第14课《变脸》学案。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《第14课《变脸》学案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

第14课《变脸》学案

教师寄语：打开风吧，我所有的祝福都已经随风启程那猎猎的风声是我对你们最美好的祝愿。

教学目标

1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。

2．了解魏明伦及《变脸》的剧情。

3．了解川剧的一般特点。

基础知识

1、根据拼音写汉字，或给加点字注音。

打鼾（）阴霾（）yí（）然自得睡眼惺sōng（）

2、解释“阴霾”，并造句。

解释：

造句：

3、川剧剧本《变脸》的作者是，全剧共六场，课文节选的是第场。

理解探究

4、本文的主要内容是什么？

5、如何看待水上漂和狗娃的冲突？

6、如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想？

合作释疑

7、《枣儿》一文中的老人和男孩是怎样的人物形象？

8、本文的枣儿有什么象征意义？

9、本文的老人总共几次回忆起自己的儿子枣儿？

课内精读

阅读下面的文字，回答问题。

水上漂（唱）

老汉心并非铁石块，

是留是丢几徘徊……

狗娃（抓住一线希望，急唱快板）

我比男娃子更勤快，

能干粗活能挑抬。

下河帮你洗铺盖，

煮饭帮你劈干柴……

你桌上只添一双筷，

我不贪嘴，不挑菜，

学本事，听安排……

爷爷呀——

你收个孝顺的孙女划得来！

水上漂（唱）www.jaB88.com

可怜可爱，

好灵好乖，

催人滚滚泪！

背着狗娃揩……（返身望天三思）

雁鹅阵阵飞天外，

炊烟袅袅起楼台。

我家香烟今何在？

愧对祠堂祖先牌。

养儿方能续后代

女生外向遭祸灾。

事出无奈，

快快丢开。

狗娃休把老汉怪——

重男轻女自古来！

水上漂心一横，跺脚踢开女孩，跳上小舟，轻篙一撑，船如箭发，开往下游。

狗娃沿着河岸追赶小舟，踏进浅水呼唤爷爷，水漫到膝，波涌到腰……

水上漂回头一看，女孩在水中沉浮！

水上漂死丫头，不要命了！

老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！

艺人不愧外号水上漂，弄潮之术极高，迅速救起女孩。

10、从上面节选文字看，狗娃和水上漂各有怎样的性格特点？

11、上面这段文字中，水上漂重男轻女的性格，在其心理和行动上存在明显的矛盾，试找出表现此矛盾的内容。

12、简要说说，你怎样看待水上漂重男轻女的思想？

拓展延伸

FE复合酶：划时代的高科技成果

①酶能够溶解细菌，是本世纪的一个重大发现。而将酶应用于抗菌消毒领域，并证明它比抗生素能更好地担负起对付细菌感染的重任，则是一个划时代的成果。

②本世纪三四十年代，在抗生素未被发现之前，细菌感染是威胁人类生命的最重要因素之一。当青霉素、链霉素、磺胺类药物等相继问世后，人类平均寿命提高了几十年。然而随之而来的是一个新的严峻的问题：耐药菌出现了。这使得抗生素的剂量越用越大，效果却越来越差。据美国媒体报道，因耐药菌感染，仅延长住院时间和必须使用昂贵的新型抗生素两项，每年就要增加300亿美元的开支。不仅如此，抗生素引起的毒副作用和不良反应也令人吃惊和遗憾。据《健康报》报道，我国每年因药物不良反应死亡的有19.2万人，住院的有250万人。有人担忧，这样下去我们的后代会不会遭遇一个瘟疫横行却无药可治的悲惨世界。

③奇迹就在此时出现，有人在葡萄球菌之中发现了溶菌酶。试验证明，它能有效杀灭革兰氏阳性菌，尤其对世界医学界极为棘手的耐药性金黄色葡萄球菌效果显著。随后，世界各地的科学家都展开了对它的研究。1987年，我国复旦大学生命科学家通过基因克隆方法从安全菌中获得了溶葡萄球菌酶（也称FE，意即复旦酶。）之后，复旦酶及FE复合酶制剂被认定为划时代的高科技成果。在原国家教委支持下，由全国174所名牌大学组成的、以开发高科技产品为宗旨的中国高科集团实施了其生产权和销售权的独家转让，并组建了全资子公司--上海高科生物工程有限公司，专门对其进行开发利用。

