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高中文明礼仪教案
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- 初中文学名著汇总1 初中文学名著汇总1 《西游记》 1、名著背景 作者吴承恩,字汝忠,号射阳居士,明朝著名小说家。《西游记》写于明朝,现在仍然是我国四部古典名著之一。 2、中心思想 本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世...
- 初中文学名著汇总3 初中文学名著汇总3 《名人传》 1、名著背景 作者罗曼·罗兰,20世纪上半期法国著名作家。1915年因长篇小说《约翰·克利斯朵夫》获得诺贝尔文学奖,是世界著名的反战主义者。《名人传》是《贝多芬传》、《...
- 初中文学名著汇总2 初中文学名著汇总2 《骆驼祥子》 1、作者 老舍现代著名作家,原名舒庆春,字舍予,满族人。主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》 2、主要内容 小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实...
- 《西方文明之源》教学设计 《西方文明之源》教学设计教材分析: 本课位于《世界历史》九年级上P14——19,以“西方文明之源”为题介绍了古代希腊和罗马奴隶制文明的基本概况。标题点出了古代希腊和罗马文明的历史地位——西方文明之源。...
- 第十三专题野蛮的侵略文明的碰撞 第十三专题野蛮的侵略文明的碰撞西方资本主义的侵略具有野蛮性,西方资本主义的文明又具有先进性,两者相辅相成,使近代中国的历史跌宕起伏。在中国近代史上.西方列强先后对中国发动了六次大规模的侵略战争.即两次...
- 野蛮的侵略文明的碰撞 野蛮的侵略文明的碰撞 西方资本主义的侵略具有野蛮性,西方资本主义的文明又具有先进性,两者相辅相成,使近代中国的历史跌宕起伏。在中国近代史上.西方列强先后对中国发动了六次大规模的侵略战争.即两次鸦片战争...
- 专题一政治文明进化 专题一政治文明进化 ㈠古代中国政治文明 1、理解专制主义中央集权制度的含义,了解古代专制主义中央集权制度的发展演变。 2、归纳从秦汉到明清中央和地方政治体制演变的基本史实,把握古代政治制度的基本特点...
- 克里特文明的“重现” 克里特文明的“重现” 一、教学目标 目标 内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观 识记理解运用 米诺斯宫殿米诺斯宫殿先进的排水系统;“米诺陶洛斯”迷宫建筑群宫殿的结构特征宫殿中窄小窗户和洞孔的用途展...
- 蓝色的地中海文明 第18课 蓝色的地中海文明 课程标准: 1、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况,知道古希腊是西方文明的发源地。 2、讲述布匿战争的故事,了解罗马共和国的兴衰。 教学目标: 一、知识与能力: 1、了...
- 第六单元玛雅文明的消失第4课 玛雅文明的假说 第六单元玛雅文明的消失第4课 玛雅文明的假说教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用v玛雅人是中美洲最早的居民,体质上属印第安人,肤色上属黄种人。从地质学上看,几大洲曾...
- 第六单元玛雅文明的消失第1课玛雅文明的发现 第六单元玛雅文明的消失第1课玛雅文明的发现教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用征服玛雅文明后古典期玛雅文明的时空范围、中心;西班牙殖民者征服玛雅的过程西班牙人征服玛...
- 《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》导学案 《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》导学案 一、课程标准 2-1-7知道世界三大宗教的创立年代与地区,分述它们历史上的兴盛时期和影响范围。 要点提示:穆罕默德与伊斯兰教。 2-1-8描述欧亚古代历史进程中出现的...
- 《传说时代的文明曙光》 《传说时代的文明曙光》教学设计 教者 王玉梅 学校 127中学 学科 历史 时间 2005.9 课题 第9课传说时代的文明曙光 年级 七年级 教 学 目 的 1了解炎帝和黄帝对华夏族形成所做出的贡献 ...
- 叩响文明的大门 第18课叩响现代文明的大门〖教学设想〗 本课是第17课学习第二次工业革命的继续,知识内容相对较少。因此把过程与方法中收集资料的能力培养、情感态度价值观中体验科学精神,确定为教学的重点、难点。教学内容以...
- 人类文明的引擎教案 人类文明的引擎教案 第一部分:教案内容 教学思路: 历史课程标准:以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。 考试内容与要求:列举瓦特和爱迪生的主要发明,说明科学...
- 中华文明的起源 七年级上册第1课教学建议、教学案例及参考答案 导学案只是老师教学的一个辅助,千万不能完全一成不变地依据导学案来教学,如果机械使用导学案,课堂教学过程将毫无生气,也不会起到好的教学效果。 第一单元中...
