幼儿园大班数学教案:美丽的包装盒。
俗话说,磨刀不误砍柴工。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班数学教案:美丽的包装盒”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
【设计思路】
包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品,可以说随处可见(饼干盒、牛奶盒、药品盒……)然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的,并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说,已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱,因此,在幼儿认识了正方形的基础上,通过幼儿的自由探索,来进行本次教育活动。
【活动目标】
1 、巩固对正方形的认识,了解平面图形和立体的区别。
2 、初步感知正方体,知道其名称和最显著的特征。
【活动准备】
圣诞老人、大、小包装盒(人手一个)、正方形卡片、剪刀、彩笔(人手一个)、各种装饰材料(皱纹纸、亮光纸、卡纸等)
【活动过程】
一、导入部分:出示圣诞老人,引起幼儿兴趣。师:圣诞节快到了,圣诞老人给小朋友们送来了礼物,我们一起来看看是什么吧?(出示包装盒)好漂亮的礼物盒,里面会是什么呢?打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢?它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密?
二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。
1 、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。师:你们手里的包装盒一样吗?请跟旁边的好朋友比一比,哪里不一样?小结:它们的大小、高矮、图案不一样。
2 、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒,观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同?《1》请小朋友把包装盒的盖打开,看看里面还有什么?(正方形卡纸)《2》正方形的特征是什么?(四条边一样长,四个角一样大)《3》请你们比一比,正方形和包装盒有什么相同与不同点?小结:正方形的面是平的,包装盒是有棱角的,而包装盒的每个面都是正方形的。
3 、通过正方体包装盒,让幼儿了解正方形有一个面,包装盒有六个面。(1)“请小朋友看看包装盒的这个面,它是正方形,那正方形有几个面呢?”(一个面)
(2)“包装盒有许多个面,请你想办法数一数,共有几个面?”(引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记,也可写6个数字,也可有规律的数)提问:你用什么方法知道有6个面的?
4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大?(1)“包装盒有6个面,每一个面都是正方形,哪每一个面一样大吗?”(2)“你是怎么知道它们一样大的?”(用正方形量的,这样的物体叫正方体)小结:今天,我们又学会了一个本领,认识了正方体。正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。
三、操作巩固正方体的特征。让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒,说出哪些是正方体,哪些不是?为什么?“包装盒里还有礼物呢,谁来摸一摸是什么?”
四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的?“我们生活中有许多物体时正方体的,谁能告诉小朋友你见过哪些物体?”
【活动延伸】
(1)“请小朋友把包装盒装饰一下,送给你身边的亲人,好不好?”
(2)介绍装饰材料,提醒幼儿用剪刀时注意安全。
(3)展示作品,并说一句祝福的话。
延伸阅读
幼儿园大班数学教案:小超市
俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园大班数学教案:小超市》,相信能对大家有所帮助。
(一)目标:
1、游戏活动中感受部分与整体的关系,学习4的组成。
2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。
3、体验成功的快乐,乐于与人交往。
(二)准备:
设置小“超市”,全新的情景,有利于幼儿投入活动,而根据4的分合设置超市内物品价格,使游戏不存在于形式而真正为教学服务。(物品都卖1元、2元、3元),
1元和1角硬币若干
垫板,硬纸盒做成的取款机每组一只,作业纸、笔
(三)过程
1、游戏导入
师:今天小“超市”开业了,你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。
2、取钱
师:逛超市买东西要带什么呢?出示小盒子,听听猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼儿的好奇,摇一摇一下子抓住幼儿的听觉,专注地参与活动,而凭借经验让幼儿大胆的猜测,能活跃思维,使活动气氛活而不乱)
师:这是取款机,里面有大小不同的硬币,请不用眼睛看,用手摸出4枚硬币,要和老师手上的硬币一样,比比谁取的对。
师:请告诉大家,你是怎样摸出4枚硬币的?(让幼儿交流操作过程,分享经验,增进幼儿相互之间的学习,便于不正确的幼儿更正)
3、相互检查一下,是不是都摸对了。
4、观察硬币
师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样的?反面是什么样的?
