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大班语言小学教案

发表时间:2021-08-21

大班语言故事教案:红红的苹果。

俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“大班语言故事教案:红红的苹果”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1.通过了解故事内容,学会有条理地讲述故事。

2.发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

活动准备:

1.乐幼教课件-动画片:我喜欢苹果

2.课件-照片:苹果树

3.故事磁带。

活动过程

一、导入

小朋友说一说,你喜欢吃什么水果?为什么喜欢吃?

二、展开

1.动画片欣赏,激发学习兴趣。

动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果,现在我们一起来看看这个动画片吧!

2.提问导入故事

(1)动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果?Www.jAb88.coM

(2)课件-照片:苹果树

伟伟家院子里有棵苹果树,他很想吃树上的苹果,可是苹果还没有熟,怎么办呢?

小朋友给他想想办法。

(3)你们知道伟伟想了什么办法嘛?

3.欣赏故事,播放录音《红红的苹果》

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里讲了一件什么事?

(3)伟伟想了什么办法把苹果变红了?

(4)伟伟的脸为什么变红了?

4.讲述故事

幼儿集体跟录音机讲故事。

5.续编故事

(1)请幼儿根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。

重点提示:伟伟的脸蛋也变成了红苹果后,他会怎么做?

能根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。

(2)幼儿分组讨论,发挥想象大胆续编。

三、结束

让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。

活动延伸

鼓励幼儿多吃水果,水果的营养价值很高,对身体有益处。

【附】 苹果红了 (故事)

院子里有棵苹果树,树上结了很多很多的苹果,伸手就能摘到。

伟伟很想吃苹果。妈妈说:“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀,苹果就是不红。他想了想,跑回屋子里,拿来了爸爸绘画的笔,把苹果涂得通红通红。“妈妈,苹果红了!苹果红了!”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑,伸手摘下一个苹果,放在水里洗洗,苹果变青了,水变红了。。。

妈妈望着伟伟,伟伟的手也红红的,伟伟很不好意思,他用双手捂住了脸蛋。。。这下,伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦!

扩展阅读

幼儿园小班故事教案:红红的苹果


优秀的人总是会提前做好准备,优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园小班故事教案:红红的苹果》,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标:

1、能根据图片的提示记忆和理解故事基本内容,

2、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句:“等苹果熟了,我请你吃甜苹果。”

3、体验与同伴一起分享带来的快乐。

活动准备:

图片:小熊、小猴、小山羊、苹果树各一张,红苹果若干。

活动过程:

一:谈话直接导入。

师:小朋友,你们喜欢吃苹果吗?(喜欢)哦!小熊也喜欢吃苹果,于是它在自己的里种了一棵苹果树,苹果树上结出红红的苹果了吗?(让幼儿猜一猜,激发幼儿的好奇心。)

二、教师一边讲故事一边出示相应的图片,帮助幼儿了解故事情节。

提问:

1、小熊给苹果树浇水,小猴看见了忙过来帮助做什么?(抬水)小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢?

2、小鹿看见了过来帮小熊干什么呢?小熊是怎么说的?

3、小山羊看见了过来帮小熊干什么呢?小熊又是怎么说的?

4、大风刮过以后,树上的苹果怎么了?小熊的心情怎么样?

5、后来,小猴、小鹿、小山羊来帮助小熊了吗?是怎样帮助的?

6、树上的苹果都被大风吹落了吗?小熊看见没有被吹落的苹果,它是怎样做的?

7、最后,小熊把心中的秘密告诉自己的好朋友了吗?

三、完整欣赏故事:引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节,进一步理解故事内容。

教师放慢速度讲述,并鼓励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的话:“等苹果熟了,我请你吃甜苹果。”(激发幼儿的兴趣,让幼儿参与到讲故事中去。)

四、组织幼儿讨论:

提问:

1、小熊把自己的秘密告诉了同伴,心里很开心,脸上笑得象一个红红的苹果。小熊这样做对吗?你们喜欢小熊吗?为什么?

2、在平时的生活中,你把好吃或好玩的东西跟同伴一起分享了吗?

