锁不住的心教案

发表时间：2021-06-16

生活常识教案：《好玩的锁》。

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编收集并整理了“生活常识教案：《好玩的锁》”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

生活常识教案：《好玩的锁》

活动目标：

1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。

2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。

活动准备：

常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

锁的标志（大、中、小）

活动过程：

1.游戏：《金锁、银锁开开》。

让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。

2．将挂锁展示在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5 个幼儿进行操作，教师巡回指导。

方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被打开。

方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。

3.老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

（1）：开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

（2）：关锁：挂锁对准小孔――往下按。

4．共同探索“一把钥匙开同一把锁”。

教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁？请个别幼儿上来试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。

提问：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁？

小结：一把钥匙开一把锁。

5．同齿纹的钥匙开同一把锁。

教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁打开，谁愿意来试一试？

幼儿成功地开锁。

利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出“相同齿纹的钥匙可以开同一把锁”。

小结：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。

6．锁的作用。

（1）：小朋友们想一想，什么地方需要用锁？

（2）：为什么这些地方需要锁呢？

教师小结，锁的作用是防盗、安全。

7．介绍特殊锁类

：如感应锁、密码锁、电控门锁等。

8．配对游戏：比一比谁最快jAB88.CoM

出示汉字“大中小”，让幼儿根据锁，钥匙的大中小配对.

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生活常识综合活动：马路上的交通标志

预设目标：1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全意识。

活动准备：1、收集有关交通标志的图片。

2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。

活动预设：

1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志？它们是怎样的？告诉我们什么？

2、出示标志图片，认识标志。

（1）幼儿观察。

（2）请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途？哪些地方有这些标志？

（3）教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。

;

3、制作交通标志。

（1）请幼儿画出一个交通标志。

（2）将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。

（3）在背面贴上一根木筷子。

4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志？有什么用途？

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幼儿园生活常识教案：怎样使听到的声音变大

一、活动题目

怎样使听到的声音变大

二、活动目标

1．鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。

2．培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。

3．知道把声音拢起来后，声音放大了。

三、适用对象

4岁幼儿。

四、活动所需资源

幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。

五、活动内容及过程

幼儿探究活动一

探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?

幼儿讨论：我用什么方法听?

试一试。

(1)把耳朵贴在桌面上。

(2)在桌边听钟表的声音。

记一记我的观察记录。

说一说我的发现。

耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。

幼儿探究活动二

探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?

幼儿讨论：我可以用什么方法听?

试一试。

(1)把耳朵贴在盒盖上。

(2)贴近盒盖听钟表的声音。

(3)把耳朵放在木头桌子上。

记一记我的观察记录。

说一说我的发现。

(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。

(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清楚。

玩一玩。游戏：“纸筒里的钟表声”。

(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?

(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?

(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?

(4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。

六、注意事项

1．钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。

2．给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。

3．听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。

七、拓展思路

1．在科学角里提供大量有关固体传播和空气传播的图片、记录卡及操作材料。

2．到大自然、社区、家庭去了解固体比空气更能传播声音，以及声音拢起来后可以放大声音的原理。

八、背景资料

声音是由振动着的物体发出的，而一切发出声音的物体都在振动，一旦发声体的振动停止，声音也就停止了。声音并不是一定要依靠空气传播，如果有其他媒质，声音也可传播。如果有人把耳朵贴在桌面，当你打击桌面的另一处，他能清楚地听到打击的声音。用两只冰淇淋纸杯，杯底用一根线穿起来，制成一个“土电话”。当你绷紧细线，一个人对一只纸杯口说话，另一个人把另一只纸杯口贴着耳朵，就能听到对方说话的声音，这种传话器就是依靠细线作媒质来传播声音的。

