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小学美工教案

发表时间:2020-07-10

美工教案《小兔子有脚了》反思。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?以下是小编收集整理的“美工教案《小兔子有脚了》反思”,仅供参考,大家一起来看看吧。

教学过程

手工课,我教孩子们折小兔子。

我示范折了一个小兔子,立刻有人提出疑问:老师,小兔子怎么没有脚?我折的这个小兔子是趴在草地上的,它的脚让身体挡住了。我辩解道。

我给孩子们提供了手工纸,蜡笔,因为小兔子的耳朵需要剪开折,所以也提供了剪刀。接下来的时间,孩子们兴致盎然的自由操作。我四处的走动,看大家的进展及是否需要帮助。很多孩子很快的折好了,有孩子要求还要折一张。我满足了他们,只是这一次的纸小了许多。

老师,我的兔妈妈在背它的娃娃呢。

老师,你猜我的兔妈妈有孩子了吗?佳佳拿着她的兔子,笑眯眯的看着我。看上去她的兔子只有一只,背上也没有背着小兔子。但是,她的小九九怎么能瞒得过我呢。有!老师你真聪明,看,小兔子在妈妈肚子里。说着,她打开大兔子的肚子让我看,还真是呢。

老师,给你!松松拿着他的兔子走到我身边。原来他用剪刀给兔子剪了两只脚出来。大家快看呀,松松的兔子有脚了!我惊喜的举着松松的兔子大声的喊到。孩子们的目光立刻聚集过来,并发出赞叹声。松松,你真棒!说着,我在他可爱的小脸上亲了一下,松松的笑脸就像朵幸福的花。

我立刻发出号召想办法让我们的兔子都长出脚来!孩子们积极响应,有的直接在身体上剪,有的在另外的纸上剪下来在贴到兔子的身体上。大家议论着,各尽所能。活动结束时,很多孩子的兔子都长出了脚。

教学反思

我很庆幸至少有一个孩子没有被我我折的这个小兔子是趴在草地上的,它的脚让身体挡住了。这句话误导,而放弃小兔子是有脚的想法,并坚持创作出了有脚的小兔子。差一点,我就因为自己不知道怎么给兔子长脚而堵住了孩子的想象创作之路。由此,我告诫自己对待孩子的疑问,要开放的引导,而不要因为自己的无知或是所谓的权威剥夺了孩子想象创造的空间。还有就是手工课要提供尽可能多的材料,给孩子们自由的空间和充足的时间,也许你就可以享受到孩子们带给你的惊喜。

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小班拓印画教案《送给小兔子的礼物》附反思


教学目标:

1、学习用拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣

2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。

3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。

教学重点:

学习用拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣

教学难点:

能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。

教学准备:

生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)

教学过程:

一、开始部分

情景引入:小白兔听音乐入场

二、基本部分

初步感受:

1、初步认识拓印:小白兔来到游乐场,一进门就有工作人员送给他很多礼物,我们看一看这些礼物是什么?

2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么?(是什么礼物)

3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?

操作体验:

1、情景引入:小兔子拿着礼物向前走,一阵风吹来,把他的气球吹跑了,小兔子去追赶,急的都哭了。这时大象看见了说:小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球,大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系,我爬树帮你抓住气球,小猴子爬上树,也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系,我飞着去帮你抓气球,可是小鸟也没抓住气球,气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了,大象、小猴子、小鸟一起说,小兔子你别难过,我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物,小兔子终于开心的笑了。

2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。

3、幼儿操作拓印,教师巡视指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作)

三、结束部分

介绍作品并送给小兔子。

活动反思:

1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点

2、注重五大领域的整合

3、体现指南中美术教育的核心:感受与欣赏、表现与创造

中班数学活动教案 小兔子装修


活动目标:

1、 学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。

2、 发现颜色的排序的规律,并能够根据规律继续排序。(重点)

3、 尝试自己设计不同颜色的排序规律,(难点)感受规律美,体验排序的快乐。

活动准备:

多媒体,彩笔,多种颜色的卡纸。

活动过程:

一、引题激趣--认识排序。

师:小朋友们好,今天王老师要带你们去参观小兔子的家,你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我们一起来看看。

我们现在来到了小兔子家的客厅,咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊,你们看看,在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法,它有个好听的名字叫做排序。

二、加深了解 --探索排序。

现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖,可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴,小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板,让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。

教师巡回指导

三、经验提升--设计排序。

那现在,王老师要请小朋友们来当小小设计师,为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。如果请你来设计,你会用到哪几种颜色?是怎么排列的?

