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有趣的谐音教案

发表时间:2021-09-10

有趣的数字。

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面的内容是小编为大家整理的有趣的数字,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标

1、感受数字的丰富变化,激发幼儿对数字的兴趣。

2、体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动准备

1、动画片:有趣的数字

2、图片:在图画里找数字

3、教具:电话

活动过程

一、看图找数字

1.小朋友,这是一幅很有趣的图画,仔细看看,在这幅图画里,你能找到什么?

2.幼儿观察后,在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1.情景表演

教师接听电话:喂,您好,你找东东呀,东东没有来幼儿园,你给东东打电话吧….

2.教师:怎样才能联系到东东呢?给东东打电话,你需要知道什么?

(电话号码)

电话号码是用什么组成的?(数字)

3.说电话号码

(1)教师:谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少?

(2)思考:为什么电话号码是不一样的?

讨论后得出:数字的排列顺序不同。

三、交流有关电话方面的知识

1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的?

(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

小结:固定电话是8位数的,手机是11位数的,常用的较特殊的电话是3位数的。

四、动画片,激发幼儿对数字的兴趣

1、教师:请小朋友看一个动画片:你最喜欢的数字是什么?

2、请幼儿说一说自己喜欢的数字。

五、给小动物编电话号码

1、有许多小动物家还没有电话,你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。

2、提示幼儿是否每个数字都用了,数一数,

你编的电话是几位数的。

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幼儿园数学教案:有趣的数字


活动目标

1、发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。

3、激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备

1、图片:汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。

2、教具:0-9数字卡若干套,水彩笔等。

活动过程

一、找一找:发现物品上的数字

1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流:

(1)你发现这些物品上都有什么?(数字-出示字卡)

(2)你发现了哪些数字?(出示0-9数字)

二、猜一猜:了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢?

(幼儿结合具体的物品,凭借自身生活经验,互相交流、猜测这些物品上数字的用途)

教师小结:原来,数字就在我们身边,我们的周围到处都有数字,小朋友还在哪些地方看到过数字呢?

2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

3、观看图片,了解生活中更多的数字。

教师:你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?

(1)幼儿再次发现、寻找并思考:数字的用途。

(2)交流:鼓励幼儿积极提问,老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

4、教师小结:原来,数字的用处还真多呢!它们有的用来编号,有的用来表示时间、地址,

有的用来表示时间、地址,有的用处表示商品的价格,说明物品的生产日期、保质期、重量等等,

给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢,我们以后再去找一找,好吗?

三、玩一玩:数字组合游戏

教师:其实,这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下,小朋友把它请出来吧!

1、游戏准备:看一看,你拿到的是哪两个数字?

把小卡片上的数字贴在椅子上,大卡片上的数字拿在手里,数字朋友要来跟我们玩游戏呢!

2、游戏:找座位

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

3、发现问题:“9”找不到座位,怎么办?

4、导出数的组合:

发现1和0可以组合成“10”,让9找到组合成的数字“10”的座位。

5、想一想:数字的其他组合法:

“1、1、0”可以组合成“110”表示特殊的电话号码。

“0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成58210285的电话号码。

“1、4、6、8”可以组合成数字1468,表示数的多少,也可以表示家庭电话号码,

还可以表示你的生日呢!

6.幼儿分组来数字组合游戏:

你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢?看谁组合得多?

四、做一做:体验数字与自身的关系

1.幼儿设计生活中需要的数字:你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园,还有哪些地方需要数字呢?

2.幼儿制作:我的名片

学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。

幼儿园大班数学活动:有趣的数字


幼儿园大班数学活动:有趣的数字

【设计意图】

幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此,结合我班的实际情况(幼儿识字较多,每周值日生工作,已掌握了“星期”这一概念),我在活动设计中,人物化的将“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动学习留下余地。

【活动目标】

1.初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年又12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

2.引导幼儿知道日历等是记录或查看时间(日期)的工具;学习查看的他们的方法。

3.培养幼儿的观察和想象力,发展幼儿的交往能力。

【活动准备】

1.大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的2009年1月——12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡和数字(12、30、31、28、365)人手一份。

2.各类挂历、台历、月历等布置的展区。

【活动流程】

1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。

(1)说一说,你发现了什么?

