88教案网

你的位置: 教案 > 幼儿园教案 > 导航 > 中班美术教案:可爱的小动物

幼儿园小动物教案

发表时间:2021-09-25

中班美术教案:可爱的小动物。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《中班美术教案:可爱的小动物》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

幼儿园中班美术教案:可爱的小动物(气球造型)

活动目标:

1、了解常见动物的基本特征,感受动物的形态美。

2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。

3、体验创造成功的快乐和愉悦。

活动准备:

1、各色大小不一的气球,各色动物五官、四肢等半成品。

2、花若干

活动过程:

一、感知各种动物的形态特征。

1、音乐游戏“小动物走路”,唤起幼儿对各种动物形象的回忆,引导幼儿用肢体动作表现。

2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。

二、欣赏各种气球制作的动物。

提问:这里有哪些可爱的小动物?

它们是怎么做出来的?

三、教师示范用气球制作小狗

1、用一个大气球做头,两个小气球贴在两边做耳朵

2、用剪好的即时贴贴上五官

3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面

四、幼儿创作

操作要求:

1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢

2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢

五、幼儿作品展

举行“动物Party”,请幼儿带着自己制作的小动物参加“Party”。

相关推荐

幼儿园中班主题教案:可爱的小动物


时间:12.20~1.7

班级:中一班

教师:汤翠萍 陈秋 徐薇

主题目标

1、认识熊猫,知道熊猫是生活在高山竹林里的动物,是我国特有的珍稀动物。

2、知道动物是大自然的一员,是人类的好朋友,我们要保护它们。巩固幼儿对动物居住地和生活习性的认识。

3、学习猜谜语,会按谜面的表述的特征猜出谜底。

4、理解故事情节,掌握新词汇:闷闷不乐、安慰。

5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作,并能根据游戏的情节,并随着音乐的变化即使交换动作。

6、能根据乐曲的性质,分乐句进行节奏活动。

7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形,特征,并正确的涂色。

8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北,并在此基础上变化出小老虎的形象。

9、会排列1—7的数序,并在1—7的阿拉伯数字中填空。

10、练习听信号四散追逐跑,发展奔跑能力及动作的灵敏性。

主要活动安排

语言:

1、儿歌:小兔子开铺子 2、故事:七彩虾

3、语言:动物谜语 4、故事:数脚

5、故事:动物食品商店

科学:

1、我们的国宝—熊猫 2、动物找家

3、野生动物—老虎 4、不怕冷的企鹅

音乐:

1、打击乐:加油干 2、歌曲:水族馆

3、歌曲:小白兔和大黑熊

4、歌曲:快乐的动物园

5、舞蹈:四小天鹅舞

美术:

1、绘画:熊猫 2、绘画:“可爱的小兔子”

3、手工:“小老虎”

数学:

1、数字连图 2、按数补漏

3、添一去一

体育:

1、黑猫警长 2、小兔子运货

3、捉尾巴

小班主题教案《可爱的小动物》


活动意图:

秋天,我们组织孩子到动物园秋游,见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻,滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说:上次妈妈带我去杭州千岛湖玩,我去了猴岛,鹿岛,蛇岛等,见到了各种各样的动物。有的孩子说:厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹,它们会表演顶球,跳圈,可神奇了!。孩子们对动物世界充满了好奇,古灵精怪的小猴,温顺可爱的小白兔,酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是非常的可爱,是他们童话世界中的人物,也是孩子们天真世界中的一部分,我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点,借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性,一同去感知动物世界的千姿百态。

活动目标:

科学:

1.喜欢小动物,学习观察小动物的方法.

2.了解小动物的外形特征,生活习性.

3.学习饲养小动物,积极参与小动物的探索活动.

艺术:

1.感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形体美和动态美。

2.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

3.喜欢扮演各种小动物进行表演。

语言:

1.能大胆描述对小动物的认识和感受,学习收集有关小动物的资料。

2.安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻,愿意与同伴交流饲养小动物的经验。

社会:

1.体验饲养小动物的乐趣,培养爱护小动物的情感。

2.乐意与同伴分享关于小动物的经验和看法。

健康:

1.初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。

2.喜欢玩有关小动物的体育游戏。

活动过程:

活动一:我喜欢的小动物

活动目标:

1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物,乐意与同伴分享自己的动物玩具。

2.了解几种常见动物的基本特征,培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。

活动准备:

1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等,在班级创设自然角,饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。

2.请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。

活动指导:

一.以组织动物联欢会的形式引入,请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物,为什么?

老师:小朋友,请你想一想,说一说,你最喜欢什么小动物?让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

幼儿:我最喜欢小白兔,因为它很可爱,我最喜欢小花猫,因为它会抓老鼠,我喜欢小狗,因为她会看家

二.老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察,引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

老师:大家看看图片上有什么动物,它们都有哪些特点?

幼儿:燕子的尾巴像剪刀,蜗牛的背上有厚厚的壳,像一座房子,螃蟹有八条腿,是横着走路的,刺猬浑身上下都长满了刺

三.请饲养员介绍饲养小动物的简单常识,让幼儿了解饲养小动物的基本方法。

老师:刚才小朋友都观察得很仔细,那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗?我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。

饲养员叔叔:小白兔怕水,给它喂食时,注意不能让它沾到水;小金鱼的胃口很小,不能一下子喂很多的饲料,不然小金鱼就会撑破肚子;小乌龟冬天的时候会冬眠,只要两三天喂一次,把肉剁成小块,它最喜欢了

幼儿:原来饲养小动物还有这么多的学问,老师,让我试试看,我也想照顾小动物!

四.提供条件,让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触,鼓励幼儿与小动物玩耍,给小动物取名,培养幼儿亲近小动物,热爱小动物的情感。

一段时期,静观孩子的活动,他们对动物的观察体会有了更细微的认识,如:泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大,总是把水溅到鱼缸的外面;金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴,食物进入口中后快速游开了,螃蟹横着运动的样子好可爱显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触,孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。

活动与反思:

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下,资料越来越丰富了,教室的墙壁上到处是动物的图片,有网上下载的,有图书,图片上剪下的,也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具:小狗、小熊、小鸭、小鸡,企鹅,长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等,一时间,整个活动室俨然成了一座动物乐园,孩子们置身于动物王国中,会说话的的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台,幼儿参与活动的积极性更高了,随着幼儿观察的深入,幼儿陆陆续续地提出问题,如:小狗为什么总是伸长舌头?小兔为什么总是怕水,为什么它的耳朵特别长?小鸟为什么没有牙齿?等。教师欣喜地看到,随着活动的逐渐开展,幼儿开始自主地进行探索活动,为了满足孩子们的好奇心,我们进行了下阶段的活动。

1234

活动二:动物王国的秘密

活动目标:

1.增进对小动物外形特征与生活习性的认识

2.乐意与同伴分享有关动物的趣闻,激发探究小动物的兴趣。

活动准备:

1.活动前期准备:组织幼儿参观动物园,引导幼儿观察各种动物的外形特征。

2.收集关于动物秘密的图片、录像等资料,鼓励家长课后与幼儿一同寻找问题的答案。

活动过程:

举办小动物新闻发布会启发幼儿模仿电视主持人,向同伴介绍自己发现的小动物趣闻。

老师:刚才观看VCD时小朋友们看到了什么有趣的动物?

