幼儿园大班音乐活动公开课教案五篇。

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，老师工作中的一部分是写教案课件，那么，优秀的幼儿园大班教案模板有哪些？请您阅读88教案网小编辑为您编辑整理的《幼儿园大班音乐活动公开课教案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

幼儿园大班音乐活动公开课教案【篇一】

活动目标:

1.幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。

2.能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

3.看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点:

活动重点:

看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

活动难点:

能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。

活动准备:

材料准备《虫儿飞》歌词的相应图片，歌曲音频《虫儿飞》

活动过程:

1.问题导入

小朋友你们都喜欢什么动物呢?(幼儿回答)

今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。

2.播放音频《虫儿飞》

这个可爱的小动物是谁呢?(幼儿回答虫儿)

听了这首歌，你们有什么样的感受呢?是欢快的，还是柔和的。

3.分段欣赏，学唱儿歌

这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。

(1)出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。

过渡语:那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看

(2)出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。

(3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢?我们换种方式，听一听歌曲的最后部分，你们告诉老师。

教师总结:天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。

4.播放歌曲，完整学唱

(1)我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。

过渡语:小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢?(幼儿讨论，回答)

(2)三个部分，小男生第一部分，小女生第二个部分，最后一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。

5.活动延伸

利用区角时间画一画歌曲场景

幼儿可以自编舞蹈进行分享。

幼儿园大班音乐活动公开课教案【篇二】

一、活动目标：

1、感受音乐的旋律以及音乐表达太湖美的意境。

2、通过欣赏、感受歌曲的舒缓、柔美，并尝试用动作表现。

3、激发保护太湖爱家乡的情感。

二、活动准备：

电脑、音乐、图片。

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：我们的家乡是美丽的无锡，你们去过无锡哪些美丽的地方呢？（太湖）

2、太湖是无锡的母亲河，非常的美。我们一起来欣赏歌曲《太湖美》。（播放歌曲）

提问：歌曲好听吗？歌曲的名字叫什么？听了歌曲后你有什么感觉？它的旋律是怎样的？（缓慢的、很抒情的）

3、这么优美的歌曲，唱出了太湖的美，歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢？我们再来仔细地听一遍《太湖美》。（播放歌曲、结合图片）

提问：太湖美在哪里呢？（幼儿自由回答）（结合图片、幼儿学说图片中歌曲内容）

4、太湖美呀！歌曲也美。你听了歌曲后想干什么呢？我们一边听一边自己来试一试。（播放音乐）

提问：歌曲你们喜欢吗？你想怎样来表达对它的喜欢呢？（唱一唱、跳一跳）

5、小朋友真棒！想来唱一唱，那我们跟着它一起来轻轻地哼一哼。（播放音乐，图片结合）

6、小朋友哼的真不错，还想来跳一跳，我们跟着歌曲跳一跳吧！（播放音乐），我们请几个小朋友来跳跳。

7、小朋友跳的真美。请你们找个座位坐下来。太湖真是个好地方，太湖有名的就是太湖三白了，你知道是哪三白吗？（幼儿自由说，出示图片）那么多的鱼、虾为什么都喜欢在太湖里玩呢？（水美、水清）那我们应该怎样来保护我们的太湖，让我们的太湖永远那么美、那么清澈呢？请你和旁边的好朋友说一说、讲一讲。（幼儿自由讨论）

教师随意小结：小朋友都是爱护环境、爱家乡的好孩子。

8、小朋友表现真不错，你们想去太湖玩吗？好的下次春游老师就带你们去太湖玩吧！（播放音乐离场）

幼儿园大班音乐活动公开课教案【篇三】

活动目标：

⒈感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。

⒉学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。

⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

⒋培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

⒌乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

图谱

活动过程：

一、律动

⒈美丽的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢？（随风摆动）

⒉感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。

二、学唱歌曲

⒈欣赏歌曲

师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的？

⒉借助图谱理解歌词

（1）听了歌曲你有什么感受？在歌曲里你听到了什么？

（2）幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。

（3）在图谱上你还有什么地方不懂吗？请你看着图谱再听我来唱一唱。（师指图演唱）

（4）幼儿随老师看着图谱念歌词。

⒊学唱歌曲

（1）完整演唱1、2遍

（2）引导幼儿有感情地演唱

（3）柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱？（活泼轻快）

（4）你最喜欢唱那几句？（引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。）

三、学习二声部合唱

⒈第一种简单的二声部合唱

一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开始全体合唱。（教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱）

⒉学习第二种合唱方法

第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第1～4句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全体合唱。（先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱）

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

幼儿园大班音乐活动公开课教案【篇四】

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大中国》。

2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。

3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。

2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台。

幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。

活动过程：

一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的.风格。

1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？

2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。

教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。

3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？

4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

教师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？

二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。

1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。

2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。

4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。

三、红绸舞《大中国》。

教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。

幼儿园大班音乐活动公开课教案【篇五】

【活动目标】

1、初步了解有关新年的知识。

2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。

3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。

【 活动准备】

1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。

2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。

3、《新年好》录音磁带。

【活动过程】

一、营造迎新年气氛，激发大班幼儿兴趣，让大班幼儿知道新年是一月一日。

（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？

（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。

（3）请大班幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。

二、教大班幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

（1）引导大班幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？

（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》

（3）引导大班幼儿说出歌词的内容。

（4）教师带领大班幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

三、让大班幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。

（1）教师引导大班幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。

（2）大班幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。

（3）随着《新年好》的音乐，请大班幼儿自由祝贺大家新年好。

【活动延伸】

回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。

精选阅读

幼儿园大班科学公开课：神秘杯

活动领域：

科学活动活动前评析

现在的儿童类药物多带有香甜的水果味，易误导孩子超量服用，孩子们在学会看量尺后，对刻度也很感兴趣，有时还会在吃药时说：“我吃15毫升。”因此我从幼儿的生活中生成了《神秘杯》的活动，通过活动激发幼儿对生活中物品的探索兴趣，了解服药杯的作用并学习使用带刻度的杯子，让孩子们在帮助小动物送药的同时也知道自己要按量服药。教材难易程度适中，幼儿对此内容也有一定的生活经验。