3、如果以后你有了好吃的或好玩的,你会怎么做?你愿意跟好朋友一起分享吗?

小结:原来分享是一件快乐的事情,不管你是把好吃的或好玩的给了

同伴还是得到了同伴的东西,都是一件开心的事情。好朋友之间要互相帮助、互相关心才是真正的好朋友。

五、师生齐唱:《摘苹果》。

师:后来呀,苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下,结出了许多红红的苹果,小熊请我们一起来摘苹果!

小班语言教案 故事《小刺猬摘苹果》


活动目标:

1、掌握《小刺猬摘苹果》故事内容,明白故事启发,通过自己的努力结果是香甜的,想着不劳而获最终只会是一无所获。

2、能仔细观察图片内容,大胆猜测故事内容,开发想象力。

3、敢于在集体中表达自己,并且善于倾听。

活动重点:

掌握故事内容,理解故事所带来的启发,做一个通过自己努力劳动而有所收获的人。

活动难点:

根据图片提供的线索,讲述故事内容。

活动准备:

故事图片。

活动过程:

一、谈话导入

师:小朋友们早上好!秋天是收获的季节,有没有小朋友去摘过水果呢?

个别幼儿采摘过水果,那么我们就可以开始分享摘水果的经历,如果没有幼儿有相关经历,则由教师分享采摘水果的经历。

二、看图讲故事

师:刚刚我们讲了我们摘水果的经历,有一只小刺猬呀,它也来摘苹果啦,我们一起来看看它是怎么摘苹果的!

①教师图片展示,引导幼儿仔细观察图片,并根据图片内容,大胆猜测故事情节,并请小朋友和大家一起分享自己的观点,七张图片逐一讲述。

②教师完整讲述故事内容。要求幼儿一边观看图片一边安静的倾听。

③跟读故事《小刺猬摘苹果》,讨论故事启发

三、故事表演

提供机会幼儿自己讲述故事,以表演的形式进行,锻炼孩子的胆量和语言表达能力,也能对故事加深印象,课后还可以叫孩子给家人讲述故事。

大班语言教案:想吃苹果的鼠小弟


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“大班语言教案:想吃苹果的鼠小弟”,仅供参考,希望能为您提供参考!

设计意图:

《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果,极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果,但它依然坚持着,最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面,夸张的神态动作,勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动有趣,环环相扣,反映了鼠小弟遇事肯动脑筋,坚持不懈的精神,以及与海狮之间合作分享的情感。在平时的日常教学、游戏及生活中,我们班幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻,为此我设计了此次活动,希望借助本次活动的开展,培养幼儿遇事肯动脑筋,坚持不懈的精神,以及与同伴之间合作分享的情感。

活动目标:

1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神,对绘本阅读感兴趣。

2、理解故事内容,感受鼠小弟的内心活动。

3、能根据画面大胆猜测故事情节,大胆地表述故事内容。

活动准备:

故事PPT。

活动过程:

一、出示PPT封面,引起幼儿兴趣。

师:今天老师给小朋友们带来了一本很有趣的图书,我们一起来看一看书的封面,上面都有些什么?它讲的会是一个什么样的故事呢?

提问:你看到了什么?这是一棵什么样的苹果树?是一只什么样的小老鼠?(完整的语言表达)

小结:这是一棵又高又大的苹果树,树上结了许多红彤彤、圆溜溜、香喷喷的苹果,苹果树下站着一只小小的老鼠,它有一个好同的名字叫鼠小弟。

鼠小弟站在苹果树下,它在想什么呢?苹果树那么高,鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢?你有什么好办法?(小朋友们想了许多办法,那我们接着往下看,故事里又会发生什么事情呢?)

二、出示故事PPT,想一想、说一说、学一学,理解故事内容,感受鼠小弟的内心活动。

1、观察PPT第25张。

提问:小鸟用什么办法摘到苹果的?鼠小弟看到小鸟摘到苹果,心里是怎么想的?它又是怎么做的呢?

小猴怎样摘苹果?鼠小弟看到小猴爬树摘苹果,心里又是怎么想的?

