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幼儿园大班社会教案

发表时间:2020-07-15

大班社会《我的名片我做主》教案。

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班社会《我的名片我做主》教案》,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动来源:

名片作为成人交际的一种工具,既扩展成人的交际空间又为人们的生活带来很多方便。在生活中孩子们可能看到过大人使用名片,但是对于名片所包含的信息以及如何运用名片有效地扩展自己的交往空间却是我们老师需要思考的问题。此次活动源自于一天有一位孩子从家里带来了一张餐馆的名片,孩子们三言两语地讨论了起来:这是什么卡片啊?是不是我要吃饭就可以给他打电话呢?这个老板叫什么名字呀?因此我抓住了这个教育契机,希望通过我的名片我做主的活动逐渐扩展幼儿与同伴特别是不认识的同伴之间的交往空间,懂得与同伴传递或交换名片时的基本礼仪。

活动目标:

1.初步认识名片,了解名片上应具备的基本信息,懂得传递和交换名片时的基本礼仪。

2.尝试用自己喜欢的方式设计、制作个性名片,并能用礼貌的方式与同伴交换名片,逐渐扩展幼儿的交往空间。

3.懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友,在与同伴交换名片或介绍自己的活动中体验与人交往的乐趣。

活动准备:

1.布置小小名片展:收集及自制的名片若干。

2.制作名片的各种材料:彩纸、记号笔、贴纸、名片模型卡等。

3.PPT、可爱的小朋友乐曲、两个班级幼儿人数各半

活动过程:

一、幼儿与好朋友牵手进入活动场地,教师引发谈话

你有好朋友吗?和好朋友一起玩心情怎么样?如果你想和不认识的人交朋友,你会怎么做?

二、教师用名片去认识客人老师,引导幼儿观察。

三、参观小小名片展,了解名片展示的信息内容及用途。

1.引导幼儿观看老师的名片,初步了解名片包含的信息。

2.邀请幼儿去参观小小名片展,引导幼儿观察各种名片,了解名片展示的信息内容。

3.幼儿自由参观,教师引导幼儿大胆与同伴交流自己的发现。

4.讨论:你看到了一些什么名片?这些名片上都有些什么信息?

四、幼儿到名片工作坊自制个性名片。

1.激发幼儿到名片工作坊自制个性名片的兴趣。

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2.结合PPT,讨论:个性名片上需要哪些信息让别人认识你?你想怎么设计自己的个性名片?

3.幼儿制作个性名片,教师巡回指导。

四、秀名片,与同伴交换名片。

1.秀秀我的名片:幼儿向同伴展示自己的个性名片,并大胆介绍自己的名片。

2.再现教师传递名片的照片,谈话:老师是怎么去和客人老师交朋友的?引导幼儿模仿教师如何介绍自己和传递名片,了解交换或传递名片时的礼仪。

3.游戏:快乐交换。幼儿随可爱的小朋友乐曲跳舞并找朋友,在间奏时与同伴交换名片,教师引导幼儿掌握交换名片的礼仪:双手递上名片,名片的正面面向对方,微笑着说你好!这是我的名片,我们做个朋友吧!;双手接过名片,微笑着说:谢谢!这是我的名片,很高兴和你做朋友!幼儿相互拥抱,乐曲开始继续游戏。

活动反思:

活动通过让孩子们看名片,说名片,做名片,送名片几个环节,帮助幼儿构建了用名片有礼貌地去交更多朋友的经验,这也印证了《指南》在社会领域之子领域人际交往目标4中5-6岁儿童有礼貌的与人交往,扩展了目标2中4-5岁儿童会用介绍自己等交往技巧与同伴交往的典型表现,既扩展了幼儿的交往空间,又丰富了幼儿的交往技能。《指南》告诉我们:活动应尊重幼儿的个体差异,鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索,表达与表现。名片作为一种与众不同的,富有个性的表现方式,为幼儿提供了表现与展现自我的空间。由于是借班上课,对幼儿的最近发展特点来集合把握不够,因此在活动中不能很好地回应幼儿的问题,在尊重和关注个别幼儿上也有不足的地方。当看见孩子们能在互相交换名片和介绍自己的过程中体验着与同伴交往的快乐,我们能感受到通过一张小小的名片已经逐渐打开孩子交往的大门,孩子们在活动中感受到交往的乐趣。

