苏教版一年级上册《复习（一）》数学教案。

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编特地为您收集整理“苏教版一年级上册《复习（一）》数学教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

苏教版一年级上册《复习（一）》数学教案

第十单元 20以内的进位加法

第9课时 复习（一）

教学内容：

课本第100-101页。

教学目标：

1、通过实际问题，复习加、减法的含义和20以内的加法计算。

2、整理20以内的加法表，并在表中寻找出规律。

3、通过喜闻乐见的练习，学生产生学习数学的亲切感和成功感。

教学重点：

复习加、减法的含义和20以内的加法计算。

教学难点：

整理20以内的加法表，并在表中寻找出规律。

教学过程：

一、复习加法的含义

1、出示第一题。

（1）学生观察图片，说说图的意思。

（2）请几位学生来说说图的意思，可以让学生尝试编数学实际问题。

（3）学生独立计算并完成书上的填空。

（4）集体订正，问：你是怎样想的？

2、提问：什么情况我们要用加法算？

二、整理加法表。

1、师：我们一起来帮小动物搭房好吗？

生：说说你准备怎么搭房。

小组讨论，集体交流。

学生进行有序地对加法算式整理。

提问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？

生：小组讨论，观察，发现加法表里的排列规律。

2、把得数是11、12、13？的算式一组一组地说出来。

3、从加法表中任选题目，快速说出得数。

三、口算

1、出示：复习第4题。

让学生独立做在书上

集体订正，对于错的及时分析原因。

组织学生交流：你有什么发现？

2、出示：复习第5题。

学生独立完成，教师巡视。

校对并订正。

四、补充练习

1、在〇里填上大于、小于或等于。

9+7〇15 14-10〇5 5+7〇7+5

13〇4+8 17-7〇9 6+4〇8+3

学生独立思考，然后指名学生说说怎样比大小的。

2、解决实际问题。

（1）小红有8枝铅笔，小明和她同样多，两人一共有多少枝铅笔？

（2）书架上有18本故事书，借走一些后，还剩下8本，借走了多少本？

（3）三盒蛋糕，第一盒有6个，第二盒有8个，第三盒有9个。买2盒最多有（ ）个，最少有（ ）个。

教师读题，学生独立思考并列式计算。

组织学生交流，教师及时评价。

五、课堂反思

通过这节课的学习，你又学到了什么知识？

教学反思：

这节课主要是让学生巩固两种计算思路：一是把“凑十法”迁移过来进行计算，二是交换加数的位置把算式转化成学过的算式，算出得数。同时在课堂中注意让学生交流算法过程及自己的想法，加强口算，进一步提高正确率和速度。

精选阅读

苏教版一年级上册《期末复习（6）》数学教案

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苏教版一年级上册《期末复习（6）》数学教案

课题：期末复习（4）

教学内容：教科书第104页。

教学目的：通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高、发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。

教学课时：1课时。

教学准备：一张纸、小黑板、挂图、数字卡片等。

教学过程：

一、 谈话导入、揭示课题。（板书课题）

二、 培养学生的空间观念

做期末复习的第15题。用一张纸你能卷出一个圆柱形纸筒吗？可以怎样卷？（这纸可以横着卷，也可以竖着卷，意在培养学生初步的空间观念，体会方法的多样性。）

三、 培养学生的估算能力

做期末复习的第16题。（可以根据树苗大约有多少来估计，也可以按“还差很多”来估计，从而知道选“16个”比较合适。这里重视的不只是估计的结果，更在于估计的过程和估计时的思考。）

四、 综合运用解决实际问题

做期末复习的第17-19题。

第17题可以用不同的方法解决是否放得下的问题。可以组织小组讨论，，让学生尽量发表意见，说得在理就要鼓励。

第18题可以先讨论，再交流，要突出“每人发一个面包”。所以买第一、三盒最好，买第二、三盒也是可以的。

第19题的答案不只能填一个数。让学生讨论□里的数在什么范围内，体会答案不惟一。

五、 课堂总结（略）

苏教版一年级上册《期末复习（1）》数学教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《苏教版一年级上册《期末复习（1）》数学教案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

