老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是小编为大家整理的“[热门]一年级语文教案上册人教版教案(7篇)”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
一年级语文教案上册人教版教案【篇一】
课题(i u ü (第 1 课时)
课 时教 学目 标
1、认识i u ü3个单韵母,读准音,认清形。
2、能正确认读四个声调。
3、学会在四线格里书写i u ü。
课时教学重 难 点重点:在四线格里正确书写i u ü。难点:正确认读带调 i u ü
教学媒体准 备卡片 教学投影片
时间教师活动设计学生活动
一 看图激趣 导入新课
1、出示情境图:你们喜欢这个地方?能说说你的想法吗?
2、谈话导入:这农家小院真美。你看,小朋友住的房子多漂亮啊!屋前有一条清澈的小河,小朋友正在河边给鲤鱼喂食呢!院子的周围种着树,乌鸦飞来树上做窝。小朋友的妈妈多勤劳呀!她在做什么呢
二、学习单韵母i
1、教师示范发音,请学生仔细观察。
2、请学生齐读,指明个别读,检查发音情况。
3、让学生试着自己给I戴上四顶帽子在读一读。
4、打乱i的四个声调,指明几个学生认读。
5、请学生用i的四个声调组词。
三、学习单韵母u ü
1、指导学习韵母u和ü的读音。(方法同I)提示:注意区分i和ü的读音 扁扁嘴巴iii 圆圆嘴巴üüü
2、请学生认清韵母i u ü的形。四人小组看图讨论如何记住i u ü
3、指导书写i u ü。
(1)请学生同桌讨论i u ü这三个单韵母在拼音格中所占的位置。
(2)教师在拼音格中板演i u ü,请学生边看笔画笔顺边书空。
四、复习巩固
1、出示a o e i u ü的卡片,请学生认读。
2、指明认读a o e i u ü的四个声调:ǎ ǘ è ó à ǖ ā ò ǘ ǐ í ē看图说话。看教师口型,学习发音方法。自由读i的四个声调。认读i的四个声调。听教师发音,注意区别i和ü的读音。念一念顺口溜来区别两个韵母的发音。想方法记住i u ü。讨论i u ü的书写位置。看教师示范,书空笔顺。认读a o e i u ü及其四个声调。
教后录
1、i、u的发音较准确,ü的发音有的学生不够稳,嘴型容易变化。教师应该注重对学生进行发音方法的指导,这样发音才能更加准确。
2、四个声调中的第二声和第四声学生出错率较高,应加强指导和训练。
3、中优美的情境图能让枯燥的拼音学习变得生动而又有趣,也使学习更贴近与学生的生活实际,因此在以后的教学设计中,我们应该在课文插图上多花a一点心思,以激发学生的学习兴趣。
一年级语文教案上册人教版教案【篇二】
一、教学目标。
1、认识8个生字,认识新部件,并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字,感受汉字美。
2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。
3、感受古诗展示的美好意境,激发阅读的兴趣。
二、教学准备。
1、教师:准备生字卡片,课件(诗文画面)、朗读录音带。
2、学生:借助汉语拼音试读课文。
三、教学重点:
认识8个生字,会写4个字,正确流利地朗读课文与背诵课文。
四、建议课时:
1课时。
五、教学设计。
(一)创设情景,引入课题。
1、小朋友们,喜欢看动画片吗?老师今天就请大家一起看动画片!(播放江南荷塘美景)
2、观察表达,你看到了什么地方有什么?谁在干什么?
(二)初读全诗,学习生字。
1、借助拼音初读全诗,画出生字,读准字音。
2、同桌相互比赛读生字。
3、教师检测掌握生字情况。
4、齐读全诗。
(三)再读全诗,了解诗意。
1、抽学生读诗句,采取不同形式引导学生朗读感悟。
2、请学生说说想到了什么画面,心情怎么样。
(四)指导朗读、背诵。
1、自由练习读诗,一边练习读一边想画面。
2、采用多种形式比赛读。
3、背诵诗歌。
(五)复习生字、指导书写。
特别指导学生写好“采”和“鱼”两个字。
六、板书。
12、江南
鱼
鱼
莲叶
鱼
鱼
一年级语文教案上册人教版教案(篇三)
一、教育与训练目标
1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。
2、学会按要求做好课前准备,并逐步养成做好课前准备的良好习惯。
二、教育与训练要点
1、下课了,下面准备好下一节课的学习用品再去玩。
2、学习用品应当按规定的位置放好,动作要快。
3、预备铃声响,停止一切活动,依次进教室,等候老师上课。
三、教育与训练准备
1、一张课程表。
2、一张课桌平面图。
3、自制录音“听到上课铃”。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
小朋友,解放军叔叔在打仗前,总要把枪擦得亮亮的。火车司机在开火车前,总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。农民伯伯在割稻前,总要把镰刀磨得快快的。同样,我们小学生,在学本领前,也要把学习用品准备好,这样蚕能顺利地学本领,今天我们就来学习“做好课前准备”。
2、演示明礼导行
(1)课间十分钟先做好课前准备。小朋友,下课铃响了,你想想,应该做什么?(讨论)
下课铃响了,这是告诉你:快快做好下一节的准备工作,再去小便和玩耍。你应该知道下一节是什么课,需要准备什么学习用品。你应当:A把上过的课本放进书包里。B把应该交的本子交上去。C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐,然后离开教室去小便和玩耍。
(2)学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时,学习用品应当放在什么地方呢?