九、参考资料

《幼儿园教师手册》上海教育出版社

《幼儿科学宫》新蕾出版社

活动点评

这是一个同知识点同一层次的活动，幼儿通过探究声音在固体和空气中传播的速度不同，感知声音在固体中的传播速度比在空气中快的现象，并且通过探究活动知道声音是可控的。

从活动内容看，声音是幼儿最熟悉的，来源于幼儿的原有知识经验，易于幼儿进行探究活动。从活动过程的安排看，层次清楚合理。活动中安排了三个层次的探究活动。

1．设定两个定量一个变量。即钟表的嘀嗒声、钟表的位置与幼儿听的距离是一定的。变量是不同的方式，即幼儿将耳朵贴在桌面上听和在桌旁听，声音的大小是不是相同的。其结果在空气中听到的声音比在桌旁听到的声音小。

2．第二个探究活动中变换形式，将固体木头换成了铁盒，再一次让幼儿感知声音在任何固体传播的速度都比在空气中快。这样使幼儿的思维又扩展为声音在单一物体到其他物体的对于声音的传播规律。

3．三个探究问题：既然声音在空气中传播较慢，怎样使声音在空气中传播快呢?促使幼儿又去想办法，把声音拢起来。用什么东西呢?可用纸筒等材料。由于探究思路清楚，很容易激发起幼儿的探究兴趣，体现了以幼儿为主体的探究活动，达到了活动目的。

first.net致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

幼儿园生活常识普及教案：交通标志作用大

设计思路：随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

活动目标：

1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿想象力和创造力，

3、认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。

活动重点：感受交通标志的作用大。

活动难点：幼儿自己设计有用的标志。

活动准备：

1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。

2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。

3、幻灯：常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》

4、彩笔、纸。

活动过程：

一、动画故事《兔子先生去散步》。

1、通过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。

2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解。

3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。

二、认识一些常见交通标志及其重要性。

1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用。

2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？

3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。

三、幼儿自主设计有用的交通标志。

鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。

四、分享活动：幼儿把自己设计的标志讲给大家听。

活动延伸：引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志。（安全标志、环保标志等）

附：　flash动画《兔子先生去散步》

幼儿园生活常识普及教案：趣识面粉——尝试活动

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园生活常识普及教案：趣识面粉——尝试活动，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园生活常识普及教案：趣识面粉——尝试活动

活动名称：尝试活动——趣识面粉

活动目标：1、通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉的特性。

2、激发幼儿动手操作的兴趣，初步培养幼儿发散性思维。

活动准备：面粉、水、盘子、抹布（人手一份）牙签若干

面粉娃娃一个、环境创设

活动过程：

一、激发兴趣，初步感知面粉

咦！这些是什么呀？我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么？（幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上）

教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。

二、了解面粉的特性

1、面粉可以做什么呢？（面包、馒头等面粉制品）

2、那么，你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢？教师小结：先应该和面团的。

3、怎么样把面粉变成面团呢？请小朋友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面团。

幼儿操作，教师观察，并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。

小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。

三、中华小厨师

1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？

2、你想把面团变成什么呢？

幼儿操作，教师从旁指导。

展示作品，结束活动。

幼儿园大班优秀教案——金锁银锁(优质课)

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园大班优秀教案——金锁银锁(优质课)，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

大班语言教案——金锁银锁

活动目标

1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。

3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。

(这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和“××，××，×××”的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。)

活动准备

两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。

活动过程

1．示范操作表演。

(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：

金锁锁，银锁锁，

两把钥匙一把锁，

咔嚓咔嚓把它锁，

小朋友快点来开锁。

(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：“这是什么锁?”

