大班绘画：替换想象。

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《大班绘画：替换想象》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。

2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

活动准备：

1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。（2） 幼儿会画直线和波浪线。

2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

（1）欣赏散文诗《给老师画象》

（2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌　边为　老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。

（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

二、隐性示范与思考：

1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”

2、小魔笔作画。

3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”

三、幼儿绘画，老师指导

1、师生共同讨论作画要求：（1） 把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。（2） 五官的位置要放放好.（3） 选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。

2、幼儿绘画，教师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。

四、作品展示评价

1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”

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【热门教案】 《替换想象》幼儿园教学设计（一篇）

俗话说，做什么事都要有计划和准备。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是小编为大家整理的“【热门教案】 《替换想象》幼儿园教学设计（一篇）”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、尝试用丰富的线条和色彩进行表现。

2、借助想象，初步感受延续想象画的风格特点。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。

活动过程：

1、出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。

师：小朋友你们喜欢画画吗？老师也很喜欢，你们看我画了什么？它象什么？

2、演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。

师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。

3、欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？

（2）演示课件，展示从画中联想到的事物。

4、演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。

（1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？"来；自。屈；老师；教。案；在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。

（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。

（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。

5、幼儿创作。

（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。

（2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。

6、展示作品，分享创作的快乐。

（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。

（2）请幼儿讲述别人的作品。

教学反思：

整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

大班绘画教案：蜗牛

俗话说，做什么事都要有计划和准备。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？以下是小编收集整理的“大班绘画教案：蜗牛”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、 倾听《蜗牛》歌曲，获得歌曲中小蜗牛不怕困难，勇敢地接受挑战的情感体验。

2、大胆表现不同姿态的蜗牛，并添画背景，表现小蜗牛经过的地方。

环境创设：

歌曲：蜗牛 范例 幼儿美术材料。

活动重点：

表现不同姿态的蜗牛。

活动难点：

蜗牛的不同形态和添画背景。

活动过程：

一、 讨论欣赏歌曲

歌曲里唱的是什么小动物？你们喜欢这只小动物吗？为什么？小蜗牛为了实现自己的梦想会经过哪些地方？

小结：小蜗牛为了实现自己想飞的梦想，勇敢地接受一个个挑战，爬过了草地、游过了小河、爬过树林，登上了高山，终于实现了自己想飞的梦想，真了不起！

二、 观察分辨

小蜗牛来了（出示三张不同姿态的小蜗牛），提问：他们是一只还是三只蜗牛？根据画面分辨蜗牛爬行的不同姿态（正面、背面、侧面等），小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态，你们觉得哪个姿态最难表现？老师示范。

三、 幼儿作画，老师指导。

今天的图画纸上分成了四格，请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态，画好了以后再想想，小蜗牛爬的时候经过了哪些地方，为它添画上合适的背景。