幼儿:我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的,能当被子盖,蜗牛的壳是抵抗寒冷过冬用的,变色龙变色是为了保护自己,不被人发现小狗摇尾巴是因为它很快乐,它伸长舌头是因为天气太热了

老师:你们想了解更多动物的秘密吗?你们还想知道动物的什么问题呢?

孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物,他们充满了好奇,提出了很多自己感兴趣的问题:长颈鹿的脖子为什么特别长?壁虎的尾巴为什么断了又会长出来?小鸡为什么不会飞?小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里?教师对孩子们提出的问题给予了充分的肯定,鼓励他们通过各种途径自己去寻求答案,孩子们在家长的协助下,通过查阅图书资料,网上查询等方法,找到了有关动物问题的答案,在与同伴的相互交流中他们获得了动物的知识,同时表现出极大的快乐。

活动反思:

无疑则无思,提出一个问题比解决一个问题更重要。因此,教师对幼儿提出的问题应及时给予肯定,激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中,教师应充分发挥幼儿的自主性,最大限度地挖掘幼儿的聪明才智。这不仅能让幼儿获得知识,更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和成功的喜悦。在探究性学习活动中,家长是不可或缺的教育资源,应充分发挥其最大教育效能。

1234

活动三:我和动物交朋友:

活动目标:

1.尝试选择用适宜的材料进行创作活动,表达对小动物的关爱

2.进一步培养幼儿爱小动物的情感,乐于与同伴交往,学习互助、合作和分享。

活动准备:

海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等

活动指导

一.以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动,激发活动兴趣。

组织幼儿讨论:我们该怎么帮助小白兔?引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照顾自己的,想出帮助小兔的办法。

二.请幼儿说出帮助小兔的办法,并将幼儿的想法记录在海报纸上。

三.组织幼儿讨论:办法有了,可需要用哪些材料来做呢?

四.分区活动,引导幼儿根据自己的办法,自选材料,按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。教师观察,适时给予幼儿支持和帮助。

区域活动:

操作区:投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。

科学区:投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。

角游区:投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病,学着照顾小动物。

动物之家:投放盒子、箱子、积木、篮子等,引导幼儿给小兔子搭房子。

美工区:投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料,引导幼儿给小兔子做衣服。

表演区:投放各种动物头饰、服装、录音机等,引导幼儿开展时装表演给小兔子看。

活动反思:

虽然幼儿的作品略显稚气,但在教师眼里,这是世界上最好的礼物,因为里面满载了幼儿的爱心、真诚与热情。幼儿对于小兔子的爱护与关切表露无疑,幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动,幼儿对动物的情感增加了,保护动物的意识更为强烈,但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成,我们应该给予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导,让爱心教育伴随孩子们茁壮成长。

1234

活动四:动物乐园

活动目标:

1.愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。

2.尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式,发展动手能力和艺术表现力。

活动准备:

1.收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料

2.提供动物头饰、服饰、手偶等,让幼儿进行自由表演

活动指导:

一.创设情境,播放《森林舞会》的音乐,启发幼儿说一说音乐里有谁,它们在做什么。

二.提议班级举行依次小动物舞会,引导幼儿互相讨论:自己

要表演什么动物,表演什么动物。

老师:你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢?

幼儿:我想演《小兔乖乖》里的红眼睛、我要演《三只小猪》里的大灰狼,我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪

三.启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色,讨论都需要准备哪些道具,用什么材料来制作。

老师:表演前我们需要什么道具?

服装,头饰,动物的尾巴,房子

教师进一步启发:我们该用什么来制作道具呢?孩子七嘴八舌地议论开来:可以用箱子和积木来盖房子,我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子,我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀,用皱纹纸来做头顶上的花。幼儿的发言不禁令我赞叹,他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。

四.分组活动,引导幼儿根据自己的兴趣,自选材料,分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。

幼儿积极主动地投入到准备活动中,用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳、围裙、手套;用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物

五.交流分享,教师组织幼儿轮流表演节目,互相观赏,引导幼儿议一议,说一说自己最喜欢看哪个节目,为什么。

活动反思:

从活动中可以看出,孩子们参与活动的积极性很高,情绪愉悦,而且想象力很丰富。在表演活动中,道具是不可少的物质材料,它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣,教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式,通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具,让幼儿参与到道具的设计与准备中来,使幼儿充分体会到自己是游戏的主人,感受到游戏的快乐,同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中,始终保持着很高的兴致,在角色互换时有出现争抢的想象,在以后活动中,教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题,避免这一现象再次发生。

1.主题内容具有生活性。

动物是幼儿日常生活中长接触到的事物,也是小班幼儿感兴趣的话题,本主题内容的确定,既符合幼儿的年龄特点,又贴近幼儿的生活实际,有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动,推进主题活动的延伸与拓展,丰富和拓宽幼儿的新经验,引导幼儿在生活中发展,在发展中生活,体现课程回归生活的理念。

2.活动过程突显主体性。

《纲要》指出:教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育时机,提供适当的引导。好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点,幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣,此时教师的角色应向促进者转变,把孩子作为活动的主体,学习的主人,尊重幼儿的选择,质疑,为幼儿提供自主观察,自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件,鼓励幼儿根据自己的意愿和能力,用自己喜欢的方式去探索,去学习,引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验,帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。

3.活动方式体现探究精神。

为了促进幼儿知识建构,教师创设平等、自由、相互接纳的学习气氛,耐心聆听他们的想法,同时还为幼儿提供多样性的学习环境,帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构,这就要求老师应具有正确的儿童观,学会观察,捕捉教育契机,鼓励他们大胆探索,让他们能通过跳一跳,够得着去积极思考,采用不同的方式探索、实践、验证,获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下,幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践操作等形式,不断地深化对主题的探究活动,让他们获得了自主学习的能力,促进了幼儿学习方式的根本改变。

1234

小班语言活动教案 可爱的小动物


活动目标:

1、在收集探索的基础上,愿意交流分享。

2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备:

1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)

2、音乐磁带。

活动过程:

一、自由交流集体交流分享

1、自由交流

师:孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊?(小白兔)小朋友们也有自己喜欢的小动物,而且把小动物们都带来了,现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听,好吗?

