小班主题说课稿：狗尾巴草。
俗话说，不打无准备之仗。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“小班主题说课稿：狗尾巴草”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班主题说课稿：狗尾巴草
一、说教材
小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：
1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒
知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草
四、说教法、学法
（一）教法
1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。
（二）学法
活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
五、说教学程序
1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣
魔术变变变
教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么？
因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现“冷场”的现象，因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。
2、玩一玩狗尾巴草
教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样？JaB88.Com
引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在“亲一亲”
中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。
3、染色、作画
演示
教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧！
教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。
幼儿活动
教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。
4、结束部分
教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧
听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。
5、活动延伸
带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。
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小班主题说课稿：喂娃娃
小班主题说课稿：喂娃娃
一、说设计思路：
该活动是主题活动“我爱我家”的经验延伸。
在主题活动“我爱我家”中，我班的孩子有着强烈地模仿成人行为的欲望，他们在玩娃娃家游戏时，会像模像样地洗菜、切菜，当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出成功的喜悦。因此，我从孩子的这个兴趣点入手，选择了孩子最熟悉的一些食物，让孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具、用不同的方法改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。
二、说目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：
1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、体验喂娃娃的快乐。
根据目标，我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：
1、空间准备：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。
2、物质准备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。
3、经验准备：幼儿对喂娃娃有一定的经验。（娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏）
三、说教学方法：
在本次活动中，我采用了预测法、操作法、交流法、游戏法等教学方法。
预测法：幼儿都想喂娃娃，那怎样让瓶娃娃吃下这么多好吃的食物呢？让幼儿展开丰富的想象，进行大胆预测。
操作法：我提供了不同层次的操作材料和工具，让幼儿根据自己的需要选择，进行大变小的实验。
交流法：操作之后，让幼儿在集体面前大胆地讲述自己的操作过程，让同伴分享自己的成功，同时，老师也统整和提升幼儿的经验。
游戏法：本次活动，我以喂娃娃为主线，引起幼儿的操作、探索的欲望。
四、说教学程序：
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣→想像预测→探索尝试尝试→交流分享
（一）激发兴趣：
“兴趣是最好的老师”。活动一开始，我就利用幼儿熟悉的瓶娃娃的形象，为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了，请我们小朋友宝宝想想办法”的游戏情景引起孩子操作的兴趣。在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节发展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。
（二）想象预测：
在请个别孩子来喂娃娃时，，引导孩子发现问题：好吃的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想办法解决问题：我们怎么让瓶娃娃吃下这么多好吃的东西呢？从而进一步激发孩子解决问题的愿望。
（三）探索尝试：
根据孩子好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在活动的第三环节，我就安排孩子自由探索尝试。我为每组孩子提供了充足的材料及各种工具，让孩子根据自己能力需要选择材料、工具，进行大胆尝试。在这一活动中，我是一个引导者、支持者、合作者，当孩子碰到困难时，我会给予适当的帮助；当孩获得成功时，我会及时地表扬，并鼓励他想出多种方法进行大变小的实验……
（四）交流分享：
探索活动之后的交流分享，既能增强孩子的语言表达能力，也能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中提出的“生生互动”得到真正的体现。最后的质疑“刚才你们在把好吃的东西变小时，碰到什么困难吗”，又紧紧围绕了我园《幼儿问题意识培养的研究》的课题，能使孩子从小善于发现问题，并尝试想办法解决问题。
最后，让孩子送娃娃回家，能使孩子进一步体验成功的快乐。
五、效果预测：
整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律，因此，我想，通过这样的一个活动，孩子们会积极地参与到使食物大变小的实验中，常是用各种方法把食物变小，然后喂给瓶娃娃吃，能充分体现幼儿的主体地位。由于有了自己亲身操作的经验。也为后面的交流分享提供了经验基础。
在整个活动中，孩子们一定会乐意尝试、探索，同时体验喂娃娃的乐趣。能较好地完成活动预设的目标。
附教案：http:///laoshi/2011/laoshi_3908.htm
小班主题说课稿：漂亮的鞋印
小班主题说课稿：漂亮的鞋印
背景：
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
活动目标：
1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
活动流程：
第一个环节：鞋子跳舞了
第二个环节：我和鞋印做朋友
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
第二个环节“我和鞋印做朋友”，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察、去发现鞋底花纹的不同，并大胆地用语言表达自己的感觉。一开始教师与孩子围坐在大路旁，告诉孩子我们跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，让它也休息休息。这种带有情感的话语可以激发幼儿对自己鞋子的喜爱和保护的情感，也为了让孩子脱下鞋子，把鞋底朝上，可以帮助孩子寻找自己的鞋印。然后是一个分享交流的过程。分享交流是学习活动的一个重要环节，其作用是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的经验和感受。在观察和发现中，孩子的积极性一定非常的高，因为这是他们自己的作品，同时，孩子一定会发现鞋底花纹也有不同：有的是一条条的，有的是有图形变化的，还有的印有小动物……通过观察使孩子们知道原来别人的鞋印和自己的不一样，有这么多的鞋印，丰富了孩子们的感性认识。