四、 展示幼儿的作品，分享讲评。

哪只小蜗牛到达了终点？哪只小蜗牛经过的路线最美？

大班绘画主题 家乡美

集体教学活动

逛逛新浦东，目的是让幼儿运用重叠的方式来加以组合表现，将各自记录表上的经验进行分享交流，从而使幼儿萌发爱家乡的情感。

活动目标

1．联系生活经验，按自己的愿望表现游浦东的情景，萌发爱浦东、爱家乡的情感。

2．尝试运用重叠的方法表现人物和背景的前后位置。

活动准备

1．幼儿假日出游记录表。

2．彩色水笔、浦东风景的照片或图片、实物投影仪一台。

活动过程

一、谈话导入

1．国庆七天长假里，浦东迎来了许许多多来自四面八方的游客。

2．有没有和爸爸妈妈一起出去逛逛，看见了些什么浦东的新面貌。

二、交流讨论

1．观察一位4-,11友准备出游的记录表，边观看边讨论：

这位小朋友准备去哪里，他是怎么使我们看明白的（人这是谁，或和谁在一起，身后风景到哪里去玩过）。

2．比较数张幼儿记录表，讨论：

（1）全身或半身。

（2）站在中间或边上。

（3）姿势从动态推测作画的顺序。

（4）人与景的前后位置，重叠处如何表现。

三、引导创作

浦东还有很多好看又好玩的地方，我们挑选一个自己最喜欢的地方，画出来向大家介绍，欢迎大家和我们一起再来逛一逛浦东。

四、作画表现

1．确定人物在画面上的位置。

2．表现优美的姿势思考表现前后关系时的作画步骤。

3．判别表现景物时的作画步骤，在重叠处运用省略（跳过去）的方法。

4．及时呈现幼儿作品中的创意部分（如：人物姿势优美、景物突、头发式样新、衣服式样新等）。

五、交流评价

1．按参观地点进行归并。

2．同一景点画面数张按人物姿势优美和景物清晰的标准共同评价挑选。

3．思考还可向大家介绍哪些景点，建议陆续补充。

幼儿作品

活动延伸

了不起的中国娃

一、背景

开学了，经过漫长的暑假，孩子们重又回到幼儿园。一起唧唧喳喳地交流着各自的暑期趣事。其中许多幼儿回了老家，老家在哪里呢?有的说：我的老家在安吉，有的说：我的老家在绍兴。我们特意在教室后面的墙上，布置了一个大大的中国地图，吸引了孩子们的注意。他们自发地围在一起寻找，很快找到了各自的老家，并惊喜地发现：哦，我们的老家都在离上海不远的地方，我们的老家和新家都在中国。

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在幼儿的津津乐道中，主题中国娃娃开始了。我们感到通过这个主题的开展，引导大班幼儿以各种方式了解我国的名山大川、名胜古迹，萌发爱国情感，是十分必要的。这时正值国庆前夕，周围环境资源逐渐多了起来，为主题的开展也创造了许多有利条件。但是，我园地处浦东新区的边远地带，很多家长都是外地来沪或本地的务工者，家长们忙于生计，平时很少有时间带孩子游玩，许多孩子不要说到外地旅游，就是上海市区，甚至浦东新区的一些著名景点都很少去过。所以，我们决定一切从幼儿的实际经验出发，启发幼儿热爱自己的家乡，而且热爱第二故乡上海，进而热爱自己的国家。为此，我们及时召开了家长会，向家长介绍了我们的意图和做法，取得了家长的支持。

二、活动

（一）地图上的故事

我们通过和幼儿一起讲故事、看剪报、听新闻等方式，启发他们将所见所闻与该地地图上的位置联系起来。

例如

台湾省刚刮过台风，大熊猫的家在四川卧龙山，新疆有聪明的阿凡提，内蒙古有善于骑马的牧民等。有的孩子带来了一些名胜风景照，大家到地图上逐一寻找，并立刻贴在合适的位置上。

经过陆续布置，地图上的画面越来越多，很多孩子说：等我长大了一定要到这些地方去。我们就启发他们用画人物图像的方式粘贴在地图上去模拟旅游。有的幼儿挑选了数个地方，有的景点边贴了许多人。他们说：我们可以结伴去，这样更有劲。几乎每天，我们都会发现地图上增加了新的图像，原本比较抽象、枯燥的中国地理概况，在孩子们的心目中变得鲜活起来。

（二）跟我去旅行

为了满足幼儿的需要，又以跟我去旅行为名开展一系列活动，

例如

（1）在地球仪上找中国的位置，玩中国地图拼图和上海地图拼图。

（2）制作旅游相册，让孩子看着照片画自己，然后把自画像剪下来贴到自己想去旅游的地方。

（3）自制旅游棋、连连看等游戏，让孩子进一步了解我国的名胜古迹。

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（4）利用结构材料搭建、剪纸粘贴等活动，启发幼儿以小组结伴的方式开展模拟参观北京天安门、登长城等活动。

（三）我爱浦东家乡美

在孩子们带来的各自去旅游的照片中，最多的还是浦东。于是我们就适时地从地图上拉出上海浦东的位置，和孩子们一起把照片图片贴在了地图边上。我们觉得部分孩子去旅游的这些个体经验对没有去过的孩子来说都是一些间接经验，而孩子们对于自己的家乡一一浦东来说直接经验更多。因此我们组织了一次参观《浦东开发开放十五周年展》亲子活动，并请家长协助孩子一起收集有关浦东的资料（图片、照片、明信片），布置了我爱浦东家乡美专栏。在此专栏下开辟了建筑区，让孩子用纸盒制作、搭建等各种方式来表现浦东的标志性建筑，进一步加深对家乡的热爱之情。