答：“这是苹果锁。”玩具娃娃又说：“苹果，苹果，红彤彤。”咔

嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说：“苹果，苹果，香

又甜。”咔嚓又打开了苹果锁。

(3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。

(在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)

2．讲解游戏规则。

教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。

(1)念完儿歌后，开锁人才能问：“这是什么锁?”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：“这是××锁。”

(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用“××，××，×××”的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。”

(3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换角色。 (教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。)

3．教师扮演角色，引导幼儿游戏。，

教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。

在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。

(这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如“小猫锁——喵喵叫”“月亮锁——像小船”。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。)

4．游戏活动《金锁银锁》。

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)

游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁?”拉手人回答：“这是××锁。”然后，开锁人说：“××，××，×××。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)

中班本土资源主题教案《锁》

优秀的人总是会提前做好准备，作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“中班本土资源主题教案《锁》”，仅供参考，希望能为您提供参考！

设计意图

幼儿园开展了本土资源的开发与利用课题的研究，各种本土材料与民间游戏在幼儿园内如火如荼的开展着。我们也根据中班幼儿好奇、好动好探索的年龄特点，结合仙岩的本土资源，选择锁这一课题，让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，对锁有更加全面的了解。

锁是仙岩的工业产品之一，大到汽车方向盘锁、摩托车锁、自行车锁，小到一点点大的抽屉挂锁，铁锁、铜锁、不锈钢锁五花八门它们是幼儿熟悉的、喜欢玩的，当我们关注它们时，会看到这些锁蕴含着丰富的教育资源。

围绕锁这个主题，我们把孩子平时熟悉的挂锁引入课堂和孩子们一起看锁、开锁。孩子们通过玩锁，可以从情感上喜欢上锁，知道常见锁的名称，了解锁的特征，并愿意尝试自己开锁，知道锁是仙岩的工业产品之一，感受对家乡的热爱与同伴交流、合作的快乐。

活动一：各种各样的锁

活动目标：

1、认识各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。

2、探索锁的秘密，了解锁的作用，知道锁的重要。

3、对观察和动手活动感兴趣，有强烈的探索欲望。

活动准备：

1、操作卡人手一份。

2、收集各种各样的锁和钥匙。

活动过程：

一、提问引出话题：

1、出示锁和钥匙：今天，老师带什么到幼儿园来了？小朋友也准备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的？你想玩一玩吗？

2、幼儿自由玩锁

3、交流：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的？你是怎样玩锁和钥匙的？你的锁有什么用？

二、认识不同种类的锁，了解它们的用途。

1、分别观察不同种类的锁和钥匙：这是什么锁？是什么样子的？它是用来锁什么的？

2、提问：你还见过哪些锁？你还认识哪些锁？

3、讨论：为什么要有锁？如果没有锁会怎样？

三、操作活动：

1、猜谜语。

2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁？在需要锁的物品下面打，不需要的则打。

四、评价活动：

1、说说哪些物品需要锁。

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2、想一想，还在哪里见过锁？说一说锁有什么用处？

活动二：《好玩的锁》

设计意图：

幼儿的天性是爱玩，好模仿，每次到三味书吧看书，孩子们总是抢着拿钥匙开锁，看到幼儿开锁时的认真样。他们虽然对锁有一点了解，但对于锁的外形、齿纹、用途都没有仔细观察、交流。而挂锁在我们仙岩穗丰又是特色工业品之一，为了更好的挖掘和利用这一本土资源，特意设计好玩的锁，除了让幼儿在看看玩玩过程中观察、比较对挂锁的外形特点、内部齿纹和作用及特殊用途的锁。知道一把钥匙只能开一把锁，以及同样齿轮的钥匙可以开同一把锁。还从幼儿情感出发，通过了解家乡的特色工业锁产品从而激发幼儿的爱家乡情感，发展幼儿观察力和创造力。

活动目标：

1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。

2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。

活动准备：

1、常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

2、纸制的锁和钥匙模板与幼儿人数相同

活动过程：

1.游戏：《金锁、银锁开开》。

让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。

2．将挂锁展示在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5个幼儿进行操作，教师巡回指导。

方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被打开。

方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。

3.老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

（1）开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

（2）关锁：挂锁对准小孔――往下按。

4．共同探索一把钥匙开同一把锁。

（1）教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁？请个别幼儿上来试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。