这时我还会有意识地向孩子提出问题，如 “为什么我们的鞋印大小不一样？”“为什么这个鞋印只有半个”“为什么这个鞋印这么清楚？”“为什么这里鞋印多那里鞋印少？”……在观察比较中帮助孩子回忆跳舞时的情景——抬起脚跟走鞋印只留下半个，印出来清楚的是慢慢走的时候留下的，鞋印大小不一样是因为我们小朋友的脚大小不一样……在活动中，孩子的语言表达是一个关键问题，小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到的东西，多数是以单词的形式出现，如圆圆的、弯弯的，有米老鼠等等，这时老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以根据小班下期幼儿语言表达能力不断增强的特点，通过编顺口溜的形式，把花纹与孩子生活中的某些相似的东西联系起来，提高孩子的表述能力和想象力，这也是这个活动的难点部分，如一条条的就可以编成“鞋印鞋印真漂亮，就象小河流啊流”，又如鞋底有个米老鼠，就可以编成“鞋印鞋印真漂亮，米老鼠对我笑哈哈”……
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“***小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现；教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展；在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造；请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。
小班主题活动《过年啦》
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《小班主题活动《过年啦》》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
主题说明《过年了》
新年是新的一年的开始，新年也是在寒冷的冬天瑞雪兆丰年，一切喜悦的丰收和美好的愿望，都孕育在新年，围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。因此，本周开始我班开展过年了主题活动，抓住新年这一个教育契机，让每个孩子都有参与活动的机会，坚持进行冬季体育锻炼，让小班幼儿对集体多一份依恋和归属感，使其社会适应能力，合作能力，表现能力得到发展。
主题教育目标预设：
1、情感目标：对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望积极参与活动，体验节日的快乐。
2、态度目标：鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己，增强自信心激发幼儿探究欲望，在活动中体验新年带给人们的快乐。
3、能力目标：通过感受冬天里快乐的节日气氛，培养幼儿的主人翁意识。
4、知识目标：认识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节，四个季节的循环和明显差异。
5、技能目标：通过各类新年礼物的制作活动，让幼儿学习动手技能。
小班主题活动《娃娃家》
俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“小班主题活动《娃娃家》”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
主题产生
家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。因此我们展开了娃娃家的主题活动，通过一系列的活动让孩子能知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。
学习目标：
了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
环境创设：
1、爸爸妈妈好小花被
2、生活区布置：帮妈妈整理衣服，帮宝宝穿衣服
家长配合工作：
1、和孩子一起找和爸爸妈妈在一起的合影，并和孩子一起说说爸爸妈妈的姓名、工作内容等，让孩子进一步了解
自己的爸爸妈妈。
2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等，一起说说哪些是妈妈的用品，哪些是爸爸的用品；准备爸爸妈妈的一些不穿不用的物品带至幼儿园提供幼儿的游戏材料。
3、在家和孩子一起参观自己的家，向孩子介绍每一间房间的名称和功能，以各种孩子喜欢的方法（如考考你，猜一猜等）帮助孩子巩固经验。爸爸亲亲孩子，和孩子一起玩游戏飞呀飞，及爸爸力量大。
4、爸爸妈妈引导孩子观察爷爷奶奶在家里做事的情景，和孩子谈谈爷爷奶。
5、奶奶年纪大了，可是为了照顾孩子，还要做很多事情，真辛苦！知道宝宝长大了，很多事情要自己做。
小班主题活动 卡车运货
活动目标
1.感受货物大小与纸箱大小的关系。
2.学习绘画方形。
活动准备
大小不同的纸箱、白纸、自制的各种家具的模型、大卡车图片
活动过程
一、说一说：搬家
1.出示各种家具模型。
驾驶：小猫咪咪要搬家了。它有哪些家具呢？
2.出示大卡车图片或玩具。
教师：咪咪请来了一辆大卡车来帮忙，但是这么多东西放在卡车上，很容易弄坏。怎样才能使这些家具不被压坏呢？
3.教师：纸箱是什么形状的？为什么不能是圆形的呢？
二、试一试：装货物
1.出示各种纸箱。
教师：电视和空调比较小，应该装在什么样的箱子里？柜子和冰箱呢？
2.请幼儿尝试将大小不一的家具模型装进大小不一的纸箱当中。
三、画一画：卡车运货
1.教师：请你们把刚才装上车的货物的形状画下来。
2.引导幼儿在白纸上画出方形代表货物。
3.作品交流、分享。
活动延伸
鼓励幼儿用简单的几何图形拼画简单的物品。
小班主题教案：喂娃娃
小班主题教案：喂娃娃
活动名称：喂娃娃
活动目标：
1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、体验喂娃娃的快乐。
设计思路：
在生活中，小年龄的孩子有着强烈地模仿成人的行为的欲望，他们会情不自禁地参与各种各样的手工活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。为此，我根据孩子的学习特征，选择了孩子最熟悉的一些食物，孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。
活动准备：
1、瓶娃娃每人一个。
2、各种食物： 蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等
3、各种工具：汤匙、小刀、剪刀、尺
活动流程：观察→预测→尝试→交流
活动过程：
一、出示瓶娃娃，引起幼儿兴趣：
师：宝宝，你们看，这是谁呀？（瓶娃娃）
师：瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是，现在他们的肚子有点饿，我们有什么好办法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？（幼儿回答）
二、预测“大变小”的可能性：
1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝愿意来试一试，来喂给瓶娃娃吃。
（发现问题：好吃的东西吃不进娃娃的肚子里）
2、这么多好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？
（好吃的东西都大，瓶娃娃的嘴巴小）
3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？
（幼儿预测）
三、进行“大变小”的试验：
1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。
小班主题活动《好朋友》
小班孩子虽然从表面上看已经适应了幼儿园生活，来园时不哭了，吃饭、睡觉都很正常，但是，通过平时与一些家长的交流发现，其实有很多孩子并没有完全进入状态，他们还没有把自己溶入到集体中，自己真实的个性都没有充分表露出来，有的甚至还刻意的压抑自己。从幼儿心理特点分析，出现这样的现象是很正常的：毕竟他们入园时间不长，孩子间比较陌生，对同伴及集体还缺少信任感，因此也造成了相互间交往很少的现象。这就是问题的关键了，34岁的孩子已经有了强烈的交往欲望，在与同伴的交往中他们才会把自己真实的个性表露出来，通过不断的交往取得同伴间的信任。于是，交往成了摆在老师、家长和孩子面前共同的需要：孩子，需要在与同伴交往中获取相互间信任，从而大胆的展放自我；老师、家长，需要创设机会激发幼儿交往的欲望。在我们的分析与思考中产生了主题《好朋友》，主要目的是激发与同伴交往的愿望，体验与同伴游戏的快乐。我们把情感体验作为这次主题实施的主要目标。营造亲密、温馨的氛围，使幼儿接纳同伴和周围的人。
