如何培养学习数学的兴趣。

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编特地为您收集整理“如何培养学习数学的兴趣”，仅供您在工作和学习中参考。

培养学习数学的兴趣

只有喜欢数学，热爱数学，才能真正学好数学，运用好数学。那么，怎样才能喜欢数学、热爱数学呢？

1．培养学习数学的兴趣。

人们常说兴趣是最好的老师，学习数学也是这样。那么，怎样才能培养自己学习数学的兴趣呢？其实方法很多，其中之一就是寻找生活中的数学问题，真正体验到生活中处处有数学。

例如，妈妈让你到商店去买5个面包，在陈列面包的柜台里，放着如下图所示这样一些不同种类的袋装面包，你可以怎样买呢？

可以有5种不同的买法，分别是：

（1）买一袋，5只装的一袋。

（2）买两袋，可以有两种买法。

a．一袋1只，一袋4只。

b．一袋2只，一袋3只。

（3）买三袋，可以有两种买法。

a．2只装的买两袋，三只装的买一袋。

b．3只装的买一袋，l只装的买两袋。

（4）买四袋，2只装的买一袋，1只装的买三袋。

（5）买五袋，1只装的五袋。

同学们，这就是我们日常生活中经常遇到的问题，是不是很有趣啊。在日常生活中，这样的问题有许许多多，只要你仔细观察、认真思考，就能用我们学到的数学知识解决这类问题。体会到数学的有用性，你就会对数学充满深深的热爱，如果你总是怀着一种愉悦的心情学习数学，你就会乐此不疲、乐在其中。

2．掌握“分段”学习方法。

分段实现大目标，这是日本马拉松选手山田本一给人的启示。在1984年的东京国际马拉松邀请赛和1986年意大利国际马拉松邀请赛中，日本选手山田本一均夺得世界冠军。当记者请他谈谈经验时，性情木讷、不善言谈的山田本一的回答像谜：用智慧战胜对手。10年后，这个谜才被揭开。山田本一在他的一本自传中说：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细看上一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来。比如第一个标志是银行，第二个标志是棵大树，第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就奋力向第一个目标冲去。等到达第一个目标后，我又奋力冲向第二个目标……四十多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这个道理，我把我的目标定在四十多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑了十几公里就疲惫不堪了。我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

在学习数学的过程中也应该采取“分段”学习的方法。其实你们每天需要学习的数学内容并不多，例如第十一册教材第一课，只要掌握分数乘以整数的意义、计算法则，并能运用这些知识解答实际问题就可以了，这是多么简单的事情啊。日日积累、月月积累、年年积累就积累了许多数学基础知识与基本技能，在运用这些知识与技能解决实际问题的时候，你们的实践能力也会得到提高。

同学们，请你尝试一下运用以上的方法学习数学，你一定能更加喜欢数学、热爱数学

小编推荐

培养良好的学习习惯（八）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“培养良好的学习习惯（八）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

培养良好的学习习惯（八）

教学目标：

1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。

教学重点、难点：

1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。

2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。

时间安排：

两课时

第一课时

一、导入新课

讨论：如何写好作文？

勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。

二、讲明写日记的意义

写日记有什么好处？

分组讨论。

交流。

小结。

写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。

通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。

三、交给写日记的方法

日记的内容和注意点。

观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？

日记的主体部分可以写什么？该怎么写？

怎样才能写好日记？

1，要持之以恒。

2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

3，用自己的语言写想说的话。

日记的书写及格式

讨论交流。

四、总结

这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。

五、作业：

按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。

第二课时

一、导入新课

讲明爱护图书的意义

二、指导看图。

书架上的图书保管得怎样？

指名说。

从图中可以看出两位同学是什么样的学生？

为什么要爱护图书呢？

怎样爱护图书

说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？

三、说说自己今后打算怎么做。

同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？

如何修补图书呢？

四、总结

通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。

五、作业：

给新课本包上封皮。

做书签。

把办公室图书分类整理好。

附：板书设计：

培养良好的学习习惯（八）

分类整理

保持整洁

爱护图书

使用书签（或丝线）

及时修补

培养兴趣 落实习惯──《白杨》教学谈

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，是一种重要的意向性心理因素。它是调动学生学习积极性的一种能源，是激发学生学习的先决条件和首要问题。教学是一门艺术，是一门活的艺术，因而在语文教学中，要根椐这一特征，做好语文教学上的改革，以激发学生的学习兴趣。

在教学《白杨》这篇课文的第二课时，为了完成教学目标，我在课堂的后半段安排了背诵练习，背诵课文对于学生来说比较枯燥，设计这个教学环节时我动了一番脑筋。

在第一课时的时候，我重点的训练了学生有感情的朗读，采用了多种方式，如：自由读、默读、齐读、分角色朗读等。加强这方面的训练，一方面是为了让学生从读中感悟课文，体会中心；另一方面，是为了让学生熟读成诵，为第二课时的背诵练习打下良好的基础。在这个基础上我设计了一个背诵小竞赛，采用闯关的形式背课文，要求学生按自己喜欢的方式背诵课文，看谁被的又快又好，既比速度，又比质量。学生们一听，顿时兴趣大增，积极的背着课文。不一会儿，有些孩子就高高的举起了小手。这时，我用课件出示了第十四自然段的背诵提示，也就是第一关，参赛的小选手个个背得很熟练，我又趁机加了一项要求，就是参赛选手要声音洪亮，下面的几个参赛小选手都做到了这一点，赢得了同学的阵阵掌声。比赛到了第二关，要求参赛选手在没有提示的情况下熟练的背诵课文，这对于某些学生来说是个不小的挑战，第一关成功的学生信心十足，其他学生也在高举着小手争着起来挑战，课堂气氛十分热烈。通过这个背诵小竞赛，激发了学生背课文的兴趣，以闯关的形式，让学生在短时间内熟背课文，这种训练有利于提高学生的背诵速度，让学生养成良好的学习习惯。

实践证明，学习中有了浓厚的兴趣，就会使学生在一种活跃、舒畅、欢快的心理支配下，思想进入最佳阶段，收到理想的教学效果。

挖掘课程资源，培养写作兴趣──《金色的草地》教学随笔

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编特地为您收集整理“挖掘课程资源，培养写作兴趣──《金色的草地》教学随笔”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

三年级就要接触写作，想想心里就有点害怕，不知道该怎样去教学生写作，培养他们的写作兴趣。作文教学的目的是让学生对作文产生浓厚的兴趣，并感到有东西可写，有一种想表达的强烈欲望，从而在不断的写作实践中掌握写作技巧，感悟写作真谛，提高写作水平。《语文课程标准》也指出：写作教学要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。

正当我对写作教学感到困惑时，在教完《金色的草地》这篇课文，课后的一个问题仔细观察你喜爱的花草，说说你的新发现。这让我有了跃跃欲试的冲动──对，让学生从观察入手，仔细地观察生活、联系生活，先培养他们的写作兴趣。的确，对中小学生来说，培养他们对写作的兴趣，这是最关键的，也是最根本的，它远比让学生了解一些知识和技巧来得重要。

于是，我就沿着这个思路，让学生回家后，选择自己喜欢的一种花或草，认真地观察，把观察后的发现写出来。一些同学的兴致就非常的高，回到教室就叽叽喳喳地向我汇报他们观察的结果，而且有些学生还观察得很仔细。下面是一些学生观察后的发现：

学生１：星期日，我起得很早，我就去给我的四季花浇水，我发现它们都开放得漂漂亮亮的。中午，我又去给它们浇水，我却看到它们的花瓣都合拢了。傍晚时，我又去给它们浇水，我又看到它们开放得漂漂亮亮的。这下我才知道我们睡觉，它们起床。

学生２：我发现有一种草叫含羞草，只要手一碰到它，它的叶子就会马上合起来。过了一段时间后，它的叶子又会再张开了。它的枝上还长了一些刺，只要手一触到它，就会被扎破。

学生３：我观察的是五角星花。五角星花的叶子很像小鸟的羽毛，小的叶子一般都是红的，大的叶子都是绿的。它开的花是红的，有五个角。奇怪的是：它一个星期开五个四个角的花。它的根是红的，很少绿的。听说四个角的花很贵，如果哪个花落下，那里就会生很多花籽。