（2）幻灯片出示锁和钥匙的模板。提问：拿一把钥匙可以开拿一把锁？为什么？

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小结：原来钥匙要和锁芯有一样的齿印才能打开锁，一把钥匙只能开一把锁。

5．同齿纹的钥匙开同一把锁。

教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁打开，谁愿意来试一试？

幼儿成功地开锁。

利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

小结：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。

6．锁的作用。

（1）：小朋友们想一想，什么地方需要用锁？

（2）：为什么这些地方需要锁呢？

教师小结，锁的作用是防盗、安全。

7．介绍特殊锁类：如感应锁、密码锁、电控门锁等。

8．游戏金锁、银锁

（1）：集体学儿歌。金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。

（2）：讲解游戏规则：

一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，大家一起念儿歌，当念到最后一个字时，这个幼儿把钥匙洒在桌上，每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁，一组五个最快开出者为胜，得奖品金钥匙一个。

（3）：幼儿商量轮流分工。

（4）：游戏3－4遍。

活动反思：

锁是我们仙岩穗丰的特色工业产品，一些小朋友的家里就办锁厂的，得到家长大大力帮助，带来了各种各样的挂锁，有大的摩托车、自行车挂锁，小的抽屉挂锁；有铁锁、铜锁、不锈钢锁。每把锁都配有2-3把钥匙。

活动中，我把幼儿分组安排的座位上，摆放了五把锁、五把钥匙，在相对集中的座位上，孩子们玩锁，试图用钥匙去打开。我仔细观察了每位幼儿的操作的行为，发现他们已经具备了良好的合作能力，大家在小组中互相观摩和学习，共同探究和合作。其次，我在设计玩锁的活动环节，是让幼儿先在玩中动手实践，在玩中仔细观察体验，再通过玩归纳提升开锁的方法。

孩子们一边玩，老师一边问。我问孩子们：如何找到那把开锁的钥匙啊？

小朋友抢着回答拿一把的钥匙开五把锁，总有一把锁会被打开！

拿一把锁，分别用五把钥匙去开它，总有一把钥匙能打开这把锁！

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虽然材料准备的很充分，可锁的齿纹在锁孔里看不见，钥匙又很小，孩子们看不清楚。为了让幼儿更加深入的了解锁和钥匙的齿纹，突破活动的难点，这次活动，我采用巧沟通，循循善诱，巧用教具，亲自演示，实物与语言合力打开孩子们思维的大门。巧妙的设计让和孩子善于探究，我为每位幼儿准备了一副纸制的锁和钥匙模板，模板通过投影机展示，马上就发现，锁芯有着和钥匙一样形状的齿印，原来钥匙要和锁芯有一样的齿印才能打开锁，我再把其它两只锁也打开，孩子们纷纷说道：原来它们的齿印不同！孩子们争相抢答原来不同的钥匙的齿纹都是不同的，一把钥匙只能开一把锁，但是同样齿轮的钥匙可以开同一把锁。

在了解挂锁的基础上我还利用幻灯片向幼儿介绍了一些特殊用途的锁。如：感应锁、密码锁、电控门锁等，扩大了幼儿的知识面。

本次活动不仅充分挖掘了锁这一本土资源的教育价值，同时激发了幼儿的爱家乡情感，培养了幼儿的观察力和创造力。

活动三：音乐教案《开锁》

活动目标：

1、带领幼儿学习歌曲《开锁》

2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳╳○

3、学习音乐游戏，了解游戏的玩法。

活动准备：

锁2把，钥匙若干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的经验

活动过程：

一、出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。

1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心，激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。

2、学习期待锁打开而没有打开时的（╳╳○）的咔嚓声和锁打开时（╳╳）的咔嚓声，体验两种不同的节奏。

在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪，找不到时（╳╳○）失望，找到了（╳╳）高兴。

3、学一学

教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。教师提炼，反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次。

4、游戏：。

游戏1听节奏做动作

游戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听教师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。（锁开了，手打开；没打开锁，手不动。）。

