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幼儿园大班活动教案

发表时间:2021-06-10

幼儿园大班艺术活动:我爱我的家。

俗话说,手中无网看鱼跳。。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园大班艺术活动:我爱我的家》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

幼儿园大班艺术活动:我爱我的家

活动目标

1.借助生活中的经验,根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。

3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。

活动准备

1.收集幼儿全家福和在园生活的照片,分别制作成课件。

2.《让爱住我家》歌曲录音。

3.制作房子形状的教学图板,纸和笔若干。

活动过程

一、观看课件:欣赏“全家福”照片

1.师:老师带来了一组照片,我们一起看一看。

2.师:刚才我们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?”(有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。)

二、演唱歌曲《让爱住我家》

师:我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,我们一起来唱一唱。

三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示

1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。

①师:我们每个小朋友都有一个幸福的家,每个家都有一首歌,一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。

②师:我爱我的家,家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?

2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

师:要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有一定的节奏。

①出示节奏型×× ×× ××|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如:天天陪我看书),教师以图标方式记录创编内容。

②出示节奏型×× ×× ×—|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如:帮我梳头发),教师以图标方式记录创编内容。举例如下:

我爱我的家

我爱我的家,

爸爸妈妈还有我,

爸爸爱着我,

×× ×× ××|(以图标表示创编的内容)

我爱我的家,

爸爸妈妈还有我,

妈妈爱着我,

×× ×× ×—| (以图标表示创编的内容)

3.有表情地演唱创编歌曲。

4.分组创编歌词。两人一组,一人创编爸爸是怎么爱“我”的,一人创编妈妈是怎么爱“我”的,画图记录后合作演唱。

师:爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多,请小朋友找一个好朋友,一人说爸爸爱“我”的话,一人说妈妈爱“我”的话,然后画一画,唱一唱。

5.展示创编作品,挑选两组幼儿演唱自编歌曲。

四、知道幼儿园是一个大家庭,感受大家庭的温暖和快乐。

1.观看课件:幼儿在园生活。

师:刚才唱了“我爱我的家”,这是一个幸福的小家,小朋友生活的幼儿园也是一个家,这是一个大家庭,这个大家庭也很幸福,你们看!

2.教师和幼儿一起创编歌词。

3.集体演唱创编歌曲。

五、结束活动:表演《让爱住我家》

师:小朋友,爸爸妈妈爱你,老师小朋友爱你,我们也要学会爱别人,爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。”

播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分,幼儿边表演边离开活动室。

活动延伸及建议

1.继续创编歌词,替换创编对象,如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等。

2.创编的作品布置在活动室里,幼儿分享、交流,开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。

活动设计启示:让爱在艺术整合中悄然升华

1.多领域的有效整合实现爱心传递。

我常常想:如何选择艺术领域的内容作为“家”的活动主题,将枯燥的说教变得活泼灵动,让孩子在积极的参与状态和愉快的情感体验之中体会父母的关爱,知道珍惜这份爱,进而懂得关爱别人。《让爱住我家》就是在我们身边的好教材,充分挖掘这首歌的教育价值,以艺术领域为核心,渗透语言、社会领域的目标和内容,有意识地通过说出的每一句话,唱出的每一个乐句,表演的每一个动作,画出的每一幅画,向孩子们传递爱的信息,实现艺术、语言、社会的有效整合。

2.自由创编的有效生成是一种智慧引领。

对于幼儿园的孩子来说,文字比图画显得抽象得多,在教学过程中,我以具体形象的图标为载体,引导孩子创编歌词。“我爱我的家”,我制作了可爱的蘑菇房子教学图板代表“家”:“爸爸妈妈还有我”,我在房子上画上一家三口的卡通“全家福”;“爸爸爱着我”或“妈妈爱着我”,我在爱心中分别贴上爸爸或妈妈的头像,这样孩子一看图,就能说出前三句歌词。创编的部分是:爸爸或妈妈怎么爱“我”的,我先让孩子用语言表达,然后视创编内容即兴画图标。这种用形象、会意的图标记录的方法,让孩子们感到很亲切,有效地帮助孩子记忆创编歌词,也使老师的引导和孩子的学习更加轻松有效。

3.活动内容的逐步推进达到情感体验的逐步升华。

从开始欣赏“全家福”的照片,感受家人在一起的温馨、甜蜜和幸福,到演唱歌曲《让爱住我家》,体验快乐幸福的感觉,再到按节奏型创编歌词表达父母对自己的爱,过程清晰流畅,有梯度。创编歌词是重点和难点,我先让孩子说说爸爸是如何爱“我”的,帮助孩子回顾、梳理已有经验,孩子们充分表达后,要求根据节奏型创编歌词,还要用图标的形式表现歌词,最后唱出来。当说到妈妈是如何爱“我”的,我出示第二个节奏图谱,让孩子们比较两种节奏型的不同之处,然后直接按节奏型编歌词,引导时有意识地让孩子的语言变得规范优美。集体创编后,孩子们有了一定的基础和经验,我让孩子自由结合,两人一组,分组创编,一人编爸爸爱自己的歌词,一人编妈妈爱自己的歌词,然后画图记录,合作演唱。通过分组创编,为每个幼儿提供了参与的机会,促进了师幼互动、生生互动,提高了活动成效。

让孩子们感受到父母对自己的关爱还不够,我对活动内容又作了进一步的提升,通过观看课件“在园生活”,让孩子们知道每个人不仅有幸福的小“家”,还有幸福的大“家”,把“幼儿园”这个大家庭也编到歌里,说一说,唱一唱。最后的结束语,加上《让爱住我家》合唱部分音乐的烘托和渲染,使孩子们知道被别人关爱,也要关爱别人,从而使爱的情感得到升华。

相关知识

幼儿园大班音乐教案:我爱我的家


俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班音乐教案:我爱我的家”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标

1.借助生活中的经验,根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。

3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。

活动准备

1.收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。

2.《让爱住我家》歌曲录音。

3.制作房子形状的教学图板,纸和笔若干。

活动过程

一、观看课件:欣赏“全家福”照片

1.师:老师带来了一组照片,我们一起看一看。

2.师:刚才我们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。)

二、演唱歌曲《让爱住我家》

师:我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,我们一起来唱一唱。

三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示

1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。

①师:我们每个小朋友都有一个幸福的家,每个家都有一首歌,一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。

②师:我爱我的家,家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?

2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

师:要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有一定的节奏。

①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如:天天陪我看书),教师以图标方式记录创编内容。

②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如:帮我梳头发),教师以图标方式记录创编内容。举例如下:

我爱我的家

我爱我的家,

爸爸妈妈还有我,

爸爸爱着我,

XX XX XX|(以图标表示创编的内容)

我爱我的家。

爸爸妈妈还有我,

妈妈爱着我,

XXXX X-|(以图标表示创编的内容)

3.有表情地演唱创编歌曲。

4.分组创编歌词。两人一组,一人创编爸爸是怎么爱“我”的,一人创编妈妈是怎么爱“我”的,画图记录后合作演唱。

师:爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多,请小朋友找一个好朋友,一人说爸爸爱“我”的话,一人说妈妈爱“我”的话,然后画一画,唱一唱。

5.展示创编作品,挑选两组幼儿演唱自编歌曲。

四、知道幼儿园是一个大家庭,感受大家庭的温暖和快乐

1.观看课件:幼儿在园生活。

师:刚才唱了“我爱我的家”,这是一个幸福的小家,小朋友生活的幼儿园也是一个家,这是一个大家庭,这个大家庭也很幸福,你们看!

