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音乐教案小学一年级

发表时间:2021-09-08

小学教案:小学一年级上册音乐教案精选。

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?小编为大家呈上收集和整理的小学教案:小学一年级上册音乐教案精选,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

【导语】欧洲的古典音乐是在中世纪的伊利莎白时期发展而来的,这个时期的音乐主要以格里高利宗教音乐占主导地位。教案网准备了以下内容,供大家参考!

可爱的动物

教学目的:

1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐,从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重点:用有感情的声音表现歌曲。

教学难点:用有感情的声音表现歌曲。

教学准备:电子琴、录音机

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐拍手进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课的内容。

二、基本部分:

1、聆听《三只小猪》

(1)完整地初听前,教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。

(2)复听时,随着乐曲表演,模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。

2、聆听《快乐的小熊猫》

(1)完整初听前,提示学生:感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

(2)复听音乐做动作。提示:分组进行,让学生充分的活动起来,利用乐器,人声,拍打动作为乐曲做结尾。

三、结束部分:

小结。

祖国您好

教学目标:

1、通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》,知道国旗国歌是祖国的象征。

2、结合聆听歌乐曲,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

教学重点:聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》,知道国旗国歌是祖国的象征。

教学准备:录音机,打击乐器、图片

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示,帮助学生了解国歌,使学生有理解地演唱歌曲。

2、聆听《颂祖国》

(1)完整地聆听全曲。

提示:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的?

(2)复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。

3、聆听《中华人民共和国国歌》

(1)重点是让学生感受音乐表现生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣,谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。

(2)初听乐曲

(3)复听后,说一说,听后的心情是怎样的,教育学生热爱祖国。

三、结束部分:

小结。

谁的歌儿多

教学目标:

1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;

2、根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;

3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;

4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析:

1、教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2、教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

教具准备:

录音机,小奖品

教学过程:

一、组织教学:

师生问好

二、活动过程

1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

2、从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。

3、要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。

4、老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。

6、内容不局限,可舞蹈,相声等。

7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。

三、活动评价

同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!

四、下课

学生随音乐出教室!

扩展阅读

「必备」小学一年级音乐上册教案精选


成功的人民教师总是在前期准备工作中也非常的优秀,为了有更好的教学效果,一份教案是至关重要的。教案使教学过程有了科学依据。有值得借鉴的教案模板吗?栏目小编特别从网络上整理了小学一年级音乐上册教案,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

小学一年级音乐上册教案(篇1)

《我爱北京天安门》

教学目标:

1.感知乐曲的欢快情绪。

2.学习看指挥演奏,掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。

教学准备:

1.活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲,并能随乐曲节奏做简单的身体动作。

2.铃鼓、小铃、圆舞板等。

3.《我爱北京天安门》图谱一张。

教学过程:

1.律动:《我爱北京天安门》。

2.复习歌曲:《勤快人与懒惰人》。

3.学习打击乐:《我爱北京天安门》。

●看图谱拍节奏。

●讨论:《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么?

●师生共同确定,并记录在图谱上。

如第一句用铃鼓演奏、齐奏时,第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领学生做动作,启发学生用铃鼓演奏)

●看指挥(教师),学生空手练习。

●教师指挥分部做两次。

●拿乐器合奏。

4.学习当指挥。

●请1~2名学生看图谱指挥演奏。

●小结。

小学一年级音乐上册教案(篇2)

教学内容:学唱歌曲《布谷》

教学目标:

1、学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。

3、通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学重点:会唱歌曲。

教学难点:自然、放松地演唱歌曲。

教具:多媒体,琴

教学过程:

一、激情导入(说春天)

1.播放《小燕子》,师生律动

2.用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。

(1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木……)

(2)观看课件:春天景象

3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天

3/4530|530|212|1——‖

布谷布谷春天来啦

二、寓教于乐(扮演春天)

1.#教案#导语:布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。

2.音乐游戏:扮演春天

方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作,要求跟着音乐的节拍律动。

三、创造表现(歌唱春天)

#教案#导语:春天如此美丽,让我们一起用歌声来歌唱春天。

1.听录音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有几段?是几拍子的?

2.听师范唱歌曲,生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

3.学唱歌曲。

(1)有感情地朗读歌词。

(2)随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟,要轻声唱。

(3)找出不易演唱的乐句,师生共同帮助解决。

(4)师生接唱。讲解歌唱姿势。

4.启发学生有感情的演唱歌曲。

四、小结。

反思:学生们非常喜欢小动物,对歌曲很感兴趣,演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律,不能保持,应注意多提醒学生。

小学一年级音乐上册教案(篇3)

教学目标:

1、在生动活泼的音乐中,对音响世界有探索的兴趣。

2、能整齐地演唱《动物说话》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

3、会用模仿的方法尝试创作歌词,在活动中体现探索的与合作意识。

教学重点:引导学生学会倾听,获取感受。

教学难点:创作歌词

教学准备:琴、课件

教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、1、谜语导入:“左一片,又一片,中间隔座山,谁也看不见”(请小朋友猜一猜)师提示:这个谜底是我们五官中的一部分。生:耳朵(请学生说说耳朵的作用)

2、听辨“今天冯老师要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最灵敏,最能干”

(1)听!池塘边谁在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······)

请学生回答:“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。

(2)听!公路边谁在唱歌?(摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车)

请学生回答:“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。

(3)教师:大家的小耳朵很灵敏,很能干!请你们再来听一首歌曲,你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗?

3、听赏、学唱歌曲

听赏歌曲,边听边找出老师在哪里拍的节奏

(1)听赏歌曲《动物说话》

6332︱353︱(565633︱12123)︱

小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

6221︱232︱(353522︱61612)︱

小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

353︱61231︱6336︱166‖

叽叽叽,(××)叽叽叽叽叽叽叽

嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

(2)学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏,模仿老师进行拍节奏

(3)出示歌词,老师范唱歌曲《动物说话》,邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

(4)再次听赏歌曲,鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。

(5)随琴学唱歌曲第一段歌词。(两遍)

(6)鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

(7)完整的演唱歌曲。

4、听辨速度、歌曲处理

(1)倾听对比:“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同?”生:“速度比我们快”

(2)请同学们加快速度,用欢快活泼的声音演唱,边唱边加上模仿小动物的律动。

5、听辨声音、创编初探

(1)“小朋友们甜美的歌声和优美的动作,吸引来了几位动物朋友,想知道是谁吗?”教师模仿小动物的声音,学生们猜一猜,猜对的小朋友,老师给他戴上头饰(小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、)

(2)请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。

(3)“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去,你们愿意帮助它们吗?”

师弹琴分小组创编歌词

6332︱353︱(565633︱12123)︱

小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

小羊······

6221︱232︱(353522︱61612)︱

小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

(4)集体按顺序演唱创编的歌词。

6、音乐活动“动物联欢会”

(1)“今天有这么多的小动物来到我们班级里,我们来举行一个动物联欢会吧?”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演(戴上头饰)这三种形式进行表演。

(2)教师要及时给予表扬鼓励

7、

(1)师;“我们今天学习了三位小动物的语言,还自编了六位小动物的歌词,和它们成为了好动物,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?”生:“爱护,关心”师:“我们应该保护它们,爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物,和更多的小动物做好朋友,好不好?”

(2)随音乐边唱边表演,走出教室。

小学一年级音乐上册教案(篇4)

教学目标:在音乐实践中,准确有感情地演唱《跳绳》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点:准确有感情地演唱《跳绳》

教学难点:加入打击乐伴奏

教学准备:电子琴、录音机

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导言:

2、表演《跳绳》

(1)完整地聆听音乐录音。

(2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

(3)随着录音轻轻敲击双响筒。

3、编创与活动双响筒的认识

4、表演《跳绳》

(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

(2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

(3)提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。

5、编创与活动认识三角铁

6、编创与活动锣鼓镲的创编

三、结束部分:

小结,结束全课。

小学一年级音乐上册教案(篇5)

教学目标

1.吸引小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教学重难点

1、吸引小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教法:讲授法、讨论法、游戏教学法

教具:电子琴、手风琴

教学过程

《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲,既不是教学内容,也不要求学生掌握,而是借助动画片的生动画面,激发小学生的兴趣,把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲,选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短,节奏明快,情绪活泼。

一、播放几个典型的动画人物引入课题:《丰富多彩的动画人物》

二、展示学习目标:

三、欣赏:

1.听《三只小猪》的音乐2.复听音乐

3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

(1)教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段

(2)学生跟着教师学唱歌曲

(3)一边唱歌谣一边表演动作

4.朗读:

5.朗读并做表演:

6.歌唱并表演

四、巩固复听:

课后分析

板书设计活动:《丰富多彩的动画人物》

欣赏:《我们才不怕大灰狼》

小学一年级音乐上册教案(篇6)

教学内容:

1、聆听《玩具兵进行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、认识几种音乐学习标志

教学目标:

1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。

2、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

3、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。

课时安排:

三课时

教学重点:

与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

教具准备:

录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)

教学过程:

一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》

要求:

1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍(有节奏)。

3、若场地有限可改在教室外进行

二、寓教于乐

坐位安排:呈半圆形坐好

目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识,为今后的教学做准备。

1、老师做自我介绍。

三、表演:《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

(1)老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪。

(2)随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。

(3)学唱歌曲:老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。

(4)师生练习演唱。

(5)分小组对唱(一问一答)。

(6)为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说)。

四、利用休息的时间认识学习标志

出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”:

(师)“只要我们牢牢记住它的名字,我们就能看懂书中要我们做什么啦!”

1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。

(师)“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》,请大家找出相应的学习标志?”

2、老师拿起卡片:“下面我们一起来”——(生)听音乐(导入下一个环节。

五、聆听《玩具兵进行曲》

(师)“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?请你再听一次,听后用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字

1、听乐曲,感受情绪,取名字。

2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

3、提示下次听时,请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音,讨论一下他们的声音有什么不同)。

4、复听乐曲,每组发一个玩具兵的头饰(激发兴趣)。随音乐进行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。

六、课堂小结:

1、小结教学内容及学习的情况。

2、布置作业:回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。。。。。。)

课后反思:

本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,培养学生自信地展示自己的才华,表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶冶。

第二课时

教学内容:

1、复习歌曲《你的名字叫什么》

2、才艺展示

教学目标:

1、巩固上节课的学习内容,并背唱歌曲

2、通过才艺展示,教师了解学生的情况,今后教学的顺利进行做准备,同时也给学生一个展示的机会,让他们更加自信。

教具准备:

钢琴、录音机等

教学过程:

一、听音乐律动《玩具兵进行曲》,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。

二、复习歌曲《你的名字叫什么》:

采用表演的形式,全班围面一个圈,请5名学生在内边唱边表演,然后找1名同学进行问答。

三、才艺展示

1、先根据学生展示的内容进行分类:(属于一类的学生坐在一起)

唱歌跳舞

朗诵演奏

讲故事

其他……

2、了解具体的表演内容,如有相同的内容可一起进行,有的孩子胆子小,可以请大家帮助他们进行表演,每一组内选一个小主持人(教师出参与进来)。

3、提示要求,节目之前自己报名字及展示的内容。

4、展示开始,不指定,由孩子自告奋勇地上场。(老师帮助组织一下,但不要过多的干预)。

四、教学小结:

小结今天的才艺展示,鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。

课后反思:通过这次展示,教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来,以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长,同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系,再有也可看到别人的长处,虚心地向他人学习,共同进步。

第三课时:

教学内容:

1、表演《拉勾勾》

2、聆听《口哨与小狗》

教学目标:

1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲,在完整的听唱过程中,培养学生的听辩能力。

2、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯

教材分析:

1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,它用传统的拉勾游戏为题材,创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲,亲切天真、喻意深刻。

2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦乐小曲,单三部曲式(大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景,曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

教学重点:

感受不同的情绪的表现作用

教学难点:

唱好优美、抒情的三拍子歌曲

教具准备:

录音、头饰(小男孩、小狗)、卡片

教学过程:

一、听音乐律动(口哨与小狗——片断)

要求:

1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作

2、注意节奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老师有感情地范唱歌曲,让学生随音乐律动,感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同?

2、分析拍号的变化,老师可带学生做律动进行对比

2/4●○欢快、活泼

3/4●○○优美、抒情

3、随音乐做三拍子律动(动作自由)

4、用图形卡片提示歌词及音乐

5、边学边唱,边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲,在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。

6,边唱边表演(自由结合小组),动作自己创作(应鼓励学生自己编动作)。

三、聆听《口哨与小狗》(管弦乐合奏)

1、初听乐曲:在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节,并感受乐曲的情绪。

2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发挥想象,并练习语言表达)。

3、复听乐曲,请学生听辩乐曲,注意听结尾出现了什么声音几次?为什么这样设计?请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。

提示:学生可自选图形,还可根据声音的大小变换大小。

4、分析这首乐曲的情绪,并与歌曲拉勾勾对比,学生用线条表示情绪(启发学生想象出更多样的线条)。

板书:优美、抒情活泼、欢快

5、再听乐曲(出示头饰)随音乐边听边跳,表达内心的喜悦之情。

课后反思:

本课我通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯。用多种形式调动学生学习的积极性,使学生全身心的投入到音乐活动中来,本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,而表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶冶。

小学一年级音乐上册教案(篇7)

《小鸟,狮王》:

教学目标:

1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应;

2、学唱《什么动物出来玩》这首歌;自信地、有表情地参与创造表演。

教学重点:

学会《什么动物出来玩》这首歌曲。

教学难点:

让学生根据歌曲重新创编歌词。

教学课时:二课时。

教学准备:钢琴、磁带、奖品。

教学过程:

第一课时

一、导入

师:同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。

二、“森林探险”

1、歌曲复习。

师:小朋友,现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听,猜猜是谁呀!好,下面我们唱着歌出发。

(1)演唱《两只小耳朵》;

(2)律动表演《我快乐》。

2、听音乐找动物。

师:现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听,第一个出场的是谁?

播放音乐,听辩动物的声音。(小鸟——-轻松活泼狮子————-雄壮威武小猫——-轻柔俏皮大象——-低沉稳健乌龟————-笨重缓慢)

3、说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。

4、小组比赛,看谁说的多。

5、师:小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音,谁的声音最小呀?(小鸟和狮子)

6、欣赏《小鸟》。

师:这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段,你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。

7、欣赏《狮王》。

师:这是一首选自《动物狂欢节》的选段,你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严,令人恐惧的狮子?

三、课堂小结

第二课时

一、激趣导入

师:同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都有谁呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁?

二、随乐学唱

1、听歌曲,找动物。

师:小朋友,你们仔细听是谁来了?(小鸟,小兔,小鸡)

2、模仿小动物。

师:你们想想他们都是怎么样出来的?(小兔——跳小鸟——飞小鸡————跑)

3、随音乐齐声念歌词。

4、歌词接龙。

5、随音乐演唱两遍。

6、动作模仿。

师:请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀?

每个小组派代表上台模仿表演。

7、随乐表演。

师:小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!

8、集体表演,评选出的给予奖励。

三、即兴创编

1、歌词创编。

师:刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗?

(1)自由创编;

(2)小组推荐代表上台表演。

2、评价表扬。

师:小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!

师:下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。

四、课堂评价

五、课堂小结

师:今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课。

小学一年级音乐上册教案(篇8)

教学目标:

1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》,表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点:聆听音乐,表现对小动物的喜爱。

教学难点:自编动作参与表演。

教学准备:录音机、电子琴

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐起立、问好、入座!

2、复习歌曲。

二、基本部分:

1、聆听《小青蛙》

(1)完整地聆听乐曲两次,分辨青蛙的叫声。

(2)听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的青蛙的叫声。

(3)听乐曲,分别学做青蛙的动作表演。

2、聆听《野蜂飞舞》

(1)完整地聆听管弦乐,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象?

(2)复听歌曲,自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象,随着歌曲录音用自编的动作表演。

3、编创与活动:

(1)认识铃鼓,并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

(2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?怎样奏出长音?

(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱,并有几个学生用铃鼓伴奏。

三、结束部分:小结。

小学一年级音乐上册教案(篇9)

教学内容:歌曲《大雨和小雨》。

教学目标:

能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程:

导入:今天是我们的第一节音乐课,大家认真听一听,外面是不是还在下雨?(是),同学们早上家长送你们来的时候,那时候是下的大雨还是小雨啊?(大雨)。下大雨的时候是什么样的声音啊?(哗哗哗哗)下小雨的时候呢?(学生用很小的声音哗哗哗哗),雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细,那么今天咱们就来学习一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨。

(二)学唱《大雨和小雨》

1.由教师范唱或听录音。

2.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

3.讨论大雨和小雨的声音有什么特点?

4.学习四二拍子的指挥,掌握四二拍子的重拍在第一拍。

(三)听听我创造的声音

1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?

3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评价:

能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。

学生能创造两种以上不同的声音。

小学教案:小学一年级上册音乐教案范文


【导语】在古典音乐时期,最重要的三位代表人物是海顿、莫扎特、贝多芬。莫扎特的音乐充满着华丽感,总是带给人一种亲和力,这种亲和力来自于莫扎特为了创作音乐的纯真心态。教案网准备了以下内容,供大家参考!

小精灵

一、教学内容:

1、表演唱歌曲《小青蛙找家》

2、聆听《小青蛙》

3、聆听《野蜂飞舞》

4、表演《小蜻蜓》

二、教学总目标:

1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》,表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。

2、用轻快,富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模范小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。

3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》,用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

4、能按节奏创编歌词。

5、聆听《野蜂飞舞》,想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象,能用线条动作声音等表现自己听后的印象。

三、教材分析:

1、二胡齐奏《小青蛙》

由徐仪作曲,乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。它由三个乐句构成,句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。四、五度跳进的旋律型,“XXX”的节奏型和句尾的蛤蟆叫构成了这一句的基本轮廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现出来。基本采用了《花蛤蟆》第一句的材料加以器乐化发展成为16小节的两个乐句。它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞,生动而活泼,乐曲地二部分也是单三部曲式结构,它以紧张而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫茫地田野。这时,天上下起了蒙蒙细雨,然而,小青蛙们却仍在愉快地玩耍。雨下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入水中,时而蹦入田埂,玩的可起劲了……雨过天晴,渐地云雾散开,一声鸣叫,划破长空。大地苏醒小青蛙们又唱又跳把喜悦的歌声传遍四方。随乐曲渐弱,小青蛙远去,单依然在唱歌,欢舞……

2、管弦乐《野蜂飞舞》

《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作。原歌

剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金(1799—1837)同名童话诗。歌剧故事写的是:萨丹王出征在外,皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒,给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言,下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛,母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子,帮助王子变成一只野蜂,跟随商船飞跃大海,回到皇宫去报仇。在船主的帮助下,王子最终实现了目标,战胜了恶人,使萨丹王终于醒悟,接回了皇后。全家团聚,王子和公主结为终生伴侣。本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。

音乐具有无穷的体裁特征,连续16分音符的半音级进的滑行音调,形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声,曲调忽高忽低,音量时强时弱,既表现了野蜂盘旋飞舞,又表现了王子归心似箭的心情。

3、歌曲《小青蛙找家》

《小青蛙找家》是一首通俗简练,富有儿童情趣的歌曲,有四个乐句构成,一段体,2/4拍,五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律做前奏,描写了小青蛙在东奔西跑找自己的家,也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急心态。最后一句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰辛终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

4、歌曲《小蜻蜓》

《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲,3/4拍,五声F宫调式,四乐句构成的一段体结构,歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去

四、教学重点:

五、教学难点:

六、教学时间:二课时

第一课时

教学内容:

1、演唱并表演《小青蛙找家》;

2、歌词创编。

教学目标:

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。

3、能随音乐创编歌词。

教学重难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

教学准备:多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片

课时数:1课时

课型:新授

教学过程:

一、情境导入

1、师:小朋友们,今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来,闭上眼睛。(多媒体演示动物王国的场景)

2、师:小朋友们看,这是什么地方?对,这儿就是快乐的“动物王国”,小动物们生活在这里,可幸福了。你们听,谁来了?

(多媒体播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并模仿动作)

3、(多媒体演示青蛙)

师:咦,小青蛙怎么这么着急的跑出来了?原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听!

(多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》)

师:小青蛙们靠着自己的勇敢和本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的回家了。

4、师:可是,在与暴风雨作斗争时,有几只小青蛙迷路了,还没回到家。这可怎么办哪?

师:大家都很关心小青蛙。别着急,老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了,小青蛙们听到了,就能找到家了。

(多媒体演示歌曲动画)

二、学习歌曲

1、师:你们看到了谁?(……)

那么这几只小青蛙在做什么呢?(……)

(学生发言,教师总结完整的歌词)

师:小朋友们都说的很好,我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧!(出示课题)

2、师:让我们来跟着音乐一起说。

(师生共同随音乐朗读一遍歌词)

师:真好,下面我们来个比赛。

(分组说“跳跳、呱呱”)

3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)

教师指导演唱两处歌词的感情,启发学生联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰。

4、师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!

5、师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。

6、师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗?

三、编创歌曲。

1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。

(多媒体演示)

师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?

师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听!

(教师声情并茂的范唱)

师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

(请组长举起头饰,教师介绍哪里是动物的家)

师:小朋友们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧。

(听音乐让学生轻轻地坐到动物小组)

2、师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲听。

(学生分组编创,教师巡回指导)

3、师:时间到了,小朋友们都编好了吗?

(请各小组以各种形式表演、汇报)

师:你们觉得他们演的怎样,轻轻商量一下,要不要为他们举起我们的蓓蕾呢?

四、小结

1、师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。

(学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室

第二课时

教学目标:

1、用轻快,富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、大胆积极地参与表演,创编歌谣。

教学上限:

1、大胆积极地参与表演,创编歌谣。

2、参与、创编

教学下限:

1、学会演唱歌曲《小青蛙找家》

2、感受歌曲的活泼,并能随音乐表演。

教学准备:

节奏乐器、纸工青蛙

教学过程:

一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。

1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。

二、导入

1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客,展示青蛙卡通动画形象及叫声,请学生和小青蛙问声好!(出示节奏)XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖ 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱 按节奏念欢迎词。(加上拍手) 2、 小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌: X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | X X X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。(注意节奏)

3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗?如:“跑跑、喵喵”等。

三、学唱歌曲

1、故事导入:有几只可爱的小青蛙,贪玩迷了路,心里很着急,一路上边跳边叫着,真想快点回家去,最后他们找到家了吗?让我们一起听听小青蛙的故事。(聆听歌曲范唱1)

2、今天小青蛙想请你们帮忙,请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱,你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见,让小青蛙找到自己的家。

3、听歌曲,学生拍手。(范唱2)

4、展示歌词,学习按节奏读歌词。

5、启发学生用轻快,富有弹性的声音演唱。(伴奏2)

6、模仿青蛙的动作表演,启发学生自编动作表演。(伴奏2)

四、游戏

学生分组,自由组合,一组学生围成圆圈,扮演“小青蛙的家”,另一组扮演“迷路的小青蛙”,还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始,“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作,“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时,“小青蛙”跳到一个学生面前,“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起,游戏又开始。

五、编创歌曲。

1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。

师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?

师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听!(教师范唱伴奏1)

师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。(伴奏2)

2、师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲听。(学生分组编创,教师巡回指导)

3、各小组以各种形式表演、汇报

师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。

大鼓和小鼓

教学内容:

知识“声音的强弱”

唱歌《大鼓和小鼓》

教学目标:

1、了解并能分辨声音的强弱

2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》。

3、能用强弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音乐形象。

教学重难点:

学生唱准高低不同的音。

教学准备:CD

教学过程:

1、知识“声音的强弱”

(1)播放强弱不同的声音,引导学生分辨声音的强弱。

(2)认识力度记号。

(3)将学生分组,为学生设置情景,表现声音的强弱。

2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

(1)听辨声音

聆听大鼓和小鼓,说说大鼓和小鼓的声音有何不同?

(2)聆听范唱

初次聆听,感受歌曲欢愉的情绪。

再次聆听,随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。

(3)学唱歌曲

师分句教唱歌曲

歌曲中有大跳音程,老师可用手势辅助学生唱准。

第一句的第二小节、第四小节之后可以换气,而第二句尽量不换气。

在学唱过程中,老师就随时提醒学生注意下正确的演唱姿势,以使学生养成良好的歌唱习惯。

(4)表现歌曲

师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度,试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。

边唱边唱,边用声势动作伴奏。

分小组边唱歌曲边列队行进。

动物说话

教学目的:

1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐,从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重点:感受并表现小动物的音乐。

教学难点:用有感情的声音表现歌曲。

教学准备:电子琴、录音机

教学内容及过程:一、开始部分:

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

4、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导言。

2、表演《动物说话》

(1)完整地聆听歌曲范唱,边听边用手指按课本上的图示滑动,体会旋律的起伏。

(2)用听唱法学会歌曲,分小组编创歌词,可用其他小动物,找出他们的特点编唱,看那一组编唱的好。

(3)采用对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演。

(4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

3、编创与活动:

(1)指导学生认真看图,说出都是什么动物?第一幅猛犸象,第二幅亚洲象,第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物,小象演马戏等画面,为人们展示了人与动物的亲密关系。

(2)提示:为什么说动物是人类的朋友,用谈话法的方式回答老师的问题,也可以边说边表演。

三、结束部分:

小结。

小学一年级音乐教案(精选7篇)


作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心收集整理,为您带来的《小学一年级音乐教案(精选7篇)》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

小学一年级音乐教案 篇1

教学目标

1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。

2.在教学过程中培养相互协作的和创造。

教学重难点

1.培养学生积极参与各项音乐活动,在活动中培养团结友爱和合作。

2.培养学生的歌唱能力,做到声音自然,姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法:讲授法、讨论法、游戏教学

教具:电子琴、手风琴、打击乐器

教学过程

一、课前导入:

1.请同学们闭上眼睛,听一听是什么发出的声音?(拍手,跺脚,小鼓,铃等等)请回答。

2.认识新伙伴:三角铁、双响筒、玲鼓

二、展示学习目标:

三、新授:

1.听听他们的声音,记住好朋友的声音有什么特点?启发学生发现乐器的特点,教师可适当补充,如三角铁的声音有沿展性等。

2.和老师一起练一练:三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

3.看一看,想一想:看通过络找到的图闻资料,骆驼队行进时是怎样的?在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的?扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀!如果让你给他们伴奏,你选择什么乐器,用什么样的节奏来伴奏哪?

教师要启发,引导学生的想象力,即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。

4.练一练:学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲,用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏,边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习,可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习,使他们在感官上得到直官的刺激,多启发,培养他们的创造力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。

四、

课后分析三角铁、×-|××|

玲鼓××|××|

双响筒、××|××|

板书

第三单元我们都是好朋友

器乐:三角铁、双响筒、玲鼓

小学一年级音乐教案 篇2

教学内容:

1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》

教学目标:

1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;

2根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;

3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;

4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析:

1教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

教具准备:

录音机电脑小奖品

课时安排:

需要二课时

一课时

教学过程:

一、组织教学:

师生问好

二、活动过程

1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。

2从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。

3要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。

4老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。

6内容不局限,可舞蹈,相声等。

7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。

三、活动评价

同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!

四、下课学生随音乐出教室!

二课时

教学过程:

一组织教学:

1学生随音乐进教室

2律动“飞机,火车,轮船”

3师生问好

二歌表演

师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

1请学生看黑板:三个人头,表情分别是快乐,着急,幸福

图例:

2请学生上台表演:快乐,着急,幸福的表情和动作。

3照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

四节奏游戏

学生跟老师一起做

1我快乐,我快乐,我就拍拍手。我就拍拍手

2我着急,我着急,我就跺跺脚。我就跺跺脚

3我幸福,我幸福,我就拍拍肩。我就拍拍肩

1看,大家一起拍拍手。

2看,大家一起跺跺脚。

3看,大家一起拍拍肩。

五、师生共唱《我快乐》

1老师唱学生听

2学生跟老师一起唱

3学生自己找朋友互相拍手唱

4学生上台表演

5学生集体跟琴有表情演唱

六、小结评比

七、下课

学生随音乐出教室

小学一年级音乐教案 篇3

第六单元

第二课时

教学内容:

第三课时

第四课时

教学内容:

1、音乐游戏《两只老虎》

2、欣赏歌曲《天黑黑》

3、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

教学目标:

1、通过听、唱、做等活动,体验童谣中蕴涵的乐趣。

2、按不同的节奏说唱童谣,感受和声的魅力,并用形体动作即兴表演,培养学生相互协调、相互配合的能力。

教学重点:

学生用自然、亲切的歌声演唱童谣,感受童谣的欢乐。

教学难点:

音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳,音色要统一和谐。

教具准备:

录音机及有关音响资料 插图 小老虎头饰

教学过程:

一、 组织教学

二、 复习歌曲

1、导入(可介绍与童谣有关的内容)

2、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

(出示与童谣相关的画面,让学生进行猜歌名,并进行演唱,可指名演唱也可集体演唱)

三、 音乐游戏《两只老虎》

1、导入(采用画面导入)

2、学唱歌曲《两只老虎》

采用听琴声学唱歌曲。

3、为歌曲加入数板

(1) 为歌曲加入数板a。(放两遍歌曲,教师为第二遍加入数板)

演唱两只老虎两只老虎

数板奇—怪—真呀 真奇怪—

(2) 学生说一说两种演唱有什么不同。

(3) 学生练习(把全班学生分成两组,一组学生演唱歌曲,一组学生念数板。注意:歌曲的速度与声音的强弱要和谐)

(4) 为歌曲加入数板b。

演唱两只老虎两只老虎

数板没有尾巴0没有耳朵 0

(5) 学生练习(方法同上)基础好的班级可多个声部一起进行。

演唱两只老虎两只老虎

数板奇—怪—真呀 真奇怪—

没有尾巴0没有耳朵 0

4、表演歌曲《两只老虎》

(1) 教师指导学生按歌词自编动作进行表演。

(2) 学生集体表演。

四、 欣赏歌曲《天黑黑》

1、教师讲解歌词意思。

2、学生欣赏。

五、 延伸

展示学生课后收集的童谣。

小学一年级音乐教案 篇4

教学目标:

1、能用自然的声音演唱歌曲,能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。

2、能够根据音乐简单律动,并能创编动作。

3、能够体验母子之间的情感。

4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。

教学重点:

1、用富有感情的声音演唱《小树叶》

2、能根据音乐简单的律动并创编动作

教学难点:

1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配7。 7 | 77 65 | 6。 1 |2 -|飘 呀 飘呀 飘向 哪里春 天 春天 我会回来

2、歌曲情感的体现教学准备 课件 沙球 碰铃

教学过程:

生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室

一、组织教学,师生问好

二、引入师

度过炎热的夏天,我们迎来了凉爽的秋天。秋天有哪些变化呢?(生自由)生:叶子开始变黄,秋风一吹,落下来,沙沙的声音师:你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么?师:你表现的真棒!我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧!(学习简单动作,为后面律动铺垫)“沙沙沙”,听,小树叶好像在说话,他遇到什么事情了?你们想知道么?让我们一起竖起小耳朵,仔细听听。(播放歌曲)

三、新授

(一)学唱歌曲第一节

1、初听歌曲问:小树叶发生什么事情了呀?生:小树叶离开了妈妈(出示歌词)

2、有节奏的读出第一段歌词师:哦,原来是小树叶被秋风姐姐吹离了树妈妈的怀抱,你听的真仔细!小树叶离开妈妈,他会飘向哪里?心里会害怕么?我们帮树妈妈问问它,好不好?(好)小树叶是轻轻离开妈妈的,所以我们也要轻声的问它。(师领学生:飘呀飘呀飘向哪里?心里可害怕?)师:跟着张老师一起来一遍(整段歌词朗读)师:小树叶离开妈妈了,妈妈心里担心呀,我们听听妈妈是以怎样的情绪来问小树叶的?

3、复听歌曲,感受担心、害怕的情绪生:妈妈很温柔很小声的问小树叶,好像很伤心师:哦,妈妈担心小树叶会害怕,所以他说的又慢又轻,我们一起跟着音乐学树妈妈那样,用连贯、柔和的声音轻轻问问小树叶吧,(随音乐朗读歌词,再次感受情绪)师:小朋友们表现的真好!请坐。

4、学唱第一段(以情带声,提醒学生心里害怕时的声音,声音连贯,优美。)师:树妈妈担心小树叶会害怕,你们也担心小树叶么?(担心)那就让我们用歌声来表达对小树叶的关心吧!

(1)师模仿秋风“呼”哼唱旋律一遍,生学唱 注意情绪

(2)分句学唱,处理难点

(3)整体演唱

5、律动第一段音乐师:我们也来做一回小树叶动起来好不好?(好)还记得秋风是怎样吹的么?心里可害怕该怎么表示呢?(生上前创编动作)师:我们一起跟着音乐唱起来吧!张老师请碰铃的小朋友到前面来也给我们一起伴奏。

(二)学唱歌曲第二节

1、师范唱师:小树叶离开了妈妈,他会害怕吗?听听张老师是怎样回答的。注意张老师的情绪和声音,和前一段有什么不同(师范唱)生:情绪变的欢快了,声音响亮了师:从张老师的演唱中你感觉小树叶他害怕么?生:不害怕

2、听第二段录音师:小树叶一点也不害怕,他非常的勇敢(引导说出勇敢)!让我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的!(歌曲范唱)问:小树叶是怎样回答的?(引导说出“春天还会回来打扮树妈妈”)师:小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀!你们喜欢这片勇敢的小树叶么?就让我们像小树叶那样,勇敢的、欢快的唱起来吧!(唱的时候声音跳跃一些)

3、律动第二段音乐(让学生尝试自己来创编,哪怕是一个动作,勇敢的样子,沙沙的树叶飘落的动作,然后教师再总结归纳,把它们的动作组合起来。)师:小树叶真勇敢呀!你想用什么动作来表示小树叶的勇敢?(生创编动作)师:小树叶说他会打扮树妈妈,张老师来当树妈妈,小朋友们是小树叶,你们会做个什么动作来打扮我呢?(生自编,统一动作)沙球的小朋友也一样,当作小树叶沙沙沙,给我们伴奏

(三)整体演唱。

1、分角色演唱,老师唱第一段,学生唱第二段,了解领唱与齐唱的演唱形式。师:你们都是妈妈的好宝宝,这么关心妈妈,妈妈觉得好开心啊!就让我们完整的表现树妈妈和小树叶之间深厚的母子情吧!张老师当树妈妈来领唱第一段,小朋友齐唱第二段,记得唱出欢快跳跃的声音来哦。(提醒两段情绪的变化)。

2、请一位学生来领唱,下面学生齐唱。师:我还想请一位小朋友到前面来领唱,其余的小朋友在下面齐唱,我们来试试。

3、完整演唱,加上律动。师:你们表演的真棒!这首歌还没有名字呢,咱们来给它起个适合的名字吧。小树叶

(四)表现师

歌曲有了好听的名字,现在我们加上打击乐器,一起完整的来演唱一遍吧!

