大班美术教案:创意人-体彩绘《小小印第安人》。
俗话说,凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“大班美术教案:创意人-体彩绘《小小印第安人》”,但愿对您的学习工作带来帮助。
广州军区政治部幼儿园 陈永娟
活动目标:
1、引导幼儿欣赏生活中色彩鲜艳、线条丰富的脸部装饰,初步感受装饰美。
2、丰富幼儿的绘画表现方法,引导幼儿用对称的方法来装饰脸部。
3、培养幼儿对造型设计活动的兴趣。
活动准备:
印第安人狩猎舞音乐、歌曲《小小印第安人》、电脑课件、油彩绘颜料、形体室镜子、幼儿表演、数码相机、旗帜、“篝火”(木棒、红丝绸布)、头饰、豹纹皮、树叶、羽毛等辅助材料
场景布置:
点燃的篝火(中间用木棒搭起三角架,上面铺上红丝绸布,周围堆一些木棒),挂满彩色的旗帜
活动过程:
一、欣赏讨论
1、(看电脑课件)这些脸和我们的脸有什么不同?(颜色、花纹、线条)
A、介绍“印第安人”:(播放音效,观看课件)教师化装成印第安导游姐姐,带领幼儿随音乐走入课室。师:欢迎你们来到印第安民族这个神秘的世界里。我是你们的导游姐姐,今天跟大家共度愉快时光,希望你们能玩得开心。
B、在什麽情况下,你也见过人们在脸上画画的?(奥运会赛场、舞会、节日、模特表演)
2、小朋友,印第安人为了欢迎你们的到来,给你们准备了这么多漂亮的头饰,还有一场精彩的歌舞晚会呢。你们想不想参加他们的歌舞晚会?瞧!他们来了!(幼儿表演)
你最喜欢哪张脸?脸上哪个部分最吸引你?
3、引导:A脸上画画真有趣,你想画什麽?(引导幼儿大胆表述)
B可是看不到自己的脸,怎么画呀?(照镜子画,两个人相互画)C幼儿商量如何画脸。
二、幼儿作画,教师观察指导
1、鼓励个别幼儿大胆地在自己和别人的脸上画画。
2、启发幼儿用各种线条装饰自己的脸,将脸画满。
3、引导幼儿创意地选择豹纹皮、树叶、羽毛、等辅助材料打扮自己,起到装饰效果。
4、活动进行中给幼儿拍照。
三、展示交流
1、交流:自己画的还是别人帮你画的?画的是什麽?
2、表演:印第安舞会开始了,让我们跳起来,唱起来吧!(放音乐)
3、“小小印第安人们”用原始部落打招呼的“语言”和方式,邀请客人老师一起共跳狩猎舞。活动在欢快热闹的氛围中结束。
相关知识
大班美术教案:创意刷画
俗话说,凡事预则立,不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的“大班美术教案:创意刷画”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1、体验生活用具在日常生活中的各种用途。
2、尝试用牙刷创作各种刷画,能在其中体验合作的快乐。
活动准备:
桌布、牙刷、小棒若干、颜料、画纸、各种图形纸。
活动过程:
一、谈话导入
1、 出示牙刷
师:你认识它吗?它是用来干什么的?
师:新的牙刷用来清洁牙齿,那废旧的牙刷还可以用来干什么呢?
2、 引出牙刷的妙用
师:猜一猜,李老师可以变费为宝,让旧牙刷有更大的用处!
二、出示示范画
1、猜一猜
师:猜一猜,这幅画与你平时看到的画有什么不一样?是用什么画的?怎样画的?