2.教师和幼儿一起创编歌词。

3.集体演唱创编歌曲。

五、结束活动:表演《让爱住我家》

师:小朋友,爸爸妈妈爱你,老师小朋友爱你,我们也要学会爱别人,爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。

播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分,幼儿边表演边离开活动室。

活动延伸及建议

1.继续创编歌词,替换创编对象,如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等。

2.创编的作品布置在活动室里,幼儿分享、交流,开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。

幼儿园大班美术活动:黑暗中的艺术家


优秀的人总是会提前做好准备,每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园大班美术活动:黑暗中的艺术家》,仅供参考,希望能为您提供参考!

【活动目标】

1、模拟在黑暗中绘画、粘贴,体验在黑暗中游戏的新奇感。

2、感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。

【活动准备】

1.纸、画笔、蒙眼布条等。

2.教师的蒙眼绘画作品一幅。

【活动过程】

一、奇怪的图画。

1.教师运用夸张说法引发幼儿的好奇心。示范蒙眼的绘画作品。谈话:“这张画上画的什么?看上去和老师以前画的画有什么不一样?为什么会是这样呢?

2.幼儿猜测画面内容。

3.教师介绍自己画面的内容。我们在画画时,是睁着眼睛的,想一想如果我们把眼睛蒙起来会怎样?老师用布条蒙着眼睛画画,就像在黑夜里画画一样,你们想试试吗?

二、蒙眼小画家。

1.请幼儿都来做蒙眼小画家,你们一定会画出比老师这张画更加有趣的画出来。

2.幼儿蒙上双眼按自己的意愿自由作画。

三、滑稽的作品。

1.老师喊“1、2、3!”孩子们一起把蒙眼布条拿下,仔细观察自己的作品!

2.展示幼儿的绘画作品,幼儿之间相互的欣赏。

3.引导幼儿互相猜猜画的是什么,看上去什么地方很有趣,然后请同伴揭示原来设想绘画的内容,感受设想与蒙眼绘画作品之间的差别,体验蒙眼绘画作品的滑稽有趣。

4.让幼儿谈谈蒙着眼睛画画时,心里有什么感觉?

四、结束部分。

出活动室,把作品放到美工区展示,幼儿利用区域活动时间相互交流欣赏。对于兴趣浓厚的幼儿,可给予布条,让其在区角活动中继续感受作画乐趣。

托班社会活动:我爱我的幼儿园


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编特地为大家精心收集和整理了“托班社会活动:我爱我的幼儿园”,希望对您的工作和生活有所帮助。

托班社会活动:我爱我的幼儿园

活动目标:

1.参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。

2.激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

活动准备:

1.事先准备好参观幼儿园的路线。

2.玩具天线宝宝一个。

活动过程:

1.谈话,引出课题。

教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

2.带领幼儿参观幼儿园。

(1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!”

(2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

(3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸**就回来。

(4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。

3.说说自己的幼儿园

(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

4.画一画自己的幼儿园。

(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

(2)展出绘画作品。

活动反思:

教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。

幼儿园大班社会教案——我爱我的班级


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园大班社会教案——我爱我的班级”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

目标:1.热爱自己的班级,愿意为班级做力所能及的事,初步树立责任感和集体荣誉感。2.能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。准备:1.平时,幼儿经常为班级服务,如:包干区的工作、区域材料的收拾等。2.师生共同收集各种徽章。3.各种形状的设计底图,如:三角形、正方形、圆形等。过程:1.谈话:我爱XX班。a..围绕“我爱XX班”,谈一谈为什么爱自己的班?b.讨论:我要为班级做点啥?c.鼓励幼儿从多方面讨论,如:收拾整理区域、自然角;扫地;餐前服务等等。2.为班级设计班徽。 a.欣赏徽章,捉.问:这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。3.评选大家喜欢的班徽。幼儿介绍自己设计的班徽,集体讨论,共同选出一个设计方案,定为班徽。建议:1.活动后,教师布置“我爱XX班”的专栏,将幼儿为班级做的好事画下来,贴在栏中。2.教师将幼儿选出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,发给幼儿,佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。评价:在介绍的过程中,能说明自己设计的班徽的含义。

幼儿园大班社会活动——我爱我的班级

幼儿园大班艺术活动说课稿:插花


幼儿园大班艺术活动说课稿:插花

导读:插花艺术在我国有着悠久的历史,随着人民群众物质文化水平的提高,插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。

“爱美之心,人皆有之。”但人的审美能力不是天生的,而是在后天从小培养起来的。幼儿在日常生活中,在成人的正确引导下,感受和理解着存在于自然、社会中的美。无论是幼儿园环境的变化,还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意,激发审美情感,使他们受到美的陶治。有计划地引导幼儿参加美术实践活动,可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。因为在美术教育中,教师引导幼儿欣赏的美是更集中、更典型的美、即艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中,美的印象和感受,通过美术手段具体表现出来,这不仅能加深幼儿对美的理解,而且能使其不断追求美,探究美和表现美。

一、说目标

《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。依据《规程》中指出的美育目标,结合大班幼儿身心发展的特点,确立了本次艺术活动的目标为:

目标一是情感目标,引导幼儿欣赏插花艺术,感受插花艺术的色彩美、造型美,体验成功的快乐。

目标二是能力目标,让幼儿尝试插花,掌握插花的基本方法,能初步表现出插花艺术的美。

二、说选材

插花艺术在我国有着悠久的历史,随着人民群众物质文化水平的提高,插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶,经常画它、唱它、抚摸它,摆弄它,这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发,何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来,从而美化我们的环境,陶冶幼儿的性情,使幼儿感受生活中的美,萌发审美、表现美的情趣。因此,我就选择了插花艺术活动。

大班幼儿的动手能力已有一定的基础,让幼儿尝试插花,能使幼儿的动手能力进一步得到发展,满足幼儿尝试的欲望。

三、说教学方法

在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法“先练后讲”的尝试原则组织教学。先练――是让幼通过看看,试一试来发现问题,解决问题,学习知识技能。后讲――是教师给予幼儿操作者的正确指导、启发、评价与鼓励。

第一.激发幼儿主动尝试的愿望

运用创设尝试环境的方法,让幼儿观察各种插花,激发幼儿愿意尝试的积极情感。

第二.给幼儿各种尝试材料

丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础,我让幼儿根据观。

察后的感受尝试插花,鼓励幼儿想一想,试一试,让幼儿自己选择、操作。幼儿尝试后,让幼儿自己比较、讨论、讲述。

第三.教师讲解

帮助幼儿解决难点,帮助幼儿归纳整理,也就是尝试教学理论中的“先练后讲”,经过我的讲解示范,总结出正确的插花方法,幼儿在正确方法指导下再进行尝试。

四、说教学过程

首先设置丰富的插花艺术环境,让幼儿观察插花的造型、颜色。

等感受其艺术美,懂得怎样插花才好看,从中体味大自然可以创造美,人们通过劳动也能创造美。其次在幼儿观察认识的基础上,我提供插花的材料与工具,介绍其功用。让幼儿尝试插花,从中了解幼儿感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼儿有秩序,互相谦让,按需要选取材料。幼儿操作完毕,我从幼儿的作品中挑出几盆,对照范样讨论,怎样才更好看?幼儿通过观察对比,寻找答案。然后教师示范,知道花朵颜色有深和浅,大花插在下,小花要偏上,选三个主枝为宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,并选择合适草,叶类搭配衬托。

在老师示范后,幼儿再次尝试,放上轻柔悦耳的音乐,让幼儿置身于优美的听觉艺术中,对个别忽略插花规律的幼儿及时予以帮助,让他停下来,与范样做比较,找出自己作品的不足之处,及时修改,使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。最后,展示幼儿插花作品进行欣赏,自由讨论,然后再请三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。通过欣赏与讲评,进一步提高幼儿对美的欣赏与创造能力,体验成功的喜悦。同时我启发幼儿把自己创作的插花布置在幼儿园的各个地方,让大家欣赏通过自己劳动创造的美。

整个教学活动让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述,通过幼儿的自身的活动掌握了插花的要点,使幼儿感受美、表现美、创造美的能力得到提高。

幼儿园大班美术教案:我的家


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班美术教案:我的家”,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上,积累装饰经验,大胆创造装饰房子。

活动准备:幼儿用书,勾线笔。

活动过程:

1、出示一座房子,引起幼儿的兴趣。

(1)今天老师带来了一座房子,我们一起来看看漂亮吗?

