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高中几何的教案

发表时间:2021-06-15

中班数学:有趣的几何图形。

我们常说,机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“中班数学:有趣的几何图形”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

中班数学:有趣的几何图形

活动目标:

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。

二、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备:

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。

活动过程:

一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)

2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。”

3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏:按标记举“石头”。

二、铺石头:

1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”

2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头:

1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”

教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。

活动延伸:

1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。

致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 ^_^

扩展阅读

小班数学教案:复习几何图形


来源:淄博师专附属幼儿园 赵晓妹

【活动目标】

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。【活动准备】

1、小兔手偶一个、魔术袋一个。

2、不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干。

3、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小、不同颜色的图形)。【活动过程】

1、创设情境,引起幼儿参与活动的兴趣。

森林里,小兔的房子被大风吹倒了,我们一起帮它造一座房子吧。 2、帮小兔造房子,复习几何图形。

引导幼儿从魔术袋里摸出不同图形,并用摸出的几何图形给小兔造房子,复习圆形、三角形、正方形。 3 、帮助森林里的小动物送建房子的材料,进一步巩固对几何图形的认识。

“森林里其他小动物的房子也被大风刮倒了,让我们也来帮他们选一些建房子的材料吧。”

自由选择不同的几何图形,并进行分类,巩固对图形的认识。 4、游戏:为动物朋友修路。

利用不同的几何图形进行对应练习,让幼儿能够不受图形颜色,形状、大小的影响,正确进行区分。 5、走一走林间的小路,结束活动。

小班数学活动教案《复习几何图形》附反思


俗话说,凡事预则立,不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编收集并整理了“小班数学活动教案《复习几何图形》附反思”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识。(重点)

2、能用简单的话说出图形的基本特征。(难点)

3、体验帮助他人的体验劳动成功的快乐。

活动准备:

经验准备:活动前已经认识圆形、正方形、三角形,了解这几种图形的基本特征。

物质准备:户外场地:地上画有三角形等图形。用硬纸板铺一条弯弯的大路(挖出圆形、正方形和三角形)。简单布置场景兔妈妈的家,另一老师戴头饰扮兔妈妈,准备不同形状的小粘贴。幼儿每人胸前都戴上图形。《小汽车》音乐。

活动过程:

一、游戏引发活动兴趣。

1、师:今天兔妈妈请我们去做客,可是她家太远了,

我们得开车去,路上小司机们要小心哦,别撞车。

2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。

3、途经各图形处询问幼儿:这是什么图形?是什么样子的?在大路的处停下,师:哎呀路坏了,怎么办啊?(鼓励幼儿想办法铺路)

二、帮兔妈妈修路。

1、引导幼儿观察路面:这些坑都是什么形状的?请你找出和坑一样形状的图形来。

2、提出铺路的要求:现在我们就要用这些图形来修路了,小朋友在铺路时要看清楚坑是什么形状的,然后再把它修补好。

3、幼儿开始修路,师巡回观察指导:

你用哪个图形修补路面的

你用的图形是对的,可是你看看坑有没有修补好,怎么会这样的啊?(提示幼儿注意图形的大小不同)

你真棒,这么快修补好了路,***还没修好,能去帮助他吗

4、共同欣赏修好的路,引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的(如:我用*形来修路的或我用*形来修路的),复习这三种图形的基本特征。

三、去兔妈妈家做客。

1、师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家,体验成功的喜悦。

2、引导幼儿有礼貌地敲门:咚咚咚,我可以进来吗?兔妈妈出示圆形说:和我一样的图形宝宝请进来!幼儿按要求进入。依次进行。正方形宝宝请进来有三条边、三个角的图形宝宝请进来。

3、向兔妈妈问好。兔妈妈出个难题:请小朋友把散放在家里的图形分类收拾好。

4、老师拿出小粘贴说:兔妈妈说谢谢你们帮它把家收拾好了,它准备了小礼物送给你们!启发幼儿向兔妈妈致谢。然后去跟在座的老师说说自己拿到的是什么形状的粘贴,说对了旁边的老师会给你贴在衣服上。