④几年的开发应用实践证明，FE及其复合酶制剂确是非常优良的抗菌剂。它的杀菌机理非常独特，不是简单地在细菌细胞壁上形成一层屏障，而是通过直接裂解菌体细胞壁，彻底杀死细菌，因而不易产生耐药性。作为本质为蛋白质、能随人体新陈代谢而排泄的纯生物制剂，它还具有无任何毒副作用的特点。它使得抗生素带来的耐药性和毒副作用两大难题迎刃而解。以其为原料，上海高科生物工程公司相继开发出用于防止烧伤、外科等手术后期耐药菌感染的FE复合酶消毒剂，可广泛用于手术、器械、餐具、水果等消毒的FE复合酶消毒剂（Ⅱ），用于治疗咽喉炎、口腔溃疡、牙龈炎等口腔喷雾剂，其中FE复合酶消毒剂成为目前惟一获得卫生部批准的生物型消毒剂。

13．这篇说明文的说明对象是_________，说明顺序是_______

14．第②段说明的内容是________________________________；说明方法是___________________________。

15．第③段中加红其指代的内容是_____________。

16．第④段最后一句中加红词惟一能不能删去？为什么？

17．根据文中内容，说明用FE复合酶杀菌为什么不易产生耐药性？

18．FE复合酶的研制成功有什么重大意义？

14《变脸》参考答案

1、hānmái怡忪2、空气中因悬浮着大量烟尘而显得浑浊。造句（略）

3、魏明伦

4、本文的主要内容是什么？

本文描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终收留的事情。

5、如何看待水上漂和狗娃的冲突？

水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念；而狗娃的处境，则表现她作为下层社会女孩的不幸和对于命运的抗争。二人的冲突，固然有性格的因素，而更多的是两个人命运的冲突。

6、如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想？

水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想，有着深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，我们不能够对它加以简单的否定。水上漂后来的所作所为也具有一些否定和破除重男轻女思想的性质。

7、《枣儿》一文中的老人和男孩是怎样的人物形象？

老人：他是一个农民形象，他满怀激情，富有爱心，关爱青年人。他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心，不失希望又有所失落。

男孩：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而又懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性，他的这种天性又带有鲜明的时代特征。

8、本文的枣儿有什么象征意义？

它是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。

9、本文的老人总共几次回忆起自己的儿子枣儿？

老人三次回忆起儿子枣儿小时候的事，请同学自己在文章中把它们找出来。

10、狗娃勤劳能干，乖巧可爱，机灵懂事，知恩图报。水上漂心地善良，直率豪爽，重男轻女而又有情有义。

11、水上漂心理上：“养儿方能续后代，女生外向遭祸灾。重男轻女自古来！”想法根深蒂固，可是行动上恰恰相反“老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！”存在明显矛盾。

12、今天看来，水上漂重男轻女的思想是极其落后的。但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见，而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单的加以否定的。

13．本题考查对说明对象及说明顺序的分析。选文的说明对象是FE复合酶，这从全文各段的内容可以看出，另外本文的标题FE复合酶：划时代的高科技成果也是一个非常重要的提示；全文的说明顺序是逻辑顺序。

14．本题考查对说明内容及说明方法的分析。选文第②段的说明内容是FE复合酶研制的背景（或：为什么要研制FE复合酶；FE复合酶研制的原因），这一段主要运用了举例子和列数字的说明方法。

15．本题考查对代词指代内容的理解。专门对其进行开发利用中其的指代内容，根据上文判定是：复旦酶及FE复合酶制剂。

16．本题考查说明文语言的准确性。FE复合酶消毒剂成为目前惟一获得卫生部批准的生物型消毒剂中的惟一不能删去，因为惟一说明获得卫生部批准的生物型消毒剂只有FE复合酶消毒剂，没有其他，这体现出说明文语言的准确性、科学性。