师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那你们手上一共有多少钱呢?(引导幼儿感知数量,同时也为数的分合作铺垫)
5、抛玩硬币
a,现在时间还早,超市还没有开门,我们来玩一会儿吧。
我们一起来玩一个抛硬币的游戏,小朋友把4 枚硬币轻轻撒到垫子,看看有几个正面,几个反面?然后用自己的标记记录下来。
b、幼儿游戏并记录
c、展示记录结果,教师总结
6、猜硬币
我手里有4枚硬币,现在我将它们藏在两只手里,你们猜猜每只手里藏了几枚?
7、购物
a,师:小超市开门了,超市里的商品真多,但它们的价钱是不一样的,小朋友们要付够了钱,营业员阿姨才会把东西卖给你,今天,我们教室来了好多爸爸妈妈,那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧,一样送给爸爸,一样送给妈妈,每个人都要把自己手里的钱用玩,好吗?
b,送礼物
请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。
幼儿园大班数学教案:我们的衣服
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?以下是小编收集整理的“幼儿园大班数学教案:我们的衣服”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标 1、让孩子们学会比较大小并且知道大和小的概念。
活动准备 彩色绒线球, 棉布,胶水
活动过程
[导入]
1 通过做手指操提高孩子们的注意力。
[展开]
1、 研究大人的衣服和孩子的衣服,比较一下宽度。
- 这个是什么?
- 大人的衣服和小孩儿的衣服有什么共同点和不同点呢?
- 两件衣服的宽度有什么不同呢?
2、比较其他物品的宽度。
① 准备好各种不同大小的物品。
② 把物品摞在一起比较一下大小。
③ 把物品按大小排列出来。
④ 比较老师的手和我的手的大小。
⑤ 在图画纸上画出我的手。
⑥ 把画上的手剪下来,和其他人的“手”互相比较一下大小。
3、观察活动纸。
- 这是谁的衣服?
- 大小有什么不同吗?
4、 用活动纸上的材料画出条纹。
① 比较爸爸的衣服和我的衣服,说说谁的衣服大。
② 用绒线球蘸上颜料在爸爸的衣服上印出条纹。
③ 用棉布蘸上颜料在我的衣服上印出条纹。
④ 通过在大的衣服上印出大的条纹,在小的衣服上印出小的条纹比较出大小。
[结尾]
1. 让孩子们把作品介绍给朋友们
2. 总结活动
幼儿园大班数学教案:年妈妈
俗话说,凡事预则立,不预则废。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园大班数学教案:年妈妈》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
设计意图
这一活动来源于生活。年历是家家户户都有的,是比较常见的,在年历中蕴涵着很多知识,特别是数学方面的知识,因此我设计了这个教学活动,让幼儿学习了解生活中的数学,使数学教学充满生活的气息。
活动目标:
1、通过活动,让幼儿知道一年有十二个月,有大月小月之分。
2、学习使用年历查找日期。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现,培养幼儿自主学习的能力。
活动准备:
1、幼儿日常已观察过年历,有一定的知识经验。知道自己的生日,认识汉字年、月、日。
2、房子年历卡片、数字卡(12、365、31、30、28)、汉字卡(大月、小月、平月)
活动过程:
一、出示房子卡片,引起幼儿的兴趣。
师:“请小朋友看看,这里有几座房子呀?(12)每座房子里面住着一些数字宝宝,请大家仔细观察每座房子里住的数字宝宝一样多吗?奇怪。怎么有的住了31个、有的住了30个、有的又是28个呢?想知道原因吗?请听个故事,答案就在故事里。”
二、欣赏故事,加深理解。(边讲边出示数字卡)
1、师:“年妈妈的孩子叫什么名字?有多少个?年妈妈为日娃娃盖了几座房子?”
2、师:“这12座房子连起来就是1年,每座房子代表1个月,那一年共有几个月呢?”
小结:原来一年有12个月把所有的天数加起来总共有365天呢。
三、了解大月小月。
出示数字卡(31、30、28)
1、师:“刚才我们发现有的月是31天、有的月是30天、还有的是28天,是哪几个月呢?请三个小朋友来找一找、排一排。”
2、师:“谁能将这几个月按从小到大的顺序来排列。”
3、师:“现在请小朋友仔细观察第一排31天的这几个月和下面一排30天的这几个有什么不同?”
