中班美术教案:鱼

2021-07-22
中班幼儿园美术教案 幼儿园美术中班教案 幼儿园中班美术教案

活动目标:

1、鼓励幼儿独立地画出各种各样的鱼,大胆添画背景。

2、学习用钢钉刮蜡作画,感受钢钉画的乐趣。

活动准备:

1、多媒体教学软件(封面、鱼在水里游、黑色、小图片鱼等)

2、录音机、磁带(鱼游)

3、幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色,用黑色作幕布。

活动过程:

1、随音乐作鱼游动作入场。(教师扮演鱼妈妈,幼儿扮演鱼宝宝)

师:宝宝们,跟着妈妈到大海里去游泳吧!(听着音乐入场)

累了,休息一会儿吧!

看,海里有些什么呀?(幼儿自由发言)

除了这些,海里还有些什么呀?

鱼儿们在海里玩得正开心(鲨鱼音乐)不好,谁来了?

在这危险的时候,乌贼不慌不忙地喷墨,把周围的海水都染黑了,大鲨鱼什么也看不见,只能游走了。

2、鱼儿们躲到哪里去了呢,请小朋友来找一找。

(幼儿说,教师按鼠标)

3、示范。

小朋友看(幼儿用纸)黑黑的水里还躲着许多的鱼,它们躲在哪儿呢,请小朋友动手找一找,怎么找呢?

(出示钢钉)这是钢钉,我先想好在这儿画一条热带鱼,用钢钉在这儿刮蜡作画。比一比谁找得鱼和别人的鱼不一样,鱼找到后,可以添画上背景。

4、幼儿作画。

5、讲评。根据幼儿作画的内容及时给予肯定。

6、鱼妈妈带领鱼宝宝们游到别处去玩。

相关知识

2020美术活动教案 发光的鱼


活动目标:

1、能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化,感受线条画带来的美感。

2、引导幼儿学习用油画棒简单的进行套色运用。

3、培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

活动准备:

供欣赏的示范作品、勾线笔、油画棒、纸。

活动过程:

一、观察了解线条画的特点。

1、看看线条的排列,引起兴趣。

今天老师带来了一些图,你们可要仔细看哦,这些图有些什么小秘密教师出示一个不规则图案,小朋友,你们看看,这个图案是由许多什么小图案组成的呀?

请幼儿上来边回答边画出来。教师再分别出示几个,到后来可以让幼儿说说,如果是你,你还会用什么花纹来装饰呀?并让幼儿上来画。

原来这些简单的小图案,也能变成一幅看上去很复杂又很美的图案。

2、强调套色的运用。

问:这条鱼漂亮吗?为什么?外面我们用蜡笔给鱼儿进行了涂色,使的鱼儿象在发光一样,整条鱼都变亮了,对吗?

二、幼儿作画,讲解要求。

1、先勾主体,装饰时线条排列清晰。

教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问题可请幼儿互相观察发现,同时鉴借别人的好的方法。

2、幼儿认真、耐心、仔细地作画。

3、 教师讲解套色运用,不断提醒幼儿作画完毕运用套色装饰鱼的边。

三、展示幼儿作品。

1、看一看、说一说作品美在什么地方。

2、有序地整理用具。

大班美术活动教案 水里的鱼


活动目标:

1.培养想象力,体验快乐的情感。

2.尝试通过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。

3.能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画。

活动准备:

绘画纸、水彩笔。

活动过程:

一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏几条鱼(歌曲附后)

1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。

(评析:让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐,激发了他们对活动的兴趣。)

二、示范画表情,引导幼儿互相讨论。

1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落),教师示范1-2种表现形式。

2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾),教师示范1~2种表现形式。

(评析:教师根据孩子讲述的表情动作进行示范,如同给孩子拍照片一样具体实在,便于孩子接受。)

三、交代要求,引发作画欲望。

师:小鱼儿生活的地方非常美丽,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼,绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景,也可以表现快乐游玩的情景,还可以表现整个游戏情景。

(评析:幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验,又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验,教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望,为孩子的创作打下了基础。)