- 中华文明的起源2 七年级上册第3课教学建议、教学案例及参考答案 导学案只是老师教学的一个辅助,千万不能完全一成不变地依据导学案来教学,如果机械使用导学案,课堂教学过程将毫无生气,也不会起到好的教学效果。 第一单元中...
- 传说时代的文明曙光 一.〖课程标准〗 知道炎帝,黄帝和尧、舜、禹的传说,了解传说和史实的区别。(识记) 二.〖三维目标〗 1、知识与技能:了解有关炎帝、黄帝的传说,知道炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先;了解尧舜的“禅让”...
- 第4课大河文明 第4课大河文明 [教学目标] 1.了解亚非大河流域文明古国的地理环境;知道大河流域以农业文明为特征,生产方式是自给自足的自然经济,把握东方村社的特点;了解中央集权制度形成的原因、运作模式及其历史作用;...
- 高中文言文《种树郭橐驼传》教学设计 学习重点 1、熟读、背诵课文,理解课文思想内容,归纳文言文常用虚词的意义或用法。 2、弄清说赋疏传四种文体的内涵,结合其文体特点,理解课文的思想内容。 3、初步学会区分虚实,辨析积累常见虚词的意义或用...
- 初中文言文各课知识要点 初中文言文各课知识要点 一、《陈太丘与友期》(七上) 一、文学常识: 选自余嘉锡《世说新语笺疏》。刘义庆,南朝人。《世说新语》是由他组织一批文人编写。 二、解词: 1.期行:相约同行。期:约定。 2....
- 小班文明礼貌教育主题 人人夸我有礼貌 活动准备 课前排练好情景表演:去兔妈妈家做客。 录象片段、动画课件。 图片等。 活动目标 在游戏、表演等活动中,学会并正确使用日常礼貌用语。 重点理解和掌握请这个礼貌用语的用法。 愿意学习并使用礼貌用...
- 小班文明礼仪教案 “请”“对不起” 活动目标: 1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。 2、了解故事内容,学说礼貌用语请对不起。 活动准备: 挂图、各种动物图片及毛绒玩具。 活动过程: 一、谈话引题 宝宝,你喜欢小动物吗?喜欢什么小...
- 灿烂的青铜文明1 七年级历史教学学案学科历史设计教师教授内容第5课:灿烂的青铜文明时间预设1课时问题预设:1、猜想一下当时奴隶们怎样制造青铜器?2、夏、商、周时期,我国的农业、手工业、畜牧业都很发达,为什么以“青铜”作...
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- 第4课玛雅文明的假说教案 第六单元玛雅文明的消失第4课 玛雅文明的假说教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用玛雅人是中美洲最早的居民,体质上属印第安人,肤色上属黄种人。从地质学上看,几大洲曾联...
- 谁创造了大津巴布韦文明教案 第七单元大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第4课 谁创造了大津巴布韦文明教案一、教学目标目标[内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用谁创造了大津巴布韦文明兰德尔·麦克维尔和卡顿·汤普森考证是非...
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- 23课文明的冲撞与交融教案 23课文明的冲撞与交融教案 教学目标: 1.知识与能力: 指导希波战争、亚历山大大帝东征等基本史实,说出亚历山大东征的影响。 简述马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实,探讨世界各民族、各地区和平...
- 第3课西方文明之源 教学目的 1.知识要点: 爱琴文明;斯巴达和雅典;希腊奴隶制经济的繁荣;伯利克里时期的雅典(全盛时期的雅典);罗马共和国的建立及国家性质;罗马共和国成为地中海上的霸主;罗马帝国的建立;罗马和平;罗马帝...
- 开辟文明交往的航线 开辟文明交往的航线 一、课程标准与课本内容对照 课程标准课本内容 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义新航路开辟的背景 探寻通往东方的新航路 与世界会合 二、三维目标...
- 人类文明的摇篮 学科 历史 课题 第2课人类文明的摇篮课型 新授 教学目标 知识能力 (1)通过本课的学习,使学生了解大河流域人类文明的历史,包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。(2)分析汉谟拉比法典的内...
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- 第二单元文明的起源 第二单元 文明的起源 第一课得天独厚的大河文明 P28这一时期已经从石器时代向金属时代过渡,农业上已经率先进入了犁耕时代。 [自我测评]1、比较四大文明古国(文明发源地、产生文明时间、统一时间、统一者...
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