《孤独之旅》第二课时导学案。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“《孤独之旅》第二课时导学案”仅供您在工作和学习中参考。

《孤独之旅》第二课时导学案

教学目标：

1、品味小说的环境描写，能分析环境描写在小说中的作用。

2、从环境描写的角度感受杜小康成长中的感受，培养战胜困难的勇气。wWw.jAb88.com

重难点：

分析环境描写的作用，感受杜小康成长中的感受。

教学环节：

一、复习导入

放鸭之旅即是孤独之旅。讲述了杜小康从茫然恐惧、害怕孤独到不再恐惧，坚强的心路历程。上节课我们一起感受了杜小康的孤独：离开家、伙伴、母亲的孤独；空旷浩茫的环境的孤独；单调乏味的孤独；心灵寂寞的孤独。今天我们换个角度去感受杜小康的孤独。

二、“鸭群”的作用

1、放鸭之旅即是孤独之旅。可见鸭群在文章中的重要性。鸭群孤独吗？杜小康的坚强心路和鸭子有怎样的联系？

2、找有关鸭群的环境描写，批注你的感受。

3、明确：鸭群杜小康成长的借助。（重点讨论鸭群对情节的推动作用）

失学后，放鸭是生活的全部。

孤独中，鸭群是伙伴、是心灵的安慰。

风雨中，护鸭感到成长的艰辛和喜悦。

鸭下蛋，甘苦中的喜悦，是人生的成果。

二、引读“芦苇荡”21.24.25段。

（重点讨论烘托了杜小康怎样的心情）

1、一读一评。

2、明确：芦苇荡见证了人物心理变化的过程。

三、小结环境描写的作用，自学“暴风雨”一段。

1、自读，批注

渲染了——的气氛

烘托了——的心情

推动了——的发展

为下文——做铺垫

2、交流讨论。

1、——气氛。哪些词你可以感受到——的气氛？心情呢？（相机训练朗读）

2、这场暴风雨和杜小康的坚强有什么联系？

3、小结。完善批注。

四、小结。今天从环境描写的角度再次感受了杜小康的心路历程。小说三要素：人物，情节，环境。不同角度去看一部小说，既能够深入，又很有趣。

五、拓展与作业

关于“孤独”的名句，收集，表达。

板书设计：

渲染了——的气氛

烘托了——的心情

推动了——的发展

为下文——做铺垫

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《斑羚飞渡》第二课时导学案

《斑羚飞渡》第二课时导学案
【目标点击】
1、有感情朗读，品味语言，理解老斑羚的形象；
2、感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。
3、反思人类行为，学习斑羚在飞渡过程中体现出来的精神。
4、引导学生关注生活，关爱生命，珍爱自然。
【教学方法】朗读法、自主学习、合作探究、
【学习过程】
一、导入：
上节课我们读到了这样一个故事，一群生性温顺的斑羚陷入了进退维谷的绝境，为了赢得种族生存的机会，它们用牺牲一半挽救另一半的方法飞渡伤心崖摆脱困境。其实在我们初读文章的时候，就有不少同学被这凄美、壮丽的故事情节所感动，那么今天就让我们和这群最可爱的斑羚走得更近一些，细细品读文章。
二、研讨与赏析：
1、在整个故事中，最精彩最感人的是第9段，重点分析这一段。
学习要求：从文中找到相关的语段，在书上作记号，自由朗读揣摩，然后在班级交流。
2、有感情的朗读第9段。
（学生畅读）
3、现在请同学说说这段描写好在哪里？
（提示：1、运用了一系列生动的〈动词〉，2、采用了多个〈比喻句〉，3，加入了作者的切身的感受。）
4、学生对照画面复述“斑羚飞渡”这一环节。
点拨：1、复述，飞渡的动作是重点，动词要具体，你们认为哪些动词必须用上？可以在书上划上。2、文中的几个比喻句最好用上，只有一种情况例外，什么情况？那就是创造更好的，就不用文中的。3、复述包括简略复述、详细复述、创造性复述，你对哪种最感兴趣？根据自己的能力来选择。
5、分析描写，品读个体形象。
镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。（设计本题的目的是引导学生从细节描写入手分析斑羚形象特点。）
提示：从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象。
6、斑羚飞渡的悲壮场面透视着怎样一种精神？从他们这种精神来看，可不可以把题目改为“伟大的悲剧”？
三、感悟与思考
1、为什么会发生斑羚飞渡的悲剧？在这篇文章中，人充当的是怎样的角色?（学生小组讨论，发言）。
2、人类和动物之间究竟该是一种怎样的关系？
3、角色体验：
①假如你是斑羚中的一员，你会在伤心崖上想些什么呢？（如果还有时间的话。）
②假如你是一只老斑羚，飞渡前，你会对小斑羚说些什么呢？
③假如你是一只成功飞渡的小斑羚，你想对坠入崖底的老斑羚说些什么呢？
四、作业超市（每个同学根据自己的能力或兴趣任选一题做）
1、给狩猎队写一封信，谈谈你对保护动物的看法。
2、设计一份“保护野生动物”为主题的手抄报或出版一期墙报。
3、续写《斑羚飞渡》

《气温和降水》第二课时导学案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“《气温和降水》第二课时导学案”，希望能为您提供更多的参考。