(2)那几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子?

2.出示数字卡(12、30、31、28、365),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索的任务。

(1)幼儿摆弄数字卡并认读。

(2)你认为数字与房子有什么联系?(鼓励幼儿大胆想象)

3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

(1)教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事,在讲述过程中,设置问题,引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系(大月31日、小月30日;均从1日开始)。

(2)幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题:年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几月?小月房子有哪几月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几月?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解)

4.学习查看挂历的方法,练习查找日期。

(1)教师任意说出某月某日,启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

(2)猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用,引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

(3)参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

【活动延伸】

1.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解了“特殊”一年会有366天,每4年就有一次。

2.自制小挂历。

大班数学教案:数字真有趣


活动目标:

1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解一年,有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。

3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。

活动准备:

1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的2002年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程:

一、导入部分,激发兴趣。

导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)

二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?

你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

教师利用大字卡讲述故事。

2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?

大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?

大月有几日?小月有几日?

顶小的月是几月?有多少日?

三、学习查看挂历的方法,练习找日期。

1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?

老师说日期,请小朋友把它找出来。

师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?

教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。

2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

幼儿园中班数学教案:有趣的数字


活动目标:

1、对生活中的数字感兴趣,了解数字与人们现实生活中的联系。

2、复习巩固7以内的数字、数数,感受数字的丰富变化。

活动准备:

1、数字小卡片1——10幼儿人手一份、水彩笔人手一只。

2、教师用背景图一张,幼儿每人一份电话号码记录纸。

3、家长的手中每人一张物体卡片。

活动过程:

一 导入活动

1、教师:小朋友,我们来做一做手指游戏。

(师幼一起念)1头牛、2匹马,3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭,6只小鸟叫喳喳 。 7条鱼、8只虾,9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣,我们一起学习它。

2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。(汽车的牌照、钟、门牌号……)

二、复习、巩固7以内的数字。

1、教师:看,调皮的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。

2、教师:数字宝宝想请我们小朋友用好听的声音来念一念这个儿歌。

3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的游戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答游戏:几像铅笔细又长?3像铅笔细又长。)

三、听铃鼓声,拿数字。

1、教师:数字宝宝真调皮,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小朋友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做游戏吧。

2、听铃鼓、拿数字。操作要求:耳朵听、心里数、手里拿。(集体2次,前后半圆形各一次,男女小朋友各一次)

四、找朋友——数物匹配。

教师:看,爸爸妈妈的手里有什么?(卡片)现在我们要和爸爸妈妈一起做个找朋友的游戏。你要仔细地数一数卡片上的东西有几个,再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做朋友。如果你找对了,就和爸爸妈妈拥抱一下。祝你们成功,出发吧!(提醒幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。)

五、打电话

1、教师:现在,我要宣布一个好消息。数字宝宝要开联欢晚会了,它们想请小动物来参加它们的晚会,你有没有很快的方法通知小动物呢?

2、最好的方法啊就是打个电话过去,下面我们先来打电话给小老鼠,请它来参加晚会吧。

3、(出示大图)小老鼠的电话号码是多少呢,请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。

4、(看图数数、写数字)小朋友报数字,我来拨号码,看看这个号码对不对,能不能打到小老鼠家去.(与配教老师做打电话的游戏。)

六、幼儿操作作业——搜寻电话号码。

1、今天小朋友都有一个任务,就是每人要打电话请一个小动物来参加晚会,首先要先去搜寻小动物的电话号码,然后拨一拨电话,试试你搜索到的电话号码对不对。(操作活动)

