼儿的身体各个环节得到舒展，从心理和生理上都进入状态。

第二个环节是自由探索玩鞋盒的方法。幼儿探索怎样将鞋盒系在身上，在指定区域里往返跑，以及探索怎样穿着“大鞋”手拿沙包，边追边将沙包投入鞋盒中的方法来做游戏，通过这个环节充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试各种边投边跑的方法，从中感到成功的乐趣。

第三个环节是关于”你追我赶”的游戏，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。首先，部分幼儿将拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，在指定区域里往返跑，部分幼儿手拿沙包，边追边将沙包投入鞋盒中。接着，部分幼儿将鞋盒拴在腰间，在指定区域里往返跑，部分幼儿手拿沙包，边追边将沙包投入鞋盒中。最后，幼儿自行选择不同大小的鞋盒拴在腰间，在指定区域里往返跑，部分幼儿手拿沙包，两脚各穿上鞋盒制作的简易“大鞋”，边追边将沙包投入鞋盒中。

第四个环节是放松运动，教师带领幼儿用鞋盒敲敲小腿，敲敲胳膊做放松运动，让幼儿与自己的好伙伴相互敲敲背，调动幼儿参与活动的兴趣，在整个活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用。

六、说活动反思

通过以上活动设计的开展，让幼儿能够通过游戏寓教于乐，激发幼儿参与体育游戏的兴趣，让幼儿真正从活动中体验快乐！整个活动的设计来源于幼儿的生活，体现了废旧物品再利用的精神，选材较好，通过鞋盒发散孩子的思维，适时适度引导以孩子为中心，环节紧凑，在玩盒子的过程中，既能发展孩子的想象力和创造力，又能促进孩子身体素质和活动能力的提高，并在活动中体验与伙伴一起玩的乐趣。幼儿通过“你追我赶”的游戏，满足了运动量的要求，达到了专项训练的教学目标。游戏的形式极大地激起了孩子们的兴趣。

本活动是以幼儿为主体，教师为主导展开的，在活动中没有采取“教师讲，幼儿听，教师演示”的方法，而是让幼儿自己动脑思索、自己讲述、自已玩、自已动手操作，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，让幼儿玩得高兴、学得轻松，真正成为学习的主人。在整个活动中，教师给予了孩子们充分空间去自已探索，这教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给于适时、适当的支持和指导。

今天我所展示的这个活动希望在座的各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

小班体育教案 篇3

活动目标：

1、能积极主动探索各种钻爬方法，提高手脚协调钻爬运动的能力。

2、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐。

3、在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。

活动准备：

地垫若干、平衡木、轮胎、呼啦圈、绳子、拱形门、小椅子。

活动过程：

一、幼儿在垫子上探索上得各种爬法。

（1）双手、双脚撑地，膝盖离地爬行。

（2）双手撑地推小车爬行。

（3）匍匐爬。

教师讲解动作要领，幼儿示范。

幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法。

二、幼儿在垫子上探索各种钻的方法。

（1）幼儿两两组合头碰头做洞，练习钻的动作。

（2）幼儿两两组合手臂做洞，练习先迈脚，后钻的动作。

（3）幼儿两两组合手心相对做洞，练习猫腰钻的动作。

教师小结：多种方法一一尝试，幼儿示范。

幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法。

三、钻爬乐大闯关

设置障碍物：绳子网、拱形门、轮胎、平衡木、呼啦圈，鼓励幼儿探索如何渡过，大胆顽强的完成任务。

1、设置情境绳子网，幼儿匍匐爬行。

2、设置拱形门，幼儿猫腰钻。

3、双手、双脚撑地，膝盖离地爬过障碍物轮胎。

4、直走平衡木作为缓冲，设置情境呼啦圈，幼儿先迈脚，后钻爬过障碍物。

5、通过所有障碍物，幼儿两两组合采用推小车的爬行方式，冲向终点。

教师小结：

小朋友爬的真快，很勇敢，熟练地完成每一项技能。

小班体能游戏《钻爬乐》活动反思

本活动重点是要探索幼儿多种钻爬方法，作为小班的幼儿，他们的身体发展，虽有了一定的动力定型，但还不巩固。同时在平时日常生活中，我们经常发现有许多幼儿非常爱钻洞、爬着玩。所以我们结合实际情况，设计了幼儿喜欢的内容，从而调动他们的积极性，主动地参与、探索各种钻爬方式。在活动设计上由易到难，更能激发幼儿勇敢顽强，克服困难，不断练习的个性品质。活动中，老师从探索的钻爬方式中选择两到三种幼儿，幼儿整体水平所能达到的钻爬方式，由易到难遵循循序渐进的原则，引导幼儿实践练习，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。钻爬大比拼的障碍物设置整合了不同的钻爬动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望，进一步锻炼和提高幼儿的钻爬技能，让幼儿体验到在玩中学，学中玩的乐趣。

整个教学过程我始终遵循小班幼儿的生理及心理发展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探索的兴趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并练习钻、爬的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。孩子玩得还比较尽兴，只是自己参与的意识不够浓。规则意识仍需加强，幼儿一活跃常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。

小班体育教案 篇4

目标：

1.学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

准备：1.在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

2.运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

过程：

1.准备活动：教师编儿歌《小青蛙》”我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）

2.进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。

”青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，”小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

小班体育教案 篇5

活动目标：

1.练习跨、跑、爬等动作，掌握钻的要领。

2.能听信号准确、快速地找到自己的家。

3.体验共同游戏的快乐，懂得保护自己。

活动重难点：

重点：就是使幼儿练习跨、跑、爬的等掌握钻的的动作要领，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

难点：是掌握钻的要领并能听信号准确、快速的找到自己的家，因为钻这个动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范、集体练习、集体游戏等几种方法来突破此难点，让幼儿在游戏的同时也加深了活动的记忆。

活动准备：

1.小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的头饰若干，大灰狼头饰一个。

2.贴有小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的拱形门、地垫。

3.音乐

活动过程：

一、随音乐做热身运动, 激发幼儿活动的兴趣。

师：“小动物们春天到了，天气真好，我们一起来锻炼身体吧！”师幼一起随音乐做热身运动。

二、创设小动物参加运动会的情景，练习跨、爬、跑等基本动作，掌握钻的要领。

师：今天，动物王国要召开运动会，你们想不想报名参加。

1.幼儿探索钻的动作，掌握钻的动作要领。

在去运动会的路上经过“山洞”，引导幼儿自由探索练习钻的动作，掌握钻的要领“低头-弯腰-屈膝”。

2.参加动物运动会，练习钻、跨、爬、跑等动作。

（1）观察运动会设置项目：钻过山洞、跨过小河、爬过草地、跑回来，请幼儿做示范。

（2）运动会开始，小运动员们各就各位，有序参加各项运动。

（3）小运动员们完成比赛，运动会结束。

三、集体游戏：送小动物回家。

1.情境导入，教师讲解游戏的玩法及规则。

小动物们运动会表现得真棒，现在我们到动物乐园去跳舞庆祝吧。听说有一只大灰狼经常在附近出没，所以我们庆祝的时候一定要小心,当我们听到大灰狼的叫声，要快速跨过小河、爬过草地、钻进自己的家，要注意安全，别被大灰狼捉到。

2.幼儿进行第一遍游戏，教师指导幼儿听到信号迅速跑回自己的家。结束后进行游戏评价，提醒动作慢的幼儿要快速回到自己的家。

3.进行游戏第二遍，教师指导幼儿快速跨过小河、爬过草地、钻进自己的家。

4.重新装修动物的家，小动物找到自己的新家后，再次进行游戏。

四、做放松动作，结束游戏。

小动物们都安全回到了家，教师和幼儿随舒缓的音乐做放松活动。

小班体育教案设计意图1000字9篇

幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。小朋友们们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，教案为小朋友们带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？以下是由栏目小编为大家整理的“小班体育教案设计意图”，更多信息请继续关注本网站。

小班体育教案设计意图 篇1

幼儿园小班体育教案设计：一物多玩沙包

活动目的：

1、发展幼儿腿部手部力量，培养幼儿的竞技意识。

2、学习沙包的多种玩法。

材料准备：沙包（大或小）

适宜年龄：34岁

具体玩法：

1、抛沙包：沙包拿在手中，使劲向上抛，看谁抛得高。

2、顶沙包：把沙包放在头顶上，幼儿保持身体平衡，小心翼翼向前走，不要使沙包掉下来，还可以把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上等地方。

3、运沙包：

（1）把沙包放在幼儿背上，让幼儿驮着沙包爬行走。

（2）将沙包背在背上弓背进行运粮比赛，在指定时间内看谁运得多

4、托沙包：用球拍托沙包进行竞走比赛。

5、投掷沙包：将沙包投向指定的大灰狼的家。

6、骑沙包跳：幼儿骑大沙包跳着前进。

7、走曲线：将大沙包摆成s形曲线，幼儿沿曲线行走。

适宜年龄：46岁（注：小班玩法同样适宜）

具体玩法：

1、踢沙包：把沙包放在脚面上，向前方或者上方用力踢沙包。

2、夹包跳：把沙包放在两脚或两腿中间夹紧，连续向前跳。

3、砸沙包：用沙包击中目标物体。

4、抓沙包：把沙包放在手背上，用手背把沙包抛起来，迅速翻手抓住沙包。接着把沙包向上抛起，迅速翻手用手背接住沙包，依此方法反复进行。

5、夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两脚或膝盖之间跳，看谁先到达终点。

6、手心手背抛接沙包：手心向上抛起沙包，用手背接住，反之同样可以。

7、踢包游戏：用左右脚内侧向上踢包（如踢毽）。也可系上绳用手拎着绳踢。把包放在脚面上向前踢出，对面小朋友接住，再往回踢。

8举沙包游戏：大型较重的沙包（沙袋），幼儿可两人合作，玩运送沙包的接力赛。（稻田镇幼儿园）

小班体育教案设计意图 篇2

幼儿园小班体育教案

活动目标：

1．喜欢参加体育游戏活动，体验与同伴游戏的快乐。

2．学习钻过70厘米高的障碍物，提高动作的协调性。

活动准备：

1．幼儿学会小鱼游水的动作，会念儿歌《快乐的鱼宝宝》。

2．小鱼头饰36个，音乐磁带。

3．1根长绳用绿色皱纹纸装饰布置70厘米高的小鱼的家门，6个70厘米高的拱型门用绿色皱纹纸装饰成6丛水草，布置成池塘情境。

活动过程：

一、以扮演角色，活动身体的形式，引导幼儿进行热身运动。

教师扮鱼妈妈，幼儿扮小鱼，引导幼儿边念儿歌《快乐的鱼宝宝》边做上肢、下肢、体侧、体转、下蹲、跳跃、放松等准备运动活动身体。

二、以小鱼学本领的游戏口吻，引导幼儿学习钻的动作。

1．鱼妈妈讲解示范钻的动作要领：低头弯腰，移动重心，身体不能碰到家门及水草。

2．小鱼练习钻的动作，鱼妈妈观察并进行全面和重点引导。

（1）鱼妈妈重点引导小鱼掌握钻的动作要领，针对动作掌握情况给予个别指导。

（2）要求小鱼用正确动作敏捷地钻过，身体不能碰到家门及水草。

三、介绍小鱼游水游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。

1．鱼妈妈引导小鱼观察池塘环境。

2．鱼妈妈讲解、示范小鱼游水游戏的玩法及规则。

（1） 玩法：当小鱼听到鱼妈妈说小鱼宝宝跟妈妈一起出来玩吧，小鱼马上从家里钻出，跟妈妈游到池塘中间随着音乐游水。听到轻松、舒缓的音乐时，小鱼跟着鱼妈妈钻过水草，自由自在地游来游去；听到节奏较快、气氛紧张的音乐时，表示渔翁来了，小鱼立即跟着鱼妈妈迅速地钻过水草、钻过家门游回家里。

（2）规则：小鱼要在池塘里游动，不能随便离开；做钻的动作时，身体不能碰到家门及水草，

3．幼儿游戏，教师根据幼儿钻的动作的协调性等情况作指导。

（1）第一次游戏。

鱼妈妈观察，重点指导小鱼正确做出钻的动作，并请动作协调的小鱼示范。

（2）第二次游戏。

引导小鱼按音乐的节奏变化做动作，并注意动作的准确性，重点提醒小鱼做好低头弯腰的动作要领。

（3）第三次游戏。

重点指导小鱼用正确动作敏捷地钻过家门及水草，并要求小鱼听到渔翁来了的音乐信号后有序地游回家里。

4．游戏小结，教师评价。

（1）评价幼儿活动过程中钻动作的协调性情况。

（2）根据幼儿与同伴共同游戏的情况进行小结。

四、以小鱼回家的游戏口吻，引导幼儿进行放松活动。

鱼妈妈带着小鱼随着小鱼游水的音乐做游动、转圈、碎步等放松动作，自然结束活动。

五、活动的延伸与扩展。

1．拓展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。

2．逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

小资料

快乐的鱼宝宝（儿歌）

鱼儿鱼儿起得早，天天锻炼身体好。

点点头、点点头，抬抬肩、抬抬肩，

转转手、转转手，摸摸脚、摸摸脚，

伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，

踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，

开开心心做游戏，我是快乐的鱼宝宝。

小班体育教案设计意图 篇3

幼儿园小班体育教案

活动目标：

在游戏情景中练习爬、滚的动作，体验参加体育活动的快乐。

认识各种水果，并进行分类，能按颜色分类

活动准备：

1、苹果、香蕉、桔子等若干；

2、彩色果子制作的果子若干，果园背景。

3、幼儿事先学会做一套自编韵律操。

4、录音机、磁带。

活动过程：

一、热身运动活动关节

1、教师交代角色，引起兴趣。

师：看，我是谁呀？（刺猬妈妈）对了，今天我来做刺猬妈妈，你们做我的刺猬宝宝。

2、幼儿打招呼

师：宝宝好！（妈妈好！）

3、跟随音乐和幼儿一起做韵律操。

师：妈妈今天要请宝宝帮妈妈做事情，我们先来动动身体。

早晨空气好，我们来做操。

锻炼身体好，个个哈哈笑。

二、幼儿探索积累经验

1、幼儿练习爬、滚

（1）练习爬。

师：我们小刺猬有一个什么本领？（会爬）爬给妈妈看看。

A、幼儿自由爬行，教师观察。（鼓励幼儿想出各种爬得方法，

B、学学个别幼儿爬的动作。

（2）练习滚。

师：我们小刺猬还有一个本领是什么？（滚）

A、教师示范滚的动作要领，并说明动作要领。请个别幼儿示范滚的动作，教师在旁指导。（身体平躺在地上，腰用力一扭，咕噜身体翻过去了）

B、幼儿自由滚，教师观察。

2、运果子

师：宝宝们，现在我们去运果子啦。准备好了没有？

带着幼儿出发，

师：我们本领练好了，妈妈请你们帮忙收集果子。

引导幼儿想一想该怎样放？（苹果放在苹果筐子里，香蕉放在香蕉筐子里，桔子放在桔子筐子里）

3、幼儿尝试滚。

师：刚才我们小刺猬用工具帮妈妈运了许多果子，你们再想想用什么方法运起来又多有方便呢？（滚的方法）我们来学学看。

4、幼儿背果子。

师：那边草地上还有许多果子，你们快去试试。

A、幼儿背果子，教师观察指导。

提醒个别幼儿擦汗、脱衣服。

引导幼儿互相帮忙把身上的果子拿下来。

B、鼓励能力弱的幼儿坚持把果子背回来。

小结：小刺猬本领真大，一会儿就帮妈妈运回了这么多的果子。

三、结束活动

师：今天我们运了这么多的果子，你们开不开心，那我们一起来唱首苹果歌吧。

带幼儿边走边唱结束活动。

小班体育教案设计意图 篇4

幼儿园小班体育教案

活动目标：

1．练习听信号手膝着地自然协调地爬行，初步尝试倒退爬。

2．提高动作的灵活性和协调性。

3．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

活动重点：

能够听信号手膝着地自然协调的爬行。

活动难点：

尝试倒退爬。

活动准备：

1．小蚂蚁胸饰、自制米粒若干、体操垫、背景音乐。

2．幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

活动过程：

一、开始部分（9：40 9:42）

1．准备活动

师：春天到了我们一起去郊游吧！

（播放音乐，幼儿进行律动。）

二、基本部分 （9：43 9:54）

1．自由爬(9：43 9:45)

师：小朋友们看看手臂上是什么？（蚂蚁）对了，我

们今天要一起来学学小蚂蚁的本领， 谁来说

说小蚂蚁是怎么走路的？

请说的小朋友来示范一下，老师讲解动作要领

（手膝着地，抬头看前方，一步一步的往前爬。）

幼儿集体练习。

我们一起跟着妈妈边念儿歌边去散步。

(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈

妈去散步。手膝着地看前方，一步一步慢慢爬。

儿歌两遍)

2．听信号变换方向和速度爬行。（9：45 9:48）

出示铃鼓：这是什么？现在我要小蚂蚁听着铃鼓声来

学本领。老师敲得慢小朋友慢慢爬出去，老师敲得快请小

蚂蚁们快快爬到我的身边。（23次）

3．游戏：小蚂蚁找粮食（9：49 9:54）

师：我听说在小桥的那边有很多的米粒，我们一起

去找一些回来做粮食好吗？

(1) 巧避大熊，尝试倒退爬

(狮王进行曲的音乐响起，声音忽大忽小。)

师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我

们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的。

小班体育教案设计意图 篇5

幼儿园小班体育教案

设计背景：

小班幼儿的基本动作练习中双脚自然行进跳这一动作，在平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地；连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。对于小班下学期即将深入中班的幼儿来说，今天所练习的动作是具有一定挑战性和实际意义的。