《气温和降水》第二课时导学案

学习目标：
1、了解降水形成的条件，掌握三种降水类型。（重点）
2、了解降水的测定方法
3、能够正确阅读降水量分布图，并总结出降水量的地区差异。（难点）
学习过程：
一、主要降水类型
阅读课本63—64页内容，自主学习降水形成的两个基本条件及降水量的测定，解释三种降水类型的成因、分布
1、降水：
注意：雨、雪、冰雹是降水，雾是低层云，不是降水。
2、降水形成的两个基本条件：、
补充：①小水滴还需要相互碰撞、合并，使体积增大到一定程度后才能降落到地面
②空气做上升运动时，空气温度才能下降
3、三种降水类型及其成因、分布
对流雨：
地形雨：
锋面雨：
4、降水量的测定
阅读课本活动材料，根据日降水量的计算，推算下列问题
月降水量=年降水量=
年平均降水量=
二、世界降水的分布
阅读课本64—65页相关内容，结合世界年平均降水量分布图，小组合作讨论，完成课本65页活动题，总结世界降水分布规律规律
1.等降水量线：
2.总结世界降水分布规律
比较内容
降水量（较多、较少）
赤道地区
两极地区
中纬度大陆沿海
中纬度大陆内部
回归线穿过的大陆西部或内陆
达标测试：
1．“地形雨”多形成于：
A沿海平原B内陆高原C迎海风的山坡D背风山坡
2．下列关于世界降水分布规律的描述，错误的是：
A赤道地区降水多B两极地区降水少
C沿海地区降水少D沿海迎海风的地区降水多
3.下列降水最少的地区是：
A赤道附近B亚欧大陆的东部沿海地区
C中纬度大陆的西部沿海D两极地区
4．某地在一个月内有一次降雨为20mm,两次降雪分别为7mm和15mm，计算得出该地该月的降水量为：
A27mmB20mmC42mmD22mm
5.测量降水量的基本仪器是：
A.储水瓶B.储水筒C.雨量器D.量杯
6．降水的形式包括：
A.雾、霜、云B.雨、雪、霜C.雨、雪、冰雹D.霜、冰雹、雪
7.下列关于降水的叙述，正确的是：
A.面向海洋的山坡都是多雨的B.地处回归线附近降水一定稀少
C.有雨必有云，有云未必有雨D.沿海地区一定多雨
8．台风带来的降水为：
A．地形雨B．台风雨C．对流雨D．锋面雨
湘教版七年级地理《气温和降水》导学案29.读世界年降水量分布图回答问题
（1）附近地区降水最多，年降水量多在毫米以上
（2）南北回归线附近的大陆东岸降水，西岸降水
（3）在温带地区，大陆内部降水，沿海地区降水
（4）世界“雨极”是印度的
（5）简述全球降水的分布规律

《用药和急救》第二课时导学案

《用药和急救》第二课时导学案
第二章用药和急救第2课时

编写人：备课组长：教研组长：审核小组：
学习目标：
1、通过引导学生阅读课本说出急救措施的一般步骤。
2、通过图例分析使学生.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
3、通过引导学生阅读课本，分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。
学习重点：
急救措施的一般步骤。
学习难点：
1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。
2.根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
学法指导：启发引导法、多媒体演示法
资料链接：
科学动画：人工呼吸的急救办法
素材：人工呼吸、胸外心脏挤压、鼻子出血的急救法、常见外出血的止血急救、心肺复苏四步骤
学习过程：
一、自主学习
目标1、2
1、最常用的人工呼吸法是法，如果病人同时心跳停止，则应同时做。
目标3
2、出血一般有和。体内器官的出血属于。
3、外出血可分为出血、出血和出血三种。
二、合作交流
掌握急救的常识
　目标1
1、你知道什么情况下，可以拨打“120”呼救？拨打时应注意讲清些什么问题？
　目标2
2、最常见的人工呼吸的具体做法是怎样的？
　3、胸外心脏挤压的具体做法是什么？
　目标3
4、说出发生三种出血时，你怎样进行止血？
　①毛细血管出血时：特点、止血方法
　②静脉出血时：特点、止血方法
③动脉出血时：特点、止血方法
三、目标检测
1、当遇到某人突然晕倒或溺水时，你应该尽快拨打（）急救电话。（）
A．119B．114C．120D．110
2、某人遇到车祸出现外出血，这时应采取的措施是（）
A．抬到阴凉处静卧B．施行人口呼吸
C．赶紧送医院D．先进行止血处理再送医院
3、当你的同学在校园内踢足球时，不小心跌倒而可能发生骨折，下列做法最不可取的是（）
A．马上把他抬起来上医院B．马上向有关老师报告
C．尽快拨打“120”急救电话D．先询问他“有没有事？”后再做决定。
4、在做口对口吹气法时，应使病人仰卧，解开衣领，清除口鼻内的异物，目的是为了保持（）的通畅。（）
A．消化道B．呼吸道C．血液循环D．排泄
5、下列关于“人工胸外心脏挤压”的操作要领，错误的一项是（）
A．挤压时，救护者要站在病人的左侧。
B．救护者双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按。
C．应按压病人的胸骨下端，使其下陷3~4厘米，然后放松。
D．每做一次人工呼吸，就做一次心脏挤压，反复地进行
6、某人因外伤出血，血色鲜红，从伤口处随心跳一股一股地涌出，紧急抢救地方法是（）
A.赶紧送往医院B.用止血带在血管的近心端捆扎
C.手指压血管远心端D.消毒后用纱布包扎
四、课后小结
你的收获是
你的困惑是
五、答案存疑