（四）逛逛新浦东

国庆前夕，为了让孩子体验迎接国庆来临的喜悦心情，我又创设了浦东夜景的背景图。在集体教学活动中，启发幼儿通过各种颜色的渐变接色，尝试表现把窗子打开，让节日灯光亮起来的情境，又在区域活动中进一步提供各种材料，为夜景制作节日烟火，将夜景布置得五光十色。

国庆长假中，我给了幼儿一个任务：画一画节日中去过的最美的地方。节日后，幼儿带来的记录本上的内容十分丰富，在一次画画欢迎你来游浦东的活动中，幼儿将他们搜集的景点和自己的画像组合起来，画出了在浦东新区旅游的数十个景点，许多从浦西来的老师们也刮目相看。

由于主题内容贴近幼儿的实际生活，不但使幼儿积极地投入，而且在活动中任务意识、合作意识加强了，学习积极主动了，学习能力和习惯有了长足的进步。他们为自己是新上海人而自豪。更可喜的是，孩子的文明行为逐渐养成。家长看到了孩子的明显变化，主动参与到活动中来，对教师更信任，与教师更融洽了。

在这一主题实施的过程中，我们的感触是很多的，主要有以下几个方面：

（1）尊重

我们对这些大都来自普通劳动者家庭的幼儿没有因客观条件的限制而放弃教育，而是从本地域的特点、幼儿的生活背景和实际经验出发，发掘有利因素因势利导。其间和一般的主题活动一样，有许多幼儿的搜集调查如：活动中大量使用的图片、图书、照片等，几乎没有家长从电脑上下栽的资料，也很少有幼儿外出旅游的风景照，而是来自幼儿亲身经历的记录、随手可取的素材，有的甚至是教师有意识地放在环境中的暗示性素材，使每个幼儿都能积极参与，体验到我能行、我自己会做的快乐。

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（2）挑战

活动室按幼儿的兴趣需要被划分成地图上的故事、跟我去旅行、节日新浦东、我爱浦东家乡美等几部分，每一部分都显现了幼儿不断参与丰富活动内容的过程，一切显得十分和谐。就美术表现来说，细看每一个细节，从地图上的一个个人物到表现节日灯光到参观浦东新景观的重叠表现，从绘画到剪纸到制作到使用不同结构材料的搭建，对幼儿来说都不是那么轻而易举的事情。正是教师根据幼儿的现有水平，适时地创设了许多挑战性的问题情境，通过幼儿在同伴的互动中不断调整，将集体教学中发现的方法迁移到区域活动中反复尝试修正和完善，利用日常记录加以组合变为美术创作的素材等方式，化解了表达的难点，使他们在挑战面前经历了由困惑到顿悟的过程，对自己充满信心，并有更大的勇气去迎接新的挑战。

（3）激励

虽然在整个主题开展的过程中，有许多认知内容，也有许多技能要求，但是可以看出教师的用心并不在此，而是使幼儿在这一系列活动，不但爱自己的老家、也爱自己的新家，十分具体地了解了中国含义，为做一个中国人，做一个新上海人、新浦东人而自豪。这种激励促使幼儿努力通过各种方式以文明形象表现自己。

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大班绘画活动教案 鸟窝

活动目标：

1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。

2、培养幼儿细心、认真完成一件事。

活动准备：

范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。

活动过程：

一、情景导入。

1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝，于是决定一起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做一个更漂亮、更坚实的新鸟窝。

二、观察示范。

1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

3、[画围墙]可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

4、[画树枝]然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。

5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说：放在树枝上吧！鸟爸爸说：不行不行！为什么不行？（树枝摇晃，蛋会被打碎）鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！鸟妈妈连忙说：不行不行！为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

三、引导创作。

1、[补画]可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更坚固的鸟窝，可？（还要多添点干草、泥土、树枝和树叶）刚才有些着急了，没有仔细地去完成。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗？

2、幼儿操作。

四、交流比较。

1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？为什么？（牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。

2、PPT鸟出生。

3、真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗？都是你们细心的成果。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧？！