幼儿自由交流,教师巡回观察

二、集体交流分享

师:谁先来介绍一下你的动物朋友呢?

1、幼儿介绍:奶牛

师:听完了他的介绍,你们有什么问题要问他么?

幼儿:

(1)奶牛喜欢吃什么呀?

(2)奶牛最大的本领是什么呢?

幼儿通过听介绍并提出的问题,教师及时示范挤奶的动作,并引导幼儿一起模仿学习

2、幼儿介绍:小鸡

介绍的幼儿把自己收集的碟片小鸡出壳放给其他幼儿看,看完后,师:他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。

师:关于小鸡你们有什么问题要问它么?

幼儿现有经验:幼儿在喂养小鸡的过程中,知道了小鸡喜欢吃的东西,小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题:对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣,教师根据幼儿的及时兴趣,给予满足,及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍:小鸽子

教师:小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。

4、幼儿介绍:小狗

幼儿带来的自己家里养的小狗,边看边介绍

师:小狗真可爱啊,它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗?

5、幼儿介绍:小猫

幼儿通过听介绍并提出的问题:

小猫喜欢吃什么?

小猫是怎么唱歌的?

教师根据幼儿的提问及时给予回应,如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍:小鸭子

幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

幼儿通过听介绍并提出的问题:

(1)小鸭子在干什么呢?

(2)他们为什么会排队呢?

可引导幼儿一起讨论,教师根据幼儿的回答引出问题:如果他们不在一起的话,会怎么样?

教师引导幼儿自由讲述

师:那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

律动《数鸭子》,边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

师:一群小鸭子在一起真快乐,让我们一起排着队做游戏吧!

师:孩子们,咱们认识了这么多的小动物,让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧

三、音乐律动《快乐的小动物》

延伸活动:

1、把幼儿收集的资料投放在探索区,让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。

2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐,让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

托班亲子教案:可爱的小动物


活动背景:

幼儿天生就有强烈的好奇心,这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛,任何身边的新鲜事物都能引起他们的注意。而托班的宝宝对小动物特别感兴趣,他们每天不厌其烦地谈论着小动物、模仿着小动物,为进一步激发宝宝的好奇心,培养宝宝热爱小动物的情感,增进亲子情感,我以家长开放日活动为契机,结合月主题《动物真有趣》,设计了此次亲子活动《可爱的小动物》。

活动目标:

1、培养宝宝热爱小动物的情感。

2、培养宝宝观察力、理解力及语言表达能力,提高宝宝手指灵活性。

3、增进家园、亲子情感,使宝宝乐意与同伴、家长一起参加活动。

活动准备:

1、音乐磁带(包括:哈喽问好歌曲、我爱我的小动物)。

2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。

3、感统教具(平衡步道组成小路;万象组做成小桥;彩虹接龙搭成山洞;手印、脚印两套)。

4、小动物模型教具(宝宝人数的3倍)。

5、每个家庭一张A4纸(纸上画有五艘分别标有15数字的小船),5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。

6、每个家庭一张A4纸(纸上画有1只小刺猬),红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。

7、彩虹伞一个。

活动过程:

一、问候时间

1、Hello歌

教师带领家长和宝宝一起唱Hello歌,召集家长、宝宝围坐成半圆形。益处:使宝宝喜欢集体活动。

2、主题宣布

教师:妈妈,宝宝们,你们好!在今天的亲子派对时间里,妈妈和宝宝要一起来玩音乐游戏《我爱我的小动物》,通过让宝宝模仿小动物的叫声,来提高宝宝听辨能力和反应能力;在探险时间里,妈妈和宝宝要一起来玩一个《救救小动物》的游戏,以提高宝宝钻、走等技能,促进宝宝的平衡能力的发展;在聪明时间里,妈妈和宝宝要进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动,以此来巩固宝宝对数字的认识,提高宝宝的动手操作能力;在彩虹伞的时间里,妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞游戏《躲猫猫》,以增进亲子情感。

3、点名游戏

打电话教师唱歌曲《打电话》,边唱边依次问每位宝宝:你叫什么名字?你喜欢什么动物?家长提示宝宝用相应的曲调回答教师的问题。益处:培养宝宝表达的勇气和能力,使宝宝敢于在集体面前表现自己。

二、亲子派对

1、主题宣布

教师:接下来,我们要来玩一个音乐游戏《我爱我的小动物》。

2、亲子游戏:我爱我的小动物

1)请宝宝与家长面对面坐,将彩色幕布隔在宝宝和家长中间(幕布拉开)。

2)教师播放歌曲《我爱我的小动物》,引导宝宝和家长做游戏:第一遍音乐:听音乐有节奏地拍手、模仿小动物叫;第二遍音乐:听音乐有节奏敲击响板、模仿小动物叫;音乐停止时:教师将幕布拉上,然后播放电话铃的录音,录音结束后,请一位家长在幕后模仿动物叫:喵-,喵-。请宝宝猜一猜这是谁的爸爸妈妈?然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。益处:提高宝宝听辨能力和反应能力。

三、探险时间

1、主题宣布

教师:妈妈、宝宝们,在今天的探险时间里,我们要玩一个《救救小动物》的游戏,通过这个活动,来提高宝宝的钻、走等技能,促进宝宝平衡能力的发展。

2、讲解游戏方法,对家长进行指导

教师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径,让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将小动物(小动物模型教具)逐一从被困地带解救出来(每次只能救一个小动物)。

教师边讲解边对家长进行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导,提醒家长组织幼儿游戏时需注意事项。

3、幼儿游戏,教师进行指导

1)平衡步道的指导;

2)彩虹接龙的指导;

3)万象组组合的指导;

四、聪明时间

1、主题宣布

教师:在今天的聪明时间里,妈妈和宝宝要一起来进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动。

2、认知活动:小动物乘船

教师发给每个家庭一张画有五艘小船的A4纸(小船上面分别标着15的数字),同时,发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶,请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。