刻度的读取反映了幼儿的分析能力。教学中要提高幼儿的分析能力，必须让他们有机会实践自己的想法，然后让他们带着问题进行测量活动。测量工具的使用是难点。幼儿不能主动发现测量中刻度与水平面重叠的重要性，所以，在幼儿实践的基础上，要组织幼儿讨论，教师的示范演示在桌面上读取结果，引导幼儿发现问题，讨论解决的方法，并让幼儿通过操作达到理解，从而掌握正确的测量方法。对于即将进入小学的大班孩子，让幼儿在探索中培养对科学的兴趣，建立客观实证的科学观，培养认真仔细的品质是非常重要的。幼儿通过尝试活动，学习运用带刻度的杯子测量液体。继而探索目测结果与杯子的大小的关系，体会一样多的液体用不同大小的杯子装，杯子越小液面越高杯子越大液面越低，我们应该以刻度为准的道理。培养幼儿的观察力、逻辑分析能力及尝试精神。

活动中主张把自主权交给孩子，使教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者，使幼儿在操作中不断探索、发现，获得真实的经验，从而达到目标。本次教学中的重点是：学会正确使用读取服药杯。

本内容有两个难点。第一个难点是，虽说幼儿有许多次服药的经验，但对于刻在服药杯上的细小刻度是很难发现的，对于这个难点，首先通过提示问题，引导他们仔细观察发现这细小之处，依次在放大的图片上出示刻度的每一部分，通过设问让幼儿结合生活经验思考、解答。

第二个难点是理解目测结果与杯子大小的关系。通过对比实验让幼儿形成正确的观念，液体同样多的情况下，杯子越小液面越高，杯子越大，液面越低。从而进一步体会刻度的作用。

操作难点在于幼儿需要控制好水平面与刻度重叠，并正确地读出带刻度的杯子中地刻度。因此操作前教师进行示范，帮助幼儿成功。

活动目标

1、学习运用带刻度的杯子进行测量，并体会刻度的作用。

2、教育幼儿正确服药，提高安全意识。

3、培养幼儿助人为乐，关爱他人的良好情感。

活动准备带刻度的杯子图，小动物形象、药水若干、动物药量表、常见服药杯数量与幼儿相同，烧杯若干等。

活动过程实录

（一）引出课题：冬天到了，动物园里的许多小动物都感冒了，他们早上、中午、晚上都要服药，医生阿姨想给他们送药都忙不过来了，想请小朋友来帮助她，好吗？幼儿自主为动物倒好药。

（二）阿姨看了你们给小动物倒的药很着急，不行不行，这些动物有大、有小可不能随便给他们倒，你的爸爸妈妈是怎么给你服药的？

1、幼儿结合生活经验讨论如何正确服药，药喝多了会怎样？药喝少了又会怎样？

2、教师引导幼儿观察神秘杯上的秘密，根据幼儿回答出示服药杯上刻度，引导幼儿讨论用法及作用。

3、根据教师在图上的举例，读出药量。

4、教师出示动物药量表，教师示范根据量杯选择给动物在桌上倒药，强调准确性。

大 象 250毫升

熊 猫 100毫升

小 猴 50毫升

小 狗 30毫升

小 兔 10毫升

小 鸟 5毫升

5、提醒幼儿先根据服药杯选好对象再送药。

（三）体验杯子大小与测量结果的关系。

1、小熊猫说发现它的两杯药不一样多，请小朋友帮它检察一下，是不是有人送错了？引导幼儿观察杯子上的刻度，思考为什么都是100毫升的水在两个杯子里看起来会不一样多？引导幼儿得出目测结果与杯子的大小有关，一样多的液体，杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我们要以刻度为准。

2、请幼儿2人一组进行实验，证实结论。

（四）小朋友为阿姨解决了困难，又让小动物一起学到了本领真开心，谢谢你们。你们还有什么要提醒小动物的？我们祝小动物早日康复。

幼儿园大班美术公开课：手形彩绘

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班美术公开课：手形彩绘”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

理论依据

大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。其实，对于幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

实施策略

1.观看手影视频引入课题后，教师和幼儿一起玩手指变变变的游戏，以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形，为彩绘做好准备。

2.通过欣赏课件，感受手形彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物；同一动物，可以摆出不同的手形”的特点，更加拓宽了幼儿的创作思路，为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。

3.教师现场示范，帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上，先摆好手形、固定其眼睛的位置，再进行示范和讲解，更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。

4.在现有的舞台上，教师鼓励幼儿以走秀的形式，大胆展示自己独特的手形彩绘作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。

5.现场发起“保护动物，爱我家园”的倡议，渗透爱的教育，使情感得到升华，将活动推向高潮。

活动目标

1.利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

4.懂得保护动物，爱我家园。

重点

在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

难点

作品独特，富有个性和创意。

活动准备

1.物质：幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。

2.知识：了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。

3.心理：告诉幼儿我们要到一个很大的礼堂参加一个美术活动。

1.导入

（1）观看手影视频引入课题。

（2）借助手指游戏做好铺垫。

①教师边朗诵边表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鸭子嘎嘎叫，小猫耳朵摇；小羊走到大树下，大树快长高；小手快快并并好，小狗来到了。

②教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

2.展开

（1）通过欣赏课件，了解手形彩绘。

第一张：提问：这个手形怎么摆的，它像什么呢？

第二张：提问：学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？

小结：你发现了吗，同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物，是不是很有趣。

第三张：提问：学一学这个手形，谁摆出来了？四指弯曲，拇指捏住食指，哎？像什么？啊呜！像不像动物的嘴巴？会是什么动物呢？（可以让幼儿说）我们一起来看！

小结：你看，只要抓住了动物最明显的特征（比如嘴巴、比如颜色、比如花纹），同一个手形可以彩绘出那么多种动物。

第四张：提问：这是什么？你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试）

小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形，啊，真是太神奇了！

（2）教师现场示范，掌握作画步骤。

老师边彩绘长颈鹿，边讲解：小手摆好不要动，先把眼睛来固定，拿起大排刷，颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀，这样画出来的效果会更好。底色涂好了，然后换小号的画笔勾出花纹，一支笔只蘸一种颜色。最后，再装饰打扮一下。

提问：刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么？

（3）激发幼儿愿望，进行自主创作。

①激发幼儿愿望。师：陈老师彩绘了长颈鹿，你想彩绘什么呢？

②介绍工具材料。

③提出绘画要求。

④幼儿自主创作。

提示第一步：用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动，看看像什么。

提示第二步：把眼睛的位置固定好。

提示第三步：抓住动物的特征开始彩绘吧。

提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以画细小花纹。

（4）同伴相互欣赏，说说创作内容。

①请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

②教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。

3.结束

（1）大胆展示自我。

幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

（2）现场发起倡议。

提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？小结：保护动物、爱我家园。

幼儿园公开课-幼儿园说课稿件

我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园公开课-幼儿园说课稿件”，但愿对您的学习工作带来帮助。