活动目标：

学习双脚连续行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性。

活动重点：

学习双脚并拢向前跳。

活动难点：

双脚并拢连续行进跳。

活动准备：

苹果树、梨树、桃树各一棵，筐子3个，四条小路 ，音乐《兔子舞》《》

活动过程：

（一）热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣

师幼扮演兔妈妈和兔宝宝跟随音乐《兔子舞》做热身活动。

（二）情景游戏，学习双脚并拢向前跳的动作

1.教师示范双脚并拢跳的动作

（兔妈妈和兔宝宝在散步时遇到了唉声叹气的羊姐姐）

兔妈妈：羊姐姐，您这是怎么了？

羊姐姐：我遇到了一件麻烦事，我的果园里有好多水果都成熟了，可是我一个人摘不回来，再不摘回来水果都要烂了，这可怎么办呢？谁来帮帮我呢？

兔妈妈：兔宝宝们，羊阿姨的果园里有好多水果需要去采摘，你们愿意帮她摘回来吗？

兔宝宝：愿意！

兔妈妈：那我们问问羊阿姨怎样才能摘回来苹果吧？

羊姐姐：兔宝宝们，要到达我家的果园，需要经过一条小路，这条小路需要这样跳过去（羊姐姐边说儿歌边做示范）双脚并拢，膝盖弯弯，向前跳跳，到达果树下后摘一个苹果再原路跳回来，把苹果放到篮子里。

2.个别幼儿示范双脚跳的动作

兔妈妈：宝宝们，羊姐姐是怎样摘苹果的，我们一起来学一学！

哪个兔宝宝来给大家做个示范？（做示范时边说儿歌边跳）

3.幼儿集体学习双脚并拢向前跳

（幼儿分成四组站立）

兔妈妈：宝宝们，我们一起沿着小路去摘苹果吧

（提醒幼儿边说儿歌边跳，每次只能摘一个苹果）

（三）情景游戏，锻炼幼儿双脚连续行进跳

兔妈妈和兔宝宝们正在草地上休息，忽然天空下雨啦！

（羊姐姐着急的在地上走来走去，一问才知道她的梨和桃子还没摘回来）

兔妈妈：宝宝们，你们愿意再帮羊姐姐去摘桃子和梨吗？（愿意）

羊姐姐：这次路上下了雨，路上有很多泥，我们要跳着挑好路走。（羊姐姐边说儿歌边示范绕s 型路线跳）双脚并拢，膝盖弯弯，左跳跳，右跳跳，每次只能摘一个水果回来，还按s型路线跳回来。

兔妈妈：我们按羊姐姐的做法出发吧！

同上，幼儿分成四组，和兔妈妈羊姐姐一起去摘桃子和梨。（在跳的过程中注意边说儿歌边跳，放慢速度，提醒幼儿动作要到位，不能因为着急而跑回去）

（四）放松活动

1.数数我们摘了多少水果，感受收获的喜悦。

2.韵律游戏，做下肢拉伸放松运动、离场。

小班体育教案设计意图 篇6

幼儿园小班体育教案

活动目标：

1．尝试赤足在各种器具上走，用脚底感受不同的触感。

2．知道小脚上有脚趾、脚背、脚掌、脚后跟。

活动准备：

用玻璃球（或黄豆等圆形物）、无尖锐角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。

与幼儿人数相同的环保袋、矿泉水瓶。

活动过程：

一、热身运动小脚走一走、跳一跳。

教师边念儿歌《走一走，跳一跳》，边带领幼儿做各种脚部动作。

二、观察小脚，按摩小脚，了解小脚。

1．看小脚。

教师：看一看你的小脚，小脚上有什么？

2．摸小脚。

教师：摸一摸你的小脚，有什么感觉？你发现了什么？

3．捏小脚。

教师：捏一捏你的小脚，有什么感觉？什么地方软？什么地方硬？

4．脚部按摩操。

教师：摸摸我的脚背，我的脚背硬硬的；挠挠我的脚掌，我的脚掌软软的；捏捏我的脚趾，我的脚趾小小的；搓搓我的脚后跟，我的脚后跟变热了。

三、赤足活动，体验不同的触感。

1．情境导入。

教师：现在我们要到河对岸去玩。看，河上有几座桥？它们一样吗？去走一走吧！

2．自由探索。

幼儿自由选择，尝试通过用废旧材料铺成的小桥。

教师：你走了哪座桥？脚底有什么感觉？

3．游戏：购物去。

幼儿手拿购物袋，赤足跟随教师经过每座小桥，到最后一座桥头拿一个

矿泉水瓶。其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。

4．游戏：脚对脚。

教师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板，脚底对着脚底，然后抬高双脚，一左一右来回地撑，引导幼儿说说像在玩什么。

引导幼儿找一个同伴玩脚对脚游戏。

四、脚部按摩操，放松小脚。

小班体育教案设计意图 篇7

幼儿园小班体育教案

活动目标：

1、尝试用前脚掌走路，发展幼儿的平衡能力。

2、喜欢参加体育活动，体验游戏的乐趣。

活动准备：

教具准备：1、沙包、平衡木、海绵垫做成的石头、小筐若干。2、老师扮演鸡妈妈3、场地布置。

活动过程：

一、热身运动

1、带领幼儿有秩序进入场地。

教师：（进入场地之前，对有进行角色的分配）天气真好，小鸡们你们跟着妈妈一起去外面做游戏吧！

2、全体幼儿挂上小鸡的胸饰听音乐模仿小鸡的动作，如点点头，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳等。

二、小鸡学本领。

1、引出活动。

教师：孩子们，你们看！我们前面有一条很长的小河！我们要到河对面去！怎么办呢？我们又不会游泳我要怎么办呢？

（引导幼儿发现小河上面的小石头）

2、让幼儿想出可以踩着小石头到河对面。

教师：你们发现了我们可以操着小石头走过去呢？小石头那么小？我们该怎么样踩小石头呢，才能够不会掉到水里呢？？

3、让几个幼儿尝试踩石头。

4、让幼儿总结踩石头最好最方便的方法。

教师;刚刚妈妈我请了几只鸡宝宝尝试了踩过小石头的方法，你们说那种方法是最好的啊？为什么呢？

5、幼儿讨论，商讨出最好的方法。

教师小结：你们真是厉害，自己讨论出最好的方法。因为小石头很小，比我们小脚都小，因此我们不能一只脚踩过去。我们就采用前脚掌走路的方法，小心地走路，我们就不会掉到小河里去了！

6、幼儿尝试用前脚掌走鹅卵石，练习过小河，教师及时纠正幼儿的动作，并给予鼓励。

三、帮助鸡妈妈运石头盖房子。

教师：孩子们，我们的家有点烂了，我们来重新盖一栋房子吧！不过盖房子我们要需要很多的石头，就要你们去运来很多的石头。小河对面有许多的石头，一会你们就去运石头好吗？去的时候要先走过小河，再走过独木桥，拣到石头后，从两边没有小河的地方跑回来，把石头放在妈妈的筐里。记住你们过小河的时候要踮起脚尖过小河啊！不推也不挤哦！

（幼儿玩游戏）

四、带领幼儿做放松活动。结束活动。

小班体育教案设计意图 篇8

幼儿园小班体育教案

活动目标：

1、学习双脚并拢跳进或跳出圈。

2、通过游戏儿歌联系快速反应。

3、体验游戏中放松和紧张的不同情绪。

活动准备：幼儿人手一个大圈。大灰狼头饰。

活动过程：

一、游戏活动吹泡泡

1、幼儿手拉手站成一个大圆圈，介绍游戏玩法。

2、教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作，当老师说：泡泡飞回来了！，小朋友就8回来，站在大圆圈上站好，游戏结束，游戏可进行23遍。

二、游戏活动跳圈游戏

1、跳圈

幼儿四散地站在场地周围，幼儿人手一个大圈放在自己的前面。教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈。

教师发出指令：下雨了！幼儿跳进家（大圈）里面；

教师发出指令：天晴了！幼儿跳出家（大圈）门；

2、兔子和狼

教师扮演大灰狼，幼儿扮演小兔子，幼儿人手一个大圈，四散分布在呈递周围，并站立在洞（大圈）里。

介绍游戏玩法：游戏开始，大家边念儿歌边从洞里双脚跳出来，然后随着儿歌的内容，蹲下吃草、左顾右盼等动作，儿歌念完，听到教师大声喊狼来了！便从场地的另一端跑出来，追逐小兔子，小兔子立即跳进身边最近的任何一个洞里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在场地的一旁。

配班老师扮演大灰狼，教师带领小兔子们念儿歌玩游戏，当大灰狼抓住23只小兔子后，可请较能干的小朋友扮演大灰狼，游戏继续进行。

三、游戏活动拉个圆圈走走。

教师带领幼儿一起手拉手，边唱歌曲，边做相应的动作。

小班体育教案设计意图 篇9

快乐的小兔

活动目标：

1、在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。

2、激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。

3、让幼儿体验体育游戏的兴趣。

材料准备：听音乐做韵律操

活动过程：

1、(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。

(2)带领小兔跳到草地上，练习向前跳。

(3)在打蚊子的游戏中，(教案出自：屈老师教案网)练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。

(4)当听到大灰狼来了的信号时，快速跑回家里。

(5)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。

2、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。

3、听音乐做放松动作，结束活动。

小班小猴过生日教案1000字4篇

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，教师在新授课程内容前，一般会准备好教案，教案可以有效的提高课堂的教学效率，写教案的格式要注意什么呢？栏目小编现在向你推荐小班小猴过生日教案，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

小班小猴过生日教案(篇1)

一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

1.师：“小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。”

2.教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

3.用提问、讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

①提问：“有几只小猴在荡秋千？…‘它们是怎样荡的？…‘伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”

②提问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？”

③教师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：‘‘小猴们要怎么办？”

④提问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？”

二、邀请幼儿一起玩游戏

1.教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？…‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。”

2.启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。

②提问：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？

③提问：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？怎样荡秋千，谁来做一做？

④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

三、师生一同玩第二次游戏

1.师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

2.引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

①提问：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏？”

②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘猴”躲藏在身体的不同地方。

四、幼儿第三次玩游戏

1.幼儿第三次玩游戏；助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

2.关注“荡”

师：小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的！你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗？

3.关注“藏”

展示布景。

师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好？

五、幼儿第四次玩游戏

1.师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

2.在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩！活动结束。

小班小猴过生日教案(篇2)

活动目标：

1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

2、体验鳄鱼来了时的紧张感和鳄鱼走了后的轻松、欢愉感。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

2、小椅子围成大马蹄形、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、树木等布景。

活动过程：

一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

1、师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。

2、教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

3、用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

（1）、师：有几只小猴在荡秋千？它们是怎样荡的？伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。

（2）、师：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？

（3）、师：鳄鱼来了，鳄鱼来了小猴们要怎么办？

（4）、师：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？

二、邀请幼儿一起玩游戏

1、教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。

2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

（1）、师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。（教师清唱并示范一只小猴在自己的肩上荡秋千。）

（2）、师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范两只小猴在自己身体的该部位荡秋千。）

（3）、师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？怎样荡秋千，谁来做一做？（教师清唱并在某幼儿的身上示范三只小猴荡秋千。）

（4）、师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？

（5）、教师小结并示范刚才幼儿将小猴放在身体不同部位荡秋千的不同方式。

3、师生一同玩第二次游戏

（1）师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

（2）引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

师：你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏？教师清唱乐曲鳄鱼来了部分，幼儿把小猴躲藏在身体的不同地方。

4、幼儿第三次玩游戏

（1）幼儿第三次玩游戏；助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

（2）师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好？（引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。）

三、结束活动

1、师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

2、在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩！活动结束。

活动反思：

小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中鳄鱼来了带来的紧张感与鳄鱼走了带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

小班小猴过生日教案(篇3)

目标：

1、通过操作活动，感知物体的上、下方位。

2、能正确点数5以内的物体并说出总数。

3、积极参与活动，体验成功的快乐。

过程：

一、猴妈妈在哪里。

(一)出示小猴和树，明确上、下的概念。

师：1、猴妈妈来和我们玩游戏了，(教案出自：教案网)谁来说一说，猴妈妈在树的哪里

2、[出示标记↑↓标记]这两个标记哪个可以表示、猴妈妈的位置

3、现在，猴妈妈在树哪里

4、[出示标记↑↓标记]我们可以用哪个标记表示猴妈妈的位置

二、小猴爬树。能够按数取物，并按要求方位取放夹子。

师：1、今天，猴妈妈把他的孩子带来了，我们一起来数一数，他带来了几只小猴子

2、猴妈妈想让我们和小猴子一起玩上上下下的游戏，她给每个小朋友都准备了一颗小树，

a、小树的树干上有几个点点，就请你在小筐里取出几只小猴子。提问2—3名

幼儿，你的树干上有几个点点

b、出示向上的标记↑，请幼儿按标记把小猴子夹到树上边。

c、出示向下的标记↓，请幼儿按标记把小猴子夹到树下边。

d、请小猴一只一只回小筐休息。

三、调皮的小猴。以自身为中心，辨认上、下。

师：1、小猴子可调皮了，他还想在我们小朋友的身体上跳来跳去呢。

2、你知道咱们身体的上边都长着什么吗

3、我们身体的下边长着什么

4、这里有卡片，我们来看看，这个是什么意思

请你选一张你喜欢的卡片，按照小卡片上的提示，(教案出自：教案网)让小猴子在你的身体上玩一玩。

5、个别提问：你有几只小猴子，他们跳到哪里了

6、请所有小猴子回小筐休息，幼儿互换点卡，再次游戏。

四、游戏：《上上下下》。

上上(上边拍手两下)，下下(下边拍手两下)，骨碌骨碌一(两臂绕圈两次后手指出相应指头)，骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈!

小班小猴过生日教案(篇4)

游戏目标

1、感受推小车带来的乐趣。

2、学习推小型三轮车。

3、掌握推小型车的技能，基本能控制小车。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

游戏准备

手推车4辆

游戏玩法

1、幼儿先跟着“猴姐姐”听音乐做各种动作，到猴山上采桃子。

2、猴姐姐告诉小猴子们，小白兔妈妈病了，我们把采到的桃子用小型三轮车装好推倒小白兔家送给小白兔妈妈。

3、猴姐姐做示范动作，并提醒幼儿要注意的问题。

4、幼儿进行游戏。

游戏重点

1、提醒幼儿不要推挤、排好队、不争抢。

2、提示幼儿如何控制好小车。

游戏反思

整个活动中孩子们的参与性还比较强， 比较遗憾之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，教师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。

「必备」小班音乐打电话教案及反思1000字7篇

88教案网栏目精选：“小班教案”，欢迎阅读。

经师易遇，人师难遇。教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案更有利于将来教师教学水平的提高，写教案的格式是什么样的呢？小编特别整理来自网络的小班音乐打电话教案及反思，还请多多关注我们网站！

小班音乐打电话教案及反思 篇1

活动目标：

1、尝试用各种线条绘画出饼干。

2、初步感知线条画的美。

3、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

1、实物：各种饼干

2、绘画纸、蜡笔、记号笔、

活动过程：

一、出示饼干，引发兴趣

1、师：“小朋友们好，今天老师带来了一些东西，看是什么呀？”

2、师：“原来是我们每天都吃的饼干呀！”

二、幼儿观察饼干的形状。

1、师：“看看，这些饼干是什么形状的呀？”（有正方形、有圆形、有长方形等）

2、出示范画。“看看，老师呀把这些饼干都给画了下来，仔细看，我是怎样画的？”（引导幼儿感知线条画）

三、幼儿作画。

1、提醒幼儿用各种线条来绘画饼干。

2、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。

四、绘画点评。

活动反思：

小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

小班音乐打电话教案及反思 篇2

设计意图：

小班幼儿好动，爱模仿，尤其是对“钻”这个动作非常感兴趣。趁老师不注意时，在桌子下面钻来钻去，用小椅子搭个小山洞，钻一钻，喜爱寻找一个不被人注意的小角落，象小虫子一样爬一爬，钻一钻。根据小班幼儿身心发育规律，结合《幼儿园教育指导纲要》精神：利用幼儿感兴趣的活动发展他们身体的协调性和灵活性，给幼儿提供适当的材料，启发幼儿探索的欲望，设计本次活动，借用“小虫子”，让幼儿探索出身体部位各种各样的洞洞，同伴之间你搭我钻，师幼之间你搭我钻，幼儿之间相互合作，体验游戏中的愉快情绪，发展幼儿的探索精神和身体的协调性、灵活性。

活动目标：

1、鼓励幼儿探索身体部位各种各样的“洞”，初步培养幼儿的探索创新精神;

2、通过“爬一爬”“钻一钻”，发展幼儿身体的灵活性和协调性;

3、培养幼儿活动中的规则意识和安全意识。

活动重难点：

重点：幼儿初步探索身体部位各种各样的“洞”，并“钻一钻”;难点：幼儿相互合作探索各种各样的“洞”。

活动准备：

小虫子(幼儿人手一条)，圆片(即时贴若干)，音乐磁带一盘。

活动过程：

一、开始部分“热身活动”

1、游戏“吹泡泡”

幼儿游戏后站成大圆，贴圆片做自己的位置标记;活动身体：随音乐做律动“小虫子，钻洞洞”

教师带幼儿听音乐，边说儿歌边做动作，“小虫子，钻洞洞，钻呀钻，钻呀钻，越钻越高兴!”

二、基本部分：

(一)小虫子钻洞洞* 虫子想钻小朋友身上的洞洞，我们用身体的各部位变洞洞，好吗?

*启发幼儿说一说，你的洞洞是用什么部位变成的?教师带一条虫子钻一钻小朋友探索出的洞洞。

*幼儿一起带小虫子钻洞洞，要求幼儿可以钻自己身体的洞洞，也可以钻一钻其他小朋友变出的洞洞，教师也参与到活动中去，和幼儿一起钻洞洞，教师也可以变出洞洞，让幼儿带虫子来钻一钻。

* 小虫子钻累了，送小虫子回家休息。

(二)幼儿之间相互搭洞、钻洞。

*教师启发“谁能搭一个小朋友能钻过去的洞洞?”(鼓励幼儿尝试搭一搭，钻一钻)*幼儿自主选择“搭洞”或“钻洞”，进行游戏(教师提醒幼儿合作，并及时表扬和鼓励幼儿搭出“新洞洞”，表扬和鼓励幼儿多种“钻法”。提醒幼儿注意安全，不相互推挤，不踩踏幼儿小手)

(三)师幼相互搭洞，钻洞。

*教师启发：能设计一个老师钻过去的洞洞吗?