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延伸阅读

中班健康教案:我的身体我做主


俗话说,凡事预则立,不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?小编经过搜集和处理,为您提供中班健康教案:我的身体我做主,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标:

1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。

2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备: 幻灯片等

活动过程:

一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣

1)出示小熊维尼,引起幼儿的兴趣:今天唐老师请来了一位小客人,你们看是谁呀,出示小熊维尼(小熊维尼)

2)引导幼儿与小熊维尼打招呼

3)师:维尼它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?幼:维尼受伤了。师:维尼哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,尝试着幼:可能被人欺负了,师:有可能的。幼:可能摔跤了:(师转向维尼;你摔跤了吗,)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)

4)我们来听听到底发生了什么事?

二、用一个故事导入在家里什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。

1、听故事,理解故事内容

1)师:它怎么会受伤的?

2)师:你们受伤过的?能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

3)教师总结:(对着维尼说:)你下次玩的时候一定要小心了,现在,和小朋友一起学本领吧。

2、出示幻灯片,幼儿仔细观察

师:看,这是唐老师的家,请你们找一找,我们家里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰

师:我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼:不能,师:我们千万要小心,不能向红红一样乱跑,不然,会弄伤自己的。师:门的后面,我们要小心,不然会维尼一样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰,如果热水烫在身上,可疼了。

师:刚才,小朋友在我家里发现那么多要特别注意,不能随便乱碰的东西,(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友,你们在自己的家里一定要小心,不要变成邦迪小朋友,好吗。那除了这些事情之外,还有没有哪些事情我们也要特别小心的?比如;马路上,幼儿园等,公园里

活动延伸

布置情景,引导幼儿判断正确与否

师:图片上的这几个小朋友做的对不对?教师总结:今天我们和维尼一起学了很多本领,还知道很多事情是危险的,危险的事情能做吗,我们要做一个健康安全的好宝宝。

中班安全活动:我的身体我做主


活动目标:

1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。

2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备:

幻灯片等

活动过程:

一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣

1)出示小熊维尼,引起幼儿的兴趣:今天唐老师请来了一位小客人,你们看是谁呀,出示小熊维尼(小熊维尼)

2)引导幼儿与小熊维尼打招呼

3)师:维尼它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?幼:维尼受伤了。师:维尼哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,尝试着幼:可能被人欺负了,师:有可能的。幼:可能摔跤了:(师转向维尼;你摔跤了吗,)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)

4)我们来听听到底发生了什么事?

二、用一个故事导入在家里什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。

1、听故事,理解故事内容

1)师:它怎么会受伤的?

2)师:你们受伤过的?能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

3)教师总结:(对着维尼说:)你下次玩的时候一定要小心了,现在,和小朋友一起学本领吧。

2、出示幻灯片,幼儿仔细观察

师:看,这是唐老师的家,请你们找一找,我们家里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰

师:我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼:不能,师:我们千万要小心,不能向红红一样乱跑,不然,会弄伤自己的。师:门的后面,我们要小心,不然会维尼一样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰,如果热水烫在身上,可疼了。

师:刚才,小朋友在我家里发现那么多要特别注意,不能随便乱碰的东西,(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友,你们在自己的家里一定要小心,不要变成邦迪小朋友,好吗。那除了这些事情之外,还有没有哪些事情我们也要特别小心的?比如;马路上,幼儿园等,公园里

三:活动的延伸

布置情景,引导幼儿判断正确与否

师:图片上的这几个小朋友做的对不对?教师总结:今天我们和维尼一起学了很多本领,还知道很多事情是危险的,危险的事情能做吗,我们要做一个健康安全的好宝宝。

大班社会教案:我的心情


不为明天做好准备的人是没有未来的,在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“大班社会教案:我的心情”,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1、引导幼儿在观察、感知中,了解人的基本情绪特征。

2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。

活动准备:

课件4张、背景音乐、动画短片。

活动过程:

1、了解人的基本情绪特征。

播放相应的4张情景课件:(喜、怒、哀、愁):

(1)他们怎么了?为什么呢?

(2)平时,你们会这样吗?为什么呢?

(3)你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢?为什么呢?

2、体验理解情绪特征。

(1)在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗?

(2)当你不开心的时候怎么办?