5、和兔妈妈道别,随音乐开车回家。

延伸活动:

回教室拼摆添画图形。

活动反思:

小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点,认识过程中,注意较易转移,如何在有限的时间里,科学、有效地完成教育任务、实现教育目标,是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程,使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下,通过操作实践与周围的物质环境发生作用,动手动脑掌握数学知识。

之前孩子们已经认识了圆形、正方形、三角形,因此,我决定采取游戏的形式检验幼儿掌握情况,进一步巩固加深幼儿的知识点。于是,我设置了游戏情境:到兔妈妈家作客,以开车经过的路坏掉为主线,引领幼儿观察思考:路面(纸壳铺成)上坑坑洼洼的形状是圆形、三角形、正方形的,从而产生铺路的愿望,幼儿纷纷寻找相应的图形进行补拼,我抓住时机引导幼儿观察图形的形状,启发幼儿说出:我补上了XX图形,它是什么样子的等等,然后给予表扬,幼儿的自信心、成就感得到了满足。

接下来的环节是到兔妈妈家作客,幼儿来到兔妈妈家,面对散落在地上的图形,幼儿根据要求,迅速按标志将图形正确分类

最后,为了让幼儿体验到成功的喜悦,我设置了奖励小粘贴的环节,幼儿的兴趣浓厚,将活动气氛推向了**。他们拿到粘贴纷纷着旁边的客人老师讲述手中小奖品的特征。我的小粘贴是三角形的,它有三条边、三个角大方的表现,流利的表达,令观摩的教师赞叹不已。

幼儿园中班:多彩的几何图形


活动目标:

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。

二、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备:

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。

活动过程:

一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)

2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。”

3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏:按标记举“石头”。

二、铺石头:

1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”

2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头:

1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”

教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。

活动延伸:

1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中

小班数学活动教案 有趣的图形宝宝


活动目标:

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;

2、培养动手操作能力,发挥的想象力和创造力。

活动准备:

三角形、正方形、圆形的图形宝宝,教师示范操作材料一份,幼儿操作材料,几张白纸,固体胶课件ppt。

活动过程:

1、引出课题

(1)师:今天我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请,邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。

(2)师:哇!这个王国好大好漂亮啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。

(3)师:国王刚才跟我说,他每人送你一个礼物,他的礼物就藏在图形王国里,你们去找找吧?找到他就送给你了。(如果小朋友不敢拿,教师可带头取礼物,说老师找到了然后拿下来)幼:好

(4)师:小朋友,你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物?长什么样的?(请个别小朋友说)

(5)师:拿到三角形的小朋友把你的举起来。(正方形和圆形也一样,从中把纠正一些小朋友)

2、教师讲解,课件ppt示范

(1)师:国王刚才过来跟老师说,他几个图形宝宝不见了,需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝?(出示ppt)

(2)师:小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。

师:咦!小朋友你们看谁来了?(把准备好的图形宝宝拿出来,让小朋友说出他们的名字)师:图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊?

(3)师:我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊?

师:刚才我们看了三角形的,现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊?

师:三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了,我们帮圆形宝宝看看吧!

(4)师:我们帮了图形宝宝一个大忙,图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!我们一起看看有什么图形宝宝?(让幼儿说出名字和特点)师:我们有这么多的图形宝宝,能用来做什么好呢?老师手上还有一些白纸和胶水,可以弄什么呢?能不能弄一幅画啊?

师:小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗?

(幼儿拼图时间,老师从旁协助)师:小朋友你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。

师:小朋友你们组拼得是什么图画阿?你们用的什么图形宝宝阿?大家他说的对不对啊?拼得好看吗?我们表扬他!

师:老师也来拼几幅图!小朋友看一下老师拼了什么图画?用了什么图形阿?(一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的)

三、结束活动

师:今天我们参观了图形王国,还拼了一副这么漂亮的画,我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧!