幼儿操作摆放颜色卡片,(教师选择集中较好的排列,用手机拍下,传到多媒体上播放),看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖,我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色,是如何摆放的。

四、知识拓展--生活延伸。

小兔子很感谢小朋友的帮忙,邀请我们一起来跟小兔子跳舞,听听音乐,其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序,来看看王老师的动是如何有规律的重复。

小朋友们也一起来试试,你还可以设计出怎么样的动作,做出来。

五、活动结束。

小朋友们真棒!跳得累了,我们一起回教室喝点水,休息下吧

托班美术教案 小兔子耳朵


活动准备

经验准备:收集有关兔子的各种资料,了解小兔子的外形特征和生活习惯。

教具准备:彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份(操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子)音乐《小兔乖乖》。

活动目标

学习撕、粘小兔子耳朵的方法。

知道将废旧材料收放到纸箱内。

体验操作的快乐和成功的喜悦。

活动过程

一、开始部分

(1)今天我们班来了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧!

(2)小白兔是怎么样走路的呢?

(3)小兔子的眼睛是红红的,那他的耳朵是什么样子的?引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。

二、进行部分

(1)情景故事:今天小兔乖乖遇到了一个困难,来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生,他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了,请小朋友帮助它们把耳朵找回来。

(2)示范操作:老师这有个好办法,我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵,粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。(两手离得近一些,一上一下的慢慢的撕下)涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子,手脏了要用抹布擦干净,剩余废旧材料要收到纸箱内。

(3)幼儿操作:幼儿开始选择彩纸操作,教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。

(4)教师小节:展示幼儿作品,对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。

三、结束部分

小兔子们都找到耳朵了,它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧!教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。

小班综合活动教案 小兔子分萝卜


活动目标:

1.激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2.引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。

3.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

重点难点:

让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

活动准备:

大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块

活动过程:

一、导入

创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣

导语:你们喜欢小白兔吗?小兔家种了好多的萝卜,我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗?

二、展开

1.出示萝卜展板,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征

导语:小朋友来看,小兔都种的是什么样的萝卜?(引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观察)。

2.引导幼儿按大小不同给萝卜分类

导语:兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜,她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?

(1)发给幼儿每人一套萝卜,请小朋友分一分哪些是大萝卜,哪些是小萝卜,把大萝卜放在一起,把小萝卜放在一起。

(2)引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里。

(3)教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

(4)教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

(5)教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。

3.引导幼儿按颜色不同给萝卜分类

导语:兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗?

(1)发给幼儿每人一套萝卜卡片,请小朋友按颜色分一分萝卜,把红色的萝卜放在一起,把绿萝卜放在一起,把白萝卜放在一起。

(2)引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。

(3)教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。

(4)教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

活动结束:

导语:兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色一样的可以做朋友,一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后,带幼儿离开结束。

托班常识教案:《小兔子找太阳》


俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“托班常识教案:《小兔子找太阳》”,但愿对您的学习工作带来帮助。

适合学龄:托班

涉及范围:常识空间认知语文

活动目标:

1、引导幼儿安静地听故事,培养幼儿认真倾听故事的兴趣。

2、帮助幼儿了解太阳的特征,加深对颜色的认识。

活动准备:

1、有关故事内容的图片及操作材料。

2、小兔子手偶.

3、课前带幼儿到外面寻找太阳,带上不同色彩的玻璃纸或太阳镜看太阳。

活动过程:

(一)教师提问导入。

1、教师提问:小朋友,你们见过太阳吗?太阳是什么样的?

幼:红红的

幼:圆圆的

幼:亮亮的

幼:会发亮的

2、教师小结幼儿讲述的内容,小朋友说的真棒,太阳是红红的,圆圆的,大大的。

(二)理解故事,学习对话

1、教师导入:可是有一只小白兔它不认识太阳,他听说太阳是红红的,圆圆的,于是决定去找太阳,我们来听听,小兔子找到太阳了吗?(教师播放故事)

2、教师提问,帮助幼儿理解故事内容:

A小兔子找到太阳了吗?它是不是一下子就找到太阳的?