学生４：我观察的是丁香花。它的枝好像棍子，它开花的时候是先长出一个豆，再开花的。花的颜色有大红的、小红的，它的叶子很小，还有，如果晚上不浇水，第二天中午它就很干，一摸到花，花就会掉下来了。

这些学生都观察得不错吧？作文是一种富有情感的心智活动，是一种实践性很强的劳动，写作水平与能力的提高，全靠自己的亲身实践，而且这种实践是其他任何实践都不可替代的。

如何利用网络优势激发学生探求新知的兴趣──《比尾巴》课例研讨

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编收集整理了一些“如何利用网络优势激发学生探求新知的兴趣──《比尾巴》课例研讨”，仅供参考，希望可以帮助到您。

【研究的问题】

如何模仿形式，作句式段式的读写训练。

【研究方法】

如何利用网络优势激发学生探求新知的兴趣。

【设计意图】

这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共两节，每节各有三个问句，引起孩子们的思考，后三句回答了前三句的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。

学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。教学中从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以读的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。

但是前阶段有效、扎实的学习，毕竟仅仅局限于课本，要引导学生进行知识的拓展，在后阶段的学习，我利用网络优势激发学生探求新知的兴趣，要求学生根据教师在网络上所收集的大自然中各种动物的尾巴，模仿书中的句式编儿歌，拓宽学生语文学习和运用的领域，培养学生的创新能力，同时也调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。

在教学中，我是这样设计的：(以下是教学片断)

【拓展练习】

师：通过学习，我们知道了猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀尾巴的特点，其实，在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些小动物，它们的尾巴有什么特点?(学生回答)

师：老师这里找到许多小动物的图片，请你来说说它们的尾巴有什么特点?

模仿书中的句式编儿歌(用一问一答的形式)

完成课后练习(出示幻灯)

师：动物除了尾巴各有特点之外，其他部位也有各自的特点，你能说一说吗?

(拓宽学生语文学习和运用的领域，培养学生的创新能力，同时也调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。)

【反思】

这个教学片断突出了以下几方面的特点：积极开发课外学习资源，凸显出语文教学的开放性。教师引导学生从生活中各个方面，通过各种媒体，了解动物尾巴的特点，拓宽了学生的学习空间，增加了学生认识世界的机会，初步培养了搜集信息和处理信息的能力。教师引导学生运用本课所学的表示动物尾巴特点的词长、短、扁、弯等，让学生出示材料进行介绍，培养学生语言表达能力和想像力。教师用富有童趣的过渡性语言，把学生带入编儿歌──比尾巴的学习情境;教师运用鼓励性评价，激起了全班学生上台交流的欲望，师与生、生与生的信息处于良性动态交流之中。

【课例研讨】

1、方老师借助课文所学的知识进行拓展性训练，培养了学生的理解和运用能力。在请小朋友说说其它动物尾巴的用处时，又是让学生把积累的课外知识得到充分的运用。课堂中，学生的思维也十分活跃，我想这也是方老师课堂组织的有效体现。

2、方老师利用媒体辅助，创设了吸引学生的情境，达到了读与说的紧密结合。学生能积极踊跃地参与，整堂课学习气氛浓烈，达到了很好的教学效果

3、方老师在刻苦钻研教材的基础上，针对课文特点，找准切入点，结合班级学生实际，设计了教学过程。因此，整堂课安排紧凑，以情为基础，读和说紧密结合，充分利用网络资源，引导学生探求新知，训练学生语言表达力。通过师生互动、生生互动，落实了教学目标，学生学习气氛浓，积极性始终高涨，达到了较好的效果。

《培养良好的学习习惯6》教案--郭艳玲

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“《培养良好的学习习惯6》教案--郭艳玲”，仅供参考，希望可以帮助到您。

《培养良好的学习习惯6》教案--郭艳玲

培育良好的学习习惯

教学要求:

1、通过观察插图或挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成

课内外主动预习、复习的习惯。

2、指导学生认真观察插图或挂图，并结合平时的教学，使学生了解认真完成作业的重要性及要求，逐步养成认真完成作业的良好习惯。

教学重点:

1、教给学生预习的方法，培养学生良好的预习习惯。

2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。

教学准备：挂图

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

1、我们已经学过的好的学习习惯有哪些？

2、今天，老师还希望大家养成一个好的学习习惯——自主预习、复习。

二、明确自主预习要求及重要性

1、汇报预习本课情况。

①知道了三年级预习课文的具体要求是什么?

②看懂了哪些图?有什么问题?

2、结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处?

3、小结：是呀，我们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会

和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能

提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高

了，我们的头脑越用越活了。

三、指导课内预习

1、再次看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的?夸夸图上同学。

①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!

②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。

③你们边读边圈圈点点，多专心哪！

④你们小组合作交流得多热烈呀!大家一定有不少收获！

2、指导预习第一课。

出示预习要求：①读通课文，画出生字新词。

②正确流利地朗读课文，了解大意。

③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。

教师提示：不懂的词句如何解决?

①联系上下文理解。②查字典。③小组交流。④质疑。

学生预习，教师行间巡视。

3、评评身边同学。

四、提出课外预习的要求

过渡：预习课文可以在课内也可以在课外。瞧，他们是怎样做的?看图⑥。

1）查工具书2）查相关资料。

五、明确复习要求及重要性

1、预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那么学过

的东西为什么要复习呢?

2．听童第周的故事。

小结：①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更

强。

②每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再

次巩固识记要求背诵的课文等等。

六、总结

通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大

家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。

七、布置作业：

1、预习认真完成作业的内容，

2、复习上册所学古诗，收集关于春天的古诗。

第二课时

一、复习

说说预习有什么要求及重要性？

二、看图，明确认真完成作业的意义

1、出示挂图（第4页上图）学生观察，然后说说图上的同学们在做么？

2、集体讨论：为什么要认真完成作业？

3、小结：“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯它

可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强

我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，并且要持之以恒，你才能成为真正的成功者。

三、欣赏优秀作业。

1、看书上第4页的下图。

2、指名说说看后的感受。

3、集体评议本班本学期认真完成寒假作业的同学，并加以表扬。

四、观察图片，明确认真完成作业要求。

1、学生观察第5页的图片，弄清图画的意思。懂得作业分课内作业和课外

作业。

2、小组讨论：应该怎样认真完成作业？

3、集体交流：作业态度要认真

（1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。

（2）口头作业：认真对待，反复朗读。

（3）拓展作业：广泛搜集资料，扩大视野。

妙用儿童画创作来培养学困生的学习信心

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“妙用儿童画创作来培养学困生的学习信心”,仅供参考，大家一起来看看吧。

在每个班级里，由于学生的家庭条件、先天资质等外部因素的千差万别，自然而然的会出现学生的学习状况也炯然不同，即使在同一个班级里学习的学生成绩往往也有良莠不齐的现象。作为任课教师，如若不能及时的洞察每个个体（学生）的潜在学习优势、劣势所在，再加之长期以来仅以语、数、外等科目来评判孩子的全部，因此也常会让一部分学生的学习成绩长期徘徊在一个不理想的层次，久而久之这部分的学生往往会默认自己的能力，不再愿意去尝试努力，对学习逐渐失去了信心。

通常在一个固定班级里学生的学习成绩优劣的影响因素是多方面的、综合的，但形成其优劣的过程却十分相似。如何让这部分已落后的学生重新点燃强烈的求知上进的欲望，这是一个很值得探讨的问题，我们（教师）采用什么积极的教育教学方法使这部分学生恢复对学习的信心呢？如何帮助这部分学生体验到学习的快乐，实现自主成功呢？通过数十载的实践研究发现，以辅导其学习儿童画创作为契机培养学困生的信心，这是一个很好的教学拓展平台。

我县是国家文化部命名的儿童画之乡，儿童画创作在这里是极其普及的。据多年的观察，画（创作）儿童画是儿童天性的使然，他们常会在不经意间表现出在绘画方面的天赋，在其恣睢涂抹的时候，常常也会惊现许多可遇不可求的优秀的美术作品。大家都知道儿童画作品它往往对画面的造型、色彩等不甚要求，它讲究的是童趣、意蕴，文章本天成，妙手偶得之。因此，学习儿童画创作是极容易让学生进入绘画状态，很容易让他们自由的渲染内心的情趣与想法。辅导教师只要对其适当的加以点拨、提示，他们是很容易创作出高质量的美术作品来的。