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小结:小鸟会飞,小猴会爬树,鼠小弟飞不起来,也不会爬树,它该怎么办呢?

2、出示PPT6,就在鼠小弟赶紧想办法的时候,又有几个动物朋友来摘苹果了,你们看一看,猜一猜,是谁来摘苹果了?你怎么知道的?(出示鼠小弟学动物的动作,猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛)

小结:大象用长长的鼻子轻而易举地摘到了苹果,长颈鹿有长长的脖子也很容易就摘到了苹果,袋鼠妈妈轻轻一跳就摘到了苹果,犀牛力气很大,往大树上一撞,就有一个苹果掉下来了,可是小老鼠既没有长长的鼻子和长长的脖子,也没有大力气,他个子那么小,连跳都跳不高。树上的苹果被小鸟、猴子、大象、长劲鹿、袋鼠、犀牛一共拿走了6个,只剩下2个苹果了,看到苹果一个一个地被小动物们拿走了,想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果,鼠小弟呀鼠小弟,你要是还不抓紧想办法苹果快没有了?鼠小弟现在的心情怎样呀?(着急、伤心、难过、它想哭了......)

3、你们也遇到过让你们着急的事吗?你是怎么做的?(迁移生活经验,体验鼠小弟着急的心理。)

5、出示PPT15117,这时候,又有谁来了呢?(海狮)

提问:海狮想干什么呢?它会和鼠小弟说什么呢?(想一想,和你身边的小朋友说一说)

6、海狮有什么本领?它们会怎样合作?最后它们用什么办法一起摘到苹果的?

小结:海狮用顶球的本领把鼠小弟轻轻一顶,就顶到苹果树上去了,苹果树上刚好剩下两个苹果,鼠小弟摘到苹果,一个给海狮,一个留给自己,它们终于吃到苹果了!了。

三、边看边听,完整感受故事。

师:刚才我们已经看了一遍故事,接下来我们再来完整地欣赏一遍故事。一边听,一遍

想一想鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法?

提问:鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法?

小结:鼠小弟为了吃到苹果想了很多办法,它学小鸟飞、学小猴爬树......但是这些办法都没有成功,最后它和海狮合作,终于摘到了苹果。

你们喜欢故事里的鼠小弟吗?为什么?

小结:大家都喜欢鼠小弟,因为鼠小弟很不简单,它遇到困难不轻易放弃,会不断地想办法去解决困难,最后通过和海狮合作终于摘到了苹果,我们也要像鼠小弟学习,坚持、不放弃、想办法、和朋友合作。在我们的生活中,一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事。

四、迁移作品经验,通过谈话,深化主题。

师:,你遇到过哪些事是一个人无法完成,需要和别人合作的呢?

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大班语言故事教案 心中的铃铛


活动目标:

1.体验角色表演的乐趣。

2.尝试扮演小熊,有表情地讲述小熊的语言。

3.能与小伙伴合作表演故事。

活动准备:

1.幼儿准备:小头饰(熊妈妈、小熊)

2.教师准备:大图书、录音带、大头饰(熊妈妈、小熊)、铃铛、丝巾或者手帕

活动过程:

一、回忆故事。

1.倾听故事录音。

2.教师与幼儿一起商量分配角色和表演故事。

(1)小熊有了一个单独的房间,他感觉怎么样?小熊高兴的时候说了些什么?表情是什么样子的?可以做什么动作?

(2)小熊想上厕所,周围黑黑的,又没有妈妈陪,小熊感觉怎样?小熊说些什么?害怕的时候说话是什么样子的?铃铛响起,小熊说些什么?妈妈说些什么?

(3)第二天晚上,小熊想些什么?做些什么?他的表情是怎样的?

(4)第三天晚上,小熊是怎么做的呢?他的心情怎么样?