B:它找到了些什么东西?

幼:找到了灯笼

幼:找到了萝卜

幼:找到了气球

C:小兔子是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?

幼:小兔子说:这是太阳吗?妈妈说:不是,这是萝卜。

幼:这是太阳吗?不是,这是萝卜

3教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈,练习对话。

4引导幼儿再次倾听故事。

5教师小结:太阳照在身上暖洋洋的,可是我们的小眼睛不能直接看太阳,会很刺眼,眼睛会不舒服的

(三)(结束活动)

带幼儿到外面太阳底下自由游戏,观察花草树木和小动物,让幼儿感受太阳的温暖.太阳是红红的,圆圆的,我们再去找一找还有什么东西也是红红的,圆圆的?

小班数学教案《小兔子的生日宴会》附反思


居安思危,思则有备,有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“小班数学教案《小兔子的生日宴会》附反思”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1.能手口一致地点数数量4的实物。

2.能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量3.能大胆地表达自己的见解,体验数学活动的快乐。

活动准备:

1.课件《小兔子的生日宴会》。

2.操作材料:萝卜、苹果、花、玩具若干。

活动过程:

一、讲述故事,引出主题数量--4。

师:今天老师请来了一位客人,猜猜是谁呢?

1.猜测小兔子几岁。

2.数蜡烛:点到哪里,数到哪里。1、2、3、4,4支蜡烛。

二、寻找动物身上的,进一步感知数量4

1.寻找小乌龟身上的数量4:发现乌龟有4只脚。

2.寻找蜻蜓身上的数量4:蜻蜓有4片翅膀。

3.寻找隐含在企鹅衣服上的数量4:有4粒纽扣。

小结:这些小动物身上都有数量4。瞧,小乌龟有4只脚,蜻蜓有4片翅膀,企鹅衣服上有4粒纽扣,所以他们都能去参加小兔的生日宴会。

三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。

1.集体找老师身上的数量4。

师:这么多的客人都去参加生日宴会了,老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找,我身上有没有数量4?(有4个口袋,或4个纽扣)

2.找自己和朋友身上隐含的数量4

师:小朋友,你们也想去吗?那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。

四、从周围物品中找4。

1.为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去,可是它也为身上没有数量4而着急那?(出示小鸡)师:刚才身上没有数量4的小朋友,你们会想什么办法哪?

2.找礼物按小兔的要求,拿4个礼物,边拿边数。

五、参加小兔的生日宴会

师:宝宝们,我们唱着生日歌,拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。

活动延伸:

家园合作:寻找家庭中数量是4的物品。

数学区:给数量是4的物品送点卡。

活动反思:

以小兔过生日邀请身上有数量4的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动,让幼儿在宽松的氛围中学习点数,掌握点数的技能,并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛,牵引幼儿正确的数数方法,对4有了初步感知后再寻找数量4,活动逐步在提升、巩固。

小班数学活动教案 小兔子找食物


活动目标:

1.在游戏中认识大、小标记其特征,

2.尝试按物体的大、小特征进行分类,能大胆地表达自己的操作结果。

3.乐意参与游戏,体验共同活动的快乐。

活动准备:

1.大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。

2.小兔子头饰一个。

活动过程:

一、导入情景,激起幼儿探究的兴趣。

1.师:小朋友,我是兔妈妈,你们都做我的兔宝宝好不好呀?

2.师:今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物,你们想去吗?那我们开着火车去找食物吧!

二、寻找食物,巩固大、小的认识。

1.师:咦!这里有个篮子不知道里面会有什么?我们一起去看看。(老师先去摸)咦!这是什么呀?(胡萝卜)我请个兔宝宝去摸一摸?我们找到的胡萝卜有什么不一样吗?

XX找到的是一个什么样子的胡萝卜啊妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊?

2.师:请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧!带着胡萝卜轻轻的坐到位置上。

3.师:拿到胡萝卜后跟你的好朋友说说你拿到的是大的还是小的。

4.出示两个篮子。

师:我们把找到的胡萝卜放到篮子里,你们看,这两个篮子有什么不一样?