苏教版一年级上册《期末复习（1）》数学教案

教学内容：教科书第95~97页。

教学目的：

1、 通过实际问题进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法；

2、 再整理、归纳加法表和减法表并应用加法表和减法表解决生活里的实际问题。

教学课时：2课时。

教学准备：加法表、减法表、苹果图、教学挂图等。

教学过程：

一、 创设情境、导入课题。（板书课题）

二、 教学加法表和减法表。

1、 做第1题。通过一图四式，进一步体会相应的加减法算式之间的联系，从每道算式的算法中加深对进位加和退位减方法的理解。复习时可想让学生看清图意，自己列出算式计算，把算式对比着看一看，体会联系。然后相互交流，把列式计算时的想法说给同伴听一听。

2、 第2题和第3题是整理加法表和减法表。整理好后，再观察有什么规律。复习时可让学生分小组讨论、填算式、找规律，然后集中交流。但对学生语言表述能力要求不要过高，只要能有序观察，明白了规律，就要表扬。

三、 计算练习。

做第4、5题。这是加、减法的混合练习，但这时还不要对计算速度提出过高的要求。

四、 综合练习和解决实际问题。

1、 做第6、7、8、9题。看图列式。这些都是实际问题的解决。教学时，都要先弄清题意，再列式解答，然后在同伴中说说自己的想法，进行交流。

在做第9题时，答案不唯一，能使学生体会结论的不确定性。可以先假设苹果的个数，再根据苹果的个数算出梨的个数。教学时，可先让学生分小组，讨论梨可能有多少个，这可能引起争论，应当鼓励，使学生在不同的结论的碰撞中，逐步领悟问题的解决方法。但要注意从图上可以知道，苹果不会少于5个，梨不会少于2个。

五、 课堂总结

苏教版一年级上册《期末复习（8）》数学教案

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苏教版一年级上册《期末复习（8）》数学教案

期末复习（6）

教学目的：在学生系统复习之后，进行的综合练习，使学生在练习中能够综合运用知识。

教学课时：2课时。

教学过程：（试卷检测）

9 11

1、

2、在○里填上＞、＜或＝。

8 ○ 14 - 4 17 - 10 ○ 3 + 4 10 - 6 ○ 6

9 ○ 9 + 3 7 + 4 ○ 7 - 4 10 +0 ○10 - 0

3、从大到小排列下面各数，并填入（ ）里。

13 10 9 15 12 20 18

（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）

4、个位上是9，十位上是1的数是（ ）。

20里面有（ ）个十。

5接着画下去，画满10个。

○△△○△△

□○△□○△

6、☆☆☆☆★☆☆☆★☆☆

一共有（ ）个☆。从左边数，第（ ）个和第（ ）个是★。

请把第1、3、7、11个涂上颜色。

苏教版一年级上册《期末复习（4）》数学教案

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课题：期末复习（2）

教学内容：教科书第101-102页第7-9题。

教学目的：使学生的计算技能更加巩固，能综合运用知识解决实际问题，增强数学意识和初步繁荣数学思维能力。

教学课时：1课时。

教学准备：数字卡片、小黑板、口算卡片、水彩笔等。

教学过程：

一、 揭示课题：（板书）

二、 复习10以内的加减法。

1、 复习10以内加减法的方法。

2、 做第7题。这题着重复习10以内的加减法。可以分小组活动。在学生自己找一找的基础上，再引导学生按规律有条理地找卡片说算式，如按加法的数是1、2、3……顺次来整理，并进行交流。