家长您可：
1、创造条件让孩子与年龄相仿的小伙伴交往，关注他们的交往情况并进行必要的指导，让孩子从小具有乐于与他人交往的开朗的性格。
2、学习与他人正常交往的技能，鼓励孩子互相谦让、友好共处。家长在倾听孩子的小秘密后，告诉孩子自己的秘密，在增进亲子之间感情的同时，让孩子体验分享互相倾诉、倾听的快乐。
3、听孩子谈谈他与好朋友的事，说说自己的情绪感受。给孩子讲述一些朋友之间相互关心、帮助的故事，谈谈如何让别人高兴，人什么时候最孤单等。
4、帮助孩子一起准备一个有趣的游戏，教给自己的好朋友。
小班主题教案：水果聚会
主题简介：
（包括主题背景、设计思路）
10月是一个丰收的季节，也是水果大量上市的季节。在午餐吃水果中孩子们对各种水果表现出了浓厚的兴趣，都争着讨论自己吃的水果。但很多小班的宝宝对水果的名称、外形特征以及它的味道知道的不多，因此认识水果的名称、外形以及品尝水果也就成了必不可少的教育内容。我及时捕捉到了他们的兴趣点，充分利用水果这一教育资源，从中挖掘其潜在的教育价值，并根据小班幼儿兴趣、需要和已有的知识经验、认知特点，以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导，预设了这一主题活动《水果聚会》。
主题目标：
1、积极乐意参与活动，愿意探索。
2、在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。
3、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。
4、能根据水果的一种特征进行分类。
5、根据水果的部分特征猜测判断物体。
6、知道常见水果的食用方式，学习良好的卫生习惯。
7、尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。
主题网络：
主题实施内容形式
预设
生成
活动内容
教材教具
园内活动
学习活动
集
体
化
学
习
活
动（分组）
香香的水果
剥橘子
许多苹果、一个梨
猜一猜
我爱吃的水果
脏水果宝宝变干净
孔融让梨
我给水果穿衣服
水果屋
水果在哪里
水果沙拉
奇妙的水果
请小动物吃水果
苹果
各种水果
苹果和梨的图片
口袋和各种水果
清洗水果专用汁、水果
图片和书籍
沙拉若干、牙签
个
别
化
学
习
活
动
我会画：提供蜡笔、颜料让幼儿给水果涂色，引导幼儿能顺着一个方面涂色。
我会扣：让幼儿按相应的位置扭纽扣，发展幼儿手眼协调能力和生活自理能力。
我会看:引导幼儿能安安静静的看完一本书。
蜡笔、颜料
纸、水果图片
自制的苹果树、娃娃头发、裙子
图片、书籍
游戏
活动
角色游戏：引导做爸爸妈妈的幼儿在游戏时与客人一起分享水果。
各种水果玩具
生活
活动
1、脏水果宝宝变干净
2、果皮丢哪儿？
运动
活动
体育游戏：运水果
各种水果玩具
园外活动
家庭
活动
1、在家引导幼儿认识常见的水果。
2、带领幼儿参观水果店
社区
活动
参观果园、水果店
环境创设
墙饰：水果聚会
其他背景材料
参考的网页、书籍等
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主题实施总结评价反思
主题活动由来是我们预设的，并根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求这一特点，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。首先，我们带领孩子去参观水果店，寻找幼儿兴趣点。参观好水果店时，我请幼儿们看看那样水果是你门最喜欢的，老师把它买回家。买好后我们走回幼儿园。途中毛毛问我她可不可以将今天看到的水果画下来？这提议非常好，有利于幼儿动手能力的发展，同时在语言方面也能得到发展，我便问其他幼儿，你们觉得怎么样？孩子们都说好的。在幼儿们作画过程中，我看到有的幼儿画自己喜欢吃的水果，有的幼儿画喜欢吃的水果送给老师，有的幼儿画爷爷奶奶喜欢吃的水果送给他们虽然画的不象，但是孩子们体验到了画水果的快乐。此活动中，原本一直以为小班孩子小，许多事情他们都不懂，但我还是深受震撼，活动使我真正地走进了孩子们的世界，发现我们的孩子也都很懂事，知道家长、老师的辛苦，在此活动中，幼儿的情感、动手、动口能力都得到了发展和提高，而且孩子们的观察是那么仔细。再次我们引导孩子从家里带来孩子们喜欢吃的，常见的水果。让孩子们在吃吃、说说、闻闻中认识各种水果。在带来的各种各样水果中，让他们通过触摸、闻闻、尝尝、看看等操作活动学习了香甜黄澄澄紫莹莹红彤彤绿油油等词语。最后我们还在游戏中和个别化活动中创设各种条件，让孩子在活动中在游戏中和水果亲密接触例如：在区角活动中我根据水果不同的数量、大小、名称装在水果盆里，如一只大橘子，许多小橘子；一只苹果，许多生梨；一只真橘子，许多假橘子等等，而且每天都将水果盆作适当的调整，使幼儿有意无意地感知数学就在身边，使幼儿在看看、摸摸、数数、讲讲中走进数学。。关注到了小班孩子的年龄的特点和孩子的兴趣点所在。但是在整个主题的实施中还是有许多的不足。如提高的材料比较的片面，在活动的实施中孩子和教师的互动性体现的比较的不够，这也是和小班孩子的年龄特点有关系。在以后的主题实施中我想我们老师更应该从这些方面考虑。让主题的实施中做的更完善。
小班主题教案：小宝宝
我们常说，机会是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编经过搜集和处理，为您提供小班主题教案：小宝宝，但愿对您的学习工作带来帮助。
主题简介：
包括主题背景、设计思路
在完成了第一个主题高高兴兴上幼儿园之后，孩子们的情绪逐渐稳定，那些哭闹的孩子也逐渐适应了幼儿园的生活，有些孩子喜欢上了幼儿园，甚至有些家长对我们说：孩子现在星期六、星期日也要上幼儿园，跟他说是休息，不上学的，但是孩子现在没有休息的概念，吵着要上幼儿园。这些情况表明，我们的主题进展得是非常有效果的，只有孩子喜欢上幼儿园，情绪稳定了，才能实施相应的教育。为此，我们制定第二个主题小宝宝，孩子们在幼儿园的集体生活中，老师首先要培养的让孩子具有一定的生活能力，知道幼儿园的一些必要常规，知道自己的事情自己做，如吃饭、大小便、睡觉，最主要知道小宝宝是在慢慢长大的，要学会做许多的事情。
主题目标：
1、增进对同伴、老师、幼儿园的认识和感情，在活动中享受幼儿园集体生活的乐趣。
2、学做爸爸妈妈，对娃娃家游戏感兴趣，喜欢摆弄餐具、抱娃娃等。
3、学用普通话说出自己的姓名，并能记住几位同伴的姓名。
4、学说礼貌用语，懂得安静听别人讲话，不随便插话，不大声叫喊。
5、养成良好的进餐习惯，自己吃，饭菜不撒地上，进餐要安静。
6、在成人的引导下自己的事情学着自己做：穿脱衣、鞋子，大小便等。
主题网络：
主题实施内容形式
预设
生成
活动内容
教材教具
园内活动
集体化
学习
活动（分组）
我会自己做
综合活动：我会自己做
大大和小小（探索）
故事：懂礼貌的小白兔
小鸭小鸡（表达表现）
三角王国（探索）
糖果（表达表现）
小小手（表达表现）
拍拍踏踏（表达表现）
玩色活动（表达表现）
复习圆形、三角形（探索世界）
搓油条（表达表现）
图片
各种训练生活能力的材料
录音故事
音乐磁带
三角形组合的图片
绘画材料：蜡笔、纸
音乐磁带
我是小兵音乐
水粉颜料
各种圆形、三角形的图片
橡皮泥
个别化学习活动
内容与材料提供：
建筑区：提供各种建筑积木
美工区：涂色纸、蜡笔、手指点画材料大树、印泥、泥工材料、撕纸
生活区：各种衣服、裤子、袜子等
计算区：排序、喂饼干
游戏
活动
角色游戏：红宝宝家、绿宝宝家、黄宝宝家、蓝宝宝家，小舞台
每个家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等
生活
活动
生活能力训练：我会睡觉
生活：穿脱、折叠衣服
区域活动中增加幼儿练习穿衣、折叠衣服的用具
运动
活动
器械活动：圈、高跷、皮球、自制玩具
运动游戏：矮人走
老鼠老鼠坏东西
园外活动
家庭
活动
宝宝自己脱（穿）衣服
和爸爸妈妈穿衣比赛
我会帮助妈妈
社区
活动
环境创设
宝宝家：将班级布置成比较温馨宝宝家，放着各种孩子家里带来的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。
墙面上贴上幼儿的作品、好宝宝照片
其他背景材料
参考的网页、书籍等
主题实施总结评价反思
经过近一个月的主题实施，孩子们对幼儿园的生活越来越喜欢，他们的喜欢，不但从平时来园已经不再哭闹中可以看出，也可以从孩子在园的一言一行中可以看出，他们对老师越来越亲近，越来越喜欢，排队的时候，总是喜欢排第一个，因为只有第一个才会与老师有近距离的接触，可以小手拉到老师的大手，可以亲亲抱抱老师。他们已经能清楚的知道自己名字，并且对班级里其他孩子的名字也能非常熟悉，如：每天点名时，当我问到：今天谁没来啊？孩子们马上会说出没来园孩子的姓名。可以看出，同伴之间已经非常熟悉。