四、幼儿自由创作。

教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。

五、幼儿互相介绍作品。

(展示幼儿作品)再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

(评析:活动首尾照应,无论是音乐动作表现还是色彩构图表现,教师都给予孩子充分的自由,注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱,将艺术领域中音乐与美术有机结合起来,引导幼儿从动作和色彩中感知了美,创造了美。)

大班美术活动教案 多彩的鱼


活动目标:

1、鼓励幼儿根据需要选择不同质量的纸张,用折、撕、贴、画的形式来塑造小鱼的基本形象。

2、让幼儿感受在集体操作中的成就感,感受把小鱼送回大海的情感。

活动准备:

1、长形白色卡纸(做大海背景用)、蓝色颜料、抹布、彩纸、报纸、刷子人手一把、黑笔、胶棒人手一支。

2、录音机、背景音乐。

活动过程:

一、小小粉刷匠的游戏导入活动,引起兴趣。

请小朋友来做小小粉刷匠,一起把白色的长形纸刷上漂亮的颜色。

二、引导幼儿发挥想象塑造小鱼。

1、粉刷匠们真能干,刷的真漂亮,这蓝蓝的一片像什么?(大海)可现在大海太安静了,我们让大海变得热闹起来,可以怎么做?(引导幼儿制作小鱼)

我们来做一些小鱼放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢?(画)

2、新授:制作圆形小鱼。

今天我们用一种特别的方法,不用画的方法,而是撕。

幼儿一起观察小鱼的特征。老师示范撕小鱼,先对折纸,沿纸的外圈折一个半圆,打开后成一个圆形,用胶棒粘贴,添画上眼睛,完成后送到大海里。

3、幼儿尝试制作。

4、引导幼儿尝试撕椭圆形的鱼。

5、幼儿操作,教师巡回指导。表扬有创意的小朋友。

三、评价活动。

组织幼儿共同欣赏大海,现在大海里变得又漂亮又热闹,请你找出最喜欢的小鱼。

活动延伸:

我们还可以让大海变得更热闹呢,还可以添上什么?(其他海里的动物)下次活动中再来丰富。

幼儿园中班美术活动设计——鱼,变变变(优质课)


一、设计意图

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼,变变变》时,整个思路就是以这两点为依据。鱼幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

活动目标

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

2、养成良好的作画常规。

活动准备

1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程

一、开始部分

1、律动进场

指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

2、来到范画前,引导幼儿猜测

师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

3、出示水粉笔

这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

二、基本部分

1、请个别幼儿尝试作鱼

师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

2、小结,作画练习的过程。

3、全体幼儿操作

师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4、提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

(4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

三、结束部分

1、评析

师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?

2、开潜水艇离开教室

师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!

课后反思

这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

幼儿园中班教案(美术活动)——鱼,变变变

中班美术教案 高脚杯


活动目标:

1、观察高脚杯的基本结构特征,并把看到的高脚杯画下来。

2、大胆地刻画高脚杯,把自己看到的用勾线笔画下来。

3、对美术活动感兴趣,喜欢画画。

活动准备:

1、高脚杯一只

2、PPT

活动过程:

一、导入

你们看,今天老师给你们带来了什么?(杯子)

这个杯子有什么作用?

小结:这种杯子叫做高脚杯,是拿来喝红酒时用的杯子。

二、整体观察

这个高脚杯它是由哪几部分组成的?每部分长什么样,像什么?

小结:这个高脚杯是由杯口、杯肚、杯茎、杯座4个部分组成的。

三、局部观察

老师这里还有很多不一样的高脚杯,请你来说说看你最喜欢哪一个高脚杯,为什

么?(出示各种形状的高脚杯)

四、示范点拨

今天我们就要来画一画高脚杯,先看看老师是怎么画的:先用勾线笔画出一个叶子形状的杯口,在杯口的两端画出一个椭圆形的杯肚,然后画上长长的杯茎,最后画上一个扇形的底座。

五、幼儿作画,教师巡回指导

要求

1、把你看到的高脚杯大胆画下来。

2、保持良好的作画习惯,不吵闹,画好后整理好画具。

六、评价

1、自评

谁愿意来介绍一下自己的高脚杯是什么样的?

2、他评

你最喜欢谁的作品,为什么?

