蜘蛛买鞋。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？小编为此仔细地整理了以下内容《蜘蛛买鞋》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
活动名称：蜘蛛买鞋（中班）
活动目标：
1、学习简单的加减概念。
2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。
4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演
活动准备：各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。
活动重点：学习10以内简单加减概念。
活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。
活动过程：
开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？
基本部分：
1 、 教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句：总共花了10元钱时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。
2 、 请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。
3 、 将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助）。
结束部分：
师幼共同唱编后的儿歌并做动作。
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扩展阅读
教孩子认识蜘蛛的教案:帮蜘蛛结网
我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《教孩子认识蜘蛛的教案:帮蜘蛛结网》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
教孩子认识蜘蛛的教案:帮蜘蛛结网
活动目标：
1：认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。
2：在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
活动准备：
1：科学：“好忙好忙的蜘蛛”，有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。
2：挂图：《好忙好忙的蜘蛛》
活动过程：
1：和幼儿讨论：蜘蛛为什么会吐丝结网？蜘蛛网有什么功能？除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？
2：展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：好忙好忙的蜘蛛的内容。
把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网
说说蜘蛛是怎样结网的？想要结哪一种网呢？如：
——把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。
——用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。
——用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。
——用碎片构成蜘蛛网。
3：请幼儿说说合作过程中有趣的事情。
活动评价：
1：能说出蜘蛛网的形态构造。
2：能合作完成蜘蛛网的布置。
小班社会教案: 三只熊买鞋
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“小班社会教案: 三只熊买鞋”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
上海市清河路幼儿园：杨燕
活动说明：
进入冬天，天气变冷了，孩子们的穿着也起了很大的变化，于是我们的主题也 随之变化为《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三个很令人关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜欢，也很盼望的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也一直嚷嚷这要过新年，并从孩子们的言语中我得知，喜欢新年的最大理由是可以得到礼物，可以吃到好东西，可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素，我准备与孩子进行这样的一个活动。
在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选合适的鞋子。在活动中，我将挖掘各种资源，让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，让幼儿在游戏的过程中大胆地表达自己的想法，并在挑选鞋子的过程中增加生活常识。
活动目标：
1、在游戏的情景中，为三只熊选择合适的鞋子，体验选购鞋子的快乐。
2、愿意用语言大胆表达自己的想法。
活动准备：
大、中、小拖鞋三双；高跟鞋两双；大、中、小运动鞋三双。
自制flash动画。
活动过程：
一、新年礼物
1、前两天我们过了个什么节日？
2、我们一起来庆祝新年好
3、你有没有得到礼物？或者送给别人礼物？
二、小熊买鞋
1、出示flash动画，这是哪里？这是谁的家？
2、三只小熊真漂亮，他们身上穿戴了什么？（丰富大、中、小）
3、它们会去哪里呢？
4、交流讨论：
三只熊来到水果店：
（1）、三只小熊来到了哪里？这里有鞋子吗？
（2）、水果店里有哪些水果？
（3）、 告诉三只熊这里没有鞋子，这是水果店。
三只熊来到服装店：
（1） 这里买什么？
（2） 这是什么店？
（3） 告诉三只熊这里没有鞋子，这是服装店。
三只熊犯愁了，怎么办？到底去哪里买鞋子呢？（幼儿交流讨论）
三只熊来到了鞋店：
（1） 这里有些什么样的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）
（2）幼儿交流讨论：给小熊选怎样的鞋子比较合适。
（3）小熊一家穿上新鞋子，高高兴兴地旅游去了。
5、小熊送礼物
谢谢你们帮助我们选到了礼物，我给你们带来了新年礼物。（糖果、小零食）
幼儿园中班数学教案：买鞋
幼儿园中班数学教案：买鞋
设计意图：
本学期我结合主题活动"我自己"，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了"买鞋"活动。在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。过程一"参观鞋城"旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。过程二"交流讨论"旨在帮助幼儿梳理、提升、积累"鞋子的种类、用途、材质和"根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子"的经验。过程三"拓展延伸"旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。
目标：
．对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。
．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。
准备：
．师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。
．介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。
．不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。
过程：
一、参观鞋城．说说我的鞋。
①师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。
．参观鞋城。
师：除了我们脚上穿的这几种鞋．还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的"丁丁鞋城"看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。
二、交流讨论．认识鞋的种类。
师：谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。
师：你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋，我为什么买它吗．发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。
师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。
尝试目测点数。
师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链，有的系带子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的软底．了解买鞋的常识。
师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒适、便于行动。
三、拓展延伸．了解特殊的鞋。
师：除了我们买的这些鞋，"丁丁鞋城"还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。
．鞋、盒配对。