(五)游戏“扫落叶”

(六)拓展师

秋天到了,外面的世界都发生着变化,不只是树叶变黄落下来,还有很多农作物也成熟了,我们一起去看看有哪些!(FLASH《秋天多么美》)师:秋天美不美?你们喜欢秋天么?(喜欢)

四、小结师

今天我们一起去了解了美丽的秋天,还认识了一片勇敢的小树叶,你们觉得小树叶可爱吗?希望小朋友们也能像小树叶一样,热爱生活,勇敢的面对一切,祝我们的小朋友快乐成长!就让我们随着音乐声,一起当一片小树叶,跟着张老师飞到外面的世界去看看吧!律动出教室。

小学一年级音乐教案 篇5

教学目标

1、对音乐所表现的音乐形象用自己的声音或形体动作做出相应的反应;

2、主动学唱《什么动物出来玩》这首歌;

3、在歌表演《什么动物出来玩》时,能自信、有表情地参与创造表现。

教学设想

在第一课时已经对《小鸟》、《狮王》等乐曲有了一个较初的感觉,学会了发挥自己想象力,捕捉音乐形象。这一课时包括复习上节课内容,学唱《什么动物出来玩》,大胆参与歌表演,并能自信、有表情地参与创造表现。

本课以游戏的方式,设计了“音乐谜宫”、“动物联谊”等环节,鼓励孩子们大胆扮演自己所喜爱的动物,并自信、有表情地进行律动歌表演和综合性创编表演活动。

教学重点

指导学生学习歌曲《什么动物出来玩》,并能自信、有表情地进行歌表演和参与创造表现。

教学难点

让学生熟悉歌曲三个旋律不同的第三乐句,以及各段间的衔接。要求会听,能把握好旋律的节奏感和节拍感。

教具准备

音响、课件、头饰

教学过程

一、情境导入

1、律动《多愉快》。

2、师生问好。

二、音乐体验

1、导入新课

师:同学们,快乐的音乐课又开始了!今天我要带同学们到大森林里去参加动物联欢会,看样子大家都很想去,可是路上要经过音乐迷宫和聪明屋,只有聪明、勇敢的孩子才能到达,你们有信心吗?

2、律动《火车开啦》

3、呼吸练习(课件展示)

师:瞧,大森林到了,景色真美,空气多新鲜呀!还有花呢!你们闻闻,香不香?

4、音乐谜宫(课件展示《骄傲的公鸡》、《小鸟》、《调皮的小兔子》、《狮王》、《大象》)

师:音乐谜宫到了,门上还有字呢:听音乐找动物,进入者必须听到音乐后迅速找到相应答案,模仿表演后说出答案。

三、表现与创作

1、聪明屋(课件展示)

师:同学们表演得真棒!顺利通过啦!看样子聪明屋也一定能顺利通过!

(1)能分得清我们谁先走谁后走吗?

(2)模仿表演(学生带头饰表演)

(3)看谁学得快(第一段歌词)

(4)编一编、念一念(将第二、三段歌词编好后,带学生按节奏读歌词和表演)

2、动物联欢会(课件展示)

(1)唱一唱(学习歌曲《什么动物出来玩》)

师:终于来到动物联欢会了,(课件:下一个节目,表演唱《什么动物出来玩》!)喜欢这首歌吗?我们一起来学学吧!

(2)跳一跳(歌表演《什么动物出来玩》)

师:你想和小兔、小鸟、小鸡来做朋友,一起玩吗?这么多人想来呀!唱对了歌曲才行哦!(检查歌曲学习情况)

(3)创编表演

师:有几个小动物见同学们玩得这么高兴,也想来玩,(课件出示小马、蝴蝶、袋鼠:谁来教我玩?(学生选择自己喜欢的动物演唱并表演)(学生评价)

(4)动物联欢会

教师将准备好的各种头饰分发,学生按头饰的不同站成六行,并指定队长维持纪律和领队,音乐开始后,分角色演唱和表演。

四、课堂小结

律动《火车开啦》出教室

师:今天我们学习了一首新歌《什么动物出来玩》,还和许多小动物成了好朋友,你们开心吗?时间到了,愉快的森林之旅也要结束了,让我们坐上小火车回家吧!

小学一年级音乐教案 篇6

教学内容:

1、欣赏《中华人民共和国国歌》

2、学唱歌曲《升旗》

3、学唱歌曲《五星红旗》

4、欣赏歌曲《小朋友爱祖国》

教学总目标:

1、以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》,感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国,热爱国旗,好好学习天天向上。

2、学习用正确的姿势,用自然明亮的声音演唱歌曲

3、能积极主动地参加音乐活动,并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。

教学重难点:

1、体会《国歌》的庄严气势,基本了解《国歌》的背景,学会唱《国歌》。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

2、唱准《五星红旗》中的八分休止符,表达对国旗的崇敬之情。

教学过程:

第一课时

一、师生问好!

二、欣赏《中华人民共和国国歌》

(一)谈话导入:“小朋友,每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀?(国歌)那你还知道在什么时候我们还能听到国歌?(学生说)今天,我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。

(二)初听《国歌》

1、边听边想《国歌》带给你怎样的感受,心情如何?

2、请学生回答

3、评价,小结

(三)复听《国歌》

1、你觉得《国歌》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。

2、说说为什么

3、请小朋友看老师用《国歌》跳两种舞步,你觉得哪个最合适

4、讲解速度:进行曲速度,学生踏步练习

(四)完整的聆听《国歌》(出示抗日时期的图片,让学生边听边欣赏边感受)。

1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的?你想到了什么?(启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景,联想学校的升旗仪式时,当国歌响起,你应该做什么?)

2、复听,请孩子们全体肃立,敬队礼或行注目礼,要求神情专注、庄重,表现出对祖国的热爱。

(五)全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》。

三、小结

第二课时

一、组织教学:师生问好!

二、新课导入:

谈话:小朋友,你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起?(学生说)今天,我们就来学习一首好听的歌《升旗》。

三、感受歌曲

1、边听边想这首歌带给你怎样的心情?

2、跟着音乐拍手

四、学习歌词

1、跟老师读歌词

2、指导读:我们立正,我们敬礼。

3、学生有感情地读

五、学唱歌曲

1、跟音乐默唱

2、跟音乐轻声唱

3、指导唱好:我们立正,我们敬礼。

4、感情处理:小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的?指导唱

5、有感情演唱

6、检查学习效果

(1)分组唱

(2)接龙唱

(3)合作唱

六、表演

七、小结

第三课时

一、组织教学:师生问好!

二、复习歌曲《升旗》

三、新歌教授:

(一)画画导入

小朋友,你们看,老师在画什么?(国旗)今天,我们就来学唱一首歌《五星红旗》。

(二)范唱

1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情

2、学生说

(三)感受旋律

1、跟着音乐拍手

2、师指导

3、按照节拍拍手

(四)读歌词

1、师带读

2、指导读二、五、六句

3、生读

(五)学唱

1、默唱

2、轻声唱

3、歌曲处理

4、全班唱

5、男女生唱

6、分组唱

7、师生对唱

(六)表演

1、生自由创编动作

2、指名表演

3、师生共同表演

(七)小结

第四课时

一、组织教学:师生问好!

二、“我们的祖国是一个多民族组成的大家庭,你们知道哪些民族呢?”

1、今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。

2、初听音乐,跟音乐轻轻律动

3、再听音乐,感受歌曲欢快的情绪。

4、初步理解歌词内容,以提问的方式:小蜜蜂爱什么?小鱼儿爱什么?

5、跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐

6、跟音乐表演

7、分小组自由创编、表演

8、小组展示,师生互相评价

小学一年级音乐教案 篇7

教学目标:

通过听《捉迷藏》,唱《躲猫猫》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。

教学重点和难点

1、学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

2、正确运用节奏。

课前准备

学生课前准备:找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲(如:歌曲《找朋友》、《跳绳》等)

教学器材:

钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦,十分钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片

教学设计:

1、创设情境

学生听《找朋友》的歌曲,拉手进教室围成圆圈,和教师一起参与“找朋友”的游戏。

教师播放歌曲录音,并主动邀请学生参加游戏,引导学生进入音乐世界。

2、对比欣赏

对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲,感受不同的音乐风格和情绪,分辨相同的乐器音色,结合插图选择乐曲表现内容,并选择加入曲名。

以猜谜的形式设下悬念,引导学生仔细聆听音乐,为音乐加入名字:“捉迷藏”、“骑竹马”。

3、情感导入

学生倾听教师范唱歌曲《躲猫猫》,感受苗族音乐风格及韵律,体验美感。

教师穿着苗族服装范唱歌曲,为学生创设民族音乐及文化的艺术氛围。

4、快乐节奏

用节奏型“00│__”为歌曲拍手伴奏,注意强弱对比,体验歌曲的动感,为有感情的歌唱做铺垫。

指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏,通过实践活动感受音乐、学习音乐。

5、趣味歌词

按歌曲节奏高位朗读歌词,加入二拍子简单律动体现歌曲强弱。会念的学生可以下座位,到有困难的同学身边和他一起朗读。

教师以介绍游戏规则的方式,教学生按节奏朗读歌词,加入手势帮助学生记忆。

6、歌曲学唱

学生看光盘跟唱歌曲旋律。(边唱边拍击二拍子节奏)听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲,通过竞赛检验小组的学习效果。得到音乐祝贺请同学们随音乐拍手表示庆祝。

教师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律,指导学生模唱,并检验学生学习的效果,唱的好的组用电脑课件播放《苗岭的早晨》的音乐给予祝贺。

7、情境表演

学生利用教师提供的道具设计游戏方法,进行游戏表演。(演唱组、道具组、表演组、裁判组)请学生观看表演的摄像,了解自己的表演情况,学会正确评价自己和他人,学会反思。

教师了解学生游戏前的准备情况,在学生游戏时,为学生摄像,帮助学生进行自评、互评,提高表演、歌唱等能力,增强游戏的愉悦性。

8、歌词创编教改

再次进行游戏时,加入苗族小朋友的游戏规则,喊两声“哦”,被找到的同学演唱与游戏有关的歌曲。(如:《跳绳》、《火车开啦》等)鼓励学生通过合作学习,用《躲猫猫》的旋律创编新词。

教师介绍苗族小朋友的游戏规则,并和学生一起参加游戏,根剧生活中的游戏创编新歌词。

9、情感升华

学生听教师演唱歌曲,并接受教师的邀请,到室外参加游戏活动。

教师为学生演唱歌曲《哦,十分钟》,邀请学生到室外参加丰富多彩的课外活动。

小学一年级音乐教案(精选8篇)


关于“小学一年级音乐教案 ”下面将为您作详细的讲解。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,没有写的老师就需要抓紧完成了。 老师们要准备好教案和课件,创造有趣的课堂氛围。希望本文对您有所帮助!

小学一年级音乐教案 【篇1】

人音版小学音乐一年级教案

第一课《春天》

单元教学目标:

一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。

二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。

三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。

四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

五、聆听并学唱《春晓》

单元教学建议:

一、本课可安排三课时完成。

二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。

三、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。

四、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。

本单元教材分析:

1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

约纳森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。

《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。

第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。

第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加之手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次,最后第一段音乐再现,并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,深受人们的喜爱。2.歌曲《小燕子》

《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲,自影片播出后,这支歌便飞入了千家万户,成为孩子们喜爱的歌曲,多年传唱不衰。

歌曲为五声宫调式,4/4拍,两个乐段,第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成,音乐语言淳朴简练,口语化;歌曲几次出现了附点音符,都巧妙地结合了语言的节奏、韵律,还有延音记号,后倚音的使用等,使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈,唱起来朗朗上口,娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时,不加停顿,将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子,力邀小燕子来做客的急切心情表现得淋漓尽致。

歌曲以小女孩为主人公,动情地歌唱了祖国的新面貌,歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。3.歌曲《布谷》

《布谷》是一首德国儿童歌曲,3/4拍,大调式,歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始,其二分音符与四分音符交替的节奏,显得格外从容,带出了以级进为主的流畅旋律,有着三拍子舞曲的特点,给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心,歌唱了勇敢报春的布谷鸟,抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。4.歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲,2/4拍,宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气,充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活,热爱大自然。歌曲符合语言的规律,朗朗上口,是一首孩子们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。

第一课时

一律动:

聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。

二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求 1.完整聆听全曲。

提示:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。

2.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。

3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。

三、表演《布谷》教学基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? 2.听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

注意:歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时值,表示旋律的高低、长短,给学生直观的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。

四、编创与活动

教师启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。也可根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与,还可以分小组设计更多的像声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万不要生硬地读,要有感情地朗读,可比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。

五、课堂评价活动:

六、教师小结,下课。教学反思

第二课时

一、律动:

聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天。

二、聆听《小燕子》教学基本要求 1.完整聆听歌曲《小燕子》。

提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。3.随着复听歌曲的录音,分组表演。

三、表演《小雨沙沙》教学基本要求

1.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。提示:注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲。

2.再听范唱。提示:雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。

3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

4.分小组编创动作,边唱边表演。

四、复习歌曲《布谷》: 1听录音感受歌曲情绪。2听琴唱歌熟悉旋律和歌词。

3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

五、课堂评价活动:教师小结。教学反思

第三课时

一、创设情景、聆听歌曲

1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春”

3、教师板书《春晓》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子„„)

5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)

6、再次听范唱

7、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)

8、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有„„这里有„„还有那„„”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨论、回答)例如:有蓝天,有绿草、还有那哗啦啦的小河水„„

9、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐

10、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游„„)

14、分组活动听《春晓》音乐自由地舞蹈、歌唱。

二、课堂小结:看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。

教学反思

第二课《放牧》

教学目标

一、通过听《牧童短笛》、《牧童》,唱《牧童谣》,《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。

二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。

三、准确有感情地演唱《牧童谣》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。

教学建议

一、本课可按两课时完成。

二、学唱歌曲应以审美体验为核心,应符合学习音乐的规律。音乐是听觉的艺术,多听多感受,学生自然掌握了歌曲的旋律,获得对歌曲的完整的体验,对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程,也就是完整体验感受的过程。

三、聆听音乐前,教师可结合主题“放牧”,让学生开展短小的谈话,以获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。

教材分析

1.歌曲《牧童短笛》

《牧童短笛》是贺绿汀谱写的一首描写牧童放牧时的情景的曲调。全曲由三部分构成。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍,C大调。四乐句的一段体结构。第一乐句旋律以级进为主,切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句作第一乐句节奏的完全重复,只是采用了严格的模进手法,旋律移高了五度。第三乐句是歌曲的高潮,出现了全曲最高音“mi”,抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句节奏做适当变化,旋律线逐渐下降,歌曲的情绪也渐渐平静下来。

第二段歌词采用卡农的二声部处理方式,第二声部比第一声部晚一小节进入,变化了主旋律,由于声部的加入,使得第二段歌曲的音乐情绪更为活泼、欢快,最后有力地结束在主音“do”上,为歌曲增添了明朗的色彩。

《牧童》像一幅田园风景画,表现了作者对大自然、生活的热爱,这种发自内心的情感被大多数人所接受,成为人们喜爱的外国歌曲之一。3.歌曲《牧童谣》

《牧童谣》是一首山歌风的湖北民歌。4/4拍。歌曲的节奏抒展,旋律优美抒情。歌词抒发小牧童悠闲放牧的愉快心情。是以对歌的形式表现。4.歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍,五声徵调式,一段体结构。歌曲欢快活泼,很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充,使得歌曲演唱难度小,听起来还很丰满。在歌唱中,我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景,活生生地出现在人们面前。

《放牛歌》不仅易唱,有趣味,而且用音节省,音域也只有六度,实在是适宜低年龄学生演唱的好儿歌。

第一课时

一、律动:

聆听《牧童短笛》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《牧童短笛》教学基本要求

1.听歌曲前,同学们想一想图画里的小孩子在干什么? 2.教师完整地播放歌曲录音,学生初听。

3.学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。

三、表演《牧童谣》教学基本要求

1.启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。2.听着范唱录音,用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。

提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里? 3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

编创与活动

教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。

提示:怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种,教师应对积极探索的学生给予充分的肯定,如有问题,提出建议,如:这样是否更好? 三角铁及演奏方法简介

三角铁是打击乐器的一种,由一根弯成三角形的钢条制成,用小金属棒敲击发音,音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏,可单敲或滚奏,其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时,将三角铁悬于皮条或绳子上,左手提起,右手用金属棒敲击。

四、复习歌曲《小雨沙沙》:

1、听录音感受歌曲情绪。

2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

五、课堂评价活动:

六、教师小结,下课。

教学反思

第二课时

一律动:聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天。

二聆听《牧童》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。

编创与活动 1.认识双响筒。

提示:为什么叫双响筒,你能找出它的名字的由来吗? 2.探索。分小组敲击,听一听,双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音? 3.分小组用双响筒敲击出节奏,教师记录下来,大家把每一小组编创的节奏连起来敲击,还可以变换连接方式敲击,为每一次敲击,取一个有趣的名字,如:火车开了、小马跑了等等。

双响筒及演奏方法简介:

双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种,竹木体乐器,由空心的竹筒及木柄组成。演奏时,左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒两侧,会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低,一侧发音高。

三、表演《放牛歌》教学基本要求

1.提示学生注意听觉与视觉相结合,即:看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快。2.跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

3.提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演《放牛歌》。

编创与活动:

1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性,用自己学过的乐器,为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。

2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。

教师尽量使用学生编创的节奏,加以调整、使用,以调动学生编创的积极性。

四、复习歌曲《牧童谣》:

1、听录音感受歌曲情绪。

2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

五、课堂评价活动:

六、教师小结,下课。教学反思

第三课手拉手

一、教学内容:

1、聆听《让我们手拉手》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、表演《雁群飞》

4、表演《数鸭子》

二、教学总目标:

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《雁群飞》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

三、教材分析:

1.齐声合唱《让我们手拉手》

《让我们手拉手 》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成。

2.民间打击乐《鸭子拌嘴》

本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始,用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下。

该曲作于1982年,用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。3.歌曲《雁群飞》

《一雁群飞》歌曲的旋律活泼,节奏紧凑。歌颂了朋友间真挚朴素的友谊,像大雁一样相亲相爱不分离。4.歌曲《数鸭子》

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。

四、学情分析

本课的歌曲学生很喜欢唱,尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高,教师要利用学生的积极性,把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度,不容易理解,也不容易听懂,教师要好好的指点学生去听。

五、课时安排:二课时

第一课时

教学内容:

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《雁群飞》

3、表演歌曲《雁群飞》

4、编创与活动

教学目标:

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、听唱法学唱歌曲《雁群飞》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。

3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作,使歌曲的演唱更为生动有趣。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。3.复习前课内容。(唱游为主)

二、新课学习:

1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样? 2)复听时可自编动作表演。2.听歌曲录音《雁群飞》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容

3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。5.通过自编游戏表演歌曲《雁群飞》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上大雁的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。教学反思

第二课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

2、学唱歌曲《数鸭子》

3、表演歌曲《数鸭子》

4、节奏编创活动

教学目标:

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

4、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2.复习前课内容。(唱游为主)

3.二声部节奏编创活动:先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;后全起来。

二、新课学习:

1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》 1)初听,(完整听全曲)。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

3)复听:自由活动:随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。

2.歌曲学习:(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3.通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。教学反思

第四课《长鼻子》

一、教学内容:

1、聆听《小象》

2、聆听《大象》

3、表演《可爱的小象》

4、表演《两只小象》

二、教学总目标:

1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

3、能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。

三、教材分析: 1.管弦乐《小象》

《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。2.管弦乐《大象》

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。3.歌曲《可爱的小象》

《小象》是一首傣族儿童歌曲。歌曲的旋律抒情而优,歌唱了孩子们对小象的喜爱之情。

4.歌曲《两只小象》

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。

四、学情分析

本课的内容是长鼻子,讲的是大象的内容,学生们都很喜欢大象,所以学起这一课的内容积极性会非常的高,学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏,要让学生通过拍打,演唱,表演等形式表现出来。

五、课时安排:二课时

第一课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《小象》

2、学唱歌曲《可爱的小象》

3、表演歌曲《可爱的小象》

教学目标:

1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐,能准确地选择乐曲所表达的情绪。

2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》,要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作,以表达对小动物的爱护之情。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容:表演及唱。3.进行简单的二声部练习。

二、新课学习:

1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

1)谈谈“象”的有关知识;

2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次? 3)复听时可自编动作表演。2.听歌曲录音《可爱的小象》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏。

3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。.4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。5.通过自编游戏表演歌曲《可爱的小象》要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。教学反思

第二课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《大象》

2、学唱歌曲《两只小象》

3、表演歌曲《两只小象》

教学目标:

1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。

3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容:表演及唱。3.进行简单的二声部练习。

二、新课学习: 1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:缓慢沉重的、还是轻快活泼的?并能回答为什么是缓慢沉重的?)1)初听,(完整听全曲)。

2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)3)复听:自由活动:《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;

2.歌曲学习:(出示投影片)(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结: 教学反思

第五课 《 游戏》

第一课时 教学目标

一、通过听《火车波尔卡》,唱《火车开啦》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二、学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。教学内容

一、学唱歌曲《火车开啦》

二、欣赏《火车波尔卡》 教学过程

一、组织教学

1、生听《火车波尔卡》音乐进教室

2、听音乐做律动

二、感受体验做火车

1、火车的叫声,火车开的声音,谁来模仿一下?

2、多声部节奏声响创作 WU -

| WU - || Hong Hong | Hong Hong || 引导学生模仿火车车厢内发出的声响,吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作: WU -

| WU - || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 哭声 笑声 叫卖声 打酐声 要求有力度、速度的变化。

三、学唱歌曲《火车开啦》

1、导入新课

师:同学们,假如我们能一边作火车一边唱着歌,那该多好啊,今天我们就学唱一首新歌《火车开啦》,放课件出示图谱。

2、教师范唱,生用手中物唱或人体来伴奏

3、听录音,师生一起唱,指导学生用轻快活泼的情绪唱歌曲。

4、引导学生给歌曲创编前奏。

5、造火车

A、引导学生说火车,展示实物火车,画火车。B、边画火车边放《火车波尔卡》音乐

6、律动游戏

A、引导学生玩开火车游戏。火车启动――前进――进站停

B、引导学生讨论火车启动到进站时的速度、力度的变化 C、引导学生做搭景乘北京的游戏。

7、引导学生边玩开火车游戏边念儿歌。

儿童的火车向前开,我们的心情多么愉快,轰隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。

四、布置学生课外把《火车开啦》游戏唱演给家里的亲人或小朋友听。

五、课堂小结:教学反思 第二课时

教学目标

一、通过听《火车波尔卡》、《跳绳》,唱《火车开啦》、《拍皮球》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二、学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。教学内容

一、聆听《跳绳》

二、复习歌曲《火车开啦》 教学过程

一、生听音乐《火车波尔卡》

跟师琴做拍手的律动

二、聆听音乐《跳绳》

1、师:小朋友你们玩过跳绳的游戏吗?哦是吗,你们喜欢玩这个游戏吗? 我想小朋友一定都很喜欢。今天老师让你们再来玩一次这个游戏好吗?但是呀,你们要先来听一首乐曲。这首乐曲的名字叫做《跳绳》。听的好,老师就让你们玩跳绳的游戏。

2、聆听《跳绳》的音乐

要求学生在听音乐的时候不能发出声音,要用耳、用心去聆听。感受乐曲的生动活泼的情绪。

提部:听了这首乐曲你想到了什么?是什么乐器在演奏的?

3、再听时,让小朋友跟着音乐做些动作。问:这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?

4、请小朋友玩跳绳的游戏。

三、复习歌曲《火车开啦》

1、复习“火车”三声部节奏

引导学生模仿火车车厢内发出的声响,吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作: WU -

| WU - || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 要求有力度、速度的变化。

2、复习歌曲《火车开啦》 学生唱歌曲老师加以指导。

3、编创与活动

A、开火车的游戏,由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成几个小组进行比赛 B、活动过程

大家一齐唱开火车的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣,然后再向另一站“开”去。

要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字,然后再继续游戏。

C、让学生参与设计游戏,使学生主动学习,积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。

四、课堂小结: 教学反思 第三课时

教学目标

一、通过听《火车波尔卡》、《跳绳》,唱《火车开啦》、《拍皮球》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二、学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。

三、能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。教学内容

一、学唱歌曲《拍皮球》

二、欣赏《火车波尔卡》、《跳绳》

三、复习上节课学过的歌曲《火车开啦》 教学过程

一、生听音乐进教室

生听琴拍手律动

二、学唱《拍皮球》

1、师:上节课我们玩了跳绳的游戏,这节课我们再来玩一个游戏,小朋友你们想吗?想,我知道小朋友一定想,但你们一定要和教师合作好,能不能做到?好的,先让我们一起来学唱一首歌曲《拍皮球》

2、听录音,打开课件

听后让小朋友讲讲这首歌曲的情绪。(天真、快乐的)

3、学唱歌曲

A、听老师范唱,学生拍手感受。B、跟老师按节奏读歌词

C、听老师范唱歌曲,学生心里默唱,记住歌词

D、听琴边拍手边唱歌,注意歌中“拍”字的音准,唱好附点音符处,指导学生唱准。

4、游戏

A、将学生分成小组进行。每组请一个学生担拍球的任务。

B、游戏开始全体唱歌,互相比赛,歌声结束,游戏进行评比,拍的多的获胜。然后换组进行。

三、复习歌曲《火车开啦》

1、听老师范唱

2、学生跟琴唱,师加以指导。

3、做《火车开啦》的游戏

四、复听乐曲《火车波尔卡》、《拍皮球》 让学生在听时随意做动作感受。

五、课堂小结: 教学反思

第六课 美好的夜

第一课时

教学目标

通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。教学内容

一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

二、演唱《小宝宝睡着了》

教学重点:演唱歌曲《小宝宝睡着了》

教学难点:通过聆听中外两首摇篮曲,体会本课主题“静静的夜” 教学过程

一、学生听音乐进教室

1、师生问好!

2、师弹琴生按节奏拍手。

二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

1、师:小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?

生回答。

2、师:今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

3、听范唱(可以边听边拍手)

4、跟师按节奏念歌词。

5、跟师的琴轻声唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

三、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

1、师:请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么? 你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。

2、师:老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》,让我们一起来欣赏欣赏好吗?欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》 A、欣赏《摇篮曲》

请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面。师:这个小宝宝在干什么? 生:在睡着。

师:对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲。

师:这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。

要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。

B、欣赏《小宝宝睡着了》

师:刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。生欣赏《小宝宝睡着了》 听第一遍时:要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

听第二遍时:要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏,右手衬头,同时,左手托右肘,做睡觉状。

动作要轻柔合拍,注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

四、课堂小节:因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度,因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。教学反思

第二课时

教学目标

一、通过学唱歌曲《闪烁的小星》,聆听《星光恰恰恰》。让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。

二、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。教学内容

一、学唱歌曲《闪烁的小星》

二、感知音的强弱,表演《星光恰恰恰》。教学重点:探索感知、体验音的强、弱

教学难点:用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪 教学过程

一、音乐游戏——体验音的强弱

1、听鼓声律动进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。

2、游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?

学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,最强时破裂,并用不同的动作造型。

二、创编节奏——探索感知音的强弱

1、出示一颗大星星、一颗小星星,用不同的方式表现大小星星。

2、出示一条二四拍的星星图式。

师:你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗?

三、体验音乐形象

1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。

要求:听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。

2、你觉得听完这两首音乐有何感受? 学生说出感受。

3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。

4、引导学生用不同的方式与星星问好。

四、歌曲教学

1、初听歌曲整体感知。师:小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!学生看图谱,初听歌曲,整体感知。

2、用LA哼唱旋律。

3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。

4、分组合作学习,探索身边的事物为歌曲伴奏。四人小组探索,表现歌曲的强弱。

5、图谱结合,用不同的方式表现歌曲。

6、创编故事,用不同的方式表现歌曲。

静静的夜空小星星们排着队伍出来了------小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。这时夜空里的小星星啊开始了它们------要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。

五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。配音《星光恰恰恰》。用自己喜欢的方式,分组表现歌曲。分组展示、评价。

六、课堂小结:这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦。教学反思

第七课《巧巧手》

第一课时 学唱《粉刷匠》,聆听《采蘑菇的小姑娘》

教学目标:

1.通过编创动作和表演,培养学生的参与意识、创新意识。

2.能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

教学重、难点:

1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。

教具准备:多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。

教学过程:

一、组织教学

1.听音乐进教室,按规定坐好。2.师生问好。

二、新课教学 1.导入。

师:老师这儿有一个谜语,谜面是:十个小朋友,你有我有他也有;十个小朋友,五个在左五个在右;十个小朋友,只会做事不会开口。(生答:手)对,就是我们的这双手。我听说,在昨天的美术课上,同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品,老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下,大家都带来了吗?(生答,同时拿出作品)哇,真不错,看了你们的作品,老师真佩服你们,因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课,我们就一起来学习第九课《巧巧手》。(出示课题:巧巧手)(课件1)

2.聆听《采蘑菇的小姑娘》

(1)感受音乐,参与创编

师:同学们,我们的手除了剪纸之外,还能做些什么呢?接下来我们一起来欣赏《采蘑菇的小姑娘》。

(提出要求)请大家认真听,然后告诉我歌曲中小朋友都做了一些什么事?放音乐,(学生根据歌词内容创编动作)接下来让我们一起把音乐再听一遍,同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好!现在就让我们一起跳起来吧!(学生表演)

(2)思想教育:

师:大家表演得真好,谁能说说,这首歌告诉了我们一个什么道理?(生答:从小养成爱劳动的好习惯)对,劳动最光荣,劳动给我们带来了许多的快乐,我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想,在生活中你们的这双小手还能做什么呢?谁来说说?(生答:会穿衣服、整理书包、扫地等)你们真棒,一双小小的手能做出这么多的事情来,真让我羡慕,同学们能不能给我一个机会,让我也露一手,好吗?(好)

3.学唱《粉刷匠》

(1)学唱歌曲,体验快乐。

师:下面就让我弹一曲,同学们来评一评,老师的手巧不巧,给我打个分儿。(教师弹唱《粉刷匠》)老师弹得好不好,能打几分呀?谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候,有的同学也跟着唱起来,看样子,有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌,那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么?(生答:《粉刷匠》)(对)(出示课件3)谁愿意上来唱给大家听?(叫2名同学唱)唱得真好,让我们鼓励他一下。(学生鼓掌)今天这节课,我们还要学习一个新本领,学唱这首歌的歌谱,看看谁学得又快又好!(生学唱)大家学得真不错,能不能自己演唱一遍给我听,行吗?(生演唱)老师真为你们感到高兴,没想到你们这么快就学会了,真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候,老师发现有的同学把第三乐句唱错了,我们现在把这一乐句再学学。(生学唱)(解决难点)很好,把旋律再视唱一遍。(学演唱)接下来请大家把歌词朗读一遍,(生读歌词)现在老师有个问题想问问大家:小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢?(生答:因为在劳动时,不小心弄脏的)那他怕不怕?(生答:不怕)是的,因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮,并得到了大家的夸奖,你们说他的心情是怎样的?(高兴、愉快)是的,我们大家要向小粉刷匠学习,劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这种愉快的心情,把歌曲演唱一遍。(学生演唱)我真高兴,同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳,大家能行吗?(行)(学生表演)

(2)动手操作,参与实践。

师:老师知道,在美术课上同学们还学过折帽子,是不是?那么现在我就要给同学们提出一个新的要求,就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子,看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子,(学生动手操作)啊,不一会儿的功夫,我们都变成了粉刷匠,那么就让我们一起来做一回粉刷匠。(放音乐,让师生一起歌表演)

(3)创设舞台,展示自我。

师:在你们这双小手的辛勤劳动下,我们的房子变得更漂亮了,你们开心吗?为了更好地体现我们劳动的快乐,我们配上这些打击乐,(出示打击乐)让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学,不要担心,虽然我们还没学过,但只要把这份快乐表现出来,就行。

4、总结

今天这节课就要结束了。通过这节课,同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯,还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作,使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样:样样事情自己做,做一个爱劳动的好孩子。(播放《采蘑菇的小姑娘》让同学们在歌声中结束这节课)

第二课时 学唱《理发师》聆听《铁匠波尔卡》

一、教材分析: 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

二、教学目标:

1、能理解劳动给我们带来的愉快;

2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;

3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。

五、教学准备:电子琴、多媒体课件

六、教学过程:(一)、组织教学(与同学们认识,自我介绍,拉近距离)律动(《理发师》歌曲伴奏)“老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的最好?”(二)、导入: “知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们一年x班的同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?”

1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)

2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!小镜子呀、照起来呀,真好看!”(老师做动作表演)

3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴奏)

4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)

5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(《理发师》歌曲伴奏)(三)、表演《理发师》

1、初听歌曲。

“工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?”

2、老师范唱。

“刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。”

3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。(幻灯片)

4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)“这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。”(幻灯片)

5、学唱第二段,读歌词、跟琴唱。

“知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?~”

6、知道歌曲的演唱声音和情绪。

“你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱ka cha 和sha sha sha时应该用什么样的声音(轻快):老爷爷成功了吗?那高不高兴?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告诉我。”

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作”

8、唱音名。(唱两遍,快、慢各一遍)“你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了”

9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型”(幻灯片)

10、“老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),仔细听,老师是在什么地方加进去的。”(师范唱)(1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴);(2)、分两组,一组唱一组加声音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;(4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。

(四)1.欣赏《铁匠波尔卡》,看看铁匠是怎样劳动的。与理发师的音乐对比一下。2.学学铁匠的动作。

(五)、同学们都累了吧,让我们休息一下,边唱边走出教室吧!