角色游戏是孩子刚刚开始接触的游戏，刚开始，由于生活经验不足，他们只满足于摆弄玩具餐具上，看见自己喜欢的玩具就想占为己有，大多数幼儿虽然在一个娃娃家里，虽然也有不同的角色，有的在家里当爸爸，有的当妈妈，有的当爷爷，有的当奶奶，但是他们游戏只处于平行游戏阶段，家庭成员都玩着同样的游戏：烧菜、喂孩子，客人可以随时进出娃娃家，爸爸妈妈根本不知道要去照顾客人经过一个月的引导，孩子逐渐玩出了经验，已经有了招待客人的意识，但是在游戏中还是需要老师间接参与游戏，来丰富孩子们的游戏情节，提升孩子的游戏经验。
由于我们班级正好在二楼，孩子们每天上下楼梯是必然的，小班的孩子刚开始很多都不会上下交替走楼梯，都喜欢走一步，靠一步，再走一步靠一步，为了引导孩子脚步交替上下楼梯，我们在楼梯的上下处贴满了小脚印，让孩子踩着脚印上下楼梯，这样孩子的走楼梯的兴趣增强了，同时也学会了什么是交替走，同时也隐含了让孩子从小一步一个脚印的做事情。几次下来，走楼梯的情况大有改善，只要老师说：一步一个脚印走。孩子们都会迅速地踩着脚印，这样在上下楼梯上也没有了往日的争先恐后，孩子们都会非常遵守规则，老老实实地一个跟着一个上下楼梯。另外，在活动室的外面，我们也贴了许多符合小班孩子年龄特点的点子及图案，让孩子在自由活动的时候跳跳脚印，锻炼了孩子的跳跃能力、协调能力。
在教育孩子学习自理上，我们开展了给娃娃穿衣服、给娃娃穿袜子，为了让孩子学习扣纽扣，在区域中，我们制作了很多小花，让孩子将小花扣在宝宝家的围墙上，在游戏中不知不觉学习了扣纽扣，孩子也学得很高兴，他们总是在比谁的花采的多，谁的花种的多。当然，孩子的自立能力不是一朝一夕就能教会的，成功与否这也和家长的教育分不开的，有些孩子在家从来不自己动手，当然这些方面就感到困难，毕竟每个孩子的能力是有差异的，在穿衣上，能力强的孩子不仅自己会脱，并且折叠的非常整齐，有些孩子则就教他们脱，由于天气渐冷，在让孩子们脱衣服、折衣服的过程中，我们老师也考虑到了动作慢的孩子，因此，也只是鼓励他能将衣服脱下，会钻被子就可以了，只能在平时的活动中多让这些孩子锻炼折叠衣服的技能。
小班主题活动教案：苹果橘子
【主题说明】
秋天是丰收的季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味。结合季节特征，开展苹果橘子主题活动正合时宜。主题的开展依据小班孩子具体形象思维的特点，运用各种感观让孩子感知水果，体验参与各种活动的乐趣。
主题内容与要求：
认识常见水果的名称，感知它们明显的特征。
重点关注：
l喜欢吃各种水果，知道多吃水果身体好。
l愿意探索水果的不同，运用多种感官区分常见水果的主要特征，发现其中的一些秘密，如水果的颜色、形状、大小、口味不同；有的水果有核，有的水果没有核等；并感知1和许多及其关系。
l认识几种常见的水果，正确命名，尝试用词语、短句描述水果的主要特征，如大大的西瓜、弯弯的香蕉等。
l乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。
l尝试重复画圆，愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果粗略造型，并对色彩运用有意识、感兴趣。
实施建议：
l在活动过程中建议采用家园合作的方式，请家长带孩子参观水果店，品尝一些水果等，引导家长鼓励孩子多吃水果。
l有条件幼儿园可带幼儿参观果园，组织亲子采摘水果活动等。
l环境创设墙面或立体水果树，供幼儿挂、粘水果。多给幼儿用笔画的机会，鼓励用圆表现水果，并在水笔的提供上关注与水果颜色的匹配。
l在区角中支持幼儿进行水果店游戏，与孩子共同准备游戏材料，玩游戏，观察分析幼儿游戏行为与水平。
l在区分常见水果的活动中，应充分调动幼儿的各种感官，进行看、摸、闻、尝等活动。了解本班幼儿对水果的已有经验如已认识的水果、能否正确命名、是否品尝过等，在此基础上设计相关活动。
【其他相关活动提示】
1.可开展一些亲子社会实践活动，如到果园摘水果、品尝水果等。
2.在主题开展前期可建议家长带孩子参观水果店或到超市买水果，感知常见水果的明显特征等。
可利用户外运动场地开展一些集体运动游戏，如《水果宝贝》（见链接四）、《小刺猬背果子》(见链接五)，让孩子们在运动游戏中体验收获的快乐。
【主题环境欣赏】
照片
说明
名称：秋天来了
说明：在大树上的绿色的叶子的基础上加上很多的黄色的叶子，让小朋友感受到，秋天已经逐渐的走进了。
名称：苹果红了
说明：在玻璃上用水粉画上树的形状，将小朋友的粘贴的作品贴在窗户上，这样教室内外都可以看到。
、
名称：秋天的果树
说明：主题墙面上增添了美丽的苹果树，把小朋友画出的大红苹果挂上去，并创设落叶纷飞的景象，让孩子们感知秋天果子成熟，树叶变黄，飘落的季节特征。
名称：好吃的水果
说明：在主题墙面上将幼儿的水果作品布置在水果篮子中，让幼儿在感受各种水果的特征的同时，体验自己作品的成功感。
名称：点心屋
说明：根据主题的开展，在点心屋创设水果插牌的方式，在各种水果上贴上幼儿照片，让他们在吃完点心后能找到自己的照片插在对应的组内，这样既方便教师进行观察，又激发了孩子的自主动手意识。
名称：水果大会
说明：采用分类摆放幼儿的各种水果作品的形式来装扮墙面，也可以将幼儿和家长收集到的水果图片在墙面上进行展示，让幼儿可以通过丰富的画面了解水果的特征。
名称：美丽的果树
说明：幼儿以手指点画和涂色装扮等方式进行水果系列的作品创作，并将作品在墙面呈现，激发幼儿的创作欲望。
名称：水果成熟了
说明：认识各种各样不同的水果，说说水果的名字，比较水果的不同。
名称：摘水果
说明：幼儿自己绘画的各种不同的水果，垂挂在大树下，幼儿可以根据自己的喜好进行摘水果活动。
集体学习活动方案：
音乐
活动一：大苹果
内容与要求：
1.能够跟唱歌曲《大苹果》，边唱边拍手。
2.知道脏手上有细菌，养成吃东西前先洗手的好习惯。
材料与环境创设：
1.课件《大苹果》。
2.大苹果头饰一个。
指导要点：
一、学唱歌曲《大苹果》
1.教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿欣赏歌曲《大苹果》。
2.教师：歌里唱了什么？为什么手脏不能碰大苹果？
3.幼儿跟着老师学唱歌曲2-3遍，边唱边拍手。
二、游戏：苹果找朋友
1.教师介绍游戏玩法以及游戏规则。
游戏规则：请一名幼儿戴上头饰扮演大苹果找朋友，其他幼儿围坐在大苹果的周围边拍手边唱
《大苹果》。大苹果随着歌曲在圈内碎步（或小步）移动。唱到最后一句时，大苹果站住，检查
面前的小朋友的时候是否干净。若干净，就和小朋友拍下手，表示找到了好朋友，两个人交换角色，
继续游戏。若不干净，小朋友去洗手，大苹果继续找朋友。
2.先由教师做大苹果带领幼儿游戏。
3.轮流由幼儿做大苹果游戏。
活动二：摘水果
活动目标：
1.学唱歌曲，学会用不同的歌词创编新的歌曲。
2.了解不同水果从什么地方长出来。
3.知道水果中有丰富的营养，多吃水果营养好。
活动准备：
1.课件《摘水果》。
2.各种水果以及果树、瓜藤等图片。
活动过程：
一.学唱歌曲
1.教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿欣赏歌曲《摘苹果》。
2.播放课件【歌曲欣赏】，幼儿跟随课件学唱歌曲《摘苹果》。
二.谈话
1.教师：你还喜欢什么水果？
2.播放课件【图片欣赏】，看看图片，说说这些水果都是长在什么地方的，是长在树上、
藤上、秧上等等。
三.歌曲改编
1.引导幼儿将说到的水果改编进歌曲，注意不同水果的特征以及生长的地方不同。
2.把歌曲串成水果歌曲联唱，还可以尝试配上动作唱一唱。
活动三：橘子船（第一教时）
内容与要求：
1学唱歌曲〈橘子船〉2愿意参加活动，并能感受活动中的快乐
材料与环境创设：
各种水果（苹果，橘子，香蕉等）
指导要点：
一找一找
1在许多水果（苹果，橘子，香蕉等）中找出橘子
2闻闻橘子的香味
二念一念
1教师念一遍完整儿歌（橘子，橘子圆圆，剥开变成小船，小船，小船开开，开到宝宝（或妈妈等）嘴里边。
2幼儿学念
三欣赏歌曲〈橘子船〉
活动四：橘子船（二）
活动目标：
1、学习完整地演唱歌曲。
活动准备：录音机、磁带
活动过程：
一.复习歌词
教师复述一遍歌词，让幼儿跟着朗读。
二.学唱歌曲
1、教师用放慢地速度唱《橘子船》，幼儿试着跟唱。
2、想想四句歌词可以配上哪些不同的动作，幼儿一边唱歌一边学学做做。
三、欣赏歌曲《橘子船》
欣赏《橘子船》的录音歌曲。
幼儿随教师一起边唱歌边做动作。
数学
活动五：请大大和小小吃水果
内容与要求：
1.能够比较同种物品的大小。
2.知道对待客人要有礼貌。
材料与环境创设：
1.大小不同的两个布娃娃。
2.大小不同的橘子若干组，每组2个；大小不同的橘子若干组，每组34个。
指导要点：
一.谈话
1.教师出示两个娃娃，然后提问：来了几位客人？他们有什么不一样？突出娃娃大小的差异。
2.教师分组指着大娃娃和小娃娃，并为它们取名：这位客人叫大大，那位客人叫小小。
3.教师：我们和两位客人打个招呼：大大好！小小好！。
二.游戏：请大大和小小吃水果
1.选一组只有2个的橘子送给客人，请幼儿把这一组中的大橘子送给大大，小橘子送给小小。
2.请幼儿从有3-4个不同大小的橘子中选出2个，并说。。。。。送给大大，。。。。。送给小小。