师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里，想穿时一下子就能找到呢师．，小朋友的办法真多，我也想了一个办法。给鞋子画了一张"像"贴在盒子侧面。这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们有没有不一样的办法?去试试吧。(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。丰富生活经验。
．交流分享各自的记号表示方法。
幼儿园欣赏红太阳吞噬蜘蛛
幼儿园欣赏红太阳吞噬蜘蛛
活动目标：初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。
内容：欣赏米罗的作品《红太阳吞噬蜘蛛》
准备：实物投影仪。米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。
美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。
过程：一、引题。
老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。
1、 幼儿自由观察，大胆讲述。
你从画中看到了什么？试着给画起个名字。
（尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。）
2、 向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。
画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》。
世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。
3、 引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？
（作品与蜘蛛模型比较）
小结：这种作画手法叫夸张，变形。
画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉？
4、 从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。
解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。
幼儿吃饼干理解词语。
画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？
我们现实中看到的红太阳是什么样子的？
红太阳真能吞噬蜘蛛吗？（画家的想法好奇特）
5、 从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。
画家画这幅画用了什么颜色？感觉怎样？
底色绿色与红色在一起有什么感觉？（对比色很鲜艳）
当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？
6、 扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？
画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？
二、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。
鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，教师巡回观察、指导。
幼儿互相讲述作品内容。
三、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。
附：米罗，西班牙画家（1893—1983），在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据，采用幽默态度在作品中创造离奇的形象。他的画带有神秘、怪诞的色彩，具有意象丰富和新颖独特的特点。
他的作品从无与论的复杂性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从经验世界到超越世界，从原则性到现代感，他的油画技法变化多端，为人类贡献了一个新奇而自由的世界。
大班科学教案：蜘蛛织网
居安思危，思则有备，有备无患。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是由小编为大家整理的“大班科学教案：蜘蛛织网”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
活动目标：
1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
2、在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力。
环境创设：
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒
重点与难点：
引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。
活动过程：
一、图片欣赏，引出活动
出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？
出示图片，引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。
二、欣赏范例，引导发现
引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈高兴地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里开始？
小蜘蛛也想织一张网，（演示越织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢？
小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着它感到疲倦就转起圈来，这是飞来一只蚊子，看见了说，不好，这里有蚊香，连忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？
蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛究竟该怎样做？
教师或请幼儿示范。
三、创作和小指挥组一起织网
蜘蛛又开始织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。
思考先画蜘蛛还是先画网。
四、欣赏评价
看看比比哪只蜘蛛织的网最牢固。
大班美术活动教案 小蜘蛛织网
活动目标：
1．回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2．尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。
3．学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备：
点、线图谱一张,作画的白纸一张 ,蜘蛛织的范画网一张 ,四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛 , 幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。
活动过程：
一、激发兴趣，回忆各种线条。
1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛 师：今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢? （ 师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）
儿歌1：八脚怪，像螃蟹；一肚子，都是丝；修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那 是什么？ --小蜘蛛
师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?有我们认识的吗？
（师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条）
2 . 观察回忆线条：这是什么线条？它像什么？ 认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？小结直线类线条和曲线类线条。知道线有长短、粗细、曲直之分。
二、欣赏、学习线条组合、变化。
1．师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。
今天，我们的小蜘蛛可高兴了，它要开始织网了，为了使自己的网更加的牢固，聪明的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。 师示范第一步：用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线，在逐步添加斜线，注意线 要直，线与线之间的距离要均匀； 师示范第二步：为了风吹动时支架不晃动，将两根直线之间由里向外用横线固定； （一边画，一边念儿歌） 儿歌2：小蜘蛛，忙又忙。牵银线，忙织网。织出大网干什么？网住蚊蝇做食粮。
2．观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。
这是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到这么多线条，可喜欢啦。搭好了支架，它还想用线条装饰它的网，包括点和一些好看的图形，它都想织进网里，怎么织呢？ 我这里有一张图谱可以给小蜘蛛做个参考（出示点、线图谱）
师指着其中的几组由一种线条不断重复、两种线条随意组合的图案，三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。 提问：这里的图案是怎么组成的？分别用到哪些线条?