A出示:桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样,都有一定的位置。课本在上面,本子在下面,叠在一起,坐在左边的小朋友放在左角,右边的放在右角,铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前,要检查一下,铅笔有没有刨好,要不要在刨一下。B请一名学生演示。C请全体学生按上语文课的要求统一连练练。
3、巩固联系
(1)教师贴出日课表。按照要求训练。
(2)示范引路。A请一学生讲一下课前准备的三步;B再按课程表练连。
(3)集体训练。A同桌对讲:课前准备的三步。B按课程表的科目,提要求,逐一训练。
(4)比一比,练一连,同桌竞赛。
4、听录音明理导行。
(1)听录音“听到上课铃响”。
(2)讨论:听到上课铃,同学们怎么样?
归纳:上课铃响了,就是告诉你:上课啦!快进教室!同学们都立即停止一切活动,依次走进教室,赶快坐在自己的位子上,看看学习用品有没有放整齐,静下心来,放好小手,等老师来上课。
(3)说说:“你该怎么办?”A你在排队滑滑梯,正要轮到上滑梯时,上课铃响了,你该怎么办?B你在操场上踢球,正玩得高兴时,听到上课铃响了,你该怎么办?C你想找二年级的一位同学借一样东西,听到上课铃响了,你该怎么办?
一年级语文教案上册人教版教案【篇四】
教学要求:
1观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩.
2依据画面提示,对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育.3观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。
4教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。
教学时间:2课时
第一课时
一、师生互相自我介绍。
1、孩子们,从今天起,你们就是小学生了。班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗?
2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语文课的老师.想知道我姓什么吗?认真看:”走赵”.谁知道这是什么字?对,我姓”赵”.你们叫我什么呢?
真聪明,咱们班有没有姓赵的同学呢?
3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝两边.(示范.)
4、学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。
二、参观校园.
随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。
三、激发学生热爱学校的教育。
你们喜欢咱们的学校吗?告诉你们,咱们学校叫“同幅西路小学”咱们学校是区一级学校,是一间不错的学校。你们作为本校的学生,感到幸福吗?自豪吗?
谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?看到了什么?
第二课时
一、谁还记得我姓什么?
二、指导看图.(封面)
1、请大家拿出语文数.认识"语文"二字。
2、图上有什么呢?这个蘑菇房子是谁家的呢?你怎么知道的?两只小兔在干什么呢?兔妈妈会对小兔说些什么呢?
老师补充:兔妈妈可能告诉小兔,要爱惜这个课本,小朋友,你们也要爱惜这个课本,不要撕书,不要在书上乱画,要不,兔妈妈可不高兴了。
上面的小姑娘在干什么呢?看来,小姑娘也特别喜欢上学。
3、看后封面。
图上画的是什么?你看,他们多喜欢读书呀,以后,我们也要向这些小动物学习,
做个爱读书的孩子。
三、看入学教育的第一幅图。
1、这是什么地方?从哪儿看出这是学校呢?
2、图上的老师、同学、家长在干什么呢?
3、文明礼貌:
小朋友,进学校,见到老师问声好,见到同学问声早,礼貌用语要用好。
四、进行路队和做游戏的训练。
1、路队:(快、静、齐)
站路队,快、静、齐,
走起路来真神气,
挺胸抬头甩开臂,
整整齐齐回家去。
2、做游戏。
做游戏,要注意,
安全第一要牢记。
讲文明,懂礼貌,
遵守秩序争第一。
一年级语文教案上册人教版教案【篇五】
课时目标
1、复习巩固生字的读音,指导在田字格中的正确书写。
2、理解课文内容,让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学环节
过程性目标
教师活动
学生活动
反思
一 、复习巩固
二、学习课文
三、朗读全文
背诵课文
四、指导书写
五、布置作业:
通过复习笔顺和课文,为学习下文打下伏笔。
通过看图和听歌,使学生对升国旗有庄严、神圣的体会,从而更好地理解朗读课文。
从感知到体会,培养学生的说话能力。
通过想象小鸟会说些什么,来培养学生的想象能力和口头表达能力。
通过各种形式,培养学生有感情朗读和背诵。
培养自学生字的能力。
培养良好的作业习惯
1、出示生字
2、请学生书空笔顺
3、齐读课文
学习第一句
1、自由读
2、小组交流:说说你知道了什么?