幼儿园小班数学:有趣的图形


一、活动目标:

1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境,继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析判断的能力。二、活动准备:1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包,内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门,再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。三、活动过程:(一)、以“郊游”为活动情节,激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑,花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好,小朋友,我们到公园去郊游好不好?”(二)、利用户外环境,巩固对圆形、正方形、三角形的认识。1、“先让我们来看一看,小包里带了哪些好吃的点心?”

①(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢!瞧,这是什么形状的饼干?”

②“你们有什么样的饼干?”(互相讲+个别讲。)

2、“背好小包出发了!”边走边唱歌曲《郊游》。

3、钻过几何形大门。“看,公园的大门多神气!这些门形状一样吗?分别是什么形状的?”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门,来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的?”

4、辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧,公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船?”“可以和朋友换一条船,到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴!小船靠岸了,小朋友上岸来吧!”(三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了,找个安静的地方休息一下。”(进教室。)1、引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树,真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游,它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃,它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找,它们躲在哪里?”

2、分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明,一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙,想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿,每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁?”“有哪个图形娃娃躲在它身上?”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友,把我们带来的饼干请它们吃好吗?”一边喂“饼干”,一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”幼儿园小班数学教案:有趣的图形

中班数学活动:图形分类


活动目标

1、认识肯定、否定标记,理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

3、能讲述操作过程及其结果。

活动准备

教具:一次分类板,几何图形片,肯定、否定标记,磁板一块。

学具:操作材料人手一份。

活动流程

认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价

活动过程

1、集体活动。

(1)认识一次分类板。

出示图一、图二,“图上有什么?”(圆形、三角形、……)“除了这些图形外,图上还画了什么?”(方框、虚线)“虚线表示什么意思?”(虚线是图形片从上往下走的路线)

(2)认识肯定、否定标记。

出示圆形标记,“这是什么标记?”(圆标记)“圆标记放在这里是什么意思呢?”(表示这里是圆形的家)出示否定圆形的标记,“这是什么标记?”(不是圆形标记)“不是圆形的标记放在这里是什么意思?”(表示这里不是圆形的家)

(3)按标记给图形分类。

教师指一圆片,“这是什么片片?”(圆片片)“它应该回哪个家呢?”(圆形家)

教师指一方片片,“这是什么片片?”(方片片)“它是不是圆片片?应该回哪个家?”(它不是圆片片,应该回不是圆片片的家。)“谁来送这里的片片回家,要边送边说‘你是什么片片、回什么家’,或者‘你是什么片片、不是什么片片,应该回什么家’。集体检查是否正确。

2、小组活动。

(1)看标记送片片回家。

(2)看图按标记印数字。

(3)依样涂色。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲述过程的幼儿。

幼儿园几何图形简笔画教案《城堡》


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园几何图形简笔画教案《城堡》”,但愿对您的学习工作带来帮助。

绘画意图:

通过自身行为体验艺术,在绘画中收获快乐,体验自豪感和成就感,分享成功的经验。今天美术课我们学习城堡简笔画的画法。

绘画目的:

学习用各种图形表现城堡的外型特征。体验参加美术活动的乐趣。

绘画年龄:

小班以上幼儿。

绘画步骤图:

1、画法如上图

2、画法如上图

3、画法如上图

4、画法如上图

5、画法如上图

一座漂亮的城堡简笔画就完成了。

是不是非常简单。

都学会了吗?