小结：原来，一根线条很单调、很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，或者说几根 不同的线条组合排列一下，再或者与点、线一起变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的图案，真漂亮。
3．师出示范例让幼儿欣赏。
聪明的小蜘蛛把这些组合方法都学会了，它连续工作了三天三夜，终于一张美丽的大网织好了。
三、合作装饰蜘蛛网。
这只爱漂亮的小蜘蛛用美丽的图案装饰了它的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？
每组四个小朋友给蜘蛛王国的一只小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织的网图案变化最丰富，最漂亮!
幼儿合作进行绘画。
四、评价作品。
--如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些图案织成的?
幼儿园小班社会教案：三只熊买鞋
俗话说，手中无网看鱼跳。。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园小班社会教案：三只熊买鞋》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班社会教案：三只熊买鞋
上海市清河路幼儿园：杨燕
活动说明：
进入冬天，天气变冷了，孩子们的穿着也起了很大的变化，于是我们的主题也 随之变化为《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三个很令人关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜欢，也很盼望的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也一直嚷嚷这要过新年，并从孩子们的言语中我得知，喜欢新年的最大理由是可以得到礼物，可以吃到好东西，可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素，我准备与孩子进行这样的一个活动。
在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选合适的鞋子。在活动中，我将挖掘各种资源，让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，让幼儿在游戏的过程中大胆地表达自己的想法，并在挑选鞋子的过程中增加生活常识。
活动目标：
1、在游戏的情景中，为三只熊选择合适的鞋子，体验选购鞋子的快乐。
2、愿意用语言大胆表达自己的想法。
活动准备：
大、中、小拖鞋三双；高跟鞋两双；大、中、小运动鞋三双。自制flash动画。
活动过程：
一、新年礼物
1、前两天我们过了个什么节日？
2、我们一起来庆祝新年好
3、你有没有得到礼物？或者送给别人礼物？
二、小熊买鞋
1、出示flash动画，这是哪里？这是谁的家？
2、三只小熊真漂亮，他们身上穿戴了什么？（丰富大、中、小）
3、它们会去哪里呢？
4、交流讨论：
三只熊来到水果店：
（1）、三只小熊来到了哪里？这里有鞋子吗？
（2）、水果店里有哪些水果？
（3）、 告诉三只熊这里没有鞋子，这是水果店。
三只熊来到服装店：
（1） 这里买什么？
（2） 这是什么店？
（3） 告诉三只熊这里没有鞋子，这是服装店。
三只熊犯愁了，怎么办？到底去哪里买鞋子呢？（幼儿交流讨论）
三只熊来到了鞋店：[]
（1） 这里有些什么样的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）
（2）幼儿交流讨论：给小熊选怎样的鞋子比较合适。
（3）小熊一家穿上新鞋子，高高兴兴地旅游去了。
5、小熊送礼物
谢谢你们帮助我们选到了礼物，我给你们带来了新年礼物。（糖果、小零食）
小班美术活动教案 红太阳吞噬蜘蛛
活动目标：
1.能仔细欣赏名画并发现其色块造型，大胆猜想米罗叔叔画上的故事。
2.尝试用线条和图形创意自己的抽象画。
活动重点：
1.在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。
2.在创意活动中能使用棉签进行勾画色块。
活动难点：
1.能顺延色块的轮廓进行勾画（预测：幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围）
2.能有创意地对色块进行添画。
活动准备：
米罗作品《红太阳吞噬蜘蛛》；水粉彩画《小刷子跳舞》；黑色颜料；棉签。
活动过程：
一、猜画家。
1.欣赏《红太阳吞噬蜘蛛》。
（1）参与感知过的米罗作品、波罗克作品比较，引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。
（2）寻找米罗作品中的星星标志，帮助幼儿巩固对米罗作品特征的辨认。
二、猜画谜。
1.鼓励幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的故事，并启发幼儿产生不同的想法。
2.告诉幼儿作品名称，让幼儿根据作品中的角色去猜想，这样可引导幼儿感悟画家的心灵
三、寻找色宝宝。
师：请小朋友们用棉签将颜色宝宝找出来，看看他们到底是谁？（此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》，引导而后再进行创作）
1.请幼儿按红、黄、蓝、绿的色彩顺序勾画色块。
2.观察色宝宝的造型，猜想他是谁？
3.为你的色宝宝添画其身体缺失的部位（如：为小兔宝宝添画耳朵，为汽车宝宝添画车轮等）。