(3)你有什么办法知道别人的心情?

3、内化迁移情绪特征。

播放发洪水的动画短片:

(1)他怎么了?

(2)看了短片你的心情怎么样?

(3)有什么办法让我们的心情好起来呢?

(4)有了你们的帮助,有了你们好心情的渲染,他们会怎么样?

(5)现在,你的心情怎么样?

总结:心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心别人、帮助别人,就能天天拥有好心情。

大班美术活动 我是名片设计师


活动目标

了解名片及名片的内容,知道名片的用途。

能为自己或喜欢的人设计名片,并用不同的纹样进行装饰。

体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。

活动准备

幼儿课前熟悉自己的名字、电话号码、家庭住址。

自制课件;生活中常用名片、已设计好的名片范例、花纹图片。

各种形状、不同质地的纸,彩笔、油画棒、花边剪刀等。

活动过程

一、出示课件,引起幼儿兴趣。

1.师:小朋友你们看小鸭波波送给了新朋友什么?

幼:好像送的是名片吧!

2.师:是名片,那名片上有什么?

幼:名片上有它的姓名、幼儿园、电话、家庭住址。

师追问:还有什么?幼:还有小树、手机、房子的图案;还有波浪纹、曲线、小星星。

3.师:看了名片,你可以从名片上知道些什么?

幼:我知道了小鸭的名字叫波波,它在智慧树幼儿园大一班,它家的电话是87962905,它家住在森林动物园29-3-201。

教师小结

有了名片真好,可以认识新朋友,知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处(出示生活中的名片):还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务非常方便。

二、设计名片,引导幼儿创造性地装饰。

1、出示名片范例,观察范例的设计特点,激发幼儿设计的愿望。

师:小朋友,你们看老师也为自己设计了不同的名片:风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。

师:老师设计的名片上用了哪些图案、花纹?

幼:老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹

师:你想不想当一位名片设计师,为自己或喜欢的人设计一张名片?

幼:想!

师:你想怎样设计名片?

幼:我喜欢卡通的名片,我想设计一张米老鼠头的卡通名片;我想把名片设计上像火炬上一样的祥云的花纹;我想为妈妈设计一张小花的名片,让更多的人去买妈妈的花。

2、出示花纹图片,丰富幼儿知识经验。

师:老师这里还有许多漂亮的花纹,看看有没有你喜欢的,一会儿你可以用到。

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3、幼儿设计装饰,教师巡回指导,给幼儿提出装饰建议。

师:今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸,请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片,

设计前老师提两个要求:

(1)先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址,然后再用不同的花纹、图案来设计名片。

(2)使用剪刀注意安全,剪掉的纸放到盒子里,保持卫生。

三、名片展览,欣赏交流。

1、展示名片。

师:完成早的小朋友请将你的作品贴到黑板上,和好朋友相互对比并说说自己的名片和别人的有什么不一样的地方?

2、集体欣赏交流。

师:你喜欢哪张名片?为什么?

幼:我喜欢鲁毓设计的,因为她的名字写得大,很清楚,显得很整齐;我喜欢蓓蕾设计的名片,她设计的图案很好;我喜欢我自己的名片,我设计的是折叠的名片,上面还有好看的孔雀羽毛的花纹

师:设计完名片后,你有什么不一样的感觉?

幼:这是我第一次设计名片,我感到很自豪;我感到很成功;我很高兴,我有自己的名片了;我都想唱歌了

教师小结

小朋友今天都有新的感觉、新的体验,都成名片设计师了,老师真为你们高兴,相信你们以后还会设计出更有创意的名片来。

四、活动延伸,互赠名片

师:小朋友,谁愿意把你设计的名片送给我和我交朋友?

幼:我愿意。

师:我们送给别人名片时应该怎么说、怎么做?接名片的人要怎样做、怎样说?

幼:我们应该双手送给别人名片,说:这是我的名片,我们做个朋友吧;接名片的人也要双手接,还要说:谢谢!

师:对,这样做是对别人的尊重,其实互赠名片还有很大的学问,需要我们小朋友在生活中慢慢地去学习。

师:你们愿不愿意和客人老师交朋友?现在你就把自己的名片送给客人老师吧!