2、请家长朋友配合孩子做游戏中的小动物,如果孩子的作业正确,家长就拿手机和孩子进行游戏对话。如果作业有失误,电话就打不通,家长鼓励孩子再去仔细地检查、搜索。

3、在成功的喜悦中结束活动。

有趣的颜色


不为明天做好准备的人是没有未来的,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?以下是小编收集整理的“有趣的颜色”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、通过实验和动手操作,观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色,知道颜色可以变化,解决美术活动中遇到的问题。

2、让幼儿在活动中,体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。

3、培养幼儿良好的实验操作习惯,初步学会用简单的表格记录颜色的变化。

活动准备:

红、黄、蓝三种颜料、透明小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色的图片、油画棒。

活动过程

一、设置疑问,引起兴趣。

教师请幼儿观看桌子上准备的材料,并提出问题。

1、小朋友看,瓶子里是什么?(颜料)有哪些颜色呢?(红色、黄色、蓝色)

2、老师这里还有几样东西,我们看看是什么呢?(出示橘子、叶子、葡萄)

请你们说说它们是什么颜色的?(橘子——橙色、叶子——绿色、葡萄——紫色)

3、今天老师想请小朋友画这几样东西,可是现在只有红、黄、蓝三种颜色,怎么办呢?想一想有没有什么好办法?(请幼儿自己动脑筋想办法)

二、激发猜想、作好记录

1、小朋友真能干!谢谢你们帮老师想出了好办法!今天老师准备了一张大的记录表,请小朋友看看记录表上有什么?(动脑筋娃娃、小手宝宝)

2、请你动脑筋猜一猜红色和黄色手拉手会变成什么颜色?把你猜出的颜色用同色的蜡笔记在动脑筋娃娃的后面,红黄颜色的下面。(教师先示范一次)

3、老师给你们每人准备了一张记录表,请你动脑筋想一想,把黄色和蓝色、红色和蓝色变出的颜色记在表格中。

4、幼儿自己作记录,教师巡回指导,提醒幼儿在对应位置作记录。(让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化。)

5、请作不同记录的幼儿分别讲述自己记录的情况。

三、参与探索、操作记录

1、教师示范操作:取出一根一次性针管吸入一格红色,注入透明的小玻璃瓶中;再取出一根一次性针管吸入一格黄色,也注入这个透明的小玻璃瓶中;盖好瓶盖,轻轻地摇一摇。啊,好神奇呀!红黄颜色手拉手变成橙色了。快快拿起一根棉签,沾一点橙色,在记录表上作个标记吧!(提醒幼儿要记在小手宝宝的后面,红黄颜色的下面)

2、幼儿分别把红黄颜色、黄蓝颜色、蓝红颜色混合,进行自由探索,教师观察指导。

a.提醒幼儿一次只吸入一格颜色,往瓶中注入时要小心,不要挤在外面,注意桌面卫生。

b.引导幼儿说说哪两种颜色手拉手变成什么颜色了,然后再把混合后的颜色涂在表格里。

四、展示记录,交流结果

1、听音乐稳定幼儿情绪。

2、请个别幼儿讲述探索的过程与记录结果。

3、针对不同记录结果,教师进行集体演示,巩固幼儿的认识。

4、儿歌小结:红黄颜色手拉手,变成橙色画橘子;黄蓝颜色手拉手,变成绿色画叶子;红蓝颜色手拉手,变成紫色画葡萄。

马路边的数字


活动目标

1、知道马路边有许多数字,了解马路边数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

活动准备

1、ppt—在图画里找数字

2、ppt—找数字

活动过程

一、导入

趣味练习-在图画里找数字, 引起幼儿对数字的兴趣。

图一 树林

提问:小朋友,在这片树林里,你们能找到数字几?

(幼儿观察后找到树干上的“1”)

图二小鸭游水

提问:小鸭子在池塘里快乐的游水,你能发现数字几?

(小鸭子像“2”)

图三海鸥

提问:海鸥在大海上飞翔,在图画上你能看到数字几?

(海鸥像“3”)

教师:其实在我们生活中也有许多数字宝宝。

二、展开

1、观察,发现马路边的数字。

(1)幼儿交流

教师:我们发现马路边有许多数字宝宝,现在请大家来介绍一下,

你在哪里找到了数字宝宝,数字宝宝告诉我们什么?