分组绘画:

教师在幼儿绘画过程中适当指导。

作品评价:

幼儿互相欣赏绘画作品。

结束部分:

提醒幼儿保持画面干净。

活动延伸:

引导幼儿为城堡图上自己喜欢的色彩。

网站温馨提示:

在美术教学中,教师的评价能起到画龙点睛的作用,开发潜能,让他们在快乐与成功的感受中更加增强对美术活动的兴趣。

幼儿园中班数学教案 图形的乐趣(中班数学)


图形的乐趣(中班数学)

致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。

设计意图:经过对六种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形)的初步学习,幼儿基本对这六种图形有所认识,而计算课比较枯燥无味,有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?某一天,我做了一个拼图给孩子们玩,没想到他们都很喜欢,因此,我便突发其想,不如把图形变成拼图,让孩子们把图形拼好,从中复习所学的图形,并结合六月份的环保主题爱护环境,把课题融入其中。

教学目的:

1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的认识。

2、学习在拼版上做原形填空,培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。

3、从图片中观察其中的含义,提高幼儿的环保意识,知道要保护环境,从小学起。

教学准备:

1、大图形拼图方块六块;

2、各种小图形方块,上贴有环保图画;

3、各种与幼儿人数相等的图形头饰;

4、录音机及磁带。

教学过程:

一、律动进场,导入课题。

1、(音乐:学习解放军)图形军队进场。

师:“哗!我们的图形军队可真神气。快向我这个总司令报告一下,你们是哪些图形士兵。”(请个别幼儿作自我介绍,要求句型:报告司令,我是ⅹⅹ形!)

2、请幼儿给在座的客人老师勇敢地介绍自己,比比谁最威风。

3、表扬幼儿,并请他们回到自己的位置上。

二、复习所学过的图形。

1、出示大的拼图版。

师:“请勇敢的小图形士兵回答我,这是什么图形?”(如此类推出示六块拼版)“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢?来,让我们来看看它们都是些什么图形?”(请幼儿一一说出答案。)

三、请幼儿以组为单位,和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去,并讨论其中图上所画的内容讲了些什么。(老师巡回指导)

四、请幼儿把拼好的拼版拿出来,逐一贴到黑板上,并向同伴们介绍它所表达的意思。

1、减少废气污染;

2、垃圾分类摆放,有效利用资源;

3、砍树对环境有害;

4、努力建设绿色家园,让地球更美丽;

5、地球先生请我们要爱护地球,从小做起。

五、师总结:我们只有一个地球,要大家一起珍惜它、保护它,从小学好本领,学习保护环境,让我们的地球更干净、更漂亮。

中班数学活动教案 图形的魔术


优秀的人总是会提前做好准备,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“中班数学活动教案 图形的魔术”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画,巩固对几何图形的认识。

2、能仔细观察、思考,独立完成拼贴活动。

3、发挥想象力,能较专心地进行创作活动,体验创造带来的快乐。

活动准备:

1、经验准备:幼儿欣赏过若干幅由各种几何图片拼贴的画。

2、物质准备:不同大小、颜色的几何图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形)、作业纸、胶水。

活动过程:

1、图形的魔术画。

师:小朋友,你们认识过哪些图形宝宝呀?今天老师也带来一些图形宝宝,我们一起把他们请出来吧。(巩固各种图形)

师:小朋友,我告诉你们一个秘密,今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢,你们想不想看,你知道他们想变什么魔术吗?(引发幼儿兴趣)

师:那你们把眼睛闭起来,我来叫他们变哦!你们看到图形宝宝变出来什么了呀?(出示两幅拼贴画,引导幼儿完整的说出图形的拼贴)

师:图形宝宝他们变出了这么多的小动物,程老师也拿这些图形宝宝来变一变,一二三(出示一幅拼贴画,巩固图形)

2、制作魔术画。

师:你们想不想那这些图形宝宝变魔术,来拼一拼呀?

师:老师帮你们在桌子上准备了不同形状的图形、纸和胶水。等下请你先把胶水的帽子打开放进篮子里,然后选择你需要的图形,用胶水在图形的背后涂一涂,最后贴到纸上去,明白了吗?请你们六个人一桌,轻轻地走过去,不用搬椅子。

3、互相欣赏。

作品运用完整的话大方的介绍自己的作品,并鼓励幼儿给自己的作品起名字。

幼儿园几何图形简笔画教案《房子》


亲爱的小朋友们今天美术课我们学习房子简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简单,小朋友要细心学,仔细画。

绘画目的:

表现房子的形式,感知了解几何图形绘画特有的风格,提高幼儿感受认知图形的能力。

绘画建筑简介:

房子有墙、顶、门、窗。是供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

绘画年龄:

中班以上幼儿。

绘画步骤图:

1、先画出一个正方形。如上图

2、画出在正方形上画一个三角形。如上图

3、画出左侧房子。如上图

4、画出门窗。如上图

5、最后画出右侧房子。如上图

一座漂亮的房子就画好了。

小朋友是不是非常简单。

你们学会了吗?