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大班社会活动教案 我的书包


我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“大班社会活动教案 我的书包”,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标:

1、认识几种学习用品,知道其名称、用途和使用的方法。

2、学习整理书包,保持整洁。

3、懂得爱惜学习用品。

活动准备:

1、图片:开心的书包形象和痛苦的书包形象。

2、请家长为孩子准备一只小书包、简单的学习用品(铅笔盒,包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等,田字格、米字格、拼音练习本)。

3、配套磁带或CD。

活动过程:

1、幼儿背着书包进教室,体会做小学生的骄傲。

2、观察书包,认识简单的学习用品。

(1)出示自己的书包,互相观察书包,说出它们的异同。

(2)出示铅笔盒,认识其中的物品和使用方法,互相观察,说出其数量和特点。

(3)出示各种本子,初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本,学会写上自己的名字。

3、出示图片,讨论为什么它们会有不同的表情,猜想它们的主人是怎样对待自己的书包的,使幼儿懂得要爱惜学习用品。

4、学习整理书包。

(1)学习解书包扣和关书包扣。

(2)整理铅笔盒:学习用刨笔刀卷铅笔,将铅笔、橡皮等合理摆放。

(3)整理书包:让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。互相检查书包的整理情况。

5、欣赏儿歌《小书包》。

大班社会教案:我的好妈妈


俗话说,不打无准备之仗。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?以下是小编收集整理的“大班社会教案:我的好妈妈”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:

1、通过看录象、展示妈妈的作品,知道妈妈关心爱护自己,妈妈本领大。

2、尝试用语言等多种方法,表达对妈妈的感激之情。

3、爱自己的妈妈,并为自己的妈妈感到自豪。

活动准备:

1、录像(妈妈在家中为宝宝做的一系列事情)。

2、收集妈妈的作品,如织的毛衣等

3、联系妈妈来园参加活动。

活动过程:

一、布置“妈妈的作品展”,请幼儿一起来参观,引起兴趣。

“你们看,这里放了些什么呀?”“你们知道这些都是谁的作品吗?”“妈妈的本领大不大呀?”

二、组织幼儿谈论:我的妈妈真能干。

“谁来夸夸你的妈妈,告诉大家你的妈妈的本领。”

请幼儿用语言介绍自己的妈妈的姓名,让幼儿夸奖自己的妈妈,说说妈妈的本领,引发自豪感。

三、幼儿看录像并听妈妈介绍,初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。

“我们来看一看妈妈是怎样来关心我们小朋友的。”

1、看完录像后提问:

① 早晨妈妈是怎样关心宝宝的?

② 妈妈下班回来后,还要做些什么事?

③ 晚上妈妈又是怎样关心宝宝的?

2、请个别幼儿的妈妈说说自己是怎样照顾孩子的让孩子感知妈妈的关爱和辛苦。“那现在我们欢迎妈妈来说说她是怎样来关心你们的?她为你们做了些什么事?”

3、小结:妈妈们都很关心自己的孩子,除了努力工作以外,还要照顾你们,非常辛苦。

四、尝试用多种方法表达对妈妈的爱。

1、“妈妈这么关心我们,我们应该怎样来谢谢妈妈呢?”

鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激,例如:说说感谢的话;亲一亲妈妈;为妈妈做一些事;送给妈妈礼物等。

2、实践活动:请幼儿将大红化送给自己的妈妈,并说上一句感谢的话。

3、集体给妈妈送上一首歌曲《好妈妈》,表达爱妈妈的感情。

“我们来唱一首歌给妈妈听吧。“

大班社会活动:我的爸爸


大班社会活动:我的爸爸

设计意图:

和孩子相处了两年,我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸,知道了许多爸爸的本领,而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,这些从幼儿平时的谈话都能听到。

其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用,爸爸来做老师,向孩子们介绍自己的工作,既可以树立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以间接了解教学,拓展孩子们的视野。可谓一举多得!所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。

活动目标:

1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

2、幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

3、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

活动准备:

幼儿准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

家长准备:身穿工作服,自带职业工具。

教师准备:1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象,一方面他们有着繁忙的工作,孩子都交给祖辈带,另一方面他们的工作(军人、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣,喜欢的职业。

2、为家长准备展现技能的舞台,提供环境。

活动过程

1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”

2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

3、听听爸爸的故事。

——今天,我们这里来了三位爸爸,这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?