教学反思

第八课 时间的歌

目的要求:

一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,长《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。

二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐时间活动

教学时数:2课时 教学过程: 第一课时

一、聆听《在钟表店里》

1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。

听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

二、聆听《调皮的小闹钟》

1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事:小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?

2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点。

3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示时间到了。

4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数准确。

教学反思

第二课时

一、表演《时间像马车》

1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。

2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想? 哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏? 怎样变换力度敲击更加合适?

4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。

二、表演《这是什么》

1、静静地听歌曲录音。

2、听教师范唱,素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。

3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。

4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。

5、分小组表演歌曲。

6、用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲最合适?听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。《跳起舞》

教学反思

第九课:陕北娃

教学目标

一、通过聆听、表演和编创活动,突出“陕北娃”的主题,培养学生的爱心与观察能力。

二、理解歌曲的内容,有感情地演唱,能填创歌词,并能发挥想像力编创动作表演。

三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

四、运用×和×编创节奏,并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。

教学建议

一、本课可安排两课时完成。

二、结合本课主题“陕北娃”进行学习、比较两首聆听乐曲,感受欢快的音乐。

第一课时

一、律动:

聆听《陕北娃》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《陕北娃》教学基本要求

1.完整地聆听乐曲,让学生用手指随课本上的图形谱划动。

提示:你感到乐曲描绘了怎样的动作,或人们在做什么? 2.复听音乐,随着音乐用手势在桌上进行表演。

三、表演《陕北娃》教学基本要求

1.反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小猫咪在怎样淘气? 2.用听唱法学会歌曲。

3.分小组讨论,做分角色表演的准备。 4.分小组边唱边表演。5.加入打击乐器表演。

四、编创与活动

1.本课的编创与活动安排了一个选择打击乐器为歌曲伴奏的练习。教师可指导学生分小组试一试每个人关于选择乐器的建议。

2.选择一种效果较好的伴奏方法,为歌曲伴奏。

五、课堂评价活动,教师小结。

教学反思

第二课时

一、律动: 聆听《火火的秧歌扭起来》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《火火的秧歌扭起来》教学基本要求 1.完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。

2.提示:听了乐曲你想到了什么?可让学生根据标题去想像。 3.跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A,加深对乐曲的印象。 4.复听乐曲。用手指在桌上画图形谱。

提示:乐曲的情绪和速度有什么变化? 5.分小组讨论:你感到大家在干什么? 6.听乐曲,用动作表演。学扭秧歌。

三、编创与活动

1.本课的编创与活动是一个编创节奏与复习歌曲相结合的趣味性练习。要求学生不但能按节奏编创小动物的叫声,而且能唱出关于这个小动物的歌曲。(即:课本中学过或平时自己听过的歌。)2.在编创节奏中,再次熟悉运用×、×节奏。可分小组进行填创游戏,要求边说边做小动物的动作,看谁将节奏读得准,动作做得生动形象。

四、表演《榆林号子》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲,用手指随着课本上的旋律线划动。

提示:听一听,谁在唱歌?它们都在做什么?再一次聆听,使学生在聆听中熟悉旋律、内容、发现问题、回答问题。

2.听着歌曲录音跟唱全曲。或用听唱法学会歌曲。3.分组进行编创活动。

提示:利用小组的智慧你一句、我一句为歌曲编创新歌词,分组表演自己的歌。4.边唱边表演动作。第一段唱原词,第二段唱小组填创的歌词。 5.背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。

五、课堂评价活动,教师小结。

教学反思

新人教版小学音乐一年级下册教案

教学计划:第一课 春天 3课时

第二课

第三课

第四课

第五课

第六课

第七课

第八课

第九课

游戏宫

欢乐谷

放牧 3手拉手 2长鼻子 3游戏 3美好的夜 3巧巧手 3时间的歌 2陕北娃 2复习2期末测评课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时课时 课时 课时

小学一年级音乐教案 【篇2】

各位评委老师:

大家好!

我今天说课的题目是人音版小学音乐教材第一册第六单元《小精灵》中的第一课时《小青蛙找家》。下面,我从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学方法、教学过程九个方面对本节课进行阐述。

一、设计理念

以审美为核心,以兴趣爱好为动力,充分挖掘作品所蕴含的音乐美,用自己对音乐的感悟激起学生共鸣。根据学生身心发展规律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生对音乐的兴趣,引导学生主动参与各项音乐实践活动,发展学生的想象力,增强学生的创造意识。

二、教材分析

《小青蛙找家》是一首通俗简练,富有儿童情趣的歌曲。歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。它由四个乐句构成,一段体,2/4拍,五声宫调式。

三、学情分析

一年级学生入学时间不长,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,再加之年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、所以上课的注意力容易分散,怎么吸引孩子的注意力,激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键,因此教学设计要新颖出新,教学内容要丰富多彩,教学形式要生动活泼。因而本课各个环节都以音乐为主线,将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来,通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动,引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。

四、教学目标

1、指导学生用轻快、自然活泼的声音,演唱歌曲《小青蛙找家》,并能尝试为歌曲创编新的歌词。

2、认识响板,学会并探究其弹奏方法,记住其音色特点,能够按照歌曲中编配的乐器谱为歌曲伴奏。

3、通过学习歌曲在《小青蛙找家》,让学生认识到小动物们的精灵形象,从而激发他们爱护动物,保护大自然。

五、教学重点

引导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

六、教学难点

1、启发学生为歌曲创编新词。

2、引导学生自由探究响板的敲击方法并为歌曲伴奏。

七、教学用具

多媒体课件、电子琴、响板、碰钟

八、教学方法

情景法:充分利用形象,创设具体生动的故事情景,激发学生的学习兴趣,使学生很快地进入课堂。通过渲染情境,使学生产生一定的内心情感体验和情绪,促使他们产生用音乐来表达的欲 望。

启发引导法:调动学生的积极性,启发学生独立思考,并进行因势诱导,使学生认识逐渐深入。

听唱法:通过老师唱学生听或听录音唱,使学生把注意力放在歌曲的情绪和韵味上,直接简便地学习歌曲。

默唱法:让学生看着谱面在心里唱,不要唱出音让别人听到,便于学生更好的视听旋律,从而在心中形成完整的旋律,同时也能学准歌词。

合作法:以学生为主体,利用小组成员之间的分工合作,共同利用资源,互相支援,去进行学习,同时促进学生之间的`情感交流。

九、教学过程

(一)组织教学

趣味性师生问好(手拍节奏)

师:铃声响,什么课?生:铃声响,音乐课。

师:老师问声学生好。生:学生问声老师好。

师:小朋友们好。生:X老师好。

师:我们都是好朋友。生:我们爱上音乐课。音乐课!

接着带领学生一起复习歌曲《动物说话》,并跟着歌曲做律动。

【设计意图:这一环节的设计是为了活跃课堂,激发学生的学习兴趣,并为导出新课做准备。】

(二)创设故事情境,导出新课

播放图片,图中有小鸡、小猫还有青蛙,它们在森林里玩耍。同学们模仿模仿它们是怎么说话的,然后结合本课中的主要节奏做练习。

XXXXXXXXXXXX-

小花鸡叽叽叽咯咯咯叽叽咯

小黄猫喵喵喵喵喵喵喵喵喵

小青蛙跳跳跳呱呱呱跳跳呱

那这些小动物们都在说什么呢?再以故事导入新课,青蛙遇到了困难,可小鸡、小猫都帮不了,所以它向小朋友们寻求帮助了。

【设计意图:通过故事导入,是学生兴趣盎然,并在听故事的过程中为新教学内容的学习做铺垫。】

(三)授新课

1、认识响板

小朋友们带着小青蛙走到了池塘边,搪水清清,长满了绿色的荷叶,还开着粉色的荷花。小青蛙高兴地叫了起来,“呱呱!呱呱!”“啊!小池塘,这里才是我的家!”(老师敲响板,模仿小青蛙的叫声,引起学生的兴趣,认识响板并引导学生探究响板的多种敲法。)现在我们就一起带小青蛙回家吧。

2、初听歌曲,感受歌曲的情绪

师:请同学们仔细聆听,这首歌曲给你一种什么样的感受?

3、复听歌曲

师:歌曲的在情绪上有什么变化?

【设计意图:通过进一步感受歌曲的情绪,从而帮助学生演唱和表演歌曲】

4、学唱歌曲

①静静地默唱歌曲,在心里完整的感知歌曲旋律。

②学习歌曲前3乐句,引导学生把歌曲中的“跳跳”、“呱呱”等词,唱得既轻快又整齐。

③学习歌曲最后一句,引导学生把旋律唱得平稳、流畅。

④完整演唱歌曲,先齐唱后分组演唱,让学生互相评价,小组之间互相学习。

【设计意图:运用听唱法进行教学,这样学生可以把注意力放在歌曲的情绪和韵味上,直接简便地学习歌曲。】

5、创作表演

①引导学生为歌曲自由编配动作,创造性地表现歌曲。

②按照歌曲编配的乐器谱,用响板、碰钟为歌曲伴奏。

③引导学生为歌曲创编新词,比如,把“小青蛙”换成其他动作来创编新词。

【设计意图:通过这一环节让学生自由创编,使每个学生的个性潜能得到开发,发展学生的想象力,培养创新意识,同时也丰富了音乐课堂教学。】

(五)课堂小结

同学们,今天我们一起跟小青蛙渡过了一段欢快的时光,从今以后,我们跟小青蛙就是好朋友了,所以我们要爱护它,保护它。播放乐曲《小青蛙》走出教室。

小学一年级音乐教案 【篇3】

第一课时

教学目标

一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛,以及音乐欢快热烈的气氛。

二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪,并通过红绸带、秧歌舞的学习,表现过年的愉快心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法,并能为歌曲伴奏。

教学内容

一、学唱歌曲《龙咚锵》

二、聆听《小拜年》

教学重点:

感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲,表现小朋友过年时愉快的心情

教学难点:

用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

教学过程

一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

1、师:小朋友,今天我们各组都来了三个小客人,你认识他们吗?

师分别出示锣、鼓、镲,并逐一向学生介绍,并示范其正确的演奏姿势。

2、出示实物节奏谱,探索敲奏的方法

合奏

镲:00|X0|

锣:00|X0|

鼓:XXXX|X0|

念:龙咚龙咚|锵0|

3、分小组,探索演奏

龙咚龙咚|锵0龙咚|锵0锵0|锵0|

4、分小组,探索演奏方法,要求:

(1)、有几种敲击的方法?

(2)、怎样敲击长短不同的声音?

(3)、将各小组探讨过的方法一一展示,看哪组发现的方法多,敲击出的不同声音多。

二、导入新课

1、聆听东北音乐《小拜年》

师:小朋友,人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候,你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)

A、师:小朋友,让我们一起到东北去过个新年,好吗?喊“过年了”,“过年了”!

聆听东北民间音乐《小拜年》

B、师:让我们他小组设计一个过年的情景。

(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)

C、分组表演

2、表演《龙咚锵》

师:过年真有意思,让我们用歌声一起来赞美新年吧!

A、听范唱

B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

C、听歌曲录音,听到锣鼓声龙咚龙咚|锵0|,徒手敲锣打鼓,让学生在动中感受歌曲的情绪。

D、用锣鼓为歌曲伴奏,分小组讨论,编创打击乐伴奏。

E、边歌边舞,可以编创动作,也可以拿红绸或手帕扭秧歌,加入打击乐。

三、课堂小结:过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学习进步,身体健康。

第二课时

教学目标

一、体验过新年欢快、热闹的气氛,用欢快热闹的情绪演唱《过新年》。

二、指导学生运用生活中的鞭炮声创编节奏。

教学内容

一、学唱歌曲《过新年》

二、游戏宫

教学过程

一、生听音乐《过新年》进教室,跟老师做拍手的动作。

二、学唱歌曲《过新年》

1、师:同学们,现在是几月份了?对呀,盼望的新年终于来了!

2、看录像(春节晚会开场的欢庆场面)说说你的感受。

A、你们会用什么方式庆祝新年呢?

生:放鞭炮、迎花灯------

B、说说你见过的烟花,模仿出它的声音。

C、以小组为中心学习:把你认识的'烟花都写出来,按声音的长短排成三类。

D、指导学生写出节奏

E、练习写出的节奏

让我们一起来放鞭炮吧!

F、运用周围的物品当乐器放鞭炮,师弹奏《过新年》

3、出示锣,这是什么乐器?你在哪里见过?

生回答。

师小结:敲锣打鼓也是闹新年的好方法。

A、听锣声,用其他声音模拟。

B、锣鼓一起演奏

XX|XX|X0|

C、请找一位伙伴,与他合作创编锣鼓表演

D、展示学生们的作品,作出评价。

4、学唱歌曲《过新年》

B、听范唱

C、你都听到了什么?感受到了什么?

D、指导学生理解歌曲内容,有表情地朗读歌词。

E、再次播放乐曲

F、指导学生听琴伴奏演唱。

G、想想怎样让我们的歌更热闹、更喜庆些?

H、加锣鼓、歌舞当然是好法子,可是如果随便乱加,行吗?所以我们要选择在什么地方加效果。

I、分小组讨论、演示。

5、师:小朋友,离新年的钟声只有十几秒了,让我们一起倒计时吧!

三、课堂小结:

小学一年级音乐教案 【篇4】

大家好!我上课的题目是《中华人民共和国国歌》。提到《国歌》大家首先一定会想到这是一首老师、学生甚至每个人都非常熟悉的歌曲,在选择这一课时,我曾经考虑到讲这样一首大家都熟悉的歌曲一定有点难度,但是我认为《国歌》的意义非常重大,在抗战年代里,它激励着亿万同胞团结一致,奋起抗日!今天,它又是对全国人民尤其是对青少年进行近代史、现代史和国情教育的一份极其生动的教材,尤其在今年夏天召开了雅典奥运会、加之学校的每周一都要升国旗、奏《国歌》,因此作为调动学生学习兴趣这一点,《国歌》占有天时地利的优势,所以我选择了《国歌》。 首先我介绍一下《国歌》的课程设计方案,这里包括第一、教材分析。第二、教学目标。第三、教学的基本原理和方法。第四、教学过程

一、教材分析 :

做这节课前,我收集了大量的有关《国歌》的历史及其词曲作者的生平简历及其代表作品的资料,对于《国歌》的产生过程进行深刻的了解,而且细致分析了《国歌》的曲式结构及创作特点。

二、教学目标:

通过对《中华人民共和国国歌》形成过程的介绍,教育学生铭记历史,以珍惜今天幸福的生活。通过《国歌》的演唱、点评、赏析、纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨的缺陷,引导学生深刻领略乐曲的感召力,激发学生热爱祖国的高尚情感。

三、教学的基本方法和原理

由于《中华人民共和国国歌》是广大学生非常熟悉的歌曲,如果此课用普通的教学方法,只局限于讲和唱两个方面,课堂教学效果比较平淡,为了创设开放性的课堂环境,突出学生的主体地位,培养学生分析主题音乐形象的能力,本课的设计侧重于以下两方面: 1、利用多媒体机(电脑数字视频)展示历史资料、电影,请学生欣赏《风云儿女》的片断,以及聂耳生平及代表作品、《义勇军进行曲》原始资料等。 2根据教学目的提出问题。为作品赏析的难度和重点奠定基础。利用电脑多媒体提供的音响、乐谱以及一些特殊效果,引导学生的思维、情感等多种心理与思维感受,使学生由音乐语言(主导动机旋律走向)想到音乐主的题形象,从而准确理解作品蕴含的深刻主题。

四、教学过程及课件结构

首先,我利用视频资料观看2004年雅典奥运会中中国获得金牌及升国旗、奏《国歌》的片断、聆听《国歌》,学生通过影片的欣赏谈谈看到什么?听到什么?想到什么?然后师生将共同模拟周一的升旗仪式,以激发学生的学习兴趣,为歌曲的演唱、点评、赏析创设教学情境。

其次,还是利用视频资料请学生观看《风云儿女》的片断,在播放片段的过程中讲述词曲作者的生平简介、代表作品及有关《国歌》的一些鲜为人知的感人故事,让学生深刻体会到《国歌》是在敌人的炮火声中产生的,它的意义十分重大,使他们懂得为什么要唱好《国歌》,《国歌》有什么样的意义,从而启发学生想真正唱好《国歌》的迫切心理。以为下面学唱《国歌》的环节奠定基础。 在歌曲教学这一部分里,我将对三连音、力度记号、进行曲这三个要点结合视频、课件资料对其含义及正确的演唱方法分别讲解。例如讲解三连音时我结合生活中的例子折绳子的方法讲解三连音的特点,力度记号的讲解我以全体学生共同参与游戏的方式导出其使用方法,进行曲的讲解我将为学生播放不同风格的音乐作品进行比较,得出进行曲的特点。

最后引导学生按照所讲的这三个知识点演唱《国歌》,以巩固新知,真正做到活学活用。 课程的结束部分我根据他们课堂上的表现,奖励他们一面自制小红旗,并观看祖国各地的风光美景及他们感兴趣的雅典奥运会上三十二位冠军获得金牌的辉煌时刻,使学生真正体会到做一名中国人时刻要感到自豪和骄傲,同时教育他们铭记历史,以珍惜今天来之不易的幸福生活!

小学一年级音乐教案 【篇5】

第一课春天

一、教学内容:

1、聆听《杜鹃圆舞曲》

2、聆听《小燕子》

3、表演《布谷》

4、表演《小雨沙沙》

二、教学总目标:

1、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。

三、教材分析:

1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。本曲在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三折子圆舞曲体裁,C大调,中板。由三个小圆舞曲组成。

《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,深受人们的喜爱。2.歌曲《小燕子》

《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲。自影片播出后,这支歌便飞入了千家万户,成为孩子们喜爱的歌曲,多年传唱不衰。歌曲以小女孩为主人公,动情地唱出了祖国的新面貌,歌颂了社会主义建设日新月异的巨大变化。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感情。3.歌曲《布谷》

《布谷》是一首德国儿童歌曲,3/4拍,大调式。歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始。歌词以孩子般的童心,歌唱了勇敢报春的布谷鸟,抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。4.歌曲《小雨沙沙》 《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲,2/4拍,宫调式。旋律采用了级进、同间反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气,充满了儿童情趣,歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提示孩子们学会细心观察事物,启迪学生热爱生活、热爱大自然。

四、课时安排:二课时 第一课时授课时间:年月日 教学内容:

1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

2、学唱歌曲《布谷》

3、律动《布谷》 教学目标:

1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》,学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏;并通过图形谱感受乐曲,通过画旋律线的游戏,让学生初步学习旋律线。

2、视听结全学习歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。

3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。教学准备: 录音机,投影。教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。3.复习课本小知识:小图标的表示作用。

二、新课学习:

1.小练习:随音乐拍手:(节拍练习)歌曲《布谷》旋律熟悉。2.歌曲学习:(出示投影片)(从布谷鸟的认识导入:布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”)1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片,引导学生视谱; 2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示; 3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。(也可用变队走的形式熟练歌曲)

3.通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

4.欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 1)初听,(完整听全曲)。

2)谈谈感受,同时与《布谷》比较旋律相同的地方。

3)复听:自由活动:随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,(画图、动作、用节奏乐器伴奏)都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。

三、小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。第二课时授课时间:年月日 教学内容:

1、欣赏乐曲《小燕子》

2、学唱歌曲《小雨沙沙》

3、歌表演《小雨沙沙》 教学目标:

1、通过聆听《小燕子》与创编动作,引导学生主动参加音乐实践活动。

2、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。

3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。教学准备: 录音机,投影。教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。3.复习课本小知识:小图标的表示作用。4.复习表演《杜鹃圆舞曲》,录音伴奏。

二、新课学习

1.欣赏歌曲《小燕子》 1)初听,(完整听全曲)。

2)谈谈感想:歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到,你想对小燕子说点什么? 3)复听:自由活动:随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。)但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

2.小练习:随歌曲《小雨沙沙》拍手:(节拍练习与旋律熟悉)3.歌曲学习:(出示投影片)

1)猜迷导入,千条线,万条线,落在水里看不见,打一个自然现象„„生视谱; 2)模仿下雨练习:教师:滴答滴答,学生接:沙沙沙 3)谈话:种子与发芽的关系„„点出“春天” 4)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。5)引导学学生模唱学习歌曲。(教师指谱,注意沙沙沙处的唱法要轻些)6)通过分句唱熟练歌曲的演唱。(也可用变队走的形式熟练歌曲)

4、通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。第二课放牧

一、教学内容:

1、聆听《牧童》

2、聆听《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教学总目标:

1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析:

1.歌曲《牧童到哪里去了》

《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲,2/

4、3/4变换拍子,七声商调式。全曲由两部分组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景,表现了在祖国飞速发展的时代,“上学的孩子一个也不能少”的本意,使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。本曲像一幅田园风景画,表现了作者对大自然、生活的热爱,这种发自内心的情感被大多数人所接受,成为人们喜爱的外国歌曲之一。3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏舒展,旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草,勾勒出一幅美丽的田野风光,抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词,巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境,使得歌曲的情感得以充分地抒发,给人一种完满的审美感受。4.歌曲《放牛歌》 《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍,一段体结构。歌曲欢快活泼,很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充,使得歌曲演唱难度小,听起来还很丰满。在歌唱中,我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景,活生生地出现在人们的面前。

四、课时安排:二课时 第一课时授课时间:年月日 教学内容:

1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

2、学唱少儿歌曲《牧童》

3、律动少儿歌曲《牧童》

4、节奏乐器三角铁的认识与演奏 教学目标:

1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。

2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。

3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。教学准备: 录音机,投影。教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。3.复习前课内容。(唱游为主)

二、新课学习:

1.小练习:三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)2.歌曲学习:(出示投影片)

1)边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的?

2)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片 3)引导学学生模唱学习歌曲。(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。)4)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

5)通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏)

3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

1)初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?”后(完整听全曲)。2)谈谈感想:牧童到哪里去了?为什么?教育学生珍惜学习时光。

3)复听:自由活动:随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。)

三、小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第二课时授课时间:年月日 教学内容:

1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

2、学唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、认识双响筒 教学目标:

1、通过聆听《牧童》,并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。

2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。教学准备: 录音机,投影。教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。3.复习前课内容。(唱游为主)

二、新课学习:

1.小练习:双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)2.欣赏童声合唱《牧童》 1)初听,(完整听全曲)。2)谈谈所听内容;

3)复听:自由活动:随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3.歌曲学习:(出示投影片)(由牧童生活入歌曲《放牛歌》)1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片,引导学生视图形谱; 2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。(可加上锣鼓的伴奏学习与运用)

4.通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第三课手拉手

一、教学内容:

1、聆听《让我们手拉手》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、表演《一对好朋友》

4、表演《数鸭子》

二、教学总目标:

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

三、教材分析:

1.童声独唱《让我们手拉手》

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成。

2.民间打击乐《鸭子拌嘴》

本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始,用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下。

该曲作于1982年,用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。3.歌曲《一对好朋友》

《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼,节奏紧凑,描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛,一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。4.歌曲《数鸭子》

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。

四、课时安排:二课时 第一课时授课时间:年月日 教学内容:

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《一对好朋友》

3、表演歌曲《一对好朋友》

4、编创与活动 教学目标:

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。

3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。教学准备: 录音机,投影。教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。3.复习前课内容。(唱游为主)

二、新课学习: 1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样? 2)复听时可自编动作表演。2.听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容 3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5.通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第二课时授课时间:年月日 教学内容:

1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

2、学唱歌曲《数鸭子》

3、表演歌曲《数鸭子》

4、节奏编创活动 教学目标:

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

4、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。教学准备: 录音机,投影。教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2.复习前课内容。(唱游为主)

3.二声部节奏编创活动:先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”;后全起来。

二、新课学习:

1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》 1)初听,(完整听全曲)。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。3)复听:自由活动:随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。2.歌曲学习:(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3.通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。第四课长鼻子

一、教学内容:

1、聆听《小象》

2、聆听《大象》

3、表演《小象》

4、表演《两只小象》

二、教学总目标:

1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

3、能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。

三、教材分析: 1.管弦乐《小象》

《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。2.管弦乐《大象》

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美,节奏配合歌词的语气重音,词曲结合紧密,唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈,一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪,歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。4.歌曲《两只小象》

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。

四、课时安排:二课时 第一课时

小学一年级音乐教案 【篇6】

我今天说课的题目是人音版小学音乐教材第一册第六单元《小精灵》中的第一课时《小青蛙找家》。下面,我从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学方法、教学过程九个方面对本节课进行阐述。

以审美为核心,以兴趣爱好为动力,充分挖掘作品所蕴含的音乐美,用自己对音乐的感悟激起学生共鸣。根据学生身心发展规律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生对音乐的兴趣,引导学生主动参与各项音乐实践活动,发展学生的想象力,增强学生的创造意识。

《小青蛙找家》是一首通俗简练,富有儿童情趣的歌曲。歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。它由四个乐句构成,一段体,2/4拍,五声宫调式。

一年级学生入学时间不长,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,再加之年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、所以上课的注意力容易分散,怎么吸引孩子的注意力,激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键,因此教学设计要新颖出新,教学内容要丰富多彩,教学形式要生动活泼。因而本课各个环节都以音乐为主线,将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来,通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动,引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。

1、指导学生用轻快、自然活泼的声音,演唱歌曲《小青蛙找家》,并能尝试为歌曲创编新的歌词。

2、认识响板,学会并探究其弹奏方法,记住其音色特点,能够按照歌曲中编配的乐器谱为歌曲伴奏。

3、通过学习歌曲在《小青蛙找家》,让学生认识到小动物们的精灵形象,从而激发他们爱护动物,保护大自然。

情景法:充分利用形象,创设具体生动的故事情景,激发学生的学习兴趣,使学生很快地进入课堂。通过渲染情境,使学生产生一定的内心情感体验和情绪,促使他们产生用音乐来表达的欲 望。

启发引导法:调动学生的积极性,启发学生独立思考,并进行因势诱导,使学生认识逐渐深入。

听唱法:通过老师唱学生听或听录音唱,使学生把注意力放在歌曲的情绪和韵味上,直接简便地学习歌曲。

默唱法:让学生看着谱面在心里唱,不要唱出音让别人听到,便于学生更好的视听旋律,从而在心中形成完整的旋律,同时也能学准歌词。

合作法:以学生为主体,利用小组成员之间的分工合作,共同利用资源,互相支援,去进行学习,同时促进学生之间的情感交流。

接着带领学生一起复习歌曲《动物说话》,并跟着歌曲做律动。

【设计意图:这一环节的设计是为了活跃课堂,激发学生的学习兴趣,并为导出新课做准备。】

播放图片,图中有小鸡、小猫还有青蛙,它们在森林里玩耍。同学们模仿模仿它们是怎么说话的,然后结合本课中的主要节奏做练习。

那这些小动物们都在说什么呢?再以故事导入新课,青蛙遇到了困难,可小鸡、小猫都帮不了,所以它向小朋友们寻求帮助了。

【设计意图:通过故事导入,是学生兴趣盎然,并在听故事的过程中为新教学内容的学习做铺垫。】

小朋友们带着小青蛙走到了池塘边,搪水清清,长满了绿色的荷叶,还开着粉色的荷花。小青蛙高兴地叫了起来,“呱呱!呱呱!”“啊!小池塘,这里才是我的家!”(老师敲响板,模仿小青蛙的叫声,引起学生的兴趣,认识响板并引导学生探究响板的多种敲法。)现在我们就一起带小青蛙回家吧。

师:请同学们仔细聆听,这首歌曲给你一种什么样的感受?

【设计意图:通过进一步感受歌曲的情绪,从而帮助学生演唱和表演歌曲】

②学习歌曲前3乐句,引导学生把歌曲中的“跳跳”、“呱呱”等词,唱得既轻快又整齐。

③学习歌曲最后一句,引导学生把旋律唱得平稳、流畅。

④完整演唱歌曲,先齐唱后分组演唱,让学生互相评价,小组之间互相学习。

【设计意图:运用听唱法进行教学,这样学生可以把注意力放在歌曲的情绪和韵味上,直接简便地学习歌曲。】

③引导学生为歌曲创编新词,比如,把“小青蛙”换成其他动作来创编新词。

【设计意图:通过这一环节让学生自由创编,使每个学生的个性潜能得到开发,发展学生的想象力,培养创新意识,同时也丰富了音乐课堂教学。】

同学们,今天我们一起跟小青蛙渡过了一段欢快的时光,从今以后,我们跟小青蛙就是好朋友了,所以我们要爱护它,保护它。播放乐曲《小青蛙》走出教室。

1、说课内容:音乐欣赏活动《龟兔赛跑》非常活泼可爱,适合小学一年级教学。

2、教材分析:《龟兔赛跑》是一部有大管,单簧管主奏的管弦乐作品,完成于1959年,并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。演出后深受儿童的喜爱和欢迎,于19xx年出版总谱并灌制了唱片。多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。

作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节,采用模拟和描述性的手法作了音乐的陈述。以管弦乐器特有的音乐和表现力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及他们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力,生动地描绘了林中的清晨景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。乐曲通俗易懂,特别是通过讲故事的形式,儿童一边听故事一边听音乐,更能激起他们丰富的想象,从中获得思想情感上的教育和关于管弦乐队的知识。

美国教育家杜威认为:教育目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的:

(1)指导学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同

音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容,通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

(2)通过提供开放式情境化的音乐场景,并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创造活动。

4、教学重点:调动多种感官感受、理解单簧管,大管所奏出的《龟兔赛跑》的情绪和意境。

5、教学难点:用各种艺术表现形式表达自己对《龟兔赛跑》音乐的独特感受与见解。

6、教学准备:乌龟、兔子、小鸟,小猴等小动物的头饰,飞天小女警的小贴标,多媒体课件。

许多美学家认为,音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲究形式结构的艺术。对于儿童来说,音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。音乐教学应努力创设一些美的情境,使儿童在充分地体验中既受到情感地熏陶,又获得形式、技能的领悟。

1、在本节课中,我以“美”为突破口,以实践为中心,以技能为手段,以能力为重点,让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。

2、由于本课是欣赏课,所以我选用“情境法”教学,这是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中,以多媒体为辅助教学手段,通过创设情境,使学生处于一种舒适,富有乐趣的情境之中,这样既陶冶了情操,也不知不觉地体验到音乐表现的意境,从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。

从一年级学生的注意力分析,他们的注意力不能持久,思维方式以具体的形象思维为主,同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要,也是他们认识世界的主要形式,所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式,而利用各种形态,动作,游戏,歌舞等形式参与欣赏,就可以适当而充分的发挥学生通感作用,培养学生专注地倾听、倾听、再倾听,使学生全身心地投入,尽情地表现,将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉,运动觉联系在一起,发挥诸感官及意象之间的交错,混合的联觉作用,促进学生对音乐作品的深入理解,帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展,利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐,从而提高他们的音乐文化素质。

在学生学习方法上,我选择“欣赏法”。日本教育家铃木认为:天赋不是天生固有的,音乐的耳朵在听力训练中得到,多练习就多出效果。音乐欣赏又是发展听觉才能的一种强有力的手段,通过欣赏,能使学生获得更多的感性认识和审美经验。在整个教学过程中,我只做简单提示,给学生尽可能大的空间,让学生自己发现问题,解决问题。

儿童是以色彩、形象、声音来思维的,针对这一特点我创设“动物王国”这一情景提供了具体生动可联想的。音乐环境,充分调动了学生的学习兴趣,激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。

“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试。因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

新课程提供自主、合作、探究的学习方式。在合作表演《龟兔赛跑》时,我充分渗透了这一教学理念,通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现各种大自然生灵的形象。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由的氛围,更激发了学生的创新思维,增强了学生学习音乐的自信心。通过合作,学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。

俗话说“良好的开端是成功的一半”。因此我首先在教室里进行了场景布置,在黑板的正中间画上了几棵大树,并在教室四周挂上了小鸟、小草等来作为“动物王国”。通过创设与情景,使学生仿佛身临其境,激发了他们的学习兴趣,拓宽了他们想象的空间。随后我又以“动物王国发生了一件激动人心的事情”请学生扮演小鸟一起飞去“动物王国”引入“龟兔赛跑”这一话题。

在这一教学环节中,我是这样设计的:先播放无声动画问同学们你看到了动物王国里的什么动物?然后告诉同学此时没有音乐的兔子和乌龟看起来很颓废,需要同学们用好听的音乐为他们打起精神!请同学们为兔子和乌龟配上适合他们的音乐。多媒体上出现了两种不同的管弦乐器――单簧管,大管,并由此奏出对应的音乐。接着请同学们来配乐,并说说为什么要这么配!而后再出示配上音乐的乌龟和兔子的动画效果,告诉孩子们他们迫不及待地跳起了舞。在这样一个轻松的场面《龟兔赛跑》开始了,单簧管奏出的音乐轻快,跳跃,活泼,好象蹦蹦跳跳的小兔子;大管奏出的音乐低沉,平稳,好象慢吞吞爬行的乌龟。并请同学们听到相应的音乐做出相应的音乐形象。为了提高学生的积极性,吸引学生的注意力,在感受欣赏音乐的同时,我特意设计了一个孩子们喜欢的英雄卡通人物――飞天小女警。以多媒体小女警出示问题,并说回答的好的同学可以得到小女警带来的奖品――小女警的小标签。

把这个故事分为三个环节来欣赏,并分别提出了三个问题:

(1)学生听音乐故事至“比赛开始了”多媒体出现小女警说:小朋友们,先听到这儿。接下去你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗?

(2)学生听音乐故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。多媒体出现小女警说:小朋友们顺利地通过了第一关,接下来你能听着下面的音乐作出合适的动作吗?

(3)学生听音乐至结束。出现小女警说:聪明的小朋友,故事讲完了,你知道跑的快的小兔子为什么输给慢吞吞的乌龟吗?

(2)请三个小朋友分别做小兔子、小乌龟、小猴子,其余小朋友做森林里中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子小乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

过渡:小朋友表演得真棒。呀,时间过得真快,发生在动物王国的事情也在不知不觉中结束了!我们也该回家休息一下了。

在这里,我要布置一个任务:请小朋友们回去将这个发生在动物王国的故事用彩笔画出来,下次让我们来比一比谁画得!好,让我们一起和小动物们和飞天小女警说再见!