大班绘画教案：美丽的房子

优秀的人总是会提前做好准备，为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“大班绘画教案：美丽的房子”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标

１、通过观察不同形状的房子，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

３、发展幼儿的想象能力和创造能力。

活动准备

1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。

2、幼儿用画纸，蜡笔。

活动过程

一、动物声音，引起兴趣。

1.播放声音：鸭子，小鸡。

教师：小朋友，你们听一听谁来了？

小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，

可是还没有住的地方呢，怎么办呢？

2.启发幼儿想办法

二、让幼儿观察楼房

你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗？

1.出示图片：木头房

你们看，这是什么样子的房子？

（让幼儿自由讨论）

教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。

小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。

2.出示图片：茅草房

你们看，这是什么样的房子？房顶是什么形状的？

（让幼儿自由讨论）。

3.出示图片：砖房

你们看，这座房子是什么样的？

（让幼儿自由讨论，知道这是独立的 ）

4.引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？

5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢？

鼓励幼儿大胆开展想象。

6.幼儿设计，绘画漂亮的房子，教师巡回指导。

教师及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

三、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

组织幼儿布置房展，相互交流，帮助小动物选出最漂亮的房子。

大班绘画教案：有趣的滑雪

俗话说，凡事预则立，不预则废。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《大班绘画教案：有趣的滑雪》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标

1、了解滑雪时所需的运动器具，尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。

2、乐于参与绘画创作活动，感受滑雪运动的刺激、愉悦，引导幼儿喜欢冬天，不怕冷。

活动准备

1、动画片：滑雪

2、课件：图片-滑雪

3、油画棒，画纸。

活动过程

1、出示图片导入课题

图片-滑雪场

提问：小朋友，这是什么地方？地上有什么？（雪）

2、启发回忆下雪时的景象

（1）提问：大雪纷飞是什么季节？(冬天)

冬天下了雪以后，我们周围的环境会怎么样?

你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?

（2）提问：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动？

(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

3、观看动画片：滑雪

让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。

4、提出要求，幼儿自由创作，教师巡回指导。

（1）可以画一个人滑，也可以画多个人滑。

动作可以随意变化，喜欢滑到哪里都可以。

（2）用油画棒绘画人物，要求画面丰富饱满后，用蓝色画底色，用工具挂掉蓝色露出白色雪花。

5、作品展示评价

将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图，引发幼儿互评。

大班想象画教案：我心中的太阳

设计意图：

太阳与人们的生活密切联系，和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等内容在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳，有做游戏的，有捉迷藏的……大家乐于用自己的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中发现，幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，偶尔有一两个给它加点其他的色彩，但都缺乏创造力。而幼儿的创造力就是“发现”。即引导幼儿用自己的方式创造图像，表达自己的认识。于是就设计了本次活动。

活动目标：

1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识

2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力

活动重点：

能通过想像创造一个自己心中的太阳，培养幼儿的想像能力及对色彩的敏感度

活动难点：

丰富幼儿关于太阳的知识

活动准备：

1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸

2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）

3、音乐《种太阳》

活动过程：

一、课前在教室布置一些儿童创造画

二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏

1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。

三、通过欣赏歌曲，进行讨论

（师）提问：

1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？

2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？

3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。

大班想象画：龟兔赛跑

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大班想象画：龟兔赛跑”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、欣赏画面，感知动物的主要特征，以及画面构图。

2、学习画主题背景和角色，大胆地想象和表现龟兔赛跑的情节。

3、尝试从背景和角色两个方面评价作品。

活动准备：

《幼儿用书》人手一册，白纸人手一张，彩色油画棒人手一盒，幼儿会唱京剧《龟兔赛跑》，音乐磁带或CD，录音机一台　

活动过程：

1、音乐活动：龟兔赛跑。

——播放前奏，请小朋友听听：这是谁要进行比赛啦？

——教师带领幼儿随着京歌的音乐，有表情地演唱歌曲《龟兔赛跑》。

——教师：乌龟和兔子比赛跑，兔子和乌龟谁赢了？

2、 阅读画面，感知龟兔赛跑的故事画面。

——引导幼儿阅读《幼儿用书》。

3、 通过提问的方式，启发幼儿想象故事画的背景和情节。

——教师可用边提问边示范的方式，教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象，让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征，从而把握绘画的重难点。