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游戏2学一学节奏

游戏玩法：看教师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。

二、学唱歌曲

1、教师完整范唱一遍，提问：

你听见了几个咔嚓？

他们都一样吗？

哪里不一样？

2、教师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。

3、幼儿轻声用啦来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。

4、幼儿整体学唱。

三、游戏部分

1、出示金锁、银锁的图片，要求幼儿戴在左手游戏。

2、全体幼儿坐在座位上游戏。

游戏规则：

1一人手拿钥匙道具做开锁的人，其余幼儿手拉手做锁。一边唱歌曲一边按节奏做开锁的动作。

2、╳╳○处锁没有打开，手不能松。╳╳处锁开了，手松开，高举左手说哦，我的锁打开了

3、全体幼儿站立拉成大圆进行游戏。

游戏规则：

1、一人手拿钥匙道具做开锁的人，一边唱一边按节奏做开锁的动作。其余幼儿手拉手做锁，一边唱一边随音乐的节奏做踏步、点头的动作。

2、╳╳○处锁没有打开，手不能松。╳╳处锁开了，手松开，高举左手说哦，我的锁打开了

3、锁打开后，左手戴图片的幼儿和拿钥匙的幼儿交换道具，交换位置，继续游戏。

4、可同时有两名幼儿做开锁人进行游戏。在幼儿熟练歌曲后可以让幼儿自由创编游戏玩法。

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让小孩子了解玩锁的教案

俗话说，不打无准备之仗。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“让小孩子了解玩锁的教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

让小孩子了解玩锁的教案

活动目标：

1：在玩玩讲讲等活动中，引导幼儿学习了解挂锁，钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。

2：在活动中进一步发展幼儿的探索能力。

3：通过小游戏，进一步培养幼儿的集体意识。

活动准备：

1：幼儿每人一把挂锁（配匙），老师一把大挂锁，各种各样的锁若干。

2：钥匙一串。金钥匙（纸质）7－8把。

活动过程：

一：参观各种各样的锁的展览会，幼儿自由认认讲讲这叫什么锁，在哪里见过的。

二：学习开关挂锁。

（1）幼儿自由玩挂锁。

（2）以老师不会玩挂锁，幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

A：开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

B：关锁：挂锁对准小孔――往下按。BRPPC：再练一次开、关挂锁。

三：引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论：一把钥匙只能开一把锁。

四；观察钥匙，了解钥匙的结构。

齿：观察齿像什么把手：观察把手的形状

小孔：出示一串钥匙，了解小孔的作用。

五：介绍一些现代的高科技的锁：指纹锁，密码锁，声控锁。

六：游戏“金锁、银锁”

1：集体学儿歌。 “金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。”

2：讲解游戏规则：

3：幼儿商量轮流分工。

4：游戏3－4遍。

大班体育教案好玩的气球

不为明天做好准备的人是没有未来的，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“大班体育教案好玩的气球”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