(一)教材分析《母鸡叫咯咯》人民音乐出版社出版的小学音乐教材第二册第六课。是一首活泼有趣的德国民歌,2/4拍,歌曲节奏规整,旋律轻快,采用同音反复、小跳等手法,形象生动地模仿了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。

1、知识目标:学唱歌曲《母鸡叫咯咯》,能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。

2、情感目标:通过聆听、演唱、表演,培养学生爱护小动物的喜爱之情。

3、技能目标:通过创编活动,培养学生的创新意识和合作精神。

1、教学重点:激发学生参与意识和表现欲 望,引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

2、教学难点:歌曲情绪的正确表达,积极引导学生参加创造实践活动。

(四)教具准备:多媒体、钢琴、录音机、打击乐器、图片等。

1、根据教学内容及教学目标的要求,本课以情感体验法为主,结合情景教学法、直接导入法、探究讨论法、谈话法、结合现代信息技术声像一体,视听结合的特点,引导学生在创造中学习音乐、感受音乐。

2、针对学生的感知思维特点,我力求在教学中以循序渐进、由浅入深的方式,多渠道地调动学生主动参与音乐活动。

学生是学习的主体,为突出学生的主体地位,我将引导学生在多听、多看、多想、多动的氛围下学习音乐。通过模拟法、观察法、创造法、合作法引导学生感受音乐,培养他们的创新思维能力,倡导学生主动探究,合作交流的学习方式,主动获取音乐美的体验。

本课我将以帮助米老鼠邮递员送信笺到农场小动物家的故事情节为主线,开展音乐教学。通过引导学生发现与感知、聆听与想象,创造与实践,将听辨、欣赏、演唱、创造多种参与形式融入其中,让学生感受到音乐的美。

1、激发兴趣,情景导入:(3分钟)一个精彩的导入,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能使我们的音乐教学达到事半工倍的效果。因此在这一个导入环节里,我出示可爱的“米老鼠”,导言进入课堂:“同学们,你们看,这是一只可爱的邮递员米老鼠,今天,她要送许多信笺到农场小动物家里,让我们一起去帮助米老鼠的忙吧。”接着,师生做搭乘火车的动作,一起演唱歌曲《火车开啦》愉快地进入音乐课堂。

2、揭示课题,解决难点:(7分钟)节奏是音乐的脉搏,节奏掌握的好坏会直接影响到歌曲的学习。因为在歌曲教学前我首先将预设的难点提前解决。教师一边演示,一边导言:“同学们,看,美丽的农场到啦!让我们一起根据门牌号来帮邮递员米老鼠送信吧。”在这个教学环节中,老师将歌曲中出现的titititititita等节奏作为门牌号,引导学生听节奏、找门牌、送信笺,并选择自己喜欢的节奏型,按节奏说一句祝福的话。教师创设这样的情景:“听,这是谁家的信?”学生回答正确后,教师演示肯定:“对了,这是小猫家的信。来,我们一起来念一念,对小猫说一句祝福的话。”学生齐念tititatitita并说一句好听的话如:小白猫,早上好。通过听、打、说的方式熟悉歌曲的基本节奏。

A、音乐是一门聆听的艺术。听觉体验是学生学习的基础。在歌曲教学前我引导学生:“同学们,邮递员就剩下最后一封信没送了,可它很为难,因为这封信上既没有收信人地址,也没有门牌号,只写着这样一个谜语:‘一身花衣真漂亮,窝里出来爱炫耀,红着脸蛋咯咯叫,生怕别人不知道’这是谁的家呀?”老师在同学们猜出谜语的时候,用简笔画画出母鸡的形象“对了,同学们都猜对了,原来这是母鸡家的信呢,让我们把信送到家里去吧。”随后进入歌曲教学。

B、教师有感情地进行范唱,会给学生一个完整的音乐形象,因此在学新歌这个环节里,我首先引导学生认真倾听教师的范唱,教师接着问学生:“同学们,母鸡下完蛋是通过什么方式告诉人们它下蛋了呢?”引导学生说一说、谈一谈,加深对歌曲情感的理解与体会。接着,让学生分小组选择自己喜欢的乐句进行学唱,这样既激发学生学习的兴趣,又尊重了学生的意愿。

4、体验感知,创造实践(10分钟)在这个教学环节中,教师引导学生分为演唱组、伴奏组、画画组、舞蹈组上台展示。通过展示活动加强学生对音乐的理解、感受、鉴赏及评价他人的能力。

5、拓展延伸,丰富内涵(课外及第二课时)课堂已不是学生获取知识的渠道。在本课教学后我将引导学生收集相关公鸡、母鸡、小鸡图文资料,画出心中可爱的母鸡形象,让学生在下一堂课进行交流,做到从课内学习向课外学习延伸,给学生一个更为广阔的学习空间。

小学一年级音乐教案 【篇7】

教学目标

1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

教学过程

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,

例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。

3、听音乐,做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。

2、看图表,选择大声唱或心里默唱。

足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的`方式或行为表现出来。第二课时

教学内容

学唱歌曲《小胖胖》。

教学目的

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?

3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、学生跟老师学唱歌曲。

2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱

小学一年级音乐教案 【篇8】

《音乐课程标准》也明确指出:“在音乐教学中要把情感体验、态度与价值观放在首位,突出情感体验,强调对音乐兴趣、审美能力、积极乐观的生活态度的培养”。音乐作为情感的载体,其特征就是情感抒发、情感宣泄、情感交流和情感审美。而我们的音乐教学正是基于这种对美的感受、美的表现形式的直接触摸,从而表现出在素质教育中的重要地位。同时现代教育教学理论告诉我们,师生间的情感交流是课堂教学生命的一大源泉。

下面我就《你早》一课,展开初探,谈谈在教学中以“情”教学的有效性。

歌曲《你早》是一首欢快活泼略带抒情的儿童歌曲,词曲结合紧密,旋律平稳流畅。歌曲五声宫调式,2/4拍,方整性的单段体结构,由四个乐句构成一个复乐段,朗朗上口。生动形象,富有生活气息,深切地表达人与人、人与动物、人与自然和睦相处的美好情境。通过这一纽带可以在形式上把歌唱、欣赏、创编等活动有机地结合在一起,拓宽教学领域。

一、“情”——音乐课堂中的主旋律

音乐是一门情感的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育。一首歌或一首乐曲中往往蕴涵着丰富的思想情感。根据音乐学科的情感特点,以“情”为纽带,做到以情激情、以情传情,从而达到以情育人的目的。

在课一开始,教师创设情境,播放背景音乐,老师有感情的朗诵:清晨,阳光明媚,空气清新,小动物们正在互相高兴的.问早呢……

教师把这些情绪充分揭示给学生,使他们更好的感受、体验和表现,以促使每个学生的思维都活跃起来,跟着老师一起进入愉悦的音乐学习氛围。

二、“以情施情”展现音乐课堂教学中的“情”的实施

让学生有感情的演唱歌曲,需要老师用“情”引导。新课教学时教师进行了以下尝试:

1.以“听”领先教学

马克思说过:“对于没有音乐感的耳朵来说,最美的音乐也是毫无意义的。”音乐是一门听觉艺术,无论是唱歌、器乐、音乐欣赏、音乐游戏、音乐知识和技能训练,都离不开幼儿听觉感受能力。“听”是幼儿进行音乐活动的不可忽视的重要前提。

在听的前提下,充分调动视觉、动作等感觉通道,会使幼儿更强烈的感受到倾听的快乐。在欣赏《你早》之前,教师先带领学生用“鲁”哼唱歌曲旋律,不但起到很好的发声练习,还熟悉了歌曲,为学好歌曲做了有效的铺垫。然后告诉学生在这么好听的旋律下有非常好的歌词内容,大大提高学生的欣赏兴趣,同是增强学生对音乐作品优美欢快主题的理解、感受。

2.以“唱”激情教学

唱歌教学是对学生进行美育教育的重要手段。

低年级的孩子,刚从幼儿园出来,最喜欢用大嗓门唱歌来表示他的高兴的情绪,要么就是奶声奶气。首先可以营造一种“歌唱文化”。这儿所说的歌唱文化指的是教师着意营造一种良好的氛围,使学生能够沉浸其中,用生活化的、形象化的意境渲染来替代强硬的说教。

在《你早》的教学过程中,教师采用了让学生多种方式倾听,在反复听中感受旋律,才开始让学生开始尝试唱歌。

几遍下来,让学生提出难点或不会的地方,教师再做清唱示范,加深师生的互动。那时学生的歌唱,才有点水到渠成的意思,比起鹦鹉学舌样的学唱要强许多。

旋律和歌词都学会了,歌曲教唱的任务就差不多完成了,但还有重要的一点就是让学生在学的过程中感受快乐,享受音乐带给他们的快乐。

音乐课不单单只是唱歌,也是一门教育,教师在教唱歌曲的同时,加入了对学生的思想教育,这样他们更能在轻松愉快的气氛下得到更多的文明礼貌的熏陶和教育。

创编表演动作可以提升学生歌唱的情趣,领创编表演动作可以提高学生歌唱的情趣,提高了学生的审美能力,歌曲教学更有实效。

3.以“说”感受教学

“说“是培养学生语言表达的重要方式,在音乐教学中也是不可缺少的。特别是对于低年级学生来说,确切的了解歌词内容,知道歌词,给学生创设语言表达的氛围,有助于培养想象力和表达能力,是有效学习的好方法。

一年级的小朋友字都没认识几个,如果学生记不住歌词,那要让他们完整地唱歌曲是不可能的。有许多小朋友自己已经学会了唱歌,但往往听不清他在唱什么,歌词的意思他也不懂,更表达不清楚。

音乐课要让小朋友学会唱一首歌,首先就要让他们理解歌词,再记住歌词,从中在歌曲中得到教育和快乐,所以记住歌词非常的重要。

所以“说”歌词起到了很关键的一步。教师设计了故事的形式并让学生观看图片来熟记歌词。“每天清晨我上学校,小闹钟把我叫,“丁零零零”,大公鸡它也要比一比,

它朝着太阳“喔喔叫”,小朋友清晨气的早,见了说声“你早,你早”。配合图片,有节奏读歌词。

并鼓励学生根据图片把歌词连起来说说,学生很好的理解和记忆了歌词,像这样让孩子通过他们感兴趣的图形去感受、理解记忆歌词,充分调动多种感官,使之形象、生动、

有趣,是符合低年级学生的认知的,是有效的。

“每一次教学活动都应该是教师教学观念的体现,是教师灵活机智的再创造,应当体现教师自己的个性和风格,具有原创性和不可重复性。”怎样使课堂真正做到既低负又高效,那就需要我们不断的循环学习和实践。

小学教案:小学一年级上册音乐教案范文(3篇)


【导语】音乐能提高人的审美能力,净化人们的心灵,树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感,使我们的很多情绪得到释放。教案网准备了以下内容,供大家参考!

山沟沟

教学内容:

1、学习歌曲《月亮田》

2、听赏歌曲《金孔雀与凤尾竹》

3、学唱歌曲《太阳》

4、学唱歌曲《我的家在日喀则》

教学目标:

1、山沟沟带给人太多的遐想,清凉的山风,清澈的小溪和青绿的高山……本单元通过学唱歌曲和听赏音乐,让学生通过各种艺术形式表现山沟沟的秀美,进一步激发学生对大自然和生活的热爱。

2、学会用自豪、骄傲和优美的感情演唱歌曲

教学课时:4课时

教学过程:

第一课时:学习歌曲《月亮田》

一、组织教学:师生问好!

二、新课导入:

1、师创设歌曲情境——描述广西龙胜梯田的优美景色,并引出“月亮田”

2、师放音乐《月亮田》,让学生初步体验音乐意境

3、提问:听到音乐你会想到什么,你的眼前浮现了一个什么样的画面

5、跟读歌词

6、师简要介绍歌曲中的:“龙脊梯田”

7、师范唱,生仔细听

8、学唱歌谱:掌握歌曲中的半音:55#45|的音高位置,

9、生跟音乐默唱——轻声唱

10、师再次描述“月亮田”的优美景色,指导学生用自然、甜美的各声演唱歌曲

11、生跟琴完整唱

12、跟师做简单的壮族舞蹈动作

13、跟音乐带动作表演

14、跟音乐表演唱

15、师小结——下课

第二课时

一、组织教学:师生问好!

二、复习歌曲《月亮田》

三、新课导入:

1、猜谜语:有一种小动物他照的照片总是黑白的?(大熊猫)它可是我们国家的国宝!今天我们就要到大熊猫的老家四川去看一看,听一听那的民歌《太阳》。

四、师范唱

生听老师范唱,说说太阳能带给我们什么?

五、感受歌曲

1、跟音乐拍手

2、按四四拍的节奏拍手

六、读歌词

1、师带读

2、教生字

3、生读

七、学唱

1、默唱

2、轻声唱

3、师指导

4、生有感情的唱

5、分组唱

6、变换速度唱

游戏:试一试,用稍快的速度演唱歌曲《太阳》,看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有赞美的感情,用稍快的速度演唱歌曲有中愉快,欢乐的感情,生可以选择自己喜欢的速度演唱

7、歌曲表演展示,师生共同参与评价

八、小结——下课

第三课时

一、组织教学:师生问好!

二、新课导入:

1、请小朋友说说自己知道的民族,以及表演一个民族舞蹈,请其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。

2、师穿上藏族服装,跟音乐跳藏族舞蹈——请小朋友猜,这个舞蹈是哪个民族的?你是从哪里看出来的?

3、师介绍藏族服饰特点,引出甩袖,和藏族舞蹈基本步伐——请小朋友跟着老师一起做动作

三、学唱歌曲

1、放录音感受旋律,提问:你能听的出这个小朋友的家在哪里吗?

2、简介“日喀则”——在藏语中是“美丽的家园“

3、引导学生读好“就在日喀则啊”——用自豪喜悦、骄傲自豪的心情读

4、歌词接龙游戏

5、示范读“啊嗦啊嗦马里拉”(带动作读)

6、完整的读歌词

7、揭题《我的家在日喀则》

8、师范唱,想想,你听了这首歌曲以后心情怎样?

9、轻声唱,——(跟录音),师指导唱好

10、跟琴声自己唱——师指导演唱音色

11、全体完整的演唱歌曲

12、歌曲表演——带上之前学的舞蹈动作

四、创编歌词

1、师示范唱

2、请学生说说自己的家乡

3、跟身边小朋友唱

4、创编表演、展示

五、小结

第四课时

教学过程:

一、组织教学

二、观看傣族“泼水节”的录象,引导学生观察傣族的服装、竹楼、热带雨林中的凤尾竹

三、初听音乐《金孔雀与凤尾竹》

1、想一想,乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的?

2、你知道是用什么乐器演奏的吗?你觉得这个声音有什么特点?

四、介绍乐器——葫芦丝

五、复听乐曲《金孔雀与凤尾竹》

1、让学生随着音乐模仿演奏葫芦丝

2、你听了音乐,你想到了什么?

六、再次聆听《金孔雀与凤尾竹》

1、让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示高兴的动作。

2、随着音乐摆动。

七、创编活动

1、让学生分角色表演

2、展示

爱劳动

教学目标:

一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》,表达歌曲的内容。

三、能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。

教学内容

一、歌表演《洗手绢》

二、聆听《劳动最光荣》

三、学唱歌曲《大家来劳动》

教材分析

一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,生动地表现了孩子们从小热爱劳动,“自己的事情自己做”的可爱形象。

教学过程:二课时。

第一课时

教学目标:

一、通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

三、能够编创歌词,编创动作表演,以及“劳动”的主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题,培养学生的合作能力,提高学生的劳动意识。

教学过程:

一、组织教学

二、欣赏《劳动最光荣》

师:小朋友,让我们想一想,还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?

请每个小朋友拿出你的画笔,把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

学生解释画面,教师指导学生唱新创作的动物形象。

三、律动创新游戏

师:我来邀请小朋友来玩模仿秀,愿意的请一起来参加。

(音乐响起,你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作,当音乐停下时,你马上摆好造型,让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物,在干什么。)学生参与。

四、学唱《洗手绢》,并表演

1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友,如果你是一个爱劳动的好孩子,你肯定已经发现,在我们教室里放了很多劳动工具,请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

2、请小朋友说说劳动工具的用途,并有节奏地用一用。

3、师问拿水盆、擦布的同学:你知道怎么洗擦布吗?(搓)

4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的,心情怎么样?(高兴)

师:确实很高兴,所以我们小朋友自己能做的事情要自己做,看着劳动的成果,心里别提有多高兴了,让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

6、歌词创编并表演。

A、小朋友除了能自己洗手绢,还有哪些劳动的本领?

(我们班的小朋友真厉害,能做那么多家务活,现在小朋友分组讲座一下,帮家长干什么家务活,然后编排一个节目,看哪组小朋友编行,演得。)

B、学生创编,师指导。

学生表演,教师及时鼓励。

五、课堂小结:

课后反思:以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点,面向全体学生,注重学生的个性发展,以趣导课,让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式,循序渐进的来学习,从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

第二课时

教学目标:

一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》

二、通过图谱“走呕”的学习与实践,掌握二拍子的时值。

三、聆听《三个和尚》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

教学过程:

一、复习歌曲《洗手绢》,边唱边表演,表现出歌曲欢快的情绪。

二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

1、比较图谱“小人”,两个走是两拍,四个“跑”是两拍,一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。为了读得准确可边拍手边读,准确掌握其时值。

2、创造劳动的声响:启发学生想像校园劳动的各种声音,大同学帮助小同学修桌椅的声音,同学们在操场上用大扫帚扫地的声音,“唰—唰—”,学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”,让学生自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。

三、聆听《三个和尚》

1、初听音乐,师启发学生听着音乐想像,音乐讲述了一个什么故事?为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝?启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情。

四、学唱《大家来劳动》

1、听范唱,感受歌曲,第二遍,请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

2、跟师有节奏地念歌词。

3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》,感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。

4、分组演唱。

5、小结评价,教育学生要做个爱劳动的好孩子。

课后反思:这一课,我融合趣味性与知识性为一体,让学生在游戏中学习知识,既模仿劳动的声响,体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿,使孩子们的肢体动作进一步协调,并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演,发挥他们劳动时的带劲,小朋友们表现的很好,达到了预期的教学效果。

山寨欢歌

教学内容:

1、演唱《蚂拐歌》和《青蛙合唱团》

2、音乐活动《鸡崽和鸭崽》

3、演唱《大母鸡,花公鸡》,听赏《母鸡和公鸡》和《劳动最光荣》

4、演唱《走路》和活动《谁来了》

教学目标:

1、通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动,使学生能初步感受多声部音乐,并能完成简单的两声部教学任务。

2、通过本单元的学习,丰富学生的情感体验,培养学生关心动物、热爱劳动的感情。

3、通过音乐活动,培养学生聆听音乐、表现音乐的能力。

4、认识打击乐器“响版”,并能为儿歌和歌曲伴奏。

教学重难点:

1、能初步分清八分音符和四分音符,并能按节奏念准《青蛙合唱团》和《鸡崽和鸭崽》,能初步感受和体验声部的交织。

2、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《大母鸡,花公鸡》、《劳动最光荣》和《走路》

教学过程:

第一课时

一、组织教学

二、谈话导入

1、“小朋友,我和大家玩一个小游戏。谁能根据我的提示最先猜出答案,谁就是小赢家!”(猜青蛙)

2、“对了,就是我们的小青蛙!你们知道柳州话的青蛙怎么说吗?(蚂拐)”恩,不仅仅是我们柳州,这也是西南地区的方言。”

3、今天,我们就来学唱一首《蚂拐歌》

三、感受歌曲

1、跟着音乐按节拍拍手。

2、初听歌曲,请同学们边听边想,并说说听后的感觉。

四、读歌词

1、师带读

2、生读

五、学唱歌曲

1、默唱

2、轻声唱

3、指导唱

4、有感情地唱

5、分组唱

6、分男女声唱

六、小结

第二课时

一、组织教学:师生问好!

二、复习歌曲《蚂拐歌》

三、音乐游戏《青蛙合唱团》

1、认识音符:师出示,“X”和“XX”,让学生分辨认识。

2、为“X”配上声音:跳,为“XX”配上“呱呱”,

3、把书上的节奏谱连起来读,师先示范,边读边用响版伴奏XX X| X X | XX X| X X| XX X| XX X|小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。4、请生跟读

师指导学生分清楚XX和X

6、生完整的读

7、创编歌词,“请小朋友把自己喜欢的小动物也填进我们的节奏中,试着读一读”

8、生创编成果展示

第三课时

一、组织教学

二、谈话导入

“小朋友,你们听,这是谁的叫声?(老师学公鸡、母鸡叫)”你们也来学一学好吗?”

“大母鸡和花公鸡的本领可大了,你们听……”

三、听范唱

1、生听,说说它们的本领是什么?

2、复听,学学公鸡和母鸡的叫声

3、出示课题

四、感受歌曲

1、跟音乐节拍拍手

2、用不同的掌声来表示公鸡和母鸡

五、读歌词

1、师带读

2、生读

3、分角色读

六、学唱歌曲

1、默唱

2、轻声唱

3、指导唱

4、有感情地唱

5、分组唱

6、分男女声唱

七、表演唱

八、小结

第四课时

一、用欢快,天真的感情演唱歌曲《大母鸡,花公鸡》

二、学习儿歌《鸡崽和鸭崽》

1、聆听、分辨、模仿(播放各种动物的叫声,请学生听一听辨一辨、学一学)

2、新课教学

(1)、教师示范表演儿歌(一手拿小鸡的手偶,一手拿小鸭的手偶,)

(2)、游戏《鸡崽和鸭崽》,(师范读,请学生分别扮演小鸡和小鸭,跟老师一起表演)

(3)、分角色学习儿歌(师指导学生学好十六分音符及后十六分音符,咬字的清晰及节奏准确)

(4)、交换学习

(5)、分角色读一次

(6)、在老师的带领下,全班一起表演《鸡崽和鸭崽》

三、创编、模拟组合

1、播放录音,小组讨论(把自己喜欢的动物及动物的叫声放进儿歌中,看谁编的最棒)

2、创编成果展示,师生互评

3、小节下课

小学教案:小学一年级上册音乐教案范文5篇


相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编为大家整理的“小学教案:小学一年级上册音乐教案范文5篇”,仅供参考,希望可以帮助到您。

【导语】音乐是用组织音构成的听觉意象,来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。也是最能即时打动人的艺术形式之一。教案网准备了《小学一年级上册音乐教案范文5篇》,供大家参考!

小学一年级上册音乐教案范文1:小小音乐家

教学目标:

1、通过表演,感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教学重难点:

1、通过表演,感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教学准备:录音机、电子琴

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐起立、问好、入座!

2、发生练习。

3、复习歌曲及上节课内容。

二、基本部分:

1、表演《法国号》

(1)完整地聆听歌曲。

提示:这首歌是谁在唱《法国号》,随着歌声拍手感受节拍。

(2)听歌曲读歌词,教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读,边读边拍手。

(3)用听唱法尽快地学会歌曲。注意:读衬词时要清晰、准确。

(4)边唱歌边表演

2、编创与活动:

(1)认识响板,由教师示范学习演奏响板的正确姿势。

(2)分小组讨论音、响板的演奏方法,交流演奏方法。

(3)选择一种演奏方法,为歌曲伴奏。

三、结束部分:小结。

小学一年级上册音乐教案范文2:小蜻蜓

教学目标:

1、通过表演,表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识响板,并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

教学重点:通过表演表现对小动物的喜爱。

教学难点:通过表演表现对小动物的喜爱。

教学准备:录音机、电子琴

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习歌曲。

二、基本部分:

1、表演《小青蛙找家》

(1)完整地聆听歌曲。

(2)听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。

(3)边唱边用动作表现歌曲。

2、表演《小蜻蜓》

(1)完整地聆听歌曲。

(2)听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。

(3)边唱边用动作表现歌曲。

三、结束部分:小结。

小学一年级上册音乐教案范文3:小精灵

教学目标:

1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》,表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点:聆听音乐,表现对小动物的喜爱。

教学难点:自编动作参与表演。

教学准备:录音机、电子琴

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐起立、问好、入座!

2、复习歌曲。

二、基本部分:

1、聆听《小青蛙》

(1)完整地聆听乐曲两次,分辨青蛙的叫声。

(2)听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的青蛙的叫声。

(3)听乐曲,分别学做青蛙的动作表演。

2、聆听《野蜂飞舞》

(1)完整地聆听管弦乐,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象?

(2)复听歌曲,自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象,随着歌曲录音用自编的动作表演。

3、编创与活动:

(1)认识铃鼓,并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

(2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?怎样奏出长音?

(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱,并有几个学生用铃鼓伴奏。

三、结束部分:小结。

小学一年级上册音乐教案范文4:静静的夜

教学目的:

1、通过歌曲的演唱,学习用轻快的声音演唱歌曲。

2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知,体验音的强弱。

教学重难点:

1、通过歌曲的演唱,学习用轻快的声音演唱歌曲。

2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知,体验音的强弱。

教学准备:电子琴、录音机

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐问好、入座。

2、发声练习。

3、唱一唱,动一动。

4、复习上节课内容。

二、基本部分:

1、聆听《摇篮曲》

表演《小宝宝睡着了》

(1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。

(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。

(3)听着录音有感情地读歌词。

(4)分小组编创动作,请小组内一名同学表演,其他同学有感情地唱歌。

2、编创与活动:音的强弱

(1)组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响,让学生听辨、模仿。

(2)让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音,让大家听辨,说出哪个音高?哪个音低?

(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。

三、结束部分:小结。

小学一年级上册音乐教案范文5:祖国您好

教学目标:1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

2、能准确地读出两声部带词的节奏

教学重点:完整准确有感情地演唱歌曲。

教学难点:能准确地读出两声部带词的节奏。

教学准备:录音机、电子琴

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐起立、问好、入座!

2、复习上节课学习过的歌曲。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导入。

2、《国旗国旗真美丽》

(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。

(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。

(3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。

(4)随录音填唱歌词。

(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。

(6)学生之间展开评价,找出不足。

(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。

3、表演《国旗国旗真美丽》

(1)完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。

(2)分小组边唱边表演,自编动作。

三、结束部分:

教师小结,学生讨论。

2024最新小学教案:小学一年级音乐上册教案精选3篇


【导语】任何一部音乐作品中所发出来的声音都是经过作曲家精心思考创作出来的,这些声音在自然界是可以找到,但是没有经过艺术家们别出心裁创作与组合,是不能成为音乐的。教案网准备了以下内容,希望对你有帮助!

草原就是我的家

教学内容:

1、学唱并表演《草原就是我的家》。

2、编创与活动。

教学目标:

1、通过本课的学习,让学生感受蒙古族民歌的特点,能用优美、亲切的声音演唱歌曲。

2、通过本课的学习,了解有关蒙古族的风土人情,掌握蒙古舞的基本动作。

3、引导学生相互合作,创造性地参与音乐表演实践活动,感受集体创作带来的乐趣,激发学生民族情感增进民族团结。

教学重难点:

1、让学生感受蒙古族民歌,有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、创编表演歌曲。

教学准备:多媒体、电子琴、木鱼、三角铁

教学过程:

一、激发兴趣

1、组织教学。小朋友们好!欢迎来到音乐课堂,我们的音乐口号是:音乐课堂,快乐多多,Yes!

2、律动。让我们随着音乐动起来吧!

(播放音乐)

师:请小朋友们轻轻地站起来。

二、欣赏草原美景

1、小朋友们表演得真棒!还想表演的更好吗?

生:想

师:今天,我们一起到辽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳,好!咱们就去大草原看看吧。

(播放草原风景)

2、小朋友们告诉大家你看到了什么?用你美的语言描绘。

生:我看到了成群的羊、牛、马

师:你看到了这些可爱的动物,还有同学看到了哪些?

生:我还看到了美丽辽阔的草原。

师:听了你的话我觉得草原太美了。

三、学动作与节奏

草原的风光是美丽迷人的,蒙古人的生活是多姿多彩的,他们喜欢骑马、摔跤、射箭。(播放三大活动图片)

1、蒙古人是最喜欢骑马的,(播放骑马图片)谁能用动作来表演骑马。(你的动作真好看大家来学着他做动做;/懂得欣赏别人表演的孩子是最聪明的;/还有同学们比他表演的更精彩的吗?/不好看那你来表演)谁来给他的动作配上马蹄声。(配得真棒呀!)哦!老师听出来了原来骑马的节奏是(播放课件:节奏)大家一起来拍。

2、(播放摔跤图片)(生:摔跤)现在老师表演动作,大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。(生:第二个动作)因为第二个动作比第一个动作更勇猛。好!咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧!小朋友们起立,咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩!请坐。如果把嘿音换成哒音,你会有什么发现呢?咱们来演一演。(播放课件:节奏)这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。

3、(播放射箭图片)(生:射箭)好!我们一起表演吧,跟着老师来,这就是弓,这就是箭,嗖0嗖0。射箭的节奏是X0X0(播放课件:节奏)。

四、学习歌曲

小朋友们的动作真优美、真大方,都能体验生活创编节奏了,真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今天,我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌谱)

1、聆听歌曲

我们一起聆听歌曲,老师伴舞。小朋友们歌曲好听吗?(生:聆听)老师的动作美不美?那就来点掌声鼓励老师吧!

2、朗读歌词

现在我们一起来学习歌词,请小朋友们跟老师读歌词。

3、老师范唱

小朋友们读得真有感情,现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得!谁的耳朵最灵。

4、用“la”哼唱。

歌曲好不好听?(生:好听)想不想唱?(生:想唱)那大家跟着老师用“la”哼唱。

5、完整演唱

小朋友们,我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。

6、艺术处理

师:如果你是这位骑在马背上的小朋友,你的心情是怎样的啊?

生:我的心情会很高兴。

师:那我们应该用怎样的声音来表示高兴、快乐的心情呢?老师这里有两种唱法,你们听一听,应该是那一种呢?(教师唱两种歌声)

师:那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱,还要注意脸上要笑眯眯的。赶紧把我们的小胸膛挺起来,把歌曲再来唱一唱。(强调声音的轻巧)

7、个别演唱

我们的小朋友真棒。如果能够大胆地上来展示自己,那就更好了。

8、全班表演

我们的教师就是美丽的舞台,请小朋友来表演,如果能以便一边表演,一边演唱就更好了。

五、感受蒙古族的风土人情

小朋友们表演的真棒!还想不想了解更多的蒙古人习俗,(生:想)我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会。(播放课件)小朋友们,蒙古族的那达慕大会多热闹呀!那达慕大会也就是娱乐的大会,节目丰富多彩,有——大家想不想参加呀?(播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐)

六、小结

小朋友们,今天我们领略了美丽的内蒙古大草原风光,感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小朋友们可以去内蒙古做客,和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

亮火虫

教学目标:

一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

三、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。

教学过程:

一、提问导入

二、欣赏《亮火虫》

初听《亮火虫》

师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一首描写亮火虫的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。

复听。

三、歌词创编

师(戴着火车司机的帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。

生:(听音乐,边听边自由做动作)

师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。

生:(互教)

师:(点评)《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀,那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?

师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!

生:(创编歌词)

师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。

四、音乐游戏

师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?

师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。

生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。

师:去××地方,路途可遥远了,我们要经过××平原,××隧道,××大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

生:(摆凳子)

师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着

太阳出发吧。

爱劳动

教学目的:在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受。

教学重点:聆听音乐,听辨音乐力度。

教学难点:聆听音乐,听辨音乐的力度。

教学准备:录音机

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲

二、基本部分:

1、导言。

2、聆听《劳动最光荣》

结合教材中的插图,选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

提示:这首音乐表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点?

3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作,注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

三、结束部分:

小结。

2024关于:小学一年级上册音乐教案范文精选


【导语】西方音乐史是指西方音乐的发展历程,详细的时代可分为:古希腊罗马时期音乐,中世纪时期音乐,文艺复兴时期音乐,巴洛克音乐、古典主义音乐、浪漫音乐、现代音乐等。教案网准备了以下内容,供大家参考!

音乐游戏《欢迎你 》

教学目标

1.对新学期新同学新环境加以认识;

2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点

让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。

教学难点

声音的表现与创作。

教学课时

一课时。

教学准备

电子琴

教学过程

1、导入

师:小朋友,新的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了好多新同学,你知道他们的名字吗?

2.师:请小朋友作自我介绍。

总结:小朋友介绍得真好,下面我们就来学习歌曲《欢迎你》,

3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。

4.演唱歌曲《欢迎你》。

师:欢迎你学会了,新同学认识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗?

师:你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的?

师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发!

5、课堂小结

师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟!

跳绳

教学目标:在音乐实践中,准确有感情地演唱《跳绳》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点:准确有感情地演唱《跳绳》

教学难点:加入打击乐伴奏

教学准备:电子琴、录音机

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导言:

2、表演《跳绳》

(1)完整地聆听音乐录音。

(2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

(3)随着录音轻轻敲击双响筒。

3、编创与活动——双响筒的认识

4、表演《跳绳》

(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

(2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

(3)提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。

5、编创与活动——认识三角铁

6、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分:

小结,结束全课。

唱歌布谷

教学内容:

唱歌《布谷》

教学目标:

1、学唱歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,不喊唱。

2、初步感受3/4拍歌曲的韵律。

3、学习正确的演唱姿势,培养良好的歌唱习惯。

教学重难点:

正确的演唱歌曲及正确的演唱姿势。

教学准备:CD

教学过程:

1、导入

(1)老师播放布谷鸟的声,学生聆听并模仿。

(2)老师范唱“530”导入。

2、学唱歌曲

(1)聆听歌曲范唱,老师提问;歌曲表现的内容?

(2)再次聆听歌曲范唱,感受3/4拍歌曲的韵律。

(3)老师分句教唱歌曲

(4)学生聆听录音伴奏,分小组演唱歌曲。

3、演唱姿势

(1)老师示范正确的演唱姿势,简要讲解歌唱呼吸的方法。

(2)学生模仿,老师及时纠正学生不正确的姿势,以帮助学生养成良好的歌唱习惯。

4、表现歌曲

(1)第一、第二小节第三拍的四分休止符,不换气,应在第二小节之后再换气,尽量做到声断而气不断。

(2)声音应唱得富有弹性。

(3)注意第二乐句就唱得边贯,后半句是前半句的上行模进,;力度可以稍强。

(4)设计简单的动作,边唱歌曲边表演,以更好地表现四三拍歌曲的韵律。

教案模板:小学一年级上册音乐教案三篇


【导语】音乐是一门艺术,是一种反映人类现实生活情感的艺术(英名称:music;法文名称: musique;意大利文:musica)。教案网准备了以下内容,供大家参考!