所以说在引导、教授学生创作儿童画时，一般情况下是很容易的激起他们的学习兴趣的。全国优秀教师、上海成功教育研究所所长刘京海教授在谈到学困生时曾说：差生之所以差，是因为经历了学习反复失败的过程，反复挫败让他们失去了信心，也失去了学习的积极性。在这里，学习儿童画创作便是给了学生一个尝试成功的机会。

婷婷（化名）是我认识的一位三年级的腼腆的女孩，很文静，晶莹透亮的眼睛很难让你相信她的各科成绩几乎是一塌糊涂，你只要和她一提起学习，她就会望着你静静地笑，再不言语了。由于她骨骼发育上的原因，手臂、腿常骨折，一不小心就会像玻璃一样被碰断或摔断，一个学期常因骨折要休学好几次。无论是家长还是老师、同学们待她都是小心翼翼的。也正是因为这个原因，从一年级开始她就较其他同龄学生的成绩落下了许多，腼腆内向的她对学习也是一点兴趣也没有，老师、家长因对她的怜爱，在学习上也就不怎么强求了，听之任之。她的每门功课几乎都是班上倒数的。

我想，照这样下去，等孩子长大了，一切也都毁了，只是因为我们的怜爱、错爱，不仅毁了她的童年，同时也毁了她的未来。等她长大后，她肯定会怨恨自己儿时老师的纵容。

征得她家长和任课老师的同意，我决定把她安排到学校的美术兴趣小组中学习，辅导她学习儿童画创作，让她重新找回自己的自信。

那天美术课上学生开始做作业了，我故意装作若无其事的样子在班里巡视，慢慢地溜达到她的座位跟前，然后，漫不经心地拿起她的草稿看了看，接着我面带惊讶地说：哎呀！这太棒了，这是你自己画的吗？太有创意了!有想法，太妙了，简直是不可思议的创作呀！婷婷，你肯定是个画画的好苗子！她一下子被我夸的懵了，甚至觉有点得不好意思了，忸怩地低下了头，但我看的出，她心里是透着高兴呢。我继续发掘她那幅画里的优点-----。同学们都知道美术老师平时都喜欢在学生中搜一些他们看中的学生来参加学校的美术兴趣小组，只要能被选中，将来就肯定有机会参加全国大赛，甚至参加国际大赛。我当即就说：婷婷，你到我的兴趣组来吧，你肯定是明日之星。

在日后的兴趣组教学中，针对婷婷我践行着教育要实现从帮助成功到树立学习的自信，最终实现自主成功的跨越的信条。其实儿童画教学的高明之处就在于它实现了把学差生当成天才来培养，教学中我有意识的创设条件，把他们内部积极向上的力量扶助起来，让他们实现自己战胜自己。在反复成功的体验中获得成功感，进而自主地追求成功，实现学习自信的确立。

一次周末下午，我带着小婷婷等几位学生到公园里去写生。大半个钟头后，他们的作品都进行的差不多了，我看后心里非常满意，只要稍加修改就是一幅完美的作品。我再一问婷婷，她羞涩地摆出四五张，细一看，呀？！哎呀？！！几乎每一张都是半途而废的。很明显，每一幅画她画着画着就改变主意了，又重选新内容来画。就像小猫钓鱼故事中的小花猫，做任何一件事都不能从一而终。在每张画中，虽然她想画个明白，但她却又没有驾驭处理细节的能力，只好草草行事，放弃原来的想法另选主题再重新画一张。我刚想要教育她要专心于一幅画的写生，要观察细节，注意思考等等，但转念一想，还是慢慢来吧，心急是吃不成热豆腐的，还是夸（鼓励）两句吧。恩，婷婷画的可真快，把几张画连在一起，那就是我们整个公园了，-----她若有所思地朝我眨眨眼一笑，又飞似的跑去画了。

写生结束的时候，小婷婷果真带回一幅穿梭在四维空间里的巧妙构思的画，既有空间上的视觉效果，又有时间的穿插，简直就是夏加尔的风格，太出乎我的意料了。从我们一到公园的开始，直到我们写生的结束，整幅画面画出六七个环节，好几个场景，其间还有我和她谈话的场面，整幅画简直就是一个完整的故事。没想到我的那个虚伪的夸赞竟成就了婷婷一个完美的创意。我乐的一下子抱起了她转个不停。那个下午，小婷婷也乐的成了一只快乐的小鸟。从那以后，她那双清澈的眸子里再也看不到那与她年龄极不相衬的静寂和哀怨了。

婷婷其实本来就是一个很普通的小女孩，她也不是那种笨的出奇的学生。只是儿时经常性的骨折影响了她最初的学习，每门功课都是从零给耽搁了。日子久了，她对自己也失去了振作的勇气，如果照那样任其发展下去，恐怕最后传来就是她心灵深处的骨折声了。

我从最初的安排她随意练写，到主题练习，再到主题创作，从无主题的色彩练笔，到有目的立意创作。让她在每次绘画中，都能体验到自己努力后所得到的那份成功的喜悦。随着时光的推移，循序渐进的，在不知不觉中她进入优秀画童的行列。起初同学们对她进入美术兴趣小组学画都不以为然，认为她学习成绩不好，学画也就是一种消磨时光。但是随着一幅幅美丽作品的出现，同学们对她逐渐有了新的认同，她找回了久违的自信。因为每一幅作品中都有她反复修改的汗水。

其实，孩子的自我评价往往是从成人（教师、家长等）那里得来的，如果大人们天天责备孩子笨，他（她）的内心就会得到一种消极的暗示，尤其是8-12岁的孩子，正处在自我认同形成的关键时期。自我认为我是什么的人，我就会成什么样的人。我一直信奉好孩子都是夸出来的。

当前的教育，无论是家长还是教师往往都存在过分的功利心，总是把知识、能力看得很重，而忽略了孩子的自尊与自信的培养，然而实践证明成才的人往往是受某个人（老师、家长）的提醒后自我发现而获得成功的。这个提醒就是自信的培训。婷婷在绘画儿童画中找到了成功的乐趣，对自己的学习又扬起自信之帆。后来，我联系了她的任课老师，请他们常鼓励她，说她在其它学科上也一定存在着某种潜力，只要她愿意努力。现在，虽然她还是腼腆，但眼神中多了几份自信，除了绘画，其它学科的成绩也渐渐地有了起色，开始转向良性发展起来。

在婷婷这个案例中，我们或多或少的可以从中得到一些启示：教育不能永远对哪个孩子SayNo，重要的是找到一把合适的钥匙。我相信，对于儿童来讲，学习儿童画创作这也许是一把万能钥匙，它能打开每一把锁因为我们相信每个孩子在绘画上都有着毕加索的才华。

在儿童画辅导中，我认为其重要的就是培养了他们的自信。

首先，无论是教师还是家长我们都要相信孩子，对他们充满着期望，让他们在积极的暗示中自己对自己产生积极的期望，相信每一个儿童都是夏加尔式的才华横溢，让孩子在学困中也能看到梦想。这就是教育心理学上的皮革马利翁的神奇效应。其次，我们要学会创造条件让孩子在学习中品尝到成功的体验，学习儿童画创作很容易着手让学困生体验到进步，让他们自己看到自己的进步。那么，我们抓住每一个细小的机会让他们在反复中体验、享受，享受到那种辛勤汗水换来的成功喜悦，他们会越来越好。再次，除了教师要创造机会让学困生体验成功的快乐，也要在其面对失败时及时地给予积极性的鼓励。让他们的信心越来越强，在反复获得成功的基础上恢复和培养自信心，从而由教师的教育转向自我的鼓励，由他律、被动转向自律、主动的。

相信，不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石在此光彩亮丽（泰戈尔）。相信学困生在学习儿童画中能够逐步体验到成功，增强了自信，他们会接二连三走向一个又一个成功，相信鼓励的魅力是让孩子永远充满自信。

让儿童从绘画中开始，让自信从学画中出发。

培养良好的学习习惯（二）教学设计(学程导航)