3、 说一说
师:你觉得用牙刷画的画漂亮吗?原来牙刷的本领有那么大,我们给它取个好听的名字叫:刷画
三、教画法
1、 介绍刷画的用具:牙刷、小棒、各种图形卡纸等
2、 拼图形:幼儿分组先将教师准备的图形卡纸进行自由组合拼成一幅画
3、 掌握刷画要领
儿歌:牙刷轻轻蘸一蘸,
小棒轻轻弹一弹,
颜色均匀洒洒开,
蘸蘸刷刷真好玩。
四、合作创意刷画
1、 分组合作:幼儿三人一组,根据教师提供的不同图形卡纸进行组合成副画
2、 刷画:每组进行刷画,后将幼儿组合的图形卡纸拿去,晾干即可
五、作品展示
1、 看一看:共同欣赏五组幼儿的刷画
2、 评一评:哪一组作品最优秀?为什么?(从颜色的均匀、画面整洁、画面内容上进行讲评)
六、活动延伸
将幼儿的作品制作一个画框,在班中进行作品展示
大班美术活动:手形彩绘3
古人云,工欲善其事,必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“大班美术活动:手形彩绘3”,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学理论依据
本次活动的理论基础主要依据皮亚杰的认知发展理论和赞可夫的“教学与发展”理论。
皮亚杰认为应设法向儿童呈现一些能够引起他们兴趣、具有挑战性的材料,发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”理论运用“最近发展区”学说,指出教学应该创造最近发展区,然后使最近发展区转化为现有发展水平。随着幼儿年龄的增长,大班幼儿表达表现的欲望越来越强烈,想象力和创造力有了很大提高,双手变得越来越灵巧,对各种形式的美工活动表现出浓厚的兴趣。幼儿经常会玩一些手指游戏和手影游戏,手形彩绘作为一种比较新颖独特的艺术表现形式,这种活动能深化拓展幼儿的兴趣爱好,丰富幼儿的操作体验和审美情感。因此,根据认知发展、教学与发展理论,我选取并设计了符合幼儿的年龄特点和实际水平的本次活动。
实施策略
在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式,这样更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的发展需求。具体实施过程中,我主要采用了借形想象法、操作体验法、作品欣赏法等方法来完成活动目标。
首先,用一段手形彩绘录像导入活动,激发幼儿兴趣,引导幼儿用手做出各种不同的造型,为手形绘画做好铺垫。
其次,设定情境,引导幼儿发散思维、借形想象。联系幼儿的相关生活经验对活动的难点进行分解和突破。
再次,紧紧围绕活动目标,教师示范作画,将借形想象落实到具体操作之中。幼儿自主操作体验,实现学习手形绘画这一活动目标。
最后,在大背景下合作展现整幅作品,做到前后呼应,首尾一致。
活动目标
1.观察手的外形特征,利用手掌、手指形态的变化,学习手形绘画。
2.能够大胆想象和表现,并用简单的语言进行讲述。
活动准备
1.幼儿经验的准备:活动前组织幼儿做各种手指与手影游戏;了解幼儿的绘画水平。
2.活动材料的准备:教学课件、背景图、环保油彩棒、绘画用笔等。
活动过程
1.录像导入,激发兴趣
播放一段手形彩绘录像,组织谈话,激发幼儿对手形绘画的兴趣。
2.手形游戏,变换造型
(1)了解手的外形特征,教师用儿歌进行小结。
(2)启发幼儿做出与别人不同的手形,并说说怎样通过手来作画。
3.借形想象,示范绘画
(1)结合主题情境,启发幼儿发散思维,借助手形进行想象。
(2)教师示范绘画,鼓励幼儿围绕主题“大自然的景色”来作画。
4.操作体验,分享作品
(1)教师讲解绘画材料,提出注意事项。幼儿自主选择作画材料与方式,大胆作画。
(2)作品展示,分享交流。
最后,在大背景下合作展现整幅作品。
大班美术活动:手形彩绘4
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《大班美术活动:手形彩绘4》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
教学理论依据