幼儿园公开课-幼儿园说课稿件

说活动目标

本次活动选取的是主题网络中的一个内容：大班科学——万里长城。目标定位如下：

(1)引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用。

(2)知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。

【分析】要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也基本熟知。但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的，需要教师通过多种形式来达成。因此，将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用”。由万里长城的学习，感受劳动人民的伟大和对祖国的热爱需要幼儿情感的迁移。

而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是十分困难的，因为独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于强烈，情感的激发较难，因此将其定位为活动的难点。

为解决重难点，本次活动主要采用多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移的目的。

说活动准备

1．经验准备：了解世界各国的标志性建筑。

2．物质准备：多媒体课件——关于世界各国的标志性建筑、万里长城的雄伟景象、古时人们建造长城的景象、古时抵御外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。

说活动特色

首先是老教材与新媒介的完美结合。作为被许多教育工作者曾经反复使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介——多媒体课件，重现了古时人们的建造场面，古时长城抵御外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此雄伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么伟大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。

其次．突出情感教育功能。活动始终围绕着中国的万里长城——人类的骄傲开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。

幼儿园公开课大班心跳“咚咚咚”说课稿

不为明天做好准备的人是没有未来的，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园公开课大班心跳“咚咚咚”说课稿”，供您参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园公开课大班心跳“咚咚咚”说课稿

幼儿对于自己的身体，一直充满认识的兴趣，而心脏作为身体内隐的一个重要器官，对于幼儿来说更是一个未知的迷。于是创造必要的学习情景，将心脏以直观的方式巧妙地显现出来显得尤为重要。因此我特设计本次主题活动，想通过幼儿的触摸，谈话，绘画让幼儿了解自己的身体，当幼儿亲身感受到心脏跳动之后，幼儿也能学会用语言，肢体动作等方式来表现心跳和心脏部位。

在活动准备中我选取快、慢两种音乐及剪刀和笔纸若干，以配合本次教学活动的顺利开展。

在活动过程中，我首先和幼儿一起做一个心跳舞蹈。此时幼儿在教师的引导下可以感受心脏快速剧烈的跳动。幼儿还可以两两结伴，把手放在同伴的胸口感受跳动。然后用谈话的形式来进行心跳咚咚咚的环节，引导幼儿用象声词咚咚咚，扑通扑通，及拍手，跺脚，用手拉动胸口的衣服等方式来表现心跳。最后用手工制作的方式来结束活动。

在活动中我主要运用肢体的放松，和动手操作等方式来溶入语言、音乐、美术、科学等领域的知识，从而达到玩中学、学中玩的教学目的。

幼儿园大班公开课教案 《规则在哪里》

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班公开课教案 《规则在哪里》”，仅供您在工作和学习中参考。

幼儿园大班公开课教案 《规则在哪里》

学习目标：

1、通过游戏，体验、了解规则。

2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

3、了解与小学生有关的规则。

4、学习收集、处理信息的能力。

教学重难点：

在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导“儿童生活是课程的基础，教育必须从学生发展的现实和可能出发”，教育要关注儿童生活，关注儿童目前正在进行的生活。为了更好地体现这一设计思想，我作了如下教学准备：

1、设计调查报告，引导学生积极参与调查活动。

2、放手让学生自主调查，了解相关规则，完成调查报告。

3、了解学生完成调查报告的情况，根据具体学情完成自己的调查报告。

教学课时（两课时）

活动步骤：

活动一：调查报告（学生、教师）

让学生通过自主调查，学习发现、了解生活中的规则。教师的调查报告要体现出本课的教学目标。

活动二：游戏比赛

通过做游戏，体验规则，明白没有规则，小小的竞赛也无法公正地进行，进一步体会规则的重要性。

活动三：讨论、交流调查报告（学生、教师）

学生先在小组内自由交流，再推荐同学或自己在班上交流，然后全班互动，自由观看别人的报告，教师也参与交流，最后请学生谈谈自己的感受。以此引导学生明白：生活中的确处处有规则，但只有用心观察、用心思考，调动多种感官去收集，才能找到它们。

活动四：问题解答

引导学生在调查中发现问题，在发现中生成问题，尤其是有价值的问题。同时，也为后面的学习奠定基础。

板书设计：

教师的板书是对教学内容的高度概括。本课板书由师生共同完成，加深了学生对规则在哪里的认识，激发了他们学习的兴趣，板书简单、实用。

总之，在《品德与社会》课程的教学中，让学生参与调查是一个非常重要的活动。如何使这一参与具有实效性又是一个难点。本次教学，力求充分利用学校、学生、教师、家长、各种社会组织、机构等多样化的课程资源，力求引导学生自主学习，在活动中探究，在探究中发现和解决问题，得出有价值的观点或结论。但教学中，我发现“如何；如何引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受”，是新课程改革中需要继续探索和研究的问题。

温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。 O(∩_∩)O

幼儿园大班公开课主题教案:超级变变变

幼儿园大班公开课主题教案:超级变变变

一、主题思想

废材料在我们的生活中是随处可见的，如：报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。他们的最终结局往往是与垃圾为伍。不但是浪费，而且还形成了环保问题。为什么不“变废为宝”，利用废物，引导孩子进行再创造呢？因此，我们想到了“超级变变变”这个主题。

樱花班为大班下学期，目前本班幼儿年龄大约在5岁左右，正是一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。对物品制作有着各种各样的想法。同时樱花班是一个日式教育班，平时就十分注重培养了幼儿的动手能力，他们善于想象，勤于动手。值得一提的是，樱花班的家长对于班级工作一直以来都持非常配合的态度。更乐意协助教师共同完成废品收集工作。

我们希望通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力和协调能力。并通过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立正确的环保意识。

二、主题实施情况

“超级变变变”的实施分为三个阶段，分别在第十周、十二周、十四周进行。在第十周，我们首先进行了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了“班级求助”。向各位家长征集家中所不需要的旧报纸、牛奶盒、各种瓶子、盒子。也在开班会时也请幼儿在平时注意收集。从中注意培养他们的环保意识。同时，也开始简单的报纸类制作。