17．本题考查对说明内容的理解。用FE复合酶杀菌之所以不易产生耐药性，是因为它不是简单地在细菌细胞壁上形成一层屏障，而是通过直接裂解菌体细胞壁，彻底杀死细菌。

18．本题考查对说明内容的理解。FE复合酶的研制成功使得抗生素带来的耐药性和毒副作用两大难题迎刃而解。

精选阅读

第四单元第14课《变脸》

一、前置性自学1、朗读课文要求：（1）字词的发音要准确（2）声情并茂并以自己喜欢的方式诵读该文（1）标注字音糍粑( ) 打鼾( ) 阴霾( ) 鹭鸶( )（2）字词释义怡然自得：睡眼惺忪：蹑手蹑脚：2、通过图书馆或网络收集川剧及变脸的有关资料。

3、默读课文，整体感知小组交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。

二、探究研讨 交流展示1、研读课文，用“《变脸》情节美。美在……”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。

2、分角色朗读课文。分析人物的性格特征、思想感情。（自选片断，表情朗读。）

3、（1）戏曲语言的特点。 我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为“戏曲”。在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要组成部分。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示。三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。其中说白和唱词，构成剧中的人物语言，而曲词又有其独特的形式和作用。在形式上，曲词是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲潜相配合，具有和谐的音韵美；并常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞方法，使得语言生动形象，声情并茂，具有浓郁的感情色彩。曲词的主要作用是抒发人物的感情，渲染环境氛围，因而具有抒情性。川剧是一种地方戏曲，唱词体现了戏曲唱词的特点，说白富有地方特色。（2）自由选读精美的唱词。体会它们在形式上的特点和在文中所起的作用。

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第14课《秋天》学案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“第14课《秋天》学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第14课《秋天》学案
教师寄语：语文学习需要联想和想象，就象飞鸟需要翅膀。
学习目标：
１、能有感情地朗读进而背诵全诗。
２、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
３、能以“秋天”为题，学写一首小诗或一段优美的文字。
学习重点：能有感情地朗读进而背诵全诗。　
学习难点：品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
学习过程：
一、积累运用
（一）给下列加点字注音并解释整个词语。
1、肥硕（）2、栖息（）
3、寥阔（）4、枯涸（）
5、清洌（）6、梦寐（）
（二）填空、简答。
1、本诗作者，四川万县人。现代、，代表诗集等。
2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？
答：
3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。
答：⑴⑵⑶
4、诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎样的感情？
答：
　
二、自主探究
1、找出你喜欢的诗句或词语，有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处，写出你的理解和大家分享。

　

2、“发现问题比解决问题更重要”。提出你的疑惑，有疑问大家帮。比一比看谁提出的问题有价值。

（1）、

（2）、

（3）、

3、帮老师解疑惑
　⑴　为什么说这是一幅乡村秋景图？

　⑵　诗中一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。诗中描绘了几幅画面？发挥想象，给你最喜爱一幅画命上整齐、漂亮的名字，说明这样命名的理由。每幅画至少拟三个名字。

　⑶　诗歌抒发了作者怎样的感情？你喜欢这首诗吗？为什么？

　4、朗读，加深理解
有感情地朗读，并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。
三、讨论交流，合作释疑　
1、第一个环节。选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。并说说为什么喜欢这幅图。
第一节：

第二节

第三节

2、第二个环节。请根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或一段优美的文字：

四、拓展延伸（走进来，一起收获成功的喜悦！）
1、品味下列句中的加点词语。
（1）震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。
（2）秋天梦寐在牧羊女的眼里。
2、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。
五、达标检测
1．给下列加点字注音：
肥硕（）　栖息（）　寥阔（）　枯涸（）　清洌（）　梦寐（）
2．《秋天》选自，作者何其芳，现代、。
3．全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。