4.启发幼儿为自己新作品起名字，并引导他们讲一讲自己画上的故事。
幼儿园卡通动物简笔画教案《蜘蛛》
不为明天做好准备的人是没有未来的，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编收集并整理了“幼儿园卡通动物简笔画教案《蜘蛛》”，相信能对大家有所帮助。
小朋友们今天美术课我们学习卡通蜘蛛简笔画的画法。细心学，仔细画。画法很简单。
绘画目的：
培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿热爱小动物的情感。
绘画动物简介：
蜘蛛
蜘蛛体长从0.05毫米到60毫米不等。身体分头胸部和腹部。多以昆虫、其他蜘蛛、多足类为食，部分蜘蛛也会以小型动物为食。
绘画年龄：
托班幼儿。
绘画步骤图：
1、画法如上图
2、画法如上图
3、画法如上图
4、画法如上图
5、画法如上图
6、画法如上图
7、画法如上图
8、画法如上图
9、画法如上图
10、画法如上图
一只简单的卡通蜘蛛简笔画就完成了。
你们学会了吗？
我们一起看一看。
分组绘画：
指导能力差的幼儿，启发能力强的幼儿。
活动结束：
成果展示。
活动延伸：
带幼儿到户外观察蜘蛛。
网站温馨提示：
蜘蛛是许多农、林业害虫的天敌，保护和利用蜘蛛已成为生物防治的一项重要内容。
幼儿园科学:奇妙的蜘蛛网
俗话说，磨刀不误砍柴工。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心为您整理的“幼儿园科学:奇妙的蜘蛛网”，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园科学:奇妙的蜘蛛网
活动目的：
1.引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语言进行表述。
2.激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。
活动准备：
1.让幼儿在生活中观察蜘蛛织网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。
2.绳织蛛网一张，布制蜘蛛若干。
3.幼儿收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。
4.录像机及有关网的录像带。
活动过程：
一、激发兴趣
1.这是什么？（蜘蛛。）它们在干什么？（织网、捕捉昆虫。）
2.蜘蛛是怎样用网捉虫的？（启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。）
二、讨论交流
1.蜘蛛网的用处真大，我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？
2.请幼儿用比较恰当、完整的语言介绍自己收集的网状物品，并展示给大家看。（如“我发现妈妈的衣服像网”、“我发现装西瓜的袋子是网状的”、“我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有网”等等。）
3.集体讨论网状物品的作用。
这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？（有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清楚等。）
三、观看录像，了解网状物品在生活中的应用情况
1.观看录像，录像内容有：儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。
2.引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说说它们的作用。
四、设计各种各样的网
1.如果请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？
2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。
3.小组交流所设计的网状物品及其用途，如捕捉动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。
活动延伸：
学习用绳子织网。
评析：
仿生，是人类智慧的结晶，各种与人类生产、生活密切相关的仿生制品，凝聚着人类高超的创造才能。“奇妙的网”巧妙地把众多用不同材料制作的、用途不一的网状物品与蜘蛛结网这一自然现象联系了起来，这不仅使幼儿有可能在经验层面上获得有关仿生现象的感知印象，还为幼儿进行创造性想象提供了条件。因此就题材而言，此活动设计对我们拓展科学教育的内容是有所启发的。
教育活动的开放性是现代教育的一大特征，它可以体现在教育过程的许多方面。在此次活动中至少有三个方面是值得提倡的：其一，较多地运用了讨论交流的方法，使幼儿不仅从教师那儿，而且可以更多地从同伴那儿获取信息；其二，让幼儿有机会运用以往的生活经验，而不是只面对眼前的感知对象；其三，以绘画手段进行设计的环节使幼儿有可能不受限制地进行思维和想象，从而获得让创造潜能得以充分表现的机会。
家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好
幼儿园大班美术教案： 红太阳吞噬蜘蛛
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园大班美术教案： 红太阳吞噬蜘蛛》，希望能对您有所帮助，请收藏。
幼儿园大班美术教案： 红太阳吞噬蜘蛛
活动目标：初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。
内容：欣赏米罗的作品《红太阳吞噬蜘蛛》