第十周的活动主要内容

从表中可以看出，收玩具和给废材归类是孩子们不大喜欢的事情。因为孩子们不是不会收拾，而是孩子们在收拾玩具的时候，有一个普遍的心理“不是我搞的。”“不是我带来的。”因此，教师应在这个方面注意加以引导。

第十二周活动主要内容

（根据收集到的废材而定）

在表中能够看出，刚刚开始识字写字的他们，似乎对此并不感兴趣，大有完成任务的味道。原因在于教师的求成心理。刚开始就直接教字，没有先进行笔画的训练。如狗能让孩子们先熟悉笔画笔顺，以游戏的形式进行，对于孩子而言可能更有趣。同时，本周也开始了组合型物品的制作。

活动中，有的是有孩子们自行生成，有的是由教师生成。比如说“报纸服装”就是由孩子们自行生成的：一天，我用报纸教孩子们做帽子。每个人都有帽子了以后，吴柳青说“光有帽子不行，我们还要用帽子做衣服！”马上就有孩子拿出宽胶带和剪刀行动起来，我也加入了他们的行列。

而“娃娃家桌椅制作”则是由教师生成的：本班有一个娃娃家，但是一时找不到大小刚好合适的桌椅。我问孩子们“娃娃家没有桌椅，怎么办？”“大家一起想办法！”我们尝试了

几种不同的方法，最终，孩子们用太子奶的大盒子,里面填满空太子奶瓶子，再在盒子外面报上一层包装纸，就这样“樱花牌桌椅”顺利出品了。此后，樱花班的娃娃家制品都是孩子们亲手做的。

第十四周活动主要内容

（根据收集到的废材而定）

在这两周中，孩子们的制作兴趣和制作能力有了长足的进步。女孩子开

始仿制“食品”由“汉堡”“拉面”“汤圆”等等。而男孩子则钟情于“金箍棒”“枪”“望远镜”的制作。还有一部分孩子，自己做“钱包”和“钱币”。孩子们从中得到了强烈的成就感和满足感，也有了更多的表现欲。因此，一个大型废品制作综合活动在各种因素的集合中“呼之欲出”了。

三、活动案例分析

樱花商店街

那天，孩子们在三五成群的自由活动，男孩子在用报纸搓制成长条做“金箍棒”，女孩子则有的在玩“服装制作”的游戏，有的在画画，其中，有一组的孩子在用剪子把报纸剪成细碎的长条形在塑料碗里，上面撒上红色和绿色的碎挂历纸片，美其名曰“湖南拉面”。做好了几碗以后，她们向我打招呼：“唐老师，请来吃面！这里是拉面店，卖湖南拉面！”我闻声而去，看到了一碗碗“红辣椒，绿葱花”真是喜欢极了。便拿起了其中一碗准备“吃”。这时，田颖说：“老师，要先给钱才能吃的！”“对不起，我身上没有钱呀。”“我借给你”，心蕊说。“谢谢你。”就这样，我从孩子的手中“买”了一碗拉面。拉面店的孩子们做成了第一笔生意，孩子们兴趣极高，马上开始吆喝了起来。“来吃面吧？请来买面吃吧！”几个女孩纷纷从钱包里拿出“钱”来。而另外几个男孩，也学着吆喝：“来买金箍棒呀！”“来买金箍棒呀！”就这样，小小的教室里，很快有了各种“店铺”的叫卖声。樱花商店街，就这样急急忙忙的拉开了序幕。

第一次活动：

由于是即时形成，情况显得有一些杂乱，东一堆西一堆的大声叫卖着自己的“物品”。卖的多，买的少。钱币也不够，只有几个女孩子做的。但是，虽然只有几名顾客，但大家还是乐此不疲。有的孩子还像大人一样的叫卖“做过路过不要错过！！好东西人人有！”（孩子们在日常的生活中常常看见大人有“卖”与“卖”的行为。大班的孩子能够意识到钱的用途，同时“大声叫卖”是孩子们平时积累的一个经验。孩子们共同开心的玩耍同一个主题游戏，这对他们而言是一个很宝贵的经验。）

我问孩子们：“你们有什么东西卖呀？”“汉堡”“冰激凌”“金箍棒”……答案不绝于耳。我带着几位没有做东西的孩子一起去买东西。到了一个“摊位”,“摊主”们都迫不及待的推销自己的商品。“我的又大又好。”“我的只要一块钱！”禁不住“诱惑”，我们这些顾客开始了“疯狂购物”。每当一件物品被买走，孩子们那种欢欣跳跃的的眼神给我留下了深刻的印象。

（在制作这些物品的时候，孩子们把自己的想法融入其中，当物品被购买的时候，孩子们从中得到了对自己的赞许与肯定，增强孩子们的自信心。）

典型表现：

1.符钰婵用报纸折了好几顶帽子，然后搞高兴的戴着。“我可以用报纸折帽子，我也可以用报纸做衣服。”于是，她和田颖开始一边做一边她讨论：“如果用报纸做衣服，大小可以自己来决定！”“而且很凉快（当时正值初夏） “我们可以在报纸画上画” 这样，孩子们从中找到了设计的奥秘。

2.望远镜的设计者是吴鹏辉，他自己用宽胶布将两个卫生纸内筒粘在一起，“我觉得平时的卫生纸筒丢了好可惜，我可以拿着它做东西。”此后，樱花班只要游泳过的卫生纸筒都被孩子们收集了起来。在家里也一样。不但是纸筒，实际上，家里的盒子，瓶子……都被孩子们收集了起来。虽然他们还不大明白什么是废物利

用，保护环境，节约资源。但实际上，他们已经自觉自愿的做到了。

第二次活动

时隔两天之后，我们进行了第二次“樱花商店街”的活动。这一次，樱花班显得有准备多了。

孩子们提出了招牌的问题，说是：“外面的店子都有自己的招牌，我们也要有一个招牌！”这样，樱花班的孩子开始自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妆品店”“银行”。这次，还邀请了安琪儿试验班的孩子充当顾客的角色孩子们给这一次的活动取了名字叫做“樱花商店街”。