我们一起看一看。

共同探索表现房子的步骤和方法:

教师可以请个别幼儿上来画。

分组绘画:

幼儿动手绘画,教师巡回指导。

评价展示:

将作品展示教室墙上,幼儿互评。

结束部分:

教师小结。

活动延伸:

把自己的经验告诉其他小朋友。

网站温馨提示:

教师应充分了解孩子们的创作意图,认真听孩子在绘画中的言谈,帮助孩子开拓思路,及时给予技巧上的指导,孩子在得到教师的鼓励和指导后,才会感到他的画是有意义的,绘画兴趣会更浓,进步会更快。

中班数学教案:图形找家


俗话说,磨刀不误砍柴工。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编为大家收集的“中班数学教案:图形找家”欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

设计意图:

在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类,以及复习10以内序数的加法,巩固三维特征的概括。同时发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

活动目标:

1.学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。

2.学习辨认圆形、三角形、正方形。

活动准备:

1.不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干,常见的圆形、三角形、正方形的

2.物品若干件,家三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。

活动过程:

1.教师提问引起幼儿兴趣。

小朋友你们都有自己的家吗?你们认识自己的家吗?

2.出示圆形、三角形、正方形、长方形图形。

可是今天有几个小宝宝不认识自己的家了,他们正着急地哭呢?小朋友咱们来看看是谁?

原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了,小朋友咱们应怎么办呢?(帮他们找到家、把他们送回家)

3.做游戏:送图形回家。

出示图形宝宝的房子,让幼儿观察4座房子的不同点:门不一样,有圆形、三角形、正方形、长方形。

请幼儿选一个自己喜欢的图形,说出是什么图形,把它送回自己的家。

教师和幼儿一起检查有没有小朋友把图形宝宝送错了家的。

4.出示挂图《找图形》,让幼儿观察,启发幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的。

5.做《找朋友》的游戏,引导幼儿能按两种不同因素进行分类。

每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡,教师引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。

交流为什们在一起做朋友(引导幼儿说出我们的颜色一样、形状一样或我们的形状一样、大小也一样

活动延伸:

在日常生活中组织小朋友做图形分类活动。

幼儿园几何图形建筑简笔画教案《楼房》


亲爱的小朋友们今天美术课我们学习楼房简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简单,小朋友要细心学,仔细画。

绘画目的:

了解楼房的基本特征,引导幼儿养成细致观察、大胆作画的良好习惯。

绘画建筑简介:

两层或两层以上的房子。区别于平房。

绘画年龄:

托班幼儿。

绘画步骤图:

1、先画出一个竖着的长方形。如上图

2、在长方形上画一个横着的长方形。如上图

3、将长方形平分六等份。如上图

4、最后画出阳台。如上图

一座漂亮的楼房就画好了。

小朋友你们看是不是非常简单。

你们学会了吗?