准备：实物投影仪。米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。
美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。
过程：一、引题。
老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。
1、 幼儿自由观察，大胆讲述。
你从画中看到了什么？试着给画起个名字。
（尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。）
2、 向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。
画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》。
世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。
3、 引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？
（作品与蜘蛛模型比较）
小结：这种作画手法叫夸张，变形。
画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉？
4、 从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。
解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。
幼儿吃饼干理解词语。
画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？
我们现实中看到的红太阳是什么样子的？
红太阳真能吞噬蜘蛛吗？（画家的想法好奇特）
5、 从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。
画家画这幅画用了什么颜色？感觉怎样？
底色绿色与红色在一起有什么感觉？（对比色很鲜艳）
当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？
6、 扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？
画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？
二、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。
鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，教师巡回观察、指导。
幼儿互相讲述作品内容。
三、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。
附：米罗，西班牙画家（1893—1983），在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据，采用幽默态度在作品中创造离奇的形象。他的画带有神秘、怪诞的色彩，具有意象丰富和新颖独特的特点。
他的作品从无与论的复杂性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从经验世界到超越世界，从原则性到现代感，他的油画技法变化多端，为人类贡献了一个新奇而自由的世界。
幼儿园中班装饰画教案：小蜘蛛织网
俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园中班装饰画教案：小蜘蛛织网》，相信您能找到对自己有用的内容。
目标：
1、尝试将线条和图形创造性的组合，变化出丰富多样的装饰图案。
2、体验合作装饰图案的乐趣和成功的喜悦。
准备：小蜘蛛图片，每组一张大白纸，纸中间画一只蜘蛛
过程：
一、激发兴趣，认识各种线条和图形
1、出示蜘蛛图片：小朋友，看，谁来了？这是一只灵巧的、爱漂亮的小蜘蛛，那它会干什么呢？那网有什么用呢？
2、今天这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织网捉虫了，老师示范画蜘蛛网。
3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条、图形来呢？
请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
二、欣赏多种线条和图形组合变化的奇妙效果
今天我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友画了这么多的线条和图形，可喜欢了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里，那怎么织呢？你们有谁也愿意来帮帮小蜘蛛呢？（请个别幼儿示范）
今天老师把别的小蜘蛛织的网也带来了，请小朋友欣赏一下，你觉得哪些网最漂亮？为什么？
三、合作装饰蜘蛛网
小朋友说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。
这时候小蜘蛛悄悄的对我说它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛网也要织的最最漂亮。而且它想请我们小朋友帮它织出一张世界上最大、最密、最结实、最漂亮的网。不过呢要请四个小朋友为一组一起来合作帮它织一张网。
幼儿合作绘画，教师巡回指导。
四、评价作品
陈列作品，请小朋友说说你喜欢哪张网？为什么？
小蜘蛛看见了这么漂亮的网连声说：“谢谢，谢谢大四班的小朋友，你们真棒。”