——教师边请出角色形象“爸爸”,边讲述有关爸爸的故事。

——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?

4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作,并耐心解答小朋友提出的问题。

5、小组活动:幼儿自选爸爸老师作为模仿对象,进行游戏,在游戏中了解部分行业的职业特点。

6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。

7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活动:

1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸

本领最大。

2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

大班社会活动教案 我能行


俗话说,手中无网看鱼跳。。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“大班社会活动教案 我能行”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

教学目标:

1、使幼儿能够勇敢地面对困难,树立我能行的信念。

2、增强幼儿自信心。

教学准备:

1、布置障碍走的游戏场地(平衡木、汽车轱辘、体操垫等)。

2、《健康。社会》

教学过程:

1、歌表演。

教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作,引起幼儿活动兴趣。

2、听故事。

引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》,说说图上表达了什么内容。

教师讲述故事,幼儿倾听。

提问:

小燕子一天天长大了,妈妈对它说了什么?

小燕子是怎样回答妈妈的?

小燕子第一次试飞,它飞起来了吗?它是怎么对妈妈说的?

妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的?

最后怎么样了?

3、回忆成功往事。

请幼儿说说经过自己努力成功的事。

鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时,要勇敢地面对,大胆地尝试,自信地说我能行。

4、游戏我能行。

玩法:将幼儿分成两组,由出发点走到终点,再重新返回来,途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手,游戏继续进行,看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。

大班社会活动教案 我身边的广告


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“大班社会活动教案 我身边的广告”,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学目标:

1、了解各种各样的广告形式。

2、认识广告的用途,及其与人们生活的关系。

教学准备:

1、收集各类广告宣传单和广告录像片。

2、幼儿喜欢的玩具。

教学过程:

1、观察广告宣传单。

引导幼儿仔细观察广告宣传单。

教师提问:知道它们是什么吗?它们有什么用?

小结:它们叫广告宣传单,是为商品做广告的。

2、广告的形式。

提问:你见到过什么样的广告?

小结:很多地方都有广告,报纸广告、杂志广告、宣传广告、灯箱广告、电视广告、收音机广告、商店门口张贴的广告等等。广告的形式多种多样。

3、广告的用途。

引导幼儿观看广告录像片段。

教师提问:你看到了什么?知道了什么?

小结:广告能让大家了解各种各样的商品,还能让大家都知道商品好在哪里。

4、设计广告。

让幼儿也来做小小广告设计师,为自己喜欢的玩具设计广告。看谁设计的画面最漂亮,能够让小朋友都喜欢它,记住它,都想去买它。

幼儿向大家展示自己设计的广告,教师给以鼓励,让幼儿体验成功的快乐。

大班社会活动教案 我爱小猫


教学目标:

1、了解小猫的生活习性和外貌特征,进一步加深对小猫的了解。

2、观察猫的趣味生活照,激发幼儿对猫的喜爱之情。

3、观看流浪猫被虐杀的画面,激发幼儿对小猫的同情、怜悯之情以及对虐杀者的谴责之情。

4、观看猫与人类共同生活的逗趣图片,初步感受猫是我们人类生活的一部分,是人类的好朋友。

5、通过《猫捉老鼠》的音乐游戏,进一步激发、培养幼儿关爱小动物的情感。

教学准备:

1、小猫外貌特点与生活习性组图。

2、小猫趣味生活图片。

3、猫与人类共同生活的图片。

4、虐杀流浪猫的图片。

5、音乐磁带《小花猫》、《猫捉老鼠》。

6、小猫与老鼠的头饰。

教学过程:

一、谜语导入。

宝宝们,李老师有一个好朋友,你们想知道吗?它藏在一个谜语里,你们仔细听听它是谁:八字须,往上翘,说起话来喵喵叫,光洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。

对,是小猫,小猫在宝宝们的故事或生活中随处可见,那么它有哪些特征和生活习性呢,让我们来了解一下。

二、出示组图。

引导幼儿了解小猫的外貌特点和生活习性,进一步加深对小猫的了解。

出示外貌图片,小猫长什么样啊?