益处:巩固宝宝对数字的认识。

3、手工活动:小刺猬背果子

教师发给每个家庭一张画有小刺猬的A4纸一张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球,然后用固体胶粘在小刺猬身上,为小刺猬背果子。

益处:发展宝宝动手操作能力,提高宝宝手指灵活性。

五、彩虹伞时间

1、主题宣布

教师:妈妈、宝宝们,在今天的彩虹伞时间里,我们要一起玩《躲猫猫》的游戏。

2、伞上活动:手指谣《躲猫猫》

家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上,教师带领家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。

喵!喵!躲猫猫,喵!(双手5指张开,在嘴前做小猫的动作)

猫猫不见了(双手把眼睛捂上)

喵!喵!躲猫猫,喵!(双手5指张开,在嘴前做小猫的动作)

摸到一只小猫(妈妈去抓宝宝)

可根据宝宝的兴趣,反复进行游戏23遍。

益处:增进亲子情感。

3、伞下活动:猫捉老鼠

玩法:家长拉成大圆圈,幼儿来当小老鼠,一边说儿歌一边做游戏,当说到咔嚓一下抓住你时,家长把手放下,看看抓住了几只小老鼠。游戏可反复进行。

游戏要求:要求宝宝遵守游戏规则,不乱跑。

附儿歌:《猫捉老鼠》

老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米,我来搭个老鼠笼,咔嚓一下抓住你。

益处:锻炼宝宝的反应能力。

4、再见歌。

活动反思:

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。我本着为家长提供亲子机会,为幼儿借助亲子互动与父母同化的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最喜爱的小动物为出发点,通过为宝宝和家长提供模仿小动物、救救小动物、为小动物背果子、躲猫猫等互动游戏,激发了宝宝对小动物的情感,培养了宝宝表达的勇气和能力,使亲子情感得到满足和沟通,同时也教给了家长一些科学的育儿知识和方法。

如:在点名游戏《打电话》活动中,我通过打电话的形式,让宝宝在轻松自由的状态中,学会在集体面前与人打招呼和介绍自己;在聪明时间里,我为宝宝和家长提供了《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动,通过宝宝与家长的协商合作,让宝宝体验到成功的喜悦,巩固和发展了亲子关系;在彩虹伞时间里,我为宝宝和家长提供的手指谣《躲猫猫》,把亲子情感进一步推向**。在一连串亲子活动后,宝宝和家长的脸上都洋溢着幸福的笑容。这些活动即增进了亲子情感,又融洽了家园关系,同时,也拓宽了家庭教育的新途径。

小班主题案例《可爱的小动物》


新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:知之者不如好知者,好之者不如乐之者。兴趣是孩子最好的老师,是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向,是发展智力的重要条件,是学习的动力,因此教师应用心观察幼儿的兴趣,大自然中的鲜艳色彩,万千姿态,动人声响,神奇变化,到处都有让幼儿陶醉其中,快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣,让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

一、主题的引发

秋天,我们组织孩子到动物园秋游,见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻,滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说:我家里养了一只黑色的八哥,会说话。有的孩子说:上次妈妈带我去杭州千岛湖玩,我去了猴岛,鹿岛,蛇岛等,见到了各种各样的动物。有的孩子说:厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹,它们会表演顶球,跳圈,可神奇了!。孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴,温顺可爱的小白兔,酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是非常的可爱,是他们童话世界中的人物,也是孩子们天真世界中的一部分,我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点,借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性,一同去感知动物世界的千姿百态。

二、活动的实施

活动一:小小搜集员

活动意图:

环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉,接触频繁的事物,种类十分丰富,易于搜集和观察,我便有意识地发动孩子们来做搜集员,通过多方面途径收集有关动物的资料,师幼共同创设环境,引发幼儿对活动的兴趣,促进孩子对动物世界的认识。

观察与推进:

茜虹:这本书是我妈妈给我买的,里面有许多我喜爱的动物。

123456

玉馨:老师,这是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。

小唱:这是我养的小乌龟,我把它带到幼儿园来。

铭锟:这是我家电脑上寻找到的动物图片。

思睿:爷爷买的小白兔,它的毛就像棉花一样,软软的。

茜虹:我来摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!

铭锟:你抓的这只是螳螂,他不是动物,是昆虫。

王锐:不对,昆虫也是动物,老师,你能告诉我,昆虫是动物吗?

黄晟:我家有一本很大很大的书,里面都是动物资料,不然,我晚上回家帮你查一查。

第二天,黄晟真的把他的动物书拿来了,他们两个一起仔细的查了起来,不一会儿他们找到了答案,知道动物包括昆虫,昆虫是动物的一种,紧接着,这个小秘密传开了,孩子们的脸上都洋溢着笑容。

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下,资料越来越丰富了,在整个活动中,孩子们的兴趣都很高,对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧,教室的墙壁上到处是动物的图片,有网上下载的,有图书,图片上剪下的,也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具:小狗、小熊、小鸭、小鸡,企鹅,长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等,一时间,整个活动室俨然成了一座动物乐园,孩子们置身于动物王国中,大家一起观察,一起发现,并尽情地交流自己的感受。

活动反思:

孩子们已有一定的探索欲望,这对小班幼儿来讲已经很不容易了,在探索过程中,虽然生活经验不是很丰富,但他们能通过自己的探索,去发现问题,寻求答案,并且富有想象力,这是一个良好的开端。此外,在师幼的共同参与下,创设出会说话的的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台,幼儿参与活动的积极性更高了,探究动物的兴趣更浓厚了。

活动二:我喜欢的小动物

活动意图:

提供条件,让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物(如小狗、小猫、小白兔)一起玩耍,培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验,让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的,了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物,如:在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等,提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化,小动物的外形特征、活动特点,并大胆与教师、同伴交流分享。

123456

观察与推进:

老师:小朋友,请你想一想,说一说,你最喜欢什么小动物?让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

黄震:我最喜欢老虎,因为它很威武!

欣怡:我最喜欢小白兔,因为它很可爱。

疏豫:我最喜欢小花猫,因为它会抓老鼠。

贝宁:我喜欢小狗,因为她会看家。

老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察,引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

老师:大家看看图片上有什么动物,它们都有哪些特点?