(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线,启发幼儿想想:你想怎样装饰房子呢?

(2)让幼儿讲述,可以用哪些线条、图案进行装饰,然后教师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿观察欣赏各种各样的房子,进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子,在幼儿创作过程中,教师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品,说说你用了哪些线条来装饰房子的,并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。   

幼儿绘画活动时表现的非常认真,细心,大部分幼儿完成的作品较好。 

活动反思:

线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。

幼儿园大班线描画教案:我的家


俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班线描画教案:我的家”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

幼儿园大班线描画教案:我的家(房子侧面的结构)

活动目标:

1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构,巩固学习人物画,表现人物在家里的活动。

2、学习用简单的图形建构房子的造型,并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。

3、大胆地表现房子侧面的结构,乐意与同伴分享《我的家》。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册。

2、每组提供彩色纸若干,黑色勾线笔人手一支。

活动过程:

1、 音乐活动《家》,引出主题。

——师生共同演唱歌曲《家》。

——教师:每个小朋友都有一个家,你家的房子是什么样子的?

2、 幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》,感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。

——教师:画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?

——教师:房子里有谁?他们在做什么?

3、 让幼儿了解绘画的重难点。

——教师:小朋友,你的家是怎样的?

——教师根据幼儿的描述,用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。

——教师:你们家有谁?他们在做什么?

——可请小朋友上来做动作,教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态,巩固学习人物画的技法。

4、 幼儿线描画创作《我的家》。

——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸,启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构,再在房子上进行装饰,最后,画出房子里的人物和设施。

——幼儿操作好活动,教师进行巡回观察,并给予语言指导和帮助。

5、展示幼儿的作品,请个别幼儿在集体面前介绍自己的家,讲述家里的设施和家人的活动,共同分享家庭的快乐。

幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例


一、主题说明:

家像一个宁静的港湾,常常是每一个一生中魂牵梦萦的地方。家是孩子们最亲近最熟悉的,爸爸妈妈、爷爷奶奶是孩子们最亲近的人;是幼儿感到安全,得到温暖的地方。而小班的孩子刚升入中班,而且又经历了一个暑假,对家庭还特别的留恋,个别幼儿情绪也不够稳定。我们教师所做的就是,让幼儿在情感上的加深得到体验和发展。为此我们为幼儿营造一个充满家庭感觉的环境,让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员,也是让他们学习做人的一个良好的起点。相信,每个家庭是我们的小家,幼儿园是我们的大家,让我们的孩子在喜爱小家的同时,更喜欢我们幼儿园的大家庭,在幼儿园的大家庭中健康地成长!

二、内容与要求:

1、引导幼儿感受成人的关爱,体验家庭成员之间相互关爱的情感。

2、了解家庭成员的职业,尊重他们的劳动。

3、在活动中,愿意用动作、歌声、语言等表现自己理解的事物及自己喜欢的人物。

4、愿意主动地收集活动需要的资料,形成较好的探索意识。

5、愿意与同伴交流、分享自己的认知和经验,积极的表达自己的主张。

三、环境创设:

1、布置瞧这一家人专栏,展示家庭合影、爸爸妈妈的画像。

2、布置我的好妈妈专栏,展示幼儿画的漂亮妈妈及为妈妈做的礼物。

3、经常播放《世上只有妈妈好》、《妈妈爱唱歌》、《我家有几口》、《大鞋与小鞋》等反映主题思想的音乐带,营造一种幸福、温馨的氛围。

附图:

四、个别化学习材料:

材料名称

材料提供

照片

材料介绍

打电话

废旧台历、废旧电话机、塑封的数字卡、塑封的点卡

方式:桌面操作

玩法:

1、幼儿先随机选取一个数字卡。

2、按数字卡上的数字排列寻找相同排列的点卡。

3、按照数字卡上的数字拨打电话。

4、能力较强幼儿可按照点卡上数字拨打电话。

布置新家

KT板拼搭的房子、各种塑封的家具贴纸

方式:桌面操作

玩法:

1、看看有哪些家具和用具,把它们分别插在4个房间里。

2、欣赏布置好的新家,和身边的好朋友介绍下你是怎么布置你的新家的。

美丽的瓷砖

房子造型的绒布块、带雌雄粘的瓷砖

方式:

墙面操作

玩法:

按瓷砖的二维特征进行分类排序。

一维:

幼儿可按瓷砖颜色进行AB、ABC排序拼贴瓷砖,直至房子上的格子全部拼完为成功。

二维:

幼儿可按瓷砖上的花朵贴纸进行排序,有三种花朵类型,牡丹花、牵牛花、向日葵,进行AB、ABC排序拼贴瓷砖,直至房子上的格子全部拼完为成功。

能力较强的孩子也可进行ABB、AAB、AABBCC分类排序。

我们家的窗帘

手工纸

浆糊

透明胶等

我们家的窗帘主要以红、蓝、绿三色组成,幼儿要根据颜色的规规律完成自制窗帘。

层次一:按照AB、AB的顺序,依次完成拼图。

层次二:按照AAB、ABB的顺序,依次完成拼图。

层次三:按照AABBCC的顺序,依次完成拼图。

我家有几口?

1、用kt板制作出小动物的家。

2、剪出小动物的头像。

层次一:数数

玩法:教师在小动物的家上贴上数字,并贴上想对应的小动物数量,让幼儿点数,学习7以内数字的形成。

层次二:按数(点)取物

玩法:幼儿根据小动物家的数字或点,取相应数量的小动物。

我家的门牌号

数字卡片、楼房背景

这是中班益智区数方面的操作材料,教师为幼儿提供2幢楼房和不同数字卡片。幼儿为每层每间房间标上门牌号。

美丽的相框

KT板,彩纸,塑封纸等

根据不同的形状(三角,圆形等)进行有规律地排序

层次1:ABAB形式

层次2:ABBABB形式

层次3:ABCABC形式

图形拼搭

1,圆形,三角形,正方形等不同形状的图形片

2,橡皮贴

3,白色底板

4,范例

我所提供的图形都是幼儿常见的圆形,三角形和正方形,还有本学期新接触的梯形和椭圆形也会慢慢充实进去。

本月主题为我爱我家。为了凸显主题性,我提供了一些有关家的范例图让幼儿参考。能力较弱的幼儿可以根据教师提供的范例图照样拼搭,能力强的幼儿可以根据自己的想象进行主题背景下内容的创编。

大家来找茬(找不同)