小班体育教案好玩的水瓶

活动目标：

1、培养及积极探索及合作的精神。

2、发展越障碍跑能力，提高动作的灵敏度。

3、训练奔跑的速度。

活动准备：

沙包若干、装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一个

活动过程：

一、教师与幼儿一起利用彩色水瓶做准备活动

师：宝贝们，在我们的生活中有许多的水瓶，今天我们就和水瓶一起来做游戏吧！

1、上肢运动：双手上举头顶换瓶。

2、下蹲运动：双手侧平举下蹲于身前、后换瓶。

3、扩胸运动：双手前平举换瓶。

4、环臂运动：分别单手甩瓶。

5、腹背运动：分腿腹背绕双腿换瓶。

6、手腕运动：分别单手转瓶。

7、辅助练习：握瓶原地摆臂、高抬腿。

二、自由探索活动

1、幼儿分散练习，教师巡回指导。

师：刚才老师带领小宝贝们和水瓶宝宝一起做了这么多的活动，下面请小宝贝们自己动脑筋想一想，试一试，看看还有哪几种有趣的、不同的玩法。

幼：老师，我想和其他小朋友们一起玩可不可以啊。

师：可以啊，你可以和一个小朋友组合玩，也可以和许多小朋友一起想一想该怎样玩。

2、幼儿分成两列，面对面站立，请不同玩法的幼儿做示范跟大家学。

玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、头顶瓶子、绕瓶顺跑

三、游戏《摘苹果》

师：老师这里有一个非常好玩的游戏，想不想和小伙伴们一起来玩呢？

幼：好啊，老师我们玩什么游戏啊？

师：这个游戏啊，只有跑得快、有团结精神和聪明的小朋友才会胜利哟！下面老师就来看看，是哪些小朋友最先完成任务。

玩法：组织幼儿站成两列纵队，把瓶子放好，在瓶子的终点放一篮子苹果（沙包）幼儿绕瓶呈S行跑，跑到最后一个水瓶，在筐里拿上一个苹果（沙包）从两边的直线跑回起点，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续。以幼儿全部跑回速度快，用时最少的一组为胜利。

结束活动：

师：宝贝们，今天想了这么多矿泉水瓶的玩法，还有很多的玩法小宝贝们没有想到，回家以后也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起想一想，废旧的矿泉水瓶还有哪些玩法，下次上课的时候分享出来给大家听。

大班游戏教案：好玩的斗笠

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编帮大家编辑的《大班游戏教案：好玩的斗笠》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动领域：

健康活动前评析

《纲要》中要求为每个幼儿提供丰富的玩具、可操作的材料，为他们创造主动探究和学习的机会。在目前市场上虽然说教玩具琳琅满目、品种繁多，但在农村幼儿园由于受经费和其他条件限制，各类活动材料还是比较欠缺。针对以上现象，我园正在如火如荼地实施课题“绿色梦想——幼儿园环保主题活动的实践与研究”。

我园的教师们集思广益，充分利用了农村的资源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，这些材料虽然我们的孩子们经常看见，但是在体育活动中它们变成了玩具，孩子们感到十分地惊喜。

我采用环环相扣、循序渐进的教学原则来组织此活动，活动流程为：我设计了以下四个环节：热身运动——尝试多种玩法、合作交流——游戏活动——放松活动。

第一个环节是热身运动：这是在开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿在的音乐声中开始做斗笠操。使幼儿的关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展提供了生理上的准备。

第二个环节是幼儿尝试斗笠的各种玩法。教师要启发鼓励孩子创造出不同的玩斗笠的方法，这是活动的重点，通过这环节充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿交流、分享斗笠的不同玩法，从中感到成功的乐趣。这一环节分四个层次来完成：分散玩、集合分享、合作玩、竞赛活动。通过已有经验探索更多的玩法，接下来的合作环节——玩火车钻山洞的游戏则是教师在这两次分散玩的基础上引导孩子完成的。

第三个环节是游戏活动：中班的孩子非常喜欢情境类的游戏活动，他们希望自己在集体活动中能有出色的表现，得到大家的认同，我们延伸出游戏“快乐的采茶工”，孩子通过跳田埂（斗笠）、钻丛林（呼啦圈）、走过独木桥（凳子）教师带幼儿一起采龙井茶的过程。使整个活动达到了高潮。

分两个部分；第一部分是自由练习、教师示范掌握动作要领。第二部分以情境游戏方式结合正确的动作完成游戏。

第四个环节是放松运动：在孩子们采茶后的喜悦欢呼声中，每个孩子都体验了成功感。最好教师带领幼儿做各种放动作。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，激缓结合。

活动目标

1.充分尝试斗笠的多种玩法, 激发合作能力。验斗笠游戏的乐趣。

2.通过玩斗笠的过程练习双脚跳、钻等肢体动作。发展幼儿动作的协调性。

活动准备

创设采茶情景、斗笠若干、热身律动音乐、《采菜扑蝶》音乐，茶树若干、泡沫垫子若干。

活动过程实录

（一）热身运动:快乐的斗笠操

1、教师出示斗笠:你们见过它吗?猜猜今天用它做什么?