“学程导航”课时教学计划

施教时期年月日

教学内容

培养良好的学习习惯（二）

共几课时

2课时

第1课时

课型

讲读

第几课时

教

学

目

标

1、指导学生仔细观察教学挂图和课本插图，了解乐于倾听、勇于发言的基本要求和意义。

2、引导学生自己领会，初步培养学生乐于倾听、勇于发言的习惯。

教

学

重

难

点

养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

教

学

资

源

挂图

预

习

设

计

学习单1：（约10分钟）

1、认真看图，想想图上画的是谁，他们在干什么。用几句话连起来说一说。

2、想想如果是你，你会怎么做？

学程预设

导学策略

调整与反思

一、导入新课（1分钟）

二、看图说话（约19分钟）

1、观察图画，明白图意。

2、让学生明白听老师讲课时的注意点。

出示学习单

1、进一步观察图画，体会上课时该如何去做。

2、思考：乐于倾听，听什么，怎样听。

3、交流。

时间：3分钟

三、对照比较（5分钟）

出示学习单：

1、说说班中哪些同学“乐于倾听勇于发言”做得好。

2、自我剖析：自己哪些地方做得好，还有哪些不足。

3、交流

时间：3分钟

四、实践提升（10分钟）

出示学习单：

1、听老师讲故事《月亮的味道》。

2、听后说说故事内容。

3、交流

（时间：5分钟）

4、和伙伴玩游戏：让我悄悄告诉你。在游戏中学会倾听。

五、总结（5分钟）

一、导入新课

1、表扬一些成绩好的小朋友，要不要向他们学习，想不想知道他们学习好的秘密？

2、揭题：乐于倾听勇于发言（板书课题）

二、看图说活

1、出示挂图请小朋友把书打开到第1页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么。

2、交流：

第一幅图是老师上课的时候讲得津津有味，底下学生高高举起小手。

下面一幅图是学生认真倾听，积极动脑，小手举得端端正正。

中间椭圆形图是几位小学生在组内讨论交流。都在认真倾听同伴的发言。

3、思考：乐于倾听，听什么，怎样听。

4、交流：

（1）老师讲的时候要听老师的，同学发言的时候要听同学发言；

(2)听老师讲的时候要注意看老师或黑板、挂图；

（3）听老师讲、同学说货录音时，要边听边思考；

5、只是乐于倾听还是不够的，我们还要积极动脑，勇于发言，发表自己的意见，有不懂的地方也要敢于举手提问。说说发言的时候要做到些什么。

三、对照比较

1、说说班中哪些同学“乐于倾听勇于发言”做得好。

2、自我剖析：自己哪些地方做得好，还有哪些不足。

3、教师做简要总结

四、实践提升

1、播放故事，当堂检测学生对这个习惯的掌握程度

2、通过表扬等手段，进一步培养学生良好的学习习惯。

3、游戏：让我悄悄告诉你

五、总结

1、对学生的表现作个总结

2、提出新学期要求

作业

设计

★请家长讲故事，学会认真倾听。★★通过认真倾听，复述1-2个故事给爸爸妈妈听。

“学程导航”课时教学计划

施教时期年月日

教学内容

培养良好的学习习惯（二）

共几课时

2课时

第2课时

课型

讲读

第几课时

教

学

目

标

1、指导学生仔细观察教学挂图和课本插图，了解认真写好铅笔字的基本要求和意义。

2、引导学生自己领会，进一步培养学生认真写好铅笔字的习惯。

教

学

重

难

点

养成认真写好铅笔字的习惯。

教

学

资

源

挂图

预

习

设

计

看课本插图，初步了解图意。

学程预设

导学策略

调整与反思

一、导入新课（3分钟）

欣赏同学的作业。

二、看图说话（10分钟）

出示学习单：

1、观察第2-3页的图片，从上往下看。

2、说说图上有什么人，他们在干什么。

3、交流。

（时间：3分钟）

三、训练姿势（23分钟）

读《写字姿势歌》，训练写字姿势。

出示学习单：

1、仔细观察图思考：眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?

2、胸离桌子约有多远?

3、在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?

（时间：3分钟）

③请小朋友按要求做，老师巡查。

学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正。

③再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。

请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做，看谁做得好。

比比谁的字最端正、最漂亮。

四、总结（4分钟）

总结本课学习情况，评出写字姿势好，写字端正的学生。

一、导入新课

1、小朋友们，经过一学期的学习，我们班涌现了许多小小书法家，今天老师把他们的作业带来了，大家想不想欣赏一下？

2、学生传阅同学作业。

3、看了以后大家有什么想说的吗？

4、这节课我们继续练习正确的写字姿势。（板书：认真写铅笔字）

二、看图说活

1、出示挂图请小朋友把书打开到第2-3页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么。

2、交流：第一行左边：老师在田字格里示范写字，右边：老师在指导学生的握笔姿势，旁边还有一幅特写图：在铅笔一寸处上有个记号。第二行左右两边是两位学生在认真书写，中间是他们的书法作品。

三、训练姿势

1．上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。

2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。

(1)投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约一尺”。

①请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?

②上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有没有达到要求；

③同座互查，教师巡查，纠正错误；

(2)胸离桌子约有多远?

①点名说。

②请小朋友按要求做，同座互查。

(3)在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：

①哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?

②点名说。

(4)写字时该怎样握笔呢?请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。

①写字用右手握笔，握笔时，要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；

②握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第3页右上特写图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。

(5)写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。点名说。

(6)训练写字姿势。

请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做，看谁做得好。

①请小朋友读儿歌。

②同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。

3．比比谁的字最端正、最漂亮。

四、总结

1．我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。

2．发读写姿势检查表，要求家长填写

作业

设计

★认真书写一首古诗给爸爸妈妈看★★请爸爸妈妈拍下自己写字时的姿势，把作品和写字的姿势一起拿到学校来评点。

培养良好的学习习惯10教学设计(学程导航)

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编收集整理的“培养良好的学习习惯10教学设计(学程导航)”，仅供参考，希望可以帮助到您。

“学程导航”课时教学计划

施教日期年月日

教学内容

培养良好的学习习惯

共几课时

2课型

新授第几课时

1三维目标指导学生认真观察1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。

教学重点

难点

使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。

教学资源多媒体ppt放映、小黑板、挂图预习设计

1.认真看图，了解图意，初步知道图的意义。

2.选择寒假里的一篇日记，用上修改符号修改。

3.收集了解名人修改作品的小故事。

学程设计

导航策略

调整与反思

一、谈话导入，板书揭题

1．学生说说对“文章不厌百回改”的理解。

2．交流名人修改作品的小故事。

二、了解修改作文的必要

1．学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?

2．讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢?你有这样的经历吗？

3．出示学习单：

魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?

（魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深、所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了“好文章是改出来”的道理。）

4.出示学习单：

请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。想一想：小作者为什么这样修改?

（第一处和第六处：语句多余。第二处：标点错误。第三处：意思不完整，不连贯：第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。第五处：错别字。）

三、学习修改作文的方法

1．图上同学们修改作文时有哪些习惯值得我们学习？

2．我们写好作文后应该怎么修改?

3．观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文

4．小小组交流寒假里的一篇日记的修改情况。全班选择一篇集体交流修改情况。

一、谈话导入，板书揭题(5分钟)

1．俗话说“文章不厌百回改”，今天我们就来讲--讲修改作文的问题。

(

小学数学兴趣教学精选教例

教学内容：

北京市六年制教材第五册第四单元第100页。

教学目的：

1.使学生初步认识有两个已知条件的两步应用题的结构，通过比较，弄清两个已知条件的一步应用题与两步应用题的联系和区别，加深对两步应用题的理解，并学会这类应用题的分析及解答方法。

2.培养学生分析应用题的能力。

3.教育学生养成认真审题的好习惯。

教学重点和难点：

应用题的分析方法。

教具准备：

投影仪、投影片。

教学过程：

1.复习检查

今天，我们继续学习应用题。（板书：应用题）

（1）先看一道题（投影）：

红光小学买红粉笔16盒，白粉笔比红粉笔多32盒。____？

默读一遍（师指上题），谁会把这道题补充完整？老师在上题横线上板书：买白粉笔多少盒？

怎么解答？（找1人写在玻璃片上）

（2）下面我提几个问题，请你们回答：

哪两个条件？

如果两个条件都直接告诉我们了，要求这个问题用几步解答？

（3）我们看看××做的，请你读一下。

为什么用加法？

刚才我们复习了旧知识，大家掌握得还不错，如果我把这道题里的问题改成：一共买粉笔多少盒？”（老师写在黑板上）谁来读一遍？要求“一共买粉笔多少盒”还能用一步解答吗？我们今天继续学习两步应用题（板书：两步）。