3.教师带领幼儿一起表演故事,讲述对话。

二、故事表演。

1.全体幼儿扮演小熊,老师扮演熊妈妈,跟着录音的速度,讲述小熊和妈妈的对话。

2.播放录音,请个别幼儿在集体面前表演。

3.让幼儿两两组合,自主商量分配角色,表演故事,讲述故事中的对话。

三、游戏活动。

游戏:《叮当、叮当在哪里》请两名幼儿分别扮演熊妈妈和小熊,老师用手帕或丝巾蒙上熊妈妈的眼睛,再请小熊摇铃铛。当老师说一、二、三时, 小熊就在室内找一个地方站好,接着熊妈妈问叮当、叮当在哪里?小熊则不说话,只要铃铛,请熊妈妈循声找小熊。

四、结束活动。

师幼一起整理物品,结束活动。

活动延伸:

完成小图书中的阅读延伸活动我的房间。

大班语言教案:小猫的故事


活动目标:

1、能大胆地想像,创编小猫的故事。

2、能运用绘画的方式,在小组内合作绘制连环画。

3、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

活动重、难点:

能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

活动准备:

1、相关课件。

2、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象。

3、水彩笔若干,纸张若干,订书机等。

活动过程:

一、小猫手偶导入,引出课题。

小朋友们,你们好,我的名字叫咪咪。今天我给大家带来了四幅画,这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友最聪明,一下就可以看出发生了什么事?

二、引导幼儿观察、讲述四幅画

1、说说你看到了什么?

2、引导幼儿了解编故事时要有时间、地点、人物及发生的事等内容。

三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编《小猫的故事》

1、出示长颈鹿、小猫、羽毛球等图片,引导幼儿想像故事情节,并初步用语言表述出故事内容

2、出示慢羊羊、小猫、小桥等图片,引导幼儿想像故事情节,并初步用语言表述出故事内容。

四、幼儿分组进行创作连环画。

由组长分配任务进行创作,创作结束后,在小组内进行讲述。

五、交流分享

1、请幼儿展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。

2、将自己制作的连环画装订成册,互相交流阅读。

大班语言:粽子里的故事


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?以下是小编为大家精心整理的“大班语言:粽子里的故事”,相信您能找到对自己有用的内容。

一、作品赏析

(一)内容简介

住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事,可是她突然生了场大病,病好后就不能说话了,这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里,谁吃了粽子,谁就会讲故事了……

(二)主题分析

通过讲述老奶奶把故事包进粽子里,然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历,引发孩子们对粽子的美好向往,同时激发起他们学讲故事的愿望。

(三)情节分析

密密的树林里有一座房子,里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线:啊,住在里面的老奶奶病了!小读者是否很担心呢?

拄着拐杖的老奶奶出现在屋外,她的病好了,可是她拿着白米和叶子做什么呢?

小动物们都来吃包着故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣,也引发了焦虑:松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话!

于是小动物们找到了会说话的小姑娘,并动脑筋把她带到了老奶奶家,小读者的焦虑此时可以放下一半了。看,小姑娘吃了香喷喷的粽子,给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧!

(四)角色分析

故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙,除了生病的那幅画面,都是笑眯眯的、慈祥的表情,让人一看就觉得很亲切。

故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯、可爱的样子,温顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻,每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂,显露出它们的苦恼。

小姑娘慌张、惊讶、开心的表情变化,正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程,刻画得入木三分,让人印象深刻。

(五)图画分析

1.画面构图、色彩

画面的色彩明亮,大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖、祥和的气息,凸显了故事的主题。

在构图上,作者运用了大片的、简单的背景来烘托人物和主题,使得人物的动作和表情十分清晰,突出了故事所要表现的主要情节。

2.图画中蕴藏的细节

图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰打扮,还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来,展现出

浓浓的民俗韵味。

(六)语言分析

故事中的文字优美,娓娓道来,其中也不乏跌宕的情节,增强了故事的可读性。

“吃吧吃吧,吃了粽子讲故事”这句话反反复复,贯穿整个故事,使小读者读上去既琅琅上口,又充分表达了老奶奶的美好心愿。

“粽叶”和“粽米”对于幼儿来说是新出现的词汇,但加上了“又青又香”和“又圆又白”这两对形容词就比较容易理解和掌握了。

“采、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来:采粽叶——洗粽米——包粽子——吃粽子——讲故事。