2、幼儿听律动音乐,双手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、躯干转动等动作,单手拿斗笠做体侧运动等肢体动作。

（二）尝试各种玩法、合作交流

1、自由探索: 教师观察指导,引导幼儿自由创造斗笠的不同玩法。

2、交流分享：请多名幼儿演示不同的玩法,全体幼儿集体尝试。

3、合作游戏: 幼儿进行“火车钻山洞”等合作游戏。

4、小组竞赛: 进行层次递进的跳斗笠比赛，重点进行双脚跳的肢体动作。

（三）游戏:快乐的采茶工

1、动作练习：师:春天来了,茶园的茶叶长出了新芽,我们一起上山去采茶吧!

采茶路上要遇到田埂、山洞、小桥你们自己可以去试一试。遇到困难的地方我们可以多试几次。

2、集体游戏：引导幼儿进行采茶游戏。

（四）放松运动：

师:“小小采茶工真能干,采了这么多茶,现在我们一起庆祝丰收吧!”教师带领幼儿拿着斗笠听音乐做放松运动。

我在这个健康活动中选择了“坚固耐用”的斗笠为“链”，以玩斗笠为“魂”，以分享乐趣为“情”，通过引导孩子借鉴自己已有的生活经验进行尝试和创造，充分给予他们表现和展示的机会，让每一个孩子都能享受快乐体育，更好的体现了《纲要》中提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求。该器械的玩法多样有趣，在活动中幼儿发现了抛、滚、顶、转、扔、跳、背、搭等多种玩法。将荼乡的生活经验融入教学，孩子们非常感兴趣，整个游戏活动在采茶的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。

在这个活动中体现了三点亮点：

（一）活动器材选择的独特性

这个活动充分挖掘了当地的日常生活用品——斗笠来当器械,器械的玩法多样有趣。

（二）活动设计流程的创意性

将杭州茶乡的生活经验融入教学，整个活动在采茶扑蝶的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。

（三）活动过程创造的层次性

教师提出了逐步递进的要求，有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，引导、启发幼儿大胆尝试、发现、感知，整个活动较好地体现了“玩中学、玩中练”。

好玩的影子

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“好玩的影子”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

活动准备

1、趣味练习：影子，画影子

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

活动过程

一、导入

谈话：我知道的影子，引起幼儿探索欲望。

教师：你知道影子是什么样的吗？

今天我们准备了不一样的材料，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

二、展开

1、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

教师：你们发现了什么？

（个别幼儿演示并介绍记录结果）

教师：当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

课件：图片-树林影子

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

课件：图片-影子

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

2、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

3、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

4、趣味练习：找影子

观察图片中的影子，都是谁的影子呢？用剪纸把它贴出来。

三、结束

趣味练习：画影子

幼儿园科学教案：玩锁

活动目标：

1、幼儿了解与生活密切相关的锁，知道一把钥匙开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。

2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。

活动过程：

一、出示锁激起兴趣

师：这是什么?你们有没有见过锁?在哪儿见过锁?

幼：见过。

(1)在家里的橱门上有锁。

(2)抽屉上有锁。

(3)家里的门上有锁。

(4)妈妈的单位里有锁。

师：妈妈的单位里什么地方有锁?

幼：单位里的保险箱上有锁。

师：为什么要用锁?

幼：(1)如果没有锁，小偷就会来偷东西了。

(2)如果没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。

二、尝试开锁

1、师：你们开过锁吗?是不是想试一试?

幼儿尝试开锁。

(许多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开始幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观察寻找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开始旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，所有的幼儿都打开了手中的锁。)

2、交流。

师：你们都打开了吗?你们是怎么开锁的?