幼儿分组绘画:

教师巡回指导。多以指导能力差的幼儿为主。

评价展示:

幼儿互相观赏评价。

结束部分:

请你们数一数这是几层楼。

活动延伸:

引导幼儿画出其它样式的楼房。

网站温馨提示:

建筑简笔画,多以直线条表现,或是弧线,曲线条用的少一些。多以体现刚硬、坚固为主。

幼儿园大班美术教案:几何图形描摹画


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班美术教案:几何图形描摹画”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

幼儿园大班美术教案:几何图形描摹画

活动目标

1.复习用几何图形拼画、描画的基本方法。

2.根据主体物的不同,添画不同辅助物,形成情节和场面。

3.通过操作活动,培养尝试精神,发展想像力。

活动准备

1.各类几何图形。

2.水彩笔、蜡笔、纸。

3.投影机、覆盖片、泡沫板。

活动过程

一、复习描画的基本方法

师:小朋友已经学过了描画,请告诉老师什么叫描画,请一个小朋友上台描画,其他幼儿观察描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描,手不能移动。

二、欣赏投影片,开阔思路,学习添画方法

1.分别出示覆盖片:鱼、鸟、地球。提问:画面上有什么?可以添画些什么就能形成一幅完整的画?

2.欣赏老师的添画。

内容:

a.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。

b.大树被锯倒,小鸟没有家了。

c.在地球上架起一座通向月球的桥梁,到月球上去旅行。

三、交代要求,幼儿绘画

师:今天我们也来描图形添画,看谁拼的画和别人不一样,添的画也和别人不一样。

幼儿绘画,教师指导幼儿拼画、描画,鼓励幼儿大胆添画,表现自己的意愿和有关情节,协助幼儿克服各人绘画中的难点。

四、讲评

1.幼儿讲评。

提问:

a.你认为哪张画描画得非常准确?

b.你认为哪张画内容独特?

e.你认为哪张画还需要修改,怎样改?

2.教师讲评。

发现重叠拼画的方法,请用重叠拼画方法的小朋友上台介绍自己的方法。

中班数学教案:图形王国的秘密


幼儿园中班数学教案:图形王国的秘密(按规律排序)

活动目标:

1、运用图形进行操作比较,发现它们的排列规律并进行排序。

2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。

活动准备:

教具:挂图(图形王国),各种拼好的规律纸条若干

学具:白纸条人手一份

活动过程:

一、吸引幼儿兴趣,引出课题

1、 教师:小朋友们。今天老师带小朋友到图形王国去玩玩,(出示挂图)图形王国里有许多的小秘密,老师知道我们大(3)班的小朋友最聪明,一定都能闯过关,你们愿意接受挑战吗?那我们出发吧!!

2、来到图形王国的大门前,教师:我们先打开王国的门,看见了什么呀?(三层阶梯)

教师:每一层都有一个小秘密,要小朋友发现秘密后才能通过,那我们先来走第一层。

出示第一层:

(1) 你看见了什么?(是呀,有这么多的图形宝宝,他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢?)

(2) 请小朋友再仔细看看,读读,这排图像宝宝是怎样排列的?你发现什么小秘密了吗?

(3)教师小结揭示:原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢,它每次都是三个一组,三个一组按这样的顺序不断的重复下去,那我们就说:有规律。(幼儿跟读)

(4) 想想:接下去应该怎样排?

3、找规律

教师:刚才小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么多的小秘密,闯过了第一关,想不想继续?

出示第二层:

(1)你发现了什么规律?(如果发现不出,就可以叫小朋友读一读)

(2)说说几个为一组?

(3)教师小结:这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。

(4)想想:如果接下去,应该怎样排?

4、改错

教师:刚才小朋友学的这么认真,图形宝宝有些不服气了,它说这有什么了不起,我这里还有更难的呢!你能找出来吗?

出示第三层:

(1)你发现了什么?

(2)有什么要告诉老师的?

(3)教师小结

二、幼儿操作练习

教师:刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关,看,图形王国到了,你们想不想再图形王国里玩一玩呢?

请小朋友看,每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物,你们每人拿一条,但有一个要求:请小朋友先找出纸条上的规律,然后按照这个规律继续往下添图形。

(1)幼儿每人领一条。

(2)教师示范,讲解方法。

(3)幼儿集体操作

(4)幼儿交流。

三、创造

到图形王国去,有很多条路,你们想不想也来设计一条有规律的路来考考其他班的小朋友,让他们也来闯关,好不好?

幼儿集体操作,设计规律,交流展示。