《好 朋 友》

一、教学内容:

1、聆听《玩具兵进行曲》

2、聆听《口哨与小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教学总目标:

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

三、教材分析:

1.管弦乐《玩具兵进行曲》

很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲,例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》,伊格鲁的《玩具兵阅兵式》,柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》,波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是,德国作曲家莱昂•耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。

莱昂•耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦,用梦境里的故事写成。内容是这样的:

晚上,小主人睡觉了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍*,后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床,打开箱子一看,玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是一场美丽的梦。

这支乐曲用复三部曲式写成。C大调,2/4拍。前面有个短小的引子,描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始*。里面加有木琴和木鱼声,那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼,第二部分主题雄壮而有气势,反复时,加进了短笛、木琴、小钟琴,显得活泼风趣。然后是第一部分的再现,接尾声。在尾声里,作曲家用半音阶快速下行滑音,将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真,乐曲最后用一个长音结束。

2.管弦乐《口哨与小狗》

《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚(1870-1943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成,C大调,2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。

4.歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍,宫调式,一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏,游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌谣,表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点,创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,使小曲在变化中统一,形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾,银勾勾形容小手指,喻意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。

四、教学重点:

1、培养学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。

2、能够整齐地演唱,以音乐的方式与教师和同学交往。

五、教学难点:

三拍子韵律的感受。

六、教学时间:二课时

第一课时

教学目标:

1、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。

2、学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。

3、聆听《玩具兵进行曲》

教学上限:

1、能够很快地记住自己的座位。

2、在游戏与学习活动中,大胆、大方地与老师、同学交往。

3、能够随音乐做即兴表演。

教学下限:

1、知道自己的座位。

2、学会演唱《你的名字叫什么》,能够认识几位新朋友。

3、能够专注地聆听音乐。

教学准备:

1、教师课前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏

3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带

教学过程:

一、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。

1、轻轻地走进音乐教室,在轻柔的背景音乐中走走看看,熟悉音乐教室的环境。

2、音乐声停,还原成两列队伍。(在教室内)

3、教师给小朋友安排座位,(地板上)每个小朋友要知道自己是几组的,在哪一个位置。

4、认位训练:

•解散,走走看看,听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。

•还原成两排队伍,随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位,脚步轻巧,表情可爱。

二、、聆听《玩具兵进行曲》

1、今天是开学的第一天,你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来,不见小主人也偷偷得跟进了学校,瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗?(自由说说)

2、小朋友的玩具也互相认识了,他们也很高兴,听,他们在一起玩呀、跳呀,可高兴了。(仔细聆听)

3、谁在音乐中看到自己的玩具了,你的玩具是怎样表演的?(即兴表演)

4、分组听音乐表演。

三、学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。

1、今天,认识了这么多新朋友刘老师真高兴!。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识:下面,刘老师要来问问大家,问到谁,谁就告诉我?(歌曲范唱反复多次)

2、生生互相认识:两人→四人→八人→……

3、说说你认识了谁?

4、再次游戏:去找新朋友

5、说说你有认识了谁?

6、刘老师有几个难题,想请好朋友帮助我解决?(讨论关于上课的一些常规问题:)

坐姿:想躺下,行吗?小朋友之间互相碰到了,怎么办?

倾听:聪明的匣子

回答:老师没有请到我,怎么办?

表演:怎样的表演才精彩?

……

第二课时

教学目标:

1、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。

2、聆听《口哨与小狗》

教学上限:

1、能自遍动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律。

2、在欣赏中,能用动作表达欢快活泼的情绪。

教学下限:

学会整齐地演唱歌曲,能随歌曲愉快地进行表演唱。

教学准备:

1、《玩具兵进行曲》欣赏带

2、《拉勾勾》范唱与伴奏

3、《口哨与小狗》欣赏带

教学过程:

一、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。

1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐,做自己喜欢的动作进入教室,要合着音乐走或跳。

2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?怎么做的?(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?(学生说说)

3、我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?先请小朋友听一听,想一想。(聆听范唱1)

4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。

5、集体跟音乐表演拉勾勾。(两排队伍面对面:1组对2组,3组对4组,5组分成两组人对)

6、小朋友玩得真好!刘老师要给你们鼓掌!听听刘老师的掌声。(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)

7、我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱)

8、现在,我们为朋友鼓掌。(两人相对,第一拍自己击掌,第二、三两拍互相击掌)

9、唱一唱,边唱边表演。

10、个别汇报,评价。

二、聆听《口哨与小狗》

1、聆听第一遍,你的心情怎样?在音乐中,你听到了什么声音?(口哨与小狗叫声)

2、口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?我们在来听一听。(第二遍)

3、学生自由说说,然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳)

课后反思:

本课通过说一说、唱一唱、演一演。乐一乐四个教学环节,使学生体验合作的乐趣与“友爱”的精神。教学中运用学生好奇、好动、模仿性强的身心特点,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,培养学生爱好音乐的情趣,发展了他们的表现力和创造力。

《娃娃乐》

一、教学目标:

1、通过听、唱一组民组民间童谣,培养学生热爱民族音乐,初步感受各民族童谣不同的音乐风格。

2、通过音乐活动和表演,激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好,使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地展现自我,并乐于与他人合作。

3、通过节奏游戏活动,认识四种节奏拍击符号的标志,初步感知和分辨几种简单的节奏型。

二、教学重点:

1、在学会唱歌曲的基础上,用自然、活泼的声音演唱歌曲,并能跟老师做基本律动。

2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、,用动作表现自己热情欢快的情绪。

教学难点:

对于理解歌词中“跳呀跳呀,不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀,不来跳舞头会疼”所表达的意思。

第一课时

教学过程:

一、组织教学:

二、音乐活动

(一)模仿节奏

1、听听老师用乐器演奏的节奏,说说乐器的名称

2、模仿乐器演奏的声音

3、板书

(二)、介绍瑶族的“盘王节”

(三)、学儿歌

1、师示范

2、师带读

3、生自渎

4、用乐器伴奏

(四)、表演“跳盘王”

第二课时

一、组织教学

二、新课导入:

1、“小朋友,你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗?——56个,你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗?

2、“在56个民族里,有一个民族名字叫“哈尼族”,这可是个能歌善舞的民族,男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天,我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌,我们听听看,她的歌曲里唱了什么?

三、学唱歌曲

1、教师有表情的演唱歌曲

2、请学生谈谈对歌曲的感受。如:在歌曲中听到了什么?听了以后有什么感觉。

3、再次感受音乐,老师弹琴,请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。

4、师带读歌词

5、读歌词游戏:师读歌词,请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。

6、学唱第一段,跟琴默唱——轻声跟琴唱

7、跟老师的伴奏,完整的演唱第一段。

8、用同样的方法学习2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律动表演

生在老师的带领下,进行表演,老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。

五、小结

第三课时

一、组织教学

二、故事导入:

三、欣赏乐曲:《小金凤》

四、介绍乐曲

1、说说你听后的感觉

2、用你喜欢的颜色表现你的心情

五、再听乐曲《小金凤》

1、听听乐曲,和老师一起用动作来表现

2、按书中的提示表演

六、表演壮族舞蹈

第四课时

教学过程:

一、组织教学

二、游戏:“同他去”

1、讲规则

2、学儿歌“同他去”

3、唱儿歌

4、玩游戏

第五课时

教学过程:

一、组织教学:师生问好!

二、新课导入:

1、游戏导入:以学生最喜欢的游戏:捉猫猫开课,并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。

2、师以儿歌的形式读歌词,生跟读,并穿插在游戏中。

3、完整的读歌词,师打节拍

4、揭题《捉猫猫》

5、师范唱——请小朋友仔细听,说说你听后心情怎样?

6、师简要说说歌曲的情绪

7、生跟音乐默唱

8、跟音乐轻声唱

9、跟师模唱歌曲的第一、二句,师指导唱好歌曲中的休止符处

10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值,空两拍后,喊出“嚯嚯”

11、完整的跟琴唱

12、跟音乐伴奏唱

第六课时

一、组织教学

二、复习歌曲

三、音乐知识

1、复习歌曲中的“嚯嚯”,边打节拍边念,师出示“X”

2、游戏:请小朋友学小动物的叫声,如“喵喵”“汪汪”等,并出示节奏型XX,请生跟老师打节奏。

3、模仿大钟的声音,“X—”,师拍手引导,生跟打节奏

四、小结

《有趣的声音世界》

第一课时

教学内容:

1.寻找生活中的声音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.听听我创造的声音。

教学目标:

1.能寻找并模仿生活中的声音。

2.能创造几种声音。

3.学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程:

(一)寻找生活中的声音

1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。谜底:耳朵)。

2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。

3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点?

4.想一想,说说生活中还有哪些声音。

(二)歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2.由教师范唱或听录音。

3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点?

(三)听听我创造的声音

1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?

3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评价:

1.能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。

2.会唱《大雨和小雨》。

3.能创造两种以上不同的声音。

第二课时

教学内容:

1.音乐活动“在音乐厅里”。

2.歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

教学目标:

1.能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。

2.会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

教学过程:

(一)在音乐厅里

1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问:除了生活中的声音还有什么声音呢(唱歌的声音和乐器的声音)?

2.请你在教材图中找一找,你认识哪些乐器呢?学生说出一种乐器,教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音,如有学生会演奏,可在课上为同学们演奏,最后教师再介绍其它的乐器。

3.有打击乐器的可让学生敲击一下,感受这些乐器的音色。

4.还知道其他的乐器吗?

(二)学唱《布娃娃弹琴》

1.你们知道木琴是什么形状,它发出的是怎样的声音吗?教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲(如《草原小骑兵》片断)。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。

2.教师范唱或放录音。

3.跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

4.边唱歌曲边做律动。

(三)学唱《大鼓和小鼓》

1.播放少先队鼓号队的录像,提问:队伍中有什么打击乐器呢(大鼓和小鼓等)?

2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色不同等等)?

3.学唱《大鼓和小鼓》。

4.边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

(以上两首歌曲也可以选择一首学唱)。

教学评价:

1.能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

2.会敲击一种打击乐器。

3.会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

第三课时

教学内容:

用声音编织的故事——小白兔盖新房(一)。

教学目标:

了解《小白兔盖新房》的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。

教学过程:

1.教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

2.教师出示图片,请学生复述故事内容。

3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

4.安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。

教学评价:

1.能复述《小白兔盖新房》的故事。

2.能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

第四课时

教学内容:

用声音编织的故事——小白兔盖新房(二)。

教学目标:

能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。

教学过程:

1.学生复述《小白兔盖新房》的故事。

2.将学生分成2~4组,讨论如何用声音来表现。

3.分组到前面表演。由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。

4.师生共同评价。

5.如有时间还可创编其他内容。

教学评价:

1.能积极地参与创编活动。

2.能与组内同学团结合作。

3.能在表演中创造出一种声音并担任表演。

教案模板:小学一年级上册音乐教案3篇


【导语】音乐可以分为声乐和器乐两大类型,又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。教案网准备了以下内容,希望对你有帮助!

我爱家乡,我爱祖国

第一课时

教学内容:

1.听赏《中华人民共和国国歌》。

2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教学目标:

1.能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2.熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声和器乐不同的音色。

3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,能用正确的演唱姿势唱歌。

教学过程:

(一)听赏《国歌》

1.引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。介绍完后,请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整地听赏一遍。

2.可向学生提问:在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片,再请一至两位学生补充。

3.介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人声与乐器的不同音色。

4.教师启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

5.播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

(二)学唱《国旗国旗真美丽》

1.教师可让学生自己谈一谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2.教师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5.教师引导学生,以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“国旗国旗”,学生接唱“真美丽”……

教学评价:

1.是否能安静地听音乐。

2.是否知道在什么场合下,唱、奏国歌。

3.是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,而不喊唱。

第二课时

教学内容:

1.学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》。

2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

3.听赏歌曲《吹芦笙》。

教学目标:

1.能有兴趣地听喜乐,并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

2.能有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。

3.认识碰铃与响板,并知道正确的演奏方法。

教学过程

(一)学唱《我爱家乡,我爱祖国》

1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图,介绍长江、黄河,并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

2.教师将歌曲范唱一遍,或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4.请几级学生集体演唱,并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

(二)听赏《吹芦笙》

1.教师播放歌曲《吹芦笙》,引导学生欣赏,初步感受歌曲的情绪。

2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

4.在听赏几遍以后,可让学生跟随录音轻声哼唱。

(三)认识打击乐器:碰铃、响板

1.教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2.教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够,可轮换进行。

3.教师出示卡片碰铃 dang dang dang dang响板da da da da da da da da学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。

教学评价

1.能否区别碰铃与响板的音色,并能正确演奏。

2.是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。

3.能否有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。

第三课时

教学内容:

歌表演《彝家娃娃真幸福》。

教学目标:

1.能用打击乐器为歌曲伴奏。

2.能主动、大方地参加歌表演。

教学过程

(一)用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍,使学生感受节奏、速度和情绪。

2.教师给出节奏卡片。

学生分组按节奏拍手练习。

3.每两人一组发给碰铃和响板,按卡片上的节奏练习。

4.教师弹奏歌曲旋律,学生分组为歌曲伴奏。

(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》

1.在教师的指导下听歌曲的录音。

2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

4.教师请出跳得较好的学生作示范,并和自己一起跳,以鼓励其他学生。

5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看,并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件,制作打击乐器。

教学评价

1.能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。

2.能否主动、大方地参加歌舞表演。

3.能否背唱《国旗国旗真美丽》

有趣的声音世界

第一课时

教学内容:歌曲《大雨和小雨》。

教学目标:

能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程:

导入:今天是我们的第一节音乐课,大家认真听一听,外面是不是还在下雨?(是),同学们早上家长送你们来的时候,那时候是下的大雨还是小雨啊?(大雨)。下大雨的时候是什么样的声音啊?(哗哗哗哗)下小雨的时候呢?(学生用很小的声音哗哗哗哗),雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细,那么今天咱们就来学习一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨。

(二)学唱《大雨和小雨》

1.由教师范唱或听录音。

2.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

3.讨论大雨和小雨的声音有什么特点?

4.学习四二拍子的指挥,掌握四二拍子的重拍在第一拍。

(三)听听我创造的声音

1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?

3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评价:

能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。

学生能创造两种以上不同的声音。

第二课时《布谷》

教学目标:

1.学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。

2.利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。

3.通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学要点:用柔和的声音演唱《布谷》,能编创动作表现歌曲。

教具:琴、歌片、彩笔、动物头饰。

教法:听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

教学过程:师生问好。

一、新学期教育与学生沟通,激励学生热爱音乐。

二、表演《小燕子》

提示:歌曲中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?你想和它交朋友吗?那你该怎么做呢?

1.听歌曲《小燕子》,并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作,还可以自由选舞伴来完成。

2.随琴声自由表演。

三、表演《布谷》

1.师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天,带进大自然,带进火热的生活。

2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词,体味歌词。

3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的。

4.听琴,体会歌曲中的四分休止和二分音长,跟着音乐来拍手拍腿,感受歌曲的节拍,可以随琴自由演唱。

5.请大家互相合作,讨论一下歌曲中唱出了什么?你是怎样理解的。

6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏,边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

7.唱会歌曲,牢记歌曲的第一段歌词,并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词,我们唱出是第三段歌词。

8.动手操作,用彩笔标出休止符和长音的地方,看谁找的最准确。

四、小结:这节课我们来到了春天,来到了田野,让我们这些可爱的小鸟,把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。

五、板书设计:

布谷

歌词意境彩图

学生自己描绘的春天

第三课时:《声音的强弱》

一、教学内容:《声音的强弱》

1.音乐活动:声音的强弱

2.歌表演:《小动物唱歌》,并创编歌词进行表演。

二、教学目标:

进一步理解,感受音乐的强弱,并能正确的进行运用到歌曲之中。通过歌表演活动,发展学生的创造能力和表演力。

三教学准备:

钢琴、多媒体投影仪教学课件、小动物头饰、打击乐

四、教学过程:

1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室,来到动物乐园。(幻灯片动物乐园)。

2.师:动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物,同学们闭上眼晴听听是什么?(老师拿出鼓和碰铃)

你们刚才听到了什么?生:鼓和碰铃。师:这两种声音有什么不同?哪种声音大一些?学生说出自己刚才听到的感受。

3.师:小动物们不仅给老师送礼物,给你们也准备了礼物,快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老师准备好的各种打击乐)

快拿出来敲敲吧。(孩子们随意的敲)。老师想听听大一点的声音?老师想听听小一点的声音?(学生按照老师的引导敲击大小不同声音)。

4.游戏:《找小兔》

动物园派小兔来招待我们,我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的:一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴,再请一位同学把我们的小兔藏好,藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找,其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些,如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些,直到找到小兔为止。

通过游戏感受声音的大小。小结:刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强用f来表示;声音小在音乐中把它称作弱用p来表示。(出示幻灯片强和弱)

5.分组合作(两人一组)

用不同的方式表示强和弱

6.动物乐园的小动物真是好客,你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。(幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐)

师:刚才听到那些小动物又来了(小猫、小狗)它们两次的叫声有区别吗?(第一声强,第二声弱)

7师生合作:老师唱许多小动物,你们唱小动物的叫声,注意第一声强,第二声弱。

8.创编歌词。

师:同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声,一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。(老师拿出准备好的头饰,让孩子们去挑。

9.师生共舞

今天太高兴了,让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫,唱到弱的声音大家都向圈里叫。

五、总结下课

今天我们感受到音乐中的强和弱,并且和这么多的小动物成为了好朋友,真开心,现在太阳已落山了,让我们和小动物再见,坐着小火车回家吧。

第四课时:《大鼓和小鼓》

教学内容:大鼓和小鼓

教学目标:

1、感受声音的强弱。

2、认识大鼓和小鼓,感受其音色,学会基本演奏方法,能积极参与各种音乐活动。

3、学会《大鼓和小鼓》,并能表现歌曲。

教学重点:

1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2、学会演奏大鼓和小鼓。

教学难点:

1、歌曲不同乐句的力度处理。

2、器乐的演奏。

教学过程:

一、感受音的强弱:

1、(多媒体课件出示“森林之门”)导入:

师:(伴随着轻快、活泼的音乐)今天,我们来到森林进行探险,瞧!这有一座通往森林之门。它中间是大门,两边是小门。看哪个聪明的小朋友,能用两种不同的声音,分别敲开这扇大门和小门。

2、教师启发,学生想象,用“强弱”两种不同的声音表现。

师:看见大门怎么敲?看见小门怎么敲?

3、师小结,引出“强、弱”。

师:这两种敲门声一样吗?有什么不同?

声音响、声音大在音乐中称为“强”,声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。

4、展开想象

师:生活中、森林中有许多的声音,哪些声音是强的?哪些声音是弱的?

5、画一画,声音的强弱。

(1)学生绘画图形。

师:生活中有的声音强,有的声音弱,你能用图形来表示吗?(声音强,用大的图案来表示,声音弱,用小的图案来表示。)

(2)(课件出示:□□、〇〇、△△)

师:老师也画了三组,你们看都对吗?哪里有错?应该怎样?

三、歌曲教学:

1、导入:

师:刚才小朋友回答得真棒。看!森林之门终于打开了。瞧!动物们正在欢迎我们的到来呢。(多媒体课件出示:有各种动物的森林图)

师:看!它们是怎样欢迎我们的?(多媒体课件出示:小熊敲大鼓,小猴敲小鼓)

师:大鼓和小鼓的声音怎么样?有什么不同?(听一听“鼓声”)

2、学歌词和演奏大小鼓。

(1)师:它们不仅敲锣打鼓欢迎我们,还唱着歌呢!我们听……(播放歌曲)

(2)听后,师问:大鼓和小鼓在歌曲中,它们的声音是怎么样的?(课件出示咚咚、哒哒哒。)学生模仿。

(3)引出歌词,指导学生按节奏朗读歌词。

师:小朋友们,通过刚才读儿歌,你们知道了大鼓和小鼓是怎样演奏的吗?

指出大鼓和小鼓的演奏方法不同,歌词中:“擂”和“敲”。

师:小朋友们,让我们一起来敲敲大鼓和小鼓。

课件出示演奏大鼓小鼓的图片,学生模仿,指名上台演奏。

师:大鼓的声音强,小鼓的声音弱,那我们也用相应的力度再来读一读这首儿歌。

(4)寻找音源,进行创编:

师:看看你的身边有什么物体可以模仿大鼓或小鼓的声音。

(如:让我们用自己的椅子来当作乐器,把大鼓和小鼓的节奏敲一敲。引导学生用椅子拍出强弱不同的鼓声。又如:身体律动,咚——跺脚,哒——拍腿)

3、为歌曲伴奏:

播放歌曲,学生在鼓声处伴奏。

4、学唱歌曲:

师:你们也能像小熊、小猴那样,边敲鼓边演唱吗?

(1)指导学生随琴跟唱。

(2)指导学生唱出歌曲的力度变化。

师问:这首歌哪一句要唱得强?哪一句要唱得弱?

用“咚”“哒”哼唱。

(3)指导学生唱出力点,声音有弹性,不能太连。

(4)随伴奏轻声演唱。

(5)加入大鼓和小鼓,或用身边的音源,创编节奏,为歌曲伴奏。

四、拓展:

1、师:这首歌加入了大鼓小鼓的伴奏,你觉得怎么样?(引导学生说歌曲情绪)

你平时还在什么场合或者什么音乐中听到过鼓的声音?(引导学生结合气氛和情绪说)

2、小结:不知不觉,快要天黑了,森林里的小动物们要回家了。它们要跟小朋友们再见了。让我们在音乐中结束今天的课。

课件:播放《春节序曲》片段,《喜洋洋》片段。

学生自创节奏来伴奏,随音乐边演奏边出教室。

教学评价:

1.能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

2.会敲击一种打击乐器。

3.会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

第五课时:《青蛙音乐会》

《青蛙音乐会》教案设计

教学目标:

一、聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。

三、喜欢并乐意参加音乐会。

教学重难点:

创设情境,让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。

教学用具:

音乐、头饰、青蛙相关动画等

教材分析:

《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍,蛙鸣声伴随着乐声响起,好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板,好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律;接着乐曲再现了一遍,蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱,消失在暮色中。

教学过程:

一、唱歌的青蛙来了。

1.引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2.播放《青蛙音乐会》开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。

播放《青蛙音乐会》慢板的片段,教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞,没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙来了。

1.可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来,看谁最厉害。

2.小组讨论创编。

3.合着音乐展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了,举行青蛙音乐会咯。

1.夏季暮色中的池塘里,来了一群会唱会跳会奏的青蛙们,看,他们多热闹啊!(出示课件)

2.播放完整的《青蛙音乐会》,青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

3.学生自由选角色,在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手,舞手,奏手,并给予奖励。

五、动物音乐会。

音乐会吸引了各种各样的动物,有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加,播放《青蛙音乐会》音乐,让更多的动物也来表演。

六、动物狂欢。

课件出示动物狂欢节情景,播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。

本堂课以审美为核心,充分激发学生学习积极性,调动学生多种感官参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢,培养了学生的审美能力。

《快乐的一天》

教学内容:

1、音乐《快乐的一天》

2、了解音有长有短,读出走与跑的长短

教学目标:

1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学可以动作的方式表达自己感受

2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱

教学重点:

感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点:

准确的读出走与跑的时值。

教学准备:

课件电子琴

第一课时

教学过程

一、聆听《快乐的一天》

(师):“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”

1、请学生谈谈自己上学后的感受

2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话

3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)

6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。

二、了解音的长短,认读走与跑:

(师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”

1、讲解走与跑的区别——出示卡片

观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑

2、练习:读一读拍一拍

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况

课后反思:通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不情绪的乐曲。培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏。

第二课时

教学内容:

1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话

2、表演歌曲《其多列》

教学目标:

1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力

教材分析:

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。

教学重点:

有表情的进行歌唱与表演

教学难点:

用节奏创作一句话

教具准备:

歌曲录音,节奏卡片

教学过程:

一、复习上节学习的内容:

1、出示节奏卡片,认一认,读一读(可根据书中节奏认读)

2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度

3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力

二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)

1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?

例:(老师问5个字学生答5个字)

你去做什么?我要去上学!

2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。

3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。

三、歌曲教学《其多列》

(师):“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听......”

1、老师有表情的范唱歌曲。(其多列:哈尼语快快来)

2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字

3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍●○读词。

4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)

5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)

6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。

四、课堂小结。

课后反思:这是孩子们喜欢的一首儿歌,在上课的过程中我通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力。

第三课时

教学内容:

1、复习巩固走与跑组成的节奏,并练习创编2-4小节

2、表演歌曲《跳绳》

教学目标:

1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作能力

2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪

教学重点:

有感情的演唱歌曲

教学难点:

自己创作歌词

教具准备:

歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

教学过程:

一、巩固学生的节奏——出示卡片

1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。

2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)

3、试一试口中读节奏,手中拍●○

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具:红绸、乒乓球

2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。

三、歌曲教学:

(师):“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!”

1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。

5、学习第二段歌词:根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。要求:可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结:小结教学内容与学习情况。

课后反思:《跳绳》是一首活泼短小的歌曲,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。所以,在上课时结合孩子们的活泼好动,我用游戏来上了一堂跳绳课!收到了很好的效果。

最新小学一年级音乐教案汇总


教师,是一个伟大的职业。教案在教学过程中起到了非常关键的作用。教案可以使课堂的氛围变得轻松活跃,有利于老师开展教学活动。优秀的教案都有哪些出彩的地方呢?以下由88教案网收集整理的《最新小学一年级音乐教案》,为防遗忘,建议你收藏本页!

最新小学一年级音乐教案【篇1】

教材分析

《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。曲调轻松活泼,形象逼真可爱。乐曲由三段组成,第一段和第三段相似,都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏,顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。

学情分析

本课的教学,面对的教学对象是年龄小,爱玩,注意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性,特别是欣赏课,学生更是难以集中注意力了。因此,我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐,对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、又喜欢模仿的特点,我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动方式,激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

教学内容

聆听《口哨与小狗》。

教学目标

1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》,体会乐曲的情绪——欢快活泼,并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。2、通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式,认识并理解图形谱。重点:引导学生渗入角色,去感受音乐的美,去体会乐曲的情绪,并能用语言、动作来表达对歌曲的感受。难点:通过聆听乐曲,感受乐曲的三段体形式,并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。

教学过程

一、导入

1、聆听乐曲《口哨与小狗》师:小朋友,今天老师想介绍一首乐曲给你们听听,听一下乐曲中都有谁?

2、播放乐曲《口哨与小狗》,学生可用手轻轻打拍。问:谁听出来了?你听到了什么?生:小狗、小鸟?

3、小狗叫声部分:

(1)师:听到了小狗的叫声,那小狗叫了几声呢?(3声)谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些?

(2)用节奏把小狗的叫声拍出来,然后配上狗叫声。

4、吹口哨部分:

(1)师:除了小狗,还有什么声音?生:小朋友吹口哨,小鸟。

(2)师:小鸟的叫声是用什么模仿出来的?(口哨)谁会吹口哨?(学生模仿)

(3)总结:其实,我们人的身体就是一件乐器。那么,吹口哨这种形式大家喜欢吗?它就是用嘴巴吹出来的,但吹口哨不是一件简单的事情,需要大家刻苦练习的,对吗?我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下,说不定将来会成为的口哨大王呢!

(4)揭题:《口哨与小狗》师:你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的,名字就叫《口哨与小狗》。

设计意图:通过初步聆听音乐作品,感受乐曲所表现的音乐形象。同时,对吹口哨这种表现形式产生兴趣,从而顺理成章揭示课题。

二、初听乐曲

1、小游戏。师:老师请小朋友一起来做个游戏,愿意吗?请听好游戏的规则:

(1)当听到乐曲中的口哨声出现的时候,请女同学随着音乐踏步;没有口哨时,请男孩子随着音乐踏步。

(2)乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作,小狗叫的地方用手拍出节奏。听到口哨声——女同学没有口哨声——男同学小鸟——飞翔小狗——节奏2。播放乐曲,学生随音乐律动。

(3)师:你们听了两遍音乐之后,心情怎么样?(开心?)你们都想到了什么?你们喜欢小动物吗?谁家养小狗?平时爱护它吗?我们应该把它当成自己的好朋友。设计意图:通过游戏的形式,趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落,在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐,并培养学生的审美感知,丰富审美情感。

三、分段聆听

1、第一乐段:

(1)师:这首乐曲共分3段,第一段的主旋律共重复了两次,老师用2个三角形表示,中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下,看你们能否听出来。

(2)聆听乐曲,学生用手势来表示重复乐句。要求:请你们特别关注一下中间的长音,手势要表达清楚。

2、第二乐段:

(1)师:第二段里面也有重复的乐句,但老师不告诉你,请你们来听一下,准备好小手。

(2)播放第二乐段。

(3)师:重复几次呀?(4次)也用图形来表示,可以设计怎样的图形?老师设计了一个最简单的图形——竖线。

3、第三乐段:

(1)师:第三段主旋律与第一段是相似的,那老师选择与第一乐段一样的图形,好吗?

(2)师:接下去,是谁呀?(生:小鸟、小狗)小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示?

设计意图:通过对音乐深层地聆听,使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计,培养了学生的创造意识和审美想象,有效地提高了音乐的审美能力。

四、音乐律动

1、师:这三段音乐,哪一段的音色是清脆、明亮的?为什么?生:第一段和第三段。

2、师:那第二段呢?为什么?

3、设计动作。师:清脆、明亮的音乐可以设计怎样的动作?低沉一点的又能设计怎样的动作?

4、听音乐做动作。要求:第一乐段——女同学立起来踏步,反复时朝反方向走第二乐段——男同学蹲下来踏步,反复时朝反方向走第三乐段——女同学立起来踏步小鸟——飞翔小狗——节奏结束句——定型动作设计意图:通过音乐律动,使学生能积极参与到音乐实践活动之中,并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动,不断增强学生的合作意识和协调能力。

五、教师总结

1、师:今天同学们表现真棒,聪明极了!而且老师还发现大家都很喜欢小动物,希望小朋友们都能和小动物成为好朋友,做一个有爱心的人,好吗?

2、师生再见。

最新小学一年级音乐教案【篇2】

教学目标

一、了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。

二、了解学生对×-、×、×节奏的掌握及运用。

三、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。

四、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。

教学内容

第一项内容:插旗子

1、教师可指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称,回忆并试着唱出歌(乐)曲的片断或主题。

2、听教师播放歌(乐)曲,学生在自己课本的小旗子上写出顺序或涂上颜色。注意学生所涂的颜色要与带有曲名的旗子相一致。

3、教师出示答案,学生互相查对,给予成绩评定。

第二项内容:拾贝壳

1、教师先让学生分小组编创节奏,并要求编创的节奏有结束感。

2、学生自由练习。

3、每个学生都自编一条节奏,力争与其他人不同,采用一人编创,小组同学齐模仿的形式进行。

4、小组评定每个人编创的节奏,找出优点与不足。

第三项内容:放风筝

1、教师可带领学生复习风筝上的七首歌曲,方式也可以有学生建议。

2、分小组开展背唱歌曲的活动,每人选择两首歌,背唱给小组同学听,由小组同学评定。评定可分:完整、比较完整、不完整三个等级。

第四项内容:选一选、打一打

1、分小组进行。先分别唱一唱三首歌。

2、讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。用什么样的伴奏型比较合适?可以按同学选定的方式试一试,确定一组伴奏方式,由小组同学选唱其中一首歌曲,两三名同学伴奏。

3、以小组的方式集体参加测试,看哪一组,演唱与伴奏协调一致,效果好。通过小组活动培养学生的集体荣誉感和协作精神。

教学建议

一、本课可用两课时完成。

二、教师可事先选择安排录音顺序,进行第一项内容的测试。

三、教师改变学习方式和测试方式,可采用多方评价的方式开展,生评生、生评师、师评生使教学活动充满生气,让学生做学习的主人。教材分析本学期单元测试可安排两课时完成。测试共有四项内容。均以趣味化的游戏方式呈现。旨在调动学生参与的积极性。

第一项内容:插旗子是一个听辨歌(乐)曲的练习。山谷里有若干面彩色小旗,旗面上分别写着《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《铁匠波尔卡》、《杜鹃圆舞曲》、《鸭子拌嘴》、《大象》、《大海摇篮》、《快乐的啰嗦》、《我的小鸡》等本学期聆听过的歌(乐)曲名称。听老师播放音乐,选择旗子按顺序“插”到山头上去。

第二项内容:拾贝壳是一个节奏听辨、编创练习。沙滩上有几种贝壳,贝壳上面分别有×-、×、×等节奏。听教师或同学拍击节奏,分别选择贝壳排列起来。

第三项内容:放风筝放风筝的同学每人唱了一首歌,请你从中选择一首,并完整、准确地唱出来,并指明演唱此歌的放风筝同学,如果指证有误,就再为大家演唱一首歌。

第四项内容:选一选,打一打在课本上出现了三首歌曲的小图,有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》,请同学们自选一首歌曲,分小组讨论,自选花丛中的打击乐器边唱边为歌曲伴奏。

这四项测试内容以夏令营的形式出现。旨在寓基础知识和基本技能于趣味性游戏之中,调动学生学习音乐的兴趣,突出背唱、背奏歌曲及乐曲主题的能力,教师在进行测试时,可采用小组方式开展学生之间的互评,使学生在愉快的氛围中完成学业测试,使同学之间获得更多的交流。

最新小学一年级音乐教案【篇3】

第一课时

教学目标:

一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

二、识木鱼,学习并探索演奏方法,并练习为歌曲演唱伴奏。

三、编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。

教学内容

一、学唱歌曲《动物说话》

二、认识木鱼

三、编创与活动

教学过程:

一、组织教学,听音乐律动。

二、编创与活动。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。

2、可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。

三、表演《动物说话》

1、听乐曲律动

2、完整地聆听《动物说话》,听录音再自己范唱,让学生来感受。

采用不同形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱。

3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

4、听琴轻声学唱

5、师提示:怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱。

7、启发学生编创歌词,表现自己喜爱的小动物。

8、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有重有轻,要按着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌曲的声音协调起来,不要喧宾夺主。

四、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。

五、课堂小结:通过这节课的学习,告诉小朋友要热爱小动物。

第二课时

教学目标

一、能注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词,并会演唱和表演。

一、认识碰钟、铝片琴,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

教学重点:即兴创编歌词,并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

教学难点:铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

教学用具:各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

课前准备:请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

教学过程:

一、体现引入部分:

1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动,拉近老师与学生的关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提问引入:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?(自由表演唱,培养学生自信演唱的能力)

2、感受新课部分:

变魔术引入新课:请一位小朋友协助老师,其余小朋友闭上眼睛,老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰,不让孩子们看见,其他孩子闭上眼睛,老师说:“一、二、三变”,小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。?