3、师评(选取独特的作品)

我觉得XXX的作品很有意思,因为

大班美术活动教案《线描画-鱼》附反思


活动目标:

1.尝试用线条分割的方法进行画面分割,用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

2.感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。

活动准备:

1.各种形态的空白的鱼人手一条。

2.勾线笔人手一支。

3.教师的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活动重点:

掌握线描画的基本技能,能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动难点:

用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程:

一、激发兴趣,引出课题。

师:今天,海洋里要举行一个盛大的舞会,鱼儿们都接到了邀请,它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会,所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会,你们愿意帮这个忙吗?

( 分析:根据大班幼儿的年龄特点,情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣,所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。)

二、观看范例,引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1.出示范例。

(1)引导幼儿讲述图上有哪些线,教师在表格中进行示范记录。

师:老师帮它们设计了一件衣服,你们看看,漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?你找到了哪些美丽的线条?

(2)引导幼儿拓展经验师:除了这些线条,你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范,帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。

(3)引导幼儿讲述图上有哪些点,教师在表格中进行示范、归纳整理。

除了这些漂亮的线条,你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点,并进行讲解示范。

(4)小结:原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

(分析:在这个环节中,我通过引导幼儿观察范例,发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点,唤起了幼儿对于以往经验的回忆,也激发了幼儿参与活动的兴趣,因为没有太大的难度,所以每个孩子都能积极参与讨论,感受成功的愉悦。)

2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案,引导幼儿观察。

(1)图案一:线条相同,粗细不同。

引导幼儿通过观察,发现相同的线条,只要粗细不同就能使画面不单调。

师:这一块是怎样装饰的?你发现了什么?

除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。

(分析:孩子们通过观察,发现在同一块里,用了相同的线条,但是粗细有变化。第二个问题,使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化,这样就做到了举一反三,而记录表帮助孩子梳理了已有经验,形成了规律性的认识。)

(2)图案二:线条不同。

引导幼儿发现不同的线条进行组合,能使画面变得丰富。

师:这一块里用了哪些不同的线?

(分析:教师有针对性地进行引导,帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合,变成美丽的图案。)

(3)图案三、四:点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。

师:这一块是用什么来装饰的?

师:刚才每一块的图案都一样吗?

(4)图案四:点、线、面的组合引导幼儿发现,点、线、面可以同时出现,使画面更具装饰感更有层次。

教师小结:原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案,使画面变得更加丰富,有层次感。

(分析:在这个环节中,我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合,可以用点和线条进行组合,也可以用点、线、面组合,使画面变得丰富,更有美感。)

三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片。

引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割,并请个别幼儿进行操作,鼓励幼儿用不同的线条进行分割,重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领,在鱼身上进行分割时,一定要从鱼身的一侧画到另一侧,不能只在身体中间进行分割。

(分析:这个环节不是本次活动的重点,对于线条,孩子们已经相当熟悉,设计这个环节,是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割,而不局限于对教师范例的模仿,或者只是用某一种线条进行分割;还有就是进行分割时,一定要从鱼身的这一侧画到另一侧,不能只画在中间部分。)

12

四、幼儿作画,教师指导。

1.教师提出要求:

(1)鼓励幼儿大胆作画,画出与别人不一样的鱼的花纹。

(2)注意运用不同的点和线进行装饰。

(3)提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边。

2.幼儿作画,教师进行巡回指导。

要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性;帮助能力弱的孩子大胆作画,按照要求进行画面的分割和装饰。

(分析:在这个环节,我注意到了兼顾孩子的个体差异,进行巡回指导时,对不同能力的孩子提出了不同的要求,进行了不同的辅导。)

五、作品展示及讲评。

1.将作品展示在海底背景上,请幼儿欣赏作品。

2.引导幼儿进行评价:你最喜欢哪条鱼?为什么?这一块上它运用了哪些花纹(点、线、面的组合)?