小结:我们把所有是31天的月叫大月,是30天的月叫小月。
4、师:“还剩几月了?有几天?二月是这一年中天数最少的一个月,我们叫它平月。”
总结:刚才我们了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天,四、六、九、十一月是小月有30天,二月是平月只有28天。
四、了解练习查找日期。
1、师:“小朋友你们知道今天是几月几日呢?我们来找找在哪?”(请个别幼儿来找)你是怎么找的?”
小结:原来先要找几月,然后在它下面找几号。
2、集体练习“找生日”。
师:“前几天请小朋友回去了解了自己的生日,想不想来找一找自己的生日在哪?”“谁愿意来告诉大家你的生日在哪是几月几日?”笔圈。
3、个别操作,巩固练习。
师:“老师来考考大家,这是哪一年的年历?在一年中要过很多节日模拟知道这是什么节吗?能把这些节日9从年历上找出来吗?”(幼儿互相说说,请个别幼儿上来说。)
五、总结
师:“今天我们学习了在年历上找自己的生日、节日,回去可以帮爸爸、妈妈找找他们的生日,还有其他的一些节日。”
活动反思:通过以故事的形式展开,使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系,活动中给幼儿提供了自主探索学习的机会,幼儿的兴趣较浓厚。
幼儿园大班数学教案:认识星期
幼儿园大班数学教案:认识星期(看月历)
活动目标
1、初步认识星期,知道星期的排列顺序,知道一星期有7天,一个月有30、31天。
2、通过探索活动,了解一年有12个月,会看月历,能够正确说出月历上的日期和星期。
3、对看月历和阅读活动有兴趣。
活动准备
1、幼儿用书人手一册,人手一支笔。
2、2005年的挂历。
星期一~星期日的字卡共7章。
活动过程
一、集体活动
1、通过提问引出星期。
师:小朋友,你知道今天是几月几日吗?星期几?(幼儿回答)那你知道一星期有哪几天?
2、教师出示挂历(本年本月),引导幼儿观察,了解挂历内容。
(1)这是什么?上面有什么?
(2)告诉幼儿这是今年的挂历,每一张表示一个月,这是几月份的挂历?这个月有几天呢?教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。
(3)认识星期。认读汉字星期一到星期日。
(4)幼儿找一找1日在哪?教师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。
(5)请幼儿圈出今天的日期,再说说是星期几?
3、初步了解星期与人们的关系,感知星期排列的有序性。
(1)一个星期这几天是怎样排列的?
(2)星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系?
(3)游戏:找一找星期几不见了?(老师请幼儿把眼睛闭上,抽掉一张,让幼儿猜一猜星期几不见了?)
4、让幼儿观察台历,通过观察进一步巩固对星期的认识。
(1)观察自己带来的台历,数一数一个星期有几天,这个月有几天?
(2)教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几?
(3)教师说出具体的位置,让幼儿圈出日期,再告诉大家。如:第一个星期三是几号?第三个星期五是几号?
(4)一年有几个月?请幼儿翻翻数数再告诉大家。
二、操作活动。
1、引导幼儿观察月历,请你给第一个星期日涂上红色;给第三个星期二涂上黄色,再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。
2、观察画面,说说图上有什么?请你将同类实物圈在一起,在写上相应的数字。
三、活动评价。
幼儿园大班数学教案:找图形
优秀的人总是会提前做好准备,作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?以下是小编收集整理的“幼儿园大班数学教案:找图形”,希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标
1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征,或按特征拿取相应的图形。
2、能仔细观察图形,并积极参与讨论。
3、听懂操作要求,并按要求操作。
活动准备
1、各种颜色、形状、大小的图形若干。
2、图形特征标记、空白记录表一张。
3、课件-各种各样的图形
活动过程
一、彩色图形来了
1、以游戏情境引起幼儿的兴趣。
教师:今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏,瞧,它们来了!