记号笔,擦布等

阶段一:幼儿自由选取画面,用一种颜色记号笔圈出两幅画面中的不同之处。

阶段二:幼儿根据版面后面的点、数提示,找出两幅画中的不同之处。做到不漏找。

阶段三:幼儿通过合作比赛的形式用红、黑两种颜色的水笔圈出两幅画中的不同之处。找出最多不同处且速度快的幼儿获胜。

给水搬家

一次性杯子两个连在一起,棉花球,饮料瓶盖,吸管,勺子,记录纸

玩法:在一个杯子中放上一定量的水,利用教师提供的各种材料,将水从这个杯子移到另外一个杯子中,在移动过程中进行记录,找一找哪一个方法最方便。

层次一:尝试用不同的材料进行运水,比较发现用什么运水更方便。

层次二:提供不同粗细的吸管、大小不同的盖子及勺子等,让孩子们在尝试中发现大小物体运水量的不同。

转起来

纸杯、盘子、积木、光盘、笔、绳子、饮料瓶、等

玩法:自由探索让物体转起来。

层次一:探索各种物品,发现转动的秘密。(拧一拧、搓一搓、转一转)

层次二:通过创造性的组合,探索让两种物品一起转动起来(筷子和纸杯、绳子和光盘等)。

让蛋宝宝站起来

鸡蛋、橡皮泥、纸、海绵、积木、布、瓶子、各种盖子等等

玩法:尝试让鸡蛋宝宝站起来。

层次一:尝试利用各种辅助材料探索如何让鸡蛋宝宝站起来。

找影子

纸,蜡笔

在部分纸中放入不同的图形,让幼儿进行探索活动。找出纸中所存在的图形,并可进行分类。

回家

迷宫、小车

迷宫中只有一条路是可以走到中间的小房子。需要宝宝们不停的探索找的到正确的回家路。

水果拼盘

1、KT板底板、完整拼图图像

2、9块图片切割板

3、带有数字不同形状的底板

对于不同能力的幼儿给予不同的材料:1、根据底板和拼图反面的点数对应、形状对应进行拼图

2、根据拼图形状对应进行拼图

3、根据图片上事物所在的位置,在平面空间中进行拼图

以满足不同幼儿的需要,让每个幼儿在完成作品时,都能得到成功的喜悦。

电话的秘密

1、电话机底板

2、号码簿

3、1到9的数字和点子

对于不同能力的幼儿给予不同的材料:

1、在数字盒里找出与电话簿上一模一样的数字

2、在数字盒里找出与电话簿上一模一样的数字,并找出点数盒里相应的点子熟

根据电话簿上的电话,可以用数字和点数相结合的方式显示号码

找一找动物的家

房子,

联系表

门牌号、小动物照片。

用云彩纸做成楼房,每一层上面有可以插牌子的透明的塑封纸,用于插门牌号和房间主人的照片,房子每层旁边都有相应的层数的提示。

旁边蓝色纸张是每位动物朋友的家庭住址,篮子内是门牌号。幼儿可以根据资料上显示的小动物的楼号和门牌号,为小动物的家标上门牌,或为小动物们找到家。,材料投放初期,我们采用填空式的方法,让幼儿学会在联系表中找出楼号,并帮助没有门牌号的小动物找到门牌,帮回不了家的小动物回家。

中期,我们会将楼层提示撤掉,增加空格,将1楼2楼的门牌号换成一种颜色,让幼儿在较少的提示下找到相应的位置。

对于能力较强的幼儿,采用没有提示的方式,让幼儿来操作。

数字宝宝是一家

数字切片、房子底板、

数字宝宝的家

本材料属于拼图益智类。材采用KT板制作,123456数字采用不同的颜色,并且被分割成不同形状无规律的4块、5块、6块,根据不同阶段幼儿的能力进行投放,幼儿进行拼嵌。

数房子

各种图形拼图若干,数字若干、笔

这份操作学习材料,同时锻炼幼儿区分图形以及点数对应的能力。

层次一:幼儿数出相同图形的个数,并把数字贴在相应的图形旁。

层次二:会写数的幼儿可以自己将数出来的数字写上去。

五:集体活动:

活动一:数学活动:我爱我家

【内容与要求】

1、用自己喜欢的方式,对家庭人员进行分类统计。

2、大胆表达交流,感知数量的多、少、一样多。

【材料及活动的创设】

1/小统计表人手一张、示范统计表一张2、水笔人手一支3、数字卡片2、3、4、5、6各一张。

【活动过程】

一、游戏:我家有几口

1、游戏:我家有几口。

玩法:当老师说我家有三口,出示数字3的时候,请小朋友三个三个手拉手站在一起,当老师说5的时候,请小朋友几个站在一起?

随机抽取数字,重复玩几遍。

二、谈话,熟悉家庭人员

1、幼儿介绍

师:刚才我们玩了游戏我家有几口,现在请小朋友来说说:你家有几口人?有哪几人?有几个女的?几个男的?

2、猜想教师的家庭人员情况

师:看一张统计表。(看表猜测老师家有几个女的,几个男的,一共有几口人。并用数字分别表示。)

3、教师小结,然后请小朋友用自己喜欢的标记来记录,看谁记录得又快又好。

三、幼儿记录,教师巡视指导。

请小朋友根据自己家里有几口,看谁记录得又快又好。

四、交流分享

师:有的小朋友家有5口人,有的小朋友家只有3口人,但不管人多还是人少,我们都是相亲相爱的一家人。大家你关心我,我关心你,亲亲热热在一起多幸福呀!小朋友爱自己的家吗?(引起幼儿情感上的共鸣)

活动二:音乐:扮家家

【内容与要求】

1、在熟悉歌曲的基础上,学习动作表演,表达对家的思念。

重点:教师引导幼儿几个组合学习表演扮家家的动作。

难点:幼儿扮演妈妈、爸爸时应该还有哪些动作。

【材料及活动的创设】

1、事先学唱歌曲。

2、音乐磁带。

【活动过程】

一、复习歌曲。

1、全体幼儿演唱一遍歌曲。

2、引导幼儿说说这首歌曲有什么特别的地方。

二、自由表演。

1、你觉得应该怎么表演这首歌曲?

2、请个别幼儿展示自己的创造性表演。

3、其余幼儿说说最喜欢哪一个动作,这个动作是什么意思?

4、你喜欢扮演谁?

三、合作表演。

1、教师选择一些幼儿创编的动作进行表演。

附:扮家家

(唱):我来做妈妈呀,

我来做爸爸,

我们一起来呀,

来玩办家家。

(念白)炒小菜,炒小菜,

炒好小菜开饭了。

(唱):小菜烧好了呀,

味道好极了呀,

娃娃肚子饿呀,

我来喂他。

活动延伸:小朋友回家帮妈妈做简单的家务,一边唱歌,一边做家务。

活动三:探索:我长得像谁

【内容与要求】

1、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方

2、感受家庭的幸福,增强爱家人的意识

【材料及活动的创设】

收集幼儿和教师的全家福照片以及每个家庭成员小时侯的单人照片

【活动过程】

一、欣赏全家福照片

1、教师和幼儿传阅各自的全家福照片

2、教师向大家介绍自己的全家福照片

3、请几个幼儿介绍自己的全家福照片

二、我象爸爸妈妈

1、将幼儿爸爸小时侯的照片分组混合放在一起,请幼儿从中找出自己爸爸的照片。

2、你是怎么找到自己爸爸的照片的?你和爸爸有什么地方很象?教师请幼儿观察照片

3、幼儿找出自己妈妈小时侯的照片,教师引导幼儿有意识的从容貌上寻找共同点。

幼儿学学照片中爸爸妈妈的神情、动作,请同伴看看自己与爸爸妈妈是否相象。

活动四:语言游戏:帽子床

内容与要求:

1、理解欣赏故事《帽子床》

2、协商创编故事并进行角色表演

活动准备:

1、PPT

2、供展示用的大图书《帽子床》,幼儿人手一本图画故事书

活动重点难点:创编故事

活动过程:

一、介绍皮帽子

1、观察大皮帽,说说:这是什么?如果我有这顶帽子,会用它做什么?