3.教师小结(分析:孩子们的作品相当丰富,对于画面的分割,都能掌握要领,画面的装饰,很多孩子兼顾到了点、线、面的组合)

活动反思:

从这次的线描画活动中,可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的,大部分幼儿对线描画较感兴趣,对于线描画中的造型元素:点、线、面的组合方式有了初步了解,也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。

本次活动的亮点是对于表格的设计和使用,活动之前对于表格的设计,我是进行了反复推敲的,考虑到造型元素的多种组合方式,利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理,会更有利于他们的创作,所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中,不仅记录了不同的线条,更相应地进行了排列方式的整理和记录,帮助孩子们进行了经验的梳理,形成了规律性的认识。

活动中,我没有简单直接地把经验灌输给孩子,而是通过启发式的语言,引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式,使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成,还可以用点、线、面进行组合,勾勒出美丽的图画。线描画虽然只有黑白两色,但是,不同的构图方式,一样可以画出一幅美丽的图画,比彩色的图画更有韵味。

12

大班美术教案:许许多多的鱼


活动目标

1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。

活动准备

1、课件:图片-各种鱼

2、幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)

3、教师范画

活动过程

一、导入

1.欣赏各种各样的鱼

(1)教师:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,瞧!它们可幸福了。

(2)你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?

(启发幼儿尽可能讲详细一点。)

2.通过课件,让幼儿更仔细观看各种鱼的照片,感知鱼的外形和花纹。

二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例,引导幼儿观察思考。

1、点画法。

(1)点的种类:

圆点、短点、雨点、空心点、沙点等

(2)点的效果:把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来,以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。

(3)点的要求;先画深色后画浅色。

可采用同类色,比较和谐,对比色比较绚丽。)

2、线画法。

(1)线的种类

横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、弧线等。

(2)线的效果:

用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现,线描画中常见的方法。

(3)线的要求:

可以用渐变画法,运用线条由深到浅的变化,可以横着变,竖着变或旋转着变画出向彩虹一样美丽。

三、欣赏教师画的鱼的范例

请幼儿互相说一说,这些鱼的形状及装饰的线条,看一看,说一说它们是什么样的?

有什么样的花纹。

教师:老师画的这些鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?

四、示范讲解如何对鱼进行装饰?

1.教师简单在鱼身上示范分割画面的块,画出各种形状的线条,

并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

2.引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

五、师提出作画要求

1.在作画前先想一想:自己要画什么样的鱼?要用什么线条装饰?

2.鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人不一样,要求构图大。

3.启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意点、线、面的疏密变化。

六、幼儿创作,教师给予及时指导。

1.鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

引导孩子自由发挥,体验到造型活动所带来的乐趣。

2.帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

七、讲评作品

1.请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼,为什么?

2.教师小结:今天,小朋友给鱼宝宝身上穿上了很漂亮的衣服,鱼宝宝可高兴了,

鱼宝宝说谢谢小朋友啦!

2020美术活动教案 游来游去的鱼


活动目标:

1、学习运用杯垫拓印出鱼的身体,并能够大胆添画,表现出鱼的外部特征。

2、初步学习合理布局,尝试添画背景使画面丰富。

3、能够大胆拓印,感受拓印画的乐趣和美

活动准备:

1、卡纸、水粉颜料、杯垫、、抹布、毛笔、油画棒、报纸。

2、《海底总动员》的视频、音乐磁带。

活动过程:

1、视频导入 ,观看《海底总动员》

提问:你们看到了什么?(海底生活着各种各样的鱼)

2、引导幼儿了解鱼的外部特征:鱼形、鱼尾、鱼鳍、眼睛。

(1)今天老师也带来了一些小鱼,我们一起来看看(出示鱼的图片)

(2)这条鱼是什么形状,颜色呢?这是什么?(边指图片边认识)

小结:鱼有各种各样的形状,各种颜色,头上有眼睛、嘴巴,身体上有鱼鳍,还有尾巴。今天我们用杯垫来印各种各样的小鱼

3、学习用 杯垫子拓印小鱼的方法。

(1)你准备怎么做?幼儿讲述。

(2) 请一幼儿示范讲解。

(3)老师小结:将杯垫子放在报纸上 ,用毛笔蘸上颜料,顺着一个方向将杯垫子涂满颜料,提起来,放到画纸上,轻轻地压一压,拿开。一条鱼的身体出来啦。一条小鱼太孤单了,我们可以多印几条。

(4)在拓印的基础上进行想象添画。

看!小鱼的身体已经拓印好了,小鱼的身体上有什么呢?我们给小鱼加上眼睛、鱼鳍吧!