2.新课

（1）例4：红光小学买红粉笔16盒，买白粉笔比红粉笔多32盒，一共买粉笔多少盒？

这道题的条件是什么？问题是什么？

_

要求“一共买粉笔多少盒”必须知道哪两个条件？我先画一条线段表示红粉笔16盒（见上图）。

再用一条线段表示白粉笔的盒数，这条线段画多长？为什么？

谁来指指哪段表示白粉笔比红粉笔多的32盒？（师指白粉笔和红粉笔同样多的一段）这段是多少盒？为什么？问题是什么？

你们会分析这道题吗？同桌同学互相说说。

谁说说你是怎么分析的？ ××刚才是从哪儿入手分析的？

师：（指图）要求一共买粉笔多少盒，必须知道买红粉笔多少盒和买白粉笔多少盒，买红粉笔的盒数是已知的，因此要先求白粉笔的盒数，再求一共买粉笔多少盒。

谁会解答？

①买白粉笔多少盒？

16＋32＝48（盒）

②一共买粉笔多少盒？

16＋48＝64（盒）

写不写“答”，为什么？

答：一共买粉笔64盒。

小结：这两道题都有两个条件，而且相同，为什么这道题用一步解答，（指准备题）这道题却用两步解答呢？（指例4）

所以光看条件就盲目列式是不行的，必须要认真审题，弄清条件与问题之间的关系再解答。

（2）下面，我把例4中的第二个条件变一下“买白粉笔比红粉笔少3盒”（贴上）谁来读题？谁说说条件和问题？

_

我们来画线段图。先画什么？再画什么？

和刚才的图一样吗？有什么不同？

谁来分析这道题？会解答吗？

①16－3＝13（盒） 第一步求出的13盒是什么？

②16＋13＝29（盒） 第二步求出的29盒是什么？

答：一共买粉笔29盒。

（3）这道题你会做了，我再变一下，你们愿意做吗？

红光小学买红粉笔16盒，买白粉笔的盒数是红粉笔的3倍，一共买粉笔多少盒？

默读一遍，小声说说条件和问题。

能自己分析吗？试试看。

请你打开练习本，在本上解答，不写小标题（找1人写在黑板上）。

订正：谁做的读一读，求出的第一步是什么？第二步是什么？

（4）对比：

我们看看刚才做的这三道题，有什么相同之处？

①两个已知条件，一个问题；②问题相同，第一个条件相同；③都用两步计算；④第二步方法相同。为什么？

有什么不同之处？①第二个已知条件相同；②第一步解答方法不同。为什么？算式跟原来比有什么不同？其中一个条件用了两次。

（5）小结

在解答应用题时，已知两个条件和一个问题就一定用一步解答吗？

今天我们学的这种题就用两步解答，所以要认真审题，分析数量关系，再解答。

3.练习

（1）一把椅子25元，一张桌子的价钱是椅子的4倍，一张桌子比一把椅子贵多少元？

谁来读题，自己小声分析一遍。在练习本上解答。

订正：先求什么？再求什么？第二步为什么用减法？

（2）再看一道题：

学校有长跳绳18根，短跳绳的根数是长跳绳的2倍。____？齐读，要求提出不同的问题再解答。

①短跳绳有多少根？要求“短跳绳有多少根”用几步解答？

②一共有跳绳多少根？要求“一共有跳绳多少根”，用几步解答？

③短跳绳比长跳绳多多少根？要求“短跳绳比长跳绳多多少根”，用几步解答？

④长跳绳比短跳绳少几根？要求“长跳绳比短跳绳少多少根”用几步解答？

条件相同，问题不同，解答的步数一样吗？

4.总结

今天我们学的什么？

刚才你们在分析这种应用题时，有的愿意从条件入手分析，有的愿意从问题入手分析，哪种都可以，只要你能分析清楚，正确解答就行了，今天的这种应用题和原来学过的结构不同，有一个条件在解答时用了两次，所以，一定要认真审题，仔细分析，正确判断用几步解答。

5.作业

（1）打开课本第100页，这就是今天咱们学的新知识，回家看看书。

（2）课本第101页第1～4题。

6.板书安排

两步应用题

红光小学买红粉笔16盒，买白粉笔比红粉笔多32盒，一共买粉笔多少盒？

_

红光小学买红粉笔16盒，买白粉笔比红粉笔少3盒，一共买粉笔多少盒？

_

红光小学买红粉笔16盒，买白粉笔的盒数是红粉笔的3倍一共买粉笔多少盒？

_

三年级下册培养良好的学习习惯教学设计

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家收集的“三年级下册培养良好的学习习惯教学设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。

“学程导航”课时教学计划

教学内容

培养良好的学习习惯6

共几课时

共二课时

第一课时

课型

新授

第几课时

教

学

目

标

1、指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性。

2、掌握预习、复习的方法。

3、培养课内、外主动预习、复习的习惯。

教

学

重

难

点

教学重点：明确自主预习复习的意义、要求，学会方法。

教学难点：在实践中逐步养成良好的预习复习习惯。

教

学

资

源

教学挂图。

预

习

设

计

自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？

学程预设

导学策略

调整与反思

一、复习、读题（2分钟）

1、交流养成的好习惯。

2、读题。

二、了解预习意义，掌握预习要求。（5分钟）

1、交流预习的好处。

2、明确预习要求。

【学习单一】（3分钟）

（1）观察第一页上方的插图，图上画的是谁？在干什么？

（2）读读图中黑板上的预习要求。

三、尝试预习（25分钟）

1、掌握正确的预习方法。

【学习单二】（5分钟）

仔细观察第②③④⑤幅图，弄懂图上的同学是怎样预习的?用一句话夸夸图上同学。

预设：

①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。③你们边读边圈圈点点，多专心哪！④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。

2、预习第一课

根据预习要求预习第一课。

四、掌握课外预习的要求。（3分钟）

观察第六幅插图，想想图上的同学是怎么进行课外预习的？

预设：

①查工具书。

②查相关资料。

五、掌握复习要求（5分钟）

1、听童第周的故事。

2、交流复习的原因。

预设：

①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢。

②每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。

第一版块：激趣导入

同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。你已经养成了哪些良好的习惯？从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是自主预习复习。

板书：自主预习复习

第二版块：了解预习意义，掌握预习要求。

1、我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（师小结：预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学好课文作必要的准备。）

2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图，完成学习单一

根据回答板书板书：

1、自读课文，读正确，读通顺。2、自学生字新词

小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。

第三版块：指导课内预习

1、怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢？我们平时要注意掌握正确的预习方法。完成学习单二。

小结：由此可见，图上的同学在预习的过程中非常自觉，他们动嘴读，动手画，动脑想，动口问，积极认真，我们就要像他们那样进行预习。

2、指导预习第一课

下面我们就试着预习第一课。

（1）出示预习步骤：

一读课文，自学生字新词。

二读课文，读通句子，了解大意。

三读课文，开动脑筋，不懂就问。

（并告诉学生以后的预习还包括完成一些练习册上的部分题目和书本后的一些习题。）

用以上步骤试着预习第一课。

学生预习，教师行间巡视。

教师相机提示：画出了生字新词后，你会怎么处理？

①联系上下文理解。

②查字典。

③小组交流。

④质疑。

小结：刚才同学们预习得很好，和书上图中的孩子一样专心、认真，通过预习，我们对第一课有了初步的了解，相信老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更积极。

第四版块：提出课外预习的要求

过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥。

第五版块：明确复习要求及重要性

1、预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?