2、摆弄纸偶鼠爸和鼠妈,猜猜:鼠妈妈鼠爸爸会用它干什么呢?

二、阅读故事

1、阅读故事第一幅至小老鼠吓得往家跑。

天气渐渐冷了,鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎样的家具?鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?他们想什么办法把大皮帽搬回家?找找相应的图片。

小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家,他怎么了?

鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以为是什么?他俩都吓成什么样?

鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?

这天晚上,鼠宝宝一家怎么睡觉?

仔细观察画面,体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情境、

三、情感提升

1、三人自由结伴,分别扮演爸爸、妈妈和孩子

2、共同选择一件道具(教师提供的材料:伞、垫子、脸盆等),协商创编故事情节、

3、在同伴面前表演。共同讨论:哪些是快乐的一家人?

活动延伸:

扮演爸爸、妈妈和宝宝,开展快乐一家人的活动。

活动五:美术活动:我的自画像

内容与要求:

1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。

2、感受美术活动的乐趣。

活动准备:

幼儿经验准备:在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。

材料准备:大班幼儿自画像的作品,八开画纸彩色水笔、、蜡笔

活动过程:

1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品,感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。

(1)今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画,你们看一看,这些画美不美,哪里美。

(重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。)

(2)请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁?你是怎样看出来的?

(引导幼儿理解自画像就是给自己画像,符合自己的特征。)

2、引导幼儿观察自己的外部特征

(1)发给每个幼儿一面小镜子,看一看镜中的自己的特征。(引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。)

(2)说一说自己的特点,帮助幼儿梳理绘画经验。

3、幼儿绘画教师指导。

重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。

4、展示评价

(1)请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友?说说是怎样猜来的。

(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价,提升全体的绘画水平。

六、案例分析:

主题案例:我爱我家

案例分析:

本次的主题是我爱我家。我在平时询问中发现,几乎所有的幼儿都喜欢爸爸妈妈,但是对爷爷奶奶的喜欢度却明显下降,有些孩子甚至不喜欢爷爷奶奶。

发现这个情况,我觉得很莫名,就故意问了几个天天爷爷奶奶来接送的孩子,问他们喜欢爸爸妈妈还是喜欢爷爷奶奶,为什么不喜欢爷爷奶奶?我发现原来很多幼儿对他们的父母长辈对他们付出的爱认为是理所当然,他们在家中处于特殊的被保护、被宠爱的地位,所以他们对此习已为常,司空见惯了。而陌生的是对父母长辈养育他们辛苦的理解,缺少对父母长辈的主动关心,会自然的表达对家人的关爱之情。因此只有当他们真正体验到、感悟到这一切时,孩子们的关爱家人的情感才能得以萌发。

实施措施:

于是,我们在主题活动的前期,要求幼儿收集了家人的照片进行展示。

在活动期间让幼儿说说自己的家人,表达自己对家人的情感。并且为他们设计了一些贴近日常生活的调查表如:我家有几口人、爸爸调查表等。孩子们可以在完成调查访问的同时,不仅学会了用多种方式记录。

更重要的是通过聚焦式的探索,他们会主动发现父母长辈身上的个性、优点、喜好等。把这些平时孩子们容易忽略的地方呈现在他们面前时,他们会深有体验,关注家人的方方面面。在学习中,通过唱歌,来了解家人的爱,并且用这种方法表达自己对父母长辈的热爱。

主题案例:爸爸本领大

我们这段的主题是我爱我家,在下个星期一有一节爸爸的本领的语言课,为了达到好的效果,让孩子们对爸爸有一定了解,在周五离园前,每个孩子都带回了一张爸爸的调查表,我特意嘱咐孩子们一定要和爸爸一起完成。

小朋友的这次调查活动能得到爸爸们的支持吗?我期待着。

星期一,出乎意料的我收到了一张张各具特色的调查反馈表:在爸爸与孩子共同创作的一幅幅画中,那戴着围裙烧菜的爸爸、拿着针线缝被子的爸爸、倒立于墙角的爸爸、骑车送孩子上学的爸爸、修理自行车的爸爸┄┄,虽然画面不是那么完美,但是让人一目了然。爸爸的本领真实令人惊叹。

接下来的谈话活动中,孩子们纷纷展示着调查表,讲述自己爸爸的本领,只见每个孩子脸上充满着自豪感。

谁的爸爸本领大?结论当然是每个爸爸的本领都大。

但仍然有部分幼儿出现家长代劳的现象,而这导致的结果是孩子多爸爸有哪些本领不了解,上课没法表达。

反思:

教师要善于整合并灵活运用家长的教育资源。让家长走进幼儿园、走进班级,参与幼儿园、班级的活动,不仅能帮助家长进一步理解和支持幼儿园的教养工作,而且能提高家长家庭教育的科学性、针对性。对于幼儿来说,社区、家庭、幼儿园同样是为他们提供了生活、游戏、运动、学习的空间。

因此,教师应整合并灵活运用家长的教育资源,适时、适宜地为幼儿提供更加真实、丰富、有情感的生活环境、学习场景。这次我的爸爸本领大活动中,幼儿在收集资料、表达表现过程中,爱爸爸、尊重爸爸、以爸爸为豪的情感油然而生,而家长的参与又使这一活动的过程更加充满亲情、洋溢爱意,更有意义。

主题我爱我家:案例分析《我家有几口人》

实录一:本阶段我班开展了我爱我家的主题活动。孩子们带来了自己的全家福照片,在介绍我家有几口人的过程中,李昶陆小朋友告诉我们她家有四口,他们是爸爸、妈妈、哥哥还有我自己,而天天小朋友的父母已离异,她和爷爷奶奶住一起,但她还是告诉我们她家有三个人:爸爸、妈妈和自己。章静怡小朋友说:她家有四口人,妈妈、阿姨奶奶我自己。那你爸爸呢?爸爸在老家工作,很远的要乘火车才到,不住在家里。而刘阳小朋友告所我们说:她家有六口人,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐和我自己。可以看出,对小孩子来说家人的概念就是住在他家的人。

分析:我们的家人的概念就是爸爸妈妈和我,而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念,其实仔细倾听,你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们都有他们自己的思维方式,应该更多的给孩子提供、创设发展思维同于他人的思维方式。

实录二:在介绍全家福的活动中,孩子们兴致勃勃的谈论起爸爸妈妈最喜欢做的事,说:我爸爸最喜欢抽烟。孩子们都说爸爸喜欢抽烟、喝老酒。孩子们一下子议论开了,都说抽烟对身体不好,应该让爸爸戒烟。于是我就抓住孩子们的兴趣点疑惑的问道:怎么样才能帮助爸爸戒烟呢?有什么好办法吗?孩子们争着举起了手:把烟藏起来、把打火机拿走、告诉爸爸抽烟会生病、请妈妈给爸爸买口香糖、如果爸爸看电视时就把电视机关掉、我和爸爸商量,我做个乖孩子,不抽烟做个好爸爸