象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声,同时也使得整个故事更具童趣。

二、活动设计

(一)活动设计1

1、设计思路

老奶奶有许多好听的故事,可是她突然生了场大病,病好后就不能说话了。为了把故事讲下去,聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里,并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友……

优美的故事娓娓道来,不禁引发了孩子们对粽子的美好向往,也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。

2、活动目标

(1)听故事,理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。

(2)乐于参与传话、词语接龙等语言游戏,体验听说的乐趣。

3、活动准备

图画书、PPT课件

自制大粽子两只:一只用来“传话”,一只用来“接龙”

粽子糖若干

4、活动过程

(1)经验回顾,引发兴趣

出示封面:

一吃过粽子吗?粽子里有什么?

一听说过包着故事的粽子吗?今天就来听一听《粽子里的故事》。

(2)倾听、理解故事情节

①包粽子(出示第1~5页):

一生病前,老奶奶有什么本领?

一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望?

小结:原来,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。

②吃粽子(出示第6~1 2页):

一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗?

一学学小动物吃了粽子后的样子。

小结:小动物们虽然吃了粽子,但是它们不会说话,所以不会讲故事。

③讲故事(出示第1 3~22页):

一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子?

一小姑娘吃了粽子后怎么样?

小结:小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘,小姑娘吃了一个又一个粽子,讲了一个又一个故事。

④完整欣赏故事:

一小姑娘带着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后会做什么呢?

(3)迁移运用,开展游戏

一老师这里有几只大粽子,我们一起来吃粽子讲故事吧!

①(拆开第一只粽子。)传话游戏:

玩法:将幼儿分成两组,将词组传给每组的第一个,幼儿依次传话至最后一个,公布答案,比比哪组传的准确率高,哪组便获得品尝粽子糖的机会。

规则:传话者要附在听者耳边传话,声音不能响但应清晰;听话者要仔细倾听传话内容,尽可能正确模仿并传递。

②(拆开第二只粽子。)词语接龙:

玩法:将幼儿分成两组,教师说出词组后,由两组幼儿轮流依次接龙,直到接不上为止,接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。

规则:词头接词尾,可同音相接。

(4)延伸活动

一你们吃了粽子也练了讲故事的本领,这里还有最后一只粽子,里面有许多好听的故事。老师把它放在区角里,下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子,一边故事接龙哦。

(二)活动设计2

1、设计思路

孩子们见过粽子、吃过粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一,以故事主要线索的形式出现,更易于为孩子接受和理解。怎样

包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题,《粽子里的故事》将引发二场孩子们关于“粽子”的大讨论以及“端午”热。

2、活动目标

(1)熟悉故事情节,能学说老奶奶的心愿。

(2)了解一些端午节的习俗,和朋友一起品尝粽子,分享节日的快乐。

3、活动准备

镑图画书、PPT课件不同形状、不同馅料的粽子图片

不同馅料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

4、活动过程

(1)导入激趣

一(播放课件。)你吃过粽子吗?粽子里有什么?

一(出示图片。)你还看到过怎样的粽子?

一听说过粽子里的故事吗?

(2)讲述故事

①完整讲述:

一老奶奶为什么要包粽子?

一谁吃了粽子?最后谁会讲故事?

一粽子里包着的到底是什么?

大班语言活动教案 编故事


不为明天做好准备的人是没有未来的,身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?以下是小编为大家精心整理的“大班语言活动教案 编故事”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1、引导幼儿积极续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

2、能大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

3、通过理解故事,知道有错就改的道理。

活动重点:

引导幼儿想象能力及续编故事的能力。

活动难点:

引导幼儿连贯、完整、生动的表达。

活动准备:

1、木偶剧小猴改错。

2、各色彩纸,剪刀,白纸,彩笔,双面胶。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

小朋友们好!今天李老师有一部很好看的木偶戏,来和大家一起分享!请小朋友们仔细看,认真听,我有问题要提问。故事里说的是有位老爷爷,种了一颗萝卜,萝卜成熟了,老爷爷正背着它下山呢。(放碟,开始观看)不错的。

