第3节《安全用电》教案设计

2020-07-22
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第3节安全用电
【教学目标】
知识与技能
1.知道电压越高越危险
2.了解触电的原因和类型,知道安全用电的原则
3.了解雷电的危害及避雷针的作用
过程与方法
1、通过多媒体,了解触电事故的原因,养成学生的观察能力、初步的分析和概括能力。
2、通过联系生活实际,养成学生利用物理知识解决简单问题的能力。
情感与价值观
1、通过本节课的学习,使学生进一步体验安全用电的重要性,增强学生安全用电的意识。
2、通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理的兴趣、养成学生严谨的科学态度。
【教学重点】
了解触电的原因,认识安全用电的重要性和用电安全原则。
【教学难点】
通过大量经验事实和动画演示,了解触电的原因。
【教学准备】
教师准备:多媒体
学生准备:观察了解家庭和学校的电路
【教学过程】
教学过程
教学内容及环节教师活动学生活动

一、创设情景,导入新课
【创设情境】2011年4月5日,在济南市文化东路,一位工作人员拆修电线的时候不幸触电,燃烧十分钟,把安全带被烧断后尸体才掉下来。
【诱思导入】我们生活在电的时代,电给我们的生活带来了极大的便利,但用电不当也会给人们带来灾难。据统计,我国每年因触电死亡人数近万人,所以“安全用电”非常有必要,本节课我们就来学习有关知识。
板书:§19.3安全用电
(设计意图:利用课件中惨烈的触电伤亡事故,激发学生的安全用电的意识,并感受安全用电的必要性,激发学生学习此节知识的热情。)观看课件,听老师讲述。

带着强烈的求知欲开始本节课的学习。

二、探究过程

(一)、电压越高越危险

(二)常见的触电事故
1、触电的原因

2、触电的类型

3、触电急救

(三)安全用电原则

(四)注意防雷【亲身体验】让一位学生两手分别接触一节干电池的两极,然后提问这位学生:你有什么感觉?你感觉自己触电了吗?
【乘势追问】谁能说一说,在这位同学身上为什么没有发生触电事故?你认为电对人体的伤害程度与哪些因素有关?
给学生充分的时间讨论,然后让小组代表回答,最后评价总结:电对人体的伤害程度与通过人体的电流的大小及持续的时间有关。
【知识拓展】出示下列资料,让学生观察:
100—200微安对人体无害反而能治病
1毫安左右引起麻的感觉
小于10毫安人尚可摆脱电源
超过30毫安感到剧痛,呼吸困难,生命危险
达到100毫安只要很短的时间使人心跳停止
【电压与触电】电流的大小又跟什么因素有关?你能用欧姆定律解释为什么电压越高越危险吗?
组织学生讨论、回答,然后简评、总结,并作适当的补充:通常情况下人的人体的电阻约为104~105Ω,在皮肤潮湿时,人体的电阻可将为103Ω。
【了解电压】你知道我国家庭电路的电压是多少?动力电路的电压是多少?对人体而言,安全电压是多少?
【过渡问题】家庭电路的电压和高压输电线的电压,已经远远高于安全电压范围,所以,容易发生触电事故。你知道触电是怎么回事吗?
教师简评,总结:当人体成为闭合电路的一部分时,就会有电流通过。当电流达到一定大小,就会发生触电事故。
【低压触电】请同学们观察下面两种情况,会不会发生触电事故?尝试解释一下为什么会触电哦?
第一种情况:一只手接触火线,一只手接触零线
第二种情况:站在地上,一只手接触火线
组织学生讨论,回答,得出结论,并进行补充:第一种触电类型是双线触电,第二种触电类型是单线触电。
【过渡问题】你们见过这些标志吗?你知道这些标志的意义吗?
【高压触电】请同学们自学教材回答:
1、高压触电分为哪两种类型?

2、什么是高压电弧触电?为什么?