分析:中班孩子创造性思维能力还不是很强,,在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向走下去,虽然我们应该更多的给孩子提供、创设发展思维的空间,但是也应建立在孩子们现有的生活经验上、贴近孩子们的生活实际,建立在孩子们的兴趣点上,建立在孩子们的情感基础上,就如帮爸爸戒烟,正是由于孩子们对爸爸有浓厚情感,以及他们已经积累了一定的生活经验,因此他们才想出了各种各样的戒烟方法。

爸爸调查表

案例:

根据主题我爱我家的需要,我要求爸爸和孩子一起完成一张调查表,调查的内容包括爸爸的姓名爸爸的属相爸爸的本领爸爸的爱好等。周一共收到幼儿交上来的调查表28份(我班共有幼儿41名),从上交的爸爸调查表看,这部分家长还是很认真很配合地去完成,有的家长用绘画的形式来表示,如:毛柯锦爸爸会做饭,上面就画了锅和勺,有的家长用文字来填写,还有的是爸爸和孩子一起完成的如:于子涵的调查表上,既有孩子绘画的,也有家长用文字填写的。

在探索活动爸爸的调查表时,让孩子介绍自己的爸爸,我发现上交爸爸的调查表的孩子举手很积极,都想在集体面前介绍自己的爸爸,而没有上交爸爸的调查表的只有很少的孩子举手。交流的过程中发现和家长共同完成表格的孩子,交流起来有更多的话题,对爸爸的了解也确实深入一些。

分析:

从案例中,我发现,和父亲协助完成调查表的孩子,在教学中显的更活跃,因为有了和家长的交流,幼儿对教学内容有了一定的经验基础,让他们感到有话说,有内容说,更使他们有信心在同伴面前交流。试想,如果班中有更多的孩子都完成了爸爸的调查表那么交流的面就广了,孩子对于不同职业的认识也多了,通过孩子之间的介绍,可以让他们相互学习,互相促进,因为同伴之间的学习比教师的说教更有效。另外,我也发现很多的孩子对于爸爸的工作单位、工作性质了解甚少,有的孩子甚至说爸爸的工作就是打牌、就是玩。这让我感觉到,孩子父亲在家庭中和孩子的沟通是不够的。所以,我认为应该让家长了解幼儿园现在的课程,了解课程中需要家长的配合目的是为了促进孩子更好的发展,而不是家长认为的老师不教要家长来教的不正确想法。教师可以利用开家长会的时机向家长详细说明。

案例分析:寻找各种数字号码

背景:

在探索我的家人时,我们聊到了全家福的照片。孩子们们都能清楚地知道自己爸爸妈妈的姓名、属相、小区名称、门牌号码。和小班时候相比,他们的认知能力提高了很多。那么,除了家里有门牌号,还有什么地方有门牌号呢?爱动脑筋的曲克然提出了这个问题。为了满足孩子的好奇心,我们午餐后散步来到了园内的停车场。

一路走过,眼尖的孩子们发现旁边的摩托车上也有号码的,自行车上也有号码,不过数字有多少,有的号码是五个数字,有的有九个数字。街旁的小店上还发现了电话号码,数数电话号码有八个数字。我爸爸的手机上也有号码的。我爸爸的汽车上也有车牌号,是沪A81526,梁诗悦带来了一瓶饮料,瓶底还贴有一行条印码,当问到幼儿这个条印码有何作用时,聪明的孟雨洁说道:我们买了东西结账时售货员就要在电脑上刷一下条印码,这样才能付钱。我当场表扬了孟雨洁是个细心观察的有心人。其他孩子受到了启发,纷纷告诉大家:超市的各种包装盒上都有条印码。,最后总结出来:有了条印码才能刷出价钱来付钱。孩子们发现原来啊生活中的数字号码无处不在。

分析、反思:

本次活动内容贴近幼儿的生活,并且是幼儿生活中常见的,我们应该帮助幼儿积累这方面的相关经验。各种号码的活动来源于幼儿,我班孩子对各种数字感兴趣的,他们已经在绘画活动中充分利用数字书写自己的学号,在娃娃家打电话中拨电话号码,在区角活动中玩数字纸牌的游戏,通过孩子的亲身体验和感受,加深了对数字作用的理解。活动实现了将幼儿的生活经验迁移并运用到生活中,即来自于生活,运用于生活。

孩子们已不仅对自己家的门牌号码引起了关注,还由此引发出寻找到更多的数字号码,懂得它为我们的生活带来了很多的便利。中班的孩子对事物的理解能力开始增强,老师应该要针对儿童好奇、好动的特点,有目的的组织参观、访问,观察发现等活动知道幼儿用感知、时间、交流等多种方式进行综合学习,积累感性经验,积极探索周围事物的因果关系。

七、家园共育:

1.幼儿与妈妈一同整理衣物、玩具等,体验和妈妈一起做事的乐趣。

2.教育幼儿在家不要独占食物,学习与家人共同分享。

3.家长提供给幼儿家庭地址、电话等,让幼儿熟悉家庭基本信息。

4.请家长互相联系,带幼儿去朋友家做客,培养幼儿良好的交往能力。

八、主题反思:

小班幼儿刚升入中班,经历一个暑假,对家特别留恋,部分新生刚刚踏入这个陌生的环境,对家也充满了依恋。家是孩子们成长的土壤。使幼儿感到安全,得到温暖。《我爱我家》主题的开展,能满足幼儿的情感需要,并且这一内容贴近幼儿的生活,能引起共鸣,激起他们参与和探索的热情。

教育内容要生活化。是新《纲要》中关于幼儿园课程的一个基本理念,也是幼儿园课程的重要特点。由于幼儿心理和生理发展水平的制约,他们对周围世界的认识,不可能凭借抽象的符号系统和逻辑的推导,而是依赖于他们的生活经验和兴趣。因此在教学中,教师要根据幼儿的特点和生活环境,选择一些贴近幼儿生活世界的学习材料,引导幼儿观察、探索生活中的一些现象、问题。通过活动,孩子进一步的熟悉自己的家,了解自己的家人,初步了解家庭主要成员爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,体验爸爸妈妈对自己的爱和关心,幼儿也萌发了关心父母的情感。

幼儿园大班综合艺术活动:线条的联想


俗话说,凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班综合艺术活动:线条的联想”,但愿对您的学习工作带来帮助。

幼儿园大班综合艺术活动:线条的联想

活动目标

1.欣赏彩带的不同姿态,感知线条的变化与美丽,对线条进行联想并大胆表述。

2.能运用图谱记录彩带舞动的轨迹,并根据记录进行身体动作创编,体验自由表现的快乐。

活动准备

彩带、勾线笔、图画纸若干,《采茶》音乐。

活动过程

一、出示彩带,引导幼儿观察、想象并表述

1.幼儿观察静止不动时的彩带,发挥想象力,说说它们像什么。

(1)教师让彩带处于垂直状态,引导幼儿观察,这像什么?(像数字“1”,像海带,像钓鱼竿,像棍子,像蛇……)

(2)教师手拿彩带的两端,使彩带处于水平状态,让幼儿观察、想象。

师:现在请小朋友们再看看,这样彩带又像什么?(像独木桥,像减号,像绳子……)

(3)将彩带放成弧形,继续引导幼儿观察:这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴,像天上的月亮,像宝宝的摇篮……)

2.在音乐伴奏下,幼儿舞动彩带,感受舞动过程中彩带变化出的线条。

(1)师:今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带,让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带,注意看看彩带是怎么跳舞的。(教师注意收集幼儿的创意,为下一环节的交流做准备。)

(2)幼儿交流:请幼儿个别演示,教师引导幼儿一同观察、联想,说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇,像陀螺,像毛线团,像龙卷风,像妈妈的卷发……)

(3)教师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条,丰富幼儿的联想。(幼儿想象:像电话线,像波浪,像山峰……)

二、引导幼儿尝试用图标记录线条,并根据线条进行身体动作的创编

1.引导幼儿记录自己喜欢的线条:让我们用笔把自己喜欢的线条画下来吧!