*师幼共同游戏。

三、结束部分*师幼小结，教师观察幼儿的活动量(摸一摸是否出汗)*放松活动，带幼儿活动身体各部位。

活动反思：

孩子们非常的喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常的乐的积极游戏。准备活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。

小班音乐打电话教案及反思 篇3

活动目标：

1、练习钻的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

2、锻炼大肌肉力量，愿意参加游戏。

活动准备：

1、一条长皮筋设置50厘米高，

2、小鱼图片若干散放在场地的一端，鱼篓两只。

3、小猫头饰每人一个

活动过程：

1、教师当猫妈妈，幼儿当小猫。

教师带领幼儿进入活动场地，“文章.出自快思老.师教.案网."一边放音乐一边和小猫愉快的做操

2、组织幼儿玩小猫钓鱼的游戏。

教师向幼儿说明游戏的玩法，猫妈妈带小猫去河边钓鱼，路上要钻过一片树林，到了小河边钓其鱼把他放在鱼篓中，然后从树林跑回来。请两名幼儿示范一次，引导幼儿仔细观察动作要领和游戏玩法。活动结束：猫妈妈表扬小猫们勇敢，和小猫一起回到教室。

活动反思：

我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参加的热情还是比较高涨的，但是活动的障碍物比较单一、简单，我觉得应该把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比较适合这个活动设计的。

小班音乐打电话教案及反思 篇4

活动目标：

1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

4、增强思维的灵活性。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

7、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：

1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

2、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

4、大型可站立的房子和大树各一幅。

5、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

6、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

活动过程：

一、引起兴趣：

(1)谈话导入游戏，分配游戏角色。

小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

(2)电话铃响，警长听电话。

警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?

二、引导幼儿学习方位词。

(1)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

(2)警长示范。

(3)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

三、引导幼儿学习正确使用方位词。

(1)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。

(2)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

四、进一步理解和运用方位词。

刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

(1)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

(2)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

(3)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

(4)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

五、游戏结束。

特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

活动反思：

杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱。

小班音乐打电话教案及反思 篇5

游戏目标：

能手眼协调一致地完成任务，体验成功的快乐

年龄段：

小班上学期

材料准备：

磁性各色鱼玩具若干、磁性钓鱼竿若干

玩法一：

把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，"屈,老师.教案,网出,处!幼儿六人一组比比谁钓鱼的本领最大，速度最快，钓得最多的幼儿可以得到一颗星。

玩法二：

把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，并准备相应颜色的盘子，将鱼钓到后放入相应颜色的盘内进行颜色配对，颜色配对最多者可以得到一颗星。

游戏提示：

可根据幼儿的能力，适当调整鱼玩具及钓竿上的磁条大小，增加游戏难度。

活动反思：

本次活动中，幼儿的常规较好，活动秩序井然，我在最后的评价过程中能发现幼儿的探索结果，并引导幼儿与大家分享，有效地促进了下次活动的开展。

小班音乐打电话教案及反思 篇6

幼儿对于美术有一种自然的需要，他们那么喜欢涂涂画画，正是这种需要的表现。在美术活动中，幼儿可以自由地尽情表达自己的观点，抒发内心的情感。手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式，小朋友对直接用手指作画兴趣浓厚。结合小班组一课三演的主题《果蔬造型》，我设计了美术活动《可爱的小瓢虫》，此活动选择小瓢虫为作画对象，是因为手指与小瓢虫身上的斑点巧妙结合，适合点画这一绘画形式。

根据幼儿当前的绘画发展水平及《指南》要求，我制定了以下两点活动目标：1、学习手指点画的基本方法，以点的形式画瓢虫身上的斑点，锻炼手指的灵活性。2、知道身边常见的自然物可以用来进行美术制作活动，激发创作的灵感，培养创造性思维，体验动手的快乐。活动过程中，教师通过引导幼儿对比观察前后两只制作好的实物“小瓢虫”，引导幼儿发现瓢虫身上的黑色斑点缺少了，激发创作的兴趣。但课堂上，教师发现此环节中，部分幼儿并未如预设的那样，一下子就能发现缺少了什么，还需要教师进一步提问引导幼儿观察瓢虫的身体才能发现黑色点点“不见了”。因此，反思中教师认为此处可以先引导幼儿直接观察作画对象的外形特征，给孩子们一定的自由观察、探索的时间来发现瓢虫的身上有黑色圆形斑点，帮助幼儿了解小瓢虫的身体特征。然后再出示没有斑点的小瓢虫，引导幼儿通过回忆比较出什么缺少了。这样，在观察比较的同时，幼儿自己探索出了结果，感觉更自然。

幼儿有了创作的激情后，教师直切主题，告诉幼儿我们今天要用手指来画一画瓢虫身上的斑点。接着我便带领幼儿认识了一下操作材料，边演示边讲述操作方法。此环节中教师通过简短的口诀“蘸一蘸，点一点，抬一抬”来帮助幼儿掌握点画技法，幼儿接受度还不错，都能掌握基本的操作方法。然后是提出点画的操作要求，由于担心孩子听不懂，或记不住，教师一遍、两遍反复地说着要求和注意点，说了很长一段话，还用了很多的反问句来引导幼儿注意操作事项。课后教师反思下，发觉这样反而混乱了幼儿的操作意识，模糊了操作要求。过长的话语幼儿记不住，或是记不全，注意力一不集中，幼儿可能就只听见了后半句“做……”而忽略了前半句“不能……”。反问句式的问题幼儿也可能并未真正地动脑思考、掌握要点，而只是不加思索地顺应着老师的话说了“不能做……”，脑袋里却未必就知道为什么不能做的原因。因此，教师反思，操作要求必须要简明扼要，方便幼儿记清楚。教师在引导中应当多采用积极式的正面引导，帮助幼儿知道应当怎样做，更清晰地明确操作的基本方法。

幼儿完成作品后，教师将其作品放在了一块倾斜的展板上，方便了孩子们的观察，给了他们一个很好的观察平台，可以去欣赏其他同伴的作品。但在活动中，出了一点小插曲，由于展板是倾斜的，容易滑下来，有一个幼儿一下子把展板碰倒了。反思中教师发觉在展板前摆上两把小椅子可以更好的稳固展板，以防滑倒。

讲评中，教师与幼儿一起赏析好作品，小结时引导了幼儿观察“小瓢虫”的身体是用什么材料制作的，以此启发幼儿发现橙子的妙用。此环节旨在发展幼儿的创作性思维，启发幼儿知道身边常见的自然物可以用来进行美术制作活动，激发其创作的灵感。后来在研讨活动时，有老师提出可以在刚开始的活动中就引导幼儿观察、发现瓢虫的身体是用水果，即橙子制作而成的，以此激发幼儿的创作灵感和兴趣。我后来想了想，创设一个故事情节“小瓢虫把点点摔没了”，虽然也有一定趣味性，但过于牵强，直接引导幼儿观察水果瓢虫的外形特征，再学习点画技能，这样的设计也似乎的确更合理一些。

本次的美术活动让我获益良多，及时发现了很多问题，在今后的活动中，对于提问的设计和操作要求的讲述要更清晰更有条理，多采用正面引导，为幼儿提供自由探索、发挥的时间和空间。

小班音乐打电话教案及反思 篇7

活动目标

1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活动过程

1.提问：小朋友，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!

3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。

4.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

(2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。

5.大家一起欣赏糖葫芦。

歌谣：

糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;

跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班体育小兔跳跳教案及反思1000字6篇

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案有利于教师弄通教材内容，对于编写教案你一定有很多想法吧。考虑到你的需求，编辑特意整理了“小班体育小兔跳跳教案及反思”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

小班体育小兔跳跳教案及反思(篇1)

目标：练习双脚向前行进跳。

准备：小椅子若干(数目与幼儿人数相等)，放在场地周围示意为小白兔家。

过程：

1.幼儿扮小白兔，坐在小椅子上。教师扮兔妈妈，站在场地中间。

2.游戏开始，“兔妈妈”说：“今天天气多好啊，小白兔到外边来做游戏吧!”“小白兔”站起来走到场地上。“兔妈妈”念儿歌：“小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。”“小白兔”随儿歌节奏在场地上四散练习双脚向前连续跳。“兔妈妈”说：“小白兔，咱们该回家休息了。”“小白兔”自由地走或跳回自己的小椅子上坐好。

教学反思：

1. 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

小班体育小兔跳跳教案及反思(篇2)

活动目标

1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

2、提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动重难点

重点：双脚向前行进跳。

难点：双脚并拢向前行进跳。

活动准备：

知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地。

活动过程：

(一)开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

教师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观察：这里有几只小兔子?它们是什么颜色的?它们是怎样走路的?

2、扮演小兔子

教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗?”(教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔)

3、小兔子做热身运动

教师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。

教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌： “小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”

(二)、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳

1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

(1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法

教师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

(2)小兔和妈妈一起拔萝卜

教师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢?原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀?

2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

(1)把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

教师：咱们一起把大萝卜运回家吧!大萝卜放在哪里好呢?把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗?恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳

教师：兔宝宝们加油!可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀!

(2)小兔子放松活动

教师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧!洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” (3)鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

教师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

(三)、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜

教师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作

教师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。(边说儿歌边引导孩子们做放松动作)切切萝卜(放松胳膊)，擀擀面(放松腿部)，捏捏饺子(放松膝关节)，捣捣蒜(放松腿部)。

活动反思

1. 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

小班体育小兔跳跳教案及反思(篇3)

活动目标

1、知道跳的时候双脚同时起跳，双臂摆动。

2、大多数幼儿能连续双脚向前跳3—4米左右，动作协调。

3、喜欢玩跳的游戏，乐意遵守游戏规则。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

准备

塑料圈，小树，萝卜，篓子

准备环节

听音乐和老师一起做热身操： 头部运动、上肢运动、腰部运动、腿部运动、脚部运动等。

探索环节：

探索双脚连续跳。

1、幼儿自由尝试小兔跳的方法。 师：小兔子是怎么走路的呀?找个空地方原地试一试。 2、讲解、示范动作要领。 师：刚才妈妈看见有一只小兔跳得很好，我们来看看他是怎么跳的。 教师边示范，边讲解动作要领：小脚并并，小腿弯弯，小膀子摆摆，跳。 3、幼儿原地练习双脚连续跳。 教师边念要领，边带幼儿练习。 师：你们会不会跳啊?我们来试一试吧。(第一次练习) 再试一试。(第二次练习) 会了吗? 跳给妈妈看一看。(第三次练习)

辅助练习：

创设情境游戏，巩固练习双脚连续跳。

1、练习双脚连续跳。 师：小兔子学好了本领，我们到小树林里玩一玩。按照妈妈的本领跳一跳。妈妈喊你们时，快快从两边跑回来。 2、休息总结。 师：你们看到小树怎么做的?从小树旁边绕一绕，不要碰到小树。 3、强调动作要领，再次游戏。 师：再去跳一跳，记得小脚并拢，膀子摆一摆。不要碰到小树。

巩固游戏：

拔萝卜游戏名称：拔萝卜 师：小兔子们真能干，本领都学会了，放松一下。帮妈妈到小河对面拔萝卜。小河上有三条石头小路，找人少的小路上跳过去，每次只拿一个萝卜，跑回来送到篓子里。然后找妈妈。 (1)跳过石头，拔萝卜。 (2)重复游戏2至3次。

放松结束

1、听音乐放松，重点放松胳膊和手腕。 2、简单小结、给予鼓励。 3、师生再见

教学反思：

在整个活动看来，孩子们对双脚向前跳的这一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戏规则进行活动，虽然活动的目标基本到达，但在活动的一些流程方面考虑的还不是很周全，使得整节课时间稍微长了点，希望在进行第二次教研时，将游戏环节这一方面考虑的在周全点，让这节课更完美一些。

小班体育小兔跳跳教案及反思(篇4)

【活动目标】

1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

2、提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

【活动准备】

知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地

【活动过程】

(一)开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

教师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观察：这里有几只小兔子?它们是什么颜色的?它们是怎样走路的?

2、扮演小兔子

教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗?(教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔)

3、小兔子做热身运动

师：小兔子们，咱们一起来活动活动吧。

教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌：小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!

(二)基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳

1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

(1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法

师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

(2)小兔和妈妈一起拔萝卜

师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢?原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀?

2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

(1)把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

师：咱们一起把大萝卜运回家吧!大萝卜放在哪里好呢?把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗?恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳

师：兔宝宝们加油!可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀!

(2)小兔子放松活动

师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧!洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

(3)鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

(三)结束部分：在吃萝卜游戏中做放松两腿的活动

1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜

师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作

师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。(边说儿歌边引导孩子们做放松动作)切切萝卜(放松胳膊)，擀擀面(放松腿部)，捏捏饺子(放松膝关节)，捣捣蒜(放松腿部)。

教学反思

在第二第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，如果再上这节课，我会吧游戏规则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参与，会让宝宝觉得生分，老师应该和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要掌握活动的大局。再活动中，宝宝留了很多汗，应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，细节也决定成败。再第二环节中，让宝宝去探索蹦跳的基本动作，宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探索加以实施，他的记忆里，发展能力都会得到提高。

小班体育小兔跳跳教案及反思(篇5)

幼儿园小班体育游戏――小兔跳跳

目标：

练习双脚向前行进跳。

准备：

小椅子若干(数目与幼儿人数相等)，放在场地周围示意为小白兔家。

过程：

1．幼儿扮小白兔，坐在小椅子上。教师扮兔妈妈，站在场地中间。

2．游戏开始，兔妈妈说：今天天气多好啊，小白兔到外边来做游戏吧!小白兔站起来走到场地上。兔妈妈念儿歌：小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。小白兔随儿歌节奏在场地上四散练习双脚向前连续跳。兔妈妈说：小白兔，咱们该回家休息了。小白兔自由地走或跳回自己的小椅子上坐好。

小班体育小兔跳跳教案及反思(篇6)

设计思路：

游戏是幼儿学习与成长的主要方式。箱包布垫是我们新埭幼儿园的乡土特色材料之一，根据小班孩子年龄特点，我就利用乡土化的自制体育器械——箱包布垫，设计了体育游戏“小兔跳跳”。整个活动以兔妈妈和小兔去森林游玩的情境贯穿始终，通过尝试箱包布垫的各种游戏，引导幼儿初步练习跳的技能，体验身体活动的乐趣。从而让孩子们对体育活动更加的感兴趣。

活动目标：

1.尝试用垫子玩各种游戏，初步练习跳的技能。

2.运用乡土化材料开展体育游戏，体验身体活动的乐趣。

活动准备：箱包布料制作的布垫、音乐：甩葱歌

活动重点：乐意尝试用垫子玩各种游戏，发展幼儿跳的技能。

活动难点：初步练习双脚分合协调的跳跃。

活动过程

一、情境导入，活动身体。

1.教师以兔妈妈的身份带领兔宝宝们进入听音乐做开汽车的动作活动场地。

2.热身运动：兔妈妈带领兔宝宝们运动身体。

二、森林探险，练习多种跳法。

1.情境一：小兔过河。

（1）双脚连续向前跳。

兔宝宝们尝试着将布垫摆成石头路，并练习多种连续向前跳的

动作。

将布垫摆成稍远的距离，练习定点跳。

（2）双脚分合跳。

教师示范双脚分合跳。

幼儿练习数次。

2.情境二：小兔子拔萝卜。

（1）跟妈妈去拔萝卜，

（2）跳石头路，选其中一条

（2）吃萝卜

（3）返回，再次选择石头路

（4）第二次拔萝卜，并返回

三、放松整理活动

互相捶捶背、揉揉肩，敲敲腿进行放松运动。

四、活动延伸：煮萝卜

小班主题教案请客咯(1000字)

落红不是无情物，化作春泥更护花。教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以帮助教师充分实现教学意图，我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？经过收集并整理，88教案网为你呈上小班主题教案请客咯，仅供参考，我们来看看吧！

小班主题教案请客咯 篇1

活动目标：

1.观察画面，大胆猜想并表达，初步理解儿歌内容。

2.在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，借助儿歌进行大胆表达。

3.体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

活动准备：

1.《小老虎请客》PPT。

2.儿歌《小老虎请客》教学图谱。

3.幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。

4.认识标记图。

活动过程：

一、导入活动--听声音猜动物

1.观看PPT课件--《小老虎请客》

问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

2.创设小老虎请客情境幼(师)："小老虎，你好，请问你为什么这么开心?

小老虎："大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听!它们来啦!"(此环节设计原因：幼儿能主动将自己的疑问，大胆提出来，并尝试用一些礼貌用语，久而久之成为习惯)。

小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!

3.听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：此环节是让幼儿分辨生活中小动物的叫声，然后激发幼儿模仿小动物叫声的兴趣，学说"什么动物，怎么叫?"的句式。)

二、在情境中引导幼儿大胆讲述

1.分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

(分析：平时生活中，特别是小班幼儿回答老师的问题不能完整、清楚地表达，就像这首儿歌，教师刚开始的提问，幼儿回答的都只会是"两个、三个字"，通过图示，让幼儿学说完整地一句话)。

(以此类推，提问小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：由于小班幼儿存在着较大的个体差异，大部分幼儿在这一环节还无法完整地回答，这时教师可以通过儿歌的图谱，帮助幼儿理解儿歌的句式，并完整地把儿歌说出来。)

2.完整学习儿歌

(1)看图谱，学习儿歌师：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

(2)边说儿歌，边表演(分析：因为前面部分已经有了很好的铺垫，让幼儿完整说出儿歌应该比较容易，此环节也是为了进一步让幼儿学会看图说儿歌，从而发现儿歌的特点，也好为后面分组操作、幼儿创编做好铺垫。)

3.创编儿歌师：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠)

三、分组操作师：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧!