4．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。
第一幅图：
第二幅图：
第三幅图：
5．在第一幅图中，作者写了两个画面，一是，一是。
6．体会下列句子中词语的含义：
⑴秋天栖息在农家里。
栖息：

⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。
轻轻：
7．诗中描写的意境具有怎样的特点？

8．揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。
古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为。

第二部分：阅读分析
（一）
我是一条小河，
我无心由你的身旁绕过——
你无心把你彩霞般的影儿
投入了我软软的柔波。

我流过一座森林，
柔波便荡荡地
把那些碧翠的叶影儿，
裁剪成你的裙裳。

我流过一座花丛
柔波便粼粼地
把那些凄艳的花影儿
编织成你的花冠。

无奈呀，我终于流入了，
流入了那无情的大海——
海上的风又厉，浪又狂，
吹折了花冠，击碎了裙裳！

我也随着海潮漂漾，
漂漾到无边的地方——
你那彩霞般的影儿
也和幻散了的彩霞一样！
9．给全诗分三层，并简要概括层意：
第一层：（）
第二层：（）
第三层：（）
10．诗中的“无心”隐喻的是。
11．“无心”的“我”和“无心”的“你”指的是什么？

12．影儿和小河彼此邂逅倒映，表现了什么？

13．“小河”最终归入无情的大海，暗喻了。
14．本诗前半部分的感情是，后半部分的感情是。
15．“海上的风又厉，浪又狂”这句话的深刻含义是什么？

16．全诗借助什么物象表达作者思想感情的？

17．诗中的比喻有什么好处？

（二）
红的、白的、蓝的……
它不是石子，
却能使滚滚波涛
在我们心中激起，
它不会飞，
却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口，
却能让我听到，
五洲四海的声响音律。
啊，它是什么？
是老师的粉笔，
——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。
18．给这首诗加一个标题：。
19．本诗运用的两种修辞手法是和。
20．第一句省略号省略的内容是什么？

21．表达主题的句子是哪句？

22．理解下面句子的含义：
带到奥妙的寰宇：

听到五洲四海的声响音律：
14.《秋天》答案

一、积累运用
（一）1.shuò这里指果实又大又饱满。2.qī停留，休息（多指鸟类）。3.liāo高远空旷。4.hé干涸，没有水了。5.liè水清。6.mèi睡梦。（二）1.何其芳　诗人　评论家　《预言》2.因为露珠、冷雾、白霜表明了秋天的天气特征；稻香、镰刀则体现农家特色；还有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔，溪水枯涸、更清冽，也暗示这是秋天。3.⑴农家丰收图⑵霜晨归渔图⑶少女思恋图4.松弛闲静、宁静悠远。抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
四、拓展延伸
1.(1)“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。(2)“梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。2.（略）
五、达标检测
1．略　2．《预言》；诗人、评论家　3．前四句描绘秋天的画面，各节诗的最后一节加以总结，收束全节。　4．农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋图　5．山谷伐木；篱间背瓜果　6．⑴“栖息”本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。⑵“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。　7．具有清静、清远、清甜、清柔的特点。　8．牡丹虽然不实，然而为花之艳；荔枝虽花不艳，然而为果之绝。　9．第一层：（第一节）偶然邂逅激起的缠绵情爱。第二层：（二三节）写诗人所向往的人的影儿是怎样在自己的记忆里被自己日渐美化起来。第三层：写美丽幻影的破灭。　10．一见钟情　11．一见钟情产生爱意的双方　12．对爱的渴求，对美好生活的渴求　13．人必将抛开美丽的幻想而步入复杂而险恶的现实人生　14．欢愉；酸楚　15．诗人对社会丑恶现实与人们险恶心机的批判，更是对爱情理想破灭的预言　16．用“我是一条小河”的比喻贯穿全诗。　17．使诗的意思含蓄，抒情味浓，形象鲜明、真切，语言耐人寻味　18．老师的粉笔　19．排比；设问　20．各种颜色的粉笔　21．最后一句　22．科学知识的世界；世界每个地方的消息。