3、教师：还有其他挑选礼物的方法吗？根据幼儿挑选物品的情况，引导幼儿思考，例如对每组四件的物品挑选后剩下的两件作比较，肯一看它们是否有大有小（或者一样大），能否挑选这两个送给大大和小小等。
三、找一找
教师：教室里面还有哪些同品种但大小不同的物品可以用来送给大大和小小？
延伸活动：
引导幼儿在同伴间分享食物或家里招待客人时，比一比物品大小。把大的分别别人，小的留给自己。
活动六：小小水果店
内容与要求：1、初步了解水果的种类。
1、能进行简单的数数。
材料及环境创设：
水果图片若干、水果实物，布袋
活动流程：游戏数一数认一认
指导要点：
一、游戏：奇妙的口袋
1、师：今天，我带来一个奇妙的口袋，它能变出各种各样的水果来，你们想不想试一试呢？
2、请幼儿一次上来将手伸进去摸一摸，猜一猜是什么水果，说出它的名称，再拿出来验证。
3、教师将口袋中的水果拿出来，放在桌上，请幼儿看看、摸摸，说说这些水果是什么形状的，摸上去说什么感觉。
4、教师：你还吃过哪些水果？它们是什么样子的？
二、数一数：
1、老师这里有水果篮，我们一起来看看果篮里有什么水果。
2、分别认识水果和数一数数量。
三、认一认
出示各种水果图片，让幼儿认识。
活动七：装水果篮
内容与要求：1、能够区分1和许多，感知1和许多的关系。
2、尝试动手操作，识别常见的水果。
材料及环境创设：水果篮剪纸若干，粘帖材料，实物水果篮一个，多种实物水果若干。
活动流程：装水果贴水果开水果店
指导要点：
一、装水果
1、教师在一个水果篮里装上一只苹果，说一说有多少水果。
2、教师在另一个水果篮里装上一只橘子，幼儿一个接一个继续装，装完说一说有多少橘子，是怎么装成的。（体验1和许多的过程）
二、贴水果
1、观察水果图片（苹果、橘子、香蕉、梨）说说名称
2、幼儿自选两个水果篮，用粘贴的方法装成一只梨（香蕉）和许多梨（香蕉）的水果篮。
三、开水果店
1、相互介绍篮里的水果是怎样由1变成许多。
选择自己要买的水果篮，说说里面装了多少水果。
活动八：分水果
活动目标：
1、通过分分、排排的操作活动，复习分类、排序的知识。
2、能够用手按轮廓撕纸。
活动准备：苹果、梨的图片
固体胶
活动过程：
一、分一分，排一排
1、为幼儿提供苹果、梨的图片
2、幼儿自行将苹果和梨排在一起，可以将苹果和梨分类排列，也可以将苹果和梨排在一起，如苹果、梨、苹果等。
二、说一说，粘一粘
1、教师：你是按什么方法来分水果的？是怎么（按什么顺序）排的？大家看看排的有没有规律？
2、幼儿之间互相交流检查。
幼儿将苹果、梨的图片按照一定的顺序、规律粘贴在幼儿的纸上。
美术
活动九：树上的苹果
内容与要求：
1.初步了解苹果树开花结果的过程。
2.学习均匀的涂色。
材料与环境创设：
一人一张画着一棵苹果树的操作纸
指导要点：
一.谈话
1.请幼儿说说苹果的外形特点，什么形状，什么颜色，以及苹果长在哪里。
2.师讲述故事
3.教师：苹果树上硕果累累，老师这里也有许多的苹果树，可是他们呀还没有熟（展示图片）。
二.幼儿操作
1、你们想不想帮助他们？我们可以怎么帮助他们？
要求：选好蜡笔宝宝，然后在苹果的身上均匀涂色。
三.展示作品
请你和朋友一起看看各自的苹果树。
活动十：一棵苹果树
内容与要求：
1、熟悉故事内容。
2、能够均匀地涂色。
材料及环境创设：
操作材料包、蜡笔、背景画
活动流程：导入故事操作表现作品欣赏
指导要点：
一、导入故事
出示印有苹果树的画纸：这是一棵什么树？树上有什么？有几只苹果？为什么只有一只苹果？
听教师介绍：
秋天到了，许多苹果树上都长满了又大又红的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜欢它。这棵苹果树难过地说：我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。苹果树需要宝宝来照顾它。
讨论：宝宝该怎样照顾苹果树呢？
继续听故事；因为宝宝的细心照顾，第二年的秋天，苹果树上结了好多好多又大又红的苹果。
宝宝请来了很多客人，一起来品尝苹果，大家吃得好开心。
二、操作表现
让幼儿在操作材料上用蜡笔为苹果涂色。
三、作品欣赏
请幼儿把各自的作品向大家展示、介绍。
活动十一：葡萄
内容与要求：1、认识葡萄的颜色。
2、能手眼协调均匀的涂色。
材料及环境创设：幼儿绘画《葡萄》，蜡笔若干，葡萄图片。
活动流程：猜一猜教师示范画一画
指导要点：
一、猜一猜：葡萄
教师出谜面，请幼儿猜谜
二、教师示范
1、教师向幼儿出示葡萄，引导幼儿观察并提问：你喜欢吃葡萄吗？它是什么味道的？请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。
2、教师示范手指作画：用蜡笔涂上紫色，给叶子涂上绿色。
三、画一画：葡萄
幼儿操作幼儿绘画《葡萄》，在葡萄叶下面，用蜡笔涂色葡萄。
附录
葡萄（谜语）
一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有紫有绿真好看，熟的甜来生的酸。
活动十二：橘皮粘贴
内容与要求：
1尝试将橘子皮撕成长条状或块状
2能够在菊花，大闸蟹轮廓内进行粘贴
材料与环境创设：
橘子皮、白胶
指导要点：
一、看一看
你们看一看这两幅图漂亮吗？它们是用什么来装饰的？
二、撕一撕
你们想不想也自己来装饰啊？
教师示范。
要求：将橘子皮撕成长条状或块状
用胶水将橘皮粘贴到图画纸上。
三、贴一贴
幼儿操作。
各自选择画有菊花，大闸蟹轮廓的图画纸，将撕好长条状或块状的橘子皮，贴在菊花，大闸蟹的轮廓内。
四、作品展示
我们一起来看看大家的作品吧。（请个别幼儿介绍）
语言
活动十三：桔子宝宝
内容与要求：
1.欣赏故事《桔子宝宝》，知道桔子的特征。
2.能积极参与谈话，乐于表达。
材料与环境创设：
1.课件《桔子宝宝》。
2.桔子若干只。
3.彩笔。
指导要点：
一、说一说
1.教师出示课件中【图片欣赏】，提问：你们知道这是什么水果吗？它是什么味道的？幼儿自由交流、
回答。
2.教师：今天，我们就来听一个有关桔子宝宝的故事吧。
二、欣赏故事
1.播放课件【故事欣赏】。
2.教师：桔子宝宝长得怎么样？我们吃的桔子是从哪里来的？
3.教师小结：桔子是果园里的叔叔阿姨们辛辛苦苦摘下来，到水果市场，才能送到幼儿园里给我们小朋
友吃的，它的味道酸酸甜甜的，水分很多，而且有丰富的营养，我们吃了身体好。
三、做一做：可爱的桔子宝宝
1.教师发给幼儿人手一只桔子，请幼儿在桔子上画上五官，和不同的表情，制作成可爱的桔子宝宝。
1、幼儿的作品展示出来，大家一起欣赏。
活动十四：美丽的水果屋
内容与要求：
1.欣赏并理解故事《美丽的水果屋》。
2.认识并尝试用不同的形容词描述不同水果的颜色：碧绿的西瓜、红红的苹果、黄黄的梨、紫色的葡萄。
材料与环境创设：
课件《美丽的水果屋》。
指导要点：
一.讨论
1.教师播放【图片欣赏】，引导幼儿欣赏秋天果园的美丽，并辨认课件中的不同的水果，讨论秋天还有什
么水果。
2.教师引出故事《美丽的水果屋》。
教师：水果可以用来吃，还可以用来做什么呢？（熊妈妈和熊宝宝用水果来造一座美丽的水果屋）。
二.理解故事《美丽的水果屋》
1.教师播放故事【第一段】，引导幼儿讨论熊妈妈和熊宝宝都收获了什么水果。
2.教师播放故事【第二段】，引导幼儿讨论冬天来了，天那么冷，熊妈妈和熊宝宝该怎么样了？。
3.再欣赏故事【第三段】,让幼儿了解熊妈妈和熊宝宝的办法。
4.播放课件【故事欣赏】，让幼儿完整欣赏故事。
三.认识不同水果的不同颜色
重新播放故事【第一段】，引导幼儿着重掌握不同的水果的不同颜色：碧绿的西瓜、红红的苹果、
黄黄的梨、紫色的葡萄。
活动十五：秋妈妈和果娃娃
活动目标：
1.知道秋天是许多水果成熟的季节。
2.学念儿歌，并用动作表现儿歌内容。
3.知道各种水果的颜色，并用油画棒填画。
活动准备：
1.课件《秋妈妈与果娃娃》。
2．油画棒若干。
3．各种水果线条画若干。
活动过程：
一.讨论
1．教师播放课件【歌曲欣赏】，用幼儿熟悉的歌曲《秋天》导入活动，吸引幼儿兴趣交代出儿歌中的秋
妈妈。
教师：秋妈妈肚皮可真大，里面装了好多的水果娃娃呢。
2．引导幼儿了解秋天是许多水果成熟的季节。让幼儿来说说秋天的水果，幼儿如果讲到儿歌中出现的水
果时，教师同时出示相应的图片，利用本环节和幼儿一起熟悉儿歌的内容。
教师播放课件【水果图片】。
3．教师小结：秋妈妈的肚皮可真大啊，里面有好多水果娃娃，有苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄。
二.学念儿歌
1.教师引导幼儿完整欣赏儿歌。
教师播放课件【儿歌欣赏】。
2．教师做形体动作，边表演边朗诵诗歌。
活动十六：西瓜
内容与要求：
1欣赏故事《猴王吃西瓜》，了解西瓜的特征。
2尝试用简单的动作表现儿歌《西瓜》的内容。
材料与环境创设：
红，黄瓜瓤的西瓜图片
指导要点：
一猜一猜
1教师出谜面：青青藤，满地爬，结出果子圆又大，瓤甜水多绿娃娃。请幼儿猜一猜是什么。
2教师出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的形状和颜色。
二欣赏故事《猴王吃西瓜》
1教师讲述故事《猴王吃西瓜》。
2教师：猴王是怎么吃西瓜的？你们是怎么吃西瓜的？西瓜里面是什么样子的？