(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)(分析：最后一环节是让幼儿自选小动物，给小动物找到它爱吃的食物，完成操作卡后，根据操作卡上的提示创编儿歌;幼儿将自编的新儿歌，讲给同伴或客人老师听一听。)

四、结束活动师：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧!

附儿歌：小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

活动反思：

喜欢小动物似乎是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以PPT的形式呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思考。

环节一：听声音猜动物根据幼儿经验，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音模仿小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼儿说出儿歌里的话。帮助后面学习儿歌作铺垫。

环节二：在情境中引导幼儿大胆讲述1.分句学习儿歌看到PPT里出现小老虎给客人准备的食物，孩子们马上就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……还有什么……这样的句式，学会完整表达。

在第一个小动物提问它喜欢吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。第二、第三个小动物出现都用不同的方式，教师提问越来越简单，幼儿说的更多。当第四个小动物出现，直接让幼儿来问，幼儿来回答了。

2.完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿根据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够根据图谱自己说出儿歌了。幼儿掌握情况较好。

3.创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌，而是通过学习儿歌，掌握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能根据图谱将许多小动物都能按这样的句式说出来，掌握好的学习方法。

环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力、善于思考以及积极的情感、态度等。最后一部分，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。

设计意图：

动物是人类的好朋友，喜欢小动物是幼儿的天性。我发现有的时候小朋友看见老师摆放在柜子上的小动物教具，如：头饰、手偶，会不由自主地拿起来玩玩，有的还在抱抱、亲亲小动物。从生活中可以看出：幼儿对可爱的小动物会情不自禁用自己的方式去表达爱意。渐渐地我又发现幼儿对小动物的特征产生兴趣，为了满足幼儿兴趣，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了《小老虎请客》这个活动，通过此活动让幼儿能运用语言描述动物的叫声和知道其喜欢吃的食物，并借助儿歌形式大胆表达，培养小班幼儿的语言表达能力。

小班主题教案请客咯 篇2

目标：

理解故事内容，知道人们不喜欢爱哭的孩子。

准备：

配乐故事磁带一盒。木偶小老虎和小胖熊。

过程：

1.认识故事人物。

出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊，与幼儿相互问好。

2.欣赏故事。

·教师讲故事，幼儿能知道故事的名称及故事中的人物。

·幼儿边看书边和老师一起讲故事，幼儿能讲述主要情节。知道小老虎哭时，小胖熊是怎样帮助他的。小胖熊是怎样做的?小胖熊为什么说：“我不和你做好朋友了”?小老虎后来怎样做、怎样说的?

·听录音机完整地讲述故事。

建议：

日常活动中鼓励幼儿遇到事件能请求别人的帮助而不是大哭。

评价：

能理解故事内容，知道小老虎不哭了才会有朋友。

[附) 故事

小老虎不哭了

小老虎和小胖熊是好朋友。

一天，他们在山林里玩捉迷藏，忽然，小老虎一不小心撞在突起的石头上，头上起了个大包。小老虎哭了起来，小胖熊赶紧过来安慰他。

小老虎的哭声惊天动地，妈妈以为打雷了，赶紧收衣服。

小胖熊急坏了，拼命说：“别哭了，别哭了，我把最好的果酱面包送给你。”小老虎不听劝，还在哭。小胖熊没办法了，只好说：“你再哭，我就不和你做好朋友了。”

小老虎赶紧擦干眼泪，抓住小胖熊的手说：“我不哭了，你还是做我的朋友嘛。”

小班主题教案请客咯 篇3

一、活动目标

1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、准备

1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

三、重难点

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、设计思路

一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

五、活动过程

1、创设氛围，引出活动。

教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？

2、幼儿操作，探索一一对应的方法。

（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？

（2）幼儿操作，教师观察。

（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？

（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。

3、小组操作，感受一一对应的方法。

（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？

（2）幼儿操作，教师指导。

（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、请幼儿吃点心，感受成功的快乐。

小班主题教案请客咯 篇4

【活动目的】

1.学习短的句子和模仿几种动物的叫声

2.幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。

【活动准备】

1.教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。

2.动物头饰若干。

【活动过程】

1.组织教学，教师：孩子们，今天老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲，放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿拍手进入教师坐好。

2.让幼儿认识各总动物，并学各种动物的叫声。、

（1）出示一座美丽的房子，告诉孩子熊猫就住在这里。

（2）今天是熊猫的生日，它要请好朋友来家里做客，它贮备了许多许多好吃的东西，在等客人来。

（3）出示小鸡，教师：孩子们你们听一听，是谁来了？教师出示小鸡，幼儿回答：（是小鸡）它怎么叫？（叽叽叽）提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。

（4）教师出示小狗，请孩子们看这是谁来了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。

（5）教师出示出示小猫，猜一猜是谁来了？（是小猫）它怎么叫？（喵喵喵）请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。

（6）教师出示小猴子，这是谁来了（小猴子）？猴子是什么样子的？它喜欢吃什么？（桃子）

3.认识各种动物爱吃的事物

（1）熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜欢吃的东西。

熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。它们开心地在一起吃东西。

（2）做游戏：请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。

（3）找错误：看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。

4.结束部分：请小朋友戴头饰，做熊猫送客人回家的游戏。

小班主题教案请客咯 篇5

活动目标：

1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。

2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。

3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。

活动准备：

1、请大班幼儿排练好情境表演请客。

2、布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。

3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。

活动过程：一、观看情境表演请客，引起幼儿兴趣。

大班小朋友做主人，在餐桌上摆上三盆菜，准备招待客人。

表演内容

主人：今天，我要请三个小动物来家里作客，我准备了三盆菜，，肉骨头，小虫和萝卜。

叮咚、叮咚

主人：你是谁？

小狗：见到主人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最喜爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁？

主人：小朋友，你们猜出是谁吗？（小狗）

小狗，我请你吃肉骨头。

叮咚、叮咚

主人：你是谁？

小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？

主人：小朋友，这是谁呀？（小兔）

小兔，我请你吃萝卜

叮咚、叮咚

小班主题教案请客咯 篇6

活动目标：

1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。

活动分析：

这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢"大的"的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。

活动过程：

一、导入 播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣导入课题。

"hai 小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢？"出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.

二、展开

1、老师通过提问："如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？"设置情景引导幼儿进入故事情节。"咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？"

2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。

3、（1）出示挂图，有感情的讲述故事。

今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。"喵，喵，喵，"小猫说："小熊你好！"小熊说："小猫，请你吃鱼！""汪，汪，汪，"小狗说："小熊你好！"小熊说："小狗，请你吃肉骨头！""笃，笃，笃，"小兔说："小熊你好！"小熊说："小兔你好，请你吃萝卜！"小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说："谢谢你，小熊！"

4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答）

5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？

6、继续欣赏故事。

7、提问："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"

8、"小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？"通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。

9、提问幼儿"你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？"通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。

10、"咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？""那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？"让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

三、完整的欣赏故事。给故事起个名字。

四、结束 "小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？""咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？"活动结束。

活动反思：

小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

小班主题教案请客咯 篇7

活动目标:

1. 知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望。

2. 知道故事的名称,了解故事的情节,掌握简单的接待客人的礼貌用语。

活动准备:

1.图片2.挂图

活动过程:

一、出事猴子的图片

提问:这是什么动物?(猴子),猴子会带来什么事情呢?

二、讲述故事

1.老师来讲一次故事,小朋友仔细听。

2.集体进行听故事。

3.提问

(1)故事的名字叫什么?(小猴请客)故事中有谁?(小猴、大象、熊猫、小白兔)

(2)今天小猴为什么那么高兴?哪些朋友到小猴家来做客了?小猴怎样接待客人的?

4.出示挂图

小朋友和老师一起来讲一遍故事

提问

(1) 客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿学说“又红又大”)

(2) 自己为什么最后才吃桃子?

三、故事表演

(1)老师请小朋友来当大象、熊猫、小白兔,老师当小猴,谁愿意来?(请个别幼儿)

(2)请幼儿来当小猴(小主人),再请个别幼儿当客人(大象、熊猫、小白兔)

总结:小猴是一个有礼貌的主人,其他小动物是有礼貌的小客人,你们怎样做小客人、小主人呢?(让幼儿知道小主人怎么接待小客人)

附:故事《小猴请客》

多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”

最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”

朋友们都说:“小猴真好!”

小班主题教案请客咯 篇8

活动目标：

1、在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

2、能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)。

3、体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

活动准备：

1、《小老虎请客》PPT课件。

2、操作学具。

3、幼儿人手一份各种食物卡片。

活动过程：

1、导入活动--听声音猜动物

1)观看PPT课件--《小老虎请客》

问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

2)创设小老虎请客情境幼(师)：小老虎，你好，请问你为什么这么开心?

小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听!它们来啦!小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!

3)听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)

2、在情境中引导幼儿大胆讲述

1)分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

2)完整学习儿歌

(1)看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

(2)创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼)

3、分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)

4、结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧!

附儿歌：

小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

活动反思：

喜欢小动物似乎是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以PPT的形式呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思考。

环节一：听声音猜动物根据幼儿经验，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音模仿小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼儿说出儿歌里的话。帮助后面学习儿歌作铺垫。

环节二：在情境中引导幼儿大胆讲述1、分句学习儿歌看到PPT里出现小老虎给客人准备的食物，孩子们马上就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……还有什么……这样的句式，学会完整表达。

在第一个小动物提问它喜欢吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。第二、第三个小动物出现都用不同的方式，教师提问越来越简单，幼儿说的更多。当第四个小动物出现，直接让幼儿来问，幼儿来回答了。

2、完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿根据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够根据图谱自己说出儿歌了。幼儿掌握情况较好。

3、创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌，而是通过学习儿歌，掌握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能根据图谱将许多小动物都能按这样的句式说出来，掌握好的学习方法。

环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力、善于思考以及积极的情感、态度等。最后一部分，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。

小班主题教案请客咯 篇9

活动目标：

1.学习词汇：“又红又大”。

2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。

3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。

活动准备：

1.多媒体课件一套。

2.小猴胸饰。

3.塑料水果一套。

活动过程：

一、激发兴趣，引入主题。

t：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具）

t：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意）

t：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）

（引导幼儿说出：又大又红）

二、欣赏故事，理解情节。

1.欣赏故事1—2段

（播放ppt1）提问

t：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进）

（依次出现小兔、熊猫）

2.欣赏故事3—6段

（播放ppt2）提问

t：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢?

（幼儿自由讨论，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。）

t：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？

（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）

3.创编情节，进一步练习句式

（播放ppt3）提问

t：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？

（1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。

（2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。

三、延伸经验，扩展思维。

t：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？

四、师幼互动，结束活动。

t：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。

（引导幼儿唱，互送水果）

音乐声中活动结束。

附：故事《小猴请客》

多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”

最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

朋友们都说：“小猴真好！”

小班按颜色分类教案1000字

师严道尊，教乃可施。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案有利于教师顺利而有效地开展教学活动，你对于写教案有哪些技巧呢？在这里，你不妨读读小班按颜色分类教案，希望对你的工作和生活有所帮助。

小班按颜色分类教案【篇1】

活动设计意图：

小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。

活动目标：

1.乐意并愉快地参与活动，在活动中体验快乐

2.认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确的说出名称

3.按物体的颜色进行分类。

活动准备：

1.课件。红、黄、蓝三种颜色的猫各一只，房子各一座。

2．红、黄、蓝三种颜色的小图片若干。

重点难点：指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。

活动过程：

1.准备活动：手指游戏

2.巩固复习红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。

今天，老师带来了三位朋友，猜猜它们是谁呢？我们一起来认识一下

（1）出示图片，红、黄、蓝三只小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小蓝猪。

（2）依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，送小猪回家三只小猪各盖了一座新房子，现在三只小猪要回家了。请小朋友帮它们找到自己的家。

（3）总结：小朋友们真棒，小猪们都回到自己的家，将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。

3．游戏“送礼物给小猪”。

今天小猪们搬新房子，我们一起送东西给他们吧，

（1）幼儿自由进行操作将颜色相同的物品放在一起。

（2）送礼物。幼儿根据教师的指令将礼物送到小猪这里来。

4.延伸活动请小朋友看一看教室里还有那些玩具和物品是和小猪一样的颜色呢？

活动反思：

整个活动我以情景贯穿，这符合了孩子的年龄特点，也能激发孩子的学习兴趣！导入部分我出示黄、蓝、红三只小猪，然后让孩子们说说小猪搬新房，送礼物的形式顺利地过度到给小猪按颜色分类送礼物给小猪，这大大吸引了孩子们的注意力。

活动分为三个环节，第一个环节情景引入复习红黄蓝三种颜色，第二环节学会按颜色分类、第三环节游戏“送礼物给小猪”。环节清晰，层层递进。孩子们在操作中掌握了分类的方法。单从目标的达成度、老师和孩子的互动性上看，这节活动是成功的。但在这节活动中也有这样那样的问题存在，需要自己好好的反思。

一、设计的房子，蓝色与小猪的颜色不接近，容易产生混淆。

二、在操作环节中，教师的操作要求说的不够清楚，导致幼儿在操作时比较没有目的性。操作材料的选择上，原本选择了三只颜色的图片，让幼儿可以根据三种相同颜色不同的物品进行粘贴，如，黄色的花、黄色的汽车、黄色的气球等。

三、最后延伸活动新增游戏环节，巩固颜色的分类。

小班按颜色分类教案【篇2】

活动目标

1.促进幼儿比较、辨别能力的发展。

2.学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

活动准备

1.趣味练习：找相同的颜色

2.红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。

教学具图片

教学具图片

动画片

活动过程

一、导入

通过游戏入场，感知颜色的对应。

幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。

教师：请下朋友看一看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。

二、展开

1.动画片：什么颜色

引导幼儿观看动画片，寻找相应的颜色。

教师：小朋友看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？

让幼儿讲一讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼

2.初步学习按颜色分类。

趣味练习：找相同的颜色

教师：请小朋友找一找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？

3.排除干扰，按颜色分类。

（1）有一颗神奇树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？

（2）不受形状的干扰进行分类。

教师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

三、结束

总结评价。表扬爱动脑筋的幼儿。

小班按颜色分类教案【篇3】

活动设计意图：

小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。

活动目标：

乐意并愉快地参与活动，在活动中体验快乐

2.认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确的说出名称

3.按物体的颜色进行分类。

活动准备：

1．课件。红、黄、蓝三种颜色的小猪各一只，房子各一座。

2．红、黄、蓝三种颜色的图形盒子各一个，小图形若干

3.小动物头饰若干

重点难点：

指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。

活动过程：

1．准备活动：手指游戏《剪刀、石头、布》

2．巩固复习红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。

今天，老师要为小朋友请来三位新朋友，猜猜它们是谁呢？我们一起来认识一下。

（1）出示课件，红、黄、蓝三只小猫，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猫、小黄猫、小蓝猫。

（2）依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，送小猫回家

三只小猫各盖了一座房子，现在三只小猫要回家了。请小朋友帮它们找到自己的家。

（3）总结：小朋友们真棒，小猫们都回到自己的家，将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。

3．游戏“小猫吃饼干”。

小猫们肚子饿了，想要吃东西，小红猫只喜欢吃红色的食物，小黄猫说只喜欢吃黄色的食物，小蓝猫只喜欢吃蓝色的食物。请小朋友帮小猫找到自己喜爱的食物吧！

（1）幼儿自由进行操作将颜色相同的饼干放在一起

（2）吃饼干。幼儿根据教师的指令将饼干送到小猫这里来。

4.游戏“小猫爱锻炼”

小猫吃的好饱想出去锻炼身体，我们也来当小猫同他们一起去锻炼好不好？

（1）幼儿自由选择自己喜欢的颜色头饰并说出颜色

（2）带领幼儿到场地参观，请幼儿正确选择自己的跑道，幼儿根据颜色进行游戏

5.延伸活动

请小朋友到户外看一看还有那些玩具和物品是自己的颜色呢？

小班按颜色分类教案【篇4】

一、活动目标

能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

二、重点与难点

能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

三、材料及环境创设

积木、雪花片、木珠，几何图形等。

四、设计思路

分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。

让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

五、活动流程

操作经验——讨论归纳——复习巩固

操作体验

在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

（1）分雪花片。

材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。

指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

（2）分积木

材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。

指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

（3）分木珠

材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。

指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

小班按颜色分类教案【篇5】

小班幼儿年龄小，可塑性很大，经过合理的教育和保育，孩子会形成良好的睡眠习惯。 从小养成生活的规律化，可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有一定节奏的动力定型。 我们在培养中持之以恒不断强化，以促进孩子形成良好的睡眠习惯。

一、午餐后到午睡前这段时间，遵循不做剧烈运动，又有利于食物消化和吸收的原则，恰当地组织幼儿餐后活动

1.幼儿自由选择活动区。

引导幼儿选择一些安静的活动：如看图书、系扣子、穿珠子等。

2.师生交谈。

教师照看幼儿送餐的同时，可对吃完饭的幼儿个别进行交谈，谈一些孩子喜欢的话题：如大风车里的动画片。这样可以密切幼儿和教师的关系。

3.散步。

根据每周的教育目标，领着幼儿自由地到户外观察散步，谈论自然景象，丰富幼儿的感知觉。

二、卧室保持安静因为睡前组织了安静的活动， 所以孩子的大脑皮层逐渐适于进入抑制状态，为了使卧室保持安静，我们培养孩子：

1.轻声走进卧室。

告诉幼儿走路要象小猫，轻轻走路没声音，比一比谁拖鞋换得快还不出声音。

2.临睡时保持安静。

我们在培养孩子学习脱衣服时，对能力强自己能脱衣服并能折叠好的幼儿，用点头、微笑加手势来表示他们做得真棒，使他们信心倍增;对能力弱，需要帮助的幼儿我们允许他们轻声对小朋友或教师提出请求。这样可以养成幼儿之间团结友爱互相帮助的良好品质。