3、五星红旗是我们中华人民共和国的代表,是中国人的骄傲,你觉得该怎样读这一句?
4、指导朗读
学习第二句
1、看图:鲜艳的五星红旗已经升起来了,你知道它是怎样升起来的吗?
2、听国歌
3、当国旗在庄严的国歌声中升起,你感觉怎样?谁能把它读好?
4、指导朗读。
学习第三句
1、看图,说说平时升国旗时你是怎样做的?
2、当你立正,向国旗敬礼时,你心里是怎样想的?
3、谁会读好第三句话 ?
4、指导朗读。
1、有感情地朗读。
2、听着雄壮的国歌声,看着小朋友整齐地敬礼,小鸟也向国旗飞来了,你知道它们在想些什么吗?会说些什么?和你小组的同学说说看。
3、练习背诵。
1、自学生字田字格中的位置。
2、指导逐个书写。
1、朗读背诵课文
2、抄写生字,师巡回指导
一年级语文教案上册人教版教案【篇六】
设计说明:
本课设计充分利用插图帮助学生认读字母,通过创设生动的教学情境,图文结合以及多种形式的朗读等方式,引导学生突破难点,在具体的语言环境中愉快地学习拼音。
学前准备:
1.制作拼音卡片。(师生)
2.制作多媒体课件。(教师)
教学目标:
1.学会“z、c、s”,读准音,认清形,正确书写。学会z、c、s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。
2.学会“zi、ci、si” 3个整体认读音节,会读它们的四声。
3.认识“字、词、语、句、子”5个生字,会读儿歌。
教学重点:
学会读写z、c、s与zi、ci、si。
学前准备:
1.制作拼音卡片。(师生)
2.制作多媒体课件。(教师)
教学过程:
一、复习导入,引出课题。(用时:5分钟)
1.导入:我们已经在拼音王国中认识了许多声母朋友,(出示声母卡片,指名认读)有位小朋友想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干,让我们一起来当他们的评委好吗?
2.板书课题。
二、学习声母z、c、s。(用时:10分钟)
1.学习声母z的读音和字形。
(1)课件出示画面,问:这个小朋友在干什么?
(2)出示字母卡片z,谈话:把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。引导学生自由试读。老师纠正读音。
(3)出示四线格,教师范写z。强调书写要点。
(4)引导学生自由练习书写z。
(5)组织展示。
2.用同样的方法引导学生学习声母c、s。
三、拼读音节。(用时:10分钟)
1.引导学生回忆拼音口诀。交流:z喜欢和哪些韵母交朋友?
2.组织学生自由拼读出示的音节。引导学生练习拼读zɑ、ze、zu、zuo。
3.组织学生开火车拼读 zɑ、ze、zu、zuo的四声。
4.组织学生自主拼读c、s和单韵母组成的音节,方法同上。
四、学习整体认读音节zi、ci、si。(用时:10分钟)
1.引导学生读准音。
(1)听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,引导学生比较它们有什么不同。
(2)引导学生练读。
(3)引导学生自由练读四声,采用在学习小组中互读等多种形式读。
2.引导认清形。
(1)出示四线格,引导学生仔细观察,教师范写。
(2)引导学生练习书写。
五、学习生字,朗读儿歌。(用时:7分钟)
1.出示插图,引导学生看图说话。出示词卡,引导学生朗读。
2.课件出示儿歌,引导学生借助拼音试读儿歌,要求圈出5个生字:字、词、语、句、子。
3.指名拼读红色的音节,适时点拨。
4.引导同桌互读、小组读、做动作表演读儿歌。
教学反思:
一年级的孩子很喜欢受到老师的表扬,教师简单的话语就能鼓舞他半天,因此,课堂上,我从不吝啬自己对他们的赞赏。注重引导自主学习,使学生的创新能力、合作探究能力得到发展。在学习音节的书写时把主动权交给他们,让他们来说要注意的地方等,学生观察得非常仔细,写的时候自然也就容易些。
一年级语文教案上册人教版教案【篇七】
一、教材简说
在景色秀丽的江南水乡,一个男孩撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索,易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。
教学重点是识字、写字和朗读课文。
二、学习目标
1、认识12个生字。会写3个字,认识“、”两个笔画和“、、纟”3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
三、教学建议
(一)识字写字
1、识字。