2、出示各种形状、大小不一的彩色图形。
引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。
3、出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。
二、彩色图形找朋友。
1、教师出示参考图,引导幼儿观察,说说它们的共同特性。
教师:彩色图形要找朋友一起去游乐场,它们找到朋友了。
它们什么地方一样,成为朋友呢?
2、教师引导幼儿观察,从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。
3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。
4、师幼进行检验讨论。
5、教师可将彩色图形换下,然后请个别幼儿上前找共同特征。
6、小结:彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友,它们有的形状相同,有的颜色相同,还有的大小相同。
三、彩色图形进游乐场。
1、出示空白表格
教师:彩色图形来到游乐场门口,可是却不能进去,因为进游乐场要符合条件才能进。
2、教师边说边将红色和正方形标记贴上。
教师:原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么,谁能来做检票员把关呀?
3、个别幼儿上前示范。
4、师幼检查。
5、教师:这个游乐场很神奇,这次进去的条件变了,这次要进游乐场必须要满足两个条件,
一个是黄色的,还要是大的。谁愿意来做检票员?
6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。
7、师幼讨论检验。
8、小结:原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢,只要有一个不符合就不能进去。
彩色图形们让我感谢你们的帮忙,现在它们已经在开心地玩了。
四、幼儿操作活动
1、讲解题目要求。
2、教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。
幼儿园大班数学教案:简单规律
活动目标1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。
3、体验思维训练的乐趣。
活动准备 1、教具准备:三种排列规律的范例条各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的书”课件(封面是彩虹,从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄:图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡,等等)。
2、学具准备:操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动过程
一、开始部分谈话导人:小朋友有没有发现,今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似,我们一起来看看它们是谁。二、基本部分1、依次出示三种排列规律的范例条,请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么,发现了什么规律。(1)出示范例条○□○□○□,提问:有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐,我们用字母来表示可以看得更清楚,用A表示圆形,用B表示正方形,它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿AB AB AB分组,教师在范例条的下方记录,帮助幼儿小结规律。)(2)出示范例条○□□○□□○□□,提问:看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组,教师在范例条下方记录,帮助幼儿小结规律。)(3)同样,出示范例条○□△○□△○□△,引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。2、播放课件,引导幼儿观察“奇妙的书”,找出书中的规律。(1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。封面是彩虹,颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么,是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数,按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测,再引导幼儿完整地阅读大书,发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多;水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样,都是从红色到紫色。)(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情,比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大,最后变老。植物也是这样(出示图片),树从树芽到小树苗慢慢长大,最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。(1)看图形找规律,用字母表示出来。(2)按照排列规律粘贴图形。(3)按照动物生长的规律,排列图片。(4)按照植物生长的规律,排列图片。幼儿展示操作结果,教师进行评价。三、结束部分教师小结:今天我们学习了几种简单的规律,这些简单的规律在生活中随处可见,只要我们稍加注意就能发现,让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律,好吗?(来源:早期教育)
幼儿园大班数学教案:快乐火车
活动目标:
1、复习6以内数的组成,能正确地记录6以内数的分合形式。
2、练习5以内的加减运算,能看算式报出答案。
3、能大方地在集体面前回答问题。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已学过6的组成和5的加减。
2、幼儿用书1-21页。
活动过程:
(一)游戏:碰球。
——教师:我们学过了6以内的组成,还记得6分成不同的两份有几种分法吗?是哪几种分发呢?
——鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。
——师幼共同玩“碰球”的游戏。
1、教师出示数字卡片“ 5” ,请幼儿看数字卡片,要求幼儿口报的数字 和 老师报的数字合起来是“5”。
2、游戏2—3遍后,可更换出示数字“6”。“4”,提醒幼儿口报的数字要 和 老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。
(二)游戏:开快乐火车
——师友共同玩游戏,鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数,要求既要算得快,又要算的对:嘿嘿,我的火车就要开,幼儿:几点开?教师出示算式:你们猜?幼儿:()点开。
(三)幼儿操作活动。
——看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字,并说一说分合式。
——看算式进行5以内加减运算。
——看图列算式
——算式与答案连线。
(四)活动评价。
——鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录,其他幼儿对照检查自己的操作活动。
——展示幼儿的操作材料,表扬画面整洁、正确的幼儿。
幼儿园大班数学教案:面积守恒
幼儿园大班数学活动:铺垫子(面积守恒)
活动目标:
1、能与同伴协商、分工,合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小,初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备:
场地布置:面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备:塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程:
一、集体活动:
1、给每个幼儿人手5块塑胶板,让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后,请幼儿根据拼出的场地的形状,想想它们分别像什么?再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论:你们拼出的场地的面积大吗?让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动:
给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单,引导幼儿将操作结果记录下来。
通过给不同的场地铺垫子,比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价:初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果:你是和哪些小朋友合作的?怎样合作?分别给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子?
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果,并讨论:你认为着5块场地一样大吗?为什么?
小结:大家都用一样大小的垫子去铺场地,虽然场地的形状不一样,但每一块场地都是用了12块垫子,说明这5块场地一样大。
活动反思:
每每与孩子闲聊时,总会时不时地听到孩子们说:“老师,你看,这棵树多高呀。”“老师,我长大了,以前好多衣服都不能穿了。”“老师,小学的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时,我总会不由自主地问问:有什么办法知道它们到底有多高,多大呢?孩子们的答案是多样的。有用尺子,绳子、木棍等量,还有的小朋友想出用倒影来量。所有的这一切都说明了孩子对测量有一定的兴趣和认识。这次的数学活动:“铺垫子”,帮助幼儿更好的了解了这些长度、高度,培养了幼儿对测量产生兴趣,尝试借助工具测量周围物体,进一步了解测量在生活中的应用。在活动中是应让幼儿带着问题去测量,还是让他们在测量中发现问题?如果他们不能从中自己发现问题,这是这个活动上下来发现的问题。
幼儿园大班数学教案:数桔子
不为明天做好准备的人是没有未来的,在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园大班数学教案:数桔子”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1、.能点数20以内的实物,并说出总数。
2、知道20里面有2个10。
活动准备
1、数学卡:50以内的数
数学卡:50以内的数
数学卡:分解和组合
2、糖葫芦若干(橡皮泥制作,小木棍)
活动过程
1、数学卡:[50以内的数
(1)教师:今天我们一起来数桔子,数数一共有多少个桔子?
10个堆一堆,可以堆几堆?
(2)幼儿讨论后,在卡片上填上正确的数字。
一共有(20)个桔子
10个堆一堆,可以堆(2)堆
2、数学卡:50以内的数
(1)把10块糖果和10枚宝石放在一起数数一共有多少呢?
(2)请幼儿数出10快糖果,在数出10枚宝石。
知道2个10是20。
3、操作活动:串糖葫芦
请幼儿把10个糖葫芦串成一串,一共串两串糖葫芦。
幼儿进行操作活动,教师巡回指导。
引导幼儿知道20里面有2个10。
4、活动评价。
运用讲一讲、做一做的方法,让幼儿了解20里面有2个10。
教师:20数好后,10个穿一串,能穿几串?
20里面有几个10?