3、什么是跨步电压触电?为什么?
(设计意图:运用多媒体教学,让学生形象的认识到出触电的原因和类型,易于学生理解。)
【触电急救】请同学们讨论:发现有人触电时你该怎么办呢?能用手直接去拉触电人吗?
组织学生讨论,鼓励学生大胆讨论,并作出适当的评价,引导学生得出正确的急救方法。

(设计意图:通过讨论,让学生了解触电急救知识,增加学生生活常识。体现了从物理走向生活的理念。)
【组织讨论】我们了解了触电的类型,那么,在生活中哪些行为会引发这些触电事故呢?看谁说的多和全哦!
组织学生讨论,交流,鼓励学生积极回答,及时评价,并作适当的补充:
绝缘层损坏的导体电器没有接地
高压线下放风筝插座安装过低
开关接在零线上手接触试电笔前的金属
(设计意图:让学生通过讨论交流,认识到生活中用电的不安全因素,提高安全用电意识。)
【用电原则】通过上面的讨论,你认为用电过程应注意哪些问题来防止触电事故的发生?要遵守哪些用电原则呢?
引导学生讨论,师生总结如下安全用电原则:
1、不接触低压带电体,不靠近高压带电体;
2、更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关;
3、不弄湿用电器,不损坏绝缘层;
4、保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。
【知识推进】根据安全用电原则,请将下列元件连接成符合安全用电要求的家庭电路。
强调:开关要接在用电器和火线之间,灯头螺旋顶应接在火线上,接三孔插座应注意“左零右火中接地”。
【过渡】除了确保家庭用电安全外,在夏天还要注意防雷。有人说,作孽会遭雷劈,真的那么灵验吗?
【自主学习】雷电是一种什么现象呢?生活中我们怎样防雷?请同学们阅读教材,回答问题:
1、雷电是一种什么现象?
1、
2、2、雷电有什么危害?

3、怎样预防雷电造成的危害?你在哪里见过避雷针?

组织、引导学生自学,对学生的回答予以评价,同时指出:作孽会遭雷劈是封建迷信,不科学的。
【知识拓展】指导学生阅读教材“雷电灾害及预防”,增加生活常识。
(设计意图:通过图片展示与教师的指导,让学生知道防雷的相关知识,克服对雷电的畏惧心理,破除迷信思想,树立科学意识。)结合体会回答:没有什么触电感觉。

结合生活经验认真思考,组内讨论,交流自己的看法:这是因为电池的电压太低,通过人体的电流太小,所以没有发生触电事故。

通过观察认识到,电流越大,对人体的伤害程度越大。

思考,回答:根据欧姆定律I=U/R,通过人体的电流与人体的电阻和电压的高低有关。当人体电阻不变时,电压越大,电流就越大,人就越危险。

阅读教材回答:家庭电路电压是220V,动力电路的电压是380V,不高于36V是安全电压。
思考,讨论,组内交流看法,小组代表回答。
仔细观察,小组讨论,代表回答,其余学生给予补充和纠正。
第一种情况:人体、导线、电源构成闭合电路,电流流过人体,就会发生触电事故。

第二种情况:导线、人体、大地和电网中的设备构成闭合电路,电流会流过人体,发生触电事故。
回答:电压高危险,不要靠近。

自学教材后回答:
1、高压触电有高压电弧触电和跨步电压触电两种类型。
2、高压带电体周围有强大的电场,当人靠的很近时,容易产生电弧触电。

3、如果高压电线落在地面上,当人经过这个区域时,两脚之间存在相当高的电压,这时电流从一条腿流入,另一条腿流出,这样就会发生跨步电压触电。

认真思考,积极回答:
1、绝对不能用手直接拉触电者。
2、首先切断电源或用绝缘棒跳开电线。
3、必要时进行人工呼吸等急救措施。
4、尽快通知医务人员……

结合生活经验和学过的知识,思考,交流,畅所欲言:
同时使用大功率用电器
湿手按开关
电视天线接触电线
在输电线上晾晒湿衣服

结合上面的讨论,先在小组内形成统一看法,然后小组代表回答,全班同学给予补充、纠正和完善。

完成作图:

听讲,理解内化知识。

观看视频,被雷电很强的光和声所震撼。

带着好奇心自学教材,然后回答问题:

雷电是云层和大地之间的一种剧烈的放电现象。
云层和大地之间的放电如果通过人体,能够立即致人死亡;如果通过树木、建筑物,巨大的热量和空气的振动会使它们受到严重的破坏。
为了预防雷电造成的危害,可以使用避雷针,在高大建筑物上和高压输电线上经常可以看到。