3教师切开西瓜，引导幼儿观察剖开的西瓜里面是什么样子的。幼儿自由讨论。
4教师小结：西瓜有皮也有瓤，瓤里有瓜子；西瓜有许多汁；吃完西瓜，瓜皮要扔进垃圾桶。
三欣赏儿歌《西瓜》
1教师朗诵儿歌。
2幼儿跟随教师一起朗诵儿歌，边念边尝试用简单的动作表现儿歌内容。
活动十七：蛤蟆种西瓜
内容与要求：1、理解故事《蛤蟆种西瓜》，能简单地复述故事。
2、知道做事要有耐心。
材料及环境创设：蛤蟆、西瓜的图片
活动流程：欣赏故事交流讨论复述故事
指导要点：
3、欣赏故事
1、教师出示西瓜图片。
师：你喜欢吃西瓜吗？你们知道西瓜是怎么来的吗？
2、教师讲述故事。
4、交流讨论
3、教师：蛤蟆见种子没有长出来，他怎么做？
4、教师：青蛙告诉蛤蟆，种子怎么样才会长出来？
5、教师：蛤蟆睡了很久很久，醒来后发现了什么？他是怎么说的？
6、教师小结：种瓜是件不容易的事，不能太着急。做任何事都要有耐心。
5、复述故事
1、幼儿再听一遍故事。
2、幼儿简单地复述故事。
活动十八：小乌龟看爷爷
内容与要求：1、听故事《小乌龟看爷爷》，用插入材料摆摆说说苹果开花结果的过程。
材料及环境创设：故事背景图
活动流程：听一听交流讨论说一说
指导要点：
一、听一听
教师讲述故事《小乌龟看爷爷》，一边讲述一边插入图片材料。
二、交流讨论
师：小乌龟看爷爷，它准备送什么？怎么送呢？
师：在小乌龟去看爷爷的路上，苹果树有些什么变化？
三、说一说
请幼儿用材料一边插一遍复述故事。
科常
活动十九：籽儿吐吐
内容与要求：
1观察画面内容，说出袭击的想法
2知道许多水果里都有籽，吃水果时要吐籽
材料与环境创设：
1故事情景课件
2各种洗净的常见水果（如木瓜，苹果，葡萄，橘子等）
指导要点：
一看看说说
1看看说说各种水果的名称，谈论各自爱吃的水果
2猜一猜这些水果里面有什么
二看图讨论
1图一：小猪们在吃木瓜，胖胖猪已经把木瓜连肉带籽的吞下肚。
（1）小猪们在吃什么？
（2）哪一只小猪吃得最快？它怎么会吃得这样快？
（3）木瓜的籽儿能吃下去吗？吃下去会怎样？
2图二：小胖猪头上长出一棵树来。
（1）猜一猜：小胖猪把木瓜籽儿吃下肚后，可能会发生什么事情？
（2）要是头上长出一棵木瓜树会怎样呢？
（3）想一想：头上真的会长出木瓜树吗？为什么？
3图三：小胖猪的大便里面有许多木瓜籽
看一看：木瓜籽被吃进肚子后，最终会到哪里去？
三说说尝尝
1想想常吃的水果里有没有籽（如木瓜，苹果，葡萄，橘子等），逐一切开看看它们在哪里，长的什么样？
2尝尝这些要吐籽的水果（如木瓜，苹果，葡萄，橘子等）
小班主题活动教案《好朋友》
一、主题背景分析：
小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有很多小朋友来告状：老师，打我。老师，抢我东西针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中及时引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，教师询问谁有餐巾纸，立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了《好朋友》的主题。通过活动让孩子感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
二、主题实施时间：
2012年3月5日3月23日
三、内容与要求：
喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
四、主题环境创设：
（一）墙面环境：
幼儿在与同伴分享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的快乐！
小动物们也是我们的好朋友！
好朋友们在一起真快乐！
（二）区角环境：
表演区
幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的快乐。
各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带
故事区
能边操作，边用连贯的语言讲述故事。
关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片
找朋友
能够知道事物之间的联系，体验有朋友的快乐。
各类操作图片，如筷子、桌子等；
游戏区
体验与同伴一起活动快乐
儿歌：看朋友、摸摸看(围巾)
五、家园共育：
1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。
2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。分享和同伴一同玩耍的快乐
3、为孩子准备零食少许，体验与朋友共同分享的快乐。支持配合家园互动活动：去朋友家做客。
4、家中有客人来访时，鼓励孩子能大方地待客。
5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客，为幼儿创设更多交往的机会，鼓励孩子互相谦让，友好相处，互帮互助。
6、告诉孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系，增进友谊。
7、耐心倾听孩子的小秘密，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好朋友。
六、实施方案：
活动一：计算活动：好朋友的家
活动目标：1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。
2能根据动物特征找到适合的家。
活动准备：优化教程每人一份记号笔每人一个
活动过程：
1导入活动：
小朋友们！今天动物王国里面来了许多的动物朋友，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物朋友？他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？仔细看看？你们发现了什么？
2观察画面找到问题
1234567长颈鹿大伯说：我的身材最高大！所以我的房子个头最大
小鸟飞飞说：哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子而且我喜欢高处高高的房子！
熊猫兄弟说：我喜欢长满蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！
小狗弟弟说：我要和小鸟做朋友！我的家离小鸟的家最近
3幼儿操作！教师巡回指导
活动二：语言活动：小猪胖胖
活动目标：
1、初步了解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
2、培养幼儿阅读的兴趣。
3、初步感受好东西一起分享的乐趣。
重点、难点：喜欢听、愿意讲
活动准备：制作好多媒体课件
活动过程：
1、导入
请小朋友猜一猜，老师今天请了哪为小客人来。
2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了？
3、幼儿观察并讲述：
1）小猪脸上怎么样？它为什么很开心？
2）小猪有很多好朋友，它想和朋友一起分享，请小朋友猜猜，小猪的朋友有谁？
3）逐一出示图片进行提问讲述
4）今天小猪高兴吗？小猪为什么这样高兴啊？
4、小结：我们小朋友平时有好东西也应该象小猪一样与好朋友一起分享，是不是啊？
活动三：音乐活动做客
内容与要求：
1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2.乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：
1.歌曲《找朋友》
2.已与同伴一起做过游戏。
活动过程：
1.歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2.游戏
师：听到你们都找到了好朋友，那我们一起到好朋友家做客吧。
（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）
谁呀？我呀。你是谁？我姓*，噢！***呀，门儿开开请进来。你好吗？我好呀，大家都好呀，快乐真不少，哈哈哈！
（2）让幼儿在此基础上进行创编。
活动延伸：说说自己的好朋友
师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？
（1）幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
活动四：语言活动故事：谁来了
内容与要求：
1．根据描述的具体特征，猜猜、讲讲谁来了，感受朋友多，真开心。
2．学习描述生活中长长的。
活动准备：故事背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。
活动过程：
（一）以达达过生日为线索导入活动。
出示图片，把幼儿引入为达达过生日的情境。
师：小朋友们看，这是哪儿呀？
1234567是达达小朋友的家里，小朋友和达达打个招呼，达达你好!