三、 计算练习。

比一比，看谁算得又对又快。

6 + 3 = 4 + 5 = 8 - 0 = 3 + 7 =

10 - 8 = 10 - 5 = 2 + 4 = 6 - 1 =

5 + 3 = 2 + 6 = 6 - 6 = 0 + 9 =

1 0 - 6 = 7 - 4 = 1 + 9 = 4 + 4 =

第8题正式对不进位加法和不退位减法提出了速度要求。练习时要除了要注意口算的正确率外，还要适当注意速度。但速度要求不要太高，一般在2分钟内能完成这些题就可以了。

四、 综合运用解决实际问题。

1、做第9题。把得数是4的每一块涂上颜色，看看像什么？

学生涂色，分组练习，然后交流。

2、用小黑板出示一些综合性的题目。

学生分组解决问题，然后交流。

五、 课堂总结。

这节课我们复习了10以内的加减法，通过复习小朋友们熟练地掌握了计算的方法，希望同学们能在今后的计算中正确运用计算技能正确解题。

苏教版一年级上册《期末复习（5）》数学教案

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课题：期末复习（3）

教学内容：教科书第102-103的第10-14题。

教学目的：通过复习20以内的的进位加和退位减，使学生乍得计算技能更加巩固，并能综合运用知识解决实际问题，增强数学意识和初步的数学思维能力。

教学课时：1课时。

教学准备：数字卡片、小黑板、投影片等。

教学过程：

一、 创设情境，导入课题。（揭示课题并板书）

二、 复习进位加和退位减的方法。

1、 学生自己整理进位加和退位减的方法。

2、 做期末复习的第10-11题。

这两题着重复习进位加和退位减。让学生在练习中整理、复习，这时可分组活动，让学生合作练习，使每个小朋友都有机会表现自己。在复习退位减时可让学生像图中那样根据被减数拿出两张卡片，说出两个减法算式；也可以同时说出两道减法算式和相应的两道加法算式，以加强加减法之间的联系。

三、 计算练习。

比一比，看谁算的又对又快。

9 + 2 = 16 - 9 = 13 - 4 = 5 + 7 =

15 - 5 = 6 + 8 = 11 - 3 = 8 + 8 =

13 - 6 = 12 - 7 = 9 + 6 = 10 +7 =

17 - 8 = 14 - 8 = 7 + 7 = 18 - 9 =

4 + 8 = 13 - 5 = 8 + 3 = 3 + 9 =

这里对进位加和退位减法也提出了速度要求，可用2分半钟左右的时间完成这些题，但仍要把计算正确放在首位。

四、 综合实践运用。

1、 做期末复习的第13题。（看谁先跑到终点）可以分小组比赛，看哪一组做的对，做的快。比赛一次，每组做一条跑道上的题。经过四次，则每组可全部练完。

2、 做期末复习的第14题。（不计算，比一比在得数大的算式后面画“√”。）这题通过比较确定得数的大小，可以初步培养学生估算的意识，体会每道算式之间的联系和估算的方法。练习时要强调“不计算”，只是通过已知数的比较得出结论。