典型表现：

1.再上一次商店街开始的时候，其实是没有银行的。但是，很快就发现了有的孩子们总是在向别人“借钱”，而有的小朋友不愿意把钱借出。谢一波的母亲是在银行工作，平时，他也看见过母亲工作的样子，所以他主动提出“我做一个银行，没钱的小朋友来取！”他得贺雨凡一起努力，做了许多许多的“钱”，面值为1元、2元和5元、10元、100元。由此，孩子们不知不觉在游戏中操练了一遍现实生活中的工作态度。他们把自己有限的常识拿来与大家分享，更能主动为他们着想，因为在樱花班的银行取钱是只有“出”没有“入”的，可是，却是最受欢迎的地方。但很快又再次出现了问题，取钱的人络绎不绝，可是存钱的却没有，“银行”里的钱越来越少，于是，和老师商量后决定每人每次来“银行”取钱一次只能取5元。这样，孩子们感受到了什么是“限制”和“规定”。

2.在活动进行当中，一位安琪儿班宝宝的哭声吸引了大家的目光，原来，他也想要做“卖东西”的人，可是，曾清靖说：“你不是我们班的，不能卖东西”。所以安琪儿班的宝宝哭了，一会儿后，陈茁说：“我玩累了，你到我这儿卖东西吧。”我马上说：“陈茁真不错，知道照顾弟弟妹妹了。”孩子们听这么一说，马上就行动起来，请安琪儿班的宝宝当售货员，自己去当顾客，通过这件事情，孩子们开始学会关心他人，知道站在他人的角度看问题，身为教师看到孩子做到这一点的确十分安慰。

延伸活动

在以后的日子里，樱花班也对其他大班的孩子做了相同的活动，这次，我们要求孩子们能用正确的方法进行交易，即--交钱--购物--找零，这样，有将手工制作、数学领域，有效的结合在了一起。

另外，在大型的主题活动结束后，樱花班的“麦当劳”仍然营业。并且还效仿麦当劳推出了“优惠券”，孩子想了各种各样的方法来“经营”自己的店子，十分有趣，相信将来在这些孩子中，也许真的会出一两个“商界大鳄”吧？

典型表现：

1.王嘉仪对我说：“唐老师，请你拿着这个。”我低头一看，原来他们自己制作的“优惠券”，嘉仪接着说：“如果你有优惠券，来买东西的话，便宜你呀”！（小小年纪，就有了广告意识，知道用新颖的方法推销自己的产品，嗯，厉害！）

2.一天，我听见“麦当劳”传来的争吵声，雨凡说“你找错钱了！还有一块！”全瑞说：“没有！你只给了我4元钱！”“可是，我只买了一个冰激凌！”“冰激凌是2元一个”“一元一个！”“是2元一个”。最后，两个孩子一起来问我。我告诉他们是2元一个，于是雨凡拿走了他的2元钱。从这个事例中不难看出，孩子们已经了强烈的经济意识。并且，能将以往所学的知识融入生活（游戏）中！

在以后延伸

活动中，超级变变变的主题将继续进行大型废材的制作。

发现与反思

“樱花商店街”其实是“超级变变变”延伸出来一个分支。由于是孩子们自行引发的活动，因此，孩子参与的积极性非常高，同时也有一些感触：

1.主题活动可变性和孩子的可塑性

活动刚开始时，只是做为废材制作的主题。孩子们也玩得很开心，可是没想到一次突发的事件，竟将整个主题转了方向，走了废材制作与常识、数学等等科目相结合的“樱花商店街”。这是当初设计时所没有想到的，这让我看到了主题活动的可变性，而孩子们的表现也着实令我惊讶，刚开始，我认为，转而进行这个主题是孩子们一时兴起，不会持续。可实际上，前后持续了约三周左右，而“麦当劳”的开店已经持续至今，约一个月左右。这改变了我对本班孩子某些方面“三分钟热度”的看法。而在这个主题中，孩子们的表现也令我看到他们的可塑性。他们能够自己尝试“开店”“经营”，也会用心做“准备”，（因为所有道具都是由自己准备，不论是所出售物品或是购买物品的钱币。）这也让我看到了存在于孩子们身上的一种“执着”，另外，孩子们在不知不觉中也得到了成长，事实上，活动期间，孩子们做到了对“10以内的加减法”了如指掌。而这些，老师并未刻意的去强求，完全是这次活动的“附赠惊喜”。孩子们在生活中表现的“自动学习性”令我惊讶！果然“生活是孩子最好的老师”。

2.改变以往的“教师中心”而改以“幼儿为中心”，信任你的孩子

以往活动，时常是以教师为中心。而这次活动教师则放弃了这种陈旧方法，做到真正以孩子为中心。从而得到了和以往完全不同的效果，如果当初，我们没有把活动顺势开展起来，而是继续追求“废材再利用，大型玩具制作”这个目的的话，可能效果不会比今天的好。其实，这次活动的成功是建立在教师对幼儿的一个“信任度”上。在教师和幼儿之间，幼儿对

教师往往是完全信任，而教师能完全信任幼儿的又有多少？不敢放手让孩子去做，把主导权牢牢掌握在手，不知扼杀了多少孩子的想象力。我认为，今天的教师幼儿关系，根本是建立在“信赖”之上的。因此，请信任你的孩子，相信他能做得比你想像中的更好！

3.通过活动进行“游戏学习”

此次“商店街”过程中，其实包括了很多方面的内容，其中包括“数学”“常识”“美术”“制作”“语言”等领域。孩子们从中锻炼了动手动脑能力，在活动中进行了平时最难进行的“数学训练”，调动了所有孩子参与积极性，更整合了孩子们在日常生活中积累的各种经验，并与其他的孩子共同分享。在游戏中学习，也许是孩子们最喜欢的教学方法，这样孩子高兴，老师轻松。

4.教师应练就“火眼金睛”

孩子思想火花，往往迸发在一瞬间，教师应及时发现，迅速鼓励其加以运用，也许一个小小的事件能迸发一个大大的主题。

5.关于“超级变变变”主题

“超级变变变”所衍生的活动，除“樱花商店街”以外，还包括“制作娃娃家”“童话剧道具制作”和“大型玩具”三个大主题。因篇幅有限不再一一陈述，只是“樱花商店街”较为典型。事实证明“超级变变变”和“樱花商店街”不论是单独进行和整合进行都较适合于大班，能够很好的锻炼孩子们的动手动脑能力、想象力、创造能力。

幼儿园舞蹈公开课：说课活动采茶（舞蹈）

幼儿园舞蹈公开课：说课活动采茶（舞蹈）

说教材

《采茶》是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较容易地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达远鞣⒄梗 硐中远飨蜃欧岣换姆较蚍⒄埂３浞址⒒佑锥拇葱虑蹦埽狭舜蟀嘤锥鞣⒄沟囊螅プ×讼质瞪钪械慕逃被?