幼：我拿钥匙放到洞洞里去。

师：洞洞应该叫什么?(丰富词汇：锁眼)钥匙是放进锁眼的吗?有没有更合适的词?(纠正用词：插入)

学前春季主题教案：好玩的风

我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？以下是小编为大家收集的“学前春季主题教案：好玩的风”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

好玩的风

淘气的风

有时，风像个淘气的娃娃，

它揪掉弟弟的帽子，

它抢走妹妹的气球，

还把大大小小的肥皂泡，

都带到空中去玩。

爱帮助人的风

有时，风像个爱帮助人的大姐姐，

只要它一来，

妹妹的风车轱辘轱辘地转了，

弟弟的风筝一拉一拉飞上蓝天了，

爷爷奶奶身上的汗水没有了，

妈妈刚晾的衣服吹干了。

风儿听话了

风呀风，我们可不喜欢你胡闹，

我们的天气预报，总是把你到来的时间提前报告，

我们植树造林，不让你到处横冲直撞。

我们希望你脾气温和，

飞过草地，带着蒲公英的种子去四方安家，

推动鱼船在海上捕鱼捉虾。

我们会造风

有时，风儿不知躲到哪里去了，

树枝、树叶都不摇动了，

大家热得汗流满面。

我们扇动扇子、开电扇，

呀，风儿来了。

让我们再想想，还有什么办法，

能使风儿快快出现。

风儿是我的好朋友，常常陪伴我做游戏。

大家一起动手，做做玩玩多欢喜。

教材分析与教学建议

春天刮风的时候，幼儿感受更多的是吹在脸上的风沙，看到的是被风吹起挂在树枝上的旧塑料袋，有时太大的风沙还会影响人的外出活动，这些都使得幼儿不喜欢风。为了更好地认识风，我向幼儿介绍了几首有关风的诗歌，使幼儿对风产生了探究的兴趣。玩风的活动激发了幼儿的好奇心，使幼儿产生了认识风的兴趣和求知愿望，对幼儿形成科学的思维方式起到了很好的作用。

《淘气的风》《爱帮助人的风》，让幼儿看到风对人有益的方面，引发了幼儿玩风的欲望。幼儿在玩风车、放风筝、吹泡泡时，会体验到不同的风向、风力。教师在布置环境时，可以风为主题来布置墙面，并给幼儿留下一些空间。启发幼儿寻找不同大小轻重的羽毛、纸片，纸折的飞机、飞镖等，在风中试验，然后按物体飞起的不同高度，有一定顺序地贴在墙面上，在为幼儿进一步的比较观察提供记录的同时，也提高了幼儿的游戏兴趣。

《风儿听话了》这首诗可使幼儿了解风的作用(风可以传播种子，鱼船可以借风力行走等)，知道人们可以根据天气预报提前做好防风的准备，躲避风的侵害，以及植树造林可以减少风沙等常识。可组织幼儿讨论怎样保护环境，强化幼儿爱护树木，不乱扔垃圾的行为。

读完《我们会造风》这首诗，教师可让幼儿在室内寻找多种物品扇风，如娃娃的衣服、小床单、小盘子、图书、纸张、小女孩自己身上的裙子等。在幼儿找到能扇出风的物品后，鼓励幼儿主动去尝试一下，用这些物品还能扇动什么。幼儿在寻找、尝试的过程中获得了成功感，这有助于幼儿产生对事物进行探索、尝试的兴趣。

在使用以上教材时，小班更多的是教师来准备材料，而中大班可在教师的启发下，发动幼儿自己制作玩具。

教幼儿了解安全常识的教案

安全小卫士

健康：安全小卫士

目标：

1、了解日常生活中的一些安全知识；

2、初步建立自我保护意识。

准备：

1、课件；

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？

（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）

老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？

2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？”

①不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀.

②手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃.

③不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻.

3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）

幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。

当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

延伸活动：

①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育；

②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识；

③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容.

④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整

理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松

备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持

我们将做得更好 o(∩_∩)o

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