今天达达打扮得漂漂亮亮的，可高兴了。你们知道他为什么高兴吗？
小朋友说的都是开心的事，达达今天过生日，所以特别高兴。
他想请小朋友们一起来庆祝生日，你们愿意吗？
达达还请了别的朋友，他们会是谁呢？我们和达达一起等等他们。
（二）看看、想想、说说谁来了
等待并迎接客人达达的朋友是谁？看看是谁来了？
1．出示长耳朵问：谁来了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么样的？
（你看到的是长长的耳朵）。
打开门看看，出示小兔。
达达要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。
达达是怎么说的？引导幼儿说：你好，小兔，请进。
2．出示长尾巴问：谁来了？你是怎么知道的？
（这是一个动物的尾巴）
这条尾巴是什么样的？
（那是谁来了）
打开门看看。出示小猴
达达要请小朋友和他一起迎接小猴，谁愿意？
3、出示长长的脖子：谁来了？你怎么知道的？
（这是一个动物的脖子，它（长长的））
（谁来了呀）
打开门看看。出示长颈鹿。
达达要请几个小朋友一起帮他迎接长颈鹿。
4．出示长长的鼻子：谁来了？你怎么知道的？
大象有什么样的鼻子？
打开门看看。出示大象
达达要请小朋友们一起帮他迎接大象。
引导幼儿发现：达达家共来了几位客人？一齐数一数。一共来了四位客人。
仔细看看，这些客人都有什么特别的地方？
教师小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的鼻子。原来达达的好朋友身上都有长长的东西。
（四）完整欣赏课件，讲述故事谁来了
接下来，我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事谁来了
师幼共同欣赏课件讲述。
活动五：计算：猜猜是谁在表演
内容与要求：
1、发现物体与影子的对应，感知黑夜的不可怕。
2、体验配对的乐趣
活动准备：
1、黑夜图画一幅。
各种图片和剪影若干。
活动过程：
一观察讨论：
3、观察黑夜的图画，图画上有月亮和人，动物、家具，花草等剪影。说说这是什么时候，谁在睡觉了。你害怕吗？
小结：深夜，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。
2、天亮了
1）太阳出来了，想象：太阳出来了，照亮了谁？
（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。
3、天黑了
（1）将覆盖在剪影上的图片一个个地拿掉，表示：XX睡觉了。
（2）观察每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。
二、太阳找朋友
1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？
2、每人拿一张图片，去找对应的影子。
三、幼儿操作材料：猜猜是谁在表演，教师指导
1234567活动延伸：
在生活中继续寻找影子与图片的对应，体验黑影的不可怕。
活动六：音乐活动：找朋友
内容与要求：1、尝试为熟悉的物品找关联，发现生活中许多物品在一起才有用
2、体验与朋友一起活动的快乐。
活动过程：一、出示物品找关联
1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。找一找，他们中谁和谁喜欢在一起。
2、看老师扮演碗和勺，做音乐游戏，感受相关物品的游戏玩法。
二、扮物品做游戏
1、每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做游戏。唱完最后一句我的朋友在这里，找一找有相关胸卡的朋友抱着一起，说说做做模仿动作。
2、游戏可以重复进行，或交换卡片重复进行
三、学唱歌曲
1、跟唱：和教师一起跟着钢琴学习
2、分组唱：男生和女生一问一答，完成歌曲的演唱。
活动七：故事《小老鼠奇奇》
活动目标：
1．在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。
2．愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。
活动准备：大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活动过程：
（一）猜谜导入
以影子形式引出故事主角，有阅读图书的兴趣。
1．今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜）
2．小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。
（二）阅读图书
在看看、猜猜、说说中，帮助幼儿初步理解故事，感知朋友间互送礼物的快乐。
1.分页阅读、理解故事
图一：（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）
（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？
★引导幼儿学说对话XX,我画了送给你
小结：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！
图二：（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？
★引导幼儿用有有还有的句式表达。
（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？
★引导幼儿学说奇奇的话。
图三：（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）
（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?