4、幼儿操作,教师巡回指导。

大班美术活动教案 会发光的鱼


活动目标:

1.能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的变化,感受线条画带来的美感。

2.引导幼儿学习用油画棒进行简单的套色运用。

3.培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

活动准备:

教学ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。

活动过程:

一、观看图片引出主题。

1.小朋友们,你们知道这是什么地方吗?(海底世界、海洋馆)有谁去过海洋馆,你在那里看到了什么?(各种海洋生物的表演)

2.海洋馆里有各种各样的鱼,这些鱼身上的花纹是怎样的?(有全是点的,波浪线的,方块的)

3.教师根据幼儿的回答,画出相应的花纹。

二、观察了解线条画的特点。

(出示鱼的轮廓)

师:刚刚我们说了很多种花纹。现在我们给这条鱼穿上漂亮的衣服,让它变成一条漂亮的鱼。

1.小朋友们,你们想给这条鱼画上什么花纹呢?

(幼儿说一种,教师在鱼身上画一种)

小结:原来这些简单的点、线、面也能组合成一幅看上去复杂又美丽的画。

2.今天这条鱼呀,不仅很漂亮,还会发光呢。

三、示范介绍发光原理。

1.教师示范让鱼发光的方法。

2.请幼儿说一说使鱼发光的秘密。

四、提出要求幼儿作画。

1.先把鱼的主体勾勒出来。

2.运用点、线、面来装饰,装饰时线条排列清晰。

(教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问题可请幼儿互相观察发现,同时鉴借别人的好的方法。)

3.提醒幼儿作画完毕后在鱼的周围画上发光圈,凸现鱼的整体。

五、展示评价幼儿作品。

1.请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来,贴到老师的海底世界里。

2.你最喜欢哪条鱼?为什么?

六、珍惜保护海洋生物。

今天,我们观看了很多漂亮的鱼,也自己制作了一些会发光的鱼。可是现在,这些漂亮的鱼在不断的减少,因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。小朋友们让我们从今天开始保护海洋生物好吗?

中班语言活动教案 三条鱼


活动目标:

1、体验同伴之间团结友爱,在一起快快乐乐的情感。

2、学习用较完整、连贯的语言讲述图片内容。

3、理解儿歌的内容,尝试续编四/五条鱼,水里游,XXXX。

活动准备:

经验准备:创编过诗歌,懂得基本的创编规则;有类似的情感体验。教具准备:《三条鱼》的课件,小鱼的胸饰若干。

活动过程:

1、幼儿在音乐的伴奏下学小鱼游入活动室,体验与朋友玩的乐趣。

提问:刚刚你和你的朋友一起玩,心情怎么样?

2、教师操作教具,帮助幼儿熟悉理解诗歌。

(1)教师以一条小鱼的口吻和语气,表现儿歌中小鱼的孤单情绪,感受小鱼的心情。

(2)教师出示第二条鱼,用动作表现儿歌中小鱼摆尾巴、点点头的动,引导幼儿用语言表述。

(3)教师出示第三条鱼,表现儿歌中小鱼快快活活、笑开口,引导幼儿用儿歌的句子进行表述。

3、教师演示课件,让幼儿完整欣赏儿歌。

4、教师与幼儿一起朗诵儿歌。

5、教师带领全体幼儿有表情的朗诵儿歌,教师注意指导幼儿用不同的语调表达不同的感情。

6、教师引导幼儿尝试仿编诗歌四 /五条鱼,水里游,XXXX。

教师逐一出示小鱼,请幼儿说出小鱼的数量,并学用儿歌的句子一 /二条鱼,水里游,XXXX,进行仿编诗歌。

附儿歌:

三条鱼

一条鱼,水里游,

孤孤单单在发愁。

两条鱼,水里游,

摆摆尾巴点点头。

三条鱼,水里游,

快快活活笑开口。

许多鱼,水里游,

大家都是好朋友。

中班美术教案:海底世界


活动目标:

1、感受海底世界的丰富多彩,认识不同海底生物的外形特征。

2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。

环境创设:

海底世界图片若干,不同海底生物的图片若干,海底背景图。

活动重点:

表现出不同外形的海底生物。

活动难点:

运用遮挡的方式来表现。

活动过程:

一、谈话导入

1、你们去过海洋水族馆吗?看到了什么海底的生物啊?