你们说,大胡萝卜应该放在哪个篮子里?小胡萝卜呢?

教师示范,边放边说:大胡萝卜放到大篮子里,小胡萝卜放到小篮子里。

三、认识大小特征标记。

1.出示大小标记。

小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。

师:这里有两个标记,上面画得是什么?这两个小人的动作有什么不一样?我们也来学一学!

大标记:两只手伸出来,两脚分开,表示大的意思。

小标记:这个小人啊,身体转过去了,只看到了后面的头发,他的手靠着身子,两脚并拢,表示小的意思。(幼儿学说大小标记。)

2.游戏巩固认识大小标记。

师:我们来做游戏啦,老师拿出什么标记,你们就做什么动作,看谁做得又对又快!

3.为胡萝卜匹配标记。

师:小朋友们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该帮小兔选哪个标记贴上去?

请幼儿来贴,边贴边说:大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。

四、按大小标记进行分类。

1.让幼儿每人拿操作材料。

师:我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢,你们和旁边的小朋友比一比,谁的大?

2.分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。

(要求边送边说:大蘑菇送给大标记,小蘑菇送给小标记。)

五、结束。

师:今天,我们认识了大标记和小标记,我们的教室里也有大的东西和小的东西,我们一起找一找。引导幼儿观察后面的墙饰。幼儿园其他地方也有,我们出去找一找。

大班半日开放科学活动教案《小兔子回家》


俗话说,不打无准备之仗。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编为此仔细地整理了以下内容《大班半日开放科学活动教案《小兔子回家》》,供您参考,希望能够帮助到大家。

设计思路:

大班数学的教学目标之一让幼儿有初步的长度守恒、容量守恒的观念,老师提供有关于长度的、容量的各种变式材料,让幼儿观察、判断并且验证其长度是否相等或容积是否相等。在大班量的守恒教学中,长度守恒是幼儿最先接触的守恒问题,今天我们向家长展示的第一节课就是关于长度守恒的数学活动:小兔子回家。

活动目标:

1、在游戏情境中获得长度守恒的感性经验,对量的守恒感兴趣。

2、激发幼儿对数学的兴趣,运用多种感官,动手动脑,探究长度守恒问题。3、乐意参加讨论和交流,能大胆提出问题,发表不同意见,并学习应用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

活动过程:

一、导入:

今天早上森林里面发生了一件事情,现在我们小朋友们一起去看看发生了什么事情吧!

1、播放多媒体课件。提问:森林里发生了什么事情?小兔子迷路了,闯进了森林中的魔幻城堡,只有聪明勇敢的人才能顺利闯关,走出城堡,找到回家的路。小朋友们你们说小兔子该怎么办呢?(进魔幻城堡闯关)

2、小兔子来到了城堡的第一扇门,咚咚咚,开门了,小朋友门看看出现了什么?(两根小棍)

小朋友们看看这两根棍子有哪些相同的地方?(生回答)颜色,长度。

对,这两根一样长。为什么这两根棍子一样长?

我们把这两条小棍放在一起比一下。原来它们真的一样长。我们接下来仔细的看一看,问题出现了。(教师点击画面),小朋友们现在这两根小棍发生了什么变化?(生回答)

那么现在它们是一样长还是不一样长?(一样长)

你怎么知道一样长呢?(生回答)

师摆出其它位置改变的棍子,让小朋友们仔细观察它们的长度还是一样的。

师小结:对,两根一样长的小棍,就算它们的位置改变了,但是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对!(教师点击画面)对,我们第一关闯关成功了,小朋友们来表扬下自己吧,要大声的表扬哦!

3、现在我们和小兔子一起去第二扇门,咚咚咚,开门了,小朋友们看看出现了什么?(两条线)

对,这两条线有哪些相同的地方?(一样长)

问题出现了,(教师点击画面)那两条线发生了什么变化?(生回答,一条变弯了)

那么现在这两跟线它们是一样长还是不一样长?(一样长)

为什么呢?(生回答)教师示范。肯定答案。

师小结:对,两根一样长的线,就算它们的形状改变了,可是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对!(教师点击画面)对,我们第二关闯关又成功了,小朋友们,我们来表扬下自己!