五、 课堂总结。 （略）

苏教版一年级上册《期末复习（3）》数学教案

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苏教版一年级上册《期末复习（3）》数学教案

课题：期末复习（1）

教学内容：教科书第100-101页的第1-6题。

教学目的：对本学期学过的概念进行复习，让学生进一步理解、巩固，加深认识知识之间的联系。

教学课时：1课时。

教学准备：小黑板、直尺、教学挂图等。

教学过程：

一、 谈话导入，直接揭题。（板书课题）

二、 整理数的概念。

1、 认数复习。

（1） 出示直尺，画一条直线，并标出直线上的点。让学生整理数。让学生在整理数的顺序的过程中，再次认识直线上的点越往右，它所表示的数就越大。

（2） 数的大小比较。做第2题。学生填写，然后汇报交流。

2、 数的组成复习。

（1） 复习数位。个位和十位的概念。

（2） 做第3题。

1个十和3个一合起来是（ ）。

1个十和5个一合起来是（ ）。

2个十是（ ）。

学生先填写，再交流。对有困难的学生，可以借助学具摆一摆，弄清数的组成。

（3） 做第4题。

17里面有（ ）个十和（ ）个一。

20里面有（ ）个十。

三、 时间的复习。

做第5题。让学生先认一认钟表上的时间，再相互交流，说说几时在干什么。还可以让学生说说在钟表上认时间的方法。

四、 综合复习。

做第6题。这题综合了认物体、认位置、分一分、几和第几，以及统计等方面的知识。复习时，可以分小组讨论、填表，并在小组里相互说一说，然后集体交流。

对于讨论“还可以怎么分？”时，可以按颜色分，按楼层分，或按有无曲面来分，等等，只要说的合理就要肯定。

右面一题的答案是：圆柱上面有正方体和长方体；长方体上面是球；下面是圆柱，左面是正方体，右面是圆柱。

五、 课堂总结。

这节课我们复习了数的有关概念和认时间、认物体……等方面的知识，在课后希望小朋友能运用所复习的知识解决一些实际问题。

苏教版一年级上册《期末复习（2）》数学教案

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苏教版一年级上册《期末复习（2）》数学教案

课题：愉快的周末

教学内容：教科书第98~99页。

教学目的：

1、 通过创设情境，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣。

2、 让学生在观察、讨论中逐步培养自主探究的意识和能力。

3、 使学生能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，初步培养学生的数学应用意识。

教学课时：1课时。

教学准备：教学课件，奖励星等。

教学过程：

一、 谈话导入，揭示课题。

1、 小朋友，谁来说说一星期有几天？

2、 是呀！一星期有7天，我们一起来数一数：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期几？

3、 讲述：按照历法，星期日是一星期的第一天，安排第一天让小朋友在家休息，是为了小朋友一星期能更好的学习，星期六是一星期的最后一天，今天，就是“星期六”，也就是“周末”。（板书部分课题：周末）

4、 小朋友，想一想：你在周末时参加了哪些有趣的活动呢？

5、 小朋友的周末生活真是丰富多彩。今天，我们在数学王国里也来过一个愉快的周末。（补充课题）

二、 师生合作，获得新知。

1、 我们来玩套圈的游戏。讲述游戏规则：套中第1个圈得1分，套中第2个圈得2分，套中第3个圈得3分，套中第4个圈得4分，套中第5个圈得5分。

2、 请一位小朋友上前套3个圈。

3、 指名说说图中小朋友一共套了几分？你是怎么知道的？

4、 如果让你来套3个圈，最多能套几分？你的3个全套在哪里？先跟好朋友说，再汇报）

5、 现在有一位小朋友一共套了9分，他的3个圈套在哪里？（同桌讨论，在交流）

6、 教师：小朋友真爱动脑筋，想出了这么多答案。下面，还有4个有趣的活动等着我们呢。学生分组组成各小队去不同的兴趣小组活动，然后依次轮流交换。

三、 组内合作，探讨交流。

每一个“活动场面”由解说员解释图意并提出解题要求，学生动脑思考后，组员与组员之间进行探讨、交流。（教师巡视指导）

四、 小组汇报，全班交流。

1、 刚才小朋友们都观察得很仔细，讨论得非常热烈。下面，我们就来听听你们讨论的结果。

2、 汇报“歌舞组”活动场面的讨论结果。

3、 汇报“美术组”活动场面的讨论结果。

4、 汇报“过独木桥”活动场面的讨论结果。

5、 汇报“接力赛”活动场面的讨论结果。

6、 小结：刚才你们争论得非常激烈。小朋友以后遇到问题就要这样，要敢于争论，敢于说出自己的意见。

五、 全课总结，回归主题。

师：小朋友，在生活里存在许许多多的数学问题，只要我们仔细观察，动动小脑筋，我们就能用学过的知识来解决这些有趣的问题，所以，在以后的生活中，小朋友要努力做个爱观察、爱思考的孩子。

小朋友，这节数学课你们“玩”的开心吗？我们度过了一个“愉快的周末”。

苏教版一年级上册《期末复习（7）》数学教案

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苏教版一年级上册《期末复习（7）》数学教案

期末复习(5)