《手形彩绘》选自山东省幼儿园主题活动课程大班下册主题六《开心大王》。皮亚杰认识发展论认为,知识不是被动的从环境中吸收的,也不是预先在儿童头脑中形成,而是通过儿童的心理结构与他环境之间的相互作用建构的。平时的绘画活动,一般采用纸上进行,作画范围有一定的局限性。本次活动教师利用立体的“手”作为绘画方式,为幼儿创设、搭建良好的平台,是一次新的尝试、大胆的突破。手形彩绘带给孩子全新的感觉,是立体、生动鲜明的。是一种基于主客体相互作用的理论,以相互作用的活动作为认识的起点,开始能动的构建过程。大班幼儿有了一定的绘画基础和能力,对“手”的认知变化有了一定的生活经验,根据教育心理学家维果斯基“最近发展区”理论,教师精心设计本次活动,引导幼儿学习“手形彩绘”,使教师成为教育环境的组织者,是教育环境与受教育者相互作用的调节者和控制者。著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”,指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情,启迪幼儿的审美感,培养幼儿的创造力,强调“手脑并用,文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过孩子变化手的各种造型,引发幼儿的大胆想象、仔细观察,培养幼儿再建构的能力。不仅给孩子带来直接情感体验和视觉享受,也增强了孩子活动的趣味性,充分调动幼儿思维能力进行创造,同时也带给了孩子极大的乐趣。
实施策略
《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。为了达到更好的效果,在活动中我采用了以下教法:①情境法,通过创设“动物表演会”的情景,贯穿活动的始终,充分调动幼儿学习的兴趣。②观察法。通过引导幼儿观察多媒体课件,调动幼儿已有的知识经验,并将手形变化的经验与所见相联系,为学习手形彩绘的方法打下基础。③示范法,通过教师引导个别幼儿参与示范,引导全体幼儿了解手形彩绘的基本方法,解决活动的难点。④操作法,幼儿把手形的变化造型作为创作绘画的基础,鼓励幼儿发挥自己的个性,大胆动手进行想象添画,培养幼儿的创造意识。⑤展示法,幼儿通过展示自己的手形彩绘,并扮演这一角色,充分让幼儿表现自我,提升幼儿展示的能力,分享手形彩绘成功的喜悦。整个活动通过观看手影——模仿、创编手型——学习彩绘——创作手形画——展示手形作品等一系列的环节,由浅入深,层层递进。最终达到引导幼儿在轻松、快乐的氛围中,自己发现、自由探索、自主展示的目的。
活动目标
1.体验在手上作画的乐趣。
2.运用手的不同变化,提高手形彩绘的创作能力。
3.大胆运用各种颜色进行手形彩绘的创作。
活动重点、难点
重点:能够大胆想象手形的变化。
难点:大胆用油彩表现作品的特征。
活动准备
1.《手影表演》的视频 、ppt课件、录像机 、话筒1个、话筒架1。
2.毛笔、排刷各17、各色颜料 颜料盒4组 擦手毛巾16 、托盘5、眼睛贴20对。
3.桌子、桌布各4张 、小椅子17把、围裙16套、手油一瓶。
活动过程
1.导入部分
(1)了解手的基本结构。
(2)观看“手影”视频,引导幼儿变出不同的手形。
师:“孩子们,用我们灵巧的手,举行一场动物表演会,看看都有谁来了?这些小动物都是用什么变出来的?伸出手试一试你能变出什么?”
小结:通过我们手的不同变化,会变出不同的手形。
2.基本部分
(1)课件欣赏“手形彩绘”,引发幼儿绘画的兴趣。
师:你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?
小结:手变出手形后,再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛,这就是漂亮的手形彩绘。
(2)教师和幼儿一同作画,帮助幼儿学习手形彩绘的方法。
(3)介绍材料,交代要求,幼儿自主创作不同的手形彩绘,教师指导。
师:“你想变出哪种小动物参加动物表演会?记得一定变得与众不同啊!”
3.结束部分
幼儿表演展示,分享交流自己的作品,感受手形彩绘带来的乐趣。
4.活动延伸
引导幼儿知道在手上除了画出动物的彩绘,还可以创作其他的物品。
幼儿园大班美术教案:创意拼贴(圆形贴画)
幼儿园大班美术:创意拼贴(圆形贴画)
活动目标:
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画,掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的想象力,创造力和动手能力。
活动准备:
1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。
2、剪刀、浆糊,水彩笔若干
3、范画一张、图示一张。
活动过程:
1、小朋友,这是什么图形?(圆形)圆形象什么?
(1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?
(2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?