2.展示、欣赏记录的线条。

3.教师挑选便于用身体动作表现的线条,启发幼儿进行创编:你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。)

4.幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现,如:手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏;手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现;用手在不同部位划圈、身体转圈等。)

5.教师与幼儿协商整理创编的动作,初步形成完整的律动,并共同表演。

幼儿园大班艺术活动:鼠标小老鼠


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园大班艺术活动:鼠标小老鼠》,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动背景:

电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作,在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。

过程实录

(一)活动目标:

1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。

(二)活动准备:课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标

(三)课堂实录:

1、引导幼儿进入活动场景中。

1)师:有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。

幼儿跟着老师的指导语做律动。

师:到了,这儿有什么?

幼:一台电脑。

师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了?

幼:在桌上呢。

师:鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?

幼儿围坐在台前。

2)教师操纵电脑,讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

师:鼠标小老鼠去了哪儿?

幼:电脑桌上。

师:它想吃什么?

幼:它要吃面包、香肠。

师:吃到了吗?发生了什么事?

幼:没有吃到,因为来了一只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。

师:原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。

(评析:以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。)

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

1)师:小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。

2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

3)师:你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。

幼甲:(表演后回答)我用双手来做的。

幼乙:我是用腰扭的。

幼丙:我用手指做的。

4)师:那让我们跟着音乐来试一试。

让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

( 评析:幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异)

3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

1)师:我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)

请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)

幼:可以用手指、拳头来做小老鼠。

师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)

2)师:小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?

幼:肩膀是电脑台,头上也是电脑台。

师:老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一试。

3)边念儿歌边做动作。

师:小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

师:我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍。

(换一个动作做)

(评析:在做做说说的过程中,自然掌握了歌词)

4、扮演小老鼠进行演唱。

1)师:听鼠标小老鼠在唱歌呢,我们也来唱一唱。

幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)

2)师:我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。

(评析:在扮演小老鼠的活动中,体验歌唱活动的乐趣)

5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

1)师:鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子,可它自己还没看见呢,怎么办呢?请你们想一个办法。

幼:给它拍张照片,把它 滚下来的样子拍下来。

师:这个主意不错,我们就来试一试吧。

2)幼儿作画。

3)师:小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来。

(评析:结尾部分的设计,让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象,扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思维能力,发展幼儿的创造力。)

附:故事 《鼠标小老鼠》

有只小老鼠,名字叫鼠标,住在主人的漂亮纸箱里。

一天傍晚,他想出去找点吃的。

“鼠标在哪儿呢?”突然听到有人在说话,他吓了一大跳,探出的头赶紧又缩了回去。

“在这儿呢!”主人的大头儿子大声回答。

“原来是电脑上的一个形象,有点像自己的东西呀!”小老鼠放心了。

主人开始教大头儿子学电脑:“首先轻轻点一下鼠标,拉出菜单,然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”

鼠标是电脑的指挥棒,还可以要什么有什么。听到这些,小老鼠兴奋极了。

夜里,主人和他的大头儿子睡下后,小老鼠偷偷地跑出来,打开电脑,轻轻点一下电脑鼠标,拉出了一张菜单。

菜单上的符号、字母。他一个也看不懂,只好胡乱点一下鼠标,电脑显示屏一闪,出来一个水果大拼盘:香蕉、葡萄、梨、苹果……

“还真是什么都有啊!”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过,他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标,电脑显示屏又一闪,水果立即变成了黄灿灿的面包,还有一根火腿肠,小老鼠馋得直流口水。

怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮,没办法,只好使劲按鼠标……

“啊——!”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫,它“喵”的一声就扑过来,小老鼠吓得扔下鼠标,叽里咕噜滚了下来。

没吃到面包、火腿肠,却引来了一只大黑猫,小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

幼儿园中班艺术活动教案 大马告诉我


优秀的人总是会提前做好准备,每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园中班艺术活动教案 大马告诉我”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,以培养幼儿的初步音乐感受能力。

2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯。

活动准备:

1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。

2、图谱、音乐、大马手偶。

活动过程:

1、谈话导入活动。

(1)小朋友,你见过奔跑着的大马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?(如嗒嗒嗒嗒等)

(2)骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快?嘴里发出什么声音?(驾!驾!驾!)

2、听音乐,配语音。

(1)老师这里有一段音乐,小朋友闭起眼睛来听一听,好象从音乐里听到了什么?

这首曲子的名字就叫大马告诉我,我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音?马儿跑起来会发出什么样的声音?

(2)集体练习节奏。

(3)出示图谱,教师解释图谱。

教师指图,幼儿一起来学一学(两遍)。

刚才我们用声音来表现了乐谱,还可以用动作来表现呢。

(4)看图谱,随乐练习。

3、乐器演奏。

(1)教师出示各种乐器,让幼儿探索什么乐器像马蹄声,什么乐器象马脖子上的铃声。

(2)探索骑马叔叔喊驾!很用力,应该怎么表现。

(3)根据图谱,用打击乐器演奏。

(4)交换乐器进行。

(5)教师指挥,集体演奏乐器。

4、小乐器累了,它该休息了,我们一起把小乐器送回家吧。

幼儿园大班艺术活动教案-花花绿绿的糖纸


我们常说,机会是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园大班艺术活动教案-花花绿绿的糖纸,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班艺术活动教案-花花绿绿的糖纸

教学目标:1、 大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。2、 能用多种方法包扎“糖果”。3、 能进行积极、健康的交流活动,表现出热爱生活、关心他人的品质。教学准备: 各类糖纸、糖果,剪刀、胶水,纸巾,橡皮,常规用品 学生每人带一颗糖果教学过程:一、1、 同学之间友好的互赠糖果,吃糖果。 在音乐声中,学生们把自己带来的糖果送给自己的好朋友,并可以说一句祝福的话。2、 糖果吃掉了,还剩下什么呢?(糖纸) 让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。3、 看一看,糖纸好看吗?想一想,糖纸好看在哪里?有各种各样的颜色,美丽有趣的花纹图案。二、1、 欣赏各种包装的糖果。糖果都有哪些包装?包扎、捆扎、粘贴2、 欣赏各种糖纸(平面、展开的)三、1、刚才好朋友送你的糖果已经被吃掉了,现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好朋友吧!(你有很多朋友的话,可以多设计一些)2、 学生设计制作用自己喜欢的颜色大胆涂色,尝试包扎糖果。比比谁的糖纸最漂亮,谁的包的糖果最精美。3、 展示、回赠。

(boluo)

幼儿园大班美术活动:我喜欢的脸谱


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园大班美术活动:我喜欢的脸谱》,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班美术教案:我喜欢的脸谱