教学目的：在学生复习了20以内的加法和相应的减法之后，进行相应的计算练习，加以巩固强化。

教学课时：2课时。

教学过程：（试卷形式）

计算练习

1、在（ ）里填数。

9＋（ ）＝12 10－（ ）＝0

5＋（ ）＝15 （ ）＋（ ）＝17

2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

8＋4 ○ 14 17－10 ○ 3＋4 7 ○ 13－10

7＋4 ○ 7－4 9 ○ 9＋3 10－6 ○ 6－6

3、用 6 、 9 、15 组成四个算式。

（ ）○（ ）＝（）　 （）○（）＝（）

（　）○（）＝（）（）○（）＝（）

4、填数。

7 +8 → □ - 5 → □ 10 - 3 → □ +0 → □

15 - 9 → □ - 6 → □ 15 - 5 → □+6 → □

5、在□里填上合适的数。

8 + □ ＜ 14 11 - □ ＞ 7

二、算一算。

1、 看谁算得又对又快。

17 - 9 = 14 - 5 = 5 + 7 = 14 - 8 =

4 + 8 = 10 + 5 = 9 + 8 = 7 + 9 =

11 - 6 = 13 - 6 = 9+5 = 6 + 7 =

2、 每组题里得数大的算式后面□打“√”。

9 - 3 □ 9 + 3 □ 8 - 3 □

〈 〈 〈

9 - 4 □ 9 + 4 □ 8 + 3 □

3、连线。

8 - 6 3 + 7 19 - 9

4 + 6 10 - 7 12 - 10

8 - 5 7 - 5 0 + 3

4、看图列式。

○○○○○●●●●●●● ◇◇◇◇◆◆◆◆◆

（ ）○（ ）=（ 　） （ ）○（ ）=（ ）

（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）

（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）

（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）

苏教版一年级上册《练习一》数学教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《苏教版一年级上册《练习一》数学教案》，仅供参考，希望能为您提供参考！

苏教版一年级上册《练习一》数学教案

第五单元 认识10以内的数

第6课时 练习一

教学内容：

课本第21--22页。

教学目标：

1、通过数数、填数、摆学具加深对数的基本含义的理解，巩固对5以内数的顺序的认识。

2、体会基数与序数的不同。

3、指导学生在具体的场景中收集信息，进行数的大小比较。

4、对难写的数字进行重点辅导，使学生的书写更规范。

教学重难点：

正确运用“=”、“>”和“

课前准备：

课件、教学挂图。

教学过程：

一、情境导入

出示练习一第1题。

树上有多少只鸟？

学生独立完成，复习对数字1～5的认识以及书写。

二、基本练习

说一说，摆一摆。

1、学生拿出学过的0～5的数，按一定的顺序摆一摆。比一比谁摆得又对又快。

2、按顺序数一数。

3、指导学生说说数的位置。

如：几在几的后面；几在几的前面；几的前面是几；几的后面是几。

4、看数字，摆圆片。

先填一填，填好后读一读。

三、综合练习

1、完成练习第一题。

2、练习一第7题

（1）学生独立完成。

（2）交流，指导学生进行归纳。知道答案的不唯一性。

3、练习一第8题

（1）看场景图，用学过的数说说：你看到了什么？

（2）看题目要求，理解题意，说说要做什么。

（3）学生独立完成。

（4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比较。

4、练习一第9题

指导学生写0、2、3、5 。

四、全课总结

这节课你有哪些收获呢？

教学过程：

安排了“=”“>”“

比较两个事物的多少，基本是一一对应。引导学生用一一对应的方法进行比较，并把比较的结果用“=”“>”和“”和“

“根据数的大小进行判断，使学生会用”=“”>“或”

苏教版一年级上册《练习八（一）》数学教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编收集整理的“苏教版一年级上册《练习八（一）》数学教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