B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。?

C、表演《我有一只小羊羔》:跟着音乐做自由律动,编创动作,表达喜爱小动物的情感。

1、认识碰钟、铝片琴,学习敲击的正确姿势。

2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律,减少技术负担,老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音,用“数字谱唱法”学习。

3.212∣333∣222∣355∣

3.212∣3333∣2232∣1–||

二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组,分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙,用铝板琴演奏自己的音乐部分,小朋友轮换着玩一玩打击乐器。表演《我有一只小羊羔》,方法:每组分别推荐几名小朋友敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演,角色可以轮换。

2、分小组进行编创歌词:请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只__X》。分小组展示成果(唱、奏、演结合,培养学生自信地唱歌,与同学相互合作能力以及培养创新思维)。

3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌,大家可唱的不一样,让小朋友尽情地表现自我,角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片,边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》,让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外,还有许多关于羊的歌曲。

5、让学生了解羊全身都是宝,如:羊皮鞋、羊毛衣等,让学生自由发言和讨论,从而教育学生:小动物对人类有很多贡献,我们要爱护小动物,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

三、课堂小结:让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点,从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用,培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

第三课时

教学目标:

1.聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》,感受乐曲描述的愉快劳动的情景,感受劳动的快乐。

2.认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。

教学过程:

一、律动。

二、认识碰钟

1、观察示意图,知道怎么敲击。

2、想一想,听一听,碰钟的声音是长的,还是短的?怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

一、复习表演〈〈动物说话〉〉,〈〈我爱我的小羊羔〉〉

二、聆听《三只小猪》

1、完整地聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么?

2、复听,让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是:

扭着身体学小猪走路。

用手指抵住鼻尖,模仿小猪的翘鼻子。

两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。

三、聆听《快乐的小熊猫》

1、初听乐曲,感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、复听,将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。

3、复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

四、课堂小结:以情感、能力培养为主线,让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

最新小学一年级音乐教案【篇4】

第一课时

教学目标

一、知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

二、能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

三、能按图编创节奏。

教学内容

一、聆听《中华人民共和国国歌》

二、唱歌曲《国旗国旗真美丽》

三、编创与活动

教学重点:学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

教学难点:编创节奏

教学过程

一、听音乐进教室

1、师生问好!

2、生听音乐做律动。

二、聆听《中华人民共和国国歌》

1、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗?叫《国歌》。那位小朋友来说一说国歌响起的时候,你应该做什么?

小朋友回答。

师总结:我们在听国歌的时候应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。

2、初听。听后,说一说,你的心情是怎样的。

3、再听时,要求小朋友不可以说话,不能动,要认真专注的听。培养学生听国歌时应专注而庄重。

三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗?

小朋友回答。

如果小朋友不知道的话,可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。

我们国家的国旗上有四颗小星星,一颗大星星。这五颗星星用的是黄色的。为什么用黄色的,它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标志和象征,我国的国旗是五星红旗,她由红色作底,四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这而国旗上,凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求,倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。

2、听范唱或录音。

要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可先看老师示范。再让小朋友做。

3、按节奏念歌词。

4、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。

5、编创与活动:第一拍(强拍),第二拍(弱拍)拍腿,边唱边拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍。

6、演唱歌曲要注意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

四、课堂小结:通过欣赏《国歌》,培养学生在听《国歌》时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。

第二课时

教学目标

一、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

教学内容

一、听《颂祖国》

二、唱《同唱一首歌》

三、编创与活动

教学重点:学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

教学难点:进行编创节奏和传递节奏

教学过程

一、学生听音乐走进教室。

二、听音乐做拍手的律动。

三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》

1、还是要求小朋友不要唱的太响,音量要适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

2、请小朋友上来进行表演唱,让小朋友大胆的进行创作表演,并给予积极的表扬和肯定。

四、聆听《颂祖国》

1、初听。师:小朋友今天我们来欣赏一首歌曲,请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲,听了这段音乐是想跳舞还是想散步?

让小朋友轻轻拍着手合上音乐。

小朋友听了之后进行讨论。

师:这首歌曲是一首维吾尔族民歌,也就是新疆民歌。

师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。

2、复听时,启发学生动起来,将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上,可以选择课本上的两个动作,也可以让小朋友自己编动作,提醒小朋友动作要合上音乐。

3、请小朋友上来听着音乐进行表演。

五、学唱歌曲《同唱一首歌》

1、师:刚刚我们听了一首《颂祖国》,有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。请小朋友听《同唱一首歌》。让小朋友打开书18页。

2、听范唱。感受歌曲的情绪。要求学生第一拍拍腿,第二、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识。可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。

3、学唱歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出,“妈妈”两字要唱得亲切,结尾稍慢一些。

4、为歌曲填唱新词:将歌中的空格填上同学们的名字,主要为调动学生的积极性,学生会觉得唱起来更亲切,更有兴致。

5、启发学生自己编创动作。

A、将学生划分为小组,集体编创,一组组展示编创的动作,以表达歌曲的情感。

B、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定,激发学生学习的积极性。

五、课堂小结:让学生自己编创动作和歌词,可以很大的调动学生的积极性,学生学的非常积极。

最新小学一年级音乐教案【篇5】

《划船》:

教学目标:

1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱;

2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从中享受到音乐的乐趣。

教学重点:

学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。

教学难点:

能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。

教学过程:

第一课时

一、导入:

同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!

二、律动:《随着琴声动一动》

1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!

2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。

3、全体小朋友一起来表现。

4、进行接力游戏。

5、请学生自己创编动作。

6、再来全体表现

三、学习新歌《划船》

小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊,你们和。

1、歌词教学:

师:划船呀划船呀生:划呀

2、师生对答看那组回答得好。

3、分组接力赛,看谁接得好。

4、学习第二段歌词

小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?

5、分组接力赛,看谁接得好

6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!

第二课时

一、导入:

师:同学们上节课我们说要开展划船比赛的,下面我们就来开始吧,我来喊你们来和好吗?

二、歌词接龙:

1、第一段歌词接龙。

要求学生加上自己的动作。

2、分小组接龙。

3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?

4、第二段歌词接龙。

5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。

三、歌曲学唱

1、同学们,刚才我们划了船很高兴,下面我们来庆祝一下好吗?

2、我们一起来唱好吗?

3、随乐演唱两遍。

4、启发学生加上自己的动作来表现。

5、全体演唱两遍。

6、小朋友,下面我们就来划船比赛,你们能用自己的身体来造型和表现吗?

7、学生自己商量讨论。

8、上台来表现自己的动作。

9、分小组比赛。

10、表扬总结。

四、评价表扬。

师:同学们,这节课我们的划船比赛很成功,下面我们要来评选的小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?好我们下节课我们再见!

最新小学一年级音乐教案【篇6】

课题:小青蛙找家总课时数:第1节

教学内容:

1、综合训练:节奏练习

2、集体舞:假如幸福的话拍拍手吧

3、歌曲:小青蛙找家(仅学歌词)

教学目标:

1、继续巩固X和XX的时值,并运用其进行口头节奏创作。

2、通过集体舞的学习,使学生能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。

教学重点:

综合训练:节奏练习

教学难点:

排击节奏时,与口头读的速度节奏不一致。

教学手段:录音机、磁带、多媒体

教学过程:

一、发声练习

同前节

二、综合训练

1、教师在琴上弹出不同长短的两个音,让学生说一说哪个音长。(注意:难度逐级加大)

2、请同学用XX和XXX的节奏边排击边按座位的顺序,一个接一个亲切的喊别人的名字,保持同样的速度。

教师举例:

王平李小明

XXXXX

注意:喊名字时,大家一起拍手,不要大喊。

喊出的节奏从头致尾速度一致。

3、第16页综合训练(一)。

先请同学用X读一读节奏。注意四分和八分音符的速度的不同。

再请同学读书上的词,再边读边敲木鱼。

注意:四分和八分音符的区别,敲八分音符时不要性急而越打越快,读和敲要一致。

请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。

三、学跳集体舞

1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》,请同学跟着歌曲哼唱。

2、跟教师学跳基本步:侧跟点地步、踵趾跳步。

3、动作熟练后,跟教师练习,注意弱起处出脚的快慢。

注意:整体要协调统一,横走的动作幅度要一致,身体放松。弱起小节处互相手拉手动作要配合好。

四、小节

请同学们回家练习,下一节课,教师检查。

板书设计:假如幸福的话拍拍手吧

拍手跺脚拍肩握手

课后小记:

课题:小青蛙找家总课时数:第2节

教学内容:

1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

歌曲处理

2、音乐游戏:小青蛙找家

教学目标:

1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。

教学重点:学唱歌曲

教学难点:歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。

教学手段:录音机、磁带、多媒体

教学过程:

一、发声练习:

同前节

二、检查复习:

1、节奏练习:请同学拍一拍上节课学习的节奏。

2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

三、新授课。

1、导入:

师:同学们,今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,常常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。(多媒体展示)

师:同学们,小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)

今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

2、学唱歌曲:

听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?

有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)

教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。

3、歌曲处理:

同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?如果你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)

小学一年级上册教案2000字精选


88教案网专题“小学一年级上册教案”为你推荐以下内容。

用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。编写教案已经成为教师工作任务的一部分。写一份好的教案就要要求每位教师要不断加强思想修养,树立崇高的职业道德。那么,一份好的教案该怎么写呢?88教案网小编现在向你推荐小学一年级上册教案,不妨参考一下。希望你喜欢!

小学一年级上册教案(篇1)

第一课时

一、复习拼音和熟字

1.复习声母、韵母和音节。

ieiuanining

enengcchzzh

miexiuxianlin

mingchencong

2.复习汉字。

月人土小田大

鱼木羊火日目

这12个字里面有两个字都读m,它们有什么不一样呢

3小结。

你们刚上学,在这么短的时间内不仅学会了汉语拼音,还认识了这么多的汉字,真了不起!一会儿在学习中可别忘了这些老朋友啊!

二、导入新课

1.学习明字。你们知道吗,在这12个字里面有的字合起来还能组成新字呢!

点击课件(日、月变明)。认识呜快拼一拼。有了汉语拼音的帮助,我们就知道这个字是不是读对了。

用我们学过的日和月就组成了这个新的字明。

(板书题目)

2.小结。像这样组成的字还有很多呢,就在识字(二)的第4课。我们一起读读课题。

三、初读课文

1.自由读。这是一首儿歌。

在读的时候,遇到不认识的字怎么办呀

2.教师范读。

儿歌中有的字音不好读,请你们眼睛看着书,认真听老师读。

3.学生练读。请你们再读一读,争取把字音都读准。

老师和你们一起来读,好吗(师生齐读)

4.指名分小节读,正音。会读儿歌的前两行吗(读完后,分别拿出明、鲜、尘、尖四个生字卡片正音。)

我们一起来读这两行。(齐读)

请一个同学读中间两行。

(读完一小结后,分别拿出灭、男、羞、看四个生字卡片正音。)

我们一起来读中间这两行。

(齐读)

谁能接着读最后两行(读完一小结后,分别拿出林、森、从、众四个生字卡片正音。)

我们一起来读最后两行。

(齐读)

5.咱们再把这首儿歌完整地读一读。(齐读,指名读)

四、指导书写手和力

1.指导书写手字。

(1)认识手。(出示卡片:手)

①你们伸出双手,姿势真美,这个字就读手。这是我们今天要写的字。

②手字是怎么来的呢我国古代的人很聪明,他们根据手的样子创造了手字。(点击课件手字的演变)

③手字怎么写呢(点击课件手的笔顺)

我们已经学过竖钩这个笔画,就在了字里,是第二笔。

今天,竖钩又来到了手字里,是第四笔。伸出你的小手,我们一起写写。

(2)指导书写。

①观察字形。手字有两笔横,你发现它们有什么不同

②教师范写。手字要写在田字格的中间,撇短,长横之间的距离是一样的。)

(3)学生描写。请把手字描两遍,写一遍。(随时提醒学生写字姿势)

2.学习书写看字。

(1)手字和谁组成了新字呢(齐读句子)

(2)出示卡片看。

我们的祖先很聪明,他们发现把手放在眼睛上面,能遮住强烈的光,这样可以看得更清楚、更远。(师做动作)于是他们就把手和目合起来组成一个新的字看。

这里的手字,还发生了变化,你发现了吗(学生只观察不说)

3.指导书写力字

(1)认识力字。刚才,小朋友写手字时,都特别认真,我们再来写一个字力。对,这就是力气的力。

①力字是怎么写的呢(出示力的笔顺)

②其实,横折钩我们早就见过了,就在月字里。

③这两个字里的横折钩有什么不同

(2)教师范写。重点提示:横折钩要一笔写成;力字中的撇和刚才写的手中的撇不一样。

(3)学生描写。

4.学习书写男字。

再看看,力和谁又组成了一个新字一起读读。

五、读儿歌识字

1.自由读,引导学生发现用两个学过的字,就能认识新的字。除了明、看、男,你还发现儿歌中,哪些字也是由我们学过的字组成的(学生读儿歌、交流)

重点处理:休、尘、尖、灭的字形。

林(森):不是二(三)个木组成的,是两(三)个木组成的。

从:一个人前面走,一个人跟在后,这就是从。

2.齐读课文。

六、复习巩固

1.认读字的复习巩固。

(1)师生问答读儿歌。

师:明明明,什么明(生:明明明,日月明)

师:鲜鲜鲜,什么鲜(生:鲜鲜鲜,鱼羊鲜)

(师生问答、齐读)

谁也会这样问(指名问)我们一起来答。

看着这些字,我们一起来说儿歌。

(2)随机认读12个字(点击课件出示)。

2.猜画谜。

用学过的字不仅能够认识新字,同时我们还了解了这个字的意思。老师请你们猜谜语,好不好

画谜:灭、休、从;拼音谜语:尖

3.读词语:鲜花尘土灭火尖尖的一片大森林

七、总结

在拼音和汉字朋友的帮助下,我们又认识了更多的字。这些字为什么这样写呢,在以后的学习中你都会学到。回家后,也可以和爸爸妈妈做做猜字的游戏。

小学一年级上册教案(篇2)

教学目标:

1、启发学生采用偏旁归类的方法复习生字.

2、通过词语搭配练习,学习准确运用词语,积累词语.

3、了解重叠词在表达上的不同;通过谜语学会读注音的生字.

教学重难点:

巩固学过的字,进行词句、说话训练.

教学准备:

投影小黑板

教学过程:

一、谈话导入

今天,老师要来看看哪位小朋友最会动脑筋!好不好?

二、我会说

1、出示题目.小朋友你们记得这些偏旁吗?

2、请告诉老师这些是什么偏旁?

3、你们认识带这些偏旁的字吗?有哪些?

4、小组准备说.

5、全班汇报.

三、我会连

1、指名认读词语.

2、指名连词.

3、全班齐读.

四、读读说说

1、指名说

2、全班一起说

3、照样子完成练习

4、你还认识哪些这样的词语?

五、我会猜

1、小声自读谜语.

2、同桌互猜.

3、指名回答.

4、说说你是怎样猜出来的?

5、选小老师领读谜语.

6、你们还认识哪些谜语?

小学一年级上册教案(篇3)

第一课时

教学目标:

1.初读课文,认识13个生字,会写中的苗找爸妈雨长6个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.获得爱护小苗(植物)的体验;激发热爱生命的情感。

教学重难点:

重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。

难点:了解她我都代指小苗;体会感叹号的所表达的语气。

教学准备:图片、生字卡、多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入新课。

二、初读课文。

借助拼音读文,画出生字反复拼读。

教学生字。

三、多媒体出示生字,学生认真拼读。

种、伸、芽、寻、听、话、双、苗、找、爸、妈、雨、长

指名读,分组读,开火车读,齐读。

指导书写。

重点指导:找:(注意这个字是左右结构)

雨:(注意里面是两点)

长:(注意长的笔顺,先撇)

学生进行笔顺描红练习。

在书本上画出生词反复读。

第二课时

教学目标:

1.有感情地朗读课文,了解小苗的生长需要土壤、阳光和雨露。

2.培养学生爱护植物的优良品质。

教学重点难点:

1.理解课文内容。

2.让学生懂得爱护身边的万物。

教学过程:

一、复习。

认读生字。指名读、齐读,并指名口头组词。

听写、指名板写生字。

二、指名读文。

1.指导朗读。

2.通过读,了解课文内容。

3.学生自由读文,把课文读正确、读通顺。

4.开火车读,指名轮读。

三、读课文,理解课文内容。

1.课文共有几句,每句写什么,主要内容是什么?

2.小苗从什么地方长出来的?

它像什么?它在做什么?

3.小苗它最需要的是什么?

(土壤、阳光、雨露)

四、拓展延伸。

想像:如果小苗没有阳光和雨露,它们将会怎么样?

课后自己去了解种子或植物的生长过程。

小学一年级上册教案(篇4)

[教学内容背景材料]义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第5课。

[教学理念]《爷爷和小树》一课是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情,结构清晰,着重理解暖和的衣裳和绿色的小伞的含义。根据课文的特点,在教学设计上,我着重引导学生在阅读实践中自读、精思、感悟、吸纳的学习过程,了解爷爷是怎样为小树御寒,小树又怎样为爷爷遮阳。让学生在朗读中,潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染,并感悟人与树之间亲密、和谐的关系,使学生从小养成爱护花草树木的意识。

[教学过程]

一、创设情境,提示课题

1.学生朗读表演《轻轻地》。

让学生们回忆小兔、小狗是怎样爱护小草的再让学生朗读表演《轻轻地》。

2.出示课题。

大家那么爱护小草,又是怎么对待树木的呢?我们来学习第5课。(板书:爷爷和小树)请学生把课题读两遍。

3.启发学生质疑。师问:看了课题,你们想知道什么?

[从以前学的儿歌导入,符合儿童心理特点,能激发学生的学习兴趣。]

二、读通课文,初步感知

1.学生自读课文,划出生字多读几遍。

2.学习生字。

(1)指名读生字,再开火车读。(电脑显示生字)

(2)去掉拼音读字:爷、棵、到、给、冷、穿、暖、开、伞、热。

(3)想办法怎么记住它们。

3.检查朗读。

(1)认识自然段。

(2)指名分段朗读课文,相机指导。

(3)男女生分段赛读。

(4)小组汇报朗读,评出朗读小能手。

4.齐读课文。

[给予充足的时间,运用自读、互读、赛读、议读、评选等手段,既做到开篇须读,又体现自主、合作的思想理念。]

三、读懂课文,入境悟情

1.学习第一自然段。

(1)让学生看看课文插图,再读读课文,交流读懂了什么。(课件出示一棵小树。)

(2)指导朗读。

我家门口/有/一棵小树。

2.学习第二自然段。

(1)出示掉光叶子的小树图,引导学生观察说话。

(2)课件出示爷爷为小树穿衣服图,指导学生朗读第二段,找出写爷爷保护小树的句子,理解暖和的衣裳指什么,为什么称为暖和的衣裳?

(3)启发想象:如果小树会说话,会对爷爷说什么。

(4)指导朗读,读时要强调突出暖和的与不冷了两词。师范读,生模仿。

[这一环节训练了学生的口语表达能力,学生从中也感受到老爷爷美好的心灵,受到了良好的教育。]

3.学习第三自然段。

(1)课件出示枝叶繁茂的小树图,让学生看图说话。(提示:这是什么季节?小树有什么变化?)

(2)指名读第三自然段,划出绿色的小伞。思考:小树怎样帮助爷爷呢?

(3)四人小组自读第三自然段,再派代表说说读懂了什么,是怎么读懂的。

(4)指导学生看图理解绿色的小伞。

(5)指名分段朗读,分男、女生读。

(6)朗读全文,体会心情。

[让学生以自读为主,小组合作学习为主要手段,强调自读自悟,感悟人与树互相关心的温馨之情。]

四、回归整体,小结全文

想一想为什么冬天小树不冷,夏天爷爷不热呢?

1、学生通读课文。

2、回答上述问题。

3、不明白的地方小组交流。

[这一环节的设计,目的是让学生对这一节课的内容有所回顾,进一步了解课文内容。]

五、学习生字,指导书写

1、认读不、开、四、五四个字。

2、重点指导不、开、四、五四个字书写。

3、老师板书:指导生字在田字格中的位置。认识笔画乚,写时转弯要圆,不要写成竖折。。巩固先里头后封口的笔顺规则。

4、学生描红,仿影,临写。师巡视指导。

5、口头组词。

六、拓展活动

课本剧:指导学生加上爷爷和小树的动作、对话把课文内容演一演。

七、作业

让学生利用课外时间了解人们为保护树木做了哪些事,树木又为人们做了哪些事。

[注重课内向课外的延伸和拓展]

小学一年级上册教案(篇5)

教学目标:

1、能在课文语境中读出雨、答、开、花4个生字的音;认识竖弯钩这个笔画,指导描摹汉字花、开。

2、能正确拼读出本课中所要求拼读的音节。

3、朗读儿歌能做到不添字、漏字。

4、能在朗读中初步了解儿歌内容。

教学过程:

一、引入课题,启发谈话

1、出示图片(春雨、雷雨),随机在图片下出示词语。

要求学生观察两种雨有什么区别,结合看图认读生字雨字。

师:图上画的是雨,雨是最常见的自然现象,看老师来写雨字,注意看我是怎么写这个字的。

师板书雨;注意看老师写这四点的顺序。

有什么好方法记住这个字?

2、说话练习,引出课题:

出示:下雨啦la;(指名拼读,齐拼读,注意要读轻声);

师:请大家听老师说一句话,看谁听得最仔细,能记住老师说的这句话。

指名重复老师的句子。

师:你们能不能模仿老师说的样子来说两句。要求声音响亮,态度大方。

过渡:今天我们的课题就是下雨啦(出示)让我们通过学习这篇课文,去了解一下发生了什么有趣的事。

说明:

出示春雨、雷雨的图片并结合雨这个自然现象能让学生在随机认识雨字;雨字虽然没有描摹的要求,但老师的板书可以帮助孩子记忆字形,并渗透笔顺,课堂中教师的板书是指导学生写好字的重要途径之一,我们应该充分重视板书的作用。老师用下雨啦说一句句子,要求学生认真听,用心记忆在培养学生良好的听记习惯;再让学生学着样子来说一句话,要求态度大方,声音响亮,从而有机结合进行了说话训练。

二、听录音,学习儿歌,认识生字,继续练习拼读音节。。

1、初听课文录音,整体感知儿歌内容。

2、出示课文,再听录音,要求注意听清每个字的读音。

3、自由读儿歌:对照生字表,在课文中圈出今天认识几个生字。

4、轻声跟着老师读读儿歌。

5、自读,边读边记一记今天要认识的生字。

6、指名读儿歌,反馈,及时正音。

7、开小火车读生字。

8、练习生字音节拼读:

花:渗透三拼音

出示:dida(滴答)指名拼读,再出示词语,开火车拼读。

说明:

以读为驻展开阅读教学,引导学生在反复读文的过程中了解内容,认识生字。读要体现层次性,初听课文录音让学生整体感知一下儿歌内容,激发学习热情;在听录音,重在听清几个生字的读音;再读儿歌,鼓励学生在反复读文中认清生字的形,采用各种形式的读,让学生在阅读中与生资渐碰渐熟,最终达成围教学目标在课文语境中正确读出生字。另外在反馈花的读音时渗透了三拼音,为以后的教学做铺垫。

三、再读儿歌,了解内容

1、读了课文以后你们发现发生什么有趣的事了吗?指名交流。

2、指导读好第3、4句话。男女分角色读。

听了你们的朗读,老师知道了下雨啦,柳树要发芽。你还知道什么?(桃树要开花。柳树、桃树喜欢雨水。)

在了解的基础上再指名分角色读一读。

3、四人小组用不同形式读课文,老师下去巡视、指导。

请比较有典型的读法的小组读,并交流为什么这样读。体会他们所表现的不同的意思。(比如,有的读得轻一点,因为春雨是细细的,轻轻地在下;有的读得响,是因为很高兴,雨水可以帮助植物生长。等等)

说明:

通过老师指导和学生自主学习完成对儿歌内容的理解。重在培养学生阅读方法,采用感受读、有选择性地读,以及小组合作读来培养初步合作意识。

四、游戏拓展、巩固。

1、叫号游戏(加入以前学过的字)

2、出示生字,说说有什么好方法记记这些字形,学写两个字。

开:渗透笔画;

花:渗透上下结构。学习新笔画竖弯钩,师范写,生书空。

描写这两个字,强调写字姿势。

3、小小广播员,读读你喜欢的句子。

a、小雨滴滴答答地落到了柳树身上,它要发芽啦!

b、桃树妹妹高兴地对小雨说:下吧,下吧!我要开花!

4、课后练习

a、将拼音送到相应的图片上,送对的小朋友要领大家拼读,随机出示汉字

dadadada冲锋枪答答答。

b、填写象声词

出示:滴答,滴答,下雨啦!

pipipapa

噼噼啪啪,爆竹响啦!

课文里桃树、柳树听到雨声发生了对话,那我们能不能也做个小作家,把它带回家,和爸爸、妈妈一起为它继续编写下去。明天说给大家听一听。

说明:

教学要符合学生的年龄特点,在此环节中,用游戏来激发学生学习的兴趣,巩固了字词和拼音。叫号游戏中加入了以前学过的字,以达到知新温故的目的。读句子的游戏是让学生体会到同一种意思可以用不同形式来表达。最后的课后练习帮助学生复习了拼读音节,在填写象声词后训练学生试着模仿儿歌的内容续编下去,培养学生说话和想象的能力。从而体现在寓教于乐的精神。

小学一年级上册教案(篇6)

课前透视:

这是一篇形象生动、语言优美、节奏感强的诗歌,适宜学生诵读。课堂上给学生充分的时间读、反复读,在读中识字,在读中感悟,在读中欣赏。读出美,读出韵味,美读移情,培养语感,以激发学生对家乡、祖国的热爱之情。

一年级学生经过一个阶段的学习,已具备一定的读书能力,可以放手让学生去读,但每个环节都要把要求说清楚,让学生知道该做什么,怎么做。鼓励学生用多种方法识字,降低识字难度。并设计有梯度的练习巩固。

教学目标:

1、认识12个生字,会写3个生字;

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;

3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱祖国、家乡的思想感情。

教学重点:

识字、写字、朗读课文。

信息资料:挂图、卡片、录音机。

教学时数:2课时

第一课时

切入举偶

1、谈话创境:同学们,你们喜欢旅游吗?我们一起去一个美丽的地方游览一番,好不好?怀着阳光般的心情,我们快乐出发!(播放音乐,引导学生闭上眼睛。)看,这就是我们游览的地方江南鱼米乡。

【挂图的运用,教师富有激情的话语,将学生带入意境中,增强了主体感受,调动了学生的情感参与。】

2.观察描绘:呈现挂图,引导学生按顺序观察,说一说图上有什么?

对话平台

初读。(整体感知,提出问题。)

1、教师范读课文(配乐)

2、学生自读,要求:读懂字音,读通句子;

3、同桌互读、相互评价;

4、指名读、伺机指导:如绿油油中的油应读you

5、轻声读文,学生质疑,引导学生善于发现问题并独立解决问题。

识字。(自主活动,适时调控,培养能力。)

1、自读:在课文中圈出生字;

2、逐个呈现生字:学生先读句,再说出句中的生字;

3、指读;

4、同桌讨论学习:怎样记住这些字?把你喜欢的方法说给大家听;

【及时交流识字方法,能使每一位学生掌握更多的方法,达到资源共享的目的】

5、汇报:教师适当总结识字方法,如用部件法记排,用动作发记游唱,用奇特联想法想像哗哗的流水从而记住流

【有层次性地把识字放在一定的语言环境中,与认识事物结合起来,提高识字能力。语言环境中学到的字词是活的,带着感情去记忆的东西是牢固的,收到了事半功倍的效果。】

6、巩固:

小老师带读(有注音)

集体读(无注音)

看卡片、开火车读(无注音)

7、朗读词语(课后我会读中的词)

8、一字开花游戏:用生字组词说话

写字。(认真指导、重在激励)

1、看笔顺图,描红;

2、试写感悟:说一说你发现了什么?(如中的最后一笔写在竖中线上)

3、示范指导、学生练写

4、引导欣赏:自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏

第二课时

对话平台

回顾。

1、出示生字词;

2、开火车读、小老师带读;

3、阅读短文(把本课生字编成阅读材料,换环境识字).

夏天,我坐上小竹排,去江南游玩。看,小河两岸的景色多美。树木茂盛,花儿盛开,绿色的禾田,唱歌的小鸟,河水静静地流淌,水中的鱼儿游来游去,这就好像一幅画,江南鱼米乡真美啊!我们爱江南。

朗读。(品词析句,体会无限美感。)

1、自读:你都看到了那些美丽的景物?

2、汇报:先用书上的诗句说一说。如两岸树木密等。再用自己的语言描述一下,什么样的鸟儿,什么样的鱼儿

点拨:看着这么美丽的景物,我的心情怎么样

(学生回答:高兴、快乐)

教师伺机板书

3、美读:让我们怀着高兴、快乐的心情读课文,把你的美丽心情读出来。学生练读

4、汇报读:指读、对读.。

5.交流讨论:大家的朗读使人心情舒畅!看着这美景,你想说些什么?用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢?

【教师要充分了解各小组的讨论情况,注意引导、诱导、辅导,使学生主动思考、学习。】

诵读。

1.教师配乐诗朗诵;

2.生模仿练读;

3.指读、轮读;

4.你问我答:引导学生看板书回答。师问:什么顺水流?(小竹排顺水流)谁在唱?(鸟儿唱)两岸有什么?(两岸树木密)什么绿油油?(禾苗绿油油)

5.背诵:注意学生自己悟出背诵的方法,如看图背诵、看板书背诵等,引导学学会巧背。

6.朗诵会:评选未来的主持人。

小结。(引导学生表达对祖国的赞美之情。)

教学建议:教师创设优美的情境,有助于激发学生的学习兴趣。语文是读出来的,形式多样的读会促进学生语言的发展。丰富多彩的识字活动把课堂变

小学一年级上册教案(篇7)

教学目标

1、认识12个生字。认识2个笔画和4个偏旁广、户、穴、尸。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

第一课时

一、整体感知。

出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

二、自由朗读,读通课文。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

3、出示生字卡片,检查读音。

三、朗读课文,理解内容。

1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

第一句

1)方法A、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

方法B、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

第二句。

1)生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

3)师生想象朗读。

第三、四句。

1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字。

1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

第二课时

一、听写生字。

二、背诵诗歌。

1、生练习朗读。

2、指导学生背诵。(看图背诵,教师引背)

3、比比谁背的最好。

4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱。

三、巩固识字。

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

交流:用比较法记偏旁:穴与宝盖头,户与尸。

3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

4、创设语境,巩固生字:老师将一些生字藏在一段话中,你还能叫出他们的名字吗?(自读--同桌检查--指名读)

我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪,男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

四、词语积累。

1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。

2、词语找朋友:宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

五、拓展活动。

谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。

1、四人小组练习。

2、夸校园比赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)

六:布置作业。

必做题:作业本上的作业。

选做题:我们也来做诗人,夸夸小区环境美。

小学一年级上册教案(篇8)

一、设计意图

《zcs》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册汉语拼音第7课。本课包括五部分内容。第一部分是三个声母z、c、s,每个声母配有一幅图画,以激发兴趣,引入本课要学的三个字母的读音;第二部分是拼音练习,包括z、c、s与韵母组成的音节、zi、ci、si三个整体认读音节。第四部分是读词语认字,配有图画;第五部分是一首儿歌,也配有图画。

在课程改革的今天,语文教学中要重视突出学生的主体地位,课堂教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。根据低段学生的年龄特点、认识规律和学习需要,汉语拼音教学要尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,唤起他们学习拼音的兴趣,努力创设一个充满生命力的生活化的课堂教学环境,引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。为此,本节课我力求吸引学生的注意力,让学生当评委,画面中的角色谁最能干。在学生当评委的过程中自然地完成了zcs的教学。在教学整认读音节时,通过戴帽子游戏、多形式地朗读等方式,学生轻松地掌握了其四声。学生寓学于玩,学习兴趣大大增加了。在整个教学过程中,让学生学习运用自主、合作、探究的学习方式。如在学习儿歌时,启发学生学会质疑探究,把学习的权利还给学生,让学生在自主朗读中尝试自己去发现问题;在记生字这一环节,采用自由学习、小组讨论、集体交流等组织形式,学生在这种氛围下,人人都有说话的机会,人人都愿意发表自己的见解,从而提高了训练的效果。

二、教学目标

1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

2、学会z、c、s与韵母组成的音节,能正确拼读音节。

3、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。

4、认识5个生字,会读儿歌。

教学重点:

1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

2、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。

教学难点:区别声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,理解它们的不同用处,为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。

课前准备:3个声母和3个整体认读音节卡片,单韵母、声母卡片,生字卡片。

三、教学过程

第一课时

一、复习引入,谈话激情。

我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友,你们还记得它们是谁吗?(出示声母卡片,指名认读、齐读)小朋友们真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干,让我们一起来当他们的评委好吗?