活动目标:1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。2、感受脸谱的艺术美,激发幼儿的创作力。活动内容:美工活动《我喜欢的脸谱》活动准备:1、了解京剧脸谱知识,知道脸谱名称,欣赏、绘画京剧脸谱。2、环境准备:幼儿绘画的京剧脸谱作品布置成“大一班脸谱展”。3、废旧材料准备:旧信封、纸盘、毛线、蛋壳、剪刀、画笔、画纸、抹布。活动过程:一、欣赏“大一班脸谱展”。老师与幼儿一起唱《脸谱歌》。师:“小朋友的歌唱的真棒,你们不但会唱《脸谱歌》,还会画脸谱。你们看,咱们大一班脸谱展中,有这么多小朋友的脸谱作品,老师觉得每一张都特别棒,谁能说说你画的脸谱在哪√乙?叫什么名字?脸谱的颜色代表什么?”幼儿1:“这是我画的,红脸的后羿,红脸代表英勇。”幼儿2:“这是我的白日武,他是白脸,白脸代表阴险。”幼儿3:“我画了两个,黑脸的关公,蓝脸的窦尔敦。黑脸代表正直、公正,蓝脸的代表刚强。师;“请小朋友把自己的作品,介绍给别人,介绍的时候要讲清楚,脸谱的名称和代表的意义,同时也要认真倾听同伴的介绍。幼儿相互介绍、欣赏“大一班脸谱展”中的脸谱作品。二、讨论;师:“脸谱展中的作品,都是画在纸上的,想一想,还可以用什么方法来制作脸谱?”幼儿1:“在纸盘上画脸谱。”幼儿2:“可以在鸡蛋壳上画脸谱。”幼儿3:“可以用毛线贴脸谱的胡子。”幼儿4:“我看见过剪纸的脸谱,可以用剪刀剪。”请幼儿分组讨论制做方法。三、幼儿分组活动;1、鼓励幼儿大胆尝试,活动中帮助幼儿寻找材料。2、观察幼儿活动情况,在幼儿遇到困难时给予帮助。四、交流欣赏幼儿作品;幼儿戴上自制的脸谱玩脸谱游戏《抓白脸札自评:脸谱是中国传统艺术,它有着浓烈的色彩,鲜明的艺术风格,很容易吸引幼儿对它产生兴趣,并将受孩子们的喜欢。幼儿通过欣赏、绘画脸谱等一系列活动,了解脸谱艺术的知识,逐渐感受到脸谱艺术的魅力,本次活动旨在激发幼儿创造力及动手动脑的能力。活动过程中,教师鼓励幼儿大胆尝试,充当活动的组织者、引导者、观察者、帮助者,孩子们能大胆使用废旧材料,使每名幼儿都体验到成功的喜悦,较好地达到了预定目标。

幼儿园大班系列活动——我喜欢的汽车


幼儿园大班系列活动——我喜欢的汽车

设计意图

有个幼儿带来了一本《小小车迷》的书,许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了,总听到他们聚在一起说:“哇!这辆车真漂亮!”更让我惊奇的是,幼儿对许多汽车的牌子都了解得十分清楚。随着现代生活水平的提高,汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了,他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以,我设计了本次活动,让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。

活动一:我是小记者

目的

1.通过采访活动,让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。

2.培养幼儿的社会交往能力。

准备

1.记者证。

2.采访纸,内容如下:

①你(喜欢)汽车吗?

②汽车有什么用?

③你家有汽车吗?

④你家的汽车是什么牌子的?

过程

1.我是小记者

(1)教师:今天,我们都要来做小记者,主要是向人们了解一些汽车的情况。

(2)讨论:如果你是小记者,你应该和别人怎样交谈?

(3)记录小结采访用语:

“你好,我是石梅幼儿园大班的×××,我是小记者,我想向你了解一些汽车的情况。”

2.采访内容

(1)教师:我们想向别人了解一些汽车的什么情况?

(2)幼儿讨论,小结。

(3)出示采访纸,具体集中采访以下四个内容:

①你(喜欢)汽车吗?

②汽车有什么用?

③你家有汽车吗?

④你家的汽车是什么牌子的?

注:①~③个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边,第④个问题可请被采访人记录。

3.采访活动

幼儿在胸前戴上记者证,教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访,去马路上采访,去采访汽车市场的工作人员等。

活动二:汽车的本领真大

目的

1.在采访活动的基础上,通过观察汽车、乘汽车等活动,让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。

2.发展幼儿的语言描述能力。

准备

1.汽车三辆,停放于幼儿园的操场上。

2.幼儿成半圆形围坐于汽车周围。

3.已进行过探索活动“省力的轮子”活动。

过程

1.讲述活动:汽车的本领真大

教师:上次我们做了小记者,向人们了解了汽车有什么用,现在谁来告诉大家。

小结:可以乘人,装东西,听音乐,去朋友家一会儿就到了,坐在里面很舒服,还可以睡觉,还可以兜风等等。

2.观察汽车

请幼儿分成三组,自由探索汽车。

(1)汽车的外部特征。

幼儿根据已有经验和探索实践,逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用,教师可作指导。

讨论:为什么汽车的轮子是圆形的?

引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。

提问:你这辆车是什么颜色的?你还见过什么颜色的汽车?

除了见过这种大众牌子的汽车,你还见过什么牌子的汽车?

(2)汽车的内部构造。

提问:汽车里有些什么呢?

幼儿一一回答。

教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。

3.活动:乘汽车

请一位驾驶员开汽车,幼儿有序地坐到车位上,系好安全带,体验乘汽车的快乐。

活动三:我喜欢的汽车

目的

1.认识几种常见的汽车,并请幼儿选择喜欢的汽车。

2.通过操作统计,了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

准备

1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。

2.各种颜色图片。

3.各种汽车标志图。

4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。

过程

1.介绍几种常见的汽车

了解它们外形的不同,知道它们各自的名称(教师逐一出示图片、文字卡,让幼儿掌握):

(1)吉普车;

(2)轿车;

(3)公共汽车;

(4)面包车。

2.观看录像:各种各样的汽车

让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。

3.操作活动:我喜欢的汽车

(1)我喜欢的汽车类型。

教师将四种车的图片分别置于操作图板上。

操作:请幼儿每人拿一个印章,在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

统计:数一数,哪一种汽车的印章数最多。

得出结论:我们班的小朋友最喜欢××汽车。

(2)我喜欢的汽车颜色。

教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。

操作:请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈,如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。

统计:数一数,每一种颜色都有几个人喜欢,哪种颜色喜欢的人最多。

幼儿得出结论:我们最喜欢××颜色的汽车。

(3)我喜欢的汽车牌子。

出示汽车标志图,再次认识几种汽车的牌子,分别有:大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

操作:用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

统计如上,得出结论:××牌子汽车是我们最喜欢的。

4.完整总结。

方法:将每一次操作的结果集中在一起,得出一个更完整的答案。

结果:如我们最喜欢红色的宝马轿车。

活动四:绘画“未来的汽车”

目的

1.通过绘画活动,充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。

2.提高幼儿合作绘画的能力。

准备

1.幼儿操作用纸若干。

2.勾线笔、油画棒等。

过程

1.谈话:未来的汽车

今天的汽车给人们带来了许多的方便,你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢?

幼儿讨论,回答。

2.教师交代要求,幼儿合作绘画

要求:

(1)将汽车神奇的地方画出来。

(2)设计一个你喜欢的汽车标志,画在汽车看得最清楚的地方,并给设计的标志取一个名字。

(3)合作绘画时分工有序,如有的画车身,有的画车轮,有的画标志等。幼儿作画,师巡回指导。

3.展示幼儿作画结果并布置墙饰

(1)幼儿介绍:未来汽车的本领、汽车标志。

(2)布置墙饰:未来的汽车。