苏教版一年级上册《练习八（一）》数学教案

第八单元 10以内的加法和减法

第13课时 练习八（一）

教学内容：

课本第70页。

教学目标：

1、通过练习，进一步掌握10的加法与10减几，并巩固10以内的加、减法。

2、在练习过程中，初步感受加、减法计算在生活中的应用，促进思维能力的发展。

3、在练习过程中，培养良好的观察习惯。

教学重点：

进一步掌握10的加法与10减几。

教学难点：

巩固10以内的加、减法。

课前准备：

课件、投影、光盘。

教学过程：

一、知识再现

1、口算。（口算卡片）

7－5 4＋4 8－5 3＋2

6－3 5＋0 9－5 6－6

6＋3 9－3 9－8 2＋6

5＋3 9－7 8－2 1＋7

2、一图四式。

（1） 出示第1题图，指名说说图中葫芦的个数。

（2）在书上写出四个算式，并在小组中交流每个算式表示的意思。

（3）反馈，说说写出的算式，老师根据学生的回答课件出示算式。

（4）小结：根据一幅图，我们可以列出四个算式，其中两个加法算式，两个减法算式。

二、基本练习

1、完成第2题。

（1）出示第2题图，让学生看图说说：图上有些什么？告诉我们什么？

（2）师：小蜜蜂各应该采哪一朵花上的花粉呢？请小朋友在书上用线连一线，帮助小蜜蜂正确采到花粉。

（3）汇报交流，说说你是怎样连的，老师根据学生的回答课件演示连线。

2、完成第3题。

（1）教师出示口算卡片，开火车。

（2）奖励口算又快又准的小朋友。

（3）让学生在书上填写得数。

三、综合练习

4、完成第4题。

（1）出示第4题。

（2）学生比较第一组数，指名说说你是怎样比较的？上下两题之间有没有什么关系？（比较算式与数的大小时，先要算出算式的得数，再比较）

（3）在书上完成其它的题目。

（4）反馈交流，集体订正。

四、课堂总结

通过这节课的练习，你有什么收获？

板书设计：

1. 7+3=10　10-7=3　3+7=10　10-3=7

3. 1　8　9　10　9　5　10　3　4　10　2　7

4. 2　4　3　2

苏教版一年级上册《加减混合》数学教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？小编收集整理了一些“苏教版一年级上册《加减混合》数学教案”，仅供您在工作和学习中参考。

苏教版一年级上册《加减混合》数学教案

第八单元 10以内的加法和减法

第16课时 加减混合

教学内容：

课本第74--75页。

教学目标：

1、观察、联系生活情境，理解加减混合运算的含义和运算顺序。

2、发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。

3、在教师的指导下能提出问题并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。

教学重点：

引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合运算的含义和运算顺序。

教学难点：

引导学生正确描述图中的动作过程。

课前准备：

课件。

教学过程：

一、情境导入

1、口算。

5＋1＋2 3＋2＋5

6＋0＋3 7＋1＋2

7－4－1 10－5－5

6－2－2 9－3－5

举其中一个作为例子，如：9－3－5让学生说说先算什么，再算什么。

2、看图列式。

○○○○ ○○○ ○○○○○○ ○○○ ○○

□－□－□=□□＋□＋□=□

3、多媒体演示两个情境。

乘客上车、下车无序拥挤。让学生评一评这种行为，并猜一猜车上人数增减情况。乘客上车、下车井然有序（2人下车，3人上车），让学生说一说，并想一想车上人数增减多少？猜一猜每一次上、下车人数和车上人数还有多少，我们不但要细心观察每次上、下车人数，还有根据车上原有的人数进行加减计算。