★引导幼儿学说对话奇奇,谢谢你的画，我送给你
小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！
图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。
2.完整阅读故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物
活动八：小班集体舞《找朋友》（第一教时）
活动目标：
12345671、熟悉舞蹈的音乐和内容，跟着音乐按节拍做拍拍等动作，初步跟唱歌。
2、有学习跳舞的愿望。
活动准备：
大头娃娃一个；木偶一对；图片四幅。
活动过程：
1听兔跳音乐进场，幼儿四散随老师做兔跳的模仿动作。
2教舞蹈《找朋友》的歌曲。
（1）感受音乐和内容。
①咦？我的好朋友大头娃娃呢？（由一名大班幼儿扮演）听音乐老师按歌曲的内容做找朋友的动作。问：我在干什么？（找朋友）娃娃是我的好朋友，我可喜欢它了，我要高高兴兴地去找它。
②老师按歌曲的内容第二次找朋友。
③老师按歌词的内容第三次找朋友，另一老师带幼儿按音乐节拍拍手。（两遍）
④老师范唱歌曲后提问：歌里唱了什么？幼儿说出后老师说出歌曲的内容唱出，并做出相应的动作
⑤老师再次边唱边找朋友。问：歌里先唱了什么？后唱了什么？幼儿说出后老师出示木偶随音乐按歌词做相应动作。
⑥老师边唱边按歌词做动作。问：唱到哪句时要找到朋友？（找到一个好朋友）找到朋友说什么？（找到喽！找到喽！我叫）介绍好自己的名字后怎样？（敬个礼握握手）它们说了什么？（你是我的好朋友）幼儿回答后老师边按歌词边唱出边出示相应的图片。
（2）幼儿学唱歌曲。
①老师边指图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词
②幼儿轻声跟念歌词。带领幼儿念准找朋友等字。
③多种形式跟唱
坐着唱站着唱指图片唱跟着老师表演找朋友配唱观看大头娃娃表演找朋友配唱。（二遍）
3听《找朋友》音乐边唱出活动室。
活动九：探索谁来了
活动目标：
1、喜欢和同伴一起看看、猜猜、说说，愿意表达自己的看法。
2、体验与好朋友共同游戏的快乐。
活动准备：1、多媒体课件2、小熊毛绒玩具3、《找朋友》课件
活动过程：
1、介绍小熊。（出示小熊，引起兴趣）
小朋友们好！我是小熊达达，今天是我的生日，我请了好朋友来做客。
你们想知道我请了哪些动物好朋友吗？你们可以猜一猜！
我可以先告诉你们一个小秘密，我今天请的动物好朋友身上都有长长的东西。猜猜我请了谁呢？哪些动物朋友身上有长长的东西？（鼓励幼儿大胆想象）
哦，你们猜了那么多好朋友，那我到底请了谁呢？就请你们看一看。
2、谁来了。（演示课件，引导幼儿看懂故事内容）
（出示小兔耳朵）
你看到了长长的什么呀？（长长的耳朵）
长长的耳朵，是谁呀？（小兔）
学做小兔的长耳朵，跳一跳。我们一起看看吧！
门打开了，小熊看到小兔怎么说？
（出示小猴尾巴）
你看到了什么？（长长的尾巴）
1234567谁会有长长的尾巴呢？（猴子）
肯定是猴子吗？你从哪里看出来的？
看看是猴子吗？
（出示长颈鹿长脖子）
咦？长长的脖子，你知道脖子在哪里吗？（摸摸自己的脖子）
那长长的脖子是谁呀？（长颈鹿）
学说小熊的话。
（出示大象长鼻子）
小熊又看到了什么？他会怎么说？（咦？长长的鼻子，是谁呀？）
那长长的鼻子会是谁呢？（大象）大象的长鼻子怎么做呀？（做大象长鼻子）
看看你们到底猜得对不对！
现在我们知道了，小熊达达到底请了哪些长长的朋友呢？（进一步加深幼儿对长长的理解）（小兔有什么长长的东西丫？）
那小熊请长长的朋友吃什么？对啊，过生日吃长长的面条就是健康长寿！
完整欣赏多媒体课件。
3、说说自己的好朋友
小熊有许多好朋友，那你的好朋友是谁？（鼓励幼儿大胆讲述）
4、游戏：《找朋友》
你们的朋友可真多，那我们就听音乐和好朋友一起来做游戏吧！
放《找朋友》课件，幼儿跟随音乐一起做游戏，老师随意拍照。
5、结束：欣赏好朋友的照片
看看老师拍了哪些好朋友的照片啊？
边看边数照片上有几个好朋友？
6、活动延伸
老师过两天要把你们好朋友的照片打印出来，贴在墙上，你们还可以向爸爸妈妈介绍一下自己的好朋友哦！
七、主题反思：
活动只经历了短短一周，从实施主题到现在，我们都明显感受到了孩子的进步：整体发展来看，由于同伴间的交往增多，幼儿普遍表现积极主动，集体活动中思维活跃，自由活动时活动能力增强，以前经常看到有孩子呆呆的坐在椅子上没精打采，现在几乎没有了，个体发展而言，一些孩子的个性开始表露出来了，比如张家维、从从等几个孩子，现在经常能看到她们主动的在和小朋友说笑。显然，交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任，从而愿意在集体中大胆的展现自我了。
反思及体会：尝试之后总会有收获，经过对整个实施过程的分析与思考，我逐渐获得了一些关于小班主题实施的体会：
1、关于小班主题的来源
小班的孩子大都缺乏生活经验，探究的愿望也不是很强烈，如果说要生成一些有价值的内容有一定的难度，而小班孩子兴趣持久时间很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契机，老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题，大都应该由老师预设。
2、关于主题的选择
主题的适宜性将直接影响孩子参与活动的积极性和活动效果。因此，要想使主题的开展真正促进孩子的发展，预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的，但是不能离开孩子，需要老师对孩子的发展情况有深入的了解，寻找孩子的兴趣点，发现孩子需要，以最近发展区理论为原则选择适合小班孩子探究的、有价值的主题。
12345673、关于主题的目标
小班孩子年龄小，参与、探索、实践的能力相对较弱，因此在主题目标的确定上，以发展情感为重点，通过主题的开展，使他们形成一种良好的情绪情感，激发他们主动探索的愿望，为中大班的自主探索打大好基础。
4、关于内容的选择
主题目标确定后，我们往往会整合个各领域的内容进行实施。根据小班幼儿的认知特点，我们在选择具体内容时，除了考虑领域间的平衡，还应该把握好内容浅显性、趣味性、情境性，尽量选择幼儿熟悉的与生活相关的内容，为幼儿创设一个愉快的活动情境，才能吸引孩子积极主动的参与到活动中。
5、关于主题实施的时间
小班孩子兴趣持久性比较短，因此，一个主题如果安排几个星期，到最后孩子的兴趣会消失，达不到预期的效果，因此，如果主题内容应该尽量安排紧凑些，主题时间也可以短一些。
总之，在这次尝试过程中，我们彻底改变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法，通过实践与思考，也积攒出了一些有益的经验，树立了自己的一点观点，为更好的实施园本课程提供了理论上的支持。
1234567小班主题活动《熊的故事》
不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家收集的“小班主题活动《熊的故事》”仅供您在工作和学习中参考。
一、主题介绍：
动物一向是幼儿比较喜欢、容易亲近的一种角色，尤其是小班的幼儿。在与动物亲近的过程中往往伴随着幼儿情感、思维、能力的发展。我们小班幼儿特别喜欢可爱的小动物，喜欢做扮演小动物的游戏，动物的主题很适合小班幼儿。根据幼儿的兴趣热点和教材内容，我们班近阶段进行主题活动《熊的故事》，旨在通过主题活动，让孩子接触富有情趣的关于熊的故事作品，引导幼儿喜欢听故事，并愿意尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验，初对物体的大小多少进行比较和匹配，使幼儿在主题活动中获得进一步发展。
二、主题目标：
1、尝试用各种方式表述故事情节。
2、能根据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。
3、喜欢自己的朋友，体验与老师、朋友一起活动的乐趣。
三、家园共育：
1、根据主题活动征集三只熊的故事书和VCD。邀请家长参加三只熊搬家的亲子游戏。
2、可以让孩子带一个有关熊的玩具。
3、家长可与孩子一起玩爬熊山的亲子游戏，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山，让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。
4、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。
小班主题教案：制作图书
活动目标：
1.尝试制作图书，并体验制作的快乐。
2.尝试按自己的意愿改编故事的情节。
3.在活动中培养幼儿安静作画的习惯。
活动重点：
尝试制作图书，并体验制作的快乐。
活动难点：
尝试按自己的意愿改编故事的情节。
活动准备：
1.蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。（与幼儿人数相等）
2.预先订好的小册子，蜡笔。
活动过程：
一.引出课题。
小蛇多多给我们送来了一份礼物，请你猜猜它是什么？它知道我们最爱看书了，所以它给我们送来了一本书（book）。
二.介绍有关书的知识，引起幼儿制作图书的兴趣。
包括书的封面，封底，页面、页码等。
小朋友想不想自己来制作图书呢？我们也来和小蛇多多比一比，看看谁的书做得最好！
三.幼儿选择小册子制作图书。
教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，鼓励能力较强的幼儿大胆地进行创造。
四.幼儿拿着自己画好的图书向客人老师讲述自己的故事。
五.将幼儿做好的图书用来装饰主题墙，向家长展示孩子的作品。
大班主题活动说课稿：我长大了
幼儿园大班主题活动说课稿：我长大了
一、说教材
1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"
2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：
（1）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（2）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
（3）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
（4）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
（5）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：
（1）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
（2）物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。
（3）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。
二、说教法：
《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
2、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
三、说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
2、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。
3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。
4、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。
四、说教学程序：
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。
2、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。3、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。
4、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。
5、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。
6、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。
7、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出"为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。"幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。