说目标

《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：

在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。

启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。

通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。

活动准备：

幼儿采茶的活动录象资料

采茶课件一个

茶园情景布置

摄象机一个

活动过程：

本节课的主要步骤分为四个1、看采茶活动的录象资料，讲述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。2、听音乐，了解音乐的性质。3、看图谱创编动作。4、拍摄录象自由表演。

观看录象，讲述生活经验，重点学习采茶动作。

1．提问：小朋友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作试一试。

（这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会非常高兴，注意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的，一根一根放……艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流，这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。

2．学习采茶动作，将动作细腻化，体现教师的引导功能。教师除了要不断激发幼儿的创造性之外，传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿观察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的？可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。特别致意“凤点头 ”的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得更优美、柔和，协调性差的就将手关节动起来就行了。

熟悉音乐，了解音乐性质

今天老师带来了一首好听的曲子，名字就叫《采茶》想听吗？让幼儿对音乐有一个初步、完整的感知。

2。听了这首曲子有什么感觉？根据幼儿的回答总结：听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的寻找茶叶忙碌得很。通过提问总结将抽象的音乐，情景化、具体化，有利于幼儿有内容有动作可表达，而不是空洞的，将音乐于生活经验相结合，遵循幼儿发展规律中的“建构性”原则。

仔细听曲子的节拍，并用基本动作打拍，

在幼儿创编动作的基础上，尝试采用采茶的动作打拍，将基本动作的训练渗透在其中，要求手指曲伸的节奏、速度与音乐相吻合，根据把握的程度来限制练习的遍数。

4、区分乐句，了解节奏谱

根据幼儿的思维特点，以具体形象性为主，我把抽象的音乐、节奏用具体的画面来表示，既降低了接受新事物的难度，又有利于表述，提问1、听一听，看一看这首曲子有几个乐句，（出示四根茶枝）小朋友就说有四句。2、根据节奏谱打拍（让幼儿在复习动作的过程中熟悉图谱的作用、变化）3、谁来说说为什么有的地方会冒一个芽？有的地方会冒两个芽？（根据音乐幼儿会说快慢不同）总结：原来这四句中第二句最快，其他三句的速度是一样的。

出示图谱，创编舞蹈动作，这是本次活动的难点。

提问：1、今天我们要编个采茶舞，那快的地方用什么动作表示，慢的地方用什么动作表示，（让幼儿根据冒芽数量的变化，结合音乐来感受到乐曲旋律的变化，引导到动作、情绪上的不同。请小朋友自己根据音乐动一动，并且个别幼儿示范，体现幼幼互动的原则。最后总结，节奏快的地方采茶的速度要快，手甩的范围要小些，否则来不及。

出示一片高低、疏密不同的采摘画面，认识图标，创编有序的动作。

1、请你们看看学一学这些阿姨是怎么擦小哈的，为什么这样采，通过画面的不同，激发幼儿在不同方位创编动作。有的会说在采矮一些的茶树时要蹲一些的弯着腰，在高好的地方还要踮着脚，太高了需要用搭勾把它拉下来，幼儿长的少需要挑开数值找一找，有的还戴了草帽，幼儿在卷衣袖……根据幼儿说的形象出示图标，让幼儿了解图标的含义，将幼儿的认识转换成长时间的保留没，广泛了创编的素材，缩小了动作同化趋向模仿的可能性。范让幼

2、儿知道舞蹈的创编步骤，一师幼互动的方式激发幼儿的创造欲望。

幼儿自由选择图标并表演，用摄象机拍摄。能力弱的可以编一二句，然后几个人组合，幼幼互动体现合作的快乐。

请部分幼儿讲解自己是怎么排列图标的，并表演，带领大家一起跳。

（提供自由表现的机会，鼓励用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创意，肯定和接纳他们的独特审美的表现方式，分享他们的创造快乐。）

播放录象将幼儿的情绪提升到了高潮，那些平时不愿意表现的孩子看到，自己也能优美的表演以后，增强了信心，同时在这一过程中，教师可以有针对性的指出舞蹈中的不足，提出新的要求，如表情、节奏上的把握，同伴间太挤等。

为了让活动的激情继续，在教学手段上就要带给幼儿一种新鲜感，在提出舞蹈要求后提供一个场景、道具等让幼儿在情景中体验劳动的快乐，激发了孩子的表演欲望，而且通过场景有机的布置。有效地控制了同伴的碰撞。

延伸活动。

采茶扑蝶

温馨寄语：,属于您的在线教案库。 O(∩_∩)O

大班音乐公开课教案 花蛤蟆

花蛤蟆

教学内容：

一、声音造型 荷塘欢歌

二、学唱歌曲 花蛤蟆

三、表现歌曲 花蛤蟆

教学目标：

一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。

二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。

三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。

教学重点、难点：

唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。

教学准备

课件、录音机、磁带、头饰（荷花、荷叶）、手巾花、打击乐（双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板）

教学时间：一课时

教学过程

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。

二、声音造型游戏：荷塘欢歌

出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。

请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。

请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。

三、学习歌曲《花蛤蟆》。

1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。（放录音）

请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。

边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。

全班朗读歌词检查各位选手的画。

2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音）

跟琴学唱这四个乐句。

3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。

4、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。

跟琴唱不熟悉的乐句。

5、齐唱全曲。

6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。

四、表现歌曲《花蛤蟆》。

1、自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。

2、分组设计、创作队形、练习。

3、集体演绎。

4、评出优秀表演队、绩优秀创意队。

五、结束。

听曲出室。

幼儿园大班优秀公开课教案：橘子有几瓣

活动设想 本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。 活动目标 1、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系； 2、能清楚地表达探索的过程与结果； 3、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法； 4、尝试用数学的方法解决问题。 活动准备 1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个； 2、笔、记录纸、卡片等。 活动过程 1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。 (1)、幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。 师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。 幼：数一数。 师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。(教师边说边出示表一)表一