2、讲童第周的故事。

第六版块：总结

通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习。自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，及时分析可以帮助我们巩固学到的知识。这对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。

再次齐读课题，牢记。

作业

设计

1、根据已学的预习方法预习下面的新课文。2、在以后的学习过程中，养成自觉预习的好习惯。

教学内容

培养良好的学习习惯6

共几课时

共二课时

第二课时

课型

新授

第几课时

教

学

目

标

1、结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性。

2、培养认真完成课内外作业的良好习惯。

教

学

重

难

点

1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。

2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。

教

学

资

源

教学挂图、优秀作业若干份。

预

习

设

计

对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢？思考优秀作业该完成得怎么样？

学程预设

导学策略

调整与反思

一、学习新习惯（1分钟）读题二、看图，明确认真完成作业的意义（15分钟）

1、交流认真完成作业的好处。2、学习认真完成作业的要求。【学习单一】（3分钟）

1、仔细观察书上插图，想想第一幅图上画的是谁？他们在干什么？小圆圈里的小女孩在做什么？

2、请你仔细观察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？

预设：第一幅：一位小女孩在认真地写作业；第二幅：一位小男孩在认真地读书；第三幅：一位小女孩在认真地听录音；第四幅：两个小朋友在剪剪贴贴合作完成作业。

三、欣赏优秀作业（7分钟）

1、仔细欣赏书上的优秀作业，交流看后的感受。2、欣赏班中的优秀作业，交流看后的感受。3、记住完成作业的要求。四、课堂作业（13分钟）【学习单二】（10分钟）

1、抄写词语（2遍）无字词典山崩地裂烈日当空骄阳似火惊涛拍岸意味深长2、学习小组互相交流，找出优缺点。五、小结（4分钟）交流这堂课的收获。第一版块：谈话导入

通过上节课的学习，我们明白了自主预习复习对于学习的重要性，其实，良好的学习习惯还有许多，像认真完成作业也是我们小学生应该做到的。今天，就让我们一起走近这个好习惯。

板书：认真完成作业

第二版块：看图，明确认真完成作业的意义。

1、集体讨论：为什么要认真完成作业？

2、师小结：认真完成作业是一个良好的学习习惯，它有助于提高我们的学习成绩。

3、那你们觉得怎样才能做到认真完成作业呢？请把书打开。

第一幅图上画的是谁？他们在干什么？

小圆圈里的小女孩在做什么？

板书：一笔一划地写

认认真真地做

学生齐读。

4、其实，我们的作业不仅要动笔写，有些作业还要动嘴读，动手做，认真听录音，或是去查阅资料呢！

请你仔细观察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？

5、小朋友们观察得真仔细，真认真，是啊，只有像图上的这些小朋友一样，认认真真地完成作业，才能提高我们的学习成绩。

板书：认真完成每次作业

6、小结：“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。

第三版块：欣赏优秀作业。

1、学生看书上第4页的下图。

2、指名说说看后的感受。

3、其实像这样优秀的作业在我们班也有不少，出示班中的优秀作业。

学生欣赏，学习这几份作业中的闪光点，并以此告诫自己：在今后的作业中，也要认认真真，力争完美。

4、老师送你一个认真完成作业的法宝。出示：

（1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。

（2）口头作业：认真对待，反复朗读。

齐读。

第四版块：

出示一些词语让学生抄写。

第五版块：总结

1、通过这堂课的学习，你有什么启发，想跟大家谈一谈？

2、是啊，我们只有认认真真地完成每一次作业，我们的学习成绩才能有所提高，养成了这样的好习惯，我们才会受益匪浅。

作业

设计

1、出示一些词语，学生认真抄写。

2、在以后的学习过程中，逐步养成认真完成作业的好习惯。

3、让学生准备一份优秀的作业准备全班展示。

苏教版小学一年级语文培养良好的学习习惯教案

课题：培养良好的学习习惯

本课初备

课时

共3课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标：仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。重点难点：训练正确的读书写字姿势.课前准备：教学挂图教学过程：一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。3、出示人直立的脊柱图。（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。（1）启发小朋友主动说，有条理说。（2）小结：保护视力，要定期检查视力。三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。板书设计：练习设计：教后记：

参加备课人员

课题：培养良好的学习习惯

本课初备

课时

共3课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标：通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。重点难点：能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。课前准备：挂图教学过程：一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。2、说说保护视力要做到哪些。3、小结。二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。1、看图说说图上的小朋友在干什么。2、说说他们的读书姿势是怎样的。3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、4、老师巡查，点拨，纠正。5、巩固练习。说说读书姿势的要点。同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。读《读书姿势歌》。6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。2、练习要点：请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。3、巩固练习。说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。四、总结。1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。板书设计：练习设计：教后记：

参加备课人员

课题：培养良好的学习习惯

本课初备

课时

共3课时,本课第3课时

个人复备栏

教学目标：爱惜学习用品的要求重点难点：这样摆放学习用品课前准备：挂图教学过程：一、复习导入1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势，其他学生评价。3、学生齐声读背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。二、看图说话1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。2、明确爱惜学习用品的要求。（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。3、说说他们为什么要这样做。4、学习要点。教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。小组互帮互学：整理自己的书包。大组讨论练习的收获。三、看图说话1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎么做的。2、引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。3、教师根据学生的讨论，归纳出以下要点：（1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。（2）铅笔不能削的过细或过粗。（3）用小刀削铅笔要注意安全。4、教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。5、学生练习，教师行间巡视，个别帮助。6、学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。四、巩固练习板书设计：练习设计：教后记：

参加备课人员

苏教版语文三年级上册教案培养良好的学习习惯（5）

培养良好的学习习惯（5）
（第一课时）
教学目标备注
1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。
3、教会学生认字，懂得使用保养毛笔。
教学过程
一、认真写钢笔字
（一、）观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。
1、第一页左上角
（1）这位同学用的是什么笔？是怎样握的？
（2）小结
（3）学生模仿执笔方法。
2、右下角背景图
（1）图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？
（2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。
学写字，要注意，头要正，肩要平，身要直，纸放平，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
（3）学生朗读：写字歌
（4）学生练习写钢笔字。
3、小结
（二、）引导动手，教会学生使用和爱护钢笔。
1、出示各种钢笔，告诉他们这些都是钢笔。
2、小组交换看钢笔。
3、指导看图，教师介绍，教师动手操作，注意卫生。
（三、）欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。
1、引导观察第二页上的图，问：从这图中，你知道了什么？
2、学生模仿练字。
3、作品欣赏
4、小结
二、认真写毛笔字
（一、）欣赏作品，激发兴趣。
（二、）指导看图，教给学生正确的执笔方法。
1、回忆《写字歌》（1）指名读（2）齐读
2、指导
写毛笔字的姿势与写铅笔字，钢笔字的姿势一样。
（1）让学生坐
（2）示范毛笔的执笔姿势。
（3）学生模仿执笔
强调：五指执笔后，应做到：指实，掌虚，笔直
3、学生反复练习
（三、）指导学生爱护使用毛笔。
1、观察第5页上面的图，初步认识“文房四宝”
2、观察第5页上面的特写图，体会这些学生严肃认真的练字态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔和写字姿势，
3、观察几幅小图，教师示范，学生模仿。
4、学生看图，同桌互相说说如何正确使用和爱护毛笔。
5、收好工具。
教学反思

培养良好的学习习惯（5）（第二课时）
教学目标备注
1、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。
2、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的执笔姿势和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
教学过程
一、复习导入
1、回忆钢笔与毛笔的执笔与写字姿势。
2、学生练习，教师及时纠正。
二、观察作品，掌握写字的行款。
指导观察第2、3页上的钢笔字作品
1、抄写课文或作文时，应注意什么？
2、讨论交流
3、小结
三、组织练习，训练学生养成习惯
1、学生练习写钢笔字。
2、教师辅导，纠正执笔方法，写字姿势。
3、说说执笔姿势和写字姿势。
四、总结，提出希望
1、通过学习，你懂得了什么？
2、你准备怎样写好钢笔字和毛笔字？
3、提出希望
五、作业
练习如何正确使用钢笔和毛笔。
教学反思

新版二上语文培养良好的学习习惯3教案作业题

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《新版二上语文培养良好的学习习惯3教案作业题》，仅供参考，希望能为您提供参考！

培养良好的学习习惯3

【教学目标】

1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。

2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。

【教学重点】

训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。

【教学难点】

解课外阅读的好处，激发学生课外阅读的兴趣。

【教学素材】

1.《好习惯》歌谣

2.朗读的作用

3.古人勤于读书的故事

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标

1.指导学生观察图画，借助图画去理解图画内容。

2.让学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法。

教具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程

一、复习导入

师：（课件出示2）一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？

生：不信

师：不信，给大家讲个故事。（课件出示3）

在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

师：大家思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？

师：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住了。

师：在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说培养良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。