3.学习按顺序脱衣服并放在固定位置。

午睡前要求幼儿先脱裤子，折叠方法是裤腿对折;后脱上衣，折叠方法是：“扣子找扣眼，袖子找袖子，两个好朋友，见面握握手”。最后再对折一次将衣服放在床的右侧。

4.养成正确盖被子的好习惯。

为了使幼儿养成正确盖被子的习惯，我们利用儿歌进行教育：

“掀开一扇小门，轻轻慢慢钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。”

这样孩子们在儿歌中学到了盖被子的方法。

三、较快入睡午睡前，我们积极做好准备工作，包括开窗通风，床铺整洁，室温适宜，环境安静。 午睡时间从12点～14点两个小时。午睡时给孩子放舒缓的世界名曲，孩子形成条件反射，入睡较快。根据我们的调查，孩子躺下后十五分钟左右入睡的占75%，二十分钟左右入睡的占21%， 四十分钟入睡的占4%。13：50分我们开始放音乐，这样可使醒了的幼儿欣赏音乐，没醒的幼儿渐渐从睡梦中醒来。这样下午就会精神饱满，还可以防止孩子因突然睡眠中断而引起的恐惧心理。

培养良好的睡眠习惯所采用的方法有：

(一)生活中培养。

孩子良好睡眠习惯的培养是一种养成教育， 需要在一日生活中坚持不懈。

1.示范讲解法。

小班孩子，思维具有具体形象性。通过观看情境表演 《小娃娃睡觉》，使他们知道好娃娃睡觉是轻轻走进卧室，坐在自己床上脱衣服，睡觉时小手放右边，被子盖好，眼睛闭好。 娃娃睡醒有小便时会自己悄悄地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我们告诉孩子，只有睡觉好，吃饭好，身体才长得棒。通过观看表演，孩子们亲眼目睹记得住，有效果。

2.利用儿歌进行教育。

在一日生活中，我们经常用儿歌来配合生活习惯的培养。我们通过歌曲《小猫小猫你别吵》培养孩子要轻轻走进卧室。当有的孩子忘记时，我们会及时提醒他：“轻轻走，像小猫一样没声音”，使孩子明白进卧室需要保持安静。 通过儿歌“小朋友，来睡觉，小小手，放放好，小眼睛，闭闭好，安安静静睡得好”，使幼儿明白安静睡眠的道理，在音乐声中就会较快地入睡了。

3.表扬鼓励。

我们在培养过程中，利用“看!我最棒”评比栏，通过贴小红花的形式表扬午睡中做得好的小朋友，要求小朋友向他学习，这样也有利于孩子良好睡眠习惯的养成。

(二)游戏中练习.

利用角色游戏进行练习。小朋友当妈妈，喂娃娃吃饭，哄娃娃睡觉，帮它叠好被子，把娃娃的手放在被子里。娃娃睡着了，妈妈会轻轻地走不发出声音。在游戏中幼儿巩固了在生活中培养的良好睡眠习惯。

(三)家园共育。

培养孩子良好的睡眠习惯，必须坚持一贯性、一致性的原则，需要班里三位教师共同配合，一致要求，也需要家庭配合教育，这样效果才好。 我们利用开学初的家长会向家长介绍幼儿园的生活作息制度， 我们对生活卫生习惯培养的要求-内容-方法，要求家长与我们密切配合，同时利用家园联系薄、来园离园时与家长的交谈，和家长一起研究、探讨孩子的教养问题，做到家园共育。

通过我们的探索-实践，幼儿养成了良好的睡眠习惯，促进了幼儿身体的健康发展。

小班按颜色分类教案【篇6】

【活动目标】

1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

【活动准备】树叶（黄色、绿色若干，大小不等）

【活动过程】

一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小

1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗？

2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）

3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）

小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）

5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。

6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友

2、个别幼儿上前操作，集体验证

3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友

4、个别幼儿上前操作，集体验证

三、打扮树妈妈，尝试分类。

1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

2、幼儿操作、讲评

3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

4、幼儿操作、讲评

分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。

●第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

●第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。

●第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。

由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

小班按颜色分类教案【篇7】

活动目标：

1.通过对物体进行属性分类，培养幼儿的辨别能力和归类能力。

2.使幼儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性进行正确分类，并能够正确表述。

3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。

4.发展幼儿的动手能力。

5.增强思维的灵活性。

活动准备：

思维学具每人一套。

活动过程：

一、课前准备

教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。

二、游戏导入

听觉接受信息训练：教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子上，按排排列。如第一组：黄瓜、苹果，预备，开始!幼儿拿出后，再分别进行第二组茄子、菠萝，第三组葡萄、西瓜。

三、操作探索

游戏一：感知物体的属性

教师依次问幼儿黄瓜是水果还是蔬菜?苹果是水果还是蔬菜?让幼儿感知思维卡片上物体的属性。

游戏二：学习按属性分类(分组员)

教师：植物王国要举行一次比赛，植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。!.来源:屈老.师教案网!小朋友，我们快来帮它们分分组吧。(请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一排)

请举手的幼儿说一说：你把哪些卡片分到了一组，为什么?

引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组，因为他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组，因为他们都是水果。

游戏三：补队员

教师：蔬菜组和水果组的队员一样多吗?

幼儿：不一样多。

教师：哪组队员少?哪组队员多?

幼儿：蔬菜组队员少，水果组队员多。

教师：蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬菜组补队员，使两组队员变得一样多。

引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。

教师巡回检查幼儿做得是否正确。

经验提升：

1.教师说分类标准，请幼儿将思维学具进行分类，如：请把思维学具分为软软的和硬硬的两类(幼儿将思维绳归为一类，思维体和思维盒归为一类)。分类标准还可以是：纸做的与不是纸做的(纸做的有思维卡片、课本，不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒)、带孔的和不带孔的(带孔的有思维体、思维板，不带孔的有思维盒、思维绳、思维卡片)等。

2.练习《课堂用书》p4。

延伸训练：

1.教师指出教室里的某种物品(如玩具、教具等)，让幼儿找同类物品。

2.练习《家庭辅导用书》p4。

[教案借鉴]小班数学活动《按颜色分类》教案1000字9篇

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“[教案借鉴]小班数学活动《按颜色分类》教案1000字9篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

小班数学活动《按颜色分类》教案 篇1

教学目标：

1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。

2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：

1、小熊图片一个，各类袜子若干双;

2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。

教学过程：

(一)经验开启，实物配对

1、引导幼儿根据颜色进行配对。

教师(出示只穿一只袜子的小熊)：“熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?”

请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的颜色进行配对。

教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。

2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。

教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。

请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。

教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。

(二)经验递进，卡片配对

1、教师：“今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。”

2、全体幼儿开始操作，教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。

3、幼儿进行分享交流。

(三)拓展经验，延伸小结

教师：“今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊非常高兴，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!”

小班数学活动《按颜色分类》教案 篇2

活动目标：

1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2.能用语言表述分类的结果。

3.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

4.发展目测力、判断力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：会按颜色的标记来分类。

活动准备：

1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

3.环境创设：创设"小兔的家"环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西)

活动预设：

一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?

二、游戏"给小兔送花"

1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子?

2.游戏

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束

小班数学活动《按颜色分类》教案 篇3

活动目标

1、能给物体按一种特征进行分类。

2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。

3、体验分类的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备

小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。

活动过程

一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。

手指游戏：《小小手》

伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。

小朋友们，上午好!小潘老师见到见到小朋友们真高兴，看!我的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小朋友们表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。谁来跟我握握手呀?

好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊!(重复做)

二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

创设情境：小象开水果店

1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。

小朋友们好!我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了!可是，我们的水果还没有摆上货架呢!我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗?谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子!(教师模仿小象的声音)

小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)

咦?拿是什么?小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片)

(待幼儿上来放好后)嗯?这样~这样~你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。(教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角)所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们把它送回到属于它的家里去吧?还有哪些水果宝宝也跑丢啦?老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架。

2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢!(助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下)小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀?好，这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果，在这一排货架上放绿色的水果，在这一排货架上放黄色的水果。(教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记)小朋友们认真看好货架旁边的标记，不要放错了哟。

谢谢小朋友们，小朋友们真能干!

3、还有呢还有呢!我还有水果呢!(助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去)这次我想要小朋友们把红色的大水果放在这一排上，红色的小水果放在这一排上，绿色的大水果放在这一排上，绿色的小水果放在这一排上。(教师一边说一边贴标记)

现在请小朋友们开动小脑筋想一想，这些水果除了按照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢?(出示苹果、梨、香蕉等水果图片)

谢谢小朋友们啦!小朋友们都太棒了!我要送给小朋友们一些好吃的水果。(助教把桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上)

活动延伸

我们到外面玩游戏好不好?请桃子宝宝跟小潘老师出去，葡萄宝宝跟小陈老师出去。

小班数学活动《按颜色分类》教案 篇4

【活动来源】

众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。这些颜色不一，大小不一的水果给孩子们带来无限的惊喜和好奇，设计苹果分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在水果多彩的世界里。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

【活动目标】

1、能排除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。（重难点）

2、积极参与活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。

【活动准备】

1、果园布置，苹果（大小不等，合计60多个，有红色和绿色）

2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。

3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。

【活动过程】

一、摘苹果。

教师做刺猬妈妈，小朋友做刺猬宝宝。

“孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。”走进果园。

“果子长在那么高的树上，我们怎样才能摘到呢？”“对，用力向上跳，孩子们跳跳看。”

摘好一个苹果后请小刺猬回家。

二、区别颜色，初步感知分类。

“宝宝们，看一看，你们摘到了什么颜色的苹果？”请一个小朋友上来，“宝宝，你的苹果是什么颜色的？”（绿色的苹果宝宝）那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里？绿苹果宝宝在哪里？请把绿苹果宝宝举起来。”

你摘到什么颜色的苹果宝宝？（红苹果宝宝，方法同上）

重复几次。

三、给苹果宝宝分篮——颜色对应，操作中学习分类。

1、宝宝们摘到了许多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，( )你们愿意帮助妈妈吗？（出示颜色标记——绿篮子和红篮子）

2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。（分批摆放苹果）

3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子里，真好。

四、帮助妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1、妈妈这里还有许多的苹果，请宝宝们帮忙，给苹果宝宝按绿色、红色分一分。

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片苹果。

3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

五、延伸活动，激发继续探索的兴趣。

1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。

小班数学活动《按颜色分类》教案 篇5

重点：在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对

难点：自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。

▲活动目标

1、巩固复习学过的：圆形、三角形、正方形。

2、引导幼儿按形状特点对平面图形进行分类、配对（不受大小和颜色的限制）。

3、丰富发展幼儿的想象力，尝试对图形的拼搭进行表述。

▲活动准备

黑板、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形，拼图七巧板。

▲活动过程

一、请出图形宝宝

今天，我们要来和图形宝宝做游戏了！

（1）每个小朋友的椅子下面都有一个图形宝宝，我们大家来把它请出来，你可以跟你旁边的小朋友说一说，你的图形宝宝是什么？

（2）谁愿意跟大家来说一说的？Xx,你来跟大家说一说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟他碰一碰。

正方形（站起来）

三角形（拍拍手）

二、游戏：找朋友：

大家来瞧一瞧，我的图形宝宝是什么样的？是什么形状，什么颜色的？

谁跟我的是一样的？

（1）请小朋友们按照图形两两找朋友

（2）请小朋友们按照颜色找朋友

三、游戏：喂小动物吃饼干。

（1）原来，小朋友手里的卡片，还是小动物爱吃的饼干呢，我们来看一看小动物都爱吃什么饼干呢？

（2）引导幼儿说出（红色的正方形、）请圆形的小朋友上来喂。

（3）出示另外2个小动物，小猫和小青蛙的肚子也咕噜噜的叫了，请小朋友上来喂，并由幼儿自己说出应该喂（蓝色的正方形、黄色的三角形）

（4）我们来检查一下，小朋友有没有都喂对了呢？（将箩筐反过来，让幼儿看一看）

四、图形找家：

图形宝宝真顽皮，瞧，它藏在谁的身体里？我们来找一找，原来小鱼是由三个三角形、一个正方形、两个圆形组成的。

五、拼拼搭搭：

其实，我们的图形宝宝还可以搭出各种不同的图形呢，有小房子，小车子。你们也想拼一拼吗？

提出要求：

1、老师有一个要求，拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说你拼的是什么？是由什么形状组成的？有几个？

2、请小朋友们走到桌边进行操作。

3、幼儿分组操作，教师巡回指导

六、鼓励探索、大胆表述。

（1）大胆表述自己拼的图形。

（2）用若干图形组合成另一图形

“拼搭的时候有时需要长方形，如果没有怎么办？”举例子（用2个正方形变成一个长方形）

七、结束

图形宝宝玩累了，我们和他们一起去教室里休息一下吧！

小班数学活动《按颜色分类》教案 篇6

[活动目标]

1.巩固、加深对大、小标记的认识。

2.复习按照图形匹配标记。

3.继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。

4.训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

[活动重点]

不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。

[活动难点]

不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列；边操作边讲述操作过程。

[活动准备]

教具：黑板一块；大小标记各若干；磁性图片若干（大小皮球、纽扣、萝卜等）。

学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片（大、小各一个）。

第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4~6个（形状、颜色不同）。

第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各若干个。

[活动过程]

一.集体活动

1.复习按照图形匹配标记：

提问：复习大小标记（这是什么标记？那是什么标记？）

老师今天带来的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）

让我们一起把标记送给皮球。（幼儿讲，老师操作枣大标记送给大皮球；小标记送给小皮球。）

2.按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：（出示这些图形片）

老师先示范：这是什么片片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作枣大片片我送你到大标记的家；小片片我送你到小标记的家。）

请幼儿把余下的片片送回家。（要求幼儿边操作边讲述操作过程）

3.按标记将不同种类的物品进行分类：

出示分类材料，（大小纽扣、大小萝卜、大小皮球）

出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。（老师加以肯定或帮助。）

二.游戏活动：《丰收季节》

老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。（要求幼儿一边送一边讲。）（例：大萝卜我送你到大标记的家。）

三.小组活动

第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。（把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列）（边送边说）

第二组，按标记将颜色、形状不同的物品分类。

第三组，按标记将不同颜色，相同形状的物品分类。

四活动评价

老师小结活动情况。

小班数学活动《按颜色分类》教案 篇7

设计意图

活动目标

1.能根据水果的名称进行分类。

2.学习用把和放在一起大胆表述分类结果。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备

1.经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。

活动过程

一、情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!

二、幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

三、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?(引导他们用把和放在一起)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

四、集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

1.等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

2.每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

3.听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?

五、游戏结束水果宝宝分类排队师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!

活动反思

这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。(教案来自：教案网.)在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

小班数学活动《按颜色分类》教案 篇8

活动设计意图：

活动目标：

1.乐意并愉快地参与活动，在活动中体验快乐

2.认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确的说出名称

3.按物体的颜色进行分类。

活动准备：

1.课件。红、黄、蓝三种颜色的猫各一只，房子各一座。

2．红、黄、蓝三种颜色的小图片若干。

重点难点：指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。

活动过程：

1.准备活动：手指游戏

2.巩固复习红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。

今天，老师带来了三位朋友，猜猜它们是谁呢？我们一起来认识一下

（1）出示图片，红、黄、蓝三只小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小蓝猪。

（2）依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，送小猪回家三只小猪各盖了一座新房子，现在三只小猪要回家了。请小朋友帮它们找到自己的家。

（3）总结：小朋友们真棒，小猪们都回到自己的家，将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。

3．游戏“送礼物给小猪”。

今天小猪们搬新房子，我们一起送东西给他们吧，

（1）幼儿自由进行操作将颜色相同的物品放在一起。

（2）送礼物。幼儿根据教师的指令将礼物送到小猪这里来。

4.延伸活动请小朋友看一看教室里还有那些玩具和物品是和小猪一样的颜色呢？

小班数学活动《按颜色分类》教案 篇9

活动目标

1．能根据水果的名称进行分类。

2．学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。

活动准备

1．经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

2．苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干

3．环境创设：创设水果店情景。

活动过程

一、情境导入

师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗？（兔小姐），对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧！

二、幼儿观察水果的摆放规律

师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的？（按照水果的种类，把一样的水果摆在一起），你们听：谁来了？猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗？但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗？我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

三、个别幼儿尝试按水果进行分类

师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

小结：你们看，他们分的对吗？请某某小朋友说说，你是怎么分的？（引导他们用“把××和××放在一起”），对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试？先来看看我们的材料。（介绍操作材料）

四、集体操作，教师巡回指导

师：在试之前，老师有几个要求：

1．等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

2．每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

3．听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗？谁来说一说你是怎么分的？

五、游戏结束—水果宝宝分类排队

师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦！请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧！

小班音乐活动大苹果教案1000字

俗话说，磨刀不误砍柴工。在实际教学活动中，教案十分重要。教案可以助力教师达到既定的教学任务和教学目标，在编写教案时重点要注意哪些方面呢？以下是编辑精心收集整理的小班音乐活动大苹果教案,带给大家。希望能帮助到你的学习和工作！

小班音乐活动大苹果教案(篇1)

活动目标:

1. 鼓励幼儿大胆朗诵，准确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。

2. 培养幼儿养成爱卫生的好习惯。

3. 培养幼儿自我服务能力。

4. 了解儿歌的含义。

5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

1、出示苹果，教师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么形状的？小朋友爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小朋友应该做哪些事情？

2、教师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿仔细的听。

3、教师提问，小朋友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，教师纠正。

4、教师和幼儿一起朗诵儿歌，纠正儿歌中的发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱干净的好习惯。

5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。

6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，教师纠正。

7、教师小结。

小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

小班音乐活动大苹果教案(篇2)

活动目标:

1.培养幼儿们的涂色能力及正确的涂色方法。

2．让幼儿认识红色。正确地使用油画棒。

3.培养幼儿色彩感及审美感，锻炼绘画能力。

活动准备：

画纸、油画棒、实物苹果一个。

活动过程：

一、呈现实物。

让幼儿观察，并激发幼儿兴趣。

1、提问：你们知道这是什么吗/是什么颜色的？在老师的油画棒中找出和苹果对应的颜色。

2、认识红色，找找我们活动室里的红色。

二、出示范画。

这张纸上画的是什么？这个苹果好不好看？为什么/那我们赶紧给它穿上红色的衣服吧。

三、老师示范涂色方法。

1.老师给苹果涂色。

2.讲解涂色技巧和方法。

四、幼儿自由绘画。

1、给幼儿发画纸让幼儿自己涂色。

2、教师巡视，让幼儿一点一点的涂，不能涂到表框外。

3、教师辅导动手能力差的幼儿。

五、讲评。

小班音乐活动大苹果教案(篇3)

活动目标：

1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

2.在游戏活动中体验歌唱的乐趣。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

准备一棵智慧树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)

活动过程：

一、复习歌曲

1.导入活动

师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧!出发…… 瞧!这是什么?(智慧树)

师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。

师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)

2.幼儿唱第一遍歌曲

师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧!