橘子的瓣数我的橘子有几颗数一数有几个橘子8910111213

师：这张记录表有几列，每一列表示什么?左边的一列有数字，右边的呢?这里的数字表示橘子的瓣数。如果你的橘子有9辨，你就拿一个橘子小卡片贴在9的右边的“我的橘子有几瓣”那一栏中。为了让自己知道哪张橘子卡片是你的，你可以在小卡片的上面做上你喜欢的记号。 反思 表一用来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。 教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。 (2)幼儿交流数的结果和计数的方法。 师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的? 幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。 幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。 幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞．然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。 反思 集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法，学会运用多种办法、多角度解决问题。在交流中，幼儿用语言表达探索的过程与结果，体验探索的快乐。从幼儿的表述中可以看出，幼儿能充分考虑橘子的特性，能用多种方法数橘子的瓣数。这说明幼儿在面临新的问题时，能运用原有的知识经验，灵活运用不同的思维方式和操作方法。 (3)幼儿通过观察统计表发现橘子瓣数的规律。师：你们仔细观察表格，看看能发现什么? 幼1：我发现有9瓣的橘子和10瓣的橘子一样多，都是4个： 幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。 师：你的橘子有几瓣? 幼3：有12瓣。 师：我们一起来数一数，8瓣的橘子、9瓣的橘备赢几个？ 幼儿统计和记数。 师：看一看，你还发现了什么? 幼4：我发现8瓣的橘子只有1个，12瓣的橘子最多，有9个。 幼5：一个橘子最多的有14瓣，一个橘子最少的有8瓣。 师：今天我们只有30个小朋友参加活动，一个人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子?幼：30个。 师：建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢?幼：不知道。 师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。反思 本环节利用统计表，让幼儿发现橘子的瓣数不相同，初步知道橘子大约的瓣数。设计这一环节有两个目的：一是让幼儿在操作的基础上对事物现象的简单规律进行思考与提升，以获得思维的发展；二是为后面的探索活动提供条件。“建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢?以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。”教师抛出这个问题主要是让幼儿知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，教师没有给予答案，而是提醒幼儿在生活中关注，为幼儿继续探索橘子的瓣数留下广阔的空间。 2．抛出新的问题，启发幼儿猜想与验证。 (1)幼儿猜想、验证大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多。 师：你们猜猜，一个橘子只有8瓣，它是大橘子还是小橘子?为什么? 幼：是大橘子瓣数多，因为大橘子很大肯定瓣多，小橘子很小肯定瓣少。 师：你们都觉得是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少，到底是不是这样呢?待会儿你们拿两个橘子数一数，然后记录在表我们一起来看记录表(见表二)，左边第一列是一个大橘子、一个小橘子，第二列是猜一猜橘子有几瓣，第三列是数一数有几瓣。 表二

任务猜一猜有几瓣数一数有几颗大橘子小橘子

反思 利用统计表的数据引发幼儿探索橘子的大小是否与瓣数的多少有必然的联系，此环节采用猜想与验证的组织形式。猜想能让幼儿调动原有经验与面临的情况进行思维碰撞，训练了幼儿独立思维能力。猜想、验证符合大班幼儿学习特点，在猜想验证过程中幼儿处于积极、主动的学习状态中。 (2)幼儿交流猜想、验证的过程与结果。 师：你们猜猜大橘子有几辫，小橘子有几瓣，是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多?数完后看大橘子有几瓣，小橘子有几瓣，是否猜对了？ 幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣数更多，我猜对了。 幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣数更多，我猜错了。 幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比较小，我猜有9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣数多，后来我数大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣数一样多，我猜错了。 反思此环节让幼儿交流猜想、验证的过程与结果。幼儿通过自己的验证，意识到自己原有的认识是不对的，通过此环节，让幼儿学习客观地看待问题，建构辩证的思维方式。 (3)利用探索的答案引发幼儿思考。 师：刚才，小朋友经过验证，得出三种答案：第一种是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少；第二种是大橘子瓣数少，小橘子瓣数多；第三种是大橘子和小橘子的瓣数一样多。为什么会这样呢?这里肯定有秘密，你们想通过什么办法找到答案? 幼1：我问我爷爷，我爷爷是生物老师．他会知道。幼2：我看百科全书。 幼3：我跟我爸爸上网查找答案。 反思 教师归纳幼儿操作后的答案，利用三种不同的答案，引发幼儿继续探索，让幼儿关注橘子生长的条件。

温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。 O(∩_∩)O

幼儿园大班英语公开课：This little pig went to the market

大班英语公开课：This little pig went to the market上海冰厂田幼儿园碧云部 邹悦

公开活动：This little pig went to the market 目标：1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。 准备：英语CD，儿歌背景图片，装扮材料， 流程：

一、引出儿歌

1、Warm up: 歌曲

2、(教师出示儿歌背景图片)T: I bring a picture today. What do you see?

（鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。）

C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig. 二、理解学习儿歌

1、T:What happened to these little pigs? Let’s listen to the rhyme together!

（播放CD）欣赏儿歌第一遍

Ｔ：What did you get from the rhyme?

2、T: Let’s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do?

欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演)

T：What did you get from the story？

（鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容）

幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。

T: Which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由，Why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说Which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪，送好整体幼儿练习2遍，行么？）

3、T: Let’s listen it again. Please help me put the number on the right pig. Which is the first/the second… （把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的顺序。）

贴好以后玩两个游戏

(1) 教师说图片内容，幼儿说图片序列。然后交换

T：Let’s play a game. I tell you the sentence. You tell me the number of it. For example I say: “This little pig went to the market.” You should tell me No 1.

T:Now change. I say the number you tell me what the picture says.

（2）玩法：幼儿分成两组，面对面站立，一组报出一个号码，另一组说出图片内容，然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。

T：I’ll divide you into 2 groups. Group 1 stand here on the yellow line. Group stand there on the red line. Group 1 say a number. Group 2 should tell me what the picture says.

4、完整念儿歌

（第一遍我点背景图片，幼儿按顺序念儿歌；第二遍做动作，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。） 三、儿歌表演

1、2组幼儿分别上前表演

Group 1: You can clap your hands.

Group 2: Come and show the rhyme to us. Ok?