请幼儿交流自己看到的各种海底生物。

2、小结:在海底生活着各种各样的动物和植物,有各种各样的鱼,还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。

二、感受海底世界

1、呈现海底世界的图片,请幼儿观察,看看上面都有些什么生物,它们长得什么样?动物们在水里游来游去感觉怎么样呢?

2、游海底世界:呈现海底背景图,与幼儿一起游玩海底世界,在游玩的过程中遇到了各种各样大小、颜色、形状都不同的生物,并发生了不同的故事(如遇到鲨鱼躲在海草后面,遇到小鱼和他们一起玩耍等。)

在讲述故事的同时呈现不同海底生物的图片,构成海底世界图,并将遮挡蕴含其中。

三、幼儿表现

1、要求:将海底生物的外形表现出来,能表现遮挡,注意构图的美。

2、幼儿绘画,教师指导。

四、讲评

说说谁的画得好,哪里画得好?为什么?

中班美术教案 贝壳孔雀


相关信息:

贝壳是生活在水边软体动物的外套膜。贝壳的数量、形状和结构变异极大,有螺旋形(如蜗牛、螺、鲍);有2片瓣状壳(如蚌、蚶)等等。

孔雀是百鸟之王。有绿孔雀、蓝孔雀、白孔雀。雄的尾毛很长,展开时像扇子。

活动目标:

1、了解孔雀的外形特征,利用贝壳、自粘纸等制作、装饰贝壳孔雀。

2、尝试自己制作贝壳孔雀,体验装饰的乐趣。

活动准备:

1、贝壳若干、卡纸、彩纸、蜡笔、勾线笔等。

2、孔雀图片(9幅)。

3、背景音乐。

活动过程:

一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

1、师:今天,老师带来了一位新朋友,是谁呢?我们来猜一猜。

说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴像把扇,花花绿绿真美丽是谁呢?(幼儿:孔雀)

师:真是厉害的小朋友,瞧,孔雀来了。(出示孔雀图片)

喜欢吗?(喜欢)喜欢它的什么?(尾巴、头、羽毛)头是什么形状?身体是什么形状?若幼儿说不出,教师可以说:猜猜老师喜欢哪一幅?(我喜欢开屏开得很大的。)开的屏那么大,像什么呢?(幼儿:扇子)

师总结:孔雀真是美丽,圆圆的头,三角形的身体,还有扇形的尾巴。

2、师:看,美丽的孔雀还给我们带来了一个礼物(出示贝壳),它想请我们用贝壳把美丽的样子制作出来,做成一只贝壳孔雀。

师:在做之前呢,我们来仔细看看,这个贝壳和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形状都是扇形,还有一条一条的花纹)仔细一看,还真的很像呢,那这个贝壳可以变成孔雀的(幼儿:尾巴)那我们把粘在贝壳后面的泡沫胶撕掉,将贝壳贴在卡纸的中间。贝壳孔雀的尾巴有了,还少了什么?(头、身体)

12

二、出示材料,想制作方法。

1、师:看,老师还准备了哪些材料?(贝壳、卡纸、彩纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等)

孔雀的头、身体,我们可以选什么材料制作呢?(幼儿:纸)怎么做?

(先用勾线笔画,再用剪刀剪)

2、师:谁来教教老师,请一名幼儿说,老师照样子操作。

师:孔雀的头是什么样子的?(圆形)教师画一个圆。身体呢?(三角形)

师:还要画什么呢?(眼睛、嘴巴)师画好后,问:接着呢?(剪)

师:现在我会了,是不是在后面贴上双面胶,再贴在贝壳上呀?(对)教师得到肯定后再贴。

3、添画脚

师:可以了吗?(没有)还有什么?(脚)脚怎么做?(画、剪)我们选一个简单的(画),好,我们来画。

图片中的孔雀尾巴大大的,像扇子,非常漂亮,但这个贝壳有点小,我们可以把它变大一点,变成一把大扇子,然后添上花纹(还记得孔雀的花纹是什么样子的?)幼儿说,教师画。

哇,贝壳孔雀终于完成了,谢谢小朋友的帮助。

四、幼儿制作,老师巡回指导。(音乐)

老师这里还有好多贝壳呢,我们一起来帮忙制作贝壳孔雀吧。在做时,小朋友先回忆一下,刚刚我们是怎么做的,先

提出要求:制作的时候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干净,材料放回原处。现在我开始播放音乐咯,待会儿音乐停了就要完成。

五、展示幼儿作品、评价。

小朋友,小耳朵竖起来,听,音乐停了!没完成的小朋友也拿上来。

桌上的篮子、蜡笔不要动,小椅子轻轻地转过来吧。瞧,美丽的孔雀聚在一起正在说瞧瞧画呢。你喜欢哪一只孔雀?为什么?漂亮在哪里?颜色呢?还是花纹?