二、学习声母zcs的发音。

1、学习z的读音

⑴出示画面,这个小朋友会干什么?(小姑娘会写字,她在黑板上写的字母是z。)

⑵出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗?把写字的字读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

⑶听老师示范读,注意看老师的口形,听老师的发音。

⑷学生练读,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会。

⑸老师小结发音方法:发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。

⑹检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。

2、学习c的读音

⑴出示画面,这是谁?谁能扮演小刺猬说说我会。

出示拼音卡片c,刺猬的刺读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

⑵试读这个字母,师范读,发音方法基本与z相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。

⑶学生练读,体会发音要领。(指名读、开火车读、齐读)

3、学习s的读音

⑴蚕姑娘有什么本领呢?扮演蚕姑娘说一说我会。

出示拼音卡片s,吐丝的丝跟这个声母朋友的读音相同。

⑵试读这个字母,师范读,读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。

⑶学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。

4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领,你将评谁最能干呢?

三、识记声母zcs的形

1、我们在座的每个小评委也非常能干,已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好?

2、请小朋友打开书本,书上有三个声母、三幅图,请你把字母和图对照看看,然后动脑筋想想,该怎么记住这三个声母的样子,自己能编一个顺口溜吗?可以和身边的小朋友一起讨论讨论。

3、你是怎么记的?带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。

四、拼读音节

1、声母都喜欢和韵母交朋友,谁还记得它们交朋友的口诀?(前音轻短后音重,两音相连猛一碰)

2、看看书,说说z喜欢和哪些韵母交朋友?

3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节?(自己练习拼读)

4、谁能当小老师来教大家读?(练习拼读za、ze、zu、zuo)

5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声,会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。

五、指导书写

1、小朋友知道了三个声母的名字,记住了它们的样子,再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置,字母是几笔写成的。

2、生说zcs的写法,师在黑板上的四线三格中范写。(边写边强调书写时应注意的地方。)

3、学生练写,师巡视,相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母,并集体纠正。

六、小结。

第二课时

一、复习导入新课

1、谈话激趣(出示美丽的小木屋画面)

上节课我们又认识了声母家族中的三个成员,还学会了拼读一些音节,大家还记得吗?让我们来向它们问个好吧!

2、复习声母z、c、s及相关音节。(指名读、开火车读、齐读)

3、过渡:今天z、c、s把它们的好朋友也带来了,让我们来和它们交个朋友吧!

二、学习整体认读音节zi、ci、si

1、读准音

⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,比较它们有什么不同?(声母轻短,整体认读音节声音响亮,读长些)

⑵学生练读,先跟着老师读,然后在学习小组中交流发音的体会。

⑶检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。

⑷zi、ci、si这三个音节,我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样,它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起,不能分开,所以也不能拼读,要直接整体认记。

⑸练读zi、ci、si的四声。

A、出示zi、ci、si的四声,你们发现了什么?

B、让孩子自己说说:整体认读音节可以直接给汉字注音,注意在i上标声调是要把上面的点去掉。

C、自由练读四声,在学习小组中互读等多种形式读。

D、谁想小老师教大家读?生教生,练读四声。

E、做戴帽子游戏,把声调作成独立的卡片,让学生给音节戴上帽子并读一读。

2、认清形

⑴比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。

⑵在桌面上书空。

⑶读读比比:zzi、cci、ssi、ziza、cicu、sise

第三课时

一、复习z、c、s及整体认读音节

做摘苹果游戏。(把声母和音节写在苹果的背面,学生摘下苹果后读后面的声母或音节,读对了就能得到这个苹果。)

二、看图读词语

1、图上画的是什么地方?有什么人?他们在做什么?

2、拼读词语卡片:cābōlituōdzuhkǎ

3、把这幅图用几句连贯的话说一说。

4、说说你在家里已经会做哪些家务事?你还准备学做哪些事?

三、认读字词,读儿歌。

1、小朋友真懂事,能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们一首儿歌叫过桥。

2、课件出示儿歌,学生试读儿歌,要求:

⑴不会读的字用记号标出来。

⑵想想:读了儿歌有什么问题想提出来?

3、师生共同质疑。(如:了的两种读音;题目过桥上的引号;一的不同调号等。)

4、学习生字,注意读准三拼音做、错、过。

5、在老师的带领下读儿歌,注意读准字音。

6、在儿歌中画出生字读一读,读会了就读给自己的学习伙伴听。

7、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流:区别了和乐的音形义。

8、熟读儿歌,同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。

四、扩展活动:数一数,今天你在数学课上过了几座桥?

教学札记:

在这堂课中,学生的学习兴趣浓厚,学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。主要有如下几个优点:

一、创设情境,使拼音教学情境化、生活化。

我充分利用情境图,把学习内容有效地整合起来,既有利于学习拼音,帮助记忆字母的音和形,又增强了学习兴趣。我通过游戏和活动,调动学生多种感官协调参与,如:用火柴棒和红线摆一摆字母,记忆字形。做游戏摘苹果,苹果背面注有音节或字,读对了苹果就是他的。学生的学习态度和学习情感都得到了升华。

二、使用激励手段,使课堂气氛轻松、和谐、愉悦。

教师要想得到儿童方面的生动活泼的反响,归根到底取决于他对儿童的态度。课堂上,我热情的语言不离口,如:你真棒!太厉害了!哇,你真行!等,加上一个向他们竖起的大拇指,一个个鼓励、赞赏的近乎夸张的表情,时时撞击着学生无拘无束的心灵。

此外,音节的拼读比较枯燥,我就采用夺红旗比赛,比一比哪一小组夺的红旗比较多。学生的竞争意识立刻得到了张扬。

三、引导自主学习,使学生的创新能力、合作探究能力得到发展。

1、让学生自编顺口溜,学生会编像个2字Z、Z、Z,像个半圆C、C、C

2、在教学第一组音节的拼读之后,我让四人小组合作,利用我课前发下去的音节卡片,一起学着拼读第二组音节。虽然,他们的合作探究能力不是很强,但他们的合作意识开始了萌芽。

当然,本节课也有许多不足的地方:学生年龄小、自制力查,需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生,还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。三拼法一直是拼音教学的难点。虽然前几节课一直学习三拼法,但学生很容易忘记。本节课中,我的示范不够多,学生的练读还不到位。

在今后教学中,我将不断学习、探索,以全新的教学理念武装自己,不断提高自身的业务能力。

小学一年级上册教案(篇9)

第1课时

教学目标:

1.学会7个生字,认识1个偏旁。

2.会认9个字。

3.正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

教学重点:

1.学会7个生字,并能正确书写。

2.正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

教学难点:

明白小学堂为什么最漂亮。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

你们去过农村吗?那里什么样?请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看,请大家注意看看哪座房子最漂亮?齐读课题,教师纠正亮读轻声。

板书:6.哪座房子最漂亮

二、初读课文,读通课文。

1.借助汉语拼音读课文,注意把字音读准确。

2.再读课文,边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

3.同桌同学互读生字和会认字,比比谁记得又快又准。

4.同桌同学互读课文,相互纠正读音。

5.指名读课文。

思考:哪座房子最漂亮?

三、利用贴图,理解课文内容。

1.利用贴图,再现情境。

(1)通过学生初读课文,已经对文章内容有了初步地了解,你们能说说到农村看到了什么吗?

(2)教师引导学生按从远到近的顺序观察图,学生边说教师边在黑板上贴图:山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

(3)书中是怎么讲的,读一读。

(4)提问:青和白是说房子的什么?(颜色)

大和宽有什么好处?(宽敞明亮)

房子的周围什么样?

(5)指名读读第二句。弄清前、后指的是哪儿?可以让学生到图前指一指。

(6)很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲。

(7)看过去农村的录相或图片。组织学生讨论:为什么有这么大的变化?议论后再回答。

(8)你们喜欢现在的农村吗?用喜爱的语气读读第一二句。

2.适用比较想象,学习第三、四句。

(1)自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点?想想应该怎样读?

(2)指名读。

(3)教师指导学生读出问句的语气。

(4)教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。

(5)为什么我们的小学堂最漂亮?组织学生讨论。

3.读全文。采取自己读、对读、等多种形式。

4.背诵课文

(1)让学生看图,看板书练习背诵。

(2)同桌互背。

(3)指名背诵。

四、学习生字新词:

(一)学习生字的音。

1.自己读读本课的7个生字,注意读准字音。

2.同桌同学互读。

3.指名读不带拼音的生字卡片。

4.做送信游戏,巩固字音。

(二)学习生字的字形和字义:

1.自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

2.以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的,比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。

3.请记忆字形好的学生说说。

(三)指导书写:

1.根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。

2.仔细观察重点笔画的位置,独立把每个生字写一遍。

3.学生提出难写的字。

4.教师指导学生提出的字。

如:两字,教师提示学生里边的人字,捺改成点,两个人字大小应写得一样。

果字,提示学生上边的日不要写得太宽,木字的横稍比上边日宽一些就写好看了。

5.学生独立书写,每个字在书上写一遍。在学生书写过程中,对书写有困难的学生,教师个别辅导。

6.同桌同学对书写情况相互评议,提高书写水平。

7.展示学生书写全班评议,教师对于班内出现的普通问题的字,再进行具体指导。

五、巩固练习

1.在生字本上书写生字,每字3遍。

2.背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。

3.课后练习3,填空再读一读。

()()的瓦

()()的墙

()()的窗

(1)先口头说一说

(2)然后再填空

(3)全班订正探究活动

说说你的学校什么样?

哪座房子最漂亮

小学一年级上册教案(篇10)

【教学目标】

1.读懂课文内容,初步懂得应该爱护人类和动、植物的生存环境。

2.练习用“()是()的家”句式说话。

3.朗读课文,背诵课文。

【教学重难点】

重点:在读中理解课文内容;朗读课文。

难点:理解“地球是我们共同的家”。

【教学思路】

第一,我根据教材特点(句势相同),主要带领学生学习课文第一句“蓝天是白云的家”。即引导学生观图说话,读句子提问题,再读句子体会情感。然后师生一起学习第二句,巩固学习方法。

第二,放手让学生学习“土地是禾苗的家,树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家,”而且提出喜欢哪句就学哪句,把学习的权利全部给学生。最后集体学习最后一句,突破难点。并且练习用“()是()的家”句势说话,分组讨论作诗,延伸了课文内容。

【教学过程】

一、导入:

师:同学们,放学以后,你们都回哪呀?(板书:家)多好呀!我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想想,在这个世界上,除了有我们人类之外,还有什么?它们的家在哪呀?

师:今天,老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。(板书:共同的家)

师:谁能读题目?

二、学习课文内容

1.自读课文。师出示大屏幕,学生观察,并用一句话表示图上的意思。学生说时,老师再随机出示图画“蓝天是白云的家。”

(1)读课文后,回答白云的家在哪儿?

(2)体会情感。再看大屏幕,体会其中的美,用语言表达出来。这其中可学生试读,教师范读`,同桌互读。

(3)进一步讨论体会蓝天还是谁的家。

2.师生一起学习“土地是禾苗的家”。

(1)指名读这句话。

(2)学生自由读,也像老师那样自己提个问题。

(3)集体交流,自愿读这句话,提出问题并指名回答。

(4)出示图画,进一步体会。

(5)朗读这句话。

3.自学“树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家”。

(1)师生一起总结学法。一读,二提问题,三指名回答,四有语气朗读。

(2)学生自学,可喜欢哪句就学哪句。学会可在小组交流。

(3)集体交流,从以下几方面:

第一,“树林是小鸟的家”,可出图画考学生。首先让学生用书上的一句话表示图意,然后互提问题,进行解答,最后朗读比赛。

第二,“大海是鱼儿的家”,可引导学生抓鱼儿的家在哪儿?大海为什么是鱼儿的家?大海还是谁的家?几个问题。

4.集体学习“地球是我们共同的家”。

(1)出示大屏幕,齐读:地球是我们共同的家。

(2)讨论为什么说地球是我们共同的家?

学生讨论后,师小结顺势引导学生热爱地球,保护地球。

(3)体会情感,朗读指导。

5.自由读全文。

三、巩固课文内容。

1.游戏:“找家”。老师请同学们为白云、小鸟、禾苗、小鱼找家(把白云、小鸟、种子、小鱼的图片贴到黑板上的地球简笔画中)。

2.指导背诵课文内容。

引导学生先找规律,再背诵。如,诗中每句最后都是“家”;有5句话句式相同;前4句按从上到下顺序写等等。

3.照样子说一说。(考考你)

(1)土地是禾苗的家。蓝天是()的家。大海是()的家,大山是()的家。

(2)()是()的家。

学生以小组为单位,互相讨论,每人说一句,试者连起来,看看是不是一首儿童诗。

四、总结全文。

1.学生汇报,学了课文你知道了什么。

2.师生一起背诵课文。(可自愿加动作)。

【课堂板书】

共同的家——地球

蓝天是白云的家,土地是禾苗的家,

树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家。

小学一年级上册教案(篇11)

[教学理念]

《语文课程标准》指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,在教学本课(人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册《四季》)时,构建了自主交流质疑的教学模式,主要采取自主学习、小组合作、共同探究等方式,把各项实践操作落实到听说读写之中。

[教学过程]

一、课前谈话,激发兴趣

小朋友们好!今天老师想跟大家交个朋友,想跟大家一起学习《四季》这一课,你们愿意吗?

【评析】上课伊始,教师以交朋友、跟大家一起学习的姿态出现,体现了师生平等互动的关系,营造了一个轻松愉快的氛围。

二、创设情境,引发思维

1、情境激趣。课件分别展示春夏秋冬四季图景,让学生欣赏。

1

2、谜语引思。教师边念谜语边做手势,学生思考各是什么季节:

什么到,什么到,花儿例嘴笑。(春天)

什么到,什么到,青蛙呱呱叫。(夏天)

什么到,什么到,谷穗弯了腰。(秋天)

什么到,什么到,树儿戴雪帽。(冬天)

【评析】用课件展示四季景色、用谜语描绘春夏秋冬,以创设美丽的四季这一情境。这样设计,一方面训练了学生看和听的能力,另一方面引发了学生的思维。

三、初读课文,感知内容

1、初读全文。要求学生独立尝试运用自己喜欢的方法初读课文,边读边想,遇到问题不要急,可以找你喜欢的伙伴一起解决。

2、检查指导。学生初读全文后,教师抽问并做适当的指点:用自

己的话说说四季各有哪些景色,选一个你喜欢的季节讲给同学听。

【评析】引导学生用自己喜欢的方法读是自主,是关注学生的个体差异和不同的学习需求,放手让学生初读课文是自主学习,讲给同学听是合作学习,而一起解决则是共同探究。

四、小组合作,理解课文

(一)学习春天

1、欣赏。播放歌曲《春天在哪里》及春天风景图,让学生欣赏。

2、说话。师:同学们,欣赏了春天的景色,你们喜欢春天吗?你们为什么喜欢春天?谁来说一说春天的特点?

3、小组合作,想象说话。要求学生先同桌互说,再在小组中交流。

教师提示:同学们,春天来了,草芽尖尖,小鸟飞来,它对小草说些什么呢?把你看到的和想到的用自己的话说出来。

4、朗读课文,品味语感。学生朗读春天这一段,一边感受春天的美,一边品味词语的美。

【评析】说话是写话的基础,是语文实践中的一个强项,教师在这里着重加强了训练。如此同时,通过小组合作交流,初步培养学生的实践能力和合作意识。

(二)学习夏天、秋天、冬天

1、自主学习。教师提出要求:以个人独立学习为主,以小组合作为辅,用学习春天的方法,完成下列作业:

①你喜欢哪个季节?

②说说你为什么喜欢它?它有哪些美丽的景色?

③把你喜欢的句子读给同学听。

2、组间交流。

(1)每组选出代表回答上列问题,重点说说夏天、秋天、冬天的特点。

(2)随学生的回答学习有关词语和句子,品味语感:

①夏天:夏、叶、圆夏天荷叶圆圆

②秋天:秋、谷、弯秋天谷穗弯弯

③冬天:冬、雪、挺冬天

3、全体质疑。

【评析】这个环节是学生探究学习的重点,分三步进行:一是自主,二是交流,三是质疑。学生先以自学为主,以小组为单位,用刚才学习春天的方法学习,多数会顺利完成学习任务的。即使学生一时解决不了个别问题,通过交流也可以解决,实在不行还有质疑做后盾。整个学习过程经过多次探究,突出了课标提出的倡导

自主、合作、探究的学习方式的要求。

五、小结全文,熏陶情感

1、感情朗读。播放歌曲《画四季》及四季生活图后,教师引导:

同学们,一年四季的景色美极了,你瞧,春天草芽尖尖,夏天荷叶圆圆,秋天谷穗弯弯,冬天白雪皑皑。这样的大自然多美啊!我们应该以怎样的心情朗读课文呢?

2、练习背诵。学生闭上眼睛,一边听读(范读)课文,一边回忆四季美丽景色。然后同桌一个读前半句,另一个读后半句,反复练习。

3、情感熏陶。既然大自然这么美丽,你准备怎样去爱护她?

【评析】《语文课程标准》强调:语文课程还应重视提高学生的

品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促

进德、智、体、美的和谐发展。这个环节体现了以人为本,促进学生身心发展的教学理念。

【简评】本课安排两次探究操作:第一次是在初读课文,感知内容这一环节,探究的内容是让学生用自己喜欢的方法去尝试

独立阅读全文。虽然这是一年级上学期,但学生已学习了汉语拼音,

4

可以尝试拼读,加上学生用的是自己喜欢的方法,基本上能解决读的障碍。第二次是在学习夏天、秋天、冬天时,在这里,教师构建了自主交流质疑三步教学模式。通过自主学习、合作交流和共同探究,达到培养学生实践能力和创新精神的目的。

小学一年级体育教案精选


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小学一年级体育教案 篇1

一、主题设计

根据一年级小学生的心理和生理特点,结合一年级投掷轻物的教材内容,针对学生的学习实情,把以人为本的思想融入到教学活动中;从激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性入手,以创设导游带小游客参加“三月三”民歌节为一个活动主题,以投绣球为贯穿教学的主线,创设一个充满欢乐律动的情境,围绕“激趣──展趣──持趣”的主题环节进行教学活动,让学生在自由宽松的环境中体验学的乐处;融“乐”“学”“练”于一体,使学生掌握一些浅易和简单的投掷技能,从而进一步提高学生参与教学活动的积极性,并从中体验民俗风情,了解民族文化,达到“育人、育体又育心”的目的。

二、主题目标

①培养学生参与体育活动的兴趣。

②培养学生相互合作学习的意识。

③发展学生空间感觉,体验自然挥臂投掷的方法。

④培养学生观察能力,挖掘学生想象力,提高学生的模仿能力。

三、主题要点

①体验身体用力的顺序和感觉。

②自然挥臂动作协调。

四、器材准备

自制小绣球、录音机、标杆、图片、橡皮筋等。

五、活动程序

(一)“激趣”

①集合、互相问候。

②导入本课主题,预告本课游戏。

③创设情境:参加广西“三月三”民歌节盛会。

设想:教师是一名导游,迎接外来的小朋友参加少数民族地区的“三月三民歌节”活动。

导游:“广西是一个少数民族地区,每逢三月三举行庆祝盛会,今天欢迎小朋友参加……”

④导游带领小游客们来到了大龙潭公园。

⑤欣赏自然风景(模仿穿小树林,过小溪,在草地上慢跑,小鸟飞等系列动作)。

(二)“展趣”

①参观民歌节里的表演。

导游:你看到的是什么民族传统体育项目呢?

a.相互说说,讨论;b.向导游说出所看到了体育项目或认识的民族传统体育运动;c.发挥想象,模仿画图中的动作。

②导游手持绣球简单说出投绣球的典故。

引导:在民歌节里我们拿了这么漂亮的绣球,小朋友们用什么样的方式来表达你最愉快的心情呢?

③小朋友相互探索,并相互学习、体验不同姿势的投掷动作。(引导站立、蹲立、向上、向前、向后、向侧等各种方向)

④导游出示挂图,示范站立姿势、向前上方用力投掷绣球的动作,并说出自然挥臂动作连贯、协调的要点。

引导:投掷时你能体会自然挥臂用力的感觉及用力

小学一年级体育教案 篇2

学习目标:能在日常生活中运用正确的姿势行走。

学习内容:走的游戏——各种姿势的走

学习步骤:

一、愉悦身心阶段:

1、小干部整队,师生问好。

2、布置本课学习内容。

3、小游戏:快马加鞭。

4、复习广播操。

二、走姿训练阶段:

1、模仿各种不同动作的走。

师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走,如:

①师:拍起手来?生:啪!啪!啪!

②师:吹起喇叭?生:哒!哒!哒!

③师:敲起鼓来?生:咚!咚!咚!

④师:打起枪来?生:叭!叭!叭!等……

2、体验各种不同方位的走。

在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走,如:高重心的走、低重心的走、曲线走等。

3、讨论在日常生活中走的正确姿势。

①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势?”的问题,如:向前走、后退走、侧步走等。

②让学生回答:在什么情景中用后退走?什么场合用侧步走?怎样才能表现出“行如风”的姿势?

③从“人们的行走姿势是否一致?”等问题入手,老师做示范动作,让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象,会给自己的身体健康带来许多不利的影响。

④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。

⑤分组由小组长带领练习。

三、放松整理阶段:

1、放松舞步:

2、小结本课优缺点。

课的设计思路:通过各种形式的行走练习,可以纠正错误的行走姿势,养成行走的正确姿势和习惯,从而在练习中提高学生的体能。

课后记载:

小学一年级体育教案 篇3

一、认真上好体育课

课型:理论技能课。

学情分析:让学生知道为什么要知道要上好体育课,对今后素质提高的作用起到基。

础的作用,在教学过程中坚持以学生为主,充分发挥学生的主体作用,能过理论讲授,实践操作,使学生知道上体育课的要求及身体素质健康的好处与提高学生操作技能。

教学目标:

一、情感目标:

通过和谐教学,与学生建立民主、平等的交流,使学生感到学习愉快,注意力集中,思维活跃。

二、过程与方法:

1、教师在黑板上板书相关的《认真上好体育课》的主要知识点。

2、教师在授课时边讲授边示范,边指导学生学习。三、知识目标:

1、培养学生掌握体育与健康的意义。

2、掌握好课前、课上、课后的要求,为今后上好体育课打下基础。

教学的重点、难点:

1、掌握好课前、课上、课后的要求。

2、学好上体育课的心理素质,养成自我锻炼身体的好习惯。

教学资源与准备:

1、准备好相关教学资料及教材。

2、教师选用相关的教室及场地。

教学过程描述:

一、学生先整队,做徒手操,报告人数,师生问好。

二、学生听教师讲解内容。

让学生了解体育课是学生学习的必修课,掌握好上体育课的课前、上课、课后的要求;让学生知道体育课是由老师指导,大家活动、做游戏、跑等各种身体练习课。

三、教学的主要运用:

运用“讲述讲授”与“示范”相结合的教学方法,让学生边看、边听、边练习,记住今后上体育课的要求。

板书:认真上好体育课

1、课前要求:

(1)缺席要请假,

(2)整理好服装,

(3)提前到上课场地。

2、课上要求:

(1)站队要快、静、齐,

(2)练习要认真。

(3)听讲课不要走神,

(4)上课要遵守纪律。

3、课后要求:(三不要)

(1)不要大量喝水,

(2)不要在天热时用凉水冲身,

(3)不要立刻吃食物。

交流评价与作业:

1、作业:

要识记上体育课的课前、课上、课后要求。

2、师生总结与评价。

3、师生再。

4、下课。

小学一年级体育教案 篇4

小学一年级体育教案大全1

教学内容:

1、《七彩阳光》第二三节

2、游戏《捕鱼》

适用年级:一年级

一、说教学内容

我所执教的就是小学生广播体操《七彩阳光》第2、3节,《七彩阳光》共8节,持续时间3分22秒,就是针对小学生的身心特点创编而成的。本套广播体操以培养小学生正确身体形态的基本体操动作、基本队列和步伐位主要动作语汇,吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质和弹跳力的健美操动作,形成了规范大方、活泼欢快的风格特点。本节课的教学目的就是:要求学生学会做操,力求大方、美观、整齐;培养学生协同合作精神及群体意识。

二、说教法

1、在教学过程中,引入竞争机制,充分调动学生学习广播体操的积极性,使学生积极参与到体育教学过程中去。

2、在具体教学中采用分组比赛的方式,培养学生"团队协作精神"以养成协同合作的意识,让每一位同学都专注同伴的合作,从而获得成功的体验。

3、鼓励学生大胆展示自己。采用评选体育小明星、体育小组合的方式,既让学生学会做广播体操,又让学生感受到成功的喜悦,使学生在一片欢快的气氛中学习并掌握了新知识,发展了学生个性。

三、说重点难点

第二节上肢运动的重点就是上肢动作横平竖直,方向准确。难点就是上肢动作方向混乱、松垮。

第三节扩胸运动的重点就是上肢动作舒展,下肢屈伸富于弹性。难点就是胸前平屈使肘关节下垂,手臂上举时曲肘。

四、说学法

1、在体育教学过程中,坚持"以学生发展为本",真正摆出学生主体地位,充分发挥学生主体作用。从课前准备到以游戏为主的热身、到以分组比赛评选组合,均以学生为主体,教师只起主导作用。

2、根据健康教育课程目标体系中"培养学生具有良好的合作精神",采用小组比赛方式,使学生产生浓厚的兴趣,使学生愿学、乐学、爱学。教学方法

五、说教学过程

(一)游戏导入

使学生一上课就感到生动有趣,形式新颖,兴趣的指向一下集中到学习中去。

(二)复习旧知识与学习新知识有机结合

1、采用小组比赛方式引入竞争机制,使学生对学习更加有兴趣。学生通过比赛获得成功体验。锻炼小组长的组织能力。

2、采取评选体育小明星、体育小组合的方式,使学生增强协同合作精神。让学生在共同的活动中体验到协同合作对完成学习任务的重要意义。

3、培养学生群体意识。

总之,本节课的目的就就是为了培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性,引导学生学习协同合作,养成合作意识,从协同合作中得到成功的体验。

小学一年级体育教案大全2

教学内容:

1.两臂放不同部位的前脚掌走。

2.各种方式的跑。

教学目标:

1.通过学习增强学生前脚掌蹬地的力量,发展速度,灵敏协调性,适当的发展耐力等身体素质,促进下肢力量。

2.通过学习初步掌握各种方式跑的动作方法,发展自然快速奔跑的能力,提高动作的协调性和平衡能力。

教学过程:

(一)开始准备部分:

一、体育委员整队

二、师生问好

三、宣布课的内容:

1.两臂放不同部位的前脚掌走。

2.各种方式的跑。

四、队列练习:

1.转法。

2.齐步走、立定。

五、广播操(音伴)

1.伸展运动;

2.头部运动;

3.扩胸运动;

4.体侧运动;

5.体转运动;

6.踢腿运动;

7.全身运动;

8.跳跃运动;

9.整理运动。

组织:四列横队(密集)

要求:站队做到快、静、齐

教法:

1.简讲、统一口令;

2.集体练习。

要求:上下肢协调配合,动作正确、掌握节拍、练习认真

(二)基本部分

一、两臂放不同部位的前脚掌走。

动作要领:上体正直、平视前方、脚尖向前、前脚掌着地。

教法:

1.教师讲解、示范、领做

2.学生原地模仿动作。

3.慢步行进中做前脚走,并做换位。

4.沿方形练习(音伴)

二、各种方式的跑

要领:上体稍前倾,屈肘前后自然摆臂,直线跑。

重难点:前脚掌着地动作轻松、自然协调

要求;动作正确、练习认真、听从指挥。

教法:

1.教师讲解、示范;

2.原地摆臂练习;

3.追逐跑练习;

4.换物跑练习;

5.教学比赛;

6.指导、纠正。

要求:动作正确、协调、练习认真

小学一年级体育教案大全3

一、教学内容:学习眼保健操

二、教学目标:

1、通过本次课的学习让学生初步掌握眼保健操。

2、使学生掌握动作要领。

3、培养学生相互学习,相互鼓励的好习惯。

三、教学的重点难点:

重点:使学生掌握眼保健操的基本做法。

难点:使学生懂得眼保健操具体的的穴位位置。

四、教法与学法:

教法:

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做正确的示范。

3、老师个别指导,进行练习。

4、教师多面示范并运用各种鼓励方式提高学生的积极性。

学法:

1、学生认真听动作方法和要领

2、集体听口令进行练习

3、组织学生分组进行练习。

4、团结一致,精神饱满。

5、积极配合教师积极参加练习。

五、教学过程:

(一)播放视频

教师活动:

1、教师启发学生想象力。

2、积极鼓励学生进行思考。

3、讲解详细认真,声音洪亮

学生活动:

学生认真听讲,领会教师的讲解。

(二)讲解眼保健操的动作要领

第一节探天应穴(攒竹下三分):

以左右大拇指罗纹面接左右眉头下面的上眶角处。其它四指散开弯曲如弓状,支在前额上,按探面不要大。

第二节挤按睛明穴:以左手或右手大拇指按鼻根部,先向下按、然后向上挤。

第三节按揉四白穴:先以左右食指与中指并拢,放在靠近鼻翼两侧,大拇指支撑在下腭骨凹陷处,然后放下中指,在面颊中央按揉。注意穴位不需移动,按揉面不要太大。

第四节接太阳穴、轮刮眼眶(太阳、攒竹、鱼腰、丝竹空、瞳子骱、承泣等):拳起四指,以左右大拇指罗纹面按住太阳穴,以左右食指第二节内侧面轮刮眼眶上下一圈,上侧从眉头开始,到眉梢为止,下面从内眼角起至外眼角止,先上后下,轮刮上下一圈。

第五节按揉风池穴:手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上,其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位,每拍一圈,做四个八拍。

第六节揉捏耳垂脚趾抓地:双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴,其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令,用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位,同时用双脚全部脚趾做抓地运动,每拍一次,做四个八拍。

(三)复习课堂常规

教师活动:

1、教师用提问的方法调动学生的积极性。

2、教师启发学生积极思考。

学生活动:

1、学生积极回答。

2、学生积极思考。

六、教具准备:多媒体、卡片、红五角星。

小学一年级体育教案大全4

教学内容:

1、快快集合。

2、立正,稍息

3、丢手绢

教学目标:

认知目标:通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性;

技能目标:经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能,使动作做到协调性。

素质目标:提高下肢的奔跑能力,灵敏和协调性。

情感目标:培养团结友爱,稳重的。优良品质。

教学重难点:掌握立正稍息的做法,集合时反应能力。

教学过程:

一:导入部分

课堂常规检查:师生问好,宣布教学内容,检查学生服装情况,进入课堂。

组织方法:成四路纵队——集合(如右图)

要求:队伍整齐,精神饱满。

游戏:快快集合。

游戏方法:

(1)先排成四路纵队。

(2)发出“解散”口令后,学生分散到指定的区域内自由活动,或者有老师带领做各种模仿动作。当听到“集合”的口令或哨声,立即回到原来的位置站好,以快、静、齐的对为胜。

教与学的方法:

(1)教师简单讲解并做要求。

(2)学生听指挥练习。

(3)教师反馈给学生练习的情况,针对不足加以纠正。

(4)重新练习。

预期目标:复习排成四路纵队,提高集合的速度和学生的反应能力。

二:主体部分

新授内容:立正、稍息

#一年级# 导语:小朋友们,你们看过解放军叔叔集合时的场合吗,他们立正时站的像一棵松树一样挺拔,不动摇;稍息时也一样站的很不错,你们要向他们学习,做一个高大的人物。

教与学的方法:

(1)导入。

(2)讲解立正稍息的做法,并做示范,包括教师示范和个别学生示范。

(3)学生听指挥练习,然后分小组练习。

(4)教师观察学生练习的情况,并及时对错的进行纠正。

(5)集合队伍,进行小节。

(6)让学生上来示范,检查练习情况。

预期目标:大部分同学都能做到正确。

三:结束部分:

1、游戏:丢手绢

游戏方法:把全班学生分成两组,每组学生站成一个圆圈,蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者,朝逆时针方向跑,此时,大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他。”抓到者为胜,互换角色,游戏继续进行。

游戏规则:学生要按逆时针方向追赶,否则追到不算;不能进入圈中追赶。

教学方法:

(1)简单讲解游戏方法。

(2)组织学生进行游戏。

2、集合,总结本课教学内容

3、师生告别,宣布下课。

练习密度:20-25%

心率:130次分

小学一年级体育教案大全5

一、学生方面主要表现为三种现象:

1、小学生上课时,教师苦口婆心地讲要遵守课堂纪律,不准随便动,要站稳,要记住自己的位置不要讲话等等,而学生总是熙熙攘攘,仿佛充耳不闻。

2、小学生上课时,教师好不容易让前边的学生站好了,可后边的又乱了,左边的站好了右边的又乱了,排队时又叽叽喳喳地吵,给人的感觉非常混乱。

3、小学生上课时,星期一排好的队伍到星期二上课时就忘记了,不知道自己站在哪个位置,教师只好让他们重新排队,在队列队形教学上花费很多时间。

二、学习队列队形重要性有以下几点:

1、小学生上课,首先要学会站队,通过队列队形能促进学生身体的正常发育,可以让学生形成身体的正确姿势;养成动作迅速、准确、协调一致和良好作风;培养学生严格的组织性,纪律性和集体主义精神。

2、队列队形练习,能正确、准确指挥学生迅速集合,能合理的组织学生活动,有助于完成教学任务,提高教学质量。

3、队列队形练习,是体育课的基础,在体育教学中起着潜移默化的作用,并使学生逐渐养成动作正确,反应迅速,整齐一致,服从集体,听从指挥,遵守纪律的良好作风,我们跟应该教学生做好队列队形。

三、队列队形的教法

学习队列队形,我们应该先知道学生喜欢什么,因为一年级的学生,年龄小,活泼好动,自制力差,好奇心强,对什么都感兴趣,但都是极短的时间,一年级的学生喜欢游戏,他们不喜欢枯燥、乏味的事,没有兴趣的事,他们都不喜欢去做,做也是一会儿劲头。我们可以利用多媒体的教学,让学生看看军人的站姿和坐姿,还有他们的队列队形,这样会让学生喜欢学习。

1、用游戏来引导学生

游戏是学生最喜欢的事,对于小学生来说,他们的特点是活泼好动,喜欢和同学做一些有趣的事,这是学生的天性,我们就更应该利用游戏来引导学生做活动,组织学生来做游戏,并上好课,上好队列队形。让学生在玩中快乐学习,不仅能学习,而且还能让学生更快乐。利用不同的游戏来增强学生的新鲜感,这样才能克服学生学习队列队形的枯燥和乏味,才能激发学生的积极性和学习兴趣。在学习中学生有了兴趣,以后的学习才能顺利进行。

2、用数字游戏来激发学生的学习兴趣

一年级的学生刚刚学习数字,对于数字,他们才开始学习,不是很了解,我们利用他们学习的1―10的数字引导,学生会很高兴的说出这些数字,并掌握这些数字。比如:我们在集合站队时,会让学生从一数到十来集合队伍,然他们在极短的时间完成集合的任务,同学们个个都精神饱满,站姿准确。

3、用数字游戏来让学生加深记忆

一年级的学生,记不住自己所站的位置,我们可以利用数字来让学生记住自己的位置,学生从1―10依次按身高的高矮来站队,让学生记住自己是几号,这样会使学生很容易就记住自己所在位置,使得学生站好队。为了加深学生的记忆,我们在学习中利用了比赛的方法,使学生更加积极的站好队,并记住自己的位置。

4、用语言鼓励学生,培养学生的学习自信心

刚刚入学的学生虽然对一些事很感兴趣,但是时间长了会失去兴趣。因此,要想使学生感兴趣,就必须培养学生的自信心,一年级的学生不能向军人一样高标准的去学习,只能是学生有一点点进步都要鼓励,使学生对体育感兴趣,并喜欢上体育课,这样还能让学生很好的学会队列队形。高标准的学习,会使学生对学习失去信心,注意力分散,不能很好地学习。因此,用语言鼓励学生,培养学生的学习自信心,让学生养成良好的体育运动习惯,为终身体育活动打下坚实的基础,鼓励学生做好队列队形的练习。

5、和学生交流

队列队形的练习,也要和学生进行交流,问问学生对学习队列队形有什么好的办法,比如,唱歌、听录音机。和学生进行交流会增加师生之间的感情,学生会很高兴的跟老师在一起交谈。这样,在以后的学习中学会很高兴进行队列队形的练习。

总之,队列队形对学生来说,具有提高学生的纪律性,自觉性,自制力,坚韧性,因此,我们就更应该把队列队形给学生教好,让所有学生参与运动,学好队列队形,在运动中体验快乐、增强体质。

走好每一步,可以至千里。队列队形练习是体育的基础,在体育教学中有着潜移默化的作用,只有让学生从小学会队列队形,才能使我们能很好的组织学生上好体育课。从小事做起,把小事做好,我们才能引导学生走好每一步。

小学一年级体育教案 篇5

一年级小学体育室内课教案篇1

教学目的:

通过教学,使学生知道坐、立、行的正确姿势,要求他们养成良好的行为习惯,从而促进身体的健康发育。

教材重点、难点:

指导学生养成良好的行为习惯

教具和学具:

挂图、小黑板

教学过程:

第一课时

一、导入新课

师:我们每天都要坐在教室里上课,哪个同学来讲讲,你们在幼儿园是怎样坐着上课的?到讲台上来表演一下好吗?下面的同学想一想,你们在幼儿园时也是这样坐的吗?