阅读资料,了解防雷知识,拓宽知识面。
反馈练习出示反馈练习题见附件1完成练习题
三、课堂小结回顾本节课,你学到了哪些知识?你还有什么疑惑?学生讨论发言,梳理本节知识要点
四、课堂检测老师巡视、讲评完成检测题见附件2
五、布置作业调查我们身边存在的安全用电隐患,并提出整改措施。课后完成
【板书设计】
§19.3安全用电
一、电压越高越危险
家庭电路电压:220V安全电压:不高于36V
二、触电
1.低压触电:双线触电;单线触电。
2.高压触电:电弧触电;跨步电压触电。
三、安全用电原则:
不接触低压带电体,不靠近高压带电体。
四、注意防雷:避雷针
【教学反思】
一、“亮点”之处
1、注重与生活实际的联系。生活用电是学生经常接触和比较熟悉的,我以发生的触电事故创设物理情景导入新课,从学生的生活经验入手,让学生认识到电压越高越危险、发生触电的原因和类型,并对照家庭中用电过程中出现的问题,引导学生认识到如何正确安全用电,学生易于理解和接受。
2、教学中采用了“交流点拨—自主互动”的探究式学习模式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。本堂课准备充分,通过大量的图片展示和生活实践,组织学生以小组为单位自觉探究安全用电常识,把思考和学习的的主动权交给学生,培养了学生的探索精神、实践能力和分析归纳能力,提高了学生的科学素质。
二、“不足”之处
对于触电事故的发生,无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性,只能通过要求学生具有较强的理解能力和分析能力来认识,有部分学生不理解,课堂效果受到一定的影响,从而使这一环节的教学效果有些不尽人意。
附件1:反馈练习
1.家庭电路中的触电事故,都是由于人体直接或间接跟连通造成的,只有的电压对人体是安全的;安全用电的原则是:和
2.下列做法不符合安全用电要求的是()
A.可以用铜丝代替保险丝
B.使用冰箱时,电源插头插在三孔插座上
C.发生触电事故时,立即切断电源[
D.使用试电笔时,手指不能碰到笔尖[来
3.下列做法中,符合安全用电原则的是
A.在电线上晾晒衣服
B.电灯的开关装在火线上
C.不切断总开关就进行电路维修
D.将洗衣机的三脚插头改为两脚插头使用
4.在图的各种情况下,人体不会造成触电的是:()。
ABCD
5.如图,用笔画线代替导线将部分家庭电路连接完整。
参考答案:1.火线36V不接触低压带电体不靠近高压带电体;
2.A3.B4.B5.如图:

附件2:课堂检测
1.生活中掌握一些安全用电常识很有必要,下列做法中不正确的是()。
A.更换灯泡时要先切断电源
B.同时使用大功率用电器前,必须先考虑电能表、保险丝等的承受能力

C.长时间不看电视时,不切断电源,用遥控器关闭电视
D.发现输电线的断头落地,不要走近更不准去拾电线头
2.如图所示的四种情景中,符合安全用电原则的是()
A.A图:电灯的开关必须接在火线上,熔断器接在零线上
B.B图:用湿布擦正在发光的灯泡
C.C图:有金属外壳的家用电器,外壳不接地会有安全隐患
D.D图:拉动电线拔出插头
3.当发现有人触电或电器设备着火时,正确的做法是()。
A.发现有人触电,应立即寻找电工来解救
B.发现有人触电或电器设备着火时,可用剪刀将电线剪断
C.发现电器设备着火时,应立即泼水灭火
D.发现有人触电时,应立即拉断总开关或用绝缘物将电线挑开,再进行抢救
4.图所示的电路中,正常发光的三盏灯突然全部熄灭,经检查保险丝完好,用试电笔插进插座的两孔,氖管均发光。造成这一现象的原因是()
A.插座发生短路了B.进户的火线断了
C.进户的零线断了D.某盏电灯的灯丝断了

5.图中所示哪些情况情况会发生触电事故
6.小莉学完家庭用电知识后,安装了某房间的照明电路(如图),经检查发现有三处错误,它们是:(填写字母代号并说出错误原因)
(1)______________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________(3)______________________________________________________________
参考答案:1.C2.C3.D4.C5.甲丙
6.(1)插座不应串联在火线上开关;(2)D不应接在零线上;(3)灯头螺旋F不应接在火线上

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