(3)圆形还可以分割成许多大大小小的图形(出示图示)
2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣
赏)
3、老师提出操作要求:
(1)自己想好要贴什么,再开始剪。
(2)拼贴时注意颜色的搭配。
4、幼儿操作
5、请幼儿讲述自己拼贴的画。
幼儿园大班美术公开课:手形彩绘
俗话说,手中无网看鱼跳。。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,因此,老师们都会选择准备一份教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班美术公开课:手形彩绘”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
理论依据
大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此,根据本节《手形彩绘》活动的要求,我以积极运用幼儿的视觉感官为原则,引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上,引发幼儿的创作兴趣和愿望,从而产生表现美的情趣。因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激,启发和诱导幼儿感知事物的特征,通过形象思维,手脑并用,进行大胆构思和想象创作。其实,对于幼儿来说,身体也是作画的载体,幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点,通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情,既体验了美术创作的乐趣,又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。
实施策略
1.观看手影视频引入课题后,教师和幼儿一起玩手指变变变的游戏,以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形,为彩绘做好准备。
2.通过欣赏课件,感受手形彩绘的艺术美,并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物;同一动物,可以摆出不同的手形”的特点,更加拓宽了幼儿的创作思路,为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。
3.教师现场示范,帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上,先摆好手形、固定其眼睛的位置,再进行示范和讲解,更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。
4.在现有的舞台上,教师鼓励幼儿以走秀的形式,大胆展示自己独特的手形彩绘作品,满足幼儿表现美和展示美的愿望,更增强了幼儿的成就感和满足感。
5.现场发起“保护动物,爱我家园”的倡议,渗透爱的教育,使情感得到升华,将活动推向高潮。
活动目标
1.利用手掌、手指的形态,变换出不同的手形。
2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘,体验创作的乐趣。
4.懂得保护动物,爱我家园。
重点
在玩手指游戏的基础上,发挥想象,尝试创作手形彩绘。
难点
作品独特,富有个性和创意。
活动准备
1.物质:幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。
2.知识:了解手的各部位名称,知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。
3.心理:告诉幼儿我们要到一个很大的礼堂参加一个美术活动。
1.导入
(1)观看手影视频引入课题。
(2)借助手指游戏做好铺垫。
①教师边朗诵边表演:小兔子蹦蹦跳,孔雀抖羽毛;扁嘴鸭子嘎嘎叫,小猫耳朵摇;小羊走到大树下,大树快长高;小手快快并并好,小狗来到了。
②教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。
2.展开
(1)通过欣赏课件,了解手形彩绘。
第一张:提问:这个手形怎么摆的,它像什么呢?
第二张:提问:学一学这个手形,想一想可以彩绘成什么?
小结:你发现了吗,同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物,是不是很有趣。
第三张:提问:学一学这个手形,谁摆出来了?四指弯曲,拇指捏住食指,哎?像什么?啊呜!像不像动物的嘴巴?会是什么动物呢?(可以让幼儿说)我们一起来看!
小结:你看,只要抓住了动物最明显的特征(比如嘴巴、比如颜色、比如花纹),同一个手形可以彩绘出那么多种动物。
第四张:提问:这是什么?你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)
小结:原来同一种动物,我们还可以摆出不同的手形,啊,真是太神奇了!
(2)教师现场示范,掌握作画步骤。
老师边彩绘长颈鹿,边讲解:小手摆好不要动,先把眼睛来固定,拿起大排刷,颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀,这样画出来的效果会更好。底色涂好了,然后换小号的画笔勾出花纹,一支笔只蘸一种颜色。最后,再装饰打扮一下。
提问:刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么?
(3)激发幼儿愿望,进行自主创作。
①激发幼儿愿望。师:陈老师彩绘了长颈鹿,你想彩绘什么呢?
②介绍工具材料。
③提出绘画要求。
④幼儿自主创作。
提示第一步:用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动,看看像什么。
提示第二步:把眼睛的位置固定好。
提示第三步:抓住动物的特征开始彩绘吧。
提示第四步:大刷可以涂底色,小刷可以画细小花纹。
(4)同伴相互欣赏,说说创作内容。
①请幼儿互相看一看别人的作品,说一说自己的作品。
②教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。
3.结束
(1)大胆展示自我。
幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。