(指定一个学生到讲台上示范坐姿,再组织学生汇报自己在幼儿园时是怎样坐的)

二、学习新课

1、指导坐姿。

(1)师:刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子,很好。今天,你们是小学生了,除了有椅子,还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应该怎样坐呢?刚才几个同学说的都很好,坐的时候身子要正直。我们小学生上课时间长,还要听讲,坐时除了身子正直,不要趴在桌上外,两只臂膀可以自由下垂,双手放在腿上,双臂也可以放在桌上,但这时要注意抬头,挺胸。你们哪个同学会做?(教师请一学生上台示范)

(2)师:你们看到__坐的样子了吗?知道怎么做了吧?现在我来看看你们坐得怎样?(巡视学生坐姿,并随时纠正不当的姿势。接着出示坐姿图。请讲台上的学生回座位)

2、小结:

师:我们坐时就应该像刚才那个学生那样,身体要正直,抬头,挺胸,两臂下垂,手放腿上,或双臂抱住,平放桌上。这种姿势,就像一口钟一样纹丝不动,所以古人称“坐如钟”,意思是坐要正。

三、游戏

1、师出示游戏规则:请6个人上台,5把椅子,听音乐抢座位,谁先抢到,并且坐姿正确的为获胜者,没座位的被淘汰出去。

2、学生开始游戏。

3、评价。(集体评价)

四、拓展延伸

让学生回家观察家人的坐姿,看看谁坐姿。

五、总结下课。

一年级小学体育室内课教案篇2

活动目标

1、练习夹球跳,增强学生腿部力量。

2、乐意参加体育活动,体验玩球的乐趣。

活动准备:

皮球人手一个录音音乐。

活动过程:

1、准备活动

带领学生练习自编球操:上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳跃运动。

2、供各种不同的球,让学生运用感官,发现球的外形特征

师:今天有许多漂亮的球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗(学生自选一个喜欢的球)请你仔细看一看,摸一摸,你的球宝宝长得怎么样等会儿介绍给大家。

师:你们的球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小。

3、学生探索玩球方法

学生自由玩球,鼓励学生想出多种玩球的方法

师:我们的球宝宝除了漂亮,还有很多本领呢!可以和我们小朋友做很多游戏,你知道我们用球可以玩哪些游戏吗?请大家想一想,玩一玩。

4、学生逐个介绍自己的玩球方法,其他学生模仿练习。

师:刚才你是怎么玩的你愿意介绍给大家,让大家一起玩吗?

(1)用手拍着玩的。(教师组织学生集体练习拍球)

(2)把皮球放在地上滚来滚去玩的

(3)把皮球扔高再接住

鼓励学生练习各种不同的抛接方法,引导学生两人一组练习相互抛接球

5、夹球跳

师:小朋友们真棒想出了这么多玩球的方法,老师今天也带来了一个新的玩球的办法,你们想看一看,学一学吗?

教师示范:把球夹在两腿之间,然后跳起来,这叫夹球跳。

学生练习2-3次

6、集体游戏:《送球宝宝回家》,巩固夹球跳。

师:今天我们又学习了一项新的本领,现在我们来比比看谁学的。

比赛规则:分成四队,每队第一个小朋友出发到终点后,跑回来打下第二个小朋友的手,哪队先完成任务,哪队就为胜。

7、结束

师:这些球宝宝真好玩,它不仅可以锻炼身体,还是我们游戏时的好朋友,以后我们可以找出更好玩,更有趣的玩球方法,好吗?

8、放松运动

师:好累啊,跟老师一起放松放松吧!

一年级小学体育室内课教案篇3

教学内容:

1、《七彩阳光》第二三节

2、游戏《捕鱼》

适用年级:一年级

一、说教学内容

我所执教的就是小学生广播体操《七彩阳光》第2、3节,《七彩阳光》共8节,持续时间3分22秒,就是针对小学生的身心特点创编而成的。本套广播体操以培养小学生正确身体形态的基本体操动作、基本队列和步伐位主要动作语汇,吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质和弹跳力的健美操动作,形成了规范大方、活泼欢快的风格特点。本节课的教学目的就是:要求学生学会做操,力求大方、美观、整齐;培养学生协同合作精神及群体意识。

二、说教法

1、在教学过程中,引入竞争机制,充分调动学生学习广播体操的积极性,使学生积极参与到体育教学过程中去。2、在具体教学中采用分组比赛的方式,培养学生"团队协作精神"以养成协同合作的意识,让每一位同学都专注同伴的合作,从而获得成功的体验。

3、鼓励学生大胆展示自己。采用评选体育小明星、体育小组合的方式,既让学生学会做广播体操,又让学生感受到成功的喜悦,使学生在一片欢快的气氛中学习并掌握了新知识,发展了学生个性。

三、说重点难点

第二节上肢运动的重点就是上肢动作横平竖直,方向准确。难点就是上肢动作方向混乱、松垮。

第三节扩胸运动的重点就是上肢动作舒展,下肢屈伸富于弹性。难点就是胸前平屈使肘关节下垂,手臂上举时曲肘。

四、说学法

1、在体育教学过程中,坚持"以学生发展为本",真正摆出学生主体地位,充分发挥学生主体作用。从课前准备到以游戏为主的热身、到以分组比赛评选组合,均以学生为主体,教师只起主导作用。

2、根据健康教育课程目标体系中"培养学生具有良好的合作精神",采用小组比赛方式,使学生产生浓厚的兴趣,使学生愿学、乐学、爱学。教学方法

五、说教学过程

(一)游戏导入

使学生一上课就感到生动有趣,形式新颖,兴趣的指向一下集中到学习中去。

(二)复习旧知识与学习新知识有机结合

1、采用小组比赛方式引入竞争机制,使学生对学习更加有兴趣。学生通过比赛获得成功体验。锻炼小组长的组织能力。

2、采取评选体育小明星、体育小组合的方式,使学生增强协同合作精神。让学生在共同的活动中体验到协同合作对完成学习任务的重要意义。

3、培养学生群体意识。

总之,本节课的目的就就是为了培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性,引导学生学习协同合作,养成合作意识,从协同合作中得到成功的体验。

一年级小学体育室内课教案篇4

教材:

1、队列:排体操路队纵队。

2、简单的徒手操

三维目标:

1、通过本次课的学习,使学生初步学习规定的徒手操,(第八套广播操)。

2、培养学生身体的正确姿势和节奏,发展学生的良好的姿势。

3、培养学生行动迅速和听从指挥的精神。

教学内容:

一、准备部分

1、课堂常规:

体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

宣布课的内容和任务。

2、准备活动:

队列:立正、稍息、集合、解散。

二到三节简单徒手操。

专项准备活动。

二、基本部分

体操队列——排纵队

要求:排头要迅速到位,其余学生看齐边找好间隔距离。

1、教师讲站队的要求。

2、学生练习,教师指导。

3、教师评定。

三、结束部分

1、放松活动:四肢放松、伸懒腰

2、总结本课情况

3、宣布下课

组织:自由站立

教法:简述方法,师生同练

要求:动作轻松、自然

一年级小学体育室内课教案篇5

一、设计理念

1、对于一年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要,让儿童在富有情景的环境中学习体育,参加锻炼。

2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验,所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成动作参与,身体健康,社会适应等各领域的教育目标。

3、突出“以人为本”的教学理念,适当渗透自我保护的常识,并能在生活中运用。

二、教材分析

单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法,所以教学应着重解决这两个问题:

1、培养学生正确的跳蹬姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。

2、学会单跳,双脚轻巧落地的方法,增加安全地参加体育活动的意识,提高自我保护能力。

三、学生分析

1、经过上学期的学习,学生已掌握了各种方式的跳跃,如模仿动物的跳跃动作,对跳跃有了一定基础的认识,这些为学生探究、合作学习提供了可能,教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。

2、经过一学期的学习生活,学生已经熟悉了学习环境,能通过一定合作共同参与可能的身体练习,能在学习中发挥自主性与创造性,是能相互交流。

四、教学目标

1、运动参与目标:通过课前、课后的拓展,课中的活动,创设良好的学习环境,培养学生对体育活动的兴趣,培养学生主动参与活动的态度与行为。

2、运动技能目标:初步体验单、双脚跳的动作,发展跳跃能力,提高灵敏、速度、力量及协调能力。

3、身体适应目标:发展跳跃能力,养成良好的健康习惯。

4、社会适应目标:培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。

五、教学流程

(一)引起动机

1、“1、2、3、4、5,上山看老虎……”学生在第2个1、2、3、4、5口令完成以后,根据自己的想像,用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作(反复4次)。

(设计意图);以游戏的形式开始体育课,完成热身活动,使学生体验自创动作的愉悦,发展学生的想象力、表现力,在活动中表现出“动中有思、思中有练,练中有情”。

2、拍拍小皮球:教师扮演篮球运动员,学生模仿小皮球,师生按自编儿童歌的内容,节奏边说边练。

师:我有一群小皮球,拍一拍。

生:跳一跳,跳一跳。(边喊边做)

(设计意图)在师生共同参与的角色游戏中,让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领,增强师生之间的情感交流。

(二)发展活动

1、小兔子旅行:设计情景,旅行途中有很多大灰狼,同学们该怎样旅行?引起学生思考,跳蹬时轻巧落地。师示范,学生模仿练习,师生共同参与。

(设计意图)落地轻是本课重点,教师利用学生已有的情感经验,在游戏中让学生去体验落地动作,并掌握落地的方法,将教学重点内化在情景之中。

2、讨论尝试:

(1)怎样跳,才能与小兔子一样落地轻?

(2)各小组利用场地的交换及器材的调换继续练习,目标是落地轻、练得远。

3、发表分享:请各组做做看,选出做得好的小组或个人带领练习,相互交流,为完成目标而努力。

4、活动深化:最后两次让学生自编自创动作。

(设计意图):教学过程中应重视学生的心理需要及情感体验,在有趣的情景之中,通过分组讨论,发表分享,展示归纳等活动来激发学生的主动性,培养学生的创新思维,提高合作,探究的学习能力,并兼顾学生个体差异:适应给他们创造自我设计,展示交流及探讨的机会。

六、综合活动

1、编花篮:教师语言诱导学生分组编花篮。

师:春天到了,漫山遍野都开满了鲜花,同学们能编出漂亮的花篮吗?

生:自由组合进行编花篮的游戏。

2、搭帐蓬:设计设计情景,玩了一天了,晚上我们怎么办呢?(引起学生思考,自由分组创编动作)师生共同参与游戏

3、情景结束,进行放松。

小学一年级体育教案 篇6

小学一年级体育教案全集篇1

课题:立正,稍息

教学内容:

1,快快集合。

2,立正,稍息

3,丢手绢

教学目标:

知识与技能:通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性;

方法与过程:经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能,使动作做到协调性。

情感态度价值观:培养团结友爱,稳重的优良品质。

教学重难点:掌握立正稍息的做法,集合时反应能力。

教学过程:

一:导入部分

课堂常规检查:师生问好,宣布教学内容,检查学生服装情况,进入课堂。

组织方法:成四路纵队----集合(如右图)

要求:队伍整齐,精神饱满。

游戏:快快集合。

1)先排成四路纵队。(2)发出“解散”口令后,学生分散到指定的区域内自由活动,或者有老师带领做各种模仿动作。当听到“集合”的口令或哨声,立即回到原来的位置站好,以快、静、齐的对为胜。

教与学的方法:(1)教师简单讲解并做要求;(2)学生听指挥练习;

(3)教师反馈给学生练习的情况,针对不足加以纠正;(4)重新练习

预期目标:复习排成四路纵队,提高集合的速度和学生的反应能力。二:主体部分

新授内容:立正、稍息

导语:小朋友们,你们看过解放军叔叔集合时的场合吗,他们立正时

站的像一棵松树一样挺拔,不动摇;稍息时也一样站的很不错,你们要向他们学习,做一个高大的人物。

教与学的方法:(1)导入;(2)讲解立正稍息的做法,并做示范,包括教师示范和个别学生示范;(3)学生听指挥练习,然后分小组练习;

(4)教师观察学生练习的情况,并及时对错的进行纠正;(5)集合队伍,进行小节。(6)让学生上来示范,检查练习情况。

预期目标:大部分同学都能做到正确。

三:结束部分:

1,游戏:丢手绢

游戏方法:把全班学生分成两组,每组学生站成一个圆圈,蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者,朝逆时针方向跑,此时,大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他。”抓到者为胜,互换角色,游戏继续进行。

游戏规则:学生要按逆时针方向追赶,否则追到不算;不能进入圈中追赶。

教学方法:(1)简单讲解游戏方法;(2)组织学生进行游戏;

2,集合,总结本课教学内容

3,师生告别,宣布下课。

场地:一个排球场

小学一年级体育教案全集篇2

内容:

1、快快集合

2、立正稍息

3、母鸡爱小鸡

教学目标:

1、认知目标:通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性。

2、技能目标:经过反复练习立正,稍息来形成正确的动作技能,使动作做到协调性。

3、情感目标:培养学生团结友爱,积极进取的良好品质。

教学重难点:掌握立正稍息的做法,集合时的反应能力。

教学过程:

一、导入部分:

课堂常规检查:师生问好,宣布教学内容,检查学生服装情况,进入课堂。

组织方法:成四路纵队——集合

要求:队伍整齐,精神饱满。

游戏:快快集合。

游戏方法:

(1)先排成四路纵队。

(2)发出“解散”口令后学生分散到指定的区域内自由活动。或者有老师带领做模仿动作,当听到“集合”的口令或哨声,立即回到原来的位置站好,以快,静,齐的对为胜。

教与学的方法:

(1)教师简单讲解并说要求。

(2)学生听指挥练习。

(3)教师反馈给学生l练习的情况,针对不足加以纠正。

(4)重复练习。

二、主体部分

授新知识:立正,稍息

导语:小朋友们,你们看过解放军叔叔集合时的场合吗?他们立正时站得像一棵松树一样挺拔,不动摇;稍息时也一样站得不错,你们要向他们学习,做一个伟大的人物。

教与学的方法:

(1)导入

(2)讲解立正稍息的做法,并做示范。

(3)学生听指挥练习,然后分组练习。

(4)教师观摩学生练习情况,并及时进行纠正。

(5)集合队伍,进行小结。

(6)让学生上来演习,检查练习情况。

三、结束部分

1、游戏:母鸡爱小鸡

游戏方法:把学生分成四队,每队选一名学生做“老鹰”,排头的学生做“母鸡”,并张开双臂保护“小鸡”,其余学生做“小鸡”,拉住前面一个人的衣服,灵巧地躲闪,不让“老鹰”拍着。

游戏规则:

(1)“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”,只能从侧面绕过去拍队尾的一个,也不能和“母鸡”相互推,拉,撞,扯。

(2)“小鸡”在躲闪时不要掉队。

2、整队,总结本节课的内容。

3、宣布下课,师生告别。

场地:一个排球场

小学一年级体育教案全集篇3

一、设计理念

1、对于一年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要,让儿童在富有情景的环境中学习体育,参加锻炼。

2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验,所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成动作参与,身体健康,社会适应等各领域的教育目标。

3、突出“以人为本”的教学理念,适当渗透自我保护的常识,并能在生活中运用。

二、教材分析

单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法,所以教学应着重解决这两个问题:

1、培养学生正确的跳蹬姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。

2、学会单跳,双脚轻巧落地的方法,增加安全地参加体育活动的意识,提高自我保护能力。

三、学生分析

1、经过上学期的学习,学生已掌握了各种方式的跳跃,如模仿动物的跳跃动作,对跳跃有了一定基础的认识,这些为学生探究、合作学习提供了可能,教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。

2、经过一学期的学习生活,学生已经熟悉了学习环境,能通过一定合作共同参与可能的身体练习,能在学习中发挥自主性与创造性,是能相互交流。

四、教学目标

1、运动参与目标:通过课前、课后的拓展,课中的活动,创设良好的学习环境,培养学生对体育活动的兴趣,培养学生主动参与活动的态度与行为。

2、运动技能目标:初步体验单、双脚跳的动作,发展跳跃能力,提高灵敏、速度、力量及协调能力。

3、身体适应目标:发展跳跃能力,养成良好的健康习惯。

4、社会适应目标:培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。

五、教学流程

(一)引起动机

1、“1、2、3、4、5,上山看老虎……”学生在第2个1、2、3、4、5口令完成以后,根据自己的想像,用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作(反复4次)。

(设计意图);以游戏的形式开始体育课,完成热身活动,使学生体验自创动作的愉悦,发展学生的想象力、表现力,在活动中表现出“动中有思、思中有练,练中有情”。

2、拍拍小皮球:教师扮演篮球运动员,学生模仿小皮球,师生按自编儿童歌的内容,节奏边说边练。

师:我有一群小皮球,拍一拍。

生:跳一跳,跳一跳。(边喊边做)

(设计意图)在师生共同参与的角色游戏中,让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领,增强师生之间的情感交流。

(二)发展活动

1、小兔子旅行:设计情景,旅行途中有很多大灰狼,同学们该怎样旅行?引起学生思考,跳蹬时轻巧落地。师示范,学生模仿练习,师生共同参与。

(设计意图)落地轻是本课重点,教师利用学生已有的情感经验,在游戏中让学生去体验落地动作,并掌握落地的方法,将教学重点内化在情景之中。

2、讨论尝试:

(1)怎样跳,才能与小兔子一样落地轻?

(2)各小组利用场地的交换及器材的调换继续练习,目标是落地轻、练得远。

3、发表分享:请各组做做看,选出做得好的小组或个人带领练习,相互交流,为完成目标而努力。

4、活动深化:最后两次让学生自编自创动作。

(设计意图):教学过程中应重视学生的心理需要及情感体验,在有趣的情景之中,通过分组讨论,发表分享,展示归纳等活动来激发学生的主动性,培养学生的创新思维,提高合作,探究的学习能力,并兼顾学生个体差异:适应给他们创造自我设计,展示交流及探讨的机会。

六、综合活动

1、编花篮:教师语言诱导学生分组编花篮。

师:春天到了,漫山遍野都开满了鲜花,同学们能编出漂亮的花篮吗?

生:自由组合进行编花篮的游戏。

2、搭帐蓬:设计设计情景,玩了一天了,晚上我们怎么办呢?(引起学生思考,自由分组创编动作)师生共同参与游戏

3、情景结束,进行放松。

小学一年级体育教案全集篇4

赶小猪

教学内容:

1、剪刀、石头、布。

2、赶小猪

教学目标:

1、认知目标:通过教学来提高学生自我锻炼意识。

2、技能目标:经过反复游戏练习,使学生形成正确动作技能,使动作做到灵敏协调性。

3、素质目标:提高奔跑以及地滚球的能力,灵敏协调性,促进学生下肢肌肉发展。

4、情感目标:培养运动感情,团结友爱,勇敢果断,积极进取的品质。

教学重难点:学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。

教学过程:

一:准备部分(5-7分)

1,课堂常规:师生问好,检查学生服装问题,宣布本课教学内容,步入课堂。

组织:成四路纵队集合(如图)

要求:动作整齐,优美,活泼,轻松。

1, 模仿操(音乐伴):

(1)伸展运动; (2)头部运动; (3)上肢运动

教学方法:讲解示范,分解领做,连续领做。

二:主体部分(10-15分)

小鸟飞行 导语:小朋友,小鸟在天空中自由自在的翱翔,你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的飞翔吗?今天老师就带着大家去飞翔一番。

组织(如图):队形变换用小鸟飞形式带到场地。

1,场地布置:中间的两平行线的距离为1米,中间线到与自己相近的线的安全线距离10米。

2,游戏方法:(1)把学生分成两组或四组,各组相距一米站立,“剪刀”动作伸右手两指,“石头”动作右手握拳,“布”的动作平伸右手,五指分开,各组先悄悄决定出什么动作后,站在平行线后面。(2)“剪刀剪布”剪刀胜,“布包石头”布胜,“石头砸剪刀”石头胜,令下,各组同时出动作,失败的组向本组安全线逃跑,胜组追拍,做完规定次数后,以追拍着人数多的组为胜。

3,教学方法:(1)学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作;(2)示范,纠正;

要求:认真听讲,练习,减少失误的次数。

三;结束部分(15-20分)

1游戏:赶小猪

导语:在我们做“剪刀、石头、布”的游戏时,有一群小猪很调皮,现在它们的主人很生气,为了小猪们能尽快进猪圈,他就邀请我们去帮忙赶小猪,他对我们说赶猪肚子,猪会进猪圈的,要不我们就去试试?

教学方法:(1)导入;(2)教师讲解游戏方法以及要求,并做示范;(3)指引学生进行比赛,评出优胜队,指出优缺点。

游戏方法:把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后,游戏者从起点开始,手拿球拍,将一只球边赶边向前滚,赶到线末,把球赶回,交给第2位同学,依次进行,比一比哪组先完成,最快最标准的队为胜。

游戏规则:球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。

注:先进行直线滚动,后可进行曲线赶小猪。

组织(如图):

本课小结:小朋友,我们今天学习了两个游戏,其中让我们认识到赶小猪的有趣,以及小猪的调皮……

2, 宣布下课。

3, 回收器材。

场地:一个排球场地;

器材:篮球若干个;

预计练习密度:30-35%

预计心率:150次\分

小学一年级体育教案 篇7

一、主题设计

根据一年级小学生的心理和生理特点,结合一年级投掷轻物的教材内容,针对学生的学习实情,把以人为本的思想融入到教学活动中;从激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性入手,以创设导游带小游客参加“三月三”民歌节为一个活动主题,以投绣球为贯穿教学的主线,创设一个充满欢乐律动的情境,围绕“激趣──展趣──持趣”的主题环节进行教学活动,让学生在自由宽松的环境中体验学的乐处;融“乐”“学”“练”于一体,使学生掌握一些浅易和简单的投掷技能,从而进一步提高学生参与教学活动的积极性,并从中体验民俗风情,了解民族文化,达到“育人、育体又育心”的目的。

二、主题目标

①培养学生参与体育活动的兴趣。

②培养学生相互合作学习的意识。

③发展学生空间感觉,体验自然挥臂投掷的方法。

④培养学生观察能力,挖掘学生想象力,提高学生的模仿能力。

三、主题要点

①体验身体用力的顺序和感觉。

②自然挥臂动作协调。

四、器材准备

自制小绣球、录音机、标杆、图片、橡皮筋等。

五、活动程序

(一)“激趣”

①集合、互相问候。

②导入本课主题,预告本课游戏。

③创设情境:参加广西“三月三”民歌节盛会。

设想:教师是一名导游,迎接外来的小朋友参加少数民族地区的`“三月三民歌节”活动。

导游:“广西是一个少数民族地区,每逢三月三举行庆祝盛会,今天欢迎小朋友参加……”

④导游带领小游客们来到了大龙潭公园。

⑤欣赏自然风景(模仿穿小树林,过小溪,在草地上慢跑,小鸟飞等系列动作)。

(二)“展趣”

①参观民歌节里的表演。

导游:你看到的是什么民族传统体育项目呢?

a.相互说说,讨论;b.向导游说出所看到了体育项目或认识的民族传统体育运动;c.发挥想象,模仿画图中的动作。

②导游手持绣球简单说出投绣球的典故。

引导:在民歌节里我们拿了这么漂亮的绣球,小朋友们用什么样的方式来表达你最愉快的心情呢?

③小朋友相互探索,并相互学习、体验不同姿势的投掷动作。(引导站立、蹲立、向上、向前、向后、向侧等各种方向)

④导游出示挂图,示范站立姿势、向前上方用力投掷绣球的动作,并说出自然挥臂动作连贯、协调的要点。

引导:投掷时你能体会自然挥臂用力的感觉及用力

⑤观察挂图,模仿导游动作练习。

a.自由学习;b.分小组合作学习;c.表演、评价。

⑥导游巡视,参与模仿,即时点评。

⑦游戏:送绣球。

导游:在今天的欢庆会里,来了许多尊敬的客人和好朋友,为表示友好,让我们献上美丽的绣球,好吗?

分小组自设游戏方式:运、送、夹、顶等。

(三)“持趣”

①师生齐跳欢庆舞。

②交流学习心得。

③主题小结、评课。

④师生同收器材。

场地设计(略)

反思分析:

一堂好课,通常是在学生学习兴趣处于良好状态下完成的。因此,教学的直观性、趣味性、鲜明性就显得尤其重要。一般说来,能引起儿童浓厚兴趣的感情刺激,是必要的,但我们需要的不是儿童的感情冲动,而是激发他们的兴趣和求知欲。儿童感兴趣的刺激不是眼前认知的事物,而是未知的、通过努力可以认知的事物;不是低于自己生理发展的知识,而是高于自己生理发展的、能够掌握的知识。教师正是抓住了这一特点,精心设计教学的。

本案例的特点是从儿童认识特点出发,从激发兴趣、调动学生的学习积极性入手,将思想教育、活动能力、民族文化寓于教学之中。创设情境,以导游带小游客参加“三月三民歌节”为活动主题,把投绣球作为贯穿教学的主线,尽量给学生创设体验民族风情和充满律动的情境;力图让学生在游戏活动中感受少数民族传统文化的风情,感受游戏的乐趣,在体验生活经验的基础上构建知识,掌握浅显和简单的基本活动方法与能力,提高学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性。

本课力求给学生开设一个亲切和蔼、灵活宽松的课堂氛围,围绕“激趣──展趣──持趣”的主题进行教学,融“教、学、练”于一体,并在课堂中运用结伴形式,培养学生合作学习的意识,并强调学生个体自由发挥的练习形式,给学生提供一个发展及创造的空间。教师在正式讲授教学内容之前,提出与活动有关的一些问题,就是通常所说的创设问题情境,如:“让学生观看民歌节的节目表演,说说是什么民族传统体育项目?”“能模仿你所看到或认识的民族传统项目的动作吗?”通过质疑引起学生的好奇与思考,这是激发学生求知欲的有效方法和手段。有意识、巧妙地把本次课需要解决的教学要点,寓于各种各样符合学生实际的生活体验之中。

实践活动是让学生体验生活及掌握知识的有效途径,而创设机会让学生合作学习更是达到以人为本及 “育人、育体、育心”的教学目标。在课中让学生相互探索,相互学习,从个人体验学习到小组合作学习,为小组成员提供互相帮助的机会去体验不同姿势的投掷动作,使那些能力差的学生也能体会到成功的乐趣。

小学一年级体育教案 篇8

一、教学要求

1、认识12个生字,会写5个生字。了解课文的表达方式。

2、在朗读课文的基础上展开一定的想象,背诵课文。

3、学会关心别人,关爱他人。

二、重点难点

1、重点:掌握5个生字的音、形、义,朗读课文。

2、难点:展开想象,尝试按课文的句式说话、编诗句。

三、教学准备

CAI课件。

四、教学过程

(一)创设情境,快乐识字

1、美丽的夜空挂满了亮晶晶的小星星,知道吗?这些小星星还会眨眼睛呢!不过,它只对聪明的孩子眨眼睛。(屏幕上出现夜空美景图并配有《小星星》的音乐。)

2、如果哪个小朋友能读准星星上面的词语,星星就会朝你眨眼睛。(屏幕上出现带拼音的词语。)

3、谁想当小老师带大家读读这些字?

4、如果拼音不见了,你还认识它们吗?一起来,试试看。(屏幕上去掉所有的拼音。)

(二)自由选读,体会诗境

1、(板书:是的眼睛)让我们来看看课文,自己读读。待会儿把你最喜欢的一句读给大家听。

2、最喜欢哪一句就读哪一句。(屏幕上随机出现相应的诗句及画面,教师随机点拨,指导朗读。)

①“露珠是小草的眼睛”引导学生联想:如果这可爱的露珠长在花儿的脸上,那它就是花儿的,如果露珠

长在树叶的脸上,那它就是树叶的——。

②“星星是天空的眼睛”联系学生的生活体验来感受、朗读。

③“湖泊是大地的眼睛”引导学生想象,这水汪汪的眼睛都映出了些什么

呀?白云映在眼睛里像,太阳映在眼睛里像,湖泊边的芦苇像。

④“灯塔是航船的眼睛”(课件演示)师描述:天黑了,浪睡了,大海静悄悄的,只有灯塔妈妈睡不着,睁着眼,看看有没有还没回家的船宝宝。

3、小草、天空、大地、航船都有自己的眼睛,我们小朋友也有一双亮晶晶的眼睛,每天,眼睛都在告诉我们世界的美丽。春天,我们会看到。冬天,我们会看到。这世界多美呀!假如我们没有了这眼睛会怎样呢?小朋友,闭上眼睛体会一下,这时你的心情怎样?

4、这位老爷爷就是一位盲人,他什么也看不见,多么不幸呀!小朋友,怎么帮他呢?(屏幕上出现课文中送盲人过街的画面。)

5、理解:“我牵着盲人过马路,我就是盲人的眼睛。”(屏幕上出示这句话,自由练读、指名读、齐读。)

(三)朗读挑战,尝试背诵

1、老师很想跟你们比一比朗读,谁敢跟我比?不过,我在课前读了很多遍,可你们才读几遍,为了公平起见,老师再给你们一点时间,再读一读,信心十足了再举手。

2、学生自由练读。

3、师生比赛朗读,共同评价。(预计学生朗读会有各种层次,教师可相机评价,随机变换比赛方法,教师朗读后也可让学生评价,如学生夸奖老师后,老师还可传授朗读方法。)

4、学生尝试背诵。

5、播放一首有关《小星星》的童谣作为对学生的奖励。

(四)句式迁移,创编诗歌

1、昨天我在家里试着用课文中的这个句式作了两句诗呢,不过,我把它藏在画里了,聪明的小朋友,你们能猜出我作的诗句吗?(出示挂图)指名看图仿

说:是的眼睛。

2、(预计学生会有多种回答,教师以鼓励为主,适时调控,如有超越教师的思维范围的答案,只要合理便要及时肯定。)

3、你还能想象出什么是什么的眼睛呢?

4、像这样一句一句很美的句子合起来就是一首小诗呢!大家想不想作诗呀?这样吧,四人小组每人想一句,合起来作一首诗,怎么样?

5、小组合作作诗。

6、集体汇报交流。

(五)自选方式,课外延伸

为了让更多的人来欣赏我们写的诗,小朋友!可以将你的诗配上插图贴在你的床头,也可以写在卡片上送给你最喜欢的人,会上网的小朋友还可以和爸爸妈妈一起把你写的诗发到网上,让好多好多人都能看到你写的诗。

(播放《小星星》的歌曲,屏幕上小星星眨着眼睛,好像在和小朋友说再见。)

小学一年级体育教案 篇9

目标:

1、练习胯下传物的动作。

2、提高小朋友的合作和协调能力。

3、培养幼儿团结合作的观念。

4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

活动过程

1、小朋友分成四队,每队各人分腿站立,上身略前倾,距离适中。

2、领头的幼儿手持皮球一个,听到口令后,迅速把手中的皮球从胯下交给第二人,第二人接到球后依次往后传递。

3、最后一人接到球后跑到队伍头并再次将球往后传,直至原来领头者重新回到排头位置。哪队最快为胜。

指导:

1、传递皮球须从跨下传。

2、若中途球失手落地,由失落者拾起,再回到原位传下去。

环境材料:

皮球四个

教学反思:

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

《小学教案:小学一年级上册音乐教案精选》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“音乐教案小学一年级”专题。