小猫的耳朵很特别,像现在老师用手敲一敲我的指甲,你能听见吗?可小猫却能清楚地听见。

猫的眼睛很奇特,白天光线强烈时,黑眼球会收缩成线状。夜晚光线暗时,黑眼球放大,像两颗黑玻璃球,圆而明亮,能清楚地看清夜里的一切东西。

小猫的叫声宝宝们经常听到,它是怎么叫的?(幼儿学猫叫)哦,这么多猫咪的叫声,老师这里有一只猫咪的叫声,宝宝们听一听(播放磁带)这只猫的叫声一样吗?哎,对,小猫也像宝宝们一样有高兴的时候、有生气的时候、有撒娇的时候。不同的情况,不同的心情,它会发出不同的叫声。

猫的肌肉十分发达,收缩力强,所以在走路时几乎没有声响。哪到底轻到什么程度呢,哪个宝宝上来走一走。

你们身体脏了怎么办?(洗澡)哎,小猫也经常洗澡,你们是用毛巾洗澡,猫是用什么来洗澡的?小猫是用像刷子一样的舌头把身体舔干净!宝宝们用手来洗脸,小猫是用什么来洗脸呢?它每天要用爪子给自己洗好几次脸。你们平时有没有看见小孩在大街上上厕所的?(有)哦,羞死了,我们的小猫从来不随地大小便,每次都会在固定的地方上厕所,上完后都要用沙土将大小便盖上。

你们夜里做什么?(睡觉)小猫夜里干什么呢?捉老鼠、找小伙伴玩、你们白天做什么?小猫白天做什么呢?睡大觉。

三、出示逗趣小猫的组图。

引导幼儿感受小猫的可爱,激发幼儿对小猫的欣赏、喜爱之情。

哇,原来小猫有这么多特点,宝宝们别激动啊,它们还有许多的有趣、聪明、可爱、美丽,你们还不知道呢!(出示小猫的趣味生活图片)我们一起来看一看吧!

棒棒糖好甜啊!

今天的天空好蓝啊!

冬天里的被窝好暖和啊!

数数我的小脚丫有几个指头。

妈妈,哥哥打我。

哦喔,我说错话了。

妈妈,再见。

好困哦,该睡午觉了。

急死人了,看得见,摸不着。

这是棍棍,还是蛇呀!

这个饮料真好喝!

妈妈说我是小公主!

(讨论)看过这些小猫图片,你有什么样的感觉,你喜欢他们吗,为什么喜欢?

你愿意是一只可爱、有趣的小猫吗?那么就让我们来做可爱的猫咪吧!(播放小花猫的音乐,全体幼儿表演小花猫的律动)(叫郭信宇、胡可欣、桂若涵、曾齐航、冯慧娟、李楚轩上前与我一起做。)

四、观看流浪猫被虐杀的图片。

激发幼儿对小猫的同情、怜悯之情,以及对虐杀者的憎恨之情。

好,小花猫们静悄悄坐下来。我们是快乐、幸福的小猫,可并不是所有的小猫都这样幸福,有一些可爱的猫咪被无情地杀害,(点多媒体课件)四只猫宝宝被人杀害了,猫妈妈正在伤心地哭泣。

小猫咪咪在街上被一位女孩抓住,咪咪想:姐姐是要帮我挠痒痒吗?突然,尖尖的高跟鞋戳进了咪咪的眼睛里,接着又戳进了咪咪的肚子里,最后,高跟鞋踩坏了它的头,咪咪的鲜血就像它的眼泪一样在泂浻流淌。

当你看到这组悲惨的图片时,宝宝们心里有什么感觉,怎么看待用高跟鞋杀死小猫的女孩?

(小猫,可怜、弱小,女孩:残忍、变态、随意践踏它人的生命)假如你有一只小猫,你会怎样对它?

老师很高兴,宝宝们都有一颗善良的心,除了你们还有许多人是善良的,他们把小猫当做好朋友、当做自己的小宝宝、小弟弟、小妹妹一样去关心、照顾,瞧----

五、观看人与小猫的生活照。

让幼儿初步感受猫是人类生活的一部分,是人类的好朋友,初步感受爱猫人士对小猫的关爱之情。

(出示人与小猫的生活照)妈妈跟小猫在玩游戏。

妈妈给小猫做按摩。

姐姐和小猫在玩捉迷藏。

小猫在给妈妈按摩。

哥哥背小猫去上去。

小猫跟妈妈在亲亲。

小猫与妈妈一起看书。

这些小猫是幸福的,我们会努力让所有的小猫幸福。花花活着的时候,最喜欢玩《猫捉老鼠》的游戏,接下来,我们就通过这个游戏来祭奠可怜的花花,让死去的花花也活在幸福中!播放《猫捉老鼠》音乐,全体幼儿进行音乐游戏。