3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作

师：小朋友们唱得真好听!那你们还想看智慧树变魔术吗?

二、创编歌词并演唱

教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。

鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉…… 根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……

三、知识迁移

请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。

四、师幼互动

把自己创编的歌唱给客人老师听。

活动反思：

我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：

1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。

2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。

3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。

总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。

1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。

2.歌曲的表演空间没有充分利用。

3.只注重了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。

我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。

小班音乐活动大苹果教案(篇4)

设计思路：

鱼是孩子们非常熟悉的，本班孩子们喜欢吃鱼，对鱼有着浓厚的兴趣，看到有鱼的地方都会停下来观看，已有经验非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解，知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼，体验手工活动的乐趣，提升新的经验。

活动目标：

1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。

2、学习画、撕贴、按等方法技能，发展幼儿的手眼协调性，体验手工活动的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。

2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。

3、音乐古筝曲。

活动过程：

1、儿歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。)

2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。

3、提出问题：师：老师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以观赏看到它们，好吗?

4、教师示范各种材料的使用方法。

(1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最后涂色。

(2)、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。

(3)、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。

5、幼儿自选材料进行操作，教师巡回指导。(播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。)

(1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。

(2)、用手指在色碟上点颜料作画。(教师提醒：手指点颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。)

(3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(教师提醒：不用的废纸装到收纳盒子里)

6、分享与经验提升。

1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。

2.师幼一起欣赏，分享并提升新的经验。

师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?

活动反思：

通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

小班音乐活动大苹果教案(篇5)

综合活动：大苹果

活动目标：

1、能运用各种感官感知苹果的特征，知道它的营养好。

2、进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。

3、知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备：

1、苹果若干，水果刀。

2、橡皮泥、泥工板等

活动过程：

1、教师引导幼儿用各种感官感知苹果的特征。

“小朋友看，老师给你们带来了什么?”

“现在请你们摸一摸、看一看、闻一闻、玩一玩你们自己的苹果。”

“谁会告诉大家，你发现了什么?”

(请幼儿回答)

2、教师切开苹果，了解苹果的内部结构。

“请小朋友切开苹果，看看苹果里面到底是什么样子的?”

“谁来说说苹果象什么?”

“看看苹果的里面像什么?”

3、请幼儿品尝苹果，启发幼儿说出：水分多

“苹果是什么味道的?”

“吃的时候你发现了什么?”

4、教师与幼儿共同小结苹果的特征，学习制作苹果。

(1)、引导幼儿综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。

(2)、提醒幼儿在手心和泥工板上操作。

5、引导幼儿用辅助材料装饰苹果。

6、幼儿操作，老师巡回指导。

7、评价幼儿的作品。

教学反思

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

小班音乐活动大苹果教案(篇6)

设计思路：

1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

活动目标：

1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

活动准备：

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

重难点：

1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

2、难点：尝试改编儿歌。

活动过程：

导入活动，引起兴趣

1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

初步理解：

学习儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出 小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌

1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌

（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

尝试仿编儿歌

1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

知识迁移

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

小班音乐活动大苹果教案(篇7)

教学目标：

1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

2、理解并学习词语：又脳又脳、满头大汗、气喘吁吁。

3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。

教学准备：

ppt制作的故事《大苹果》。

教学过程：

一、引起兴趣。

二、分段播放ppt，理解故事内容。

1、播放ppt1：

2、播放ppt2、3：

3、播放ppt4：

4、播放ppt7：

乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？

三、完整的欣赏故事。

1、你喜欢故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见）

2、教师总结：

这个故事告诉我们："当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。

当我们得到别人的帮助要学会说爱的甜甜话。"

附故事：

大苹果在绿油油草地上，小老鼠看见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，"哎哟-哎哟"，推得满头大汗，气喘吁吁。

大苹果被推到了一条宽宽的小河边："我怎么样过河呢？"乌龟伯伯伸出了脑袋，说："小老鼠，别着急，我来帮助你！"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。

小老鼠高兴的说："谢谢乌龟伯伯！"乌龟伯伯说"不用谢！再见！"

[2023课件]小班科学罐子的声音教案1000字

俗话说，不打无准备之仗。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？小编收集并整理了“[2023课件]小班科学罐子的声音教案1000字”，但愿对您的学习工作带来帮助。

小班科学罐子的声音教案 篇1

一、活动目标：

1.初步探索三种不同物体发出的声音，尝试根据声音的不同进行分类。

2.能在教师的提示下与同伴合作游戏，遵守游戏规则。

3.乐意参加集体活动，体验集体游戏的乐趣。

二、重难点：

重点：初步探索三种不同物体发出的声音。

难点：尝试根据声音的不同进行分类。

三、活动准备：

装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐

四、活动过程：

（一）猜测装有物体的铁罐，引起幼儿探索的兴趣。

1.师：今天我带来了很多罐子宝宝，听一听（教师摇罐子）有声音吗？

2.师：你是怎么知道的？（引导幼儿调动已有经验，用感官感知物体。表扬幼儿的耳朵灵）

（二）自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声，会根据声音的不同将罐子进行分类。

1.师：你的小耳朵真灵，我这还有很多罐子，我们一起再来听一听。

2.教师摇晃不同的罐子，要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

3.师：罐子宝宝发出来的声音一样吗？

4.师：不一样，我们来找找朋友。请你找一个罐子宝宝摇一摇，学一学里面的声音，记住你的罐子宝宝发出的声音，但是等到我说，罐子宝宝保护好，你就要抱好你的罐子，不能发出声音了，听明白了吗？（幼儿拿罐子学声音）

5.师：请你把罐子宝宝保护好，听一听我这个罐子里发出的是什么声音？请你用嘴巴学一学，谁的罐子宝宝也是发出这样的声音，请你站上来。（帮助幼儿找到发出一样声音的罐子，找好后将罐子放在一起，并请幼儿坐在一起）

6.师：请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子，请幼儿学一学声音（帮助幼儿分类）还有谁的罐子也是发出这样的声音，我们站到一起，我们一起摇一摇，请下面的宝宝帮忙听一听，是不是一样的声音。下面还有我们的好朋友吗？请下面的宝宝摇一摇，我们一起听一听，把好朋友找出来。（找好后请幼儿将罐子放到一起，并请幼儿坐在一起）。

同理将三种放不同物品的罐子分类放好，并且在分罐子的同时将幼儿分成三组。

（三）再次听辨声音，猜测罐中放的物品。

1.师：老师今天在罐子中放了三样东西，哪三样东西呢？（依次出示标记图：米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝）

2.师：你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝？谁是红豆宝宝？谁是米宝宝？

3.师：（教师摇米宝宝）这是什么声音？嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝？（引导幼儿用语言表达自己的猜测，然后打开罐的封口看看，检查所猜正确）

4.教师把各种罐子分别发给幼儿，请拿到罐子的幼儿保持安静。

（四）游戏：警察叔叔红绿灯结束活动。

1.师：都拿到罐子宝宝了吗？拿好后我们要开始玩警察叔叔红绿灯的游戏了。警察叔叔这样子（把标记图反过来）表示红灯，罐子宝宝不能发出声音，当它反过来才能发出声音哦，眼睛看好，火车要开啦，谁开呢？（教师把米标记反过来），米宝宝，请你摇一摇。（三组各试一次）

2.完整游戏：我们开始喽：

（1）核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇

（2）核桃宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，红豆宝宝请你摇一摇

（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戏，听好啦，声音很好听的：核桃宝宝请你摇一摇我们大家一起摇一摇（教师哼唱表演，不断加速，反复3次）

（4）现在我请来了一个乐队，它的速度很快哦，你们的眼睛要看好，耳朵要听好哦，请起立（完整配乐）

（5）师：你们玩的开心吗？还想玩吗？我们带着自己的罐子宝宝到教室里交换着再玩一玩。

小班科学罐子的声音教案 篇2

活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。

3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌红豆、米、核桃

3、音乐

活动过程：

一、谈话导入

1、教师出示空罐子，摇一摇

师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子？

师：罐子里面有东西吗？（幼：没有！）

师：你怎么知道没有？（幼：没有声音）

师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦！

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇

师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？

师：现在里面有东西吗？

师：你是怎么知道的?（幼：有声音所以有东西）

3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？

二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

1、游戏挑罐子教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵？找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢！今天用耳朵找一找哦！

师：谁的罐子里有东西的？

师：大家都有的啊！

师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦！

2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

师：罐子宝宝都有声音对吧？里面的声音一样吗？听听，你的东西和他的东西一样吗？那我们来给罐子宝宝找找朋友。

①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。

注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。

师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦！

师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友？是他好朋友赶快站上来。

②教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。

师：顾老师来和你们找朋友了，谁和我是好朋友站上来！

③剩余的就是红豆宝宝，教师请剩余的孩子一起摇一摇。

④请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。

3、让幼儿了解每一个罐子中的材料，并认识红豆、核桃、米。

①师：你们知道吗，今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西！

②出示指示牌，依次认识红豆、核桃、米A：出示米指示牌

师：这是什么？

B：出示红豆指示牌

师：这是什么呀？（红豆宝宝）

C：出示核桃宝宝指示牌

师：还有一种是？

4、感知不用物体发出的不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上号

师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝？（教师一一摇一摇请幼儿辨别）

师：你刚才是拿了什么宝宝的？核桃宝宝拿回去。XX小朋友你们拿的是什么宝宝啊？你们呢？

三、游戏警察叔叔红绿灯

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

师：警察叔叔这样子（教师将标记反面红色的展示给幼儿看），看到红灯，就不好出声的哦！警察叔叔反过来就你来出声，会不会？罐子宝宝保护好！先来试试看。

2、教师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇（练习两到三次）

注：见红色便是停止

3、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的。

注：教师清唱，幼儿伴奏。

4、随音乐练习

师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦！我们一起来试试。

四、延伸探究活动

1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗？

2、出示装有纸的罐子，摇一摇。

师：没声音，为什么？

活动反思：

本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

小班科学罐子的声音教案 篇3

活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

3、让幼儿获得探索的快乐。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、

桌子三张、椅子分三组摆好。

活动过程：

一、听一听摇一摇

1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：这个罐子里有东西吗？你怎么知道没有东西的？（没听到声音）

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：现在里面有东西吗？为什么？

（有声音所以有东西）

二、听一听猜一猜

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：我在罐子里放了三种东西（米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。

请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？（米、红豆）感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听玩一玩

《红绿灯》游戏：

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延伸探究活动

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

活动反思：

本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

小班科学罐子的声音教案 篇4

教学目标：

1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。

2、锻炼孩子的认知感官能力。

3、增强孩子的好奇心和探索欲望，体验游戏的乐趣。

教学准备：

1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子

2、游戏图卡

教学重难点:

1、重点是培养孩子的认知感官能力

2、、难点是在老师的引导下参与游戏，并遵守游戏规则

教学过程：

一、导入

1、出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子，你们来猜一猜罐子里有东西么？”

2、“你们是怎么知道罐子里没有东西”引出———耳朵听见没有声音，是用耳朵听的。

3、放入一颗核桃，让幼儿再听一次。“现在，老师要变魔术了，你们再来听一听，里面有东西了么”

4、问“为什么有东西了”引出——听见了，有声音就是有东西了。

二、孩子参与

1、让孩子每人拿一个罐子“现在，桌子上这么多罐子，你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调：“罐子是封着的，不可以看的，用耳朵听一听，用耳朵找一找”

2、“找到了么，找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。

3、分辨声音“请保护好罐子宝宝，如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的~现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗？”

4、找朋友，找出一个孩子摇罐子，请其他小朋友听，一样的站出来成为好朋友。“不一样对吧，那我们来找找朋友好么，现在我要请一位小朋友出来，听听他的罐子发出的声音是什么样的~~~~~和他一样的请站出来~~~找到好朋友会很热闹的，找不到就会很孤单哦”

5、一样的小朋友坐在一起，成为好朋友。成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。

6、请孩子们把罐子重新以朋友一组的形式放会桌子，最后一组不用再找，分别摇动听一听那个不同的。老师摇三种不同的罐子问“这里面的东西一样么？”“不一样，今天老师在罐子里放了三样东西，大家来瞧一瞧认识么？

7、出示米红豆核桃的图卡，“你来猜一猜谁是核桃宝宝？”分别摇动三种不同的罐子，问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么，这是什么宝宝？”分组“你是什么宝宝，现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去”

全部拿回去以后，教孩子按照老师的节奏摇动罐子

8、游戏，掌握节奏以后，要求大家不要出声，“我们来做游戏了，现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来，并说“现在我把哪个翻过来，哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么？其他罐子宝宝不要发出声音，如果哪个罐子宝宝没有遵守规则，他就要被请回到桌子上休息哦。

9、按节奏出示图卡，几轮以后，全部出示一起快速的晃动。

10、结束，送罐子宝宝回家。

小班科学罐子的声音教案 篇5

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。

3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干。

2、指示牌红豆、米、核桃。

3、音乐。

过程】

一、谈话导入

1、教师出示空罐子，摇一摇

师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?

师：罐子里面有东西吗?(幼：没有!)

师：你怎么知道没有?(幼：没有声音)

师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦!

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇

师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音?

师：现在里面有东西吗?

师：你是怎么知道的?(幼：有声音所以有东西)

3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗?

二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

1、游戏挑罐子教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!

师：谁的罐子里有东西的?

师：大家都有的啊!

师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!

2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，(教案出自：教案网)教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听，你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。

①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。

师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦!

师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。

②教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。

小班科学罐子的声音教案 篇6

活动目标

1.知道不同的物品装在罐子里摇晃时会发出不同的声音。

2.能够辨别声音的不同及大小，对声音产生探究的欲望。

活动准备

1、幼儿操作材料(小石子、大米、玉米粒分类盛放，勺子、废旧八宝粥空罐子每人一个);

2、装有沙子、扣子的罐子各一个、透明空杯2个;

3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个;

4、歌曲《数鸭子》。

活动过程

1.会唱歌的小罐子

(1)猜想罐子里的秘密

教师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。

小罐子为什么能发出声音呢?

它们发出的声音一样吗?哪个声音比较大，哪个声音比较小?

大家猜一猜，这两个小罐子里面会装着什么东西?

(2)揭晓答案

教师逐一将罐子里的物品倒在透明杯里，(教案出自：教案网)供幼儿验证自己的猜测结果，感受不同物品在罐子里摇晃会发出不同的声音。

2.罐子里的歌声

(1)罐子里的歌声

教师提出探究任务：试一试哪种材料放在罐子里发出的声音最大?讲清楚操作要求。幼儿进行自主探究操作。

(2)制作响罐

幼儿选择一种材料装进罐子里，盖上盖子做好响罐。

(3)我的发现

幼儿说出自己在探究中的发现。

3.我和响罐一起唱

(1)我的响罐：(教案出自：教案网)教师引导幼儿根据自己罐子里的东西，分组站好。

(2)我和响罐一起唱：用响罐做乐器一同演唱《数鸭子》，随音乐退场。

活动延伸

探索同样的物体，放入不同材质的容器内，发出的声音是否相同。

小班科学罐子的声音教案 篇7

一、活动目标

1、了解游戏规则，初步获得“听声音推测罐中物体”的经验。

2、能用语言清楚地表达自己的发现和感觉。

3、初步懂得感官的用处并知道爱护自己的感官。

二、活动重点、难点

能听声音判断出罐子里的物体，知道不同的物体发出的声音不一样。三、活动准备

1、搜集封口的铁罐（八宝粥灌，茶叶罐）若干，分别装有黄豆，小米，核桃等。

2、黄豆，小米，核桃实物及图片，红灯标志牌。

四、活动过程

1、猜测罐中是否有东西，引起幼儿探索兴趣。

*师，拿一罐子摇一摇，罐子里有东西吗？幼：没有。师：你们又没有看，怎么知道里面没有东西？幼：因为没有声音。哦，没有声音就没有东西啊！

*那孙老师变魔术了，（转身往罐子里放一个核桃）再摇一摇，那现在罐子里有东西吗？幼儿：有东西了。师：为什么有东西了？幼：因为听到声音了。师：哦，有声音就表明有东西了，你们真聪明！

2、罐子找朋友

*师：现在桌子上有各种各样的罐子，你们到前面来一人拿一个有东西的罐子，只能用耳朵听，不能用眼睛看，也不能揭开盖子看。孩子们上来一人拿一个罐子。

*师：现在你们摇一摇，听一听罐子里是什么声音？

*请一个幼儿上来，让他摇一摇，听听他的罐子是什么声音？请你们给罐子里的声音找朋友，听听有没有和他一样的声音？是你吗?是你吗？请和他一样声音的罐子上来和他站在一起，快点。请一样声音的孩子坐在一起。

*老师拿起一个罐子，摇一摇，请听听我这个罐子是什么声音？有没有和我一样声音的，请和我一样声音的罐子上来，请相同声音的孩子上来，再摇一摇听一听，请这些声音相同罐子的孩子坐在一起。

*最后剩下的，你们听听你们的声音一样吗?摇一摇，请你们声音相同的坐在一起。

*现在请把罐子放在桌子上。

3做游戏，集中玩“听一听，猜一猜”的游戏。

*今天老师带来了三样东西，核桃，黄豆，小米，并把实物展示给孩子，出示小米，黄豆，核桃图片，咱们来听听哪个是核桃的声音，是这个吗？是这个声音吗?最后找出核桃的声音，请拿核桃罐子的小朋友把罐子拿回去。再听听哪个是黄豆的声音，请拿黄豆罐子的小朋友把罐子拿回去。最后请拿小米罐子的小朋友把罐子拿回去。

*现在咱们一起做警察红绿灯的游戏。我出示小米牌子，那么拿小米罐子的开始开汽车，我出示黄豆牌子，那么拿黄豆罐子的开汽车，我出示核桃牌子，那么请拿核桃罐子的开汽车。速度由慢到快。

*今天老师给罐子编了一首歌，听听老师怎么唱的，核桃罐子请你摇一摇，小米罐子请你摇一摇，黄豆罐子请你摇一摇，我们大家一起摇一摇！现在老师来唱，你们来摇，请看我手里的标志牌，我出示哪个指示牌，哪个罐子摇一摇。老师边唱边出示指示牌，速度由慢到快。

*今天老师还请来了乐队，请乐队给我们伴奏，我们一边看指示牌，一边耳朵听音乐，老师出示指示牌跟着钢琴伴唱，孩子摇动罐子，速度由慢到快。反复练习几遍，听辨不同罐子声音。

*请孩子们摇动罐子给老师再见！

课后评析：

今天这节课孩子们很感兴趣，配合的非常好。能听老师指挥摇动罐子，没有乱七八糟不听指挥的摇动罐子，课堂纪律好。孩子们能用耳朵分辨出不同物品罐子的声音，做游戏，唱歌都很高兴，很配合老师。但也有一些不足之处，就是有的罐子没有封严，摇动的时候罐子里的东西洒出来了，有的孩子就去捡地上掉的豆子。上课时有些紧张，过程衔接的不太好，语言不精练。以后要注意。

小班科学罐子的声音教案 篇8

【活动目标】

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。

3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

【活动准备】

1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干。

2、指示牌红豆、米、核桃。

3、音乐。

【活动过程】

一、谈话导入

1、教师出示空罐子，摇一摇

师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?