思绮:燕子的尾巴像剪刀。

天悦:蜗牛的背上有厚厚的壳,像一座房子。

宋杰:螃蟹有八条腿,是横着走路的。

袋鼠的胸前有一个大口袋。大象有一条长长的鼻子。

刺猬浑身上下都长满了刺。兔子的尾巴短短的,耳朵长长的,眼睛红红的。小乌龟走路慢吞吞的。

老师:那你们知道该怎样关心饲养小动物吗?我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。

饲养员叔叔:小白兔怕水,给它喂食时,注意不能让它沾到水;小金鱼的胃口很小,不能一下子喂很多的饲料,不然小金鱼就会撑破肚子;小乌龟冬天的时候会冬眠,只要两三天喂一次,把肉剁成小块,它最喜欢了

小朋友:原来饲养小动物还有这么多的学问,老师,让我试试看,我也想照顾小动物!

孩子们认真地投入到各自的照顾、观察、学习的活动中。一段时期,静观孩子的活动,他们对动物的观察体会有了更细微的认识,如:长尾巴的斗鱼游动时总是摆动着漂亮的尾巴;泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大,总是把水溅到鱼缸的外面;大龙虾的大钳子夹到手,有一点点痛;金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴,食物进入口中后快速游开了,螃蟹横着运动的样子好可爱显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触,孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。

活动反思:

从活动中可以看出,孩子们观察得很仔细,而且想象力较为丰富他们参与活动的积极性很高,情绪愉悦,大多数孩子能够积极主动地把自己所知道的告诉大家。在饲养过程中,在和小动物亲密接触中获取了有关动物成长的知识经验。教师可以鼓励家长共同参与到活动中,有条件的话让幼儿在家里与爸爸妈妈一同饲养小动物,用自己喜欢的方式记录下自己所观察到的小动物变化的过程,或是自己觉得有趣的发现,并带到幼儿园和其他小伙伴们一同分享。

123456

活动三:有趣的小动物

活动意图:

在饲养角的饲养活动中,随着幼儿观察的深入,幼儿陆陆续续地提出问题,如:小狗为什么总是伸长舌头?小兔为什么总是怕水,为什么它的耳朵特别长?小鸟为什么没有牙齿?乌龟为什么长寿?教师欣喜地看到,随着活动的逐渐开展,幼儿开始自主地进行探索活动,而不是像以往由教师抛出问题,为了满足孩子的好奇心,培养他们探究精神。我们设立了这个小主题,在家长协助下,通过观看VCD,图书资料,网上查询,向人请教等方法,找到有关动物的问题的答案。

老师:刚才观看VCD时小朋友们看到了什么有趣的动物?

铭锟:我看到了松鼠,松鼠的尾巴毛茸茸的,能当被子盖!

子域:蜗牛的壳是抵抗寒冷过冬用的。

百慧:变色龙变色是为了保护自己,不被人发现。

舒宇:小狗摇尾巴是因为它很快乐,它伸长舌头是因为天气太热了。

佳欣:蚂蚁打战是为了争夺食物。

子铭:兔子的长耳朵是用来调节体温,保持身体凉快。

老师:你们想了解更多动物的秘密吗?你们还想知道动物的什么问题呢?

孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物,他们充满了好奇,提出了很多自己感兴趣的问题:长颈鹿的脖子为什么特别长?小猫为什么会舔毛?狮子和老虎哪个更凶猛?壁虎的尾巴为什么断了又会长出来?小鸡为什么不会飞?小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里?教师对孩子们提出的问题给予了充分的肯定,但不直接把答案告诉他们,而是鼓励他们通过各种途径自己去寻求答案,孩子们在家长的协助下,通过查阅图书资料,网上查询等方法,找到了有关动物问题的答案,他们兴高采烈地把自己所知道的告诉同伴,在相互交流中他们获得了动物的知识,他们表现出极大的快乐。

活动反思:

无疑则无思,提出一个问题比解决一个问题更重要。因此,教师对幼儿提出的问题应及时给予肯定,激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中,教师应充分发挥幼儿的自主性,最大限度地挖掘幼儿的聪明才智。这不仅能让幼儿获得知识,更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和成功的喜悦。在探究性学习活动中,家长是不可或缺的教育资源,应充分发挥其最大教育效能。

123456

活动四:动物乐园

活动意图:

幼儿喜欢模仿,且善于模仿,尤其是小班幼儿,他们不仅喜欢聆听故事,更喜欢学着故事里各种动物的模样来进行表演,嗷嗷,我是大灰狼,我要拿小兔子当点心吃。我是小蝌蚪,我们的妈妈在哪儿呢?于是,一场生动有趣的动物表演与动物制作活动开演了。

观察与推进:

老师:你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢?

小兔乖乖、小蝌蚪找妈妈、小蝴蝶借尾巴、龟兔赛跑、小鸭找家

一诺:我想扮演小白兔。宋杰:我想演小松鼠。兆奇:我最喜欢演大灰狼,嗷嗷。柏涵:我想演《小蝌蚪找妈妈》故事里的大乌龟。老师:表演前我们需要什么道具?服装,头饰,动物的尾巴,房子教师进一步启发:我们该用什么来制作道具呢?孩子七嘴八舌地议论开来。

贝贝:可以用箱子和积木来盖房子。

王锐:我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子。

玉馨:我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀,用皱纹纸来做头顶上的花。

幼儿的发言不禁令我赞叹,他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的,接着,教师请幼儿分小组,在组长的带领下,分组准备游戏所需的道具,幼儿积极主动地投入到准备活动中,用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳、围裙、手套;用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物教师为各组幼儿表演节目提供所需要的音乐,准备工作做好后,组织幼儿轮流观看表演节目,互相观赏,引导幼儿议一议,说一说自己最喜欢看哪个节目,为什么?