六、延伸

今天我们用贝壳做了贝壳孔雀,那贝壳还可以做什么?

今天老师带来了一些图片,看看,用贝壳做了什么?

老师把贝壳放在美工区里,请你来动手试一试。

12

中班美术教案:水墨青花


活动来源:

“水墨青花’’这一活动设计,是核心主题《中国书画》中中班生态主题《中国画》中的教育活动之一。《中国画》这一主题旨在通过对中国画的介绍、认识、欣赏、理解与实践,使幼儿初步掌握中国画的技巧,运用中国画的工具表现中国画。该活动是在引导幼儿认识文房四宝的基础上,让幼JL-r---7-找生活中什么地方具有中国画的元素,幼儿发现了花瓶上的中国画。为了让幼JL:进-步了解中国画的特点,采用了水墨滴画的技巧,选用和活动相吻合的酞青蓝颜色,结合中国画的元素,生成和设计了本节教育活动。通过这一活动设计,让幼儿在观察、了解、感受和操作过程中,逐渐了解图案的特点,增加二方连续的知识点,运用多种艺术形式和绘画技巧,引导幼儿充分发挥想象,创造性地装饰青花瓶,从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情,萌发幼儿的爱国情感,同时培养了幼儿的语言表达力、丰富的想象力和创造力,体验了成功的喜悦,感受到了美术活动所带来的乐趣。

活动目标:

1、情感与态度目标:通过装饰花瓶的活动,培养幼儿对中国画的热爱,体验印染和装饰所带来的乐趣。

2、知识与能力目标:通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。

3、技能目标:能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。

4、创造力培养目标:发挥自己的想象装饰花瓶,培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

1、知识准备:了解文房四宝的用途。

2、物质准备:毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘(与幼儿人数相同)、卡纸剪出的花瓶(与幼儿数相同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。

3、环境准备:提供展示幼儿作品的展板。

活动过程:

一、观察感知导入

请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》,观察舞蹈演员服装的青花图案。

二、深化表征展开

1.结合舞蹈《青花瓷》提问:

(1)小朋友在舞蹈中看到了什么?

(2)舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色?

(3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字? (教师介绍:白色的底,蓝色的花,这样的图案叫青花。)

(4)小朋友还在哪里见过青花图案? (我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒;妈妈的衣服上、围裙上……)

2.运用酞青蓝制作印染画。

(1)教师介绍制作材料:老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用酞青兰做一幅画,可我不用毛笔画,请这盘清水来帮忙作画,你相信吗?

(2)教师示范制作方法:首先将毛笔沾满颜料,在盘子的清水中点画几下,清水中出现了变化,然后立刻将宣纸全部按在盘子里,用双手轻轻拿起宣纸,再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。

(3)小朋友按照这种方法也来试一试吧!幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作,教师巡回指导。

(4)印染画非常奇妙,每次制作的图案都不相同,请你说二说你的印染画像什么?

3.看课件,了解青花瓷。

教师:青花瓷又称白底青花瓷,是中国四大瓷器的一种,具有清秀素雅的特点。它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案,经高温烧制变为蓝色。

因为它颜色素雅深受人们喜爱,能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有很多的图案,像花鸟图案,惟妙惟肖;山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。

4.欣赏青花瓷瓶,介绍二方连续图案。

(1)教师展示一个青花瓷瓶:在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底,都有不同的图案。

提问:你喜欢哪一种图案?他们有什么特点?