二、探究交流

1、提出问题。

多媒体演示动画短片；车上有7人，先下车2人，接着3人上车。

提问：（1）从刚才的动画片中，你看到了什么？在小组里说一说。

（2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？

（3）你能用一个算式来表示动画片的意思吗？学生列式：

7-2+3=□

2、揭示课题。

质疑：这一题和我们学的连加、连减有什么不一样？

讲述：连加、连减的算式里，要么都是加号，要么都是减号，而我们今天学的算式里既有加号，又有减号，这就是我们今天要学习的“加减混合运算”。

3、探究算法。

提问：加减混合的算式怎样计算呢？

学生讨论后说一说计算过程：先算7－2=5，再算5＋3=8，所以7－2＋3=8。

三、反馈完善

1、“想想做做”第1题。引导学生说出图意，再在书上填空。

请几名学生说计算过程。

2、“想想做做”第2题。学生交流图意，再填空。

小结：看来，在我们的生活里，到处都有数学知识。我们可要留心观察哟！

3、“想想做做”第5题。

谈话：大森林里有猴子、野猪，还有兔子。你准备列一个怎样的算式？请在书上填空，填好后，在小组里说一说每个算式表示的意思，然后全班交流。

板书：8-3-1=4 2+2+3=7 3+1+4=8

4+3+2=9 9-4-3=2 9-3-2=4

4、提问：白兔跳篱笆跳累了，我们帮它摘丝瓜好吗？

多媒体出示“想想做做”第4题。学生连线、交流。

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有学到了什么知识呢？

板书设计：

加减混合运算

加减混合运算按照从左到右的顺序进行运算。

8-3-1=4 2+2+3=7 3+1+4=8

4+3+2=9 9-4-3=2 9-3-2=4

教学反思：

教材设计了学生熟悉的上车、下车的生活情境，帮助学生感受生活里的加减混合的现实问题。在“想想做做”中安排了联系生活实际的问题，还安排了一幅可以列出连加、连减或加减混合算式的图，意在让学生体会生活里的数学问题的多样性和答案的不确定性。

利用学生熟悉和喜爱的卡通画，把“想想做做”中的题目用动画形式展现，直观形象、图文并茂地显现生动有趣的素材，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，在游玩中解决数学问题，体会到数学与生活的联系。

最后以鼓励的语句结课，增加学生学习数学的信心和兴趣。

苏教版一年级上册《练习三》数学教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“苏教版一年级上册《练习三》数学教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

苏教版一年级上册《练习三》数学教案

第七单元 分与合

第3课时 练习三

教学内容：

课本第38--39页。

教学目标：

1、使学生体会分与和的思想，比较熟练地掌握2-7的组成，加深对2-7的认识。

2、使学生在活动中培养合作学习得意识和动手实践的能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。

教学重难点：

比较熟练地掌握2-7的组成，加深对2-7的认识。

课前准备：

画图，卡片，投影片。

教学过程：

一、知识再现

1、秋天到了，妈妈买了许多的草莓，，妈妈想把这些草莓分给孩子们，

2、你能帮妈妈分一分吗？

出示：草莓图

你能帮妈妈分以下草莓吗？

（1）4个草莓图，你可以怎样分？

（2）还能怎样分？说说你是怎么想的？

（3）比一比哪组分法多。

小组汇报。

（4）出示5、6个草莓图。

小组汇报。

(要提醒学生有序的操作，思考，也要提醒学生由一种分法想出另一种分法。)

二、基本练习

美丽的燕子风筝还差一点就做完可以飞上天了，你能把风筝做完吗？（出示图2。）

三、综合练习

1、练习三第3题。分一分。

练习2-7的组成。（先由一人在纸上写好一种分法，再让其他同学猜。）

2、练习三第4题。

出示：树苗图（让学生自己去动手操作，发现出有次序有条理的分法，自己发现出分与合的联系。从而掌握一些自己整理知识的方法）。

集体订正。

3.练习三第5题。填组成

你能有次序的把房子的墙填好吗？．

可以一座房，一座房地考虑。全体学生都动起来，让学生有兴趣去参与教师所设计的活动。

四、课堂总结

通过学习你得到了什么？

教学反思：

让学生动手动脑，主动参与，培养迁移能力。要使学生由学会到会学，必须提高学生的能力，因此在教学中让学生既动手又动脑，积极主动地参与，不仅学会了知识，又学会了迁移，利用迁移能力学习后边的知识，从而培养了学生的迁移能力。

苏教版一年级上册数学教案汇总

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么教案怎样写才好呢？小编收集整理了一些苏教版一年级上册数学教案汇总，仅供您在工作和学习中参考。

苏教版一年级上册数学教案汇总

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