(2)现场发起倡议。
提问:你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结:保护动物、爱我家园。
大班美术活动教案 小小版画家
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《大班美术活动教案 小小版画家》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、了解版画制作步骤,练习用棉花团着色的技法。
2、发挥想象力完成版画后期制作,体验版画制作的乐趣。
活动准备:
各色颜料、棉花团、彩笔、剪刀、夹子、彩色复印纸、做好的模板若干、做好的版画若干、课件。
活动过程:
一、谈话导入。
1、谈话:昨天,老师采用了一种特别的方法,在很短的时间就做好了许多漂亮的贺卡。
2、教师出示贴有贺卡的小黑板,幼儿欣赏,并猜一猜制作方法。
二、讲解做法。
教师播放课件,引导幼儿阅读版画制作步骤图,了解版画的制作方法。
三、示范做法。
1、教师以松树为例演示制作,演示前讲解:对于图形对称的,要用对折重叠剪的方法,挖剪轮廓。
2、教师示范:先在纸上绘出图形,用剪刀将图形沿线剪下,再将刻好的模板用夹子固定在彩色打印纸上,最后用棉花团蘸取调好的颜料,压印在纸面上,将模板取下,用彩笔绘图做装饰。
3、教师讲解后期装饰方法,引导幼儿说出用各种图形或线条进行装饰。
4、教师小结:像这样把模板放在打印纸上,用棉花团压印而成的画叫版画。
四、版画制作。
1、教师讲解注意事项。
(1)教师准备好了模板,幼儿需要压印上色,并完成后期美化装饰。
(2)蘸取颜色压印时,注意不要弄脏手、衣服和桌面。
(3)颜色压印完毕,把夹子和模板取下交给老师。
(4)颜料没干前不要触碰压印的画面。
(4)轻轻的搬起板凳,五个人一组到指定位置。
2、幼儿到指定位置进行制作,教师巡视指导。
五、作品展示。
1、制作完毕,幼儿把作品展示给评委和听课老师。
2、鼓励幼儿课下设计自己喜欢的图案,并与家长一起完成一幅漂亮完整的版画。
大班美术活动教案 小小设计师
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“大班美术活动教案 小小设计师”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、认识服装的各种衣领、衣摆造型,尝试自制花边进行装饰。
2、激发幼儿想象和创造力,体验表演的乐趣。
活动准备:
1、各种制作材料,PPT课件,材料筐若干。
2、节奏感较强的音乐。
活动过程:
一、欣赏PPT,引入课题。
指导语:今天陈老师请你们来看时装表演,欣赏各种各样的服装。
欣赏PPT课件指导语:呀,这件衣服真漂亮,你们喜欢吗?你最喜欢衣服的哪个部分?(衣领、衣摆)
二、示范讲解。
指导语:这些衣服都是服装设计师设计的,我们也来做小小设计师。瞧!陈老师已经做了一件漂亮的衣服。看,领子上有什么?(花边) 衣服上还有什么? 其实花边和花都是用同一种方法做的。
(先在领子四周都贴上双面胶,拿一张皱纹纸,正面折,反面折,像折纸扇一样,边折边黏在双面胶上,这样领子就做成了;我们也可以用这种方法来做小花,先把双面胶贴成一个圆,然后同样的用折扇子的方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈,多余的撕掉,小花就做成了。)提问:这件衣服上还有什么(流苏、腰带)指导语:我太喜欢这件衣服了,请你们来设计一件比陈老师的更漂亮的衣服吧,陈老师还给你们准备了许多材料,待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服,制作完成以后选一个模特穿上衣服,领着设计师表演。
提问:五个人设计一件衣服,应该怎么分工合作呢?(有的负责衣领,有的负责衣摆,还有的负责装饰)但是每组的小朋友只能有一个小模特,怎么选择?(猜拳等)指导语:想好的小朋友请你轻轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。别忘了把垃圾放到筐子里
三、幼儿分组制作,教师巡回指导。
(播放背景音乐)
四、时装表演。
1、教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐教师带领先完成的设计团队和模特一起走上T台摆好看的亮相动作。
指导语:我们的小模特已经准备好了,请设计师来排队吧。
2、指导幼儿按秩序进行表演和退场。
指导语:音乐响起来了,请模特带领你的设计师把我们的设计作品给客人老师看看。现在请你们往教室走让更多的小朋友来欣赏我们的作品吧。
大班美术活动教案 铁皮人
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“大班美术活动教案 铁皮人”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、尝试用各种大小的纸盒做铁皮人。
2、通过合作完成难度较大的制作任务,体验合作的快乐。
活动准备:
1、幼儿收集大小不一的纸盒、纸筒、皮筋、锡纸等。
2、木偶进行曲或其他欢快的进行曲音乐。
活动过程:
一、谈论、模仿有趣的铁皮人。
1、讨论铁皮人的特别之处。
--教师:故事里的铁皮人是怎么走路的?和我们走路时的姿势一样吗?为什么不一样?
--教师:你觉得铁皮人有趣吗?他有趣在哪里?
2、模仿铁皮人。
--教师:请你来学一学铁皮人有趣的样子。(鼓励幼儿大胆模仿铁皮人有趣的动作和造型,引导幼儿观察铁皮人的姿态和神情。)
二、讨论制作方法。
1、讨论制作的材料。
--教师:如果请你来做一个铁皮人,你想做一个怎样的铁皮人?(引导幼儿大胆想象。)--教师:你觉得制作铁皮人要用哪些材料?用什么材料做比较方便?(引导幼儿选用现有的合适的材料。)--教师:你做的铁皮人能动吗?怎样能让铁皮人动起来?(引导幼儿用橡皮筋等有弹性的材料让铁皮人的关节动起来。)
2、讨论制作的步骤。
--教师:你打算先做什么?再做什么?为什么这么做?(引导幼儿从铁皮人的头到脚按顺序考虑。)
三、制作铁皮人。
1、幼儿寻找合作伙伴,制作铁皮人。
--教师:请你和朋友一起来制作铁皮人吧!如果遇到困难,可以请老师和好朋友帮忙。
2、幼儿自选材料制作,教师巡回指导。
(鼓励幼儿制作不同姿态的铁皮人。引导幼儿互相做模特,协作完成制作任务。)
四、交流制作经验。
--教师:你的铁皮人是用什么材料做的?他在干什么?他叫什么名字?(引导幼儿互相交流。)--教师:你在制作的过程中有没有遇到困难?是怎么解决的?