二、幼儿边看故事,边根据老师的提问续编故事内容。

1、师:老爷爷睡着了,你们猜猜谁来了?又会发生什么事情呢?(幼儿讨论,个别讲述)好的,那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情?(继续放碟,幼儿观看)

2、师:我们小朋友都很棒,谁能帮老爷爷想一个好办法?(幼儿讨论,个别讲述)小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法,不知道老爷爷采用了没有?我们一起看看 (继续放碟,幼儿观看)

3、师:老爷爷想了一个什么办法呢?你们觉得这个办法能抓住小猴子吗?为什么?(幼儿讨论,个别讲述)

4、(继续放碟,幼儿观看)师:老爷爷没有抓住小猴子,那接下来他会想什么办法呢?(幼儿讨论,个别讲述)

5、师:老爷爷抓到小猴子了,小朋友们如果你是老爷爷,接下来你会怎么做呢?引导幼儿用如果我会的句型练习说话。那么老爷爷到底是怎么做的?让我们一起去看看

6、师:老爷爷是怎么做的?(幼儿讨论,个别讲述)小猴子得到了老爷爷的原谅,他以后会做哪些好事情呢?(幼儿讨论,个别讲述)

7、师:小朋友们,故事里的小猴子做错了事情,改正过来,大家还是很喜欢它。那以后我们小朋友做错了事情,改正过来,一样还是好孩子!

8、师:我们的故事看完了,可是这个故事还没有名字,谁愿意帮它取个名字呢?

三、幼儿分组活动,制作图书。

1、师:我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来,下面我们就一起来制作一本大图书,把我们一起创编的故事画下来!

2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。

延伸活动:

带领幼儿一起边看图书,边讲故事。

大班语言教案:陈云爷爷的故事


我们常说,机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?以下是小编为大家精心整理的“大班语言教案:陈云爷爷的故事”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、让幼儿通过故事、外出参观、走访等活动,了解陈云爷爷小时候参加革命时的事情,激发幼儿对陈云爷爷的热爱和崇敬之情。

2、 让幼儿体验到今天生活的来之不易,要珍惜现在的幸福生活。

环境创设:

故事,外出参观

重点与难点:

激发幼儿热爱和崇敬陈云爷爷

活动过程:

一、语言活动《陈云爷爷的故事》

1. 出示陈云爷爷的相片,知道陈云爷爷不但是家乡练塘的骄傲,也是中国的一代伟人。

2. 幼儿自由结伴交流自己了解到的关于陈云爷爷的故事。

3. 教师讲述陈云爷爷的故事

4. 我和陈云爷爷比童年。讨论我和陈云爷爷小时候在生活、学习条件等方面比,有哪些不一样,我们应该怎么做?

二、观看录像

讨论:陈云爷爷长大后成了一个什么样的人?我们长大了要做怎么样的人?

三、参观陈云纪念馆

1. 谈话交流,说说小朋友还想知道陈云爷爷的什么事情。

2. 参观陈云纪念馆,让幼儿更多地了解陈云爷爷参加革命工作和在练塘生活的那些事情。

3. 参观后交流

四、参观颜安小学

1. 提问导入:陈云爷爷小时候在哪里上学的?

2. 参观颜安小学,重点参观陈云爷爷坐过的教师。

3. 参观后讨论:陈云爷爷小时候是一个什么呀的学生?

大班语言活动教案《声音的故事》附反思


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?以下是小编为大家收集的“大班语言活动教案《声音的故事》附反思”仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。

2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。

3、感受听声音创编故事的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿对声音已具有初步的分辨能力。

2、物质准备:与声音有关的八组课件(1)图片:拍手图片、小狗、电话、刮风(2)三组声音:① 哭声② 倒水声、喝水声③ 猫声、器皿破碎声、脚步声(3)四组声音:① 风声、雨声、走路声② 公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声③ 歌声、掌声、宝宝笑声④ 青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声。

活动过程:

一、观看图片,模仿声音。

(教师依次播放图片,请幼儿模仿图片中物体发出的声音。)

1、谈话:今天我给小朋友带来了几张好看的图片,想看吗?