幼儿园大班数学教案:谁的位置动了
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园大班数学教案:谁的位置动了》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
【设计意图】
《谁的位置动了》这节活动课,幼儿比较难理解,为了引导幼儿能够清楚区分左和右,发展幼儿的空间方位知觉和判断力,把抽象的东西形象化。我将本节活动课,设计成游戏的形式,让幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。
【活动目标】
1、区分左右关系。
2、发现以自身为中心的左右。
3、发现以客体为中心的左右。
4、发现以上两者之间的差别。
【活动准备】
1、用海绵纸做红、绿两种手镯。
2、幼儿活动材料第一册第14页。
3、水彩笔。
【活动过程】
(一)、以谈话的形式导入新课
小朋友,你用哪只手握铅笔?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?对了,我们都要用右手。我们的右手很能干,给它戴上红手镯,那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。
(二)、发现自身的左右
1、启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。
2、游戏:看谁做得对。
让幼儿跟教师的指令做出相应的动作,开始速度可以较缓慢,随后游戏的速度由慢变快。如:“举起你的右手(戴红手镯的那只手)”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”。“左手叉腰(戴绿手镯的那只手)”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝盖”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。
3、请幼儿说一说自己的左边有谁,右边有谁,左边和右边各有哪些物体。
(三)、尝试以客体为中心辨别左右
1、请5—6名幼儿排成一横排,说说xxx的左边是谁,右边有是谁。
2、游戏:幼儿两两结伴,面对面站立,听教师的指令作相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如:“伸出右手拍一拍”、“伸出左脚碰一碰”等。
3、引导幼儿说说自己的发现。
(四)、操作活动
1、请幼儿翻开活动材料,按要求完成添画、涂色活动。
2、请幼儿结合活动材料,说说图上具体的左右关系。
【活动延伸】
让幼儿区分左右,加深对左右空间方位的认识,进一步认识左右是一对在一定条件下可以转换的相对概念。
幼儿园大班数学教案:小兔家的蔬菜
优秀的人总是会提前做好准备,在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班数学教案:小兔家的蔬菜”,供您参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班数学教案:小兔家的蔬菜(学习分类和统计)
设计意图:
在日常生活中,我们发现孩子们无时无刻不在与数学打交道,数学教学对孩子们的生活有着独特的影响。所以我们要在生活中发现数学,也就是让数学教学“生活化”。所谓数学教学“生活化”,就是在数学教学中,要让数学教学的内容向社会延伸,让社会生活进入数学教学。而蔬菜是小朋友每天都见到的,和他们不可分开。于是,我利用这一资源,让小朋友利用简单的统计来统计事物,从玩中学习,从游戏中学习更多的知识。因此,我设计了这堂课,让小朋友自己去操作,使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握巩固分类的知识,初步尝试用统计的方法,让小朋友用自己的方式简单清楚地记录。同时通过幼儿自己介绍的方式,引导幼儿较清楚地表述,真正发挥幼儿在学习中的主体地位,促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
一、活动目标
1、学习简单的方式清楚地记录,初步学习统计。
2、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
二、活动准备:
1、土豆、辣椒、茭白、萝卜等蔬菜人手一份。
2、各类标记、铅笔。
三、活动过程:
一、导入活动:
秋天是丰收的季节,小兔子家收了各种各样的蔬菜,我们一起去看一看小兔都收了些什么菜呀?
二、初步探索统计的方法:
1、小兔子收了那么多的蔬菜,他想请我们小朋友帮忙,收了哪些蔬菜,每一中蔬菜有多少?你们愿意吗?
2、老师给你们准备了笔、蔬菜、标记、白纸。你们可以在白纸上贴蔬菜的标记进行统计。但老师要一个要求,你们的小耳朵可要听仔细了:你们统计出来的蔬菜数量要让别人看得清清楚楚,明明白白。我们赶快行动吧。
3、幼儿尝试统计
4、交流:把你们统计的拿到上面来。谁愿意来介绍一下。你是怎么统计的?我们看看这两张统计,哪一张让我们看的更清楚,排列更整齐呢?
5、小结:他的办法真不错,统计的蔬菜品种多,而且让人一眼就可以看清他统计的蔬菜的数量
三、初步学习统计的方法:
1、你们想不想也来尝试一下用这种方法统计呢?
2、幼儿再次尝试统计。
3、交流:有没有谁愿意把统计表拿到上面来,向大家介绍一下你是怎么统计的呢?
四、总结:
我们今天学了一种新本领,能用非常简单的方法,让小兔子一眼就看出他收了多少种蔬菜,每种有多少。小兔子要我帮他谢谢你们。他说,下次有困难还要来找我们小朋友,你们愿意帮助他吗?下课后老师想请小朋友帮老师统计一下我们的玩具。愿意吗?