第14课难忘九一八学案

第14课难忘九一八学案

学习目标

1、掌握九一八事变的时间、经过、结果；中国人民局部抗战的开始；

2、西安事变的时间、经过。西安事变和平解决的意义和原因。

3、通过学习九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，培养学生初步运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。

学习重点难点

重点：九一八事变和西安事变；

难点：西安事变的性质及其和平解决的历史影响。

学习过程:

一、导入新课

上课前先播放《松花江上》的音乐，引导大家体会歌曲中蕴含的东北人民对自己富饶家乡的热爱；对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑；以及流离失所、家破人亡的惨痛。通过提问“使东北人民逃离家乡、抛弃宝藏的事件是什么”引入新课。

二、自主学习（我学习，我快乐）

请大家自读课本P70-72，大字部分精读，小字部分快读，同时思考下列问题：（检查自学效果。比谁自学能力强，自学效率高）

（一）九一八事变：

1、日本侵略者为什么要制造九一八事变？

2、九一八事变发生后，蒋介石的态度及造成的后果是什么？

3、东北人民的抗日斗争情况怎样？

学生自学，教师巡视指导。

同桌或前后桌同学围绕疑难问题讨论交流。

（二）西安事变

1、国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石？

2、在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？

3、西安事变的和平解决及意义。

三、合作探究（集体的智慧是无穷的）

1、从张学良、杨虎城身上你体验到哪些可贵的品质？

2、中国共产党是伟大、光荣、正确的党，是怎样从这一时期得到体现的？

（学生分组进行讨论、归纳总结、教师点拨）

学生质疑，教师释疑

四、小结：

日本资源匮乏、经济危机→发动九一八事变、占领东三省→疯狂侵略中国

国民党屠杀剿灭→攘外必先安内（破产）

1927年以国共矛盾为主→1931年中日矛盾上升西安事变→合作抗日

共产党土地革命、武装反抗→建立抗日民族统一战线（实现）

五、练一练，看谁做的快

选择题

1、“九一八”事变发生在（）

A、1930年B、1931年C、1932年D、1933年

2、“九一八”事变爆发后,蒋介石实行不抵抗政策的原因是（）

A、幻想国际干预,避免事态扩大B、集中力量围剿红军

C、借以削弱地方军阀的军事力量D、慑于日本的军事实力

3、九一八事变后不到半年，东北全部沦陷的重要原因是（）

A、日本关东军偷袭B、日本兵力多于东北的国民党军队

C、蒋介石的不抵抗政策D、人民不支持国民党军队

4、1936年，发动西安事变的两位国民党将领是（）

A、张学良、杨虎城B、冯玉祥

C、何应钦D、张学良、何应钦

5、抗日民族统一战线初步形成的标志是什么（）

A、九一八事变B、瓦窑堡会议召开

C、“八一宣言”发表D、西安事变和平解决

六、达标测试：

1．“日本关东军炸毁南满铁路柳条湖一段铁轨，反诬是中国军队破坏，借口出兵沈阳。”这段文字描绘的是

A．七七事变B．八一三事变C．一二八事变D．九一八事变

2．《松花江上》是20世纪30年代的歌曲，歌中唱到：“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！……”歌中“那个悲惨的时候”是指

A．1930年B．1931年C．1932年D．1937年

3．如果以“勿忘国耻，以史为鉴”为主题出一期板报，应选择下列哪一素材为好？

A．南昌起义B．九一八事变C．西安事变D．东北易帜

4．“兵谏仰西安，真诚促抗联。张杨伸大义，国共绘新天。敌忾同仇切，城巍统战坚。”这首诗赞颂的是西安事变和平解决促成了

A．抗日民族统一战线正式形成B．抗日民族统一战线初步形成

C．国共第一次合作D．国共两党共同执政

5．对西安事变及和平解决事变的正确评价是

①是一次具有爱国意义的兵变②标志着十年内战基本结束

③预示了团结抗日新局面的到来④标志着国共两党第二次合作初步形成

A．①②③④B．①②④C.②③④D.①③④