大班社会活动教案 我长大以后


居安思危,思则有备,有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“大班社会活动教案 我长大以后”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、巩固表现不同人物的技能。

2、体验想像未来带来的乐趣。

活动准备:

幼儿画纸人手一张,油画棒,勾线笔。

活动过程:

一、联想谈话。

1、指导语:你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装,工作的地方会是什么样子的?

2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述。(有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图,引起幼儿兴趣)

3、指导要点:在轻松的氛围中,通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

二、讨论要点。

1、指导语:未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

2、指导要点:引导幼儿从未来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。

三、幼儿绘画。

1、突出未来的我的主体形象。

2、大胆选用多种色彩表现合适的背景,涂色均匀。

3、教师巡回指导,肯定幼儿的独特表现。

四、相互交流、欣赏和鼓励。

1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜:同伴长大后在做什么?

2、互相肯定和鼓励,从中获得喜悦。

大班社会教案:今天我做小主人


设计思路:

我女儿已经读大班了,即将迈入小学,面临的是进入一个陌生的环境学习,同时要结识新同伴,认识新老师,那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢?这是我关注的,在结识新同伴以前,我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀请小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爷爷奶奶接送的,使我很少有机会与其他家长接触、沟通,那么把家长一起请到家中,既能帮助我了解孩子的现状,又能使我和其他家长有沟通交流的机会,于是我想到了请家长们也到家中做客,为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展,我想到了让孩子做小主人,我来协助她完成这次的家庭聚会,于是有了以下的活动方案。活动名称:今天我做小主人

活动主持:大(2)班班主任、家委会成员

活动对象:大(2)班部分幼儿及家长

活动时间:####年##月##日活动地点:大(2)班潘瑞珺家

活动目标:

1.愿意与同伴分享食物及玩具,能与同伴友好地相处。

2.能主动与长辈问好,有礼貌待人的意识,并尝试自己招呼客人。

3.通过与同伴一起游戏、运动、制作,具有较强的与人合作与交流的愿望。活动准备:

1.请孩子自己预设,想请哪些好朋友到家中做客,并协助孩子一起制作邀请卡。

2. 请班主任老师出面与其他受邀家长沟通,介绍本次活动。

3.和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识,并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动,并尝试制作一张购物计划书。

4.让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放,便于同伴拿取与物还原样。活动过程:一、有客人来

1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了,你该做些什么准备工作?

孩子:把吃的东西放在茶几上,把饮料准备好,客人来了给他们倒。

2.客人来的时候你该对他们说什么?

孩子:我会跟小朋友问好,还要跟叔叔或阿姨问好。

3.当客人进屋以后,你该做些什么?

孩子:请叔叔阿姨坐下来,让他们喝茶,吃东西。

4.那小朋友呢,你会让他们做什么?

孩子:我先带他们参观我的房间,看看我的玩具房,然后让他们自己拿玩具玩。二、和客人玩

1.和同伴一起画画:提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料

2.和同伴一起动脑筋:提供拼图、积木、飞行棋

3.和同伴一起做运动:提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车

4.和同伴一起做游戏:提供小医院(针管、盐水瓶等医用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推车等玩具)。三、请客人吃

1.娃娃家的娃娃吃饱睡觉了,我们是不是该给自己做点吃的了?

孩子:恩,我的肚子是有点饿了。

2.今天我准备了饺子皮、肉馅,还有彩色的面粉,我们一起为爸爸妈妈做午饭,把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看,然后煮熟了请他们品尝好吗?

孩子自由讨论自己准备制作的食品。

3.今天做的东西是要吃到我们肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

孩子:把手洗干净。

4.请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。

5.现在我们做好的点心放在锅里煮一下,想想看,吃好午饭以后还可以吃些什么?