--教师:我们一起请铁皮人来跳个舞吧!(在背景音乐中幼儿操作铁皮人,表现铁皮人的简单动作。)
幼儿园大班美术教案:小小雕塑师
俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编收集整理的“幼儿园大班美术教案:小小雕塑师”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
广州军区政治部幼儿园 蔡咏文
活动目标:
(1) 在欣赏各种运动雕塑的基础上,大胆尝试创作人物运动的塑像。
(2) 在初步了解关节的活动与动态表现之间的关系后能运用捏、团、搓、压等技巧表现人物简单的运动动态。
(3) 体验“为奥运村设计雕像”的愉悦。
活动准备:
(1)知识准备:参观了幼儿园里的人物雕像,丰富有关雕像的知识。
(2)物质准备:陶泥、胶泥、面粉、纸浆及各种制泥工具(竹签、剪刀等);录音机、录音带;雕像课件。
活动过程:
(1)以“为奥运村设计雕像”吸引幼儿,引发幼儿的兴趣。
导入:北京举办了2008年奥运会,运动员住的奥运村也建好了,为了把奥运村打扮的更美,在奥运村里要放一些运动雕像,你们想不想变成雕像来打扮奥运村?
提问:猜猜这个雕像在做什么运动?观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部位不能活动?
找几个有代表的造型动作,请幼儿观察造型动作。
(3)观看课件,感受艺术家们的独特表现方法。
教师:我们来欣赏一些与众不同的运动雕塑。
(4)设计创作运动雕像。
教师:现在就请小朋友当雕塑大师来为奥运村设计雕像。
(5)在轻音乐背景下,幼儿认真捏泥,不会做动作,互相观察。教师巡回指导。
(6)帮助能力差的幼儿完成一件作品,鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰,将它们打扮的更漂亮一些。
(7)展示作品。
让幼儿相互介绍各自设计的雕像。
活动延伸:把幼儿设计的雕像摆放在活动室中,供幼儿欣赏。
大班创意手工教案 动物风车
活动目标:
1、教会幼儿学习正确使用剪刀,灵活的向四角中心剪开。
2、幼儿想象动物特点,画出动物图像。
3、学习自制风车,感受自制风车的乐趣。
活动重点:
幼儿灵活使用剪刀、想象绘画、自制风车。
活动难点:
幼儿学会看书中的实线,按线条剪开,以间隔的方法将四角向中心折,自制出风车。
活动准备:
幼儿用书、剪刀、彩笔。
活动过程:
1、组织幼儿活动,介绍今天的教学内容。(学习创意手工)
2、教师出示动物风车,引起幼儿兴趣。
3、教师提问幼儿想不想做一个动物风车,幼儿回答后,教师示范怎样做风车。
4、发放幼儿用书,彩笔、剪刀。
5、教师指导幼儿剪下绿色的正方形纸,先教幼儿对角折两次,用剪刀向中心剪开。
6、教幼儿以间隔的方法将四角向中心折,并用小牙签将其固定在吸管上。
7、幼儿用彩笔在白色的正方形上画上小动物头像并剪下来,将四个小动物的头像粘贴在风车的四角上,动物风车即完成了。
活动延伸:
教师带幼儿手拿自制的风车,到室外玩风车,感受自制玩具的乐趣。
大班艺术:手形彩绘2
不为明天做好准备的人是没有未来的,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《大班艺术:手形彩绘2》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
理论依据
大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此,根据本节《手形彩绘》活动的要求,我以积极运用幼儿的视觉感官为原则,引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上,引发幼儿的创作兴趣和愿望,从而产生表现美的情趣。因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激,启发和诱导幼儿感知事物的特征,通过形象思维,手脑并用,进行大胆构思和想象创作。其实,对于幼儿来说,身体也是作画的载体,幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点,通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情,既体验了美术创作的乐趣,又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。
实施策略
1.观看手影视频引入课题后,教师和幼儿一起玩手指变变变的游戏,以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形,为彩绘做好准备。
2.通过欣赏课件,感受手形彩绘的艺术美,并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物;同一动物,可以摆出不同的手形”的特点,更加拓宽了幼儿的创作思路,为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。