4、 幼儿进行想象画《龟兔赛跑》创作活动。

——提醒幼儿先画出背景和辅助景物，再画出兔子和乌龟的比赛情景。

——鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色，充实画面背景。

5、展示幼儿的作品，引导幼儿重点从背景色彩和动物形象两个方面去评价作品。

6、音乐活动：加油跑。

7、体育游戏：龟兔赛跑。　 　

在课前，我就让幼儿欣赏过、画过了乌龟和兔子的形象，把本次活动的绘画难点提前，以求在上课时突破重难点。

活动反思：

《纲要》指出：“幼儿的艺术能力是在大胆表现的过程中发展起来的”在本次活动中，我充分让幼儿发挥想象，大胆表现，在一开始，就运用提问：“如果现在让你当裁判，你觉得乌龟和兔子会是谁赢呢？”“你会把比赛的终点定在什么地方呢？”我的开放性的问题给了幼儿启发与创造，给了幼儿绘画的主题与背景的提示，因此在绘画过程中，他们就能把自己的想象充分发挥，注重背景（比赛的终点）和动物的特征，好多孩子画的背景各不相同：草地、山顶、小桥、河边、公园……在活动的评价环节，我让幼儿以小组为单位，评选出每组的第一名，并说说理由，展示作品。在活动的延伸部分，我让幼儿把画放在语言区，创造性地讲述故事《龟兔赛跑》。

大班优秀绘画教案:在海洋球池里

大班优秀绘画教案:在海洋球池里

活动目标：

大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

活动准备：

油画棒，各色水粉色。

活动过程：

1、欣赏与讨论

（1）、为什么小朋友都爱玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样？

（3）、观察教师范例：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。

2、操作与思考

请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型、五官。

3、创作要求：

画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最开心。

4、幼儿作画，教师指导要点

（1）、想象玩海洋球的情景

（2）、用发型、五官和服装表现不同人物特征。

（3）、鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠。

5、引导评价

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（从动态上分辨谁在玩，谁在看。）

大班美术教案绘画活动:我看我家

我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“大班美术教案绘画活动:我看我家”，但愿对您的学习工作带来帮助。

大班美术教案绘画活动:我看我家

绘画活动：我看我家

目标：1.看看画画“我的家”，表达自己的观察以及爱自己的家，爱父母的情感。

2.运用色彩的线条表现自己的情感。

准备：1.事先对自己的家进行有目的的观察。

2.收集有关自己家庭的资料照片。

3.绘画用品。

活动过程：

1.看看我得家 ――展示交流家的照片。 ――介绍家的一个地方和物品。

2.制作“我的家”画册 ――在第一页画上自己家的布置图。 ――第二页粘贴自己收集的有关照片。 ――再画一张最能体现自己家的与众不同的图画。 ――美化装饰自己的画册。 ――幼儿自由结伴，互相欣赏同伴的画册。

绘画活动：有趣的刮画（大班）

绘画活动：有趣的刮画（大班）

设计思路：

幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。

目标：

1、 通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。

2、 在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

准备：活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料；

范例若干份（布置在绘画区域四周）；

已涂好的多色刮画底版若干份（教师示范大底版和幼儿用底版）

活动流程：欣赏活动——演示与讨论——探索与创作——交流与评价

过程：一、导入：欣赏活动

1、 幼儿自由欣赏刮画作品。

（与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。）

2、 提问：（1）这些美丽的画你觉得是怎么画出来的？

（老师及时肯定幼儿：“小朋友刚才看得都很仔细，这些画都是刮出来的”）

（2）那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具？

二、*演示与讨论：

1、 出示刮画工具，鼓励个别幼儿自选并演示刮画。

2、 继续提问：“瞧，朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

（启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细

、色彩的变化等。）

3、 老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你准备用什么工具刮画？

三、创作要求：请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。

四、幼儿创作刮画，教师观察指导

（1） 激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。

（2） 指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。

（3） 提醒幼儿注意安全使用工具。

五、交流与评价

1、 师：“谁愿意来介绍一下自己的画，说说你（你们）用了哪些工具刮画的？“

2、 评价刮画的不同效果。如：“这么粗的线条你用了XX工具画出来的，这么细得线条你用了XX工具来画的。”