师：所以我们必须培养良好的学习习惯。找同学说说正确的读写姿势应该是怎样的。

师：点名上台示范，其他同学评价。

师：大家一起背一背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》（课件出示4、5）

《读书姿势歌》：

读书时，要做到：脚放平，背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，

书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。条条要求须牢记，坚持天天都练习。

《写字姿势歌》：

写字时，要做到：头正背直脚踏平，眼离书本要一尺，身离桌子要一拳，

手离笔尖要一寸，三个“一”，要做到，书写工整视力好。

过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。

二、了解朗读

师：（课件出示6）说一说图上的小学生在干什么？

生：在朗读。

师：说一说什么是朗读？

师（总结）：（课件出示7）朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。

三、模仿评判

过渡：因此大家要养成良好的读书习惯，要勤于朗读背诵。

师：（课件出示8）仔细观察这位学生在读书时，她是怎样坐的？怎样拿书？眼睛和书本间的距离怎样？

生：头正肩平足安双手拿书

师：模仿她做一做，其他人评判。说一说误姿势的危害。

生：视力容易受损，近视

生：驼背，对脊柱发育有不良影响

生：肩膀脖子会僵硬，长期将有害

四、集体训练

过渡：同学们知道的可真不少，我们读书时一定要注意读书的姿势。大家看（课件出示9），说说这是在什么地方，这些人在干什么？

师：说说图上的小朋友朗读时身子怎样两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本距离怎样。

师：复习要领，全体学生参与姿势训练

指名几个学生摆好朗读姿势，朗读一篇课文。

师：朗读时做到什么呢？（课件出示9）

朗读时做到口齿清晰，声音响亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。

师：大家认真朗读课文《乡下孩子》，看是否达到要求。

五、了解背诵

过渡：我们知道了了朗读的要求及注意事项，那么背诵时又有哪些需要大家注意的呢？

师：大家从上到下从左到右看仔细看图（课件出示10），说一说背诵时，课本和文具盒怎样放？

生：课本放在桌角，文具盒放在正前方

师：同学怎样坐，双肩双臂怎样？眼睛向着什么地方？态度怎样？

师：背诵时还要注意什么？

生：声音响亮边背边想正确流利富有感情

师：模仿图上得学生，集体背诵《叶子的眼睛》。

六、观察小图

过渡：背诵除了在课内进行，还可以在哪进行？背诵的方式有哪些？

师：（课件出示11）大家仔细观察这两幅小图，说说背诵除了在课内进行，还可以在哪进行？背诵的方式有哪些？

生：可以在课外进行

生：可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。

师：模仿同桌背诵。

七、课堂小结

我们掌握了朗读姿势和要领，掌握了背诵姿势和要领，今后要自觉训练，天天坚持，要勤背、乐背，让“勤于朗读背诵”成为一种良好的习惯。

课外作业新设计

1.背一背《读书姿势歌》

读书时，要做到：脚放平，，眼离书本约一尺，，书本稳稳手中拿，。条条要求须牢记，。

2.朗读时要注意什么呢？

朗读时做到：口齿清晰，，态度大方，，句句过心，，富有情感，，边读边想。

3.判断正误。

参考答案：

1.读书时，要做到：脚放平，背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。条条要求须牢记，坚持天天都练习。

2.朗读时做到口齿清晰，声音响亮，态度大方，

字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。

3.

第二课时

课时目标

1.解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

2.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话导入

1.从我们入学开始，就整天和书打交道，每天上课、做作业都要翻开书。它源源不断地给我们提供着知识，使我们增长智慧和才干。古人云：读书破万卷，下笔如有神。这句话告诉我们书读得多了写文章就不难了。

2.多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小要养成爱看课外书的好习多惯。

3.今天我们继续学习“培养良好的学习习惯3”（课件出示12）

二、指导看图

师：（课件出示13）请大家看仔细“他们都在干什么、读什么”，

生：在读报纸

生：杂志、故事书

师：再仔细观察一下他们的读书姿势是怎样的？

生：头正肩平足安双手拿书

师：课外阅读与朗读的姿势一样，态度认真，神情专。哪位同学说一说什么是“课外阅读”呢？

师：课外阅读指学生课外通过阅读书报、影视、网络等进行学习的方式，是课内学习的延伸与补充。多读书能使我们增长知识，开阔眼界。（课件出示14）现在我给大家讲个《爱看书的小狐狸》的故事，大家感受一下读书的好处。

小狐狸很喜欢看书。

有一天,森林里突然飞来一只羽毛非常美丽的大鸟,小动物们都不认识。这时,小狐狸走出来,并告诉大家:“她的名字叫孔雀,尾巴向周围展开就能开屏。”

果然，孔雀展开了屏。

小鹿想要过河，他站在岸边想过河的办法，突然看见河里出现了一段“枯枝”，他想：“这下踩着它就能过河里。”

小狐狸急忙喊道：“小鹿，不要踩，那是鳄鱼！”鳄鱼正要露出锋利的牙齿，幸亏小鹿跑得及时。

过里一会儿，小蜥蜴靠在树枝上哭，他告诉小狐狸：“小狐狸哥哥，我的尾巴断了。”

小狐狸说：“不要紧，不要紧的，过段时间你的尾巴还会长出来的。”果然，没过多久，小蜥蜴的尾巴就长出来了。

森林力的小动物们都非常惊奇：“这个小狐狸，怎么什么都懂呢？”

小狐狸笑着说：“书里面什么都有，你们也多看书吧。”

师：听了这个故事后，是不是觉得读书真的很重要。（课件出示15）大家看，这些小朋友在哪读书呢？

生：图书馆。

生：阅览室。

师：在图书馆、阅览室读书时要注意什么呢？

生：安静、有秩序。

生：文明借书。

三．读书交流

过渡：读书增长知识，增长见识，读书增长智慧，读书促成好习惯，读书树立理想，读书培育人格……自古以来，书就是人类的好朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。好东西要学会分享，那么好书我们也要跟同学们分享，谁来分享一下你读过的故事？

生：高尔基救书

世界文豪高尔基对书感情颇深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

生：华罗庚猜书

著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

…………

四、课堂总结

我们要养成“乐于课外阅读”的习惯。“乐于课外阅读”中的“乐于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫，快乐地投身于阅读，而且不止一次这样做。

管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，寻找到读书的乐趣。

课堂作业新设计

1.说一说读书的好处有哪些？

2.在图书馆读书时应注意什么？

3.找一找读书的名言并读一读。

参考答案：

1.说一说读书的好处有哪些？

多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章。

读书增长知识，增长见识，读书增长智慧，读书促成好习惯，读书树立理想，读书培育人格。

2.在图书馆读书时应注意什么？

安静、有秩序、文明借书。

3.找一找读书的名言并读一读。

积财千万，无过读书。——颜之推

读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

读书百遍，其义自现。——三国志

读书要玩味。——程颢

不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德

劳于读书，逸于作文。——程端礼

读书使人心明眼亮。——伏尔泰

为乐趣而读书。——毛姆

读书何所求?将以通事理。——张维屏

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

板书设计：

【教学反思】

1.《语文课程标准》提出的低年段阅读要求中有这么一条：喜欢阅读，感受阅读的兴趣。朗读也是阅读的一种方式，因此可以细化成：喜欢朗读，感受朗读的乐趣。“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。

2.学第一课习惯篇的教学，由于一改传统式的看图说话、模仿操练，以学生朗读活动替而代之，也给我自己带来了许多意想不到的快乐。在朗读活动中贯穿读书姿势的训练与读书品质的培养，学生的兴趣也随之高涨，朗读能力也在自己练习与欣赏同伴中不知不觉提高了。综观全课，在沉浸于教学快感的同时，也给我留下了很多的思考。

3.有了兴趣，课堂上，对于学生朗读品质的培养，时时处处注意点拨。孩子们会用一句话来表达对课文的感受时，便适时告诉学生“读书时就是带着思考去读”。在同学们能做到这一点后，再往更高的品质引领，那就是“读书要专注”，专注，学生的注意力才会集中，思考才会有一定的效度，朗读才会真正变成一种乐趣，一种习惯，乃至一种优秀品质。

同课异构

创新教案

《培养良好的学习习惯3》教学设计

（第1课时）

【教学设想】

通过观察，我发现班里有大多数学生都没有养成爱读书、经常读书的习惯。二年级的学生正处于启蒙期，塑造其养成良好的习惯非常的重要。希望通过这节课的学习。他们能从中切切实实地感受到读书的好处和重要性，尤其是要让他们从读书中体会到乐趣从而养成爱读书的好习惯。这样不仅可以提高学生们的素质，更重要的是使得学生们养成终身受益的良好的行为习惯。