3.教师现场示范,帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上,先摆好手形、固定其眼睛的位置,再进行示范和讲解,更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。
4.在现有的舞台上,教师鼓励幼儿以走秀的形式,大胆展示自己独特的手形彩绘作品,满足幼儿表现美和展示美的愿望,更增强了幼儿的成就感和满足感。
5.现场发起“保护动物,爱我家园”的倡议,渗透爱的教育,使情感得到升华,将活动推向高潮。
活动目标
1.利用手掌、手指的形态,变换出不同的手形。
2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘,体验创作的乐趣。
4.懂得保护动物,爱我家园。
重点
在玩手指游戏的基础上,发挥想象,尝试创作手形彩绘。
难点
作品独特,富有个性和创意。
活动准备
1.物质:幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。
2.知识:了解手的各部位名称,知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。
3.心理:告诉幼儿我们要到一个很大的礼堂参加一个美术活动。
活动过程
1.导入
(1)观看手影视频引入课题。
(2)借助手指游戏做好铺垫。
①教师边朗诵边表演:小兔子蹦蹦跳,孔雀抖羽毛;扁嘴鸭子嘎嘎叫,小猫耳朵摇;小羊走到大树下,大树快长高;小手快快并并好,小狗来到了。
②教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。
2.展开
(1)通过欣赏课件,了解手形彩绘。
第一张:提问:这个手形怎么摆的,它像什么呢?
第二张:提问:学一学这个手形,想一想可以彩绘成什么?
小结:你发现了吗,同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物,是不是很有趣。
第三张:提问:学一学这个手形,谁摆出来了?四指弯曲,拇指捏住食指,哎?像什么?啊呜!像不像动物的嘴巴?会是什么动物呢?(可以让幼儿说)我们一起来看!
小结:你看,只要抓住了动物最明显的特征(比如嘴巴、比如颜色、比如花纹),同一个手形可以彩绘出那么多种动物。
第四张:提问:这是什么?你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)
小结:原来同一种动物,我们还可以摆出不同的手形,啊,真是太神奇了!
(2)教师现场示范,掌握作画步骤。
老师边彩绘长颈鹿,边讲解:小手摆好不要动,先把眼睛来固定,拿起大排刷,颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀,这样画出来的效果会更好。底色涂好了,然后换小号的画笔勾出花纹,一支笔只蘸一种颜色。最后,再装饰打扮一下。
提问:刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么?
(3)激发幼儿愿望,进行自主创作。
①激发幼儿愿望。师:陈老师彩绘了长颈鹿,你想彩绘什么呢?
②介绍工具材料。
③提出绘画要求。
④幼儿自主创作。
提示第一步:用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动,看看像什么。
提示第二步:把眼睛的位置固定好。
提示第三步:抓住动物的特征开始彩绘吧。
提示第四步:大刷可以涂底色,小刷可以画细小花纹。
(4)同伴相互欣赏,说说创作内容。
①请幼儿互相看一看别人的作品,说一说自己的作品。
②教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。
3.结束
(1)大胆展示自我。
幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。
(2)现场发起倡议。
提问:你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结:保护动物、爱我家园。
大班创意手工教案 悬挂的树
活动目标:
1、学会制作方法,发展幼儿的动手操作能力。
2、对纸工制作产生一定的兴趣。
3、发展幼儿的观察力和注意力。
活动重难点:
学会制作方法,发展幼儿的动手操作能力。
活动准备:
剪刀、幼儿《创意手工》用书。
活动过程:
一、引题
出示作品
教师:小朋友们,请你们看一看,老师手上有什么呀。(一棵悬挂的树)
教师:你们喜欢这棵小树吗?那今天我们一起来学习剪裁小树,好不好?
二、教师完整示范小树的剪裁,引起幼儿的兴趣。
利用动作示范,让孩子专注观察。(注意幼儿的常规)教师:小朋友们请看,老师已经把漂亮的小树剪出来了,喜欢吗?