大班综合活动 绘画动物的反思

《绘画动物的反思》是建构式课程主题《动物，我们的朋友》中的一个美术活动，我设计成了大班的一个综合活动，因为我这个活动是放在主题的开始阶段，小朋友的前期经验很少，我了解到小朋友对小动物的头部、身体、爪子、尾巴可能没有一个整体的认识，所以我把切入点定位在了动物的头部特征的认识上，通过逐渐刷出动物的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴来进一步丰富幼儿对小动物头部的认识，了解不同动物头部的明显特征。如果单单只是头部特征的认识，对大班孩子又有点简单，所以我又增加了油水分离这个现象的探索，让绘画变得有趣，我也将继续提供不同的材料，

比如：不同颜色的记号笔、蜡烛、色拉油等让小朋友在区域活动里有更多的发现。在材料的选择上，本次活动我提供了两种不同的绘画材料，油画棒和粉笔，因为这是小朋友经常使用的，但它们的特质又不同。绘画的纸张我特别提供了正方形的纸，既节省了绘画的时间，又考虑到小朋友无论画在纸的什么部位都很漂亮。

本次活动是一个主题背景下的活动，它在主题中发挥承上启下，融会贯通的作用。我在活动前对小朋友的前期经验进行过了解，发现小朋友对动物的特征知道的并不多，于是把切入点定在了动物头部的明显特征上。结束又有延伸活动，使小朋友的探索不仅仅停留在一个活动中，而是贯穿在整个主题中。

从教学过程来看，层次清晰，环节紧扣，在问题的设计上，也注重问题的有效性，对活动中幼儿的反应及时做出有效的指导，对第二次的作品评价我预设是回到目标里的动物头部特征让小朋友说一说，但是从现场的活动情况来看，幼儿更愿意从作品的美观、装饰来介绍，这对于我也是一种教学机智的考验，应该大胆抛开预设问题，以小朋友感兴趣的话题来评价，这样可以更好的提升活动的价值。

从幼儿的反馈来看，小朋友对这个活动是感兴趣的，他们愿意去尝试，喜欢去发现，整个活动在一个轻松愉快的氛围中进行，小朋友的情绪始终是愉悦的，有个小朋友通过第一次的尝试，自己发现了现象，她有抑制不住的兴奋，跑来跑去告诉别的小朋友，连听课的老师也被这种快乐感染着。从完成的作品来看也是具有美感的，明胶片式的底板，色彩艳丽的底色，具有版画式的效果。

从这个活动中我真是收获了很多东西，从活动设计的一次次修改，不同幼儿的不同活动反应，不同基础的幼儿的不同作品，一次次的现场活动考验着我的教学经验，教学理念，我体会到只有老师不断的思考，不断地改进教学方法，不断的进取，才能与幼儿进行积极地互动，小朋友才能从活动中获得更多的快乐与体验。

幼儿园大班绘画教案：脸谱

活动目标：

1、能利用图形添加的方法设计出于众不同的脸谱。

2、练习用丰富的线条细密地分割背景。

3、能大胆想象，大胆创造并体验成功的快乐。

活动准备：

1、京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。

2、脸谱作品数幅。

3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

活动过程：

一、预热阶段：

师：你们看过京剧吗？唱京剧时他们脸上要戴什么？

在非洲部落里，当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。

二、图形刺激：

1、欣赏脸谱及面具的图片、照片，感受造型的夸张、变形及色彩的丰富。

2、教师示范用图形添加的方法画各种有趣、奇特的脸谱。

3、引导幼儿欣赏脸谱作品。

三、创造表现：

1、提出作画要求：

（1）、脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。

（2）、造型要夸张，奇特，可以在大脸谱中套小脸谱。

（3）、背景分割稍细密些。

（4）、涂色： 脸谱 （一个系列的颜色或五颜六色）

背景 （一个系列的颜色）

四、作品赏评：

1、把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿欣赏。

2、讨论：哪个脸谱最特别，你喜欢哪个脸谱，为什么？

幼儿园大班绘画教案：狮子

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？