小结:这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案

(2)让幼儿观察更多的二方连续图案,进一步了解这种图案的特点。

5.装饰:青花瓷瓶。

(1)教师出示范例,让幼儿观察。

(2)鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底,然后把印染画粘在瓶身的部位。

(3)幼儿根据自已喜欢的图案由装饰青花瓶。

三、展示概括总结

(I)幼儿将作品摆放在展示板上,自由欣赏。

(2)请幼儿互相介绍II己运用什么图案装饰的花瓶。

(3)幼儿价评印染作品:有的图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。

延伸活动:请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。

“水墨青花"这节课主要是让幼儿在观察、设计制作青花瓷的过程中,感受中华文化,体验中华文化,培养爱国主义情感。教学过程中通过提问:“在哪里见过青花瓷啊?’,“青花瓷有什么特点?"——让幼儿在观察思考中积极参与印染活动。使幼儿在活动中兴致盎然,这些印染的图画在幼儿眼中成了美丽的青花瓷的一部分。本次活动让幼儿在观察、游戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类,拓展了对青花瓷的理解,并能用多种形式加以表现,通过师幼互动、幼幼互动,体验师幼之间的关爱友情,达到弘扬中华文化、培育民族精神的目的。

专家点评:

中国画是中华民族文化的一大瑰宝,一张宣纸、简单的颜料可以产生变化无穷的迹象。“水墨青花”就来源于幼儿在活动中主动探索发现——水墨滴画和幼儿寻找生活中有关中国画元素的过程中而生成的一节教学活动。幼儿在欣赏课件、观察图案、了解中国画特点的同时,大胆表述自己的看法和感受。在教师的引导下,运用已有的绘画技巧,进行了印染和装饰的巧妙结合,在操作过程中,幼儿充分发挥自己的想象力,运用二方连续的知识,装饰出了不同风格的花瓶:有小花、小草图案;有点线的结合;各种图形的组成和有序排列……在最后作品展示环节中,幼儿兴奋的讲述着自已的作品,真正体验到了成功的快乐和骄傲。整节课通过欣赏、观察、感受、操作一系列的过程,自然地激发了幼儿的绘画兴趣,培养了爱国情感,发展了幼儿动手操作的能力,发挥了幼儿的主动性和想象力,有效地培养了幼儿的艺术表现力和创造能力。教师和幼儿在一起或欣赏或感受,也更深入地了解了中国画的博大精深。

中班美术教案 咏鹅


设计思路:

《咏鹅》是一首非常经典的古诗,通过古诗内容巧妙而又形象地帮助幼儿表现出大白鹅的基本特征。本次活动选择了鹅这一动物,形象表现也比较简单,尤其是2字较形象地引导幼儿联想到大白鹅的长脖子。

本次活动分为三个环节。在第一环节中运用古诗《咏鹅》让幼儿在吟诵古诗感受美的同时了解大白鹅的外形特征。在第二环节中通过创作表现,帮助幼儿较形象地把握大白鹅脖子长的特点,引导幼儿能充分地表现鹅在水中的简单动态。在第三环节的分享交流中引导幼儿关注绘画作品,感受作画的乐趣并体验美。

活动目标:

1、尝试用颈部任意弯曲,表现鹅在水中的简单动态。

2、感受作画的乐趣。

活动准备:

作画纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色黄色)

活动过程:

一、欣赏古诗理解故事内容,从古诗中了解大白鹅基本特征

1、幼儿欣赏古诗:鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗?让我们一起来念念这首好听的古诗吧。

2、鹅的羽毛是什么颜色?(白色)它的脚掌是什么样子的、什么颜色?(脚掌有蹼、红色)什么是曲项向天歌?(弯曲脖子向着蓝天唱歌)

小结:大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子,大白鹅美丽又神气。

二、创作表现在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态

1、教师运用古诗中的四句话进行示范讲解

鹅,鹅,鹅(画一个大2),

曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体)

白毛浮绿水(画翅膀),红掌拨清波(画出红色的脚掌)。

添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

2、引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等

3、提醒幼儿把大白鹅的脖子画长,

4、提醒幼儿用蜡笔涂色要用力均匀,用先打好轮廓后填充颜色的方法。

三、分享交流游戏中引导幼儿结合古诗关注作品,感受古诗美与绘画美的结合

1、师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品,古诗念完最后被点到的作品,就请该幼儿来介绍。

2、说说哪只大白鹅最美?它美在哪里?

相关文章