活动反思:

从活动中可以看出,孩子们参与活动的积极性很高,情绪愉悦,而且想象力很丰富,大部分孩子都能积极主动地把自己的想法告诉大家。在表演活动中,道具是不可少的物质材料,它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣,以往教师在进行某一表演游戏前,都要为幼儿准备许多教师认为表演需要的道具,在指导游戏中教师还要反复地交代道具的摆放与使用方法,而幼儿对这些道具并非喜欢,只能被动地认同,这既削弱了道具材料在游戏中的作用,又不利于幼儿主体性的发挥,此次活动通过让幼儿动手动脑一起来制作游戏所需要的道具,让幼儿参与到道具的设计与准备中来,使幼儿充分体会到自己是游戏的主人,感受到游戏的快乐,同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中,始终保持着很高的兴致,在角色互换时有出现争抢的想象,在以后活动中,教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题,避免这一现象再次发生。

123456

活动启示:

1、主题内容具有生活性。

动物是幼儿日常生活中长接触到的事物,也是小班幼儿感兴趣的话题,本主题内容的确定,既符合幼儿的年龄特点,又贴近幼儿的生活实际,有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动,推进主题活动的延伸与拓展,丰富和拓宽幼儿的新经验,引导幼儿在生活中发展,在发展中生活,体现课程回归生活的理念。

2、活动过程突显主体性。

《纲要》指出:教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育时机,提供适当的引导。好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点,幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣,此时教师的角色应向促进者转变,把孩子作为活动的主体,学习的主人,尊重幼儿的选择,质疑,为幼儿提供自主观察,自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件,鼓励幼儿根据自己的意愿和能力,用自己喜欢的方式去探索,去学习,引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验,帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。

3、活动方式应体现探究精神。

为了促进幼儿知识建构,教师要创设平等、自由、相互接纳的学习气氛,耐心聆听他们的想法,同时还要为幼儿提供多样性的学习环境,帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构,这就要求我们应具有正确的儿童观,学会观察,捕捉教育契机,鼓励他们大胆探索,让他们能通过跳一跳,够得着去积极思考,采用不同的方式探索、实践、验证,获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下,幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践操作等形式,不断地深化对主题的探究活动,让他们获得了自主学习的能力,促进了幼儿学习方式的根本改变。

123456

《小动物回家》中班教案


活动目标:

1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

2、学习从不同方向辨别物体的排列顺序。

活动准备:10只小动物横向排列的挂图一幅、动物上山挂图一幅、数字卡片1—10、幼儿操作材料及彩笔人手一份

活动流程:

一、拍手游戏导入活动:

师:“请你跟我这样做。”幼:“我就跟你这样做。”(和孩子一起用拍手动作展示不同的方向,上、下、前、后、左、右,巩固对方向的掌握)

过渡语:“我们怎么样?”(加入手是)“我们都很棒。”

二、出示动物横向排列挂图:

师:“敲锣打鼓放鞭炮,动物王国真热闹,小动物们站一排,数数到底有多少?”

提问:1、快来数数有多少?(一共有10个小动物)2、用你大大的眼睛找找都有谁?

3、排在第一位的是谁?4、xx排在第几位?(变化提问的形式)

小结:我们在数横向排列的时候要从左边往右边数,如果咱们从右边数,排在第一位的是谁?

4、为什么从左边数和从右边数同一个小动物,两边的结果不一样,这是为什么呢?

小结:因为数的方向不一样了,所以排列的顺序也就不一样。

5、验证:

师:到底是不是这样呢?咱们再来数一下吧!

操作:从左往右数、从右往左数,发现不同。

三、动物爬山比赛:

今天这些小动物们聚集在这里,一起来参加“爬山比赛”,老师把它们比赛的情形用照片的形式记录了下来,一起来看一下吧!

1、哇!快来看看谁爬的最高?

师:对了,爬的最高就是爬的最快,爬的最快就是成绩最好的`,看看在爬山比赛中,谁得了第一名?用数字宝宝1来标注一下吧!

2、把动物爬山的名次用数字卡片依次标注上,让孩子更直观的看到。

师:今天的爬山比赛,xx得了第一名,获得了冠军,来为冠军鼓鼓掌吧,为后面的小动物们加加油,相信他们在以后的比赛中会更加努力的!

四、操作:

一场激烈的爬山比赛结束了,小动物们都获得了比较好的成绩,动物王国的首领还邀请大家一起坐着缆车参观了一下动物王国:

1、看!它们都有自己的座位,现在请你从左往右数数看它们各排在第几位,并在下面的圆圈里涂上相应数量的原点。

师:一起来看一下,排在第一位的是谁?用几个圆点表示?(1个)

2、幼儿操作:

今天老师也给小朋友准备了操作材料,现在请你轻轻搬着小凳子找一个地方试一试吧!

五、评价、展示、活动结束!。(寿光市文家街道西城幼儿园张宁)

中班体育:营救小动物


中班体育:营救小动物

教学理念:

由于目前独生子女普遍,来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严重,导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力,表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖,这不利于幼儿形成健康的人格,不适应当今社会发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点,设计了此体育游戏,通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节,让幼儿在数种困难的环境中,尝试想办法,树立克服困难的勇气和信心,在提供以发展幼儿的动作技能有同时,培养幼儿勇敢、战胜困难的品质,体验成功的喜悦。

活动目标:

1、尝试让幼儿想办法解决困难,培养遇事不退缩,勇于战胜困难的信心和品质。

2、体验成功的快乐。

活动形式:

形为训练和游戏相结合。

教学准备:录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。

木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞

活动时间:25分

活动过程:

一、活动引入

1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中,突然接到报告:有一群小动物被绑架到了一个山洞里,需黑猫警队进行解救。

2、提出营救要求:警长征寻意见“我们去不去”?“路上会碰到许多困难,我们怎么办”?路上我们一定会碰到很多危险和困难,都不要怕,要开动脑筋想办法

,一切听黑猫警长指挥,才能安全救出小动物。出发——!!!

二、解救小动物。

1、翻过山坡:鼓励幼儿大胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。

2、过高桥:鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

3、过小河:鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河,引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒),克服困难勇敢、大胆地过河。

4、钻黑洞营救小动物:鼓励幼儿克服胆怯心理,大胆进入黑洞进行营救。

三、庆祝黑猫警队营救动物成功:黑猫警士们真勇敢,过山坡不怕高、桥高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困难会想办法,并战胜了困难,终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——!!

四、随黑猫警长的音乐自由放松,离开场地。

致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

幼儿园小班说课稿:可爱的小动物


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园小班说课稿:可爱的小动物”,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班说课稿:可爱的小动物

一、说教材

1、教材内容简析

我说课的内容是自选课题口语交际《可爱的小动物》。本课有三幅图,图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个讨论题,第一题要求学生回答有没有养过小动物,最喜欢哪种小动物;第二题要求学生回答喜欢这种小动物的原因。

2、学习目标

根据新课程目标和学生实际,本课学习目标如下:

(1)能力目标:

A.学习观察画面内容,培养观察能力。

B.能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物,为什么喜欢,并通过问答、评议、补充等,培养口语交际能力。

(2)情感目标:

A.培养喜爱小动物的感情。

B.与别人交谈时注意态度自然大方,有礼貌,建立表达的自信心。

(3)知识目标:

A.了解一些有关小动物的知识。

二、说教学方法、教具准备

1、教法、学法

针对学生和本课的特点,我认为应以形象思维为主,谈话教学法贯穿始终,并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、小组交流法,鼓励学生加强口语交际的双向互动。

2.教学准备

根据儿童心理学的提示,低年级学生的无意注意占优势,为了刺激学生的无意注意,我在课前准备了CAI课件。

三、说教程

如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础,那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。我是这样设计教学过程的:

(一)动画导入,激发兴趣

教师:小朋友,你们养过小动物吗?喜欢它们吗?你瞧,小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊!