4、现在我们要进行第几关了?(第三关)

教师点击画面,门上出现了什么?(生回答)绳子。

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这两跟绳子有哪些相同的地方?现在我们的闯关问题又要出现了,(教师点击画面)

这两根绳子发生了什么变化了?(生回答,上面的一根绳子断成了4截)

那现在这两根绳子是一样长还是不一样长?(一样长)

师提问:为什么一样长呢?(生回答)

教师示范,肯定答案。

师小结:对,两根一样长的绳子就算它们的形状发生了改变,可是它们还是一样长。

我们来看看我们闯关成功了没有!(教师点击画面)小朋友们太棒了,我们在来表扬下自己!

5、现在我们要闯第四关了。咚咚咚,开门了,小朋友们看看出现了什么?(两排火柴棒)那这两排火柴棒有哪些相同的地方?(一样长)

你怎么知道一样长呢?请幼儿回答。因为:上面一排有几根?(4根)下面一排有几根?(4根)(回答对的幼儿及时鼓励)

问题又要出现了,小朋友们睁大眼睛仔细瞧,这两排火柴棍发生了什么变化?(生回答)

那么小朋友们你们说这两排火柴棒现在是一样长还是不一样长?(一样长)

师提问:你怎么知道一样长呢?(生回答)因为上面一排还是四根火柴棍,下面一排也是四根火柴棍,所以上面一排和下面一排还是一样长。(回答对的幼儿及时鼓励)

师小结:对,两排一样长的火柴棒就算它们的摆放的形状改变了,但是它们的长度还是不会变的。我们来看看我们闯关成功没?小朋友们真棒!闯关又成功!

6、我们现在还剩下最后一关咯!这关也是最难的一关,经过这关小兔子就可以回家了,所以小朋友要更加的仔细观察。我们来给自己加加油!

教师点击画面,这次门上出现了什么?(生回答)两条路。我们现在要来找一找哪条路离小兔子的家比较近,哪条路离小兔子的家比较远。

教师讲述讨论的规则(生讨论)

请小朋友们来回答。教师提问:你为什么这样觉得呢?

方法1:数格子,

方法2:比一比(教师讲解)

小朋友们真棒!原来这两条路是一样长的!

我们看看我们最后一关有没有成功!

教师总结:两根同样长的棍子无论它的位置,还是形状发生了改变,它们的长度还是一样的。还有小朋友们无论遇到什么问题,不要先下结论,要仔细的观察、思考、实践,才能够确定答案。

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大班美术活动教案 海底世界的小兔子


活动目标:

1、了解并依据故事的结构,学习创编有一定情节的故事内容。

2、有较丰富的生活经验,敢于并愿意从多角度想象和表达。

活动准备:

准备一些白纸、彩笔等。

活动过程:

1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里,教师发出疑问小兔为什么会在海里?

2、幼儿充分发表意见,教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想。

3、教师提议以此海底世界中的小兔子为主题创编故事。

4、与幼儿讨论创编故事的方法说明故事名称小兔子掉进海里的原因小兔子掉进海里以后结果怎么样?

5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称,并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。

6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间,引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。

活动延伸:

回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。

游戏;我们要表演:引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色,创造性的用动作和表情表演故事内容,制作演出道具,包括头饰等,增强幼儿创编的兴趣。

幼儿园小班音乐教案:小兔子玩滑梯


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园小班音乐教案:小兔子玩滑梯”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:

1、欣赏音乐,听辩音乐的上行和下行,感受乐曲表现的愉快的情境。

2、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

活动准备:

大小不一的纸盒子七个搭成楼梯状

活动过程:

一:引起幼儿活动兴趣

1、师出示大大小小的盒子,搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?

师:今天我们小五班来了许多盒子朋友,我们一起来数数有几个?

师:看上去象什么?

2、师在最高的盒子上搭一根长的板,再引导幼儿说说象什么?

师:这样看上去又象什么?