师：罐子里面有东西吗?(幼：没有!)

师：你怎么知道没有?(幼：没有声音)

师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦!

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇

师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音?

师：现在里面有东西吗?

师：你是怎么知道的?(幼：有声音所以有东西)

3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗?

二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

1、游戏挑罐子——教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!

师：谁的罐子里有东西的?

师：大家都有的啊!

师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!

2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听，你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。

①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。

师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦!

师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。

②教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。

幼儿园中班数学教案找规律1000字3篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。有经验的教师教案会写得简略，新教师会写得详细，教案可以帮助教师达到预先设定的教学目标，写教案时总是感觉有些困难？下面是编辑精心为你整理的“幼儿园中班数学教案找规律”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

幼儿园中班数学教案找规律(篇1)

【活动目标】

1、学习在9格内按照一定的顺序有规律地进行排序。

2、对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。

【活动准备】

教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔。

学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。

【活动过程】

一、复习游戏，唤醒已有经验。

1、导入。

师：“今天我带来了两位好朋友，它们在哪呢？”

2、游戏“排队”，复习ABAB模式。

二、学习按规律进行4格间隔排序。

1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观察。

2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。

要求：横排住的两个小动物不一样，（ ）竖排住的两个小动物也不一样。

三、学习按规律进行9格间隔排序。

1、出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿观察。

2、按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间，教师引导幼儿观察小动物们的排列顺序。

3、请幼儿安排小动物住进第一竖排的房间。

四、幼儿操作，展示作业。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

（1）横排住的3个小动物不一样，竖排住的3个小动物也要不一样。

（2）谁住第一间房间自己决定。

（3）分房间时要注意小动物的排列顺序。

3、幼儿操作。

4、改错。

教师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。

5、探索发现其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。

6、展示幼儿不同的排序方法。

幼儿园中班数学教案找规律(篇2)

【活动目标】

1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。

2、能借助事先给出的排列规律继续排列，培养幼儿的推理能力。

【活动准备】

1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。

2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。

【活动过程】

一、观察物体，寻找规律。

创设参观贝贝羊超市的情景，引导幼儿观察、发现周围景致的排列规律。

二、探索操作，尝试有规律排列物体。

1、寻找货物的排列规律，继续排序。（总结摆放方法：颜色、大小、高矮等。）

2、探索操作，尝试有规律排列物体。

3、寻找规律，继续排列，做练习。（幼儿用书）

幼儿按要求做题。教师巡回指导，掌握幼儿做题情况。

三、评价反馈，尝试互查改错。

投影展示个别幼儿作品，孩子自我评价作业情况，尝试自查自纠。

四、延伸活动：本册幼儿用书第13页练习内容。

幼儿园中班数学教案找规律(篇3)

幼儿园大班数学教案：找规律教学设计

领域数学课时1课时

教学内容找规律班级大班

教学目标

1．通过物品的有序排列，使幼儿初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个图形。

2．通过涂色、摆学具、学动作的活动培养幼儿的动手能力，激发创新意识。

3．培养幼儿发现和欣赏数学美的意识，并在生活中感受到规律的美。

教学准备

教学课件；一红一黄一蓝的小旗布置在教室四周；幼儿操作的不同颜色和不同形状的小卡片若干，用来黏贴的空白长纸条；生活中有规律的事物的视频。

教学重点

难点重点：使幼儿通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的简单排列规律。

难点：怎样找出图形的排列规律，并用简洁规范的数学语言描述规律。

教学过程

一、导入

1．小朋友要做一个聪明的孩子，上课的时候我们要做到眼到、手到、耳到和心到。今天老师就来考考你们的眼力如何？

2．播放课件：仔细看，你看到什么就说出来。

小猫、小狗、小猫、小狗、小猫、？

葡萄、葡萄、香蕉、葡萄、葡萄、香蕉、葡萄、葡萄，？

猜一猜问号的后面是什么？你是怎么知道的？

它们都是有一定的规律的。

3．今天这节课我们就一起去找规律。

二、探究规律

1．小朋友，六月一日是什么节日？儿童节到了，老师把教室用了很多的材料布置起来，你们能找到其中的规律吗？

2．先自己找找看，再同桌的小朋友互相说一说。

小朋友真会观察，发现小旗是按照一红一黄一蓝3个一组这样重复排列下去的，像这样的现象我们就叫它有规律。

让幼儿用“（一红一黄一蓝）个一组”的句式来说一说。

3．象这样有规律的排列有什么好处？

4．如果接着往下挂你们知道该挂什么吗？完成（操作图卡）

5．下面这些空里要填什么呢？

三、动手实践创造规律

1．你们想来设计一些有规律的图案吗？老师为大家准备了一些不同颜色和不同形状的小卡片，现在请你们自由选择你们喜欢的小卡片，利用这些材料，小组合作在纸条上贴出一条有规律的图形。

（1）5人小组合作，合作前说明大屏幕展示活动要求。

①选一选：选择你们喜欢的材料。

②想一想：小组讨论，想想你们准备创造怎样的规律。

③摆一摆：在纸条上摆出一条有规律的图形。

④说一说：用“我们的规律是（），（）个一组重复出现”来介绍你们小组的作品。

接下来就请大家先轻轻的商量，然后一起动手贴一贴。完成后也可以去其他小组参观。

（2）老师做反馈引导

幼儿的作品反馈：把幼儿的作品贴到黑板上，请小组派一名代表上台介绍。

师：（指着一位幼儿的作品问）老师想用你的作品给大家提个问题，可以吗？按照他摆的规律，下一个图形会是什么呢？

前面一个图形又是什么呢？（幼儿自己动脑思考回答。）

师：谁能像老师这样提出两个不同的问题呢？

提问：“小朋友们，你们能猜猜我们按什么规律摆的吗？”

四、联系生活找规律

1．小朋友们可真聪明，利用老师提供给你们的图形创造了这么多的规律。你们个个都是小小发明家，老师忍不住想要用掌声来表扬你们！

有节奏的的拍手××××××××……

师：你们发现了吗？刚才我的掌声有没有规律？

（是按照慢快快快的规律拍手的。）

师：对声音也可以创造出规律，你们也能创造出这样的规律吗？试一试。

2．师：看来颜色、形状、数量、节奏都可以创造规律啊，真神奇！在生活中还有很多的规律你们知道吗？先在小组里轻声地讨论，然后说给大家听听。

3．欣赏生活中有规律的事物。（视频播放校园和身边一些常见的有规律的图案，如大门上的铁栅栏，绿化带的灌木丛……）

师：（欣赏）正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。只要你们多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。

五、课堂小结

你认为自己今天这节课表现怎么样？用有规律的掌声鼓励一下自己。

活动反思大班的幼儿已掌握一定的规律排序，对于第一个环节中让幼儿来说说规律中接下来该出现谁还是能完成的，但幼儿对于规律是怎样形成概念比较模糊。在这个活动中把怎样找出图形的排列规律，并用简洁规范的数学语言描述规律作为活动的难点，进一步提升了幼儿掌握规律的逻辑能力培养。并在第三环节动手实践创造规律培养幼儿合作的能力，一起完成规律排序，并推选组内成员上了进行介绍。在合作环节过程中需要老师的辅助，有个别小组无法商量合作。在第四环节中把学习联系生活实际激发起了孩子们探索的欲望，好多幼儿都能说出自己在生活中的发现。整个活动内容丰富，活动由浅入深，对于大班幼儿来说是一个挑战，孩子们学习的积极性很高。

小班数学教案认识大小1000字

师严道尊，教乃可施。在每天进入课堂授课时，教师早早就会准备好教案课件。教案可以帮助教师提前熟悉所教学的内容，在编写教案时重点要注意哪些方面呢？在此，你不妨阅读一下小班数学教案认识大小，相信你能从本文中找到需要的内容。

小班数学教案认识大小【篇1】

活动目标：

1、让幼儿认识绿色。

2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

活动准备：

瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球

活动过程：

1、稳定幼儿情绪：变魔法。

--小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？

--哇！原来水变成什么颜色？

2、小结：水变成绿色了。

3、出示"绿色宝宝"。

--小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！

--它的衣服是什么颜色？

--今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？

4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。

--这是什么？什么颜色的？

--小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。

5、游戏巩固。

--黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

6、活动总结。

--小朋友今天我们认识了什么颜色？（绿色）--绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。

小班数学教案认识大小【篇2】

设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

活动一、我们去郊游活动目标：

认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

活动准备：

环境布置---1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题：今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

活动二、小猴儿摘桃子活动目标：

通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

活动准备：小猴头饰、桃树模型。

活动过程：

1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出树上有许多桃子。2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说我摘了1只桃子。亲身感知许多可以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：许多可以分成1个1个。活动三、我把小熊送回家活动目标：

通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。

活动准备：

教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程：

1、引出课题：小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：我找到了1只小熊 --- ）2、请小朋友轮流把自己的小熊送到小熊乐园里。并请每名小朋友说一遍我把1只小熊送回家。

3、最后，请小朋友观察现在的小熊乐园，引导他们说出1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多。

小班数学教案认识大小【篇3】

活动目标：

1、学习一些简单的比较高矮的方法，发展幼儿的观察、比较和判断的能力。

2、学习在比较高矮的过程中，懂得高矮的比较是相对的。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

投放材料

活动过程：

(一)区别高矮和一样高

1、分散探索：

(1)带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的各个物品什么比什么高，什么比什么矮。

(2)在能比较高矮的情况下，引导幼儿寻找，操场上有什么东西是一样高的。

2、集中探索：

(1)请幼儿回答在自己探索比较的结果。

(2)请几位幼儿上前比身高，全体幼儿讨论谁比谁高，谁比谁矮谁和谁一样高。

(3)每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。全体幼儿做监督。

(二)探索高矮的相对论

1、请一高一矮两名幼儿比较身高，然后高的幼儿和教师比较。文章.出自教案网.让幼儿发现，某个东西的高矮是不能绝对的，看它和谁比较(高的幼儿和矮个比是高的，跟高个比是矮)。

2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友，然后想办法让自己变得比他(她)高。通过自己的探索，明白高矮的相对论。

(三)小结总评。

小班数学教案认识大小【篇4】

目标：

1.在游戏中提高跑、跨和爬的能力，能根据指令做相应动作。

2.尝试在游戏中控制自己的身体，体验木头人游戏的乐趣。

准备：

1.木块若干。

2.歌曲《木头人》，游戏背景音乐。

过程：

(一)热身运动(5分钟)师：今天天气可真好呀，小朋友们，我们一起出去运动一下吧!

1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到"木头人"时，教师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)

2.师：今天我们要一起玩玩木头人的游戏，谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到"1，2，3"就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。

3.师：哇，我们都知道游戏规则--就是在念儿歌的时候可以做自己喜欢的动作，当老师喊到"1，2，3"的时候，就要定住不能动。

二.木头人赢木块(15分钟)

1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请仔细听我的儿歌是怎么念的"山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!"

2.师：咦，我的儿歌里请小朋友们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到"1，2，3"的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。

3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小朋友和这位小朋友很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜欢的舞，当老师念到"1，2，3"的时候，他们就定住并且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花!

4.教师继续游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有很多小朋友都成功咯，有没有小朋友没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规则，动了的小朋友你们觉得应该怎么办?(回到起点游戏)是的，我们一定要遵守规则，在听到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起点咯。

5.今天我们的游戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了很多难关，我们必须越过这些难关去取木块，请您仔细听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当"1，2，3"出现时，我们就要停住不能动。老师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小朋友只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，成功拿到积木回到起点的小朋友如果还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。

6.师：刚才我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规则应该怎么办呢?(请他回到起点)请违反规则的幼儿回到起点。

7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行游戏。

8.请个别能力强的幼儿发出指令，其他幼儿与教师共同游戏。

9.游戏继续，幼儿继续行进，直到木块全部拿空。

三、庆祝胜利(3分钟)

1.庆祝胜利，放松运动。

2.小朋友们，你们知道吗，这个好玩的木头人的游戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的游戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有很多像木头人一样好玩的游戏。今天回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的游戏，再带来跟我们一起分享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧!

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班数学教案认识大小【篇5】

活动目标：

一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

准备活动：

一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

四、大型可站立的房子和大树各一幅。

五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

活动过程：

一、引起兴趣：

(1)谈话导入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

(2)电话铃响，警长听电话。警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?

二、引导幼儿学习方位词。

(1)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

(2)警长示范。

(3)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

三、引导幼儿学习正确使用方位词。

(1)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。

(2)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

(1)听命令行动请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。

(2)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

(3)布置任务。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

(4)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

五、游戏结束。特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

小班数学教案认识大小【篇6】

设计思路：

小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

活动目标：

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备：

1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

活动过程：

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

2、出示图片，提问：

师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？

小：三角形

师：房身呢？

小：正方形

师：门又是什么形状呢？

小：圆形

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形

师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

1、出示“魔术箱”

师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

2、提问

从魔术箱内变出图形

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？

小：圆形

师：它是怎么样的呢？

小：没有角的

依次变出正方形、三角形并进行提问

三、游戏—铺路

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助

（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”

师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

2、摆出各种形状不同的几何图形

师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）

3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、结束部分

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

小班数学教案认识大小【篇7】

活动目的：

1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

活动准备：

创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣

师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!”

二、认识“1”和“许多”

1、发门票

“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)

提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?

小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。

2、进游戏宫

提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)

小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。

(1)观察停车场

师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车)

(2)观察灯笼

你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

三、区别“1”和“许多”

请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多?

四、游戏：兔妈妈和小兔子

师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)

小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

五、活动结束

师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

端午节的由来教案小班1000字大全

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案有助于教师收到预期的教学效果，写教案的格式是什么样的呢？我们的小编特意搜集并整理了端午节的由来教案小班，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

端午节的由来教案小班 篇1

一、设计思考

端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。五黄指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；五端指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。③端午节有赛龙舟的习俗。④端午节有特别的食品粽子，它是多种形状、多种口味的。⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

二、各年龄段主题活动目标

年龄段

主要目标

小班

(1)初步了解端午节是我国的传统节日，感受端午节的节日氛围；

(2)喜欢和老师、小朋友一起做做、玩玩、尝尝，共享节日的快乐。

端午节的由来教案小班 篇2

背景资料：

吃粽子

端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫角黍、筒粽。其由来已久，花样繁多。

据记载，早在春秋时期，用菰叶（茭白叶）包黍米成牛角状，称角黍；用竹筒装米密封烤熟，称筒粽。

晋代，粽子被正式定为端午节食品。

时人周处《岳阳风土记》记载：俗以菰叶裹黍米，煮之，合烂熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。南北朝时期，出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。

到了唐代，粽子的用米，已白莹如玉，其形状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有大唐粽子。宋朝时，已有蜜饯粽，即果品入粽。诗人苏东坡有时于粽里见杨梅的诗句。这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时尚。

一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。

活动目标：

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。

活动准备：

1、故事录音。

2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

活动过程：

一、引出话题

T：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)

今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的形状真有趣！

二、品尝粽子，并讲述

1、认识粽叶。

T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

2、幼儿品尝。

T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊！

三、故事欣赏

1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗？我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了、

2、幼儿欣赏故事内容。

3、提问。

①吃粽子是为了纪念谁？

②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？

四、幼儿制作粽子

T：今天，我们一起来学包粽子好不好？

老师交代要求：

请每个小朋友拿一片粽叶，放入一点米，不管小朋友包什么形状的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我们可不能浪费，不要把米弄到地上。

(培养幼儿的创新，教师巡回指导)

五、结束部分

相关资源：

大约在公元前三四零年的战国时代，屈原出生在楚国的一个贵族家庭里。他青年时代就有着出色的才干，踏进楚国朝廷不久，便受到赏识，当了[左徒]这一仅次于宰相的大官。但是屈原实行政治改革的主张始终不能实现，终于被削职流放出去。他在流放途中，走遍了现在湖南、湖北的许多地方，写下了许多充满爱国忧民感情的诗篇。后来楚国亡了，屈原心裹有说不出的痛苦，便来到泊罗江边，抱起一块石头，纵身投入江里自尽了。

传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，扑通、扑通地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。

端午节的由来教案小班 篇3

设计思考

端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：

①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

③端午节有赛龙舟的习俗。

④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。

⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

活动目标

（1）知道农历五月初五是端午节，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，如：赛龙舟、挂五端、吃五黄、佩香包等。

（2）积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节日的经验与感受，不断丰富主题教育环境。

（3）具有较强的集体意识，体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战的快乐。

（4）通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

（5）体验节日的快乐氛围。

主题活动实施概况

1、我知道的端午节

语言、社会

集体

2、包粽子

艺术

集体

3、自制香包

艺术

分组

4、折纸粽

艺术

分组区域

5、热闹的赛龙舟

语言、社会

集体

6、龙舟竞赛

健康、社会

集体

7、一起过端午

综合

大带小活动

端午节的由来教案小班 篇4

活动目标：

1、感知titi和ta的节奏，区别拍子和节奏。

2、感受民族艺术美感，了解民族节日。

3、在情境律动中感受节日的快乐气氛。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。

活动过程：

一、故事导入

1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷，就问龙舟爷爷：什么是端午节?