幼儿园大班数学教案:我的朋友多
一:活动目标:
1、正确感知10以内的数量,能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看,学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
二、活动过程:
1、教具:5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
2、学具:幼儿用书,铅笔每人一份。
三:活动过程:
1、集体活动。
(1) 目测数群,感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片,引导幼儿观察图片,说一说:图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数,并说出物体的总是。
(2) 学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数,想一想:还可以用什么方法很快能知道有多少个x x?说一说:你们觉得这几种方法,哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片,启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片,鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势,启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
(1) 看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量,说一说,图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法,连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量,请你给多的一组打√,再写上数字。
(2) 统计活动。
观察画面,说说:图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
(1) 重点评价:“看图连线”和“按标记写数字”,请幼儿自己讲述操作过程。
(2) 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
四、活动反思:
为了加深幼儿对感知10以内数的有关知识的认识,我把有关知识有机地、有序地分布在每个游戏中。每个游戏环节都以目标为导向,以感知10以内数为主,比如:在第二个“学习按群测数”活动中,我考虑到孩子的能力强弱,提供的分组材料也是难易不同,这即能面向全体,又能尊重个体差异。孩子们试着操作了一下,发觉这个改错方法不仅速度快,而且也很方便。如何教给幼儿学习的方法,让孩子终身受益这才是最重要的。这个活动对我们今后如何上数学活动有很多的启发。也是一次生动活泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数学活动。
幼儿园大班数学教案:瓢虫身上的点数
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园大班数学教案:瓢虫身上的点数》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
幼儿园大班数学教案:瓢虫身上的点数
一 活动目标:
1、在活动中理解单数和双数的含义。
2、能区分10以内的单数和双数。
二 活动准备:
1、幼儿自己制作的瓢虫(人手一个),记录纸
2、大瓢虫(背上没有黑点),笔、数字卡
三 活动过程:
1、单数和双数
教师借助大瓢虫告诉孩子,大瓢虫身上的黑点能两两对应的,那么这个数就是双数;有一个黑点多出来的,那么这个数就是单数。
请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试,看看从1到10中,哪几个数是双数,哪几个数是单数,并把结果记录在记录纸上。
2、集体学习,进行纠正
教师在大瓢虫上演示过程,帮助幼儿核对、纠正。
总结:1、3、5、7、9是单数;2、4、6、8、10是双数。
提问:“我们身体上什么是单数,什么是双数?”
3、游戏
教师任意出示1—10内的一个数字卡,幼儿识别是单数还是双数,然后用动作表示。如:单数拍手,双数跺脚。
幼儿园大班数学教案:科学运沙
古人云,工欲善其事,必先利其器。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园大班数学教案:科学运沙》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。
活动准备:
沙、大、小杯子各10个、小桶和筐20个、记录单、标记等。
活动过程:
1、谈话引起幼儿的兴趣。
师:“小朋友,你们玩过沙吗?是怎么玩的?玩沙有趣吗?今天我们就来玩一个运沙的游戏。”
2 幼儿第一次运沙。
(1) 提出要求:这个游戏中每个人用杯子运沙,并记录运沙的总次数。
(2) 出示表格,记录每个幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题。
师:“请你们和好朋友互相说说运了几次。”
师:“谁来说说和好朋友一起游戏后有没有发现什么问题?”“都是用一个杯子运同一堆沙,为什么次数不一样?”
(3) 引导幼儿用科学的方法运沙,通过讨论示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用手抹平)。
师:“如果每一次运的沙一样多,两人运的次数会一样吗?怎样才能每次运的一样多呢?”(示范)
3、幼儿第二次运沙,验证。
(1) 统计运沙次数。
(2) 引导幼儿观察数据,得出结论:同一堆沙用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。
师:“这次大家发现如果每次都装满抹平,运的次数是一样的。”
4、幼儿第三次用不同工具运沙。
(1) 幼儿预测用小工具来运刚才一堆沙,运的次数会怎么样?
师:“现在,这里有大小两中杯子,你们猜猜用小杯子去运沙,运的次数会怎么样?”“请你们去试试。”
(2) 幼儿操作。
(3) 统计数据,幼儿通过观察数据得出:运的次数不一样:大杯子运的次数少,数据小,小杯子运的次数多,数据大。
5、 师小结:用大小不同的工具运同一堆沙:大杯子运的次数少,小杯子运的次数多。今天,运了一天的沙也累了,我们回去休息吧。