二:初步感受音乐的节奏和快乐的情境

1、师出示小兔子,来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小兔子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

(师演示一遍小兔子玩滑滑梯,无音乐)

师:太好玩了,它还想玩一次,这次要听着音乐玩。

(师再演示一遍小兔子玩滑滑梯,配上音乐)

2、师出示小狗,演示玩滑滑梯。

(师演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音乐)

3、出示小猴子,演示翻着跟斗玩滑梯。

三:感受音乐的上行和下行

1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

2、请小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起来玩滑梯。

四:体验随乐表演的乐趣

1、除了用纸盒做滑梯,老师还能用身体做滑梯,请小朋友看老师的示范。

2、请幼儿也来做滑梯,听着音乐,一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯,还会用身体的哪些部位做滑梯呢?

4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯,请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段,什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老师上去和下来)

5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳,下来的时候要滑稳,听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐,有节奏地玩。

6、师:我要去玩一个很特别的滑梯,师哼音乐做动作,问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)

7、幼儿创编各种滑下来的动作。

五:延伸活动

老师的腿做一个滑梯,抱幼儿从自己的腿上滑下去。

托班美术教案:小兔子找太阳公公


俗话说,不打无准备之仗。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“托班美术教案:小兔子找太阳公公”,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学根本目的:

用变更小兔子五官位置及方向的方式表现小兔子的种种头部动作。

教学预备:

1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。

2、纸片制教学用具:两盏红色灯笼、三个红色胡萝卜、四只红色气球、一個太阳公公、小兔子头部。

教学过程:

一、以说故事的语气启发孩子探讨

1、幼儿教师展示小兔子头部。一日,小兔子问母亲:太阳公公是啥样的?母亲讲:太阳公公是红色红色的、圆的。

2、(幼儿教师在小黑板右上角贴好两盏红色灯笼)小兔子指着屋内两盏红色红色的、圆的红色灯笼问:这就是太阳公公吗?

探讨:小兔子是怎么样仰头看灯笼的?它的小耳朵应当画在哪儿?(小耳朵画在左斜下面。)它的双眼、鼻子、嘴巴巴应当画在哪儿,朝啥方向?

3、母亲讲:不,这就是两盏红色灯笼,太阳公公在屋外哩。

4、(幼儿教师在小黑板左下角贴好三个红色胡萝卜)菜园中,小兔子着三个红色红色的、圆的胡萝卜问:这就是太阳公公吗?

探讨:小兔子是怎么样低下头看胡萝卜的?它的小耳朵应当画在哪儿?(小耳朵画在右斜上面。)双眼、鼻子、嘴巴巴应当画在哪儿?

5、母亲讲:不,这就是三个红色胡萝卜,太阳公公在天空中哩。

6、(幼儿教师在小黑板的左上面贴好四只红色气球)小兔子到城中,看见天空中飘着四个红色红色的圆的气球问:这就是太阳公公吗?

探讨:该怎么样画小兔子仰头看气球的模样哩?小耳朵位置变更时,哪几部分的位置亦要跟着变更?(双眼、鼻子、嘴巴巴的位置亦要跟着一块儿变更。)

7、母亲讲:这就是红色气球。太阳公公是红色红色的、圆的住于天空中。太阳公公唯有一個,它给我们光与热。

8、(幼儿教师在小黑板的正上面贴一個太阳公公)小兔子听清了母亲的话,爬上高高的山顶,终开找着了太阳公公:母亲,我找着啦。太阳公公是红色红色的、圆的、亮亮的,照在身上暖融融。

探讨:此刻小兔子的头应当怎样画?(与平日里画的小兔子恰巧颠倒,小耳朵在下,嘴巴巴在上。)

二、分工创造

1、请每一个孩子自由选取其中一個情景开展创造,幼儿教师相应恰当调整人数,使画每一情景的孩子人数大概相等。

2、孩子创造,幼儿教师巡视来回指导。

①孩子按分工确定的任务画画。

②引导孩子先画小兔子找着的物品,在确定它的位置与数目后,再画小兔子,留意准确表述小兔子头部的动态。

③引导孩子按小故事情节添画房子、菜地、都市、山顶等背景,要求孩子用黑色记号笔色外型线,用油画棒或水粉颜料涂色。

三、点评

1、按4幅场景合编成1本图画书的要求,启发孩子计算整个班孩子协作创造的画共能编成几本图书。

2、请孩子拿着自制的图书,结伴重复讲述小故事《小兔子找太阳公公》。

托班英语小故事教案:《小兔子找家》


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“托班英语小故事教案:《小兔子找家》”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

Rabbitdecidestolookinadifferenthole.