了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。

(2)看照片--信箱(上的数字),提升经验。

教师:大家一起来看看,我在哪里找到了什么数字?

了解信箱上的数字所表示的意义。

2、马路边如果没有数字宝宝行吗,为什么?

请幼儿自由讨论,体验数字的重要性。

3、马路边的数字

教师:原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。

它可以表示门牌号,信箱号,车站路牌,时间,商品的价格等等。

如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便,我们的生活也会变得一团糟,

所以数字的作用很大。

4、游戏《找数字》

(1)趣味练习

每个格子里都摆了不同的鞋子,请你找出和鞋子相匹配的数字。

比如;一双鞋子对应数字1。

(2)今天马路上发生了一件奇怪的事,有许多调皮的数字宝宝都躲起来了,这可怎么办呢?

马路上可不能没有数字宝宝呀,小朋友快来帮帮忙,一起帮忙把它们给找出来吧!

幼儿操作,将数字找出来。

教师:我们一起来看看,现在房子上,商店门口都有数字宝宝了。

小朋友本领真大,帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。

三、结束

教师对活动进行小结,引导幼儿回家再去找一找哪些地方还有数字,这些数字又是什么意思呢?

以后再来介绍给大家听。

有趣的豆芽


我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“有趣的豆芽”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,有营养。

2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽,养成爱吃蔬菜的好习惯。

3、通过幼儿自己亲自种植豆芽,掌握一些基本的种植方法,培养幼儿参与种植活动的兴趣

活动准备:

1、黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每人一个,人手一把小铲子,黄豆种,绿豆种若干。

2、多媒体课件。

3、烧熟的豆芽每人一份。

活动过程:

一、导入激趣: 演示画面“豆芽宝宝在跳舞”,激发幼儿的兴趣。

二、了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

请小朋友帮豆芽宝宝洗澡,提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?

提问:“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述,老师出示电脑画面,帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

2、分豆芽。

请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里,然后送它们回家,边送边说:“黄(绿)豆芽,我送你回家。”

三、了解豆芽的生长过程。

提问:“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?“幼儿自由回答 演示电脑画面,让幼儿了解豆芽的生长过程

四、了解豆芽的作用。

“你们知道豆芽有什么作用?”

五、出示烧好的豆芽,让幼儿看一看,闻一闻,尝一尝,让幼儿知道豆芽是有营养的,要多吃豆芽。

六、师幼合作种豆芽。

教师带领幼儿到自然角种豆芽。

有趣的跳


有趣的跳

活动目标:

1. 培养幼儿探索各种跳的方法,喜欢参与体育活动。

2. 有自我保护意识,不做危险动作,有初步的健康知识。

3. 积极勇敢地参与活动,有自信心。

活动准备:玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、

音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。

活动重难点会用科学的方法纵跳触物.

活动过程:

1. 跳圈引入活动场地。

2. 准备活动(韵律操)

3. 请幼儿找出场地上有什么新东西出现。

4. 幼儿利用材料探索各种有趣的跳。

5. 在雪花块上蹲下,请幼儿展现各种跳。

6. 和幼儿一起讨论纵跳触物科学的方法并练习。

7. 和幼儿一起探讨怎样保护自己。

8. 玩体育游戏取海洋球.

致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

数学活动教案:有用的数字


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“数学活动教案:有用的数字”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

数学活动教案:有用的数字

数学活动

1、长高了吗?长胖了吗?

准 备:每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡(中班、大

班用不同颜色区分,身长、体重后留有空格让幼儿做标记)

组织策略:

⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。

⑵出示幼儿体检记录卡,引导幼儿观察记录的内容。

⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录,并用自己的方式记录自己的生长。

⑷展示幼儿的记录,让幼儿说一说自己的发现。

2、我找到了数字

准 备:笔、纸

组织策略:

⑴提问引出话题:你找到了数字吗?

⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。

⑶展示幼儿的记录,采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。

3、幼儿园里的数字

准 备:选择晴朗的天气

组织策略:

⑴提问引发幼儿对活动的兴趣:我们幼儿园里有没有数字?哪里有数字?

⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。

⑶交流说一说自己的发现。

4、有哪些数字?

准 备:幼儿与家长共同探索的记录单,实物投影或视频探头。

组织策略:

⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单,请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。

⑵小结归纳幼儿与家长的发现。

⑶将幼儿与家长的探索结果放大,展示在活动室中,进一步激发探索的兴趣,加深对数字的实际意义的理解。

5、我家里的数字

准 备:幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物,视频探头。

组织策略:

⑴结伴交谈:我家里也有数字

⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。

⑶观察幼儿收集来的实物,讨论:这些物品上的数字有什么用?

6、汽车上的数字

准 备:事前与梁超小朋友的爸爸(汽车司机)取得联系,做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备

组织策略:

⑴提出前一次活动中的问题,引发兴趣。

⑵介绍前来做客的梁叔叔。

⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。

⑷参观叔叔的汽车,了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。

7、书写数字1—10(此活动可分几次完成)

准 备:笔,日字格纸,书写在日字格中数字卡1—10,黑板,粉笔。。

组织策略:

⑴观察数字卡片,了解数字的书写要求

⑵教师示范数字在日字格中书写规范。

⑶幼儿练习,正确地书写数字1—10。

8、数字连画(此活动可放在区域活动中进行)

准 备:数点图(提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象)

组织策略:

⑴找一找图上有哪些数字?

⑵按照从小到大的顺序读一读。

⑶按照从大到小的顺序读一读。

⑷按照数序连线,看看是什么?并涂上自己喜欢的颜色。

9、数字变形画

准 备:幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画

组织策略:

⑴引导幼儿观察图上有什么?

⑵找一找1—10 的数字躲藏在哪里?

⑶按照数序顺数和倒数。

10、数字的加减(结合主题探索活动超市购物活动进行)

11、音乐中的数字(哆嘞咪)

准 备:汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图,学习乐器的孩

子们收集的乐谱。

组织策略:

⑴观察幼儿收集来的图片和乐谱

⑵请个别幼儿介绍自己的探索。

⑶用唱名读一读乐谱中的数字。

(此活动后来发展成为一个围绕音乐进行的主题探索活动)

12、我做的……上有数字

准 备:笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等

组织策略:

⑴谈话:“我想做……”

鼓励幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。

⑵幼儿自由交谈,与同伴交流自己的设想。

⑶幼儿用笔画出自己的设计。

⑷幼儿利用自己准备好的材料,根据自己的设计、制作一件有数字的物体。

(此活动分为前后两次进行,前一次为谈话设计,后一次为制作。两次活动之间给幼儿1—2天收集、准备材料的时间)

13、我们来测量

准 备:幼儿收集的各种测量工具。

组织策略:

 ⑴认识各种测量工具,了解量尺上的数字的作用。

 ⑵讨论:怎样测量

⑶探索:我是这样测量的

 (此活动后来发展成为一个围绕测量进行的主题探索活动)

14、认识时钟

准 备:幼儿收集的各种时钟

组织策略:

⑴小小时钟展

⑵时钟是怎样表示时间的?

⑶自己做时钟

⑷我设计的时钟

(此活动后来发展成为一个围绕时钟进行的主题探索活动)

15、举办“有用的数字”展览

准 备:幼儿收集的有数字的实物,幼儿自己设计制作的有数字的物

体,办展览需要的材料(纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、

胶带、积木等)

组织策略:

⑴谈话:你们还想用大家收集的和自己制作的有数字的物品做什么?

 ⑵讨论:在哪里办展览?