2、了解和感受民族节日的气氛

教师根据图片中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物，让幼儿了解端午节的习俗。

二、通过学习儿歌感知节拍和节奏

1、语词律动

师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听

(配合音乐做律动，初次感知儿谣，教师做，幼儿模仿)!.!

2、感知拍子

师：老师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦!

幼儿随教师肢体拍拍子，感知拍子的重拍点。

3、感知节奏，

(1)师：我们一起来帮小老鼠拍手加油吧!

(根据节奏拍手，及肢体各部位的创编)

(2)感知节奏，感知titi和ta的节奏教师画十六宫格，并画上节奏，认识titi和ta

(师幼共点十六宫格，感知节奏和)

三、乐器感知

1、介绍乐器打棒

师：这个乐器叫什么名字?能发出什么声音?

(介绍打棒的正确用法及音色特点)

2、利用乐器干支节奏及拍子

(1)教师带领幼儿利用打棒打拍子

(2)教师带领幼儿利用打棒打节奏

四、律动，导出活动

师：我们和小老鼠一起去过端午节吧!

(教师念儿歌，做语词律动走出教室)

端午节的由来教案小班 篇5

小班节日教案：《端午节的粽子》

活动目标：

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。

活动准备：

1、故事录音。

2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

活动过程：

一、引出话题

T：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)

今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的形状真有趣！

二、品尝粽子，并讲述

1、认识粽叶。

T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

2、幼儿品尝。

T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊！

三、故事欣赏

1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗？我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了、

2、幼儿欣赏故事内容。

3、提问。

①吃粽子是为了纪念谁？

②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？

四、幼儿制作粽子

T：今天，我们一起来学包粽子好不好？

老师交代要求：

请每个小朋友拿一片粽叶，放入一点米，不管小朋友包什么形状的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我们可不能浪费，不要把米弄到地上。

(培养幼儿的创新，教师巡回指导)

五、结束部分

相关资源：

大约在公元前三四零年的战国时代，屈原出生在楚国的一个贵族家庭里。他青年时代就有着出色的才干，踏进楚国朝廷不久，便受到赏识，当了[左徒]这一仅次于宰相的大官。但是屈原实行政治改革的主张始终不能实现，终于被削职流放出去。他在流放途中，走遍了现在湖南、湖北的许多地方，写下了许多充满爱国忧民感情的诗篇。后来楚国亡了，屈原心裹有说不出的痛苦，便来到泊罗江边，抱起一块石头，纵身投入江里自尽了。

传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。

按颜色分类小班数学教案1000字

太阳下最光辉的职业——教师。教案是一种实用性教学文书，教案可以帮助教师掌握上课时的教学节奏，写好一份教案需要我们多多学习！考虑到你的需求，编辑特意整理了“按颜色分类小班数学教案”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

按颜色分类小班数学教案 篇1

活动目标

1、能给物体按一种特征进行分类。

2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。

3、体验分类的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备

小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。

活动过程

一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。

手指游戏：《小小手》

伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。

小朋友们，上午好!小潘老师见到见到小朋友们真高兴，看!我的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小朋友们表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。谁来跟我握握手呀?

好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊!(重复做)

二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

创设情境：小象开水果店

1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。

小朋友们好!我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了!可是，我们的水果还没有摆上货架呢!我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗?谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子!(教师模仿小象的声音)

小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)

咦?拿是什么?小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片)

(待幼儿上来放好后)嗯?这样~这样~你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。(教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角)所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们把它送回到属于它的家里去吧?还有哪些水果宝宝也跑丢啦?老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架。

2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢!(助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下)小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀?好，这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果，在这一排货架上放绿色的水果，在这一排货架上放黄色的水果。(教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记)小朋友们认真看好货架旁边的标记，不要放错了哟。

谢谢小朋友们，小朋友们真能干!

3、还有呢还有呢!我还有水果呢!(助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去)这次我想要小朋友们把红色的大水果放在这一排上，红色的小水果放在这一排上，绿色的大水果放在这一排上，绿色的小水果放在这一排上。(教师一边说一边贴标记)

现在请小朋友们开动小脑筋想一想，这些水果除了按照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢?(出示苹果、梨、香蕉等水果图片)

谢谢小朋友们啦!小朋友们都太棒了!我要送给小朋友们一些好吃的水果。(助教把桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上)

活动延伸

我们到外面玩游戏好不好?请桃子宝宝跟小潘老师出去，葡萄宝宝跟小陈老师出去。

按颜色分类小班数学教案 篇2

【活动目标】

1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。

2、培养幼儿初步的归类能力。

3、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。

【活动准备】

1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只，卡片房子各一座。

2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。

3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个，小三角形各20个。

4、手偶一个。

【活动过程】

一、准备活动：手指游戏《剪刀、石头、布》。

二、谈话激趣：今天，老师要为小二班的小朋友介绍三位新朋友，它们是谁呢？我们一起来认识一下。

三、巩固复习红、黄、绿三种颜色，并学习分类。

1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小绿猪。

2、贴出红、黄、绿三座卡片房子，请幼儿说出房子的颜色。

谈话：三只小猪各盖了一座房子，现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里（教师边说边将小红猪贴到小红房子里）因为小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。

提问：小朋友们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子？小绿猪呢？

3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里，将小绿猪放进小绿房子里，并引导幼儿讲明理由。

4、点题：小朋友们真棒，知道将相同颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。（教师板书课题）

四、游戏“颜色找家”。

1、利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。

2、出示红、黄、绿三个大圈，请幼儿依次（ ）说出每个圈的颜色。

教师明确游戏规则：这三个大圈是6个头饰的家，你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里，请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。

3、6个幼儿按要求钻圈，钻错的，集体订正。

五、游戏“找朋友”。

1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲，请幼儿分别说出马甲的颜色。

2、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲，再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的座位上。

3、教师讲明游戏规则：穿相同颜色马甲的两个小朋友是好朋友，现在，请台上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牵到前面来，和他手拉手站在一起。

4、教师和其他幼儿同唱歌曲《找朋友》，台上的3个幼儿找朋友。

5、活动评价

六、游戏“三角形找妈妈”。

1、谈话：有一群三角形宝宝找不着妈妈了，请小朋友们帮它们找一找妈妈吧！

2、给每个幼儿发一个小三角形，请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。

3、教师出示红色的大三角形，扮演妈妈呼唤红三角形宝宝回家，请拿红色小三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。教师拿着红色大三角形巡视，指导幼儿分类。

4、用同样的方法，指导幼儿进行黄色、绿色的分类游戏。

七、活动结束。

按颜色分类小班数学教案 篇3

活动目标：

1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2、能用语言表述分类的结果。

活动重难点：会按颜色的标记来分类。

活动准备：

1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

3、环境创设：创设"小兔的家"环境。 （桌上放有红、黄、蓝色的东西）

活动预设：

一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？

二、游戏"给小兔送花"

1、认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？

2、游戏

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束

活动目标：

1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。

3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。

重点：学会按颜色分类。

难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。

活动准备：

1、红黄绿卡片若干。（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）

2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）

活动过程：

一、给卡片找家。

1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？

分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！

2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。

引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。

二、将水果、蔬菜按颜色归类。

1、出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。

2、教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？（因为它们的颜色是一样的。）最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……

三、幼儿操作活动。

将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。（巩固知识）观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。

四、评价活动情况。

请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？

五、总结。

用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。

按颜色分类小班数学教案 篇4

活动重点：能不受颜色、大小的干扰，给圆形、正方形分类。

活动难点：幼儿能通过感官进行归类，初步培养幼儿的归类能力。

活动目标：

1、不受颜色、大小干扰的情况下，给圆形、正方形进行分类。

2、通过幼儿自己动手操作的方法，让幼儿从中自己感受正方形、圆形的不同，从而完成初步的分类。

3、初步培养幼儿一定的归类能力。

活动准备：房子两座（窗户分别是圆形和正方形），演示用的圆形、正方形，幼儿操作材料：大小、颜色不同的圆形、正方形若干，一人两个木棒。

活动过程：

（一）、辨认圆形、正方形。

1、要求幼儿能根据老师说出的图形的名称，迅速、准确的举起手中的图形卡片。

2、找找少了哪个图形如出示： 让幼儿观察片刻，然后请幼儿闭上眼睛，很快说出少了什么图形。

（二）、给圆形、正方形分类。

1、出示有圆形、正方形记号的各种动物若干，让幼儿观察，这些动物身上有什么图形的记号。

2、出示房子，请幼儿将有某种图形记号的动物送到有相应图形窗子的房子里。

（三）、幼儿操作

每个幼儿一套操作材料，要求幼儿将图形不受大小、颜色的影响，按其形 分别穿在两个木棒上。

按颜色分类小班数学教案 篇5

活动目标：

学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记。活动准备：

1.教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。

2.小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。

第一组：红、绿瓶盖各3个（共5份）；第二组：红、绿棋子各3个（共5份）；第三组：方、圆同色小积木各3个（共5份）；第四组：方、圆同色卡片各3个（共5份）；第五组：方、圆同色棋子各3个（共5份）。

3.活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个。

活动过程：

1.集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣

①请一幼儿将一样的片片放在一起。

②请幼儿选择相应的标记，边送边说：x标记送给x片片。

２.小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记

第一组：分红、绿瓶盖；第二组：分红、绿棋子；第三组：分方、圆同色小积木；第四组：分方、圆同色卡片；第五组：分方、圆同色棋子。

操作要求：①分好玩具再送标记，一边送一边说：x标记送给xx。

③玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。

３.游戏：找圈圈

按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。（巩固分类，提高幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的能力。）

４.活动评价：小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀请大家跳一个庆祝舞。

活动反思：在本次操作活动过程中，我发现了两个问题：

一是不管按颜色分还是按形状分，平面图形（如花片、卡片）的正确率大大高于立体实物（如棋子、瓶盖等）。

试分析原因：（1)教师以前在提供材料时，平面材料较多，忽视了生活中可运用的实物。（2)就幼儿空间知觉的发展来看，平面思维优于立体思维。（3）小班幼儿的排异性思维发展水平低，在实物分类时十分容易受颜色、形状的干扰。

改进建议：（1)努力挖掘生活中的教育因素，体现数学教育生活化，有机地将数学活动渗透在一日活动中。（2）平时经常性地组织孩子多观察、多触摸，比较平面（图片）与立体（实物）的异同点，感受同一标记可选择事物的多样性。

二是本次活动的要求是为实物分类后选择相应的标记，可是大多数的孩子在实际操作中是先插好标记，然后选实物入。

试分析原因：从幼儿的角度来看，按标记分类比为实物分类选标记来得容易。因为按标记分类，标记首先为幼儿提供了一个目标和显性的支持材料，而为实物分类选择标记，首先要求幼儿思考这些材料怎么分，按什么分，有一个内部的思维过程。特别是在为分好的材料选择标记时，要求幼儿进行分析、概括和综合，较之按标记分类，这是一个逆向的思维过程。

改进建议：（1)经常开展适合小班幼儿的逆向性思维训练活动，提高幼儿分析、概括、综合的能力。（2)在设计各种活动时，注重提问的多元性、开发性，以提高幼儿思维的灵活性。

按颜色分类小班数学教案 篇6

[活动目标]

1.巩固、加深对大、小标记的认识。

2.复习按照图形匹配标记。

3.继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。

4.训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

[活动重点]

不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。

[活动难点]

不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列；边操作边讲述操作过程。

[活动准备]

教具：黑板一块；大小标记各若干；磁性图片若干（大小皮球、纽扣、萝卜等）。

学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片（大、小各一个）。

第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4~6个（形状、颜色不同）。

第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各若干个。

[活动过程]

一.集体活动

1.复习按照图形匹配标记：

提问：复习大小标记（这是什么标记？那是什么标记？）

老师今天带来的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）

让我们一起把标记送给皮球。（幼儿讲，老师操作枣大标记送给大皮球；小标记送给小皮球。）

2.按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：（出示这些图形片）

老师先示范：这是什么片片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作枣大片片我送你到大标记的家；小片片我送你到小标记的家。）

请幼儿把余下的片片送回家。（要求幼儿边操作边讲述操作过程）

3.按标记将不同种类的物品进行分类：

出示分类材料，（大小纽扣、大小萝卜、大小皮球）

出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。（老师加以肯定或帮助。）

二.游戏活动：《丰收季节》

老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。（要求幼儿一边送一边讲。）（例：大萝卜我送你到大标记的家。）

三.小组活动

第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。（把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列）（边送边说）

第二组，按标记将颜色、形状不同的物品分类。

第三组，按标记将不同颜色，相同形状的物品分类。

四活动评价

老师小结活动情况。

按颜色分类小班数学教案 篇7

活动目标：

1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

树叶(黄色、绿色若干，大小不等)

活动过程：

一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小

1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗?

2、树叶宝宝们好，(幼：树妈妈好)，我的树叶宝宝很漂亮哦，看，(出示一片绿色树叶)它是什么颜色的树叶?(绿色)树妈妈叫它绿树叶;(出示一片黄色树叶)它是什么颜色的树叶?叫它什么呀?(黄树叶)

3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀?(轮流介绍：我是黄(绿)树叶)

小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

4、看看，(出示大、小树叶)树叶宝宝还有哪里不一样?(大、小)大的树妈妈叫它大树叶，小的呢?(小树叶)

5、你是大树叶还是小树叶呢?请和旁边的树叶宝宝比一比。

6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗?请大树叶举起手来和妈妈招招手;请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友

2、个别幼儿上前操作，集体验证

3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友

4、个别幼儿上前操作，集体验证

三、打扮树妈妈，尝试分类。

1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

2、幼儿操作、讲评

3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

4、幼儿操作、讲评

分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍我是绿(黄)树叶;再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。

第三环节是操作分类，自主选择分类方法(大小或颜色)，让幼儿在操作中巩固分类。

由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

按颜色分类小班数学教案 篇8

▲设计意图

在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，(教案来源：教案网)引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采用一边配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。

重点：在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对

难点：自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。

▲活动目标

1、巩固复习学过的：圆形、三角形、正方形。

2、引导幼儿按形状特点对平面图形进行分类、配对（不受大小和颜色的限制）。

3、丰富发展幼儿的想象力，尝试对图形的拼搭进行表述。

▲活动准备

黑板、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形，拼图七巧板。

▲活动过程

一、请出图形宝宝

今天，我们要来和图形宝宝做游戏了！

（1）每个小朋友的椅子下面都有一个图形宝宝，我们大家来把它请出来，你可以跟你旁边的小朋友说一说，你的图形宝宝是什么？

（2）谁愿意跟大家来说一说的？Xx,你来跟大家说一说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟他碰一碰。

正方形（站起来）

三角形（拍拍手）

二、游戏：找朋友：

大家来瞧一瞧，我的图形宝宝是什么样的？是什么形状，什么颜色的？

谁跟我的是一样的？

（1）请小朋友们按照图形两两找朋友

（2）请小朋友们按照颜色找朋友

三、游戏：喂小动物吃饼干。

（1）原来，小朋友手里的卡片，还是小动物爱吃的饼干呢，我们来看一看小动物都爱吃什么饼干呢？

（2）引导幼儿说出（红色的正方形、）请圆形的小朋友上来喂。

（3）出示另外2个小动物，小猫和小青蛙的肚子也咕噜噜的叫了，请小朋友上来喂，并由幼儿自己说出应该喂（蓝色的正方形、黄色的三角形）

（4）我们来检查一下，小朋友有没有都喂对了呢？（将箩筐反过来，让幼儿看一看）

四、图形找家：

图形宝宝真顽皮，瞧，它藏在谁的身体里？我们来找一找，原来小鱼是由三个三角形、一个正方形、两个圆形组成的。

五、拼拼搭搭：

其实，我们的图形宝宝还可以搭出各种不同的图形呢，有小房子，小车子。你们也想拼一拼吗？

提出要求：

1、老师有一个要求，拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说你拼的是什么？是由什么形状组成的？有几个？

2、请小朋友们走到桌边进行操作。

3、幼儿分组操作，教师巡回指导

六、鼓励探索、大胆表述。

（1）大胆表述自己拼的图形。

（2）用若干图形组合成另一图形

拼搭的时候有时需要长方形，如果没有怎么办？举例子（用2个正方形变成一个长方形）

七、结束

图形宝宝玩累了，我们和他们一起去教室里休息一下吧！