Change

2、Let’s play a game

幼儿把自己装扮成小猪，然后进行游戏表演。

幼儿园公开课教案准备：《邮票》说课稿

幼儿园公开课教案准备：《邮票》说课稿

一、说教材。

教材来源：在成人的世界里，邮票是及普通但又很重要的。邮票是小小的方寸之地，但是它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗。它包罗万象、丰富多采。随着时代的发展，信息技术的进步，电话、QQ聊天、电子邮件等等大大的取代了旧时的信件。作为21世纪的新生代，了解邮票是完全有必要的。

二、说教学目标。

1、幼儿欣赏并认识邮票，知道邮票的用途。

2、尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

3、增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

活动难点：设计新颖但又符合标准的邮票。

三、说教法。

《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法。

1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让幼儿看一看、摸一摸邮票，充分调动多种感观参与，极大地提高教学效率。

2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力。

3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。

4、游戏法：根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。

四、说学法：

多渠道参与法：贯彻《纲要》精神，实施家园合作，综合利用各种教育资源，并让家长向幼儿介绍一些有邮票的初步知识，家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩设计邮票的环节，从而进一步让幼儿了解有关邮票的知识。

五、说教学程序

1、以认识、欣赏邮票的形式，引出话题，激发幼儿的兴趣。

兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始就以教师自己发生的一件事引起幼儿的关注，同时用直观的物品——集邮册，引起幼儿的兴趣。——你们知道邮票有什么用途吗？

2、师生讨论：

——你看到邮票是怎样的？

——如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

3、设计邮票。

●注意设计标准邮票的规格和要求。

●将你心里想的邮票图案画给小朋友看。

4、分享、欣赏、评价作品

1、谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。

2、幼儿介绍自己的作品。

温馨寄语：,属于您的在线教案库。 O(∩_∩)O

幼儿园大班语言公开课教案:小老鼠旅游

幼儿园大班语言公开课教案:小老鼠旅游

活动目标：

1． 能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。

2． 安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。

3． 懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。

活动准备：大班29号挂图

活动流程：简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述（小组、个别、两两）

活动过程：

1． 提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。

故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎么办呢？请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。

2． 教师讲述故事的前半段，突出词语：机灵。

讲述后提问：朋友们是怎样帮助小老鼠的？小老鼠自己有办法救自己吗？用什么办法？

3． 幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。

4． 个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。

5． 幼儿两两结伴讲述故事后半段。

幼儿园大班优质公开课教案——心跳咚咚咚

优秀的人总是会提前做好准备，身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园大班优质公开课教案——心跳咚咚咚”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

幼儿园大班优质公开课教案——心跳咚咚咚

为了更好地完成我园扶助园的教学帮扶工作，我们一行六人利用半天的时间实地考察了两所幼儿园，通过次行，我对两园有了初步印象，可以看出两园的幼儿对客人老师都有了敬意，他们都有渴望爱和探索知识的神情。一所园的幼儿偏少，活动室的结构不适宜幼儿的学习需要，另一所园幼儿人数偏多，教学模式小学化，针对两园的具体情况，我将主题活动“心跳咚咚咚”的设计作如下安排：

在教学目标上，我主要让幼儿感知三拍节奏规律的前提下，运动言语、肢体动作表现心跳运动，通过活动及讲解使幼儿懂得保护心脏的重要意义，为了顺利完成这一系列活动，我将准备一张贴有心型图片的节奏图和心脏模型，并通过观察法、讲述法的教学方法，使幼儿能充分地运用感知觉来积极主动地学习，为了进一步吸引幼儿的注意力，我将设计一个特别的指挥棒，通过手、脚、嘴、衣服的动作来表现三拍音乐节奏，充分体现纲要的教学要运用多种形式来生动活泼地展开，在操作游戏环节中，我特准备了一段轻松的音乐，此处既体现了教学活动的动静结合，又让幼儿在愉快的心情下顺利完成作品。

在活动过程中，我将活动分成开始、中间、结束三部分进行。因为是借班教学，在活动的开始部分我主要是与幼儿交流情感，在师生熟悉了之后，我才自然地引入主题。在活动的中间部分是主题的重难点的学习过程，将分为动、静两方面开展。动的方面是三拍的节奏训练，为了让幼儿达到良好的学习效果，我将通过指挥棒的变化来加强幼儿重复练习的效果。静的方面：通过让

幼儿在观察心脏模型的形式，启发幼儿讨论心脏所处位置及大小功能，通过探究，比较法让幼儿懂得了心脏是人体的重要器官，要好好保护它，次环节我将营造互动的教学环境，让幼儿主动，积极地学习，掌握知识。

在活动结束环节上，我有意地让幼儿将所学进一步巩固和拓展，为此我特设了一个操作活动——我的心会跳舞。次环节我主要是运用操作法发展幼儿得手工能力，在简单交代操作过程后，我将用一段三拍的音乐来营造愉快的学习环境，之后我将参与活动中，与幼儿一起剪纸作品，分别贴在节奏图上，最后以唱节奏的形式完成整个活动，以上活动的流程大致是：快乐导语、请你跟我这样做——节奏训练；学习三拍节奏——探究空间：心脏是怎样的——操作游戏：我的心会跳舞。

综上所述：次活动我以音乐、健康为主展开，同时又整合了语言、计算、美术等领域，活动用不同形式的游戏贯穿，真正体现“学中玩，玩中学”的教学理念。

大班音乐公开课《喜洋洋》

俗话说，磨刀不误砍柴工。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是小编收集整理的“大班音乐公开课《喜洋洋》”，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班音乐公开课《喜洋洋》

今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。

一、分析教材，把握重点。

1、教材分析：本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。

2、目标：　（1）通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。（2）培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

3、重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。

4、教学准备：　电视机录像机及录像带　彩笔　画纸　手绢　打击乐器

二、精选教法，引发兴趣。

“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。　2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。

三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。

物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。

根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：

1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。　2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》　“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。

四、活动过程：1、创设情境，兴趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动？过年时人们的心情是怎样的？

2、完整欣赏，感受乐曲情绪。过渡语：小朋友喜欢看电视吗？播放一段没有声音的闹元宵录像。

看后提问：

（1）你看到电视上人们在干什么？（2）人们脸上的表情怎么样？你用什么动作表达自己心情很高兴？

（3）这段节目少了什么？我们为它配上一段音乐听一听好听吗？

完整欣赏乐曲。欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一部分？

教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。

想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放？

这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活经验迁移到活动中，为下面的想象创作进行铺垫。

3、分段理解，想像创作。　欣赏第一段：小朋友可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？

提问：这一段音乐感觉怎么样？节奏快还是慢？　欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这一段音乐表现人们在干什么？欣赏第三段：最后一段和第几段一样？分段欣赏完，请小朋友从三段中任选一段把自己的感受画出来，画完后和大家一起分享、交流。

4、整体欣赏，参与实践。过度语：过几天，我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参加活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈好吗？喜欢跳舞的小朋友请拿起彩绸，喜欢伴奏的小朋友请选择乐器，我们一起跳起来。

五、感悟与反思：

各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢！

温馨寄语：,属于您的在线教案库。 O(∩_∩)O