 ⑶自己动手,为展览作准备(选择场地、物品分类、布置展览等)。

 ⑷举办“有用的数字”展。

有趣的蜡烛


不为明天做好准备的人是没有未来的,身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供有趣的蜡烛,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标

1、通过观察,了解各种各样的蜡烛,说出蜡烛在日常生活中的用途。

2、能主动参与到自制活动中,并体验成功的快乐。

3、初步了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣。

活动准备

1、课件:图片-蜡烛

2、蜡烛若干,玻璃口杯一个。

活动过程

一、导入

1、教师带领孩子进入教室,一起感受美丽而又温馨的烛光。

2、引导幼儿观察点燃的蜡烛,说说自己看到的有趣现象。

如:滴下来的蜡烛油像眼泪,而且有点烫;

小火苗会随风“跳舞”。

说一说小火苗像什么呢?

(像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……)

3、引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。

二、展开

1、让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。

(1)请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。

(2)引导幼儿说出蜡烛的用途,谈谈自己在什么时候用过蜡烛?

(停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候……)

2、请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。(火柴、打火机……)

(1)引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。

(用手扇或用嘴巴吹)

(2)教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛,固定好,然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上,看看结果怎样?(熄灭)

3、教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上,瓶口紧贴硬币,看一看与教师刚才做的有什么相同之处与不同之处。

相同之处:蜡烛熄灭了。

不同之处:瓶内有上升的水柱。

小结:蜡烛的燃烧需要空气,杯内的空气烧完了,蜡烛也就要熄灭了,就像我们人一样,同样也需要空气。

三、结束

欣赏各种各样的蜡烛。

有趣的水试验


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“有趣的水试验”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、通过动手做小实验,初步体验量的守恒。

2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。

3、能与同伴友好合作地进行实验。 

活动准备:

1、经验准备:幼儿有从杯中倒水的经验。

2、物质准备:——教具:一粗一细两个杯子,里面分别装有不同水位的水。

3、——学具:粗细不同的杯子若干(数量各为幼儿人数的一半,其中粗杯子里盛有兰色的水,细杯子里盛有红色的水),粗细不同空杯子若干(数量为幼儿人数的一半)。

活动过程:

一、哪个多哪个少?

——教师(出示粗细不同的杯子):这两个杯子一样吗?哪儿不一样?

——引导幼儿发现杯子有粗有细。

——教师:杯子里面有什么?你觉得杯子里的水一样多吗?哪个多哪个少呢?你是从那里看出来的?

——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

二、思考实验方法

——教师:我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?

——鼓励幼儿思考,并提出建议。师幼归纳多种方法,并引导幼儿分析这些方法中哪些可行,哪些方法有难度,现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

三、幼儿操作活动

——两位幼儿共同做实验,一人拿一杯水,然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多,谁多谁少,然后再实验。

——教师观察指导,了解幼儿的实验方法。

如,方法一:一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中,做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中,比较水位与标记的高低:

方法二:一幼儿在自己杯子的水位处作标记,然后把水倒入空杯中,另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中,比较水位与标记的高低。

方法三:如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小,则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中,两杯水放在一起直接比较水位的高低…

——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入,不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

四、我们的实验结果。

请幼儿介绍实验的结果,引导幼儿发现,光用眼睛看,结果不一定正确,要通过实验才能知道正确的结果。

有趣的动物房子


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“有趣的动物房子”,仅供参考,欢迎大家阅读。

有趣的动物房子

设计意图:

最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣,各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象,孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子,孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪,周边的环境也无不体现出新时代的样式,可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状,所以设计了这个活动,让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。

活动目标:

1.让幼儿根据小动物们的要求,设计出有趣的房子。

2.培养幼儿的想像力、创造力。

活动准备:

1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

活动过程:

一.导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”

1.老师:小朋友,今天咱们班来了几位小客人,你们看,是谁?

幼儿:小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.老师:咦,你们到我们班来有什么事吗?

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说:“前几天又是刮风又是下雨,我们的房子坏了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?

二、引导幼儿讲述房子特征

1.老师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?