2、提问:图片上是什么?(你看到了什么?)他们能发出什么样的声音?

二、听一听、猜一猜、讲一讲。

1、教师设问,激发幼儿参与的兴趣。

生活中有各种各样的声音,不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜?

2、播放一个声音,启发幼儿围绕这一声音进行想象。

(教师播放一个声音,鼓励幼儿对声音所表述的事情进行联想。如:播放一段哭声,请幼儿猜想并讲一讲:谁哭了?他为什么哭?)

3、播放两个声音,让幼儿进行联想。

(1)教师播放两个声音,鼓励幼儿对声音进行猜想。

(2)启发幼儿将两个声音联系在一起,用自己的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象,讲述不同的内容。

4、播放三个声音,让幼儿进行联想与创编,并由此编讲一段故事情节。

(1)教师播放一组声音,鼓励幼儿对声音进行猜想。

(2)启发幼儿将一组声音联系在一起,大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。

三、小小故事会。

1、教师鼓励、肯定幼儿创编的故事,把幼儿分成四组,并向幼儿发出挑战,还有几组不同的声音,你们能创编出好听的故事吗?

2、教师依次播放几组声音,请幼儿注意倾听。

3、请各组幼儿选择自己将要进行创编的一组声音,围坐在一起,相互交流分享。教师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事,教师及时给予帮助与肯定。

四、我的故事我表演。

鼓励小组内的幼儿继续编讲故事,并给自己组编讲的故事创编名字,在将创编的故事进行角色表演。

活动反思:

1、大班幼儿思维活跃,但有时要把丰富的内涵通过比较到位的语言表达出来有一定的难度,必须借助教师的引导和帮助。

2、由于借班教学,教师与幼儿的互动性没有达到预期效果。

活动点评:

1、活动过程层层递进,环环紧扣,目标完成较好。

2、教师引导幼儿的能力还有待提高。

大班语言教案:我和动物的故事


活动目标:

1、喜欢小动物,能用语言比较连贯的讲述自己与小动物之间发生的故事。

2、愿意了解别人的故事,能认真倾听别人的发言。

3、能积极表达自己的想法。

活动准备:

班级中开展动物主题活动、布置幼儿与动物在一起拍的照片展。

活动过程:

1、幼儿谈一谈自己喜欢的动物。

提问:你喜欢什么动物?为什么喜欢?

(1)请个别幼儿讲述,教师用插话的方式帮助幼儿丰富谈话。

(2)师:大家互相讲一讲自己喜欢的动物。幼儿自由结伴谈话,教师巡回指导,帮助幼儿丰富谈话。

(3)请幼儿到集体面前谈。

教师:谁想把自己喜欢的动物讲给大家听?

2、讲述我和小动物的故事。

(1)教师谈谈自己和小动物的故事。

(2)你们都很喜欢小动物,经常和它一起做游戏,玩耍,你和小动物之间有什么有趣的事?

①个别幼儿讲述。

②幼儿自由结伴讲述。

教师引导幼儿从我对动物的态度,和动物做什么游戏来谈。

③请部分幼儿讲述。

3、小结

动物都很可爱,你们愿意和动物成为朋友吗?地球是人和动物共同的家,人要和动物友好相处。我们该怎样保护动物?

大班语言故事教案 好事情


活动目标:

1、初步理解故事内容,懂得有了美好的愿望必须付诸行动,要从身边的小事情做起。

2、观察故事画面,学习初步阅读。

活动准备:

幼儿用书,磁带以及录音机。

活动过程:

一、讨论引出故事主题。

有个孩子叫尤拉,是一个外国的小朋友。尤拉正向做一些好事情,大家帮他想想,做些什么才算好事情呢?

二、教师讲述故事。

1、教书故事从开头到我能做点什么好事情呢?

提问:

尤拉到底想做哪些好事情呢?

尤拉在想好事情的时候,妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困难呢?

小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?(理解:委屈、夹着尾巴)

2、再次讲述此段故事,讨论:

妹妹、小狗、奶奶被拒绝了,是什么心情?分别会说什么?(鼓励幼儿揣摩心理,设计对白)尤拉为什么一件好事情都没有做成?他到底该怎么做?