【教学过程】

一、故事导入，激发兴趣

导入：小朋友们都喜欢听故事吧，今天老师就给你们带来了一个故事想听吗？

（课件播放《固执的小猴》）

春天阳光明媚、轻风吹拂，碧绿的小草偷偷地探出头来东张西望，五颜六色的花儿散发出阵阵迷人的清香。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在天空中自由飞翔，春天就像一幅美丽的画卷。

有一天，小猴在无限美好春光中，拿着一本书走出了家门，他东走走，西瞧瞧，发现了一块草地，这块草地在阳光照射下非常暖和，于是他就躺在草地上，翘起二郎腿，大声地读起书来。这时小马哥哥恰好从这路过，看见小猴这样读书，连忙跑过来焦急地说：“小猴弟弟快起来，这里阳光太刺眼了，你的姿势也不对，你这样看书眼睛会受伤害的。”小猴听了说：“走开；走开！别妨碍我读书，我想这样看书你管得着吗？”于是，小马叹了口气，跺了几下脚沮丧地离开了。

第二天，牛伯伯给小猴上课。牛伯伯让大家写一篇作文。过了一会儿，牛伯伯想看看小猴写得好不好，于是走过去一看，小猴正趴着写呢！牛伯伯说：“小猴快坐好，要不然你的眼睛会坏的。”小猴不服气的说：“我觉得这样写字很舒服。”牛伯伯气得连毛都竖起来了，很无奈地走了。

第二年初春的一天，小猴、小马哥哥、牛伯伯在小竹林里不期而遇，只见小猴戴着厚厚的眼镜。小猴对小马哥哥和牛伯伯说：“我很后悔当时没听你们的话，真是早知今日，何必当初呢。”

二、指导看图，纠正读姿

师：谁来说一说，小猴为什么近视了？

师：对，不注意读书的姿势。请小朋友仔细观察这幅图画（课件出示1），说说你看到了什么？（板书：朗读）

师提问：图上的小学生是怎样朗读的，是怎样坐的，怎样拿书的，眼睛和课本的距离怎样？

小结：身正肩平，双手拿书。左右两臂，自然平放。

目光课本，保持垂直。眼睛课本，距离一尺（33厘米）

三、模仿练习，互相评判

1.请几个学生模仿练习，并由大家予以评判。

2.评判中指出：

(1)不正不平容易引起脊柱弯曲。

(2)两臂不自然平放桌上，朗读时会感到很吃力。

(3)目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切。

(4)眼与课本不能保持一尺，过近或过远都会影响视力。所以我们要注意保持良好的读书姿势。

师：除了这些，朗读时还应做到哪些要求呢？

师：口齿清楚，声音响亮，态度自然大方，要字字入目，句句过心，努力做到正确、流利、有感情；精神要专注，要一边读一边想。

师：大家一起把读书的姿势及朗读的要求读一读。（课件出示2）

身正肩平，双手拿书；左右两臂，自然平放；

眼睛课本，距离一尺；口齿清楚，声音响亮，

字字入目，句句过心。

记住了吗？我们一起把书翻到18页《秋游》，认认真真地朗读一下吧！

四、观察图画，学会背诵

1.师：小朋友们读的真棒！下面我们来看看这幅图（课件出示3）。谁来说说你看到了什么？

（板书：背诵）

师提问：①背诵时课本和文具盒怎么摆放？

②这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？（身正肩平，交臂平放；眼向前方，态度认真。）

③背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想；正确流利，富有感情。）

师：大家一起背一背《晨光》注意：身正肩平，交臂平放；眼向前方，态度认真，声音响亮，边背边想；正确流利，富有感情。

2.观察图画（课件出示4），学习背诵的方法。

观察小图。学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？

师：同桌按图中的方法相互检查《春笋》的背诵情况。

师：小朋友们记住了：背诵不仅可以在课内进行，同时在课外依然可以进行，而且方式多种多样。可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。总之随时随地地都有可以进行。

四、勤于朗读，养成习惯

习惯是一个人的资本，你有了好习惯，让你受益终生。（课件出示5）

有一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？

生1：好吃的食物

生2：衣服

生3：房子、汽车……

生4：很多好东西分给其他乞丐……

师（课件出示6）：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？

生1：这是他当乞丐时养成的习惯，已经改不过来了。

生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。

师：因此，习惯很重要。我们要养成“勤于朗读背诵”的习惯。“勤于朗读背诵”中的“勤于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。能做到吗？相信这个好习惯会让你受益终身。

板书设计：

备课资料

1.《好习惯》歌谣

小学生，爱学习，养成习惯终受益；

课堂外，多阅读，博览群书知识广；

晓天文，知地理，人见人爱有志气；

好习惯，早养成，自强奋进有活力。

2.朗读的作用

朗读有利于体会文章叙述节奏和音乐美，对把握文章的思想感情有一定的帮助，训练对文章字句的分析能力有助于练习语言，增强话语的流利程度，对身心也有好处，开朗个性等。

一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自己欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。

二是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。

三是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

四是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。

五是大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。

六是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。

七是大声朗读文章是语感形成的必由之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

九是大声读有利于其它学科的学习。比如在数学解题时如果大声读题，效果一定会更好。而需要广泛深入思考、记忆的学科如果大声读，学习效率一定会很高。

十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实际上是修改完善的过程。

3.古人勤奋读书故事

韦编三绝：孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

凿壁借光：西汉时有一位着名的经学家名叫匡衡，自小家境贫寒。晚上，他想读书，可是没有钱买油灯。他看到邻居家灯火明亮，就在墙上动手凿个洞，引一点微弱的亮光。每天晚上，他就靠这点儿亮光如饥似渴、专心致志地读起来……

囊萤映雪：晋朝车胤恭谨勤苦，学习不知疲倦。学问渊博，通晓许多门知识。由于家里穷，不能经常弄到油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，一直读到天亮。

悬梁刺股：东汉政治家孙敬，年轻时勤奋好学，读书时间长，疲倦得直打瞌睡。找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。

战国苏秦常常读书到深夜，常打盹，他准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。

练习：

培养良好的学习习惯3

1.判断对错。

2.连一连。

书到用时方恨少行万里路

读书破万卷事非经过不知难

读万卷书学海无涯苦作舟

书山有路勤为径下笔如有神。

3.读一读，回答问题。

夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。水池里，睡莲花闭（bì）上了美丽的眼睛。绿绿的叶子上，停着一只蜻（qīnɡ）蜓（tínɡ），像一架小飞机停在机场上。池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在弹琴。

天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪……

夏天的夜晚多美啊！

①这篇短文共有（）个自然段，请标上序号。

②文中出现的动物有（）、（）、（）、（）。

③用“____”画出写天上的句子。

④文中画线的句子中，“小飞机”指_________，“机场”指_________。

4.看图说话。

参考答案：

1.

2.书到用时方恨少-------事非经过不知难。

读书破万卷--------下笔如有神。

读万卷书--------行万里路

书山有路勤为径--------学海无涯苦作舟

3.①3标序号略。

②蜻蜓青蛙蟋蟀萤火虫

③天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪……

④蜻蜓莲叶

4.小猴近视了

一天，天气特别凉爽。小猴拿着书本来到绿油油的草地上看书，没过多久，马叔叔看见了，它想：我自己吃的草就是这里的草，小猴这样踩着，这么脏，我可不想吃了，而且这躺着看书会伤害眼睛的。马叔叔急坏了，它连忙迎了上去，说：“小猴，你躺着看书会伤害眼睛，还有你知不知道小草在你的身体下轻轻叹息了。”小猴随口说：“没关系。”

第二天晚上，牛伯伯来它们家做客，牛伯伯看见它正在做作业，它的头看得很低，牛伯伯生气地对小猴说：“你写字的姿势是不正确的，对你的背和眼睛都会有损伤的。”小猴又说：“没关系。”

第三天中午，鹿姐姐看见小猴在阳光下看书，就对小猴说：“小猴你不要在阳光下看书，因为太阳这么猛烈，会伤害你的眼睛的，你会近视的。”小猴不耐烦地说：“有什么关系，这眼睛是我的，我喜欢怎么样就怎么样，没你们的事，不用管我！”

就这样，因为在平常的生活中，小猴不爱护自已的眼睛，它近视了，它后悔没听马叔叔，牛伯伯，鹿姐姐的教导，给自己的生活带来了许多的麻烦，它后悔极了。同学们要记住小猴的教训，读书写字要坐好。

《如何培养学习数学的兴趣》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“培养良好的学习习惯教案”专题。