师模仿小动物的声音说:

小兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

蝴蝶:我最喜欢闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。

小松鼠:我喜欢到松树上采果子,我想要一座树房子。

大象:我最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。

2.老师:小朋友,你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样,小动物们你们也别着急啊,我们班的小朋友可热心了,都会帮助你们设计房子的,你们先休息一下吧。

3.老师提问:刚才,小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

(用同样的提问方法引导幼儿说出:小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)

三、幼儿绘画,教师巡回辅导。

四.请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。

活动反思:

我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和创力,很不错!

本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且给予孩子是一个富有创造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子根据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有一定的难度.老师提供的动物是否过多

#我们每天都会提供一些资料给大家,让大家轻松备课,欢迎关注,谢谢光临--first.net O(∩_∩)O

看数字涂颜色


一、活动目标:

1、认识数字6、7,知道它们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量,学习看数字涂颜色。

3、能认真倾听同伴发言,并能独立地进行操作活动。

二、活动准备:

1、背景图:草地、池塘(草地上有6只猫,池塘里有6条鱼)

教具:猫、鱼各一。数字6、7。

2、学具:幼儿用书第25页,蜡笔每人一份。

三、活动过程:

(一)复习数字4、5

游戏:“看谁拍得对”

老师分别出示数字4和5,要求幼儿先读出数字,然后请幼儿看着数字拍手,逐步引导幼儿拍肩、拍腿,比比谁拍得对,巩固认识数字4、5。

(二)认识数字6、7

1、认识数字6

①出示背景图,老师说:“小朋友,草地上有几只猫?一起来数一数。一只小猫吃一条鱼,池塘里有几条鱼呢?”幼儿边数边回答。

②老师说:“对,6只猫和6条鱼都可以用数字6来表示。”

出示数字6,提问:“小朋友,你们看,6像什么呢?”

“对,6像小勺子。”(幼儿齐读两遍)

③老师说:“6除了表示6只猫、6条鱼,还可以表示什么呢?”

④幼儿自由回答,鼓励、表扬回答正确的幼儿。

2、认识数字7

①请小朋友闭上眼睛,老师在图上添上一只小花猫、一条鱼,让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了?

②老师:“6只猫、6条鱼怎么变成7只猫、7条鱼的?”

启发幼儿说出6添上1就是7

③老师:“7只猫、7条鱼可以用什么数字来表示呢?”

④出示数字7,提问:“小朋友,你们看,7像什么?”

“对,7像镰刀。”(幼儿齐读)

⑤鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。

(三)操作活动

1、巩固数字6、7的认识

①老师:“小朋友,请你们打开幼儿用书,翻到第25页观察图片,说说图上有什么?有多少?”

②请幼儿分别给数字是6、7的物体涂色。

2、看数字涂格子

启发幼儿根据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。

老师巡视,鼓励能力弱的幼儿读出数字,能力强的幼儿完成学习任务。

(四)活动评析

1、老师鼓励幼儿去看同伴的作业本。

2、正确评价同伴的作业,表扬做得好的幼儿。

(五)教师总结

今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

书写数字4


活动目标

1.通过书写数字4,激发幼儿对数字的兴趣。

2.培养幼儿正确的书写姿势与习惯。

3.能够正确地将数字4写在田字格内。

活动准备

1.课件:乐趣卡—1-64按照线写数字

2.铅笔每人一支

一、导入

出示乐趣卡:按照线写数字

教师书写的数字4,请幼儿观赏,引起幼儿书写的兴趣。

二、展开

1.请幼儿说说数字4的字形:象帆船。

2.讲解示范数字4的正确写法:

起笔、运笔、落笔方向。

重点注意象钩子的部分要饱满,最后横线写平整。

3.幼儿进行练习,教师巡回指导,注意纠正书写姿势,

有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题,及时鼓励表扬幼儿,引起的幼儿书写兴趣。

4.与幼儿一起做眼保健操,保护好幼儿的眼睛,继续进行书写。

三、结束

当场批该作业,给幼儿作业本上得小奖章,引起下次书写的兴趣与愿望。

文章来源:http://www.jab88.com/j/109751.html

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