三、幼儿看图观察理解。

1、使用幼儿用书好事情,引导幼儿仔细观察并自由阅读,鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。

2、交流了解画面的特定符号所表示的含义,圈圈图表示什么意识?妹妹、小狗、奶奶各说了什么?

3、幼儿边看图画,边尝试完整讲述故事。认字的幼儿可以把对白部分读出来。

四、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。

1、提问:小朋友,请你想一想,你能为身边的人做点什么好事情呢?

2、幼儿交流讨论。

大班语言故事教案 熊妈妈请客


教学目标:

1.让幼儿理解故事内容,感受故事的趣味性。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演

教学准备:

小动物图片,小动物头饰,ppt课件。

教学过程:

1.师:(小朋友们,今天林老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?)幼儿:﹙想!﹚教师出示小熊图片师:﹙小熊说了,今天是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?﹚幼儿:﹙好!﹚师:﹙那在去之前,老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆积极的发言。师:﹙小朋友们都说的很好,现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!﹚

2.分段播放ppt课件,让幼儿熟悉故事内容,老师提出问题:(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

3.继续播放课件,提出问题:﹙诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎么回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了,教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明,现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚

4.继续播放课件至结束,师:﹙小朋友们,你们知道客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对 。

活动延伸:

情境表演《熊妈妈请客》师:﹙小朋友们,今天我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗?﹚幼儿:﹙开心!﹚师:﹙那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一起来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演。

幼儿园大班语言教案:名字的故事


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案:名字的故事”,相信您能找到对自己有用的内容。

设计意图: 近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动,通过活动让幼儿知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐,尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。 首先我们从外形感知“我和别人不一样”,符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿观察能力更进一步的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事,在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达,让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。 目标: 1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。 2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。 准备: 1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。 2、 写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。 过程: 一、寻找名字的秘密 1、 请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记) 2、 你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫***”的句子响亮、神气的来表达) 3、 这些名字都一样吗? 4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。 二、寻找姓的秘密 1、 名字中的第一个字是什么? 2、 你们的姓是怎么来的? 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么? 4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。 5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣 6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书) 三、说说我的名字 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗? 2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。 四、延伸 1、你喜欢自己的名字吗? 2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你? 3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗

大班优秀语言教案:故事《金鸡冠的公鸡》


大班优秀语言教案:故事《金鸡冠的公鸡》

活动目标:

1.喜欢听故事,了解故事中各角色的性格特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。

2.学说故事中各角色的主要对话,丰富词汇:黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。

3.能积极动脑筋参与故事情节,喜欢表演。

活动准备:

1.揭开式活动图片。(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)

2.提前请幼儿观察背景图片,理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。

活动过程:

一、观察图片,引发幼儿听故事的兴趣。

老师:“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头,到底发生了一个什么样的故事呢?”。

二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事,帮幼儿理解故事内容并提问。

1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具),里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。(揭开式教具)

2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?

3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)

4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声,于是它们走过……,跨过……,把公鸡救回来了。(鼓励幼儿一起说,帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)

5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿,提醒幼儿表现出严厉的神情。)

6.狐狸第二次来的时候,鼓励幼儿和狐狸一起唱。(体现狐狸的狡猾)

7.狐狸为什么要说“不给公鸡”?(进一步体验狐狸的狡猾)

8.告诉孩子这次太远,公鸡喊一遍救命,它们没听见,引导孩子体验公鸡此刻的心情,帮公鸡一齐喊救命。(鼓励幼儿体现公鸡的着急,此环节主要让孩子学说对话)

9.帮助幼儿理解“非常严厉”,请幼儿模仿。

10.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了,心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(丰富词汇,理解猫和画眉鸟的机智)

11.当狐狸走出洞口,请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。

三、引导幼儿讨论:你喜欢谁?为什么?你不喜欢谁?为什么?

1.引导幼儿感受角色之间的情感变化:

※猫对公鸡的情感是怎样的?

※猫对狐狸的情感又是怎样的?

2.引导幼儿各角色的特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。

四、自然结束。