孩子:吃些水果。

6.这个想法不错,那我们再一起来制作水果沙拉吧,等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。四、和客人交流

1.请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点,并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。

2.请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受,或者通过今天的活动学到了什么新的内容。

3.建议其他家长再次组织类似的活动,为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。4.让孩子礼貌地与客人道别,互换礼物。(活动结束)活动反思:优势:

1.活动得到了其他家长的支持与配合,得以顺利开展,为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。

2.两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工作,还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识,以及活动后的点评,都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。

3.活动内容健康向上,动静交替,既有技能知识的再现或提高(面塑自制点心),又有锻炼身体的器械,既有游戏活动如小医院、娃娃家,又有常识认知如:面粉是怎样变成面团的,吃好饭马上运动好不好等。

4.整个活动体现了计划性、过程性与完整性,做到活动前有方案,活动中有实录(照片与录象),活动后有反思,可以为今后类似活动的开展提供一定的借鉴作用。

5.家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的能力有了新的认识,家长之间通过交流与互动就今后孩子的教育问题达成了一定的共识,对幼儿园教师的工作内容有了进一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。

6.孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人,与同伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节,为今后的社会性发展奠定了良好的基础,当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃的时候,每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。不足:1.由于时间调整,孩子们是在兴趣班结束后来做客的,时间比较仓促,预设的部分内容未能按方案完全实施,在一定程度上影响了活动效果。

2.活动中出现了男女分化的现象,表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异,在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏,女孩则在室内玩区域游戏,出现了短暂的不团结现象,孩子没有自己解决游戏过程中遇到问题的能力,表现出交往能力的薄弱环节。思考:

在组织孩子结伴游玩时,是该注重成人预期的效果还是该注重孩子的真实表现,给孩子实现自我的空间?

幼儿园大班社会教案——小小名片


大班社会活动教案——小小名片

【设计意图】

名片在日常生活中应用非常广泛,但孩子们对它仍然比较陌生。名片作为社会交往的一种必备的东西,有必要让幼儿认识和了解。同时,名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。为此我们设计了“小小名片”这二系列活动,以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。

【活动目标】

1认识名片,了解名片的用途。

2尝试设计一张名片,理解人与人交往的途径和方法的多样性。

【活动准备】

1故事《小老虎的名片》。

2将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。

【活动过程】

一、讲故事《小老虎的名片》

1围绕下列问题讨论:小老虎来到森林以后,是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来,小老虎生病了,又是什么帮助它请来了河马医生?

2教师小结:有了名片真好,既可以用它认识许多新朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

二、欣赏名片

1教师提问:小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?

2出示名片树,幼儿观察名片的形、色等装饰方法。

3教师提问:名片树上有各种各样的名片,它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。

三、了解名片

1教师提问:刚才,我们看了各种各样的名片,你们知道名片有什么用吗?

2教师小结:名片有多种用处,认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

3请幼儿当设计师为自己设计名片,提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素,建议幼儿写上自己的班级。

一譬四、幼儿设计名片

教师巡回指导:名字、电话号码是否写清楚,并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。

【活动延伸】

请幼儿在生活中收集各种各样的名片。

【设计评析】

通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的生活,因此活动中幼儿表现出较强的积极性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平时见到的名片,生活中还有很多不同材料和样式的名片;另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子,这都将成为活动拓展的生长点。

幼儿园大班社会教案——我爱我的班级


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园大班社会教案——我爱我的班级”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

目标:1.热爱自己的班级,愿意为班级做力所能及的事,初步树立责任感和集体荣誉感。2.能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。准备:1.平时,幼儿经常为班级服务,如:包干区的工作、区域材料的收拾等。2.师生共同收集各种徽章。3.各种形状的设计底图,如:三角形、正方形、圆形等。过程:1.谈话:我爱XX班。a..围绕“我爱XX班”,谈一谈为什么爱自己的班?b.讨论:我要为班级做点啥?c.鼓励幼儿从多方面讨论,如:收拾整理区域、自然角;扫地;餐前服务等等。2.为班级设计班徽。 a.欣赏徽章,捉.问:这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。3.评选大家喜欢的班徽。幼儿介绍自己设计的班徽,集体讨论,共同选出一个设计方案,定为班徽。建议:1.活动后,教师布置“我爱XX班”的专栏,将幼儿为班级做的好事画下来,贴在栏中。2.教师将幼儿选出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,发给幼儿,佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。评价:在介绍的过程中,能说明自己设计的班徽的含义。

幼儿园大班社会活动——我爱我的班级