Youcannotlivehere.Thisismyhome!shoutsMouse.

So,Rabbithopsintotheforest.Helooksintoanotherhole.

Youcannotlivehere.Thisismyhome!shoutsSquirrel.

Rabbitlooksforanewhole,onehecancallhisown.

Youcannotlivehere.Thisismyhome!shoutsGroundHog.

Rabbitissad.Hecannotfindahome.RabbitdoesnotseeEagleflyinghighinthesky.

Atthattime,thebeautifulWhiteRabbitsawEagle.Quickly,comeinside!sheshouts.

Thankyousomuch.Youhavesavedmylife!Rabbitsays.Yourewelcome,WhiteRabbitanswers.

Whataroomyholeyouhave!IwishIhadaholelikethis!hesays.Rabbitwassurprisedbyhowbigtheholewas.

Iamaloneinthisbighole.Whydontyoustayherewithme?WhiteRabbitasks.Thankyou.Iwillstayhere.Now,Ihavefoundahome!saysRabbit.

托班品德游戏教案《小兔子本领大》


活动目标:

1.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

2.学说:你不推,我不挤,一个跟着一个走。

3.集体活动时,初步学会:一个跟着一个走,以及钻、跳、拔等技能。

活动准备:

1.山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。

2.音乐磁带(录有欢快的音乐)

活动过程:

一、开始部分:游戏激趣,谈话导入

1.师:孩子们,今天天气真好,妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜,你们高兴吗?

2.师:咱们去拔萝卜的时候,路上不管遇到什么困难,一定要注意安全,要紧紧跟着妈妈,千万不要离开大家。

二、进程部分:设置情境,多次感知

1.过山洞。(放音乐)教师带幼儿上路,遇到山洞,提问:山洞洞口很窄,如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞?

学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。

2.过小桥。

安全钻过山洞后,来到小桥跟前。

师:有这么多小兔宝宝要过小桥,咱们怎样才能安全的过桥?

学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。

3.拔萝卜。

最后来到萝卜地拔萝卜。

提问:萝卜是什么颜色的?什么样子的?拔萝卜时要注意什么?

学说短句:你不推,我不挤,一个挨着一个拔。

4.听故事:小兔本领大。拔完萝卜,你们一定累了,现在咱们一边拔萝卜一边听故事。幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。

三、结束部分:快乐体验,巩固行为。

在音乐声中,幼儿模仿小兔动作你不推,我不挤,一个挨着一个出活动室。

幼儿园小班阅读教案:小兔子分萝卜


(一)内容简介

一个大雪纷飞的冬日,好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏,就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是,看到堆成山的胡萝卜,兔子们却你争我抢,乱成一团。最后,小兔子们能不能吃到萝卜呢?

(二)主题分析

故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜,但大家互不相让,你争我抢,最后终于找到了分萝卜的好办法。

故事帮助孩子们知道,在集体中要遵守一定的规则和秩序,要学会谦让。

(三)情节分析

故事一开始,老爷爷打开窗,看到屋外漫山遍野的雪,他替山上的兔子担心起来,形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们看到堆积如山的萝卜,都从四面八方跑过来,这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理,这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在一阵混乱中,兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点,也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊!"最后,当兔子们有序地排队领萝卜,,时,小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。

(四)角色分析

故事中的老爷爷慈眉善目,从他担忧的表情、惊喜的神态,我们可以感受到,这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱,就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有,却不懂得顾及他人,不懂得分享与谦让,这正是生活中大多数幼儿的真实写照。

(五)图画分析

1、画面的构图和颜色

故事的画面色彩主要以白色为背景色,很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外,还运用了红色与咖啡色这两种主色调,分别显现萝卜和深山的景物,让人一目了然。

故事的构图简单而清晰,通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣,很符合小年龄幼儿的欣赏特点。

2、图画中蕴藏的细节

故事中的兔子为了得到萝卜,上蹿下跳,吵吵闹闹,这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作,猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后一幅,老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时,他愣住了……看似简单的画面,却蕴含了很深的教育内涵。