(播放由课本中三幅插图制作的动画片)

教师:这节课,你们就把自己喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听,好吗?

板书课题:可爱的小动物

(二)依据课件,指导说话

1.请小朋友看图画,画面中的小动物你最喜欢哪一个?你为什么喜欢?

(学生说话时可播放相关的动画)

2.指导学生说话

(学生可发散思维,从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情,如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等)

(教师利用教学条件,再现学生喜欢的小动物形象)

(三)小组交流,练习说话

小动物是多么可爱呀!每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听,是吗?请同学们按共同的爱好自愿结合成小组,互相说一说。(自由组合,灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动,每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。)

(四)集体交际,反馈说话

1.在黑板上贴“小动物展览会”的字样,请学生根据自己课前搜集的资料(图片、照片、录音、录像)或者把没有危险的小动物带来,进行展示,自己担当讲解员。提醒学生注意说出介绍的是哪种小动物,为什么喜欢它?

2.小朋友根据展出的小动物互相质疑(如:对小动物不了解的方面),展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。

(五)动物欣赏,扩展说话

1、“小动物展览会”多热闹呀!你要评选谁做最佳讲解员?为什么?

2、说一说你又了解了哪些小动物呢?

(六)趣味练习,巩固说话

播放“动物世界”的生动录像,学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象,并说明理由,教师奖励表达优秀者小动物头饰。

(七)扩展活动

请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观,并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。

中班游戏教案:去旧小动物


中班游戏教案:去旧小动物 [活动情境]“你晚上一个人睡在一间小房间吗?”每每问及幼儿这个问题,很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀,在许多幼儿的心目中,黑房间多可怕呀,也许有妖怪,有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏,认知水平低,平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正确的恐吓,如“不听话就把你关到黑房子里去”等等原因,幼儿怕黑也就不奇怪了。游戏是幼儿喜爱的活动。去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑,并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍,培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力,培养创新能力。[活动过程]一.材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具,小猫头饰若干,猫妈妈的胸饰一只,音乐磁带一盒。二.过程(一)以游戏的口吻和形式导入活动1.教师:“小猫们,今天妈妈带你们到那边森林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《蝴蝶花》的音乐,幼儿做律动进入场景)2.教师:“草地上真舒服,小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿,妈妈给你们讲一个故事。”3.故事:从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它大声地喊:“妈妈,妈妈……”。(二)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑1.发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。(1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师:“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?小猫们,你们千万别动,妈妈去看看。(2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。”2.鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞(1) 请胆大的幼儿做示范(3—4人),并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的(2) 交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导讨论:怎么样才能让自己不害怕呢?归纳如下方法:a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去,一边走,一边摸,就不会摔跤,也不会害怕。b.进去的时候想想高兴的事,一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。c.你就想里面的小动物多可怜,我一定要帮助它,其它什么也别想,就不会害怕了。d.里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,这们也不会害怕。(3) 请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞,每人只救一个小动物。(4) 教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导,启发他们找上好朋友一同进去救小动物。(5) 请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。(6) 教师亲亲每一个救小动物的幼儿,夸奖他们是勇敢的孩子。[活动收获]一、教师帮助幼儿总结幼儿在 活动中所尝试的各种克服怕黑的方法,使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难,都会有很多克服困难的方法,鼓励幼儿平时要积极动脑。二、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯教师:“现在,老师要问你们一个问题,哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?教师:“今天,我们知道了,黑房间里并没有什么可怕的东西,我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”[活动延伸]设置勇敢者评比栏,给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。 #我们每天都会提供一些资料给大家,让大家轻松备课,欢迎关注,谢谢光临--first.net O(∩_∩)O

托班社会活动:《可爱的小动物》教案设计


一、活动目的:

1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

2、积极主动地参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

二、活动准备:

1、教学课件

2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

3、环境创设:布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

三、活动流程:

1、听一听,说一说、做一做:

a、听一听:师以游戏口吻引入:我们班来了几只小动物,想和小朋友玩游戏,请小朋友注意听一听,猜猜他是谁?

b、说一说:师逐个演示课件,分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。

c、做一做:老师引导幼儿游戏,老师说名称,幼儿学发声音,可以配上动作来表现动物的形象。

2、游戏:小动物找家

a、引导幼儿观看教师创设的环境:你们看,这么漂亮的小房子是谁的家?你是怎么知道的。

b、介绍游戏的玩法及要求。

c、小动物们在音乐中自由找家,体验与同伴合作游戏的快乐。

d、师验证幼儿是否找对家:咚咚咚,这是谁的家,你们是什么宝宝,是怎么叫的。

3、游戏自由结束。

四、活动自评:

此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材,小动物的叫声,这和幼儿的生活较接近。

游戏性较强,较适全托班孩子的情况,并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中,特别是最后一个环节的游戏,对于那几个没人去敲门的小动物的家,要让他们在那儿做什么呢?再次游戏时是否不应该再犯同样的错误,这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。

幼儿园小班语言教案:可爱的小动物


活动目标:

1、教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。

2、提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则。

活动准备:

1、背景图(画有草地、蓝天、白天)

2、教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3、汽车挂件1个,汽车方向盘1个。

4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

活动过程:

1、 导入活动

出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”

2、教师一一出示小动物教具

①小鸽子:是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

②小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?(呷呷呷)

③小鸡:鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

④小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑤小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

⑥小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。

3、教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。

① 教师师范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。

②幼儿学习儿歌,并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③ 幼儿边念儿歌边做动作。

4、游戏儿歌《可爱的小动物》

④ 老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

⑤ 引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮,吐字要清晰。

⑥ 改变游戏玩,老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物名字,并做动作。

附游戏儿歌:

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕,

小鸭子呷呷呷,

小小鸡叽叽叽,

小花猫喵喵喵,

小黄狗汪汪汪,

小白兔蹦蹦跳跳。

5.游戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

司机说:“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

小动物问:“谁来做?”