(1)在学生初读课文时,要求他们借助拼音读准字音,难读的字要多读几遍。十二个生字中,“中、唱、树”是翘舌音,要提示学生读准字音。“绿油油”的“油”课文中注的是本音,朗读时应读第一声。可通过认读生字卡片、同桌互读等形式巩固要认的字,并鼓励学生相互纠错正音。
(2)指导学生识记字形时,可先学习新偏旁“、、纟”,然后让学生自主识字,交流识字的方法,使学生在互相启发中,提高识字能力。如:
①加一加:
树=+对
苗=+田
②比一比:雨—两
2、写字。
本课要求会写的三个字,笔画都比较少。要引导学生观察,自己发现三个字有什么共同点和不同点。共同点是三个字都有“口”这个部件,但形状不同。要引导学生看清字的每一笔在田字格里的位置,把字写正确,写匀称。
口:认识新笔画“”。防止学生把“口”写成方块。教师可写一个方块与口比较,让学生自己得出写好“口”的要领:口字要写好,上大下要小。
日:认识新笔画“”,提醒学生注意“日”的两竖要直。
中:最后一笔竖要写在竖中线上。
(二)朗读感悟
1、让学生读读课文,画出不懂的词句。先同学之间答疑,解决不了的问题,教师再作指导。可借助插图、投影片或多媒体课件帮助学生理解词语。如,“竹排”,可通过看图,让学生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子,是江南水乡的一种水上交通工具。然后演示小竹排的活动状况,让学生知道“顺水流”的意思。又如,指导学生看图或投影片,让学生懂得“密”是树木很多,一棵挨着一棵,而且枝叶茂盛。“禾苗”是指水稻的幼苗。“绿油油”是形容禾苗颜色浓绿,而且有光泽,说明禾苗茁壮,长势喜人。江南一带小河多,河里有许多鱼虾,那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以叫“江南鱼米乡”。拉动投影片或演示课件,让学生感受江南水乡像一幅美丽的图画,小小竹排就像在画中游。
2、在了解感悟课文内容的基础上熟读成诵。要求学生一边读一边想象诗歌所描绘的江南水乡的美丽风光。鼓励学生用适当的语气表达自己的感受,如,“小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游”可读得轻快些,表达出喜悦、欢快的心情;“江南鱼米乡,小小竹排画中游”读得缓慢些,以表达赞美的感情。让学生在反复朗读的基础上背诵。
(三)实践活动
1、课外收集有关介绍江南风光和物产的图片、照片,张贴在教室里,供大家观赏。
2、学生展示自己旅游时拍摄的照片,向同学介绍旅游景点的美丽风光。
(四)教学时间
教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例
例一
(一)课题导入
读课题,先理解“游”的意思,再理解课题的意思。
(二)范读课文,整体感知课文内容
播放小竹排在画中游的课件,配乐范读课文。也可以播放课文朗读的录音。
(三)初读课文,学习生字
借助拼音读准字音,读通句子,小组交流记字方法。
(四)朗读感悟
创设情境,使学生入情入境地朗读课文,感受江南水乡的美丽、富饶。
1、播放“小竹排在画中游”的课件,请学生说说小竹排顺水流,如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物(鸟儿、鱼儿、树木、禾苗)读有关句子,理解“密”、“绿油油”。
2、看到这些美景,你会说些什么
3、为什么说小竹排是在“画中游”
4、用多种形式练习朗读,感悟“江南鱼米乡”的美景。
(五)拓展说话
再创情境,练习说话。
继续播放课件:小竹排游到了江南的其他风景名胜区,让学生进行情境说话练习,说几句赞美风景的话。
(六)巩固识字,指导写字
(七)课外延伸
收集江南的风景图片,在教室里展览;准备旅游照片,并作介绍。
例二
(一)看图,揭示课题
1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲,一边看图
2、读了课题你想知道什么你有什么不懂的地方(如,小竹排是什么小竹排怎么能在画中游)
(二)初读课文,学习生字
1、借助拼音读课文,画出生字,自学字音并读通句子。
2、指名试读课文,检查自读情况。
(三)创设情境,指导朗读
播放乐曲,学生一边读课文,一边想象江南水乡美丽的风光。
(四)练习有感情地朗读课文,背诵课文
(五)复习巩固生字词
(六)指导学生写字
(七)完成练习
完成课后练习“我会读”,并练习用本课要认的字口头组词。
《[热门]一年级语文教案上册人教版教案(7篇)》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“人教版一年级语文教案”专题。