(六)语言分析

本故事的语言简单\精炼,易于被孩子们理解。而且,其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因此,可以让孩子模仿这些话。

教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化,一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点,随后,争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张,与前面的安静祥和形成强烈的对比,让孩子对故事情节的发展充满期待。最后小兔们有序拿萝卜,谦让时的对话可以略微放慢,让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。

(一)活动设计1

1、设计意图

对于小年龄的幼儿来说,规则意识的培养很重要。本故事通过简洁、生动的情节,给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜,到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。我们知道,幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则,比如:人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时,有序地摆放物品。因此,在活动中设计简单的排排队的游戏,使孩子在故事情境中游戏,并进一步了解故事的主旨:在集体中要懂得谦让,要遵守一定的秩序和规则。这样,才能体会到集体活动的快乐和有序。

2、活动目标

(1)倾听故事,知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

3、活动准备

·图画书《小兔子分萝卜》,教学课件(PpT)

4、活动过程

(1)观察封面,引出故事

一画面上有什么?

一这是在什么季节?

一谁爱吃萝卜? (引出书名:小兔分萝卜)

小结:今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事,这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

(2)倾听故事,理解故事内容

①出示第2~9面:

一老爷爷给小兔们送来了什么?

一小兔们表现得怎样? (观察画面,引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作,模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)

小结:能在大冬天吃上一个萝卜,那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!

②出示第1 o~1 1面:

一小兔们在干什么?

一它们可能会说些什么?

③出示第1 2~1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语):

一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?

一如果你是小兔爷爷,你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考,大胆说出自己的想法)

④出示第20~25面:

一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性,模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)

⑤出示第26面~结束:

一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?

一你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人)

小结:原来,学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人,谁见了都喜欢。

(3)排排队

一小兔子们学会了排队,你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队)

一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队) 一刚才小朋友排队排得真好,老师想给你们吃好吃的东西,想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识)

(4)活动延伸

一请你们想想,幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?

(二)活动设计2

1、设计思路

在第一个活动中,孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语,提高了幼儿语言表达的能力。当然除了学会动口以外,还应该学会动手哦!

一直以来,小兔是孩子们喜爱的动物,而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中,何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢?或许这对小班孩子是一次挑战,赶快试试吧。

2、活动目标

(1)在泥工活动中,尝试使用辅助材料。

(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。

3、活动准备

·《小兔子分萝卜》图画书,教学课件(PPT)

·彩泥,泥工板,泥工刀等

·绿色皱纹纸,小塑料棍

4、活动过程

(1)回忆故事

出示一堆萝I、:

一这是什么?它是谁最喜欢的东西?谁来给萝卜排排队?

一还记得《小兔子分萝卜》的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?

一你喜欢故事里的谁?为什么?

(2)听听讲讲:教师讲述故事,在对话处引导幼儿一起说

一故事中小兔们是怎么分萝的? (巩固排队的重要性)

一小兔子实在太爱吃萝卜,这么多的萝卜都已经分完了,我们一起动手再给小兔做些萝卜吗? (引出主题“做萝卜")

(3)学做胡萝卜

一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么? (重点认识锥形)

一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?

示范:每人拿一块泥,和老师一起团泥,团揉光滑后再搓泥。

一请你们把泥放在手心,手掌一边用劲大,一边用劲小,搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么?

示范:教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

(4)送胡萝卜

一哇,一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜,真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)

一现在我们一起去给小兔送萝卜吧? (继续引导幼儿有序排队)

一小兔今天非常开心,大家送的胡萝卜真多真好,小兔子说谢谢你们。

(三)活动的拓展

1.活动名称:水果宝宝(蔬菜宝宝)排排队

2.活动意图:引导幼儿根据物体的大小排列。

3. 活动准备:各种大小不同的水果、蔬菜。

4. 活动提示:引导孩子从大到小或从小到大排列。如果色彩和品种有混合,但大小有序即为完成任务。

(四)阅读区的活动

在阅读区放置几张孩子排队的照片,每张照片排队的人和数量都不相同(最好是本班孩子的照片。)

然后提供一些场景:如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯,等等。

引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中,并向大家介绍:我们(或谁和谁)排队(干什么),或在(地点)我们(或谁和谁)排队(干什么)。