三、引导幼儿回忆教师刚才的制作过程,加深幼儿的印象。
刚才我先做了什么?(我先剪下彩纸并对折)
再做什么?(再按实线剪开)
最后做什么?(将剪开的实线逐层分开,将它挂起来悬挂的树就完成了)
试试看(把初步制作的小树挂在墙上),哈哈,成功啦!
你们喜欢吗?我们一起来做吧!(请小朋友们赶快做吧,老师请小朋友分发材料)
四、幼儿制作,老师巡回指导。
提醒孩子在剪裁时的注意点,对一些能力弱的孩子进行适当的指导。
五、讨论分享
教师:小朋友们的小手真能干,一会儿就将小树剪好了。现在谁愿意将自己剪的小树展示给老师和小朋友们呢?(对剪裁好的小朋友给予表扬,不够理想的小朋友给予鼓励)
活动延伸:
请幼儿将做好的小树拿回家挂在自己喜欢的地方,和家人一起分享。
大班泥塑教案 创意长颈鹿
俗话说,凡事预则立,不预则废。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编特地为大家精心收集和整理了“大班泥塑教案 创意长颈鹿”,供您参考,希望能够帮助到大家。
相关知识:
生活在非洲稀树草原地带,是草食动物,站立时由头至脚可达6-8米,世界上现存最高的陆生动物。野外长颈鹿能活27年左右,动物园里的能活超过29年。是南非的国兽。
活动目标:
1、创意各种形状的长颈鹿身体。
2、尝试搓圆、压扁,用刻刀切开装饰脖子。
指导重点:
能够搓圆、压扁,用刻刀切开装饰脖子。
活动准备:
长颈鹿图片、各色泥、刻刀。
活动过程:
一、图片展示,激发兴趣。
1、出示图片长颈鹿。
你们看,这是什么?它生活在哪里?身体是什么形状的?
2、出示泥塑:长颈鹿
长颈鹿是怎么做的呢?它的身体还可以做成什么形状?
二、教师示范做鹿的步骤,幼儿自由操作。
1、引导幼儿创意各种形状的长颈鹿身体。
脖子上的装饰先搓圆压扁用刻刀切开。
2、幼儿自由操作捏长颈鹿。
(教师巡视,指导个别幼儿)
三、展示幼儿作品。
活动效果:
在老师的引导和要求下所有幼儿完成创意长颈鹿。
幼儿园大班美术活动:叶子人
活动目标
1、通过叶子上的印纹为树叶添画,大胆想象,创作出一个会跳舞的叶子人。
2、能用完整的语句表达出叶子人的形态,学习句型“有的...有的...还有的”
3、能积极参与活动,体验绘画的乐趣。
活动准备
1、事先用颜料将叶子印在纸上
2、勾线笔人手一支
3、叶子人的PPT
活动过程
1、谈话导入
提问:你们见过的叶子是什么形状的?
小结:叶子的形状各种各样,有的像手掌,有的像扇子,还有的像鸡蛋一样,真的是千姿百态啊!
2、观察叶子人的形态
T:叶子的形态是千姿百态的,一些叶子人的形态也是千姿百态的!瞧,叶子人来了!(观察PPT)
提问:这些叶子人是什么样子的?它们在干什么?
请你用句型“有的 有的 还有的”把它们的形态表达出来。
小结:这些叶子人真可爱,它们也是千姿百态的,有的在跳舞,有的在拍球,还有的在唱歌,一个个开心极了!
3、创作绘画
提问:那你们知道这些可爱的叶子人是怎么画出来的呢?
他的身体是用什么画出来的,其他部分有是怎么画的呢?
小结:哦原来叶子人的身体是用颜料用叶子印出来的,其他部分有是用勾线笔添画而成的。
(教师示范创作叶子人)
T:你们想来尝试画叶子人吗?那先请小朋友们讨论一下,你想画个怎样的叶子人,它在干什么?(先讨论再交流,最后幼儿创作)
活动延伸
根据创作的叶子人形态编成故事,讲给好朋友听,分享交流。
活动反思:
通过观察PPT上叶子人夸张的形态,吸引幼儿的兴趣,让幼儿大胆表达叶子人的形态,并学说句型“有的 有的 还有的”。这些图片的刺激为幼儿自己创作时打下了基础,做了铺垫。因此在创作过程中,幼儿大胆想象,使得幼儿的画面很丰富,并且带有一定的情节。因此我又设计了活动延伸,让幼儿根据自己创作的叶子人的形态编故事,并将给好朋友听,共同分享成果与快乐!