司机一人,被选中者必须说,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽车快快跑,笛笛……”,小羊还必须做小羊的动作走到司机身后,用双手拉着司机的衣服,在活动室开一圈后,游戏继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动,游戏活动中,教师提醒幼儿,汽车的速度不要过快,两辆汽车之间要保持一定的距离,防止发生碰撞,

③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师,教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。

幼儿园中班美术活动:为小动物穿衣服


幼儿园中班美术教案:为小动物穿衣服

设计理念:

近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢,谈话时也经常谈论,在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动,有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等,本节课是通过小动物要过冬为线索,在幼儿绘画小动物图形的基础上,选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动,调动起幼儿的积极性、主动性,激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情,让幼儿学习感受美、欣赏美,同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。

活动目标:

1、启发幼儿说出可以作画的材料。

2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情,积极参与动手制作的活动。

活动材料:

小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

活动流程:

一、表扬鼓励,提出问题

1、小朋友们,我们参观了动物园,并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……,小朋友们画得很好,小动物看了非常高兴,可是它们遇到了困难,想请中一班的小朋友帮助它们。

二、作画

1、录音:冬天到了,天气凉了我们还没有衣服穿,都冻感冒了,听说小朋友们非常有爱心,想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。

2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想,可以用什么办法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)

3、小朋友想得很好,下面就让我们一起来动手帮助它们吧!

4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

5、提出作画要求:小动物说,它们想要漂亮、暖和的衣服,所以小朋友认真听老师讲解。(录音:涂画、剪贴的注意事项)

6、幼儿作画,教师巡回指导,对个别幼儿重点辅导。

三、活动延伸

1、请幼儿互相欣赏作品,并讲解自己的意图。

2、活动延伸:小动物非常感谢你们,但还想请你们为它们送点水果,好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作,带到幼儿园送给小动物。

反思:在整个活动中,幼儿处于主体地位,充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性,(如:作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等),同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料,幼儿能够自由选择,投入到自己喜欢的活动中去,自由、轻松地活动,是身心得到了愉悦的发展,又达到了教育的目的。

中班社会活动教案 去救小动物


教学目标:

1、感知并正确认识黑,鼓励幼儿勇敢地面对黑暗。

2、帮助幼儿用各种方法去克服怕黑的心理障碍,培养自己在困难面前克服困难的能力。

3、体验救出小动物后的愉悦心情。

教学准备:

1、 自制小山洞,小兔头饰若干,兔妈妈的头饰一只。

2、 与幼儿人数相等的动物玩具

教学过程:

一、故事导入活动。

1、小兔们,今天妈妈给你们讲一个故事,好吗?

2、故事:从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它大声地喊:妈妈,妈妈。

二、营救小动物,鼓励幼儿不怕黑。

1、发现情况。

(1)(伴随着音乐,远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师:咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?小兔们,你们千万别动,妈妈去看看。

(2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小兔们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。

2、鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞。

(1)请胆大的幼儿做示范(34人),并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的

(2)交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导讨论:怎么样才能让自己不害怕呢?

①先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去,一边走,一边摸,就不会摔跤,也不会害怕。

②进去的时候想想高兴的事,一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。

③你就想里面的小动物多可怜,我一定要帮助它,其它什么也别想,就不会害怕了。

④里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,这们也不会害怕。

(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞,每人只救一个小动物。

(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导,启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

(6)教师夸夸救小动物的幼儿,夸奖他们是勇敢的孩子,奖励小红花。

三、教师帮助幼儿总结。

幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法,教师:你们真厉害,遇到困难会自己想办法,并且勇敢地克服困难,那在平时你们会遇到困难吗?你会遇到什么困难,是怎么解决的?使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难,都会有很多克服困难的方法,鼓励幼儿平时要积极动脑。

四、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯。

教师:现在,老师要问你们一个问题,哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?

教师:今天,我们知道了,黑房间里并没有什么可怕的东西,我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!

中班主题教案:《小动物怎样睡觉》


设计思路:

动物是人类的好朋友,喜欢动物是幼儿的天性,但幼儿缺少和动物接触的机会,通过这个活动,让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性,同时通过饲养和管理几种小动物,增强幼儿的责任感,让幼儿有一种对生命的体验

活动目的:

1激发幼儿进一步了解动物的愿望,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱。

2培养幼儿观察探索的兴趣,让幼儿运用各种感官,初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式,初步了解他们的生活习性。

3知道动物是人类的好朋友,体验帮助别人的快乐

活动重点:

了解几种小动物的睡眠方式活动难点:能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

活动准备:

1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

2故事图片磁带各种动物头饰。

3在活动区开设小动物幼儿园请幼儿把收集到的资料放在活动区,资源大家共享

活动方法:讲解法、探索发现法、游戏法

活动过程:

1、听声音做动作

教师播放歌曲《走路》,请幼儿模仿小动物的动作,同时模仿小动物的声音。

教师:刚才小朋友和哪几种小动物一起做游戏?你知道这些小动物是怎样睡觉的吗?(引导幼儿集体讨论)小猴弟弟不知道怎样睡觉,它到处去向别人学习,结果闹出了许多的笑话,让我们一起来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧(

教师播放故事《猴小弟学睡觉》)

2、了解小动物的睡眠方式

⑴教师提问:

①故事里都有谁?

②他们是怎样睡觉的?

③你能模仿一下小动物是怎样睡觉的吗?

⑵加深活动:

你还知道那些小动物的睡眠方式?

你能模仿他们睡觉的方式吗?

你是怎么知道这么多的知识的?

⑶教师出示小动物的头饰,请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰,听音乐模仿小动物的睡眠方式

3、通过游戏巩固所学知识。游戏《狡猾的狐狸》

教师扮演狐狸,全体幼儿带动物头饰,听音乐,来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停,小动物马上做睡觉的动作,不能动,谁做错了动作或者动了,就要被拖进狐狸洞,游戏反复进行

4、请幼儿说说自己是怎样睡觉的。引导幼儿讨论教师引导幼儿学习正确的睡眠方法,使其养成良好的睡眠习惯

教师提问:小动物为什么要睡觉?不睡觉行不行?小朋友为什么要睡觉?今后你应该怎样睡觉?我们的图上那个小朋友睡觉的姿势对不对?为什么这样睡是不对的?别人睡觉的时候我们应该注意什么?

5、品德教育:

小动物是我们人类的好朋友,我们应该怎样和小动物相处?小动物有了困难我们应该怎么办?(引导幼儿自由讨